你平時(shí)有積累申請(qǐng)書(shū)的模版嗎？申請(qǐng)書(shū)是個(gè)人向單位領(lǐng)導(dǎo)提出自身需求的一種形式。你可以讀一下出國(guó)留學(xué)網(wǎng)整理的學(xué)生辦走讀申請(qǐng)書(shū)，歡迎你閱讀與收藏。
學(xué)生辦走讀申請(qǐng)書(shū)【篇1】
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
本人XXX，身份證號(hào)：XXX，現(xiàn)就讀于xx學(xué)院XXX系XXX專(zhuān)業(yè)X班。本人家庭住址為xxx。
因XXX原因，經(jīng)家長(zhǎng)同意，特申請(qǐng)走讀，走讀時(shí)間從20xx年x月x日至20xx年x月x日，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。本人保證按時(shí)到校上課，并爭(zhēng)取參加學(xué)校各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)；在校外發(fā)生的財(cái)產(chǎn)損失和人身傷害及一切糾紛，都由本人承擔(dān)職責(zé)，校方不承擔(dān)任何職責(zé)。
xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)生辦走讀申請(qǐng)書(shū)【篇2】
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
我是某年級(jí)某班學(xué)生某人,因體質(zhì)較差和長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成居家生活習(xí)慣,對(duì)在校住宿不能適應(yīng),以至造成經(jīng)常性失眠,對(duì)學(xué)習(xí)和個(gè)人的健康都有影響.
現(xiàn)向?qū)W校申請(qǐng)走讀,即白天在學(xué)校學(xué)習(xí)并做完功課,晚上回家睡覺(jué).由于家里和學(xué)校相隔很近,本人走讀也會(huì)很安全.請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)給以批準(zhǔn),萬(wàn)分感謝.
恭呈校教務(wù)處(或校長(zhǎng)室)
此致
敬禮
您的學(xué)生：xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)生辦走讀申請(qǐng)書(shū)【篇3】
一，寄宿的優(yōu)點(diǎn)，恰恰是走讀的缺點(diǎn)
如果在學(xué)校寄宿，優(yōu)點(diǎn)還是蠻多的。具體來(lái)講，主要由以下幾點(diǎn);
一是受教育的機(jī)會(huì)更多一些。我們知道，寄宿制學(xué)校，24小時(shí)全天候都有老師管理，自然，學(xué)生受教育的機(jī)會(huì)會(huì)更多。舉個(gè)例子，每天有固定的作息時(shí)間，便與培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。早晚自習(xí)都要老師督促指導(dǎo)，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。
二是與同伴相處的時(shí)間會(huì)更多一些。人終究是要進(jìn)入社會(huì)的，而在寄宿學(xué)校，孩子會(huì)更多地與同伴相處，這在一定程度上，是對(duì)社會(huì)生活的提前適應(yīng)。比如說(shuō)，如何與人相處，如何化解矛盾等等。
三是有專(zhuān)門(mén)的教師答疑解惑，進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)。寄宿制學(xué)校特別是一些高端的民辦學(xué)校，會(huì)制定專(zhuān)門(mén)的作業(yè)輔導(dǎo)計(jì)劃，老師會(huì)針對(duì)性的解決作業(yè)問(wèn)題。另外，孩子在作業(yè)過(guò)程中遇到困難，也會(huì)及時(shí)找到老師輔導(dǎo)。
四是有更豐富的課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。寄宿制學(xué)校還會(huì)設(shè)計(jì)一些課外文體活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)校的生活，更加豐富多彩。要知道，很多時(shí)候，這些活動(dòng)，都需要氛圍的。
五是有利于緩解親子矛盾。到了中學(xué)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，將越發(fā)捉襟見(jiàn)肘，加之“不談作業(yè)，母慈子孝;一說(shuō)作業(yè)，雞飛狗跳”，而寄宿，可以有效緩解親子之間的矛盾(有些時(shí)候，眼不見(jiàn)為凈嘛)。
而這一些優(yōu)點(diǎn)，恰恰就是走讀的缺點(diǎn)。三水三心在擔(dān)任班主任的時(shí)候，全班都寄宿，即使是孩子的家就在校門(mén)外幾百米。但經(jīng)過(guò)一年的寄宿，就會(huì)發(fā)生一些分化。
寄宿還是走讀，你需要分析優(yōu)缺點(diǎn)，把決定權(quán)交給孩子
二，寄宿存在的問(wèn)題，恰恰就是走讀的優(yōu)點(diǎn)
但寄宿，也有一些問(wèn)題。最大的問(wèn)題，主要集中在以下幾個(gè)方面：
一是可能會(huì)在一定程度上造成親子之間的疏離感，父母難以發(fā)現(xiàn)孩子情感的變化。由于每周只能見(jiàn)一次面，雖然分別可能產(chǎn)生思念，但長(zhǎng)時(shí)間的分別，親子之間的感情，難免會(huì)產(chǎn)生疏離。另外，由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有在一起，孩子情緒的變化，父母難以察覺(jué)，有些時(shí)候，還會(huì)導(dǎo)致一些嚴(yán)重的問(wèn)題。比如，初中階段學(xué)生的早戀問(wèn)題。
二是校園暴力行為日趨增加，可能會(huì)在一定程度上引發(fā)擔(dān)憂(yōu)。近些年，校園暴力行為，日漸抬頭。孩子長(zhǎng)時(shí)間在校內(nèi)寄宿，如果遇到校園暴力行為，老師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)(由于校園暴力的隱蔽性，發(fā)現(xiàn)的難度是極大的;加之老師每天每對(duì)幾十個(gè)上百個(gè)學(xué)生，也不大可能察覺(jué)到每一個(gè)孩子細(xì)微的變化)，家長(zhǎng)每周見(jiàn)一次，更難以發(fā)現(xiàn)，而校園暴力的特點(diǎn)是，持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，造成的傷害越大。