出國(guó)留學(xué)網(wǎng)主題閱讀推薦：“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)”。
下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編幫大家編輯的《綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)》。在成功舉辦了活動(dòng)活動(dòng)后，現(xiàn)在是時(shí)候開始動(dòng)筆寫個(gè)人的活動(dòng)總結(jié)及心得了。通過寫活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們豐富舉辦活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的水平。相信能對(duì)大家有所幫助！
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇1
【活動(dòng)內(nèi)容】
寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
帶上自己活動(dòng)過程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計(jì)劃。
【活動(dòng)課時(shí)】
一課時(shí)。
【活動(dòng)過程】
１、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開展得更好。
２、還記得活動(dòng)開始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過程，想想本次開展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用５～８分鐘的時(shí)間寫一寫。
３、就象大家寫的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
４、全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。
教師相機(jī)板書：
詩(shī)歌的特點(diǎn)、詩(shī)歌的分類、朗誦的技巧、學(xué)習(xí)寫詩(shī)、合作精神和組織、策劃能力。
５、接著剛才所寫的活動(dòng)過程，詳細(xì)地寫寫自己活動(dòng)中的收獲。
６、小組里交流總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)。
【點(diǎn)評(píng)】
這是學(xué)生第一次寫活動(dòng)總結(jié)，可適當(dāng)放寬要求，重在引導(dǎo)學(xué)生回顧本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的收獲。
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇2
“遨游漢字王國(guó)”分成“有趣的漢字”“我愛你，漢字”兩大板塊。我們開展了簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，并制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，以小組的形式舉行手抄報(bào)比賽和到街頭調(diào)查錯(cuò)別字的情況。
通過學(xué)習(xí)和查閱資料了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣，初步了解漢字的起源，激發(fā)了我們對(duì)漢字的興趣；了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的自豪感，提高對(duì)純潔祖國(guó)語言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣。
經(jīng)過這次的綜合性學(xué)習(xí)，我們小組的全組成員認(rèn)識(shí)到了漢字的重要性和來歷，所以，我們要好好學(xué)習(xí)，繼續(xù)去感受漢字的魅力。
這個(gè)星期，老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。
通過遨游漢字王國(guó)，我知道漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)。知道了我們不能讀錯(cuò)字，寫錯(cuò)字，這樣會(huì)鬧出很多笑話和不良后果的！就像《一點(diǎn)值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點(diǎn)這差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會(huì)那么慘重了。這也提醒我們今后在學(xué)習(xí)中，要非常細(xì)心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，每次做好作業(yè)都要仔細(xì)檢查一遍，確保萬無一失。如果世界上每個(gè)人每次落筆都三思而后行，世上還會(huì)有錯(cuò)別字嗎？祖國(guó)的文字將永遠(yuǎn)是純潔的！其中，給我印象最深的是《我愛你，中國(guó)的漢字》這一篇課文。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風(fēng)韻。是啊，如果寫下“火”這個(gè)字，你便會(huì)感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時(shí)就充滿了活力！如果一看到“綠”這個(gè)字，你就會(huì)相象得到一片片枝葉茂盛的大樹就在你身旁，各種東西都生機(jī)勃勃，充滿了希望，充滿了力量，好像春天那明媚的陽光普照著大地一樣……
漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎，激起了我對(duì)漢字的無限興趣！
漢字，我愛你！你永遠(yuǎn)是我們中華民族的'驕傲！
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇3
今天是星期天，我參加了付譽(yù)的綜合性學(xué)習(xí)小組，活動(dòng)的內(nèi)容是了解氟利昂對(duì)大自然的危害并調(diào)查現(xiàn)在人們對(duì)氟利昂的使用情況。
我們約好下午兩點(diǎn)在東旭小區(qū)集合，參加的同學(xué)還真不少，有付譽(yù)、古潤(rùn)璐、王雨心等同學(xué)。 我們一起來到了東旭小區(qū)的小廣場(chǎng)，開始相互交流自己查到的資料。后來付譽(yù)媽媽給我們講解了氟利昂存在的地方，如汽車、空調(diào)、冰箱、泡沫盒里都有，還講了氟利昂對(duì)大自然的危害。比如：夏天的時(shí)候如果空調(diào)溫度調(diào)得越低，外面就會(huì)變得越來越熱，因?yàn)榭照{(diào)把室內(nèi)的熱氣都排放到外面了；氟利昂泄露到空氣中會(huì)對(duì)大氣層的臭氧層造成破壞，使太陽的紫外線對(duì)我們的照射增強(qiáng)，使人們生病。
付譽(yù)媽媽讓我們分成兩人或三人一組，在小區(qū)里調(diào)查一棟樓有幾戶人家，共安裝了多少個(gè)空調(diào)。我和古潤(rùn)璐一組，去調(diào)查了五十二號(hào)樓。經(jīng)過我倆仔細(xì)地觀察，這棟樓房一共有三十六戶人家，四十九個(gè)空調(diào)。調(diào)查的結(jié)果說明空調(diào)每家每戶至少一臺(tái)空調(diào)，有的家里還有兩臺(tái)或者三臺(tái)，冰箱當(dāng)然是家家戶戶都有了，以此看來，氟利昂在我們生活中使用的還是很多的。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，如果我們每個(gè)家庭都能做到盡量少用空調(diào)，或者開空調(diào)時(shí)溫度高一些，就能減少一些氟利昂對(duì)環(huán)境的危害。
通過這次綜合性學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)，不僅讓我了解了氟利昂對(duì)大自然的危害，而且讓我深刻地認(rèn)識(shí)到我們平時(shí)也會(huì)對(duì)周圍環(huán)境造成危害，所以保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)該做的。
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇4
一、活動(dòng)內(nèi)容：
寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶上自己活動(dòng)過程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計(jì)劃。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一課時(shí)。
四、活動(dòng)過程：
1、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開展得更好。
2、還記得活動(dòng)開始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過程，想想本次開展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時(shí)間寫一寫。
3、就象大家寫的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
4、全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。（教師相機(jī)板書：詩(shī)歌的特點(diǎn) 詩(shī)歌的分類 朗誦的技巧 學(xué)習(xí)寫詩(shī) 合作精神和組織、策劃能力）
5、接著剛才所寫的活動(dòng)過程，詳細(xì)地寫寫自己活動(dòng)中的收獲。
6、小組里交流總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)。
這段時(shí)間里，我們開展了“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們了解了詩(shī)歌的起源，學(xué)習(xí)如何欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用詩(shī)歌，自己還嘗試寫了詩(shī)，從而體會(huì)到中外詩(shī)歌文化的博大精深。
在活動(dòng)中，同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。我一打開“google”輸入“宋詞”，馬上進(jìn)入了詞的世界，屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時(shí)，我默默吟誦著“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風(fēng)”?？吹嚼钋逭盏摹度鐗?mèng)令》時(shí)，我又沉浸在“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的美好意境中……
通過交流，我還閱讀了不少唐詩(shī)、元曲、以及現(xiàn)代詩(shī)等詩(shī)歌資料，了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識(shí)。
我知道了我國(guó)最早的'詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。
我知道了詩(shī)歌如何分類。按題材分，有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)；按形式分，可分為格律詩(shī)、自由詩(shī)；按體裁分，分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……
我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)最著名的有愛國(guó)詩(shī)人屈原；在魏晉南北朝時(shí)，曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)；在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝，像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維，詩(shī)鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”——關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)，他們使元曲達(dá)到了高峰；現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠(yuǎn)。
我還揣摩著如何欣賞名家詩(shī)篇，我覺得首先要明白這首詩(shī)是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。讀詩(shī)有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會(huì)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤，又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”的美妙描寫，可以用已學(xué)過的中國(guó)地形西高東低的知識(shí)來理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對(duì)比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會(huì)詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等，運(yùn)用這些方法，可以幫助我們走近詩(shī)人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢(mèng)令》，就能體會(huì)到詩(shī)人對(duì)自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國(guó)之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
“與詩(shī)同行”活動(dòng)雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無窮的魅力。
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇5
《綜合性學(xué)習(xí)》活動(dòng)總結(jié)
601班施展
《綜合性學(xué)習(xí)》開始的時(shí)候，謝老師先給我們做了個(gè)示范----怎樣去進(jìn)行《綜合性學(xué)習(xí)》：謝老師先給我們上了幾首古詩(shī)，引導(dǎo)我們?nèi)ダ斫夤旁?shī)的意思；接著又給我們上了幾首現(xiàn)代詩(shī)，指導(dǎo)我們?nèi)ンw會(huì)作者表達(dá)的思想感情。然后，我們每天回家都去理解一首現(xiàn)代詩(shī)或者古詩(shī)。我們的第一次小組活動(dòng)在班級(jí)里舉行，主題是整理自己收集到的詩(shī)，我們組按春夏秋冬把古詩(shī)分成了四類，設(shè)計(jì)出了一個(gè)詩(shī)歌整理表。我們自己還動(dòng)手寫了寫詩(shī)，發(fā)現(xiàn)我們班的小詩(shī)人可真不少。最后，我們進(jìn)行了第二次小組活動(dòng)----出一本小詩(shī)集，我們把我們自己寫的詩(shī)抄到小詩(shī)集上，在后面又抄了幾首我們收集到的古詩(shī)。
通過這次活動(dòng)，我們知道了詩(shī)可分現(xiàn)代詩(shī)和古代詩(shī)。古代詩(shī)歌按音韻可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)，而古代的近體詩(shī)又可分為絕句和律詩(shī)，古代詩(shī)歌按內(nèi)容可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)和諷喻詩(shī)。我們還知道了《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，大約在2500年前問世。這本書分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，它們都得名于音樂。而現(xiàn)代詩(shī)分?jǐn)⑹略?shī)、抒情詩(shī)、格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。我們還知道現(xiàn)代詩(shī)潮分十大流派，這十大流派分別是現(xiàn)實(shí)主義、唯美主義、象征主義、新浪漫主義、意象主義、未來主義、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實(shí)主義、后現(xiàn)代主義和具體主義?，F(xiàn)代詩(shī)和古代詩(shī)雖然都是詩(shī)，但是還是存在一些區(qū)別：1.古詩(shī)的格律要求比較嚴(yán)格，而現(xiàn)代詩(shī)的要求比較寬松；2.古詩(shī)用字精煉，很少用虛字，而現(xiàn)代詩(shī)經(jīng)常用虛字，比較接近口語。古代詩(shī)還有一些區(qū)別：唐詩(shī)有字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻、節(jié)數(shù)的規(guī)定；宋詞則有單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊的分類，還有小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)的區(qū)分。兒童詩(shī)有大人寫的童詩(shī)和小朋友寫的童謠，大人寫的童詩(shī)比較對(duì)稱、押韻，小朋友寫的童謠要童真、童趣。
詩(shī)歌好比是一個(gè)大海，而這次綜合性學(xué)習(xí)我們學(xué)習(xí)到的只是大海中的一滴水。為了使我們了解詩(shī)歌，我們一定要在平時(shí)多多理解詩(shī)歌，爭(zhēng)取在自己的一身中學(xué)完詩(shī)歌的海洋！
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇6
1.明確教學(xué)目標(biāo)。開展輕扣詩(shī)歌的大門綜合性學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)孩子們走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過收集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的博大。
2.訂好活動(dòng)計(jì)劃。輕叩詩(shī)歌的大門分成詩(shī)海拾貝和與詩(shī)同行兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是活動(dòng)建議，我們根據(jù)這些建議來策劃小組活動(dòng)。先引導(dǎo)學(xué)生分好學(xué)習(xí)小組：將全班分成10組，每6人左右一組，一般是確定研究主題(如詩(shī)歌中的四季;詩(shī)歌中的月亮、梅花;古人是怎樣送別的)后，進(jìn)行自由組合，教師再?gòu)闹羞M(jìn)行協(xié)調(diào);然后印發(fā)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)他們制定本組的活動(dòng)計(jì)劃;接著批閱計(jì)劃，并讓他們根據(jù)老師的意見修改，有副組長(zhǎng)進(jìn)行班級(jí)交流，互相學(xué)習(xí)，再完善計(jì)劃并在小組通過。一式兩份(張貼1份，組長(zhǎng)處1份)，便于執(zhí)行與監(jiān)督。
3.一邊學(xué)習(xí)，一邊搜集，一邊整理。學(xué)習(xí)閱讀材料，讓孩子們獲得關(guān)于詩(shī)歌的感性認(rèn)識(shí)后，一邊搜集本小組研究需要的一些材料，一邊搜集自己喜愛的一些詩(shī)歌，并指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)將詩(shī)歌分類，進(jìn)行我喜愛的詩(shī)歌推薦活動(dòng)。
4.教師提供一些材料幫助孩子學(xué)習(xí)。孩子們的鑒賞能力是有很大差異的，為了使每一個(gè)孩子學(xué)有所得，我們印發(fā)了《詩(shī)歌中的意象15首》供孩子們鑒賞、《兒童詩(shī)11首》供孩子們學(xué)寫兒童詩(shī)、《現(xiàn)代詩(shī)6首》供孩子們朗誦。
5.開展詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。每節(jié)課課前5分鐘進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，將上一節(jié)課中的詩(shī)歌知識(shí)結(jié)合進(jìn)去，既復(fù)習(xí)了已學(xué)知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了孩子們本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣。在閱讀材料學(xué)完之后，再進(jìn)行一次以學(xué)習(xí)小組為單位的綜合性學(xué)習(xí)競(jìng)賽，先將競(jìng)賽卷發(fā)給他們，以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備，再檢測(cè)，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神。評(píng)選出個(gè)人前十名和綜合性學(xué)習(xí)小組前六名。
6.舉行活動(dòng)成果交流會(huì)。按照綜合性活動(dòng)計(jì)劃各小組進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。由正組長(zhǎng)進(jìn)行各小組活動(dòng)體會(huì)的交流，由全組派代表進(jìn)行活動(dòng)成果的展示(如詩(shī)歌集、ppT、小報(bào)等)。最后進(jìn)行活動(dòng)成果的評(píng)比。(評(píng)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名，評(píng)選綜合性學(xué)習(xí)優(yōu)秀小組長(zhǎng)5名。)
7.舉辦小小詩(shī)歌朗誦會(huì)。這項(xiàng)活動(dòng)可結(jié)合班隊(duì)課進(jìn)行，以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行排練、表演，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力?？梢岳收b一些經(jīng)典詩(shī)詞，還可以朗誦自己寫的詩(shī)。
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇7
這次綜合性學(xué)習(xí)提示，目的是提醒學(xué)生對(duì)自己前一段的活動(dòng)做一下小結(jié)，并為交流展示做準(zhǔn)備。
綜合性學(xué)習(xí)建議。主要任務(wù)是整理資料，教師要教給學(xué)生整理資料的方法。如，怎樣把搜集到的內(nèi)容分門別類；用什么形式體現(xiàn)，如用卡片、圖表。然后引導(dǎo)學(xué)生思考用什么方式展示活動(dòng)的成果。四、參考資料。
石拱橋：中國(guó)古代橋梁形式多樣，在建筑上極富特色。從結(jié)構(gòu)與造型上，可以分為拱式橋、梁式橋、索橋、浮橋、懸臂橋等。古代遺留下來的石拱橋數(shù)量很多，其中最著名的當(dāng)屬趙州橋。除此之外，還有一些石拱橋也很有名，如金代建造的北京盧溝橋，明末建造的江西南城萬年橋、永豐思江橋，清代建造的清漪園十七孔橋。
趙州橋：又名安濟(jì)橋，坐落于石家莊東南約四十多公里的趙縣洨河之上，建于隋開皇大業(yè)年間，（590年-608年）李春所建。因趙縣古稱趙州而得名，當(dāng)?shù)厮追Q為大石橋。
它是我國(guó)也是世界上現(xiàn)存最早、保存最完整的石拱橋，對(duì)世界的橋梁建筑有著十分深遠(yuǎn)的影響。
趙州橋最大的科學(xué)貢獻(xiàn)，在于它的敞肩拱 的創(chuàng)造。在大拱的兩肩，砌了四個(gè)并列的小孔，既減輕重量，節(jié)省石料，又便于排洪，且增美觀。這種敞肩拱的運(yùn)用，為世界橋梁史上的首創(chuàng)。在歐洲，最早的敞肩拱橋比中國(guó)的趙州橋晚了近1100年。
趙州橋不僅科學(xué)水平很高，而且造型十分優(yōu)美，具有獨(dú)特的民族藝術(shù)風(fēng)格。如，以造型逼真的石雕群像，運(yùn)用浪漫手法，塑造出想象中的吸水獸，寄托人們期望大橋永不遭受水災(zāi)、長(zhǎng)存永安的愿望。宋代趙州刺史杜德源有詩(shī)贊日：駕石飛梁盡一虹，蒼龍?bào)@蟄背磨空。元代劉百熙有詩(shī)贊曰：水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。
1991年，美國(guó)土木工程師學(xué)會(huì)認(rèn)定中國(guó)趙州橋?yàn)槭澜绲谑巼?guó)際上木工程歷史古跡，充分證明了趙州橋在世界建橋史中的地位?，F(xiàn)被列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
總結(jié)：把學(xué)生引向生活實(shí)踐的一個(gè)學(xué)習(xí)建議，在條件許可的情況下，應(yīng)該讓學(xué)生都親自做一做，并給學(xué)生提供交流和展示的機(jī)會(huì)。
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