體育游戲教學(xué)反思(篇1)
活動目標(biāo)
1、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
玩法：
用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán)，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成U狀，上端握手中，下端U狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進。也有的在鐵環(huán)上套一個或若干個小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動時"鈴鈴"作響。玩時，邊走邊推鐵環(huán)，也有邊跑邊推者。比賽時，一般比誰推得遠、推得快，鐵環(huán)倒地為輸。其他玩法，有原地轉(zhuǎn)圈、拐彎、推上坡等。
教學(xué)反思
通過此次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對本土資源的認(rèn)識不夠，感覺這些離他們太遙遠了。因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。
體育游戲教學(xué)反思(篇2)
我擔(dān)任小學(xué)一至六體育教學(xué)，我覺得游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆?量，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、競爭、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。
例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至動武；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。
這時，我就要抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學(xué)校舉行一個籃球比賽，就因為爭一個球，二個學(xué)生就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化沮喪為振奮，以積極的心態(tài)參賽。
體育游戲教學(xué)反思(篇3)
細(xì)節(jié)描述：
今天的戶外場地上畫著一個個的格子，孩子們在格子里跳來跳去，有時是雙腳跳；有時是單腳跳，玩的可高興了。他們是在學(xué)習(xí)小青蛙練習(xí)跳房子的游戲呢！你看，他們一邊跳一邊還在嘴巴里喊著“呱呱呱”的叫聲呢！
評價分析：
體育游戲《跳房子》是我們這個主題《石頭大家玩》中的一個教學(xué)內(nèi)容，在這個活動中，主要是練習(xí)各種跳法，發(fā)展幼兒的跳躍能力，增強腳部肌肉的力量。在活動中為了讓幼兒練習(xí)時更加有趣味性，我采用了青蛙這只小動物作為這次游戲的主角，讓幼兒扮演小青蛙，老師扮演青蛙媽媽。帶領(lǐng)小青蛙們一起進入角色。因為小朋友都知道青蛙是怎樣跳的，所以一開始老師說要學(xué)小青蛙跳房子時一個個都很快就學(xué)會了雙腳跳躍的本領(lǐng)，看到有兩個格子并排著的，小青蛙們就雙腳分開了跳，看到只有一個格子的，他們就單腳跳，一個個都能輕快地跳躍著。但是，有個小朋友卻是一點都不會跳，他就是我們班上的嘟嘟小朋友，你看他，雙腳跳時都兩個腳一顛一顛的，看起來腿腳軟軟的，沒有一點的力氣。有時跳一下還會摔到地上，為了能夠既保護他的安全又能讓他得到鍛煉，我就在旁邊進行了保護，并且鼓勵他繼續(xù)跳下去，告訴他跳躍時的正確姿勢和動作，慢慢地，嘟嘟跳躍的姿勢有點模樣了。
所思所悟：
在活動中我們在注重培養(yǎng)孩子能力的同時，更要注意幼兒的安全問題，所以，我們在體育教學(xué)中應(yīng)注意各種動作的正確身體姿勢的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形。因此，教師要把安全放到首要的位置安全。在幼兒期，對幼兒進行體育教育，可有效的促進孩子學(xué)語、走路、認(rèn)字及活動能力的提高，為以后童年，少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)，我們必須要重視幼兒的體育教育，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
體育游戲教學(xué)反思(篇4)
體育是學(xué)校教育的重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生的正常的身體姿勢，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點和身體特征，有效的鍛煉身體，增強體質(zhì)，使小學(xué)對體育活動具有濃厚的廣泛的興趣，喜歡兒歌，喜歡做游戲，善于模仿，愿意和大家一起活動，這是一年級學(xué)生的特點。并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一定的品質(zhì)，比如勇敢，合作，團結(jié)等，我就安排了這節(jié)課。
一：教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課我安排了游戲追尾游戲，對于尾巴，是學(xué)生比較熟悉的，對于低年級學(xué)生，既擴寬他們的知識面，又提高他們對體育的興趣。但目的是增強體質(zhì)，訓(xùn)練他們敏捷的'反應(yīng)，提高靈活性。
二：教學(xué)方法及學(xué)法
教學(xué)時主要是講授，活動性比賽和隨機指導(dǎo)為主。學(xué)生在活動中，奔跑能力，反應(yīng)能力都得到鍛煉。達到鍛煉目的，并增強了合作，競爭意識。
三：教學(xué)過程
低年級學(xué)生注意力比較差，容易疲勞，但他們好奇心強，興趣和愛好廣泛，為了上好這節(jié)課，我把課分三步來完成。下面我就具體介紹下我的具體安排。
1 準(zhǔn)備部分，準(zhǔn)備部分是常規(guī)的教學(xué)，學(xué)生列隊，慢跑，進入準(zhǔn)備狀態(tài)，然后提出所授內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，通過交流，擴寬學(xué)生對“尾巴”的理解，把學(xué)生很自然的導(dǎo)入活動狀態(tài)。
在這部分的教學(xué)，把學(xué)生的興趣激發(fā)了，對教學(xué)的順利進行，教學(xué)任務(wù)的完成奠定了保障基礎(chǔ)。
2 活動部分，活動部分其實分2步完成的，為了達到由簡單到復(fù)雜的轉(zhuǎn)換目的，先安排單人的揪尾巴，要求簡單，玩法學(xué)生容易理解，只要求學(xué)生在指定的范圍內(nèi)，揪別人的尾巴，沒尾巴就退出，揪尾巴多的為勝。學(xué)生可以自由的，盡情的玩上一把。奔跑，躲閃能力在玩中得到鍛煉，好勝心也得到了滿足。接下來，尾巴換成了活生生的人，這就對游戲增加了難度，要求學(xué)生的合作。尾巴由死到活的轉(zhuǎn)變，靠學(xué)生靠個人能力完成是不可能的，只有全隊的人合作，共同進退才可以完成。在游戲中除了單純的活動訓(xùn)練，還對學(xué)生的思維能力也提出了要求。有人提出“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，不是沒道理的，在我所授的這節(jié)課中，不動點腦筋想取得游戲的勝利是有點難度的。
3 結(jié)束部分，主要安排了學(xué)生與伙伴分享快樂，發(fā)揮想象，展示自己本節(jié)課的收獲，讓學(xué)生身心完全的愉悅和放松。
體育游戲教學(xué)反思(篇5)
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣，調(diào)動幼兒參加體育活動的積極性。
3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。
活動方法：
1、起點線錢分別放四個拱形門，門前擺放四個墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數(shù)相等的香蕉模型。
2、幼兒扮小象，分成人數(shù)相等的四隊，分別站在起點線后。
3、通過情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。
4、當(dāng)聽到“請小象去采香蕉”的信號后，各隊第一名“小象”，鉆過山洞（拱門），爬過草地（墊子），跑到“香蕉”下，跳起來各采下一個“香蕉”，跑回本隊與第二名“小象”拍手后，站在隊尾。第二名“小象”在拍手后出發(fā)，游戲依次進行，最后一名“小象”歸隊后，以最快的一隊為勝。
活動規(guī)則：
1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發(fā)。
2、第二名幼兒被拍手后，才能出發(fā)。
3、每個幼兒必須采到“香蕉”后，才能跑回本隊。
4、每個幼兒自能采一個“香蕉”。
活動反思：
本次的活動是為了綜合觀察幼兒鉆、爬、跑、跳、靈活性和協(xié)調(diào)性而設(shè)計的。通過本次的活動我發(fā)現(xiàn)幼兒對于綜合性的體育游戲興趣更高，幼兒的集體意識和規(guī)則意識較之剛?cè)雸@時有所提高，而且幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性較之剛?cè)雸@時有很大的進步。今后，我會針對幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)更多有益有趣的體育游戲。
體育游戲教學(xué)反思(篇6)
本活動以體現(xiàn)人為本，樹立健康第一的思想和建立良好的評價體系為指導(dǎo)思路；以培養(yǎng)學(xué)生體育實踐能力、競爭意識、協(xié)同精神、意志品質(zhì)和創(chuàng)造能力為主要目標(biāo)，設(shè)計了一堂以情景教學(xué)為背景，以學(xué)生親身體驗為主線的趣味游戲課——《森林探險》。本課有一個明顯的特點就是：從準(zhǔn)備活動→過河→完成探險活動至始至終都是在情景教學(xué)的環(huán)境下進行的，情景教學(xué)就是這節(jié)課的主體鏈，利用情景圍繞目標(biāo)逐步開展，讓學(xué)生就好比真正參加一次實際探險活動，從而在探險過程中得到鍛煉。 在整個探險過程中，我們要跳過石頭路，淌過河流，穿過森林。
本活動雖然是一堂探險課，但在探險的過程中體現(xiàn)了極大地趣味性。自設(shè)的場景和裝備既使用又簡單，如過河用的橋墩（塑料墊）這些簡單的道具，給我們整堂課帶來很大的趣味性，所以課堂氛圍和學(xué)生積極性得到充分的展示。 雖然在創(chuàng)新和趣味性方面做得不錯，但通過實際教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了不少的問題。因為本課，模擬的是一次野外探險活動，所以在組織上有很大的挑戰(zhàn)，實際反映出許多的問題。在教學(xué)教法上，語言指導(dǎo)和激勵方面還不夠準(zhǔn)確，我的表情和情緒不是完完全全地和學(xué)生能打為一片。評價時，語言不夠簡練，不能一點到位，缺乏激勵性評價。
通過本次課的教學(xué)，我得到很大的啟發(fā)，及在課的內(nèi)容、教法、組織、情感、目標(biāo)、評價、運動量等諸多方面得到啟發(fā)。（通過課堂教學(xué)，我要考慮所選的內(nèi)容到底適不適合大班幼兒練習(xí)，能不能達到鍛煉的效果，同時在規(guī)定了課堂內(nèi)容后，我應(yīng)該采取哪些方法、手段和組織形式來引導(dǎo)孩子們參與到活動中來，通過積極有效的評價以及合理的運動量，來達到孩子們在認(rèn)知、技能和情感上的發(fā)展目標(biāo)）。
最后寫一下這次活動我的一個很深的感悟就是：一堂成功的體育教學(xué)游戲就必須給孩子們提供一個發(fā)展的平臺，即：給孩子們一個探索、合作、創(chuàng)新、表演發(fā)展的空間和時間。
體育游戲教學(xué)反思(篇7)
老鷹抓小雞是低年級學(xué)生最喜愛的游戲之一，學(xué)生在游戲中要根據(jù)對手的動向做出快速反應(yīng)，改變動作方式、方向和速度。因而能促進兒童思維和身體靈敏性及動作反應(yīng)速度的發(fā)展。
但是，無論小雞如何努力，它們注定要接受失敗，所以我改變了游戲的規(guī)則，讓小雞和老鷹處于同等地位，使原游戲的捉與被捉、主動與被動的關(guān)系和局面起了很大變化，以激勵小雞敢于向強者挑戰(zhàn)的勇敢精神。游戲變得更加緊張、激烈、有趣，學(xué)生參與的積極性更高了。在游戲開始前，我讓學(xué)生先念一遍兒歌，老鷹：“我是老鷹本領(lǐng)大，今天要把小雞抓！”小雞：“老鷹老鷹不可怕，我們要把老鷹抓！”由于規(guī)則的變化，游戲難度加大了，尤其是雞隊，由于注意力多在主動圍抄老鷹上，很容易在同時進行的攻與防的活動中集體動作運轉(zhuǎn)不協(xié)調(diào)，造成摔倒或脫散。因此，合作是關(guān)鍵，教師應(yīng)幫助小雞認(rèn)識到只有團結(jié)協(xié)作、不脫散才能取勝的道理。
此外，佩帶頭飾游戲，自由結(jié)合組隊，連接方法變化等等都能使游戲變得更加好玩，使學(xué)生在伴隨游戲本身的生成與更新的過程中得到發(fā)展。
小編精心
活動目標(biāo)
1、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
玩法：
用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán)，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成U狀，上端握手中，下端U狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進。也有的在鐵環(huán)上套一個或若干個小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動時"鈴鈴"作響。玩時，邊走邊推鐵環(huán)，也有邊跑邊推者。比賽時，一般比誰推得遠、推得快，鐵環(huán)倒地為輸。其他玩法，有原地轉(zhuǎn)圈、拐彎、推上坡等。
教學(xué)反思
通過此次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對本土資源的認(rèn)識不夠，感覺這些離他們太遙遠了。因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。
體育游戲教學(xué)反思(篇2)
我擔(dān)任小學(xué)一至六體育教學(xué)，我覺得游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆?量，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、競爭、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。
例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至動武；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。
這時，我就要抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學(xué)校舉行一個籃球比賽，就因為爭一個球，二個學(xué)生就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化沮喪為振奮，以積極的心態(tài)參賽。
體育游戲教學(xué)反思(篇3)
細(xì)節(jié)描述：
今天的戶外場地上畫著一個個的格子，孩子們在格子里跳來跳去，有時是雙腳跳；有時是單腳跳，玩的可高興了。他們是在學(xué)習(xí)小青蛙練習(xí)跳房子的游戲呢！你看，他們一邊跳一邊還在嘴巴里喊著“呱呱呱”的叫聲呢！
評價分析：
體育游戲《跳房子》是我們這個主題《石頭大家玩》中的一個教學(xué)內(nèi)容，在這個活動中，主要是練習(xí)各種跳法，發(fā)展幼兒的跳躍能力，增強腳部肌肉的力量。在活動中為了讓幼兒練習(xí)時更加有趣味性，我采用了青蛙這只小動物作為這次游戲的主角，讓幼兒扮演小青蛙，老師扮演青蛙媽媽。帶領(lǐng)小青蛙們一起進入角色。因為小朋友都知道青蛙是怎樣跳的，所以一開始老師說要學(xué)小青蛙跳房子時一個個都很快就學(xué)會了雙腳跳躍的本領(lǐng)，看到有兩個格子并排著的，小青蛙們就雙腳分開了跳，看到只有一個格子的，他們就單腳跳，一個個都能輕快地跳躍著。但是，有個小朋友卻是一點都不會跳，他就是我們班上的嘟嘟小朋友，你看他，雙腳跳時都兩個腳一顛一顛的，看起來腿腳軟軟的，沒有一點的力氣。有時跳一下還會摔到地上，為了能夠既保護他的安全又能讓他得到鍛煉，我就在旁邊進行了保護，并且鼓勵他繼續(xù)跳下去，告訴他跳躍時的正確姿勢和動作，慢慢地，嘟嘟跳躍的姿勢有點模樣了。
所思所悟：
在活動中我們在注重培養(yǎng)孩子能力的同時，更要注意幼兒的安全問題，所以，我們在體育教學(xué)中應(yīng)注意各種動作的正確身體姿勢的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形。因此，教師要把安全放到首要的位置安全。在幼兒期，對幼兒進行體育教育，可有效的促進孩子學(xué)語、走路、認(rèn)字及活動能力的提高，為以后童年，少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)，我們必須要重視幼兒的體育教育，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
體育游戲教學(xué)反思(篇4)
體育是學(xué)校教育的重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生的正常的身體姿勢，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點和身體特征，有效的鍛煉身體，增強體質(zhì)，使小學(xué)對體育活動具有濃厚的廣泛的興趣，喜歡兒歌，喜歡做游戲，善于模仿，愿意和大家一起活動，這是一年級學(xué)生的特點。并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一定的品質(zhì)，比如勇敢，合作，團結(jié)等，我就安排了這節(jié)課。
一：教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課我安排了游戲追尾游戲，對于尾巴，是學(xué)生比較熟悉的，對于低年級學(xué)生，既擴寬他們的知識面，又提高他們對體育的興趣。但目的是增強體質(zhì)，訓(xùn)練他們敏捷的'反應(yīng)，提高靈活性。
二：教學(xué)方法及學(xué)法
教學(xué)時主要是講授，活動性比賽和隨機指導(dǎo)為主。學(xué)生在活動中，奔跑能力，反應(yīng)能力都得到鍛煉。達到鍛煉目的，并增強了合作，競爭意識。
三：教學(xué)過程
低年級學(xué)生注意力比較差，容易疲勞，但他們好奇心強，興趣和愛好廣泛，為了上好這節(jié)課，我把課分三步來完成。下面我就具體介紹下我的具體安排。
1 準(zhǔn)備部分，準(zhǔn)備部分是常規(guī)的教學(xué)，學(xué)生列隊，慢跑，進入準(zhǔn)備狀態(tài)，然后提出所授內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，通過交流，擴寬學(xué)生對“尾巴”的理解，把學(xué)生很自然的導(dǎo)入活動狀態(tài)。
在這部分的教學(xué)，把學(xué)生的興趣激發(fā)了，對教學(xué)的順利進行，教學(xué)任務(wù)的完成奠定了保障基礎(chǔ)。
2 活動部分，活動部分其實分2步完成的，為了達到由簡單到復(fù)雜的轉(zhuǎn)換目的，先安排單人的揪尾巴，要求簡單，玩法學(xué)生容易理解，只要求學(xué)生在指定的范圍內(nèi)，揪別人的尾巴，沒尾巴就退出，揪尾巴多的為勝。學(xué)生可以自由的，盡情的玩上一把。奔跑，躲閃能力在玩中得到鍛煉，好勝心也得到了滿足。接下來，尾巴換成了活生生的人，這就對游戲增加了難度，要求學(xué)生的合作。尾巴由死到活的轉(zhuǎn)變，靠學(xué)生靠個人能力完成是不可能的，只有全隊的人合作，共同進退才可以完成。在游戲中除了單純的活動訓(xùn)練，還對學(xué)生的思維能力也提出了要求。有人提出“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，不是沒道理的，在我所授的這節(jié)課中，不動點腦筋想取得游戲的勝利是有點難度的。
3 結(jié)束部分，主要安排了學(xué)生與伙伴分享快樂，發(fā)揮想象，展示自己本節(jié)課的收獲，讓學(xué)生身心完全的愉悅和放松。
體育游戲教學(xué)反思(篇5)
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣，調(diào)動幼兒參加體育活動的積極性。
3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。
活動方法：
1、起點線錢分別放四個拱形門，門前擺放四個墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數(shù)相等的香蕉模型。
2、幼兒扮小象，分成人數(shù)相等的四隊，分別站在起點線后。
3、通過情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。
4、當(dāng)聽到“請小象去采香蕉”的信號后，各隊第一名“小象”，鉆過山洞（拱門），爬過草地（墊子），跑到“香蕉”下，跳起來各采下一個“香蕉”，跑回本隊與第二名“小象”拍手后，站在隊尾。第二名“小象”在拍手后出發(fā)，游戲依次進行，最后一名“小象”歸隊后，以最快的一隊為勝。
活動規(guī)則：
1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發(fā)。
2、第二名幼兒被拍手后，才能出發(fā)。
3、每個幼兒必須采到“香蕉”后，才能跑回本隊。
4、每個幼兒自能采一個“香蕉”。
活動反思：
本次的活動是為了綜合觀察幼兒鉆、爬、跑、跳、靈活性和協(xié)調(diào)性而設(shè)計的。通過本次的活動我發(fā)現(xiàn)幼兒對于綜合性的體育游戲興趣更高，幼兒的集體意識和規(guī)則意識較之剛?cè)雸@時有所提高，而且幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性較之剛?cè)雸@時有很大的進步。今后，我會針對幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)更多有益有趣的體育游戲。
體育游戲教學(xué)反思(篇6)
本活動以體現(xiàn)人為本，樹立健康第一的思想和建立良好的評價體系為指導(dǎo)思路；以培養(yǎng)學(xué)生體育實踐能力、競爭意識、協(xié)同精神、意志品質(zhì)和創(chuàng)造能力為主要目標(biāo)，設(shè)計了一堂以情景教學(xué)為背景，以學(xué)生親身體驗為主線的趣味游戲課——《森林探險》。本課有一個明顯的特點就是：從準(zhǔn)備活動→過河→完成探險活動至始至終都是在情景教學(xué)的環(huán)境下進行的，情景教學(xué)就是這節(jié)課的主體鏈，利用情景圍繞目標(biāo)逐步開展，讓學(xué)生就好比真正參加一次實際探險活動，從而在探險過程中得到鍛煉。 在整個探險過程中，我們要跳過石頭路，淌過河流，穿過森林。
本活動雖然是一堂探險課，但在探險的過程中體現(xiàn)了極大地趣味性。自設(shè)的場景和裝備既使用又簡單，如過河用的橋墩（塑料墊）這些簡單的道具，給我們整堂課帶來很大的趣味性，所以課堂氛圍和學(xué)生積極性得到充分的展示。 雖然在創(chuàng)新和趣味性方面做得不錯，但通過實際教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了不少的問題。因為本課，模擬的是一次野外探險活動，所以在組織上有很大的挑戰(zhàn)，實際反映出許多的問題。在教學(xué)教法上，語言指導(dǎo)和激勵方面還不夠準(zhǔn)確，我的表情和情緒不是完完全全地和學(xué)生能打為一片。評價時，語言不夠簡練，不能一點到位，缺乏激勵性評價。
通過本次課的教學(xué)，我得到很大的啟發(fā)，及在課的內(nèi)容、教法、組織、情感、目標(biāo)、評價、運動量等諸多方面得到啟發(fā)。（通過課堂教學(xué)，我要考慮所選的內(nèi)容到底適不適合大班幼兒練習(xí)，能不能達到鍛煉的效果，同時在規(guī)定了課堂內(nèi)容后，我應(yīng)該采取哪些方法、手段和組織形式來引導(dǎo)孩子們參與到活動中來，通過積極有效的評價以及合理的運動量，來達到孩子們在認(rèn)知、技能和情感上的發(fā)展目標(biāo)）。
最后寫一下這次活動我的一個很深的感悟就是：一堂成功的體育教學(xué)游戲就必須給孩子們提供一個發(fā)展的平臺，即：給孩子們一個探索、合作、創(chuàng)新、表演發(fā)展的空間和時間。
體育游戲教學(xué)反思(篇7)
老鷹抓小雞是低年級學(xué)生最喜愛的游戲之一，學(xué)生在游戲中要根據(jù)對手的動向做出快速反應(yīng)，改變動作方式、方向和速度。因而能促進兒童思維和身體靈敏性及動作反應(yīng)速度的發(fā)展。
但是，無論小雞如何努力，它們注定要接受失敗，所以我改變了游戲的規(guī)則，讓小雞和老鷹處于同等地位，使原游戲的捉與被捉、主動與被動的關(guān)系和局面起了很大變化，以激勵小雞敢于向強者挑戰(zhàn)的勇敢精神。游戲變得更加緊張、激烈、有趣，學(xué)生參與的積極性更高了。在游戲開始前，我讓學(xué)生先念一遍兒歌，老鷹：“我是老鷹本領(lǐng)大，今天要把小雞抓！”小雞：“老鷹老鷹不可怕，我們要把老鷹抓！”由于規(guī)則的變化，游戲難度加大了，尤其是雞隊，由于注意力多在主動圍抄老鷹上，很容易在同時進行的攻與防的活動中集體動作運轉(zhuǎn)不協(xié)調(diào)，造成摔倒或脫散。因此，合作是關(guān)鍵，教師應(yīng)幫助小雞認(rèn)識到只有團結(jié)協(xié)作、不脫散才能取勝的道理。
此外，佩帶頭飾游戲，自由結(jié)合組隊，連接方法變化等等都能使游戲變得更加好玩，使學(xué)生在伴隨游戲本身的生成與更新的過程中得到發(fā)展。
小編精心