我們?cè)谌粘Ｉ钪谐３１灰恍┣楦兴騽?dòng)。那么開(kāi)始撰寫一篇心得體會(huì)是很重要的。心得體會(huì)是指把自己內(nèi)心的想法和感悟通過(guò)文字的形式記錄下來(lái)。有創(chuàng)意的心得體會(huì)是怎么樣的呢？經(jīng)過(guò)編輯精心整理，推出家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 篇1
孩子在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn)，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師，很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn)，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”，當(dāng)中列了“速度快”、“很自覺(jué)”和“無(wú)錯(cuò)字”三項(xiàng)，每日一評(píng)，有進(jìn)步的畫一顆紅星，無(wú)進(jìn)步的畫一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)勵(lì)，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來(lái)，效果顯著，女兒很開(kāi)心，老師也表?yè)P(yáng)女兒進(jìn)步明顯。
正因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)取老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。
此外，每隔一段時(shí)間，我會(huì)在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽(tīng)，同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 篇2
我的孩子今年xx歲了，是我們班上的孩子，我們家長(zhǎng)知道了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題。我也很珍惜在幼兒園的這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅認(rèn)真聽(tīng)取好聽(tīng)的老師的分析，而且還利用休息時(shí)間跟孩子一起進(jìn)行親子活動(dòng)，不僅讓孩子學(xué)到了知識(shí)，也讓我和孩子家長(zhǎng)的感觸很多。
在幼兒園，每天早上都有教師提前到園，讓幼兒有一個(gè)整潔舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣的環(huán)境，會(huì)使孩子有一個(gè)健康的身心、愉快的心情投入到學(xué)習(xí)、生活中。我們的老師經(jīng)常用小故事的方式對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育，比如在飯前，要求孩子不挑食;在進(jìn)餐結(jié)束，要求孩子安靜就餐，不亂扔廢棄物;在睡覺(jué)前，對(duì)孩子提出要求，睡覺(jué)時(shí)，要及時(shí)提醒孩子，不能說(shuō)話，盡可能的讓孩子養(yǎng)成安靜入睡的好習(xí)慣。
在教育孩子的時(shí)候，我還注意了以下幾個(gè)方面：
1、加強(qiáng)對(duì)孩子的常規(guī)管理。
在幼兒園里，老師和保育員都忙的不可開(kāi)交。但我們班有好多工作我們沒(méi)有做好。在家里，我們經(jīng)常利用休息的時(shí)候和孩子一起聊天，了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。在幼兒園我們經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間與家長(zhǎng)交流，也了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。在幼兒園，家長(zhǎng)們更多地了解到了老師對(duì)自己孩子的關(guān)愛(ài)，也了解了這個(gè)群體。有了家長(zhǎng)的支持，這個(gè)幼兒園才有了良好的發(fā)展。
2、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。
在幼兒園，家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，家長(zhǎng)們都十分重視教育孩子，都希望把孩子培養(yǎng)成一個(gè)健康，快樂(lè)的好孩子。而我們?cè)谟變簣@，與家長(zhǎng)交流的內(nèi)容也多達(dá)，但是由于幼兒的家長(zhǎng)還沒(méi)有能完全了解孩子的特點(diǎn)，所以我們只能通過(guò)家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流孩子的一些情況。在幼兒園我們也經(jīng)常利用家庭聯(lián)系本和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
3、與孩子共同進(jìn)步。
在幼兒園，與孩子在不同的情況下，他們一樣需要老師的關(guān)注和照顧，比如我們班的小雨天。孩子的情況比較復(fù)雜，我們要做好家訪工作，通過(guò)電訪了解幼兒的情況，以便有針對(duì)性的教育。
這一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不僅僅在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何做人，如何做一名更好的幼兒教師，讓我明白了自身的不足，讓我在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實(shí)自己，為自己早日成為一名合格的幼兒教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且，我相信在以后的工作與學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)不斷的努力，一定能讓自己進(jìn)步!
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 篇3
這次報(bào)告會(huì)讓我學(xué)到很多，內(nèi)心深處受到很大震撼，作為家長(zhǎng)，是孩子的第一位老師，身體力行，為孩子樹(shù)立榜樣。
首先，在家庭內(nèi)部，從大人做起，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與孩子勤溝通多交流，運(yùn)用發(fā)生在身邊的具體事例，讓孩子建立正確的是非觀念，明確“上學(xué)”是為了什么?樹(shù)立正確的人生觀。
其次，要每時(shí)每刻看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。如：學(xué)習(xí)知道努力，善于助人為樂(lè)，孝順長(zhǎng)輩，懂禮貌等并給予肯定和表?yè)P(yáng)。對(duì)于他的脾氣有點(diǎn)急，指出它的不好處和影響與人相處的危害性，讓能接受并認(rèn)可，使他不斷提高認(rèn)識(shí)，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活。
第三，孩子需要自由的空間，需要理解，對(duì)孩子的奮斗目標(biāo)，家長(zhǎng)給予肯定并關(guān)注孩子的發(fā)展方向，適當(dāng)給予建議和指引，真正地做到“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”。
第四，培養(yǎng)孩子的自立能力，在能夠做簡(jiǎn)單的飯，洗簡(jiǎn)單的衣服的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大學(xué)習(xí)生活技能范圍，盡快達(dá)到不用父母就能生活自理、自立，直至將來(lái)不依賴父母經(jīng)濟(jì)而獨(dú)立生活。
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 篇4
首先，感謝班主任尹老師給了我這次交流發(fā)言的機(jī)會(huì)，借此機(jī)會(huì)向各位校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師表示我們?nèi)业闹孕母兄x!道一聲您們辛苦了!
我是一名中學(xué)退休教師，已離開(kāi)講臺(tái)數(shù)年，因當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的緊要形勢(shì)，子女們都在各地繁忙的工作崗位上，肩負(fù)著新時(shí)代的建設(shè)發(fā)展的歷史使命，因本人是教育出身，管理孫子輩的任務(wù)就義不容辭地挑在肩上。
面對(duì)這些獨(dú)生代的教育頗費(fèi)腦筋，應(yīng)該如何完成使命，成為當(dāng)務(wù)之急。孩子已要進(jìn)入學(xué)校接受正規(guī)的教育了，在選校時(shí)，經(jīng)考察了解，經(jīng)考試，正式進(jìn)入正陽(yáng)小學(xué)就學(xué)，以學(xué)習(xí)過(guò)程看，結(jié)果不是很理想，因種種原因，孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏差，為幫助孩子脫離困境，從開(kāi)學(xué)的短短二個(gè)月的時(shí)間，從孩子的學(xué)習(xí)，生活，成長(zhǎng)的變化中，我看到了新的曙光，短短的60天，孩子不怕數(shù)學(xué)應(yīng)用題了，會(huì)在語(yǔ)文課堂中寫出400字以上的作文了，能熟練的讀、背、默、應(yīng)用好詞，好段落寫心得短文了，能讀背出熟練的英文課文，書寫流利地英文句子，吹出一曲曲葫蘆絲音符，畫出心聲的繪畫，唱出愉快童聲歌曲，打乒乓球得第一名，長(zhǎng)跑、攀爬鍛煉、整理整齊的被褥、衣襪、洗涮簡(jiǎn)單的衣褲等等，這就是現(xiàn)在只有9歲零10個(gè)月的孩子的現(xiàn)在表現(xiàn)。特別是看到她那整齊的數(shù)學(xué)題書寫，公正的語(yǔ)文作業(yè)，流利的英文段落、深感天問(wèn)小學(xué)的教學(xué)精英真是了不起!
在今天留守兒童獨(dú)生子女問(wèn)題兒童這些新詞語(yǔ)滿天飛的社會(huì)風(fēng)氣中，給目前小學(xué)教育啟蒙教育者出了不少難題，我真的佩服您們這些教學(xué)的精英們，正是您的付出，才有我們孩子的今天收獲，我為自己正確的選擇而無(wú)悔，為孫女的進(jìn)步而自豪，衷心的道一聲：親愛(ài)的老師們，你們辛苦了!
我作為家長(zhǎng)，深感責(zé)任之重大，國(guó)家教育，全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合頒發(fā)了《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》針對(duì)新時(shí)期家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題，以及21世紀(jì)對(duì)國(guó)民素質(zhì)的總體要求制定《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》十項(xiàng)要求：
其中第二項(xiàng)提出：重在教子女做人、提高子女思想道德水平、培養(yǎng)子女遵守社會(huì)公德習(xí)慣，增強(qiáng)子女法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
根據(jù)以上要求，我對(duì)孩子提出人品為先，無(wú)品無(wú)德既無(wú)用之人。從小教孩子要記住善不以小，而不為，惡不以小，而為之。一學(xué)做人，二學(xué)有德，三學(xué)有知。
家長(zhǎng)要當(dāng)好孩子的第一任老師，身做先于言教，無(wú)論在家里、家外、校里、校外，無(wú)論在何時(shí)何地都要用公共道德規(guī)范，要求自己，從小豎立人人為我，我為人人的游戲規(guī)則，不依人的衣冠取人，善待別人，就是善待自己的做人道理，學(xué)會(huì)與人交往、交流，善于團(tuán)結(jié)自己周圍的人，學(xué)會(huì)處理人際交往這個(gè)大課題，我認(rèn)為是孩子們的人生必修課，是將來(lái)融入社會(huì)的良好基礎(chǔ)。
現(xiàn)在一代的孩子是上世紀(jì)70、80后的獨(dú)生子女的獨(dú)生代，雙重獨(dú)生代，隨著社會(huì)物資豐厚，他們的童年，特別是城市孩子在這富有的物資、財(cái)富中培養(yǎng)出眾多的小公主小皇帝小太陽(yáng)嬌氣，霸氣，自私，唯我獨(dú)尊的小人物，給現(xiàn)代小學(xué)啟蒙教育，設(shè)制了重重障礙，如果不從品德教育入手，等過(guò)了小學(xué)階段孩子的不良習(xí)慣就難以得到改正，所以說(shuō)當(dāng)今的老師不好當(dāng)，小學(xué)老師更不好當(dāng)，天問(wèn)的精英們：你們真是不簡(jiǎn)單啊!我為你們喝彩!為此告訴孩子：奶奶不求你們成人精，但求你能成人!決不能成人渣啊!讓孩子成為一名新時(shí)代合格接班人，真是任重道遠(yuǎn)，因此在平時(shí)我注重培養(yǎng)孩子做一些力所能及的扶弱助困行動(dòng)，乘車讓座位，拾金不昧，抓住日常小事，結(jié)合天時(shí)地利發(fā)生的重大事件，培養(yǎng)孩子的真、善、美觀點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不滿足、向上看，在生活上向下看，不追求物資享受、多關(guān)心有困難的人、事，以能助人而快樂(lè)!我行!我自豪為口號(hào)，在精神上不斷鼓勵(lì)孩子求上進(jìn)，每次周末到校看到楊珍球老師和同學(xué)一起動(dòng)手辦的班級(jí)學(xué)習(xí)園地，我就不失時(shí)機(jī)的教育孩子結(jié)合班級(jí)、回答老師提出的問(wèn)、監(jiān)督孩子改掉了許多壞多壞習(xí)慣，班主任的因勢(shì)利導(dǎo)、墻上的一顆顆小紅星評(píng)比就像一盞盞指路的方向明燈，打開(kāi)了孩子積極求進(jìn)的心門。無(wú)愧天問(wèn)小學(xué)，班主任用問(wèn)親切、和藹的語(yǔ)言，打通了與孩子溝通的天橋，拉近了老師與孩子的心跳，在班主任的良苦用心中，辛勤耕耘的天問(wèn)精英，將我的孩子領(lǐng)上了素質(zhì)教育的正規(guī)跑道之上，才有孩子今天的驕子之態(tài)，在今天的私立學(xué)校中，跟隨著可敬的老師一步步走完她人生小學(xué)階段，走出高分低能怪圈，是你們立下汗馬功勞。培養(yǎng)孩子的良好道德規(guī)范行為，是學(xué)校，家長(zhǎng)的共同配合，步調(diào)一致的終極目標(biāo)。
在國(guó)家教育《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》的第四項(xiàng)中提出：培養(yǎng)和訓(xùn)練子女的良好生活習(xí)慣，鼓勵(lì)子女參加文娛體育和社會(huì)交往活動(dòng)，促進(jìn)子女身心的健康發(fā)展。為此我在家中抓住各種場(chǎng)合，利用兒童的好動(dòng)、好奇的心理活動(dòng)，指導(dǎo)她做一些力所能及的家務(wù)活，涮碗，掃地，自身洗衣洗澡，洗頭發(fā)，簡(jiǎn)單的獨(dú)立生活常識(shí)從四歲開(kāi)始訓(xùn)練，到目前，一般的生活自理不依靠大人，從小培養(yǎng)她不嬌氣，不小氣，跌倒爬起來(lái)，碰傷皮肉，流血不流淚，堅(jiān)強(qiáng)對(duì)待失誤，寬嚴(yán)有度活潑有限，有時(shí)間，有計(jì)劃的安排自己的一日常事，積極參加樂(lè)理、樂(lè)器、繪畫、體育舞蹈訓(xùn)練，從三歲抓起，至今使孩子有一定的文體活動(dòng)基礎(chǔ)，并且鼓勵(lì)孩子建立良好的人際關(guān)系。
根據(jù)《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》要求的第十項(xiàng)內(nèi)容：要和學(xué)校、社會(huì)密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。在這個(gè)問(wèn)題上，我是這樣做的，因孩子是本學(xué)期剛從市內(nèi)小學(xué)轉(zhuǎn)入，進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，孩子有許多日常習(xí)慣都必須從頭來(lái)，還要摸索規(guī)律，接觸新環(huán)境、新教師、新同學(xué)、她都有許多不適應(yīng)，獨(dú)生代嬌氣病又嚴(yán)重的阻礙著她的成長(zhǎng)，面對(duì)這樣的學(xué)生老師急!家長(zhǎng)急!孩子有點(diǎn)不知所措，我該怎么辦呢她時(shí)常這樣想，剛開(kāi)始的頭一個(gè)月，我就常打電話與數(shù)、語(yǔ)、外老師聯(lián)系，了解孩子的情況，利用周末與孩子交流，不急不燥，有理有據(jù)有節(jié)的幫助孩子分析問(wèn)題出現(xiàn)在哪里應(yīng)該怎樣處理及時(shí)與班主任溝通，與各任課老師溝通，盡一切辦法幫助孩子擺脫困境，在這方面，班主任楊珍球老師、語(yǔ)文楊華梅老師、英語(yǔ)羅小蓮老師多次打電話，并利用她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子，終于利用短短的60天教育，幫助孩子走出了困境，真的特別感謝你們這些天問(wèn)的老師，你們無(wú)愧于你們提出的口號(hào)打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，培育陽(yáng)光態(tài)學(xué)子群落的口號(hào)，不但是學(xué)校得到了發(fā)展，鞏固了學(xué)校生源，而且寬慰了家長(zhǎng)的心。你們?cè)谛碌慕虒W(xué)理念教育觀中創(chuàng)出了一條私立民辦學(xué)校的發(fā)展壯大新
路，祝愿正陽(yáng)越辦越紅火!以上是我的個(gè)人心得體會(huì)，有不得當(dāng)之處望諒解，有誤之處請(qǐng)批評(píng)指教!
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì) 篇5
教育孩子并不是一朝一夕就能完成的，需要家庭、社會(huì)和自身的不斷努力和探索。我們做家長(zhǎng)的都是非常盡職盡責(zé)的，我們能夠根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)主動(dòng)積極的給予指導(dǎo)和幫助，如我們班有一小部分學(xué)生，平時(shí)比較好動(dòng)，愛(ài)調(diào)皮，我多次和他交談，但效果不佳。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的接觸，我們了解到有些家長(zhǎng)平時(shí)很寵愛(ài)孩子，比如說(shuō)我們班有兩個(gè)小朋友特別內(nèi)向，一個(gè)膽小的男孩，一個(gè)智力極差的女孩。對(duì)于這樣一個(gè)比較調(diào)皮的孩子，我發(fā)現(xiàn)他很大的潛力。于是我們平時(shí)多和他坐一會(huì)兒，給他一些機(jī)會(huì)，讓他能多發(fā)言，這樣一來(lái)他就不那么內(nèi)向了，而且聽(tīng)課也比較積極，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子有一大部分的聽(tīng)課時(shí)間，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)悠，或是和同學(xué)打打鬧鬧。有一段時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別愛(ài)發(fā)言，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)悠，或是跟老師說(shuō)：“老師，我也和你學(xué)本領(lǐng)呢!”我們也很快就和孩子們熟悉起來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有這么大的潛力。我們經(jīng)常會(huì)把他叫到自己家里，和他聊聊天，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活狀況。我們也通過(guò)家訪和電話聯(lián)系與每個(gè)家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把孩子的學(xué)習(xí)狀況和孩子的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校和老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，也讓我們老師有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育?，F(xiàn)在的這群孩子比上學(xué)期有了進(jìn)步。
家長(zhǎng)的心理、身體狀況、知識(shí)水平、思想狀況等等都是不太一樣的，因此在平時(shí)的教育中，教師的心態(tài)和自身的心理狀況要經(jīng)常掛在嘴邊，以便家校結(jié)合，才能使班級(jí)工作開(kāi)展得更好。
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