嚴是愛，松是害——教師，每個老師都會為了能順利開展課堂而準備好教案。教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案，教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？現(xiàn)在，有請閱讀出國留學(xué)網(wǎng)的編輯推薦的《最新科學(xué)教案設(shè)計》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
最新科學(xué)教案設(shè)計 篇1
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計【篇1】
活動目標：
1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大膽地表達自己的想法和感受。
3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒知道春天快到了。
2、物質(zhì)準備：戶外活動場地。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。
二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。
引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
(1)教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么?
(2)教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?
(3)教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢?
幼兒自由回答。
三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。
教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。
四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。
教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?
五、師生共同總結(jié)。
(1)教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?
(2)師幼共同小結(jié)：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細致的品質(zhì)。
活動反思：在活動過程，我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實踐，主動地習(xí)得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設(shè)計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實效。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計【篇2】
活動名稱：會跳舞的娃娃
活動目標：
1、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動過程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥?，紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行?請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況?
2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣?
3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?
讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結(jié)果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?
1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計【篇3】
一、目標:
1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
二、準備：
1、已玩過落體游戲。
2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3、五張記錄表。
三、過程：
1、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
2、擺弄落體進行感性探索。
(1)、請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
(2)、進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
3、落體的方法記錄。
(1)、請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。
(2)、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。
(3)、逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。
3、集體交流。
四、延伸活動：
玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計【篇4】
活動目標
1、了解生長需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。
活動重難點：
1、蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
活動準備：
1、fish課件、磁帶、圖片
活動過程：
1、導(dǎo)入新課，出示課件。 2、討論與分享 提問： 蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢? 如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢? 如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣? 如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件) 3、游戲：我們要長大。 4、小結(jié) 各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計【篇5】
活動背景
汽車是小班幼兒最喜歡的玩具?？捎幸惶?，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子們的好奇心。于是我與他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，并把它們作為部分數(shù)學(xué)操作材料，將教學(xué)目標和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
活動實錄
一、活動目標
1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2.提高幼兒的觀察力及操作能力。
3.能積極參與活動，體驗活動的樂趣。
二、活動準備
1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。
2.課件一個(春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。
3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。
三、活動過程
1.課件導(dǎo)入，引起興趣。
師：“看，誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)
幼：“春姑娘?！?BR> 2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。(出示禮物箱)
師：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣?”
(把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩)
活動背景
汽車是小班幼兒最喜歡的玩具。可有一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子們的好奇心。于是我與他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，并把它們作為部分數(shù)學(xué)操作材料，將教學(xué)目標和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
活動實錄
一、活動目標
1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2.提高幼兒的觀察力及操作能力。
3.能積極參與活動，體驗活動的樂趣。
二、活動準備
1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。
2.課件一個(春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。
3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。
三、活動過程
1.課件導(dǎo)入，引起興趣。
師：“看，誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)
幼：“春姑娘?！?BR> 2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。(出示禮物箱)
師：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣?”
(把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩)
師：“有些什么禮物呢?”
幼：薯片。
師：薯片罐長的什么樣?
幼：圓圓的。
師：“還有什么禮物呢?”
幼：八寶粥。
師：八寶粥罐長的什么樣?
幼：圓圓的。
師：“還有什么禮物呢?”
幼：紐扣、積木。
師：那它們長得什么樣?
幼：紐扣、積木都是圓圓的。
師小結(jié)：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。
師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。”
幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。
(評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。)
3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。
師：“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢?”(出示許多圓形寶寶滾動的課件。)
師：“原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找，說一說?！?BR> 幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。
師：“圓形寶寶藏在哪里呢?誰來告訴大家?”
幼A：圓形寶寶藏在太陽里。
幼B：藏在花里。
幼C：藏在小雞的身體里?！?BR> 師：“你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了?”(出示圓片和輪子)
(評析：通過電教手段進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發(fā)言的信心。)
4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特征，體驗活動的樂趣。
“調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎?”
幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。
(評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調(diào)動，在探索中獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，動手能力得到了很大的提高。)
四、活動延伸
1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?
2.給圓形娃娃涂色。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計【篇6】
教育目標：
1、指導(dǎo)幼兒充分運用聽覺、視覺、和動覺。完整有趣的感知理解小雞的一家的成員。認識詞匯：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，用清楚地聲音說話，并能運用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話的習(xí)慣。
3、以游戲的形式激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，從而感知10以內(nèi)的數(shù)量，手口一致地點數(shù)說出總數(shù)，學(xué)習(xí)按顏色地不同將物體歸類擺放。
教學(xué)準備：
公雞、母雞、小雞(10只) 五種顏色地毛毛蟲若干條，五種顏色的碟子5個子寶寶：爸爸、媽媽、公雞、母雞、小雞 數(shù)字卡1—10
教學(xué)過程：
開始部分：導(dǎo)入話題：“小朋友，今天你們的爸爸媽媽都來看你們了，開不開心啊?”
(開心)非常神秘地說：“今天啊，還有很多可愛的小客人也要來我們小一班做客哦，想不想知道他們是誰嗎?”(想)
基本部分：
一、認識字寶寶：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽集小雞的家庭成員。
1、“聽，是誰的聲音?”(由一位老師在黑板后面模仿公雞的叫聲)“是公雞，”“對了，我們請它出來吧!”出示公雞，同時出示字卡—公雞，以同樣的方式依次出示母雞、小雞，引導(dǎo)幼兒認讀字寶寶：公雞、母雞、小雞。
2、“今天來做客的是小雞的一家，小朋友知道誰是小雞的爸爸，誰是媽媽嗎?”引導(dǎo)幼兒說出小雞的爸爸是公雞，媽媽是母雞，同時認識字卡：爸爸、媽媽。
3，集體認讀所學(xué)的字寶寶。
二、給小雞的一家送數(shù)字寶寶。
幼兒依次手口一致地數(shù)一數(shù)公雞、母雞、小雞各有幾只，送相應(yīng)地數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒說：一只公雞、一只母雞、十只小雞。
三、游戲：捉小蟲。
1、“今天小雞的一家來我們班做客，我們要請它們吃什么東西呢?”引導(dǎo)幼兒說出小雞喜歡吃的食物(米
小蟲)，“現(xiàn)在就請小朋友來學(xué)小雞，老師來做雞媽媽，大家一起去草地上捉毛毛蟲吧!”(要求幼兒一個跟一個排好隊，捉蟲子時要做到不爭不搶)。
2、請幼兒將捉到的小蟲按顏色分類，將小蟲放在相同顏色的碟子里。
3、給每個碟子里的小蟲送數(shù)字寶寶。
結(jié)束部分：
1、小結(jié)：“今天小雞的一家都很開心，因為小朋友的表現(xiàn)都很棒，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲子，小雞說呀，要把小蟲都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦，那我們就給它們表演一個節(jié)目送它們好嗎?”
2、律動：大公雞、大母雞、小小雞。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計【篇7】
活動目標
1.了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程，豐富知識經(jīng)驗。
2.激發(fā)幼兒對"毛毛蟲變蝴蝶"這一現(xiàn)象的探索興趣，并嘗試用肢體語言來表達轉(zhuǎn)變的過程。
活動重點：掌握毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)化過程。
活動難點：了解毛毛蟲變蝴蝶的生長過程，會用自己的身體來表達。
活動準備：蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的視頻、蝴蝶成長的圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。
活動過程一、猜謎的方式引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1.教師說謎語，幼兒猜謎。謎語：頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。
2.出示蝴蝶圖片師幼一起做律動《蝴蝶》。
3.引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，教師小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程1.以美美和丑丑的故事引入，請幼兒猜想丑丑的愿望會實現(xiàn)嗎?
2.觀看蝴蝶成長的視頻，完整的欣賞蝴蝶的成長過程。
3.播放課件，請幼兒回憶蝴蝶成長的的過程(卵--------毛毛蟲--------蛹--------蝴蝶)。
(1)卵：蝴蝶首先做了什么?學(xué)一學(xué)卵的樣子。
(2)毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲的。(會吃樹葉)(3)蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?學(xué)一學(xué)蛹的樣子(吐絲，在里面變成蝴蝶)4.教師請幼兒操作蝴蝶成長過程的圖片，進一步加深幼兒記憶。
5.播放音樂，幼兒用肢體語言來表達轉(zhuǎn)變的過程。
三、活動延伸1.對幼兒進行情感教育。
2.播放音樂，幼兒用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。
最新科學(xué)教案設(shè)計 篇2
養(yǎng)蝌蚪
活動目標：
1、通過觀察了解小蝌蚪的特征
2、樂意和教師一起表演，感知體驗自由游動的小蝌蚪。
活動準備：
課件：趣味練習(xí)--養(yǎng)蝌蚪
活動過程：
1、出示趣味練習(xí)卡，幼兒觀察小蝌蚪。教師：畫面上有什么？小蝌蚪是什么樣子的？
2、認識小蝌蚪的特征小蝌蚪的頭長得什么樣？有幾個黑油油的眼睛？小蝌蚪的后面有幾條尾巴？小蝌蚪在水里是怎么游的？
3、請幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動作。
4、教師：我們看看小蝌蚪長大后會變成什么樣子？觀察圖片了解小蝌蚪長大后變成青蛙。
5、教師：你們喜歡小蝌蚪嗎？我們來畫很多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎？
6、幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。
7、養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上（池塘）。
最新科學(xué)教案設(shè)計 篇3
著名科學(xué)家李政道、楊振寧先生，多次強調(diào)要重視科學(xué)實驗。許多科學(xué)家的成長經(jīng)歷告訴我們，科學(xué)實驗的興趣和能力應(yīng)從小培養(yǎng)。因此，我在開展幼兒園科學(xué)教育活動的過程中，尤其重視幼兒的小實驗活動，并對實驗的內(nèi)容、方法、材料、形式等進行了分析和總結(jié)，以提高科學(xué)教育活動的水平，為提高21世紀人才打下良好的基礎(chǔ)。
一、小實驗內(nèi)容應(yīng)淺顯、豐富、有趣
（一）由于幼兒認識水平、理解能力的局限性以及動作不夠靈敏的特點，小實驗應(yīng)選擇便于操作、易于理解的內(nèi)容，讓他們在與物體的相互作用中獲得粗淺的知識和技能。如，用一面小鏡子可讓幼兒做聚光小實驗，用有色透明的塑料唱片做變色游戲等。
（二）小實驗的內(nèi)容豐富，范圍廣泛，包括：
1，動植物生長的實驗。如，“切斷后的蚯蚓會不會死”、“豆芽為什么會變黃”等。
2，自然科學(xué)現(xiàn)象的觀察實驗。如，“為什么會有白天和黑夜”等。
3，生態(tài)與環(huán)境。如，“小金魚怎樣會死的”（蓋上了蓋缺氧所致）。
4，日常生活小實驗。如，“怎樣辨別生、熟雞蛋”等。
（三）小實驗是在類似游戲的情景中進行的，對有趣的活動，幼兒能積極、主動、愉快地投入，學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能得到充分的發(fā)揮。因此，選擇小實驗內(nèi)容時，應(yīng)注意趣味性。如，“不怕熱的小蝌蚪”這一實驗，好奇心驅(qū)使幼兒去操作、去驗證。通過實驗，幼兒知道了“小蝌蚪不怕熱”的'秘密，也明白了在炎熱的夏天里，為什么魚、蝦等動物能照樣生活在水中的科學(xué)道理。
二、小實驗內(nèi)容豐富、范圍廣泛，小實驗的方法也較多，我初步歸納為：
（一）模擬實驗。是指幼兒利用有關(guān)材料，模仿自然界中常見現(xiàn)象的實驗，在觀察、操作中，他們會發(fā)現(xiàn)自然界中事物的特性和聯(lián)系。如，“小雨滴旅行記”這一課題中，在借助于圖片、故事向幼兒介紹有關(guān)雨形成的知識的基礎(chǔ)上，教師做演示實驗，讓幼兒觀察，邊演示邊講解：燒杯里盛上適量的水（江、河、湖、海中有許多的水）——蓋上玻璃（象征天空）——放在酒精燈上燒（太陽曬）——水中冒出氣體（水變成水蒸氣）——遇到玻璃冷卻變成水珠（跑到天空中遇到冷空氣聚集在一起形成云）——小水珠越聚越大，最后變成小水滴落下來（云里的水珠越聚越多，最后往下落，就是下雨。）在這一模擬實驗中，幼兒頗為好奇，于是我就為他們準備好的玻璃杯倒些開水，讓每個幼兒都將杯子蓋上玻璃，提醒他們注意觀察。他們發(fā)現(xiàn)玻璃上的水蒸氣越聚越多，最后變成小水滴往下落，拿起玻璃興奮地說：“我下雨啦，我下雨啦――”還相互比賽誰下的“雨”大。這一簡單的模擬實驗，彌補了自然條件下幼兒觀察的局限性，從而激發(fā)了他們對自然科學(xué)的興趣。
（二）封閉實驗。是指實驗的結(jié)果是有限的、唯一的。這是幼兒認識事物的一種基本實驗法，也是進行其他探索活動的基礎(chǔ)。我在組織“磁鐵的奧秘”的實驗中，將各種各樣的物品分別放在幾張桌子上，讓幼兒自由選擇、擺，過一段時間，請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。幼兒爭著說：有的東西被吸起來了，有的東西吸不起來。我再幼兒把能吸起來的東西放在一邊，吸不起來的東西放在另一邊，引導(dǎo)他們得出結(jié)論：是鐵就能被吸起來，不是鐵就不能吸起來。幼兒在操作中獲得直接經(jīng)驗：磁鐵能吸鐵。封閉實驗是讓幼兒在操作中探索，發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案，是幼兒進行創(chuàng)造活動的基礎(chǔ)。
（三）系列實驗。由于物體內(nèi)在結(jié)構(gòu)的多樣性和外在聯(lián)系的復(fù)雜性，往往一、兩個實驗活動或短時間內(nèi)還不能認識事物的全部屬性，而需要有相關(guān)聯(lián)的、連續(xù)的、由淺入深的、長期的一系列實驗活動，這是一種有聯(lián)屬關(guān)系的操作探索活動。如：在認識泥土的活動中，首先要讓幼兒通過看、聞、捏、壓、玩等感性活動，來發(fā)現(xiàn)和區(qū)別有機土、硬土、沙土、粘土的顏色、顆粒的大小、形狀、柔軟度、粘性等特點；再通過與糖或鹽進行溶解比較實驗，認識泥土不溶于水的特性；最后，還要進行泥土作用的實驗，將同樣的種子種在泥土里和黃沙里，通過觀察，得出植物生長離不開泥土的結(jié)論。通過這一系列實驗活動，幼兒獲得了有關(guān)土壤的第一手經(jīng)驗，對泥土的種類、特性、作用有了一個粗淺的認識。
（四）歸納實驗。將形態(tài)相似、存在方式基本相同的物品聚集在一起，通過觀察、操作、比較，概括出類似物品的共同特征。如：在認識紙的特性的小實驗中，我先出示了有一個小窟窿的小紙盒，啟發(fā)幼兒學(xué)做魔術(shù)師，想出各種各樣的辦法，將不同種類同樣大小的紙從小窟窿處放入紙盒，再請幾位做法不同的幼兒實際操作演示，歸納出紙具有可折疊、易撕碎、易揉、易皺、可捏、可卷等特點；再通過燃燒紙、抱抱紙娃娃、把紙入水中等實驗活動，歸納出紙易燃、輕巧、易吸水的特點。通過實驗，幼兒認識了紙的共同特性。
（五）求異實驗。是發(fā)展幼兒創(chuàng)造力極為重要的方法，幼兒在認識物體特征和屬性的基礎(chǔ)上，再次擺能物體，尋找出暫時改變物體特性的一種新方法。如：當幼兒認識了“沉與浮”后，要求他們實驗、思考，如何使沉下的物品浮上來，浮著的物品沉下去，這對幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，他們引出了有關(guān)船只和橋的問題，更進一步地實驗：分別用薄鋁片和泡沫、塑料、木塊等做船，來裝載放在水里下沉的物品。
三、小實驗材料的非正規(guī)性
幼兒做小實驗沒有正規(guī)的實驗室，也沒有精密的儀器，材料、設(shè)備簡單易行。其特點：
（一）簡單。往往是幼兒的玩具或日常用品，如，在雨的形成小實驗中，幼兒只用了一個茶杯、一塊玻璃和開水，就初步完成了實驗的任務(wù)。
（二）數(shù)量多。其一是種類多，如，認識磁鐵的活動，不僅準備磁鐵可吸的物品，而且還準備了許多磁鐵吸不起來的木塊、布條、泡沫等物品；其二是同種類的多，有時是人手一份，如，認識空氣實驗中，塑料袋、氣球的數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
（三）易操作。便于幼兒拿放、使用。
（四）安全。小實驗材料一般選擇無毒、衛(wèi)生、鈍角、稍大的物體，以確保幼兒的絕對安全。
四、小實驗的組織形式應(yīng)靈活多變
由于實驗內(nèi)容、目的要求以及時間的不同，小實驗的組織形式可分為三類：
（一）集體實驗。是指教師和幼兒共同操作，完成一個實驗課題或每個幼兒都同時實驗一個課題。
（二）分組實驗。一個小組或一個桌子上的幼兒共同做一個小實驗，小組間的實驗內(nèi)容可相同或不同。
（三）個別實驗。是指請一個幼兒做實驗，其他幼兒觀察，是個別幼兒的單獨實驗活動。其中單獨實驗，常是個別幼兒偶發(fā)性的實驗，時間、地點不固定，是在科學(xué)室、自然角或其它地方進行的，是個別幼兒探索活動中的即興實驗。教師在組織實驗活動時，要靈活采用多種組織形式，以激發(fā)幼兒實驗的興趣。
總之，在小實驗活動中，既要向幼兒提出操作的規(guī)則和要求，又不過于要求他們拘泥于規(guī)則和要求，以免影響他們的實驗興趣。要給幼兒充裕的時間，適當?shù)闹笇?dǎo)，讓他們在小實驗活動中獲得直接經(jīng)驗，豐富知識，擴大眼界，培養(yǎng)起實驗的興趣和能力，為他們今后攀登科學(xué)高峰奠定基礎(chǔ)。
最新科學(xué)教案設(shè)計 篇4
活動設(shè)計背景教室重新裝修，拆下了很多的廢舊電線，結(jié)合我們農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件，利用廢舊電線易彎折的特性開展一次科學(xué)探索活動，通過幼兒動手動腦、自主操作探索來發(fā)展幼兒的探究解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒對周圍細小事物的探究興趣。讓幼兒通過活動能夠敢想、敢說、敢做。
活動目標教具準備：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，激發(fā)幼兒探索興趣。
2、嘗試運用多種材料、多種方法，讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，勇于探索表達的精神。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點、難點重點：能用多種方法嘗試讓電線造型站起來。
難點：不用輔助材料讓電線造型站立。
活動準備教具準備：
1、粗細、顏色、長短不同的膠皮電線若干。
2、雙面膠、橡皮泥、積木、米、土豆、泡沫。
3、各種電線造型PPT圖片。
經(jīng)驗準備：
讓幼兒了解電線在日常生活中的用途，知道一些基本的用電安全知識。
活動過程一、看一看，引導(dǎo)觀察想象，激發(fā)活動興趣。
1、語言導(dǎo)入，引起興趣。(小朋友們都玩過許多玩具，但今天老師給你們帶來了一樣很特別的玩具?？纯茨阏J識它嗎?)
2、出示特殊玩具電線，啟發(fā)提問。你在哪里見過它呢?
3、在日常生活中電線可以傳電，有了電線就可以使燈亮起來，可是，今天老師要用電線來變魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛一起數(shù)"一、二、三"。
4、教師將電線彎成"棒棒糖"的形狀，問：看看它變成了什么形狀?像什么?
5、原來電線這么好玩，你想不想也來變魔術(shù)?你想把電線變成什么?
二、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、今天老師為大家準備了許多安全又好玩的電線，下面小朋友可以用電線來變魔術(shù)。(請先聽清楚要求，待會兒請你圍站在操作臺周圍，每組可以站5個人，然后取盤里的電線進行變形，看誰變得多，變得特別，老師說時間到，就立刻停下來。好，行動吧!)
2、幼兒自由分組彎曲電線，教師指導(dǎo)觀察。(活動過程中教師應(yīng)提醒幼兒手拿電線應(yīng)注意安全，不要傷到周圍的同伴。)
3、展示成果(我們發(fā)現(xiàn)，電線原來可以根據(jù)我們的想法彎曲成各種各樣的形狀)，說一說，你把電線變成了什么?你是怎么變的?
三、做一做，啟發(fā)思考探索。
1、我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。(全部是平面作品情況下：可電線悄悄告訴我它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢!)有站立作品的情況下：挑兩件作品，引導(dǎo)小朋友觀察作品異同：引導(dǎo)幼兒說出有的能站立，有的不能站立，那現(xiàn)在老師要考考大家了，你能想出什么辦法讓不能站立起來的也站起來呢?
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如：用膠帶粘、用橡皮泥固定等等)
3、今天老師也為小朋友準備了許多材料，有橡皮泥、積木······你可以試試用這些好朋友幫忙，讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站起來。教師巡回觀察指導(dǎo)。(注意提醒幼兒，所有的材料都是電線的好朋友，都可以幫它站起來，不要讓它們孤單的躲在角落里哦。)
5、讓幼兒整理好自己的作品后，教師帶領(lǐng)幼兒搭火車邊欣賞作品，邊討論操作過程中遇到的問題及解決方法。(師在做小結(jié)時要把準備的每種材料都小結(jié)到，可每組小結(jié)一種)
四、試一試，進一步深入探索，不用輔助材料的電線造型站立。
1、師：剛剛躺著的的電線造型現(xiàn)在都站起來了，可是它們是依靠好朋友幫忙才站起來的。(針對第三環(huán)節(jié)的第二種情況：其實我們在之前就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有小朋友在嘗試讓電線自己站起來了)，那我們來想想看有沒有更好的辦法，讓那些還躺著的電線，不靠朋友幫忙，自己也能站起來呢?有沒有信心來挑戰(zhàn)?
2、幼兒嘗試操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。(活動過程中教師應(yīng)提醒幼兒手拿電線應(yīng)注意安全，不要傷到周圍的同伴。)
3、可引導(dǎo)先做好的幼兒嘗試用許多根一起造型，或與同伴合作造型，讓幼兒得到提升。
4、集體討論，總結(jié)經(jīng)驗。
5、師小結(jié)現(xiàn)在我們通過操作發(fā)現(xiàn)，原來想要物體站立起來，需要它與桌面接觸的面相對的要寬要大，下面必須樣有穩(wěn)穩(wěn)的支撐才能夠成功。
6、教師展示抓拍的幼兒活動成果照片及教師收集的電線造型圖片，滿足幼兒的成功感并給與延伸活動的啟發(fā)和提示。
五、評一評，保持探索興趣。
1、小朋友們今天想了這么多的好辦法，那以后我們在生活中遇到困難能不能想辦法解決?今天我們玩的電線安全嗎?你們家里連接電腦、電視、冰箱的電線安全嗎?能不能隨便拿來玩?所以小朋友用電一定要注意安全。
2、請幼兒回家找找有哪些東西是不能夠站立起來的?動腦筋想辦法試試能不能讓它也站立起來。
3、請幼兒將作品投放到教室的活動區(qū)。
教學(xué)反思：
本次活動我選取了隨處可見，易彎折，色彩鮮艷的電線作為探索材料，通過"看看，引起幼兒興趣，玩玩，將電線變形，讓幼兒初步感受電線易彎折變形這一特性;做做讓幼兒利用輔助材料幫助電線造型站立最后又通過試試來脫離輔助材料幫助電線造型站立"讓幼兒由易到難逐步提升。
活動中幼兒情緒高漲，思維活躍。不怕失敗，不行再來，反復(fù)進行探索嘗試。
活動中我注意對幼兒收拾教玩具的習(xí)慣的培養(yǎng)，比如將幼兒自己取放材料都貫穿到活動中。
事先預(yù)設(shè)了活動中可能會出現(xiàn)的各種情況，比如第三環(huán)節(jié)中不同情況出現(xiàn)的把握，在活動進行中靈活的根據(jù)幼兒的實際情況作相應(yīng)調(diào)整。
不足之處是對幼兒合作造型及利用多根電線造型的引導(dǎo)還應(yīng)更加深入，幫助幼兒有更高的提升。
總體來看各個環(huán)節(jié)清晰流暢，銜接緊密，充分發(fā)揮了幼兒自主探索的能力。
最新科學(xué)教案設(shè)計 篇5
活動思路：
我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品，在我們生活中有著很大的作用，為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性，所以就以“紙”為出發(fā)點。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力，通過幻燈片，能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。
2、讓幼兒了解紙的由來，學(xué)會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫圖片。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了。“四四方方，又白又薄，既能寫字，又能畫畫?！?BR> 幼兒：紙二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。
師： 小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎?在平時，我們怎樣用紙的呢?
幼兒：紙可以寫字，畫畫，折紙等。
三、通過PPt，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程。
師：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來的呢?
幼兒：商店里買來的、工人叔叔造出來的。
師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看，你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述)師：小朋友，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述，老師點評。)四、討論：怎樣節(jié)約用紙。
師： 我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費也很大，有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?
幼兒自由討論后回答。
五、分組進行操作活動。
師：我們一起收集了很多不同的紙，現(xiàn)在先來認識一下都有些什么紙呢?
教師介紹各種各樣的紙。
師：剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法，那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!
六.點評。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。
活動反思： 紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當?shù)拇?，孩子們在活動中觀看了有關(guān)浪費的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計”，老師笑了，孩子們也笑了.
活動反思：
紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當?shù)拇?，孩子們在活動中觀看了有關(guān)浪費的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計”，老師笑了，孩子們也笑了。
最新科學(xué)教案設(shè)計 篇6
教案匯總：
大班科學(xué)教案：人類的朋友（空氣）
大班科學(xué)教案：找空氣
大班科學(xué)教案：了解空氣是什么
大班科學(xué)教案：了解空氣
大班科學(xué)教案：空氣在哪里
大班科學(xué)教案：空氣在哪里
大班科學(xué)教案：找空氣
大班科學(xué)教案：空氣
大班科學(xué)教案：空氣的力量
大班科學(xué)教案：測定空氣的存在
大班科學(xué)教案：空氣
大班科學(xué)教案：看不見摸不著的空氣
大班科學(xué)教案：人類的朋友空氣
大班科學(xué)教案：認識空氣
大班科學(xué)教學(xué)活動：空氣的秘密
大班科學(xué)教案：空氣在哪里
大班科學(xué)教案：空氣在哪里
大班科學(xué)活動：空氣
大班科學(xué)活動：空氣的力量
大班科學(xué)活動：測定空氣的存在
大班科學(xué)教案：找空氣
大班科學(xué)教案：空氣在哪里
最新科學(xué)教案設(shè)計 篇7
幼兒園大班科學(xué)教案
活動目標：
1．在觀察動物夠月亮的畫面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時保持平衡的方法。
2．與同伴一起嘗試疊高，從中體驗探索的樂趣。
活動準備：
1．《月亮的味道》繪本和各種疊高的PPT。
2．短的薯片罐、小旺仔牛奶瓶、青春寶藥瓶、長短粗細不一的積木、大小不一的正方形紙板（每組5個且大小不一）
活動過程：
一、 交代名稱，引發(fā)好奇
1．今天老師帶來了一個關(guān)于月亮的故事（出示PPT），故事的名字叫什么呀？對了，是《月亮的味道》。那請你來猜猜月亮是什么味道的呢？
2． （過渡句）有一群動物也想嘗嘗月亮的味道，他們是用什么方法去夠月亮？有沒有夠到？讓我們一起來欣賞一下這個故事吧！
二、聽講故事，理解作品
1．欣賞故事
2．動物們真開心，都品嘗到了月亮。那么，他們?yōu)槭裁磿@得成功呢？出示最后一張圖片。（合作、方法）
（1）他們是用什么方法來夠月亮的呢？
第一種：幼兒：用了疊羅漢的方法
教師：疊羅漢的方法是怎么樣的？
第二種：幼兒：用了搭積木的方法
教師：是的，小動物們就像搭積木一樣一個一個往上疊的。
那他們在疊羅漢（搭積木）的時候有什么秘密呢？是的，小動物們是從大到小一個一個往上疊的。（他們疊高時大小順序是怎樣的？）
（2）為什么要從大到小這樣疊上去？對啊，從大到小疊上去是為了更穩(wěn)固，疊的更高一些。
（3）他們疊高時站的方向又有什么不同呢？為什么他們要朝不同的方向站？其實這樣站也是為了保持平衡、站得更穩(wěn)固一些。
（4）他們是一個動物去堅持夠月亮的嗎？（引出合作）
3．教師小結(jié)：動物們互相合作，慢慢地往上疊，他們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗、齊心協(xié)力用疊高的方法終于夠到了月亮。你們想不想也和朋友一起學(xué)一學(xué)小動物的方法來疊高呢？
三、小組合作，探究方法
1．第一次探索。
（1）今天老師也給你們準備了很多材料，讓你們也來嘗試一下疊高。（介紹材料）我們也來學(xué)一學(xué)小動物的合作，學(xué)一學(xué)小動物的堅持，學(xué)一學(xué)小動物疊高的方法來疊高吧。
（2）接下來，我請小朋友椅子不動，人輕輕地走到后面，四個人一組合作著進行疊高。（幼兒分組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）
（3）集中展示交流。我發(fā)現(xiàn)了四組小朋友都很棒，都成功了，那現(xiàn)在請你們來介紹一下，你們組是怎么疊高的？（請小朋友到桌子旁邊介紹）
（4）針對幼兒的操作情況進行點評。
第一種：按從大到小疊高
回應(yīng)：你們真棒，學(xué)習(xí)了小動物們從大到小的方法往上疊的，疊得真高。
第二種：積木橫著疊
回應(yīng)：你們很棒，疊得很高，那我們來看看怎么樣可以疊得更高一些呢？（引出積木可以豎著疊）
第三種：一條腿疊上去的現(xiàn)象
回應(yīng)：教師：你們疊得真高，那能不能再往上疊呢？
幼兒：不能，會倒掉
教師：怎么樣疊會使它不倒掉，疊得更高？（幾條腿站立會更穩(wěn)固？引出多條腿站立會更穩(wěn)固一些）所以如果底下的腿多一些就會更穩(wěn)固，疊的更高。
（5）教師小結(jié)：剛才我們小朋友都很棒，學(xué)習(xí)了小動物們的互相合作，并學(xué)習(xí)了他們從大到小往上疊的方法進行了疊高。剛才有些組里疊的并不是很高，那我們怎樣才能疊得更高更穩(wěn)固呢？除了從大到小的方法以外，還能用什么不同的方法來疊高呢？老師還為你們帶來了紙板，請你們一起合作著到原來的位置上，再去試試吧！
2．第二次探索。
（1）幼兒分組再進行第二次操作。
（3）集中展示交流。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們真會動腦筋，運用了各種方法疊得更高了，我們一起來看一看吧。
（4）你們是怎么疊高的？（重點介紹與眾不同的方法）
第一種：大小不一的疊起來
回應(yīng)：教師：你們真有想法，但為什么他們把小的瓶子放下面照樣能疊的很高呢？
幼兒：因為下面的小瓶多一些，所以穩(wěn)固
教師：真聰明，這是一個原因，還有什么原因呢？如果中間不放一塊紙板還能不能疊得這么高？（引出紙板的作用）所以，紙板也幫了你們一個很大的忙，它能幫你們分散力，保持了平衡，從而使物體疊的更高。
第二種：紙板都疊在一起的情況
回應(yīng)：你們疊的很穩(wěn)固，那能不能使它疊得更高呢？（引到紙板）我們剛剛說過，紙板能起到保持平衡的作用，所以如果疊得時候?qū)⒓埌宸稚㈤_來，放在瓶罐之間或許會疊得更高。
（5）教師小結(jié)：所以我們發(fā)現(xiàn)疊高的方法其實有很多種，除了按從大到小的方法，還有很多種方法可以去疊高，只要能保持平衡，都能疊的很高、很穩(wěn)固，都能獲得成功。
四、延伸活動
1．其實，在我們的生活中也有很多各種各樣的疊高，我們一起來欣賞一下吧！
2．請幼兒欣賞各種疊高的PPT，進一步感知其中蘊含著的有關(guān)疊高平衡的奧秘。
3．回去以后，我們可以嘗試一下用各種各樣疊高的方法進行疊高游戲。
最新科學(xué)教案設(shè)計 篇8
變了變了
活動目標：
1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。
2、愿意動手嘗試把正方形的紙變一變。
活動準備：
1、黃豆、水泡過的黃豆；綠豆、有芽的綠豆；泡過的木耳；
2、木耳、胖大海、茶葉、鈣奶餅干等容易泡發(fā)的食品；溫水，透明玻璃杯若干。玉米，爆米花，大米、大米花，米飯。
3、正方形的紙若干，氣球若干，一把雨傘。
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、小朋友，現(xiàn)在是春天了，你感覺到天氣有什么變化嗎？你身上的衣服有什么變化呢？幼兒討論，教師小結(jié)：春天的天氣變得越來月暖和了，小朋友身上穿的衣服越來越少。
2、現(xiàn)在幼兒園里的小草、柳樹上的葉子
3、有什么變化呢？幼兒答后，教師小結(jié)：幼兒園的小草變綠了，柳葉開始發(fā)芽，并一天天長大。
二、基本部分：
1、小朋友請看老師給你們帶來了什么：出示干木耳與泡過的木耳，請幼兒用手摸摸有什么感覺，然后說出木耳泡發(fā)后發(fā)生的變化。
2、出示黃豆與泡過的黃豆，綠豆與綠豆呀，觀察它們有什么不一樣，知道黃豆、綠豆用水泡過發(fā)生變化。
3、出示玉米與爆米花觀察，大米與大米花，讓幼兒知道玉米、大米加熱能變成爆米花、大米花。大米加水加熱變成米飯。
4、引導(dǎo)幼兒觀察茶葉、胖大海放在溫水的變化，然后品嘗茶水。
5、出示雨傘（教師操作變大變?。膭钣變赫f說自己的發(fā)現(xiàn)，聯(lián)想生活中的哪些物品象雨傘一樣用時打開，不用時折疊起來。（扇子、折疊椅、床等）
6、幼兒創(chuàng)新，把手中正方形紙變一變（三角形、花、魚、長方形、小正方形等），看誰的點子多。
7、展示幼兒作品，教師小結(jié)。
三、結(jié)束部分：
老師和幼兒帶上氣球到場地上，觀察氣球怎樣能變大和變小，然后一起尋找氣球的玩法。
最新科學(xué)教案設(shè)計 篇9
活動目標：
1、通過觀察了解臍橙的特點。
2、了解臍橙和橘子的異同，學(xué)習(xí)正確分辨它們。
活動重點：
通過觀察臍橙，了解臍橙的外形特征。
活動難點：
能分別橘子和臍橙。
活動準備：
實物臍橙、橘子一個
活動過程：
一、通過觀察，了解臍橙的外部特征
教師：這是什么地方？你看見果樹上都結(jié)滿了什么果子？（出示臍橙的豐收圖片）（果樹上結(jié)滿了橘黃橘黃的臍橙）
教師：你在什么地方看過？（在果園里看過）
教師小結(jié)：有的小朋友在臍橙園里看過臍橙，臍橙是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。秋天的時候，我們家鄉(xiāng)的臍橙園熟了，果樹上結(jié)滿了臍橙，果農(nóng)伯伯把臍橙摘下來了。
二、出示實物臍橙，感知臍橙的特征
1、觀看臍橙
教師：你們瞧，劉老師今天帶來什么？（臍橙）
教師：臍橙是什么顏色的？（桔黃色或橙色）
教師：它長是什么樣子的？（大大的、橢圓形的）上面有什么呀？（有蒂）下面是怎么樣的？（有個圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙）
2、通過觸覺感知臍橙
教師：我們用小手摸摸臍橙有什么感覺？（硬硬的、粗糙的）
3、通過嗅覺感知臍橙
教師：我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味？（香香的）
教師：大家和旁邊的小朋友交換臍橙，看看別人的臍橙的形狀、顏色、聞一聞氣味。（交換臍橙，繼續(xù)感知臍橙的各種特征）
4、感知臍橙與橘子的不同。
教師：瞧，這是什么？（橘子）橘子與臍橙有什么不同呢？（橘子是扁圓形的，臍橙大大的，橢圓形的；橘子摸起來軟軟的，臍橙硬硬的；臍橙的底部有個圓圓的像小肚臍）
教師小結(jié)：臍橙的顏色是橘黃色，橢圓形的，表面有蒂，摸起來很粗糙，聞起來很香。那它的果肉有是什么樣的呢？
二、品嘗臍橙
1、剝開臍橙給幼兒看看
教師：臍橙的果肉是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察有許多瓣。切開來讓幼兒感知臍橙的橫切面。
教師：這臍橙水淋淋的好像看起來非常好吃！你們想吃嗎？那你們知道臍橙怎么吃嗎？（臍橙可以剝開一片一片的吃，可以榨成橙汁，也可以用刀切開來來吃。）
2、請幼兒品嘗臍橙。
教師：我們來嘗嘗臍橙是什么味道？幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒說說自己嘗到了什么味道？（甜甜的）
教師：臍橙可以一瓣一瓣掰開吃，也可以用刀切開吃，也可以榨成果汁來喝。
三、進一步認識臍橙
教師：你們喜歡吃臍橙嗎？（喜歡）臍橙不僅好吃，還有豐富的營養(yǎng)價值呢！它含有非常豐富的維生素C，我們可以多吃臍橙，如果有客人來我們家鄉(xiāng)做客，我們就可以請他們來品嘗我們家鄉(xiāng)的臍橙。
效果分析：
《小班科學(xué)教案：認識臍橙》摘要：征。 活動難點： 能分別橘子和臍橙。 活動準備： 實物臍橙、橘子一個 活動過程： 一、通過觀察，了解臍橙的外部特征 教師：這是什么地方？你看見果樹上都結(jié)滿了什么果子？出示臍橙的豐收圖片果樹上結(jié)滿了橘黃橘黃的...
最新科學(xué)教案設(shè)計 篇10
活動目標：
1.青蛙的外形特征和成長過程。
2.了解養(yǎng)成觀察事物細微變化的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對動物生長的探究欲望。
3.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
青蛙圖片、課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們聽一聽它是誰吧!對，就是小青蛙。(出示課件青蛙圖)
二、說一說(觀察青蛙的外形特征)
師：“你們見過青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請大家從上往下來說一說。
(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)
——幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。
重點講解腳蹼——引導(dǎo)幼兒觀察。
師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎?(不是)對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經(jīng)歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧!
三、看一看(觀看課件圖片，了解青蛙的生長過程。)
1、播放課件，提問：
(1)青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)
(2)天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒模仿動作)
(3)小蝌蚪身體發(fā)生了什么變化?(長出了后腿)
(4)小蝌蚪身體又發(fā)生了什么變化?(長出了前腿)
(5)小蝌蚪身體的哪部分消失了?(尾巴，慢慢變短)
(6)現(xiàn)在，小青蛙的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服，換上了綠衣服)
2、教師出示青蛙生長過程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。
師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，慢慢長大，身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請大家想一想它是怎樣變化的?
(教師引導(dǎo)提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)
——幼兒回答教師連線過程圖片
青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿—長出前腿—尾巴消失--青蛙。
問：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化?
四、畫一畫(初步了解蝌蚪和青蛙簡筆畫的畫法)
課件演示畫法，幼兒初步感知。
五、唱一唱
音樂游戲《小青蛙找家》，引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙。
六、了解青蛙是人類有益的動物，引導(dǎo)幼兒保護青蛙。
師：“小青蛙真可愛，青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?
——提醒幼兒大膽回答
青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護青蛙呢?
小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽螅俏覀兊暮门笥?，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。
七、延伸活動：
科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。
美工區(qū)：折紙——小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。
最新科學(xué)教案設(shè)計 篇11
認識花生
設(shè)計意圖：
花生是幼兒經(jīng)常看見的食品，但是有許多孩子都不怎么喜歡吃花生，因此我們設(shè)計了好吃的花生讓孩子們在活動中對花生這一類的干果有一定的認識和興趣，并結(jié)合他們的已有生活經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子們通過多種感官看一看，摸一摸，剝一剝，吃一吃中有目的地引導(dǎo)幼兒動手操作、觀察、思考、表達，融合了多種領(lǐng)域的內(nèi)容是一個綜合性的生活教學(xué)活動，活動中孩子們親自動手剝花生，體驗勞動帶來的樂趣。感受成功的愉悅，提高了幼兒的感知能力，培養(yǎng)語言表達能力，激發(fā)了幼兒在快樂學(xué)習(xí)。
活動目標：
1.探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2.學(xué)習(xí)用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3.體驗親自動手操作的樂趣。
活動準備；花生若干，紙盒人手一個。
活動過程：
一、認識花生。
1.師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每一位小朋友一個禮物。(每位幼兒一份花生)
2.看一看，摸一摸。
幼兒仔細看一看，摸一摸，花生長什么樣的？再摸一摸花生殼怎么樣的？輕輕地的打開花生殼，看，這是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！
教師小結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
3.認識花生。
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子的呢？（穿著一件紅衣服）
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）
教師小結(jié)：原來花生呀，穿了兩件衣服，一件硬外套，一件紅衣服。
二、探索剝花生的方法。
1.師：你們是不是很想吃到好吃的花生？那我們該怎么辦？（把它剝開來）
教師小結(jié)：小朋友的辦法都很好，松鼠阿姨不是給每位小朋友都準備了一份花生嗎，請小朋友自己想辦法把花生剝開來。（要求幼兒講衛(wèi)生，花生殼放在紙盒里）
2.剝花生。
三、嘗一嘗。
幼兒品嘗自己剝的花生米，說說花生的味道。
課后反思：
在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設(shè)計這么幾個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，看一看，摸一摸，搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。最后環(huán)節(jié)吃花生，延伸活動花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結(jié)，分享成果。本次活動孩子們都非常感興趣，動手能力增強了，由感知事物到感知世界，掌握的非常好。但是，還存在一些不足之處。如孩子們的常規(guī)還需加強，在嘗一嘗環(huán)節(jié)應(yīng)該準備放花生殼的紙盒大一些，這樣孩子就不會將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。