尊師重道一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德,教師要準備好一份優(yōu)秀的教案。教案是一種現(xiàn)代化的教學手段,可以高效的幫助老師完成教學任務。一份好的教案寫多少字合適呢?下面是出國留學網(wǎng)的編輯精心為你整理的“小班音樂小手爬教案及反思”,相信一定會對你有所幫助。
小班音樂小手爬教案及反思(篇1)
活動設計背景
本節(jié)課是根據(jù)幼兒的實際年齡特點和幼兒對自己身體的構(gòu)造產(chǎn)生的興趣,因此特別設計了本節(jié)課。通過本節(jié)課的學習,使幼兒對手和腳的用途和作用能夠更深的理解。
活動目標
1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學者改編兒歌。
3、通過表述,能說完整話。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點
重點: 讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。
難點: 教育幼兒能簡單的仿編詩歌。
活動準備
1、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。
2、幼兒印的小手和小腳
活動過程
1、找一找:
幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找,哪個小手和小腳是你自己的?”
2、學念兒歌“小手和小腳”
教師念兒歌,邊念邊做動作。 ——“你有幾只小手?”
“小手會做什么?”
“小手會洗臉,會梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”
“小腳會做什么?”
“小腳會走路,會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小腳的一段在念一遍。
師生一起念兒歌,邊念邊做動作。
3、改編兒歌:
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么?”
“你的小手還有什么本領(lǐng)?”
教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容,并與幼兒一起念。
活動反思
孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學會了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
今天中午起床后,我又發(fā)現(xiàn)孩子們當中有好幾個把鞋子穿反了,于是我就說“哎呀,老師發(fā)現(xiàn)有很多寶寶的鞋子在吵架,它們正歪著頭呢!你們看見沒有?快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友?!焙⒆觽凂R上就把小腳并攏了,幾個穿錯鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對鞋子寶寶都成了好朋友,不再吵架了,它們還相互點頭微笑呢!”
在主題活動《小手和小腳》中,孩子們認識了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過活動小朋友知道小手不僅可以搭積木、學小鳥飛,還可以用來穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動,孩子們了解了自己的小手和小腳,從而產(chǎn)生要好好保護自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對日常生活的重要性,在活動中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力,發(fā)展孩子們的想象力,以及通過實踐增長了他們獨立的生活自理能力。
小班的孩子對很多現(xiàn)象都喜歡以擬人化的形象出現(xiàn),他們覺得生活中的一切都是有生機的,他們會對小花、小草說話;會與積木、玩具對話;會把自己的日常生活用具當成好朋友等等。所以對小班孩子的教育也要順著他們喜好,教育才會收到事半功倍的效果。
小班音樂小手爬教案及反思(篇2)
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、幼兒體驗活動中的快樂。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動過程:
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說:“這首曲子真好聽,我想請小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”
2、請幼兒積極想辦法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?
4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
活動反思:
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來,在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動,當看過一遍視頻后,幼兒主動說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈??傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
小班音樂小手爬教案及反思(篇3)
活動目標
1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學者改編兒歌。
3、通過表述,能說完整話。
教學重點、難點
重點: 讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。
難點: 教育幼兒能簡單的仿編詩歌。
活動準備
1、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。
2、幼兒印的小手和小腳
活動過程
1、找一找:
幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找,哪個小手和小腳是你自己的?”
2、學念兒歌“小手和小腳”
教師念兒歌,邊念邊做動作。 ——“你有幾只小手?”
“小手會做什么?”
“小手會洗臉,會梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”
“小腳會做什么?”
“小腳會走路,會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小腳的一段在念一遍。
師生一起念兒歌,邊念邊做動作。
3、改編兒歌:
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么?”
“你的小手還有什么本領(lǐng)?”
教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容,并與幼兒一起念。
活動反思:
語言活動《小手和小腳》目標是讓幼兒理解故事內(nèi)容,通過故事幫助幼兒了解自己的小手和小腳,并能常識簡單的看圖說話活動。本次活動中以語言領(lǐng)域為重心,在備課過程中對教材進行深入分析,為了幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容,對活動更加有興趣使幼兒的參與積極性更高,在設計教學環(huán)節(jié)中我利用多種方式的運用,利用電子圖片、實物、手偶和視頻等多種方式,在活動中孩子們的參與積極性很高。
孩子能真切感知到自己的小手和小腳的重要性,理解故事中的人物情節(jié),在嘗試看圖講故事的環(huán)節(jié),我利用圖片和手偶引導幼兒并給予提示,讓幼兒大膽嘗試簡單的講述故事內(nèi)容,在活動中部分幼兒由于膽小還不太敢于大膽的嘗試講故事,因此我將故事的掛圖和手偶投放到閱讀區(qū),讓幼兒大膽嘗試自己看圖講故事,教師給予個別指導。
小班音樂小手爬教案及反思(篇4)
小班音樂活動教案:
小小音樂家
活動名稱:
我是小小音樂家
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神
2、能制作出簡易的樂器
3、幼兒體驗活動中的快樂
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動過程:
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說:“這首曲子真好聽,我想請小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”
2、請幼兒積極想辦法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?
4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
教學反思:
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來,在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動,當看過一遍視頻后,幼兒主動說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
小班音樂小手爬教案及反思(篇5)
小班音樂活動《小小蛋兒把門開》
一、活動目標:
在《小小蛋兒把門開》歌曲的伴奏下大膽想象,創(chuàng)作游戲動作,感受一起活動的快樂。
能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
在學會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學習按游戲和音樂的要求,相應的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;
二、準備:
大雞蛋1個,小雞蛋15個,配班教師扮演雞媽媽,大班幼兒1名。(已輔導好部分教學內(nèi)容),錄音磁帶,錄音機。
三、活動過程:
(一)找雞蛋
1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂,幼兒跟著教師拍手律動。
2、雞媽媽出現(xiàn),大家一起找雞蛋。
(二)小小蛋兒把門開
1、一起找到雞蛋,猜猜雞蛋里有什么?
2、小小蛋兒把門開,小雞進行邊唱邊表演。
3、教師扮演小雞進行歌表演。
4、多種形式進行練習,請幼兒上來一起躲在雞蛋里,請小雞來敲敲。
(三)集體游戲
1、幼兒扮演小雞,教師來敲蛋殼,小雞出殼游戲。
2、讓幼兒猜猜小雞長大以后會變成什么樣?
小小蛋兒把門開有多個相關(guān)教案及PPT課件,還有MP3音樂下載,請點擊這里
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂小手爬教案及反思(篇6)
活動目標:
1、知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學習改編兒歌。
3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、幼兒平時在幼兒園時教師拍下來的照片。
2、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。
3、幼兒印的小手小腳。
活動過程:
1、找一找:
幼兒看看自己印的小手小腳。
“找一找,哪個小手和小腳是你自己的?!?BR> 2、學念兒歌“小手小腳”。
(1)教師念兒歌,邊念邊做動作。
“你有幾只小手?”
“小手會做什么?”
“小手會洗臉會梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”
(2)教師將小手這一段再念一遍。
“你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”
(3)教師再將小腳的一段再念一遍。
(4)師幼一起邊念兒歌邊做動作。
3、改變兒歌。 教師帶領(lǐng)幼兒看照片。
“照片上 的你在干什么?你的小手還有什么本領(lǐng)?”
教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容,并和幼兒一起念。
“你的小腳還有什么本領(lǐng)?”
教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng)改編兒歌內(nèi)容,與幼兒一起念。
附:兒歌
小手和小腳
我有兩只小小手,會洗臉,會梳頭,我的小手本領(lǐng)大。
我有兩只小小腳,會走路,會跑步,我的小腳本領(lǐng)大。
活動反思:
語言活動《小手和小腳》目標是讓幼兒理解故事內(nèi)容,通過故事幫助幼兒了解自己的小手和小腳,并能常識簡單的看圖說話活動。本次活動中以語言領(lǐng)域為重心,在備課過程中對教材進行深入分析,為了幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容,對活動更加有興趣使幼兒的參與積極性更高,在設計教學環(huán)節(jié)中我利用多種方式的運用,利用電子圖片、實物、手偶和視頻等多種方式,在活動中孩子們的參與積極性很高。
孩子能真切感知到自己的小手和小腳的重要性,理解故事中的人物情節(jié),在嘗試看圖講故事的環(huán)節(jié),我利用圖片和手偶引導幼兒并給予提示,讓幼兒大膽嘗試簡單的講述故事內(nèi)容,在活動中部分幼兒由于膽小還不太敢于大膽的嘗試講故事,因此我將故事的掛圖和手偶投放到閱讀區(qū),讓幼兒大膽嘗試自己看圖講故事,教師給予個別指導。
小班音樂小手爬教案及反思(篇7)
活動目標:
1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學著改編兒歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
活動準備:
幼兒印的小手和小腳,幼兒照片。
活動過程:
1、找一找:幼兒看看自己印的小手和小腳,哪個小手和小腳是自己的。
2、學會兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動作。你有幾只小手?小手會做什么?小手會洗臉,會梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手,會洗臉,會梳頭,我的小手本領(lǐng)大。
師: 你有幾只小腳?小腳會做什么? 小腳會走路,會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳,會走路,會跑步,我的小腳本領(lǐng)大。 師生一起念念兒歌,邊念邊做動作。
3、改編兒歌:
教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么?
你的小手還會有什么本領(lǐng)?
教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容,并與幼兒一起念。
如:我有兩只小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領(lǐng)大”。
你的小腳還有什么本領(lǐng)?
幼兒說說小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容。
實錄:在今天的游戲活動中,我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌,目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途,并學會改編兒歌。
小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?
幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。
老師要考考你們,你們的小手有什么本領(lǐng)。
讓幼兒自己發(fā)揮,講一下自己的小手會做什么事。
(個別)學念兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動作。
你有幾只小手?小手會做什么?幼兒把會做的事講出來,它的本領(lǐng)大不大?
(集體念,個別念)你們的小手本領(lǐng)真大,會洗臉,會梳頭。那么你們的小腳會做什么?
師:你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路,會跑步,他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。
(個別)讓幼兒看看照片,改編兒歌:
如:我有兩只小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領(lǐng)大。
你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如:會跳、會踢球。
活動反思:
因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位,平時老師、家長總是在說寶寶用小手,自己的事情自己做,寶寶用小腳自己走路,自己走到幼兒園里去。 所以幼兒學習這首兒歌接受較快,通過一次活動基本上掌握,會念兒歌,個別比較能力出色的幼兒還會編,教學效果比較好。
小班音樂小手爬教案及反思(篇8)
活動目標:
1.運用多種途徑感知棉花糖的特點,想象自己是棉花糖,嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
2.初步熟悉音樂旋律,嘗試演唱歌曲。
3.樂于參加活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:棉花糖、音樂。
活動過程:
一、感知棉花糖。
1.小朋友看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)2.幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達后,教師小結(jié):棉花糖摸上去是軟軟的,像橡皮泥一樣。)二、想象棉花糖1.“棉花糖又香又軟,我也要變成棉花糖。變變變,我變成了一顆大大的棉花糖,你們想變成一顆大大的棉花糖嗎?變,變,變!變成棉花糖!現(xiàn)在你們是誰啊?”讓老師來摸一摸看是不是軟軟的。
引導幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動作:棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表現(xiàn)棉花糖。
1.“棉花糖真神奇呀!能變出很多有趣的東西,看一看我會變出什么?”。
2.教師邊唱邊表演——“變變變,變變變,變成什么呢?”
3.“讓我們一起來變一變吧!”熟悉歌詞:變變變,變變變。同時借助拍手,初步感知音樂的節(jié)奏。
四、鼓勵想象,嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1.“棉花糖軟綿綿的,用手捏一捏變成小兔、小熊,再捏一捏還會變成什么呢?”(討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。)2.幼兒學唱創(chuàng)編的歌曲,在前奏的時候,教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
五、品嘗棉花糖,體驗游戲樂趣。
1.“棉花糖真神奇啊!變出了許多好玩的東西,你們知道嗎?棉花糖還特別好吃呢,快來嘗一嘗吧!”
2.聽音樂品嘗棉花糖,結(jié)束活動。
附:我是棉花糖 1=C 2|4 活潑地5 3 3 | 4 2 2 | 1 2 3 4 | 5 5 5 |
棉 花 糖, 棉 花 糖,我 是 一 顆 棉 花 糖。
棉 花 糖, 棉 花 糖,我 是 一 顆 棉 花 糖。
5 3 3 | 4 2 2 | 1 3 5 5 | 1 ||
變 變 變 變 變 變 變 出 小 兔 來。
變 變 變 變 變 變 變 出 小 熊 來。
小班音樂小手爬教案及反思(篇9)
活動目標:
1.初步學唱歌曲,感受歌曲中小手變化的有趣。
2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作,嘗試邊唱邊表演。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
音樂磁帶、伴奏
活動過程:
一、小雞小雞在哪里師生對唱練聲。
老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀,引導幼兒唱歌練聲。
二、教師表演,引發(fā)興趣。
師:我們的小手真能干,能變出不同的小動物來,看我的兩只小手又做成了什么
師:到底是什么呢
三、學唱歌曲,感受小手變化的有趣。
師邊做動作邊問:這是什么
師:你的小手會做雨點嗎
四、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點的大小。
師:雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣
五、大膽想象,創(chuàng)編歌詞。
師:除了歌曲里兩只小手能變成雨點,還能變成什么呢
師:變出來的東西它是什么樣子的
師:它會發(fā)出什么聲音呢
六、完整欣賞小手歌。
師:有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西,我們一起來聽一聽。(放音樂)
師:你聽到兩只小手變成了什么
教學反思:
這首歌曲是建構(gòu)式課程多才多藝的手中的一個活動,歌曲有五段,在建議欄中說到:適合大班幼兒演唱,小班可以作為欣賞。[文.章出自教.案網(wǎng)]因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上,這樣比較的短小也降低了難度。
在活動中先從小雞小雞在哪里
在學唱的環(huán)節(jié)中,我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法,讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試,這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。
為了讓幼兒能多多的唱幾遍,我用了雨越下越大和越下越小的情境,讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,這時我用了邊唱邊問的方法,幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。
最后,我讓幼兒完整的欣賞歌曲,一方面進一步的完整感知,另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ),可以把這首可以延伸下去。
小班音樂小手爬教案及反思(篇10)
活動目標:
1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應的動作。
2、學習歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
活動過程:
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手(2/4拍)
2、在動作中熟悉歌詞
二、學習歌曲。
1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說了很多,我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些?
2、出示教具,邊貼邊唱。
根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來,最后老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟著VCD學唱
三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?快思老師.教.案網(wǎng)出處(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。
活動反思:
小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲,通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過動作的形式,引導孩子們進行活動。