時間快得如白駒過隙，如日月穿梭，寫好工作總結(jié)就可以徹底完成工作了，只剩下一個工作總結(jié)要完成了，總結(jié)是對某個特定時間段內(nèi)的學習和工作等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，那么，你有沒有收集優(yōu)秀的總結(jié)呢？請閱讀由欄目小編為你編輯的群體工作總結(jié)，大家不妨來參考。希望你能喜歡！
群體工作總結(jié)(篇1)
為更好地關(guān)注特殊學生群體，構(gòu)建和諧班級、和諧校園，我校根據(jù)學生的家庭、學習、性格等方面的特點，有針對性地開展工作，對家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學生、學習成績特別優(yōu)秀學生等八類學生，學校給每個學生建立了成長檔案，采取了以“特殊群體學生與老師結(jié)對”為主體的教育管理模式，多措并舉，關(guān)心愛護每一位學生，對學生的學習、生活、思想、心理、行為、習慣予以全方位關(guān)注，通過思想上引導，學業(yè)上輔導，心理上疏導，生活上指導，引領(lǐng)學生健康成長。根據(jù)上級的指示精神，現(xiàn)就我校特別關(guān)注的學生的工作情況總結(jié)如下：
一、摸清底數(shù)，建立完善特別關(guān)注群體學生檔案
通過家訪、調(diào)查等多種渠道，全面掌握學校班級特殊學生群體的狀況，針對每一名學生的不同情況進行全面分析，重點關(guān)注。結(jié)合學校和學生實際，建立完善特別關(guān)注學生成長檔案，并建立嚴格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，注意保護學生個人隱私。將所有特別關(guān)注學生情況進行匯總上報。
二、實行學生成長與老師結(jié)對制，為需特別關(guān)注學生配備成長結(jié)對老師
針對不同學生群體的情況，安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做特別關(guān)注學生的成長結(jié)對老師，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵老師結(jié)合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導的學生健康成長。學生
成長結(jié)對老師及時關(guān)注學生的發(fā)展變化，及時記錄學生的成長足跡，引導他們健康成長。老師們采取深入班級、深入學生，通過積極家訪、個人談心、觀察等方式，了解這些學生在生活、學習、思想、身體等方面存在的問題或困難，積極進行針對性的幫助。在特殊學生群體班級內(nèi)開展結(jié)對子活動，如學習特別困難的學生與學習特別優(yōu)秀的學生結(jié)成對子，健康強壯的學生與隨班就讀的殘疾學生結(jié)成對子，使他們共同成長，共同進步。
三、適時激勵樹自信
尺有所短，寸有所長。特殊群體學生也是一樣，每個人都有自己獨立的個性、人格特征及優(yōu)點特長。導師們走進這些孩子中間，了解每個孩子的優(yōu)點，激發(fā)他們身上的潛能，真正尊重每個孩子獨立的人格，并在不同場合認可、贊揚他們身上的優(yōu)點，以及對集體的作用，讓他們感受“自己是集體的不可缺少的一分子”，從而養(yǎng)成積極向上的心理狀態(tài)。每個學生都是要求上進的，特殊生也不例外，對學習特別優(yōu)秀的或者學習困難的學生來說，他們的進步更需要老師的引導和激勵。如特別優(yōu)秀的學生，他們在學習上有一定的優(yōu)勢，但在心理上也存在著這樣那樣的缺點，比如自負、情緒化、集體合作意識不強、對班級關(guān)心不夠等等，因此他們更需要老師的引導和鼓勵。導師可以有意識地幫助他們樹立一顆平常心、增加適當?shù)拇煺劢逃⑻岢龈叩膶W習目標以此來激勵他們，增強他們自我完善、自我教育的能力。激勵是一種動力,無論對哪類學生，不管是學習困難生，還是優(yōu)秀生等，對他們每天的表現(xiàn)要及時地表揚，肯定他們那怕點滴的進步和閃
光點，對不足之處，幫助他們進行分析，盡可能多表揚，少批評，做到有成績不抹殺，有缺點不掩蓋，愛之有度，嚴之有格，使這些學生能體驗成功的喜悅，增強進步的決心和信心。
四、溝通思想爭自強
特殊學生群體思想較為復雜，精神壓力大，為全面掌握學生的有關(guān)信息，學校要求每位結(jié)對老師堅持每周至少一次與學生個別談心，及時了解學生思想狀況，從心理上疏導，精神上支持，幫助他們解決思想上的疙瘩，讓他們快樂成長。如家庭條件特別優(yōu)越和家庭貧困的學生，他們要么因為家庭條件太優(yōu)越，要么太貧困，在心理上存在優(yōu)越感或自卑感，在行為上也表現(xiàn)異常，因此，及時的家訪或電話聯(lián)系，加強與學生家長的溝通和交流，把孩子在學校的表現(xiàn)及時向家長或監(jiān)護人匯報，讓家長或監(jiān)護人及時了解孩子在學校的動態(tài)，適時改變家庭教育的方法，結(jié)對老師或者班主任把最適合孩子的教育方式與家長共享，以形成學校與家庭教育的最佳合力。
五、師生融洽促和諧
在關(guān)注特殊學生群體工作中，學校要求教師做到對學生有“童心”，對家庭條件優(yōu)越的學生要“靜心”，對尖子生要“細心”，對待優(yōu)生須“恒心”，對貧困生獻“愛心”，對單親子女靠“熱心”，對務(wù)工子女持“耐心”，對智障學生有“憐憫心”。針對單親家庭子女和留守兒童兩類特殊群體，學校特意為其選派了“教師家長”。同時，為了營造團結(jié)互助的良好氛圍，積極引導學生自愿組成互助合作小組，讓學生在學習生活中取長補短、共同提高。
一年來，通過以上措施，不但使那些隔代家長們逐漸轉(zhuǎn)變了教育觀念，而且使不同層次的家長都增長了家庭教育知識，開創(chuàng)了我學家庭教育的新局面，有力地支持了我校八類特殊群體學生工作的順利開展。當然，特殊群體學生的教育是一個社會綜合問題，也是一項長期性工作，只要堅持不懈、不斷總結(jié)、改進和橫向交流，我們相信，這些學生也一定會全面、健康發(fā)展，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。
總之，我們在責怪現(xiàn)在的孩子越來越難管的同時，莫忘了思考怎樣關(guān)注他們，怎樣給他們提供適度的環(huán)境。無論為人父母還是為人師長，在忙碌的社會生活中，請給予這些孩子更多關(guān)懷更多關(guān)愛吧！讓他們在健康快樂中自由成長！
群體工作總結(jié)(篇2)
我校針對今年來制定的《關(guān)愛特殊群體活動實施方案》，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以強化師德師風建設(shè)為著力點，旨在增強全體教師的責任感，全面實施素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園，對外來務(wù)工子女、留守學生、單親家庭兒童等特殊群體、弱勢群體學生給予關(guān)愛。讓他們同在一片藍天下，共沐陽光雨露，讓他們身心快樂、健康成長，促進教育公平、社會和諧。特別關(guān)注特殊群體學生情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長。結(jié)合目前我校開展的特殊群體學生關(guān)愛行動，從學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排等方面全方位地關(guān)愛特殊群體學生，注重活動的延續(xù)性、廣泛性和實效性。
一、工作成效
1、啟動關(guān)愛特殊群體學生主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學校通過開通親情電話，為特殊群體學生在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進了學生與家長的感情。結(jié)合校教務(wù)處開展的“教學管理月”輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動，引導特殊群體學生做一件有意義的事，不但為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，更培養(yǎng)了學生的榮譽感和上進心。
2、各班教師通過與特殊群體學生談心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，與學生進行了良好的感情交流，培養(yǎng)了學生良好的心態(tài)和健康的心理。
3、通過舉辦法制、安全、心理健康教育講座，使學生樹立了遵紀守法意識、了解了一些必要的安全常識，讓學生保持身心都健康。
4、組織班級學生和特殊群體學生舉行慶元旦文藝匯演，并優(yōu)先讓特殊群體學生參加，通過一些形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位特殊群體學生過度了一個快樂的節(jié)日，讓他們更加體會到集體的關(guān)心和溫暖。
我校動員各方力量關(guān)心特殊群體學生,通過我們系列活動的開展，特殊群體學生紛紛表示，要珍惜今天的幸福生活，好好學習，全面發(fā)展，爭做一名優(yōu)秀的學生，來報答社會各界對他們的關(guān)懷。家長對于我校的做法紛紛給予好評，我校的青年教師積極響應(yīng)，主動地投身到關(guān)愛行動中，希望奉獻自己的愛心，從而形成了一股關(guān)心特殊群體學生生存情況的浪潮。
二、經(jīng)驗總結(jié)
關(guān)心和保護特殊群體學生健康成長，是全社會的責任和義務(wù)。我校要繼續(xù)把關(guān)愛特殊群體學生的工作納入到學校工作的服務(wù)范疇，讓所有學生共享一片藍天，進一步采取措施，廣泛宣傳，加強領(lǐng)導，加大扶持和管理力度，創(chuàng)造良好社會環(huán)境，關(guān)注特殊群體學生的生活狀況，小學的教育教學工作一定會更上一個新的臺階。
群體工作總結(jié)(篇3)
常規(guī)立校，科研興校，文化強校
夏津縣香趙莊鎮(zhèn)中學
周傳杰
20xx年4月20日——27日我有幸參加了德州市中小學校長提升工程杭州第二期研修班，在杭州市德勝小學跟崗學習了一周，10月份作為初中校長再赴杭州，在杭州拱宸中學、文暉中學跟崗學習了一周。跟崗學習期間，我們虛心向跟崗學校領(lǐng)導請教，真誠與學校教師交流，潛心觀察學校常規(guī)，細心體驗名校內(nèi)涵。學習時間雖短，但感觸頗深，收獲很多。
20xx年8月11日，我縣中小學校長素質(zhì)提升工程培訓會召開。會上分別聽取了新盛店鎮(zhèn)中學韓振周校長赴臨沂商城實驗學校跟崗學習（20xx年8月我也曾聽過臨沂商城實驗學校王清群校長的報告），蘇留莊鎮(zhèn)中心小學劉朝霞校長、南城鎮(zhèn)喬官屯小學秦環(huán)校長、第四實驗中學任士行校長赴杭州學習的心得及經(jīng)驗介紹。角度不同，感受又有不同。
一、名校印象
杭州之行，幾所學校優(yōu)美的校園環(huán)境、鮮明的辦學特色、濃厚的文化氛圍、豐富多彩的社團活動、科學規(guī)范的管理，都給我留下了深刻的印象。
1、校園環(huán)境優(yōu)美，辦學特色鮮明，文化氛圍濃厚。
杭州幾所學校的一個共同點就是校園綠樹成蔭，景色怡人，如同一座座袖珍花園。學校辦學理念先進，辦學特色鮮明，一石一木，一花一草，處處彰顯文化氣息。德勝小學的辦學宗旨是“萬物育德，人
以德勝?！钡掠逃貏e是《小學生道德三字歌》成為該校最鮮明的特色，更成為學校的一種文化得以傳承。杭州拱宸中學的辦學理念是“教育最偉大的成功是讓學生學會學習”，學校文化是“橋”文化——真誠溝通、贏得信任、有效工作、結(jié)果美好。文暉中學的辦學理念是“我的路是最美的”——“文暉路”，一條長長的鐵軌，九塊寓意深刻的站牌——相遇、渴望、約束、云端、自我、男子漢、選擇、創(chuàng)造和光明。不同的站牌，代表著學校對于孩子們不一樣的要求和期許。一校一品，各具特色。
2、社團活動豐富多彩，鍛煉了學生能力，陶冶了學生情操，突出了特色。
我們所到的杭州市幾所學校，社團活動都搞的有聲有色，所有社團都是學生自愿申報，人人參與，讓學生在盎然的興趣中學到知識，培養(yǎng)了能力。杭州市育才外國語學校因地制宜、因“校”制宜、因“生”制宜、因“師”制宜立項設(shè)團，設(shè)立“校園吉尼斯”，讓孩子成為最好的自己，成就幸福的人生。拱宸中學、文暉中學的社團及文體藝活動也各有特色。
3、全員德育促管理
●德育目標：
嚴格的要求規(guī)范學生；
良好的校風影響學生；
高尚的師德感染學生；
優(yōu)美的環(huán)境陶冶學生；
崇高的典范激勵學生；
多彩的活動引領(lǐng)學生。
●抓關(guān)鍵節(jié)點，如開學典禮、運動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、智慧迎考、中考百日誓師、畢業(yè)典禮等。
●全員德育，對問題生實施“德育導師制”。
4、科研課題提水平
●各校設(shè)立科研室
●名師工作室——趙群筠工作室
名師課堂——語文突破“作文”和“閱讀”，英語以“讀”促“寫”，數(shù)學以導學為抓手，科學以實驗為抓手。
●科研、校本培訓、教研三位一體，“把一件事情做好”。
把問題當課題；
大課題帶動，小課題收獲。
●課改志愿者
●“發(fā)展群”交流，群本教研——改進長假作業(yè)的研究與行動。
二、我?，F(xiàn)狀
20xx年10月，我們鎮(zhèn)中學和鎮(zhèn)中心小學搬進了同一座校園，同一棟教學樓。這好比一家住著兩家人，給教學、管理、校園建設(shè)帶來諸多不便。20xx年8月，兩校合并為全縣第一所九年一貫制學校。
我?，F(xiàn)有在校生2027人，教學班36個；其中初中部在校生759人，教學班14個。教師83人，其中本科學歷46人，中學高級職稱26人，全國模范教師、山東省特級教師1人，市縣各類模范60多人；
30——50歲教師60人，30以下12人，教師年齡結(jié)構(gòu)合理。
經(jīng)過兩年的努力，我們的學校發(fā)生了翻天覆地的變化。學校建設(shè)得到長足發(fā)展，教學樓、綜合實驗樓，比肩挺立。教室寬敞明亮，冬有地暖，夏有電扇?，F(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體演播教學播放室、閱覽室、實驗室、音樂舞蹈室一應(yīng)俱全，理化生、科學實驗室全縣領(lǐng)先。學生宿舍八人標間，學生餐廳干凈整潔。全塑膠操場，全縣同類學校第一。整個校園設(shè)計合理，布局得當，花木扶疏，綠草如茵。白楊、青松、榕花樹，綠葉婆娑；四季花圃、文化長廊，賞心悅目。校園大方美觀，生機勃勃。學校教學設(shè)備領(lǐng)先、教學質(zhì)量一流、育人環(huán)境優(yōu)美的特色，逐步使之形成現(xiàn)代化的花園式學校。
我們也開展了大量的活動。像學生家長會、慶三八婦女節(jié)、體育節(jié)、學生書畫展、法制報告會、中考備考會、慶六
一、教師節(jié)文藝匯演、開學典禮等等。
20xx年中考，我校由原來的全縣總評倒數(shù)第三，一躍成為全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學第三名。20xx年中考再上一個臺階。
三、發(fā)展思路
1、常規(guī)立校，認真落實雙抓雙促一建設(shè)。
（1）抓好課堂教學的精細化管理，突出精講多思，精講精練，突出學生“思”和“練”的積極性。
突出學生活動，充分調(diào)動學生聽、說、讀、寫、議、練等多種感官，讓學生真正成為課堂的主人。突出學法指導，教給學生高效學習的方法，讓學生學會學習。
（2）抓好習題、作業(yè)的精細化管理。
教師要注重“下水”做題，并將其納入常規(guī)檢查。作業(yè)布置要求有針對性，能夠揭示規(guī)律和方法，有利于開拓學生思維。堅決杜絕機械重復性的作業(yè)，目的性不強的作業(yè)。嚴格控制課外作業(yè)量，切實把學生過重的課外作業(yè)負擔減下來。
（3）建立完善的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，進一步規(guī)范對教師的評價標準
我們將通過對學生的學業(yè)成績和教師教學質(zhì)量科學量化分析，全方位多角度評價學生的學習質(zhì)量和教師的教學質(zhì)量，并采取相應(yīng)的措施加強指導和督促，同時將評價結(jié)果用于評優(yōu)評模等各種活動中，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，不斷超越自我。
2、科研興校，促進教師發(fā)展
●為全國模范教師、山東省特級教師周忠蓮老師設(shè)立名師工作室，組織5人團隊，引領(lǐng)教師成長；
●加強數(shù)學、物理學科基地建設(shè)，鋪設(shè)教師成長平臺；
●加強校際交流，走出去請進來；
●設(shè)立科研室，制定計劃、制度，把教育教學問題當作科研課題，科研、校本培訓、教研三位一體，“把一件事情做好”，積極申請市縣級科研課題，力爭省級課題，以實現(xiàn)大課題帶動，小課題收獲。
●鼓勵教師積極投身課改，探索高效課堂新路子。
3、文化強校，樹立學校品牌（1）提煉學校文化
學校文化是以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，以良好的校風和學校精神為標志，充滿時代氣息，體現(xiàn)學校特色的人文氛圍。學校文化生動的反映出一個學校的校風校貌，傳遞著一個學校的教育理念和辦學思想，凸顯學校廣大師生的價值觀念、審美標準。加強學校文化建設(shè)是促進學校內(nèi)涵發(fā)展、打造辦學特色、提升學校品位、提高辦學質(zhì)量的一條必由之路。
我校有一棵合歡樹（我們當?shù)胤Q絨花樹），植于1958年，為第一屆學生所栽，可以說它承載著一代一代香趙莘莘學子的精神寄托、母校情懷。我們與濟南鷹航學校品牌文化研究中心取得聯(lián)系，決定以“合歡樹”為切入點，取“合”，“合作”、“包容”、“和（合）諧”之意，暗合“家和萬事興”。取“歡”，“快樂”、“幸?！敝狻睦砟?、行為、視覺、環(huán)境、媒介、校本課程六個方面打造我們的“合歡”文化。
（2）打造書香校園
●推薦書目，開設(shè)閱讀課；
●建設(shè)班級圖書角，開放圖書閱覽室；●晨誦午讀，課外自讀，提供讀書時間；●舉辦讀書節(jié)，激勵讀書。
總之，這次學習，讓我學到了很多寶貴的經(jīng)驗，開闊了視野，啟發(fā)了思路，我將以這次學習活動為契機，正視現(xiàn)狀，理清思路，確定目標，強化落實，努力使我校的教育教學水平再上一個新的臺階。
20xx-11-9
群體工作總結(jié)(篇4)
今年以來，區(qū)司法局充分發(fā)揮我局在加大特殊青少年群體管理和幫扶力度工作中的職能作用和工作職責，遵循工作規(guī)律，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，著眼基層，立足社區(qū)，多方協(xié)調(diào)參與，綜合運用教育、管理、幫教、關(guān)愛、心理輔導等多種手段，加強了我區(qū)服刑人員未成年子女的教育管理和幫扶工作。
一、建立工作體系，加強組織領(lǐng)導
根據(jù)司法局在特殊青少年群體教育管理和幫扶工作責任分工，在工作一開始時就制定具體工作方案，落實工作責任，狠抓組織落實。我們制定了班子定期研究工作機制，由主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具體抓；由各司法所負責所屬片區(qū)，采用屬地管理、條塊結(jié)合、協(xié)調(diào)聯(lián)動的方式，貫徹專群結(jié)合的工作方針，進行管理。
二、服刑在教人員未成年子女排查摸底專項行動取得成果
在這項工作開展后，我們根據(jù)分工，第一時間組織以司法所工作人員為主，各片區(qū)村社干部為輔，按所轄片區(qū)進行摸排走訪，建立服刑子女未成年人員動態(tài)信息表，確定教育管理和幫扶人員名單，各司法所工作人員定期對這類人員進行回訪，這項工作現(xiàn)已形成常態(tài)。
三、集中解決服刑在教人員子女存在的各種問題
（一）生活保障問題。
牽頭解決服刑在教人員子女基本生活保障和完成義務(wù)教育問題。一是根據(jù)服刑在教人員家庭具體情況，有針對性的為家庭確實困難的服刑人員子女聯(lián)系低保和解決日常監(jiān)管問題，并確定定期聯(lián)系人；二是協(xié)調(diào)教育單位，保障服刑在教人員子女完成義務(wù)教育，確保服刑在教人員子女合法權(quán)益不受侵害。
（二）服刑在教人員未成年子女心理健康和輟學問題。針對服刑在教人員未成年子女，缺乏有效監(jiān)護和關(guān)愛，遭受社會壓力，心理問題和輟學問題，我們把這些問題放在這項工作中予以解決。工作期間，我們針對性的與學校、社區(qū)共同開展關(guān)心、關(guān)愛、心理輔導等活動，在活動中疏導、消除孩子們的各種心理問題，引導和保持孩子樹立健康人格。
（三）親情交流的問題。
我們嚴格按照工作責任分工，制定工作方案，落實工作責任，狠抓組織落實。根據(jù)制定的班子定期研究工作機制，由主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具本抓；由各司法所負責所屬片區(qū)，采用屬地管理、條塊結(jié)合、協(xié)調(diào)聯(lián)動的方式，貫徹專群結(jié)合的工作方針，進行管理。
四、工作經(jīng)驗的總結(jié)
我們針對不同群體的實際需求，查找了在教育管理和幫扶工作的不足，開展了這些問題的大討論活動，形成了在既有經(jīng)驗和借鑒外地先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)出這項工作發(fā)展的好的經(jīng)驗和工作措施，并積極鼓勵支持所屬股室開展創(chuàng)新、培育、發(fā)展新的工作方法。
五、督導考核工作
根據(jù)《加大特殊青少年群體教育管理和幫扶力度開展創(chuàng)建未成年人零犯罪學校、社區(qū)（村）、綠色網(wǎng)吧、電玩場所活動的實施意見》，我們在進行這項活動的同時，加大了對所屬股室的督導考核力度。一方面，采取定期或不定期的督查；另一方面，對督導檢查出來的問題，進行批評，限期要求整改。
群體工作總結(jié)(篇5)
馬灣小學特殊群體學生關(guān)愛制度
為加強我校部分“特殊群體學生”的安全管理和跟蹤教育工作，根據(jù)上級有關(guān)部門的文件通知精神，結(jié)合我校實際情況，特制定小學特殊學生跟蹤管理制度。
一、指導思想：
建立我?！疤厥馊后w學生”的跟蹤教育工作機制，發(fā)揮班主任在學生工作中的主力軍作用，關(guān)注和關(guān)愛每一位學生的健康成長，及時化解學校“特殊群體學生”可能引發(fā)的安全事故隱患，防止突發(fā)事故的發(fā)生，達到建設(shè)和諧校園的目標。
二、領(lǐng)導小組：
組長：成員：全體教師
三、“特殊學生”的界定：
“特殊學生”一般指：
（1）有智力、肢體、聽視力、心理障礙的學生；
（2）離異家庭或單親家庭子女；
（3）監(jiān)護人中有精神病史的學生；
（4）留守的未成年人；
（5）孤兒；
（6）實施過不良行為或嚴重不良行為的在校學生；
（7）家庭經(jīng)濟特困的學生；
（8）監(jiān)護人中有服刑、勞教或者刑釋解教人員的子女；
（9）有先天性疾?。ㄈ缧呐K病、食物過敏等）；
（10）另外需要說明的特殊學生等。
四、工作要求：
1、每學期初，各班班主任老師對自己班級摸底排查，了解班內(nèi)家庭不健全學生、違紀生、學習后進生、經(jīng)濟特困生和心理健康重點服務(wù)對象等特殊學生的基本情況，并建檔。
2、班主任經(jīng)常找學生個別談話，及時了解思想動態(tài)，有效地幫助其轉(zhuǎn)變，同時做好每次的談話記錄。
3、通過觀察、家訪、與學生談話等方法對該生跟蹤教育，并將教育策略、教育效果、經(jīng)驗與教訓及時記載起來。
4、班主任要經(jīng)常向任課教師、學生了解特殊學生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面的情況，征求任課教師對特殊學生的教育方法，形成共同關(guān)注、教育特殊學生的氛圍。
5、班主任要經(jīng)常與該生監(jiān)護人保持聯(lián)系，及時溝通該生在家、在校表現(xiàn)情況，爭取監(jiān)護人的支持。
6、班主任要多關(guān)注學生的心理表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導。
7、班主任對個別特殊學生教育方法不當或有其他特殊情況，應(yīng)及時向?qū)W校領(lǐng)導匯報情況。學校及時介入，共同做好幫教、轉(zhuǎn)化工作。對嚴重違反學校規(guī)章制度，報校長商量，制訂教育計劃，采取相應(yīng)措施。
8、校長及時將有關(guān)情況向村委會、監(jiān)護人、反饋，建立學校、家庭、社會三級大網(wǎng)絡(luò)。
9、實施“親子共成長”工程，加強特殊群體學生的家庭教育和心理健康教育工作。通過集體心理輔導，心理課，或者個別咨詢等方式，幫助他們形成健康心理，構(gòu)建體現(xiàn)包容、平等、關(guān)愛等全納教育理念的校園文化，用學校的容雅文化感染和塑造學生。
10、每學期至少召開一次“特殊學生家長（監(jiān)護人）座談會”，對特殊學生進行教育方法交流，家校共同尋找有效策略。
11、每一學期結(jié)束時，班主任都要對一學期以來的情況進行總結(jié)，并進行記錄。每學年結(jié)束后，各班主任上交班主任工作總結(jié)，以便下學年進行跟蹤教育。
各班要對工作中形成的好的工作經(jīng)驗、工作方法和管理手段進行研討總結(jié)，并使之固化成為今后我們學生管理工作的有效手段和管理機制。
20xx.9.16
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