為了使工作能有效展開(kāi)，我們可以通過(guò)完善策劃書(shū)的方式實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，當(dāng)我們的目標(biāo)清晰后，實(shí)施起來(lái)也更有動(dòng)力。從哪些角度開(kāi)始寫(xiě)策劃書(shū)比較合適呢？急你所急，欄目小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班主題活動(dòng)”，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
幼兒園中班主題活動(dòng)(篇1)
中班主題活動(dòng)：美 麗 的 花
主題由來(lái)：
春天到來(lái)了，孩子們有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)到戶外游戲。一天，孩子們看到院子里有黃色的連翹花開(kāi)了。有的小花還掉到了地上。教師引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察花的外形，并和孩子們有找了其他的花。我們發(fā)現(xiàn)都還沒(méi)有開(kāi)，孩子們有些失望。何岳說(shuō)：他們什么時(shí)候開(kāi)呀！王茗：老師我還見(jiàn)過(guò)小喇叭花。
孩子們你一句我一句的說(shuō)開(kāi)了。我們身邊的春天因?yàn)橛辛嗣利惖幕ǘ洳欧曳?、絢爛。我們一起開(kāi)始做小花的開(kāi)放日歷，就這樣研究開(kāi)了
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、知道常見(jiàn)花卉的生長(zhǎng)環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、能夠動(dòng)手對(duì)撿拾的小花，按不同特征分類。
3、引導(dǎo)幼兒利用嗅覺(jué)來(lái)分辨不同的花香。
4、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花草。
幼兒：
1、小花掉在地上還能活嗎？
2、小蜜蜂在吃花嗎？
3、毛毛狗兒是楊樹(shù)的花嗎？
教師：
1、花朵有香味嗎？
2、連翹花、玉蘭花是先長(zhǎng)葉還是先開(kāi)花？
3、一朵小花能開(kāi)多久？
幼兒信息角：
1、我見(jiàn)過(guò)的花！有幼兒收集的圖片、畫(huà)冊(cè)、和幼兒的繪畫(huà)作品等。
2、小花要喝水，還誰(shuí)需要水？
墻面設(shè)計(jì)：
《我們?nèi)ソ加巍泛陀變阂黄鹪O(shè)計(jì)制作各種小花來(lái)布置裝飾。
圖書(shū)區(qū)：
《兒童小百科》
《美麗的雞冠花》
《花兒好看我不摘》
《誰(shuí)是花中之王》
幼兒信息角：
什么是國(guó)花？
表演區(qū)：
故事《三只蝴蝶》
歌曲《蝴蝶花》
與幼兒一起制作的小花蝴蝶的表演道具。
1、家長(zhǎng)送來(lái)的各種開(kāi)花植物。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到植物園參觀。
3、請(qǐng)爺爺奶奶、講自己種花的方法。
1、幼兒園內(nèi)的種植的各種花卉。
2、中山公園的溫室花房。
3、網(wǎng)上下載的圖片。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖：
主要活動(dòng)：
1、 下來(lái)的小花
2、 開(kāi)花店
3、 聞香瓶
4、 神奇的花心
活動(dòng)一：掉下來(lái)的小花
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用自己的方法，對(duì)凋謝的花做保存。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想試驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)形式：分組
活動(dòng)準(zhǔn)備：和幼兒一起撿來(lái)的各種凋謝的花。
透明小容器、水、書(shū)、線、壓膜機(jī)、紙盒等
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、和幼兒一起了解小花的來(lái)源，使他們懂得不摘花。
2、引發(fā)幼兒對(duì)小花生命的探索。
3、鼓勵(lì)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行大膽的設(shè)想。并進(jìn)行操作。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的操作進(jìn)行簡(jiǎn)單明確的語(yǔ)言表述。
5、驗(yàn)證幼兒的想法。
1、和幼兒討論各種小花的名稱，小花從哪里撿來(lái)的。
2、掉下來(lái)的小花還能活嗎？
它和在莖上長(zhǎng)的花一樣嗎？
掉下來(lái)的花也有不同呀！
3、你想怎樣保存小花？并進(jìn)行操作。
都可以用什么樣的工具。
如果還能活，你要怎樣養(yǎng)它呢？
我們?cè)诒４鏄?shù)葉時(shí)用過(guò)什么方法？
4、小結(jié)自己的保存方法。
5、延伸：三天、五天后，分別對(duì)自己保存的小花進(jìn)行觀察，并找到最好的方法。
還應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)花的外形進(jìn)行觀察。比如，花瓣是否枯萎等。
要尊重幼兒的想法，允許他們犯錯(cuò)誤。
為幼兒提供它們所需要的工具、材料。
喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)。
給幼兒充分的試驗(yàn)時(shí)間。對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，多給予肯定。引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)好的保存方法。
活動(dòng)二：開(kāi)花店
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能按一個(gè)維度的花卉進(jìn)行分類。
2、引發(fā)幼兒對(duì)花卉不同特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)形式：小組或集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種花卉的圖片、便于擺放的架子（大小積木）
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。2、鼓勵(lì)他們按自己的想法去做初步的分類。
3、鼓勵(lì)幼兒和其他小朋友合作擺放，也要善于在小組中表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、會(huì)向他人講解自己的意見(jiàn)。
5、為活動(dòng)做小結(jié)，幫幼兒整理思路，歸納經(jīng)驗(yàn)。
1、我們認(rèn)識(shí)了各種花。你最喜歡什么花？
2、我們來(lái)開(kāi)個(gè)花店，清其他的小朋友來(lái)參觀。這么多花，怎么擺放最好看呢？
3、和你的伙伴來(lái)商量，按什么來(lái)分類擺放。
請(qǐng)幼兒自己用積 木設(shè)計(jì)花店的架子。
4、向大家介紹，你們的分類方法。
5、花店起個(gè)好聽(tīng)的名字。
引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出最喜歡這花的什么特征？如：顏色、味道、花型。引導(dǎo)幼兒了解，我們的擺放要便于其他小朋友的參觀和了解小花的種類。
觀察幼兒的擺放情況，但不參與意見(jiàn)。尊重幼兒的獨(dú)特見(jiàn)解。
要引導(dǎo)幼兒說(shuō)明理由，我問(wèn)什么要這樣擺。
幼兒對(duì)花店很感興趣。希望擴(kuò)展為角色游戲。
活動(dòng)三：聞香瓶
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒利用嗅覺(jué)來(lái)分辨不同的花香。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)形式：分組或區(qū)域
活動(dòng)準(zhǔn)備：可以旋蓋的不透明的瓶子。
玫瑰花、茉莉花、丁香花、花椒、雛菊、香水、櫻花等。
針等尖利的工具。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、引發(fā)幼兒對(duì)嗅覺(jué)的初步運(yùn)用。對(duì)活動(dòng)的興趣的初步建立。
2、引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。味道被封在了里面。
幼兒園中班主題活動(dòng)(篇2)
幼兒園中班主題活動(dòng)《你是哪個(gè)名族的娃娃》
活動(dòng)目標(biāo)
1、指導(dǎo)幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)和少數(shù)民族頭飾裝飾，發(fā)展人物造型能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、了解幾個(gè)少數(shù)民族的特點(diǎn)，包括音樂(lè)、舞蹈和服裝等
2、表現(xiàn)民族特點(diǎn)的圖片若干。
3、民族娃娃（維、蒙、藏、朝鮮等族）跳舞細(xì)片若干；紙、彩筆，每人1份。
活動(dòng)過(guò)程
觀察、了解各民族的服飾特點(diǎn)及風(fēng)土人情。
依次出示維、蒙、藏、朝鮮等民族娃娃的圖片，虛擬情境邀請(qǐng)他們參加班內(nèi)的`國(guó)慶聯(lián)歡活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒分別猜一猜圖片中的娃娃是哪個(gè)民族的小朋友，并引導(dǎo)幼兒從人物發(fā)飾開(kāi)始觀察服裝、鞋帽、飾物等，發(fā)現(xiàn)各民族幼兒服飾的不同特征。
請(qǐng)幼兒觀看表現(xiàn)各民族特點(diǎn)的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上面有什么，這些東西與人們的生活有什么關(guān)系、做什么用等。
幼兒交流自己了解的各民族的特產(chǎn)和生活。
以民族娃娃“介紹”本民族特點(diǎn)（參見(jiàn)“參考材料”）的情境讓幼兒了解不同民族的特點(diǎn)。
感受各民族的舞蹈動(dòng)作。
欣賞民族娃娃跳舞的圖片，感受其舞姿與動(dòng)作。
請(qǐng)幾名幼兒擺出自己喜歡的動(dòng)作或歡迎小朋友的姿態(tài)，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察胳膊、肘、手腕、腿等部位的曲、直、斜線變化。
繪畫(huà)民族娃娃。
鼓勵(lì)幼兒自己先擺出幾個(gè)舞蹈姿勢(shì)，一邊感受動(dòng)作姿勢(shì)與相應(yīng)的線條變化，一邊進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
作品展示與欣賞。
引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是哪個(gè)民族的小朋友，他們?cè)诟墒裁矗?BR> 玩“猜一猜”游戲，請(qǐng)同伴一邊欣賞作品，一邊通過(guò)畫(huà)面猜出圖畫(huà)所表現(xiàn)的民族。
活動(dòng)延伸
1、引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)的相關(guān)內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒利用活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行民族娃娃的創(chuàng)作，并將畫(huà)面中的人物剪下，粘貼在墻壁上，表現(xiàn)國(guó)慶節(jié)帶給各民族人民的喜悅。
重點(diǎn)提示
1、以民族娃娃的身份介紹各民族特點(diǎn)時(shí)，教師要一邊解說(shuō)，一邊用手指著相應(yīng)的圖片背景，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解各民族特點(diǎn)。
2、此活動(dòng)內(nèi)容較多，教師可依本班幼兒的情況按民族分幾個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。
3、個(gè)別指導(dǎo)在繪畫(huà)過(guò)程中，對(duì)于繪畫(huà)人物動(dòng)態(tài)有困難的幼兒，教師可提供活動(dòng)紙人，引導(dǎo)他先為紙人擺姿勢(shì)，對(duì)動(dòng)態(tài)人物有所了解后再畫(huà)。
版本1幼兒園大班語(yǔ)言詩(shī)歌《樹(shù)真好》張麗公開(kāi)課視頻+原版PPT課件+音樂(lè)
幼兒園中班主題活動(dòng)(篇3)
一、設(shè)計(jì)理念：
霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛，火光為幼兒驅(qū)走嚴(yán)寒，紅綠燈給人們帶來(lái)安全……但幼兒往往只知道太陽(yáng)出來(lái)了，所以天亮了，天黑了，開(kāi)亮電燈家中變亮了，點(diǎn)了火所以感覺(jué)暖和了，對(duì)于為什么太陽(yáng)出來(lái)天會(huì)亮，為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)《明亮的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)知識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
中班的幼兒年齡小，他們對(duì)一些深?yuàn)W的科學(xué)道理還不能理解，本班幼兒又是生活在農(nóng)村，所以對(duì)現(xiàn)代化科技對(duì)光的應(yīng)用都不熟悉，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，所以我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對(duì)人們生活的好處。
2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
為了讓幼兒多了解光，激發(fā)幼兒自主探索的欲望，為幼兒學(xué)習(xí)光作好準(zhǔn)備，我作如下準(zhǔn)備工作：
1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等，不同課件都有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)需求，下載課件需要點(diǎn)數(shù)，如果點(diǎn)數(shù)不足充值后，就可以下載了。讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由探索，自主發(fā)展。
2、戶外活動(dòng)時(shí)有意識(shí)地讓幼兒感受太陽(yáng)光的明亮和熱量。
3、聯(lián)系家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)和孩子一起觀察星星，點(diǎn)上蠟燭為幼兒過(guò)生日。
4、在午睡室里安排一次＂停電事故＂，讓幼兒在有意無(wú)意中多和光接觸，為了解光的來(lái)源、光的作用作好準(zhǔn)備。
5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用的錄像片、圖片等。
四、教學(xué)流程：
在活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)以下流程圖：自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結(jié)束。
五、教學(xué)方法：
在本次活動(dòng)中我主要采用操作法、提問(wèn)法、討論法、觀察法、游戲法等。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、自主探索：探索光的來(lái)源
良好的開(kāi)端是成功的一半，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，有一個(gè)能吸引住孩子的開(kāi)始能有利于激發(fā)幼兒對(duì)本活動(dòng)所授內(nèi)容的興趣，使幼兒的思維自始至終地圍著活動(dòng)內(nèi)容展開(kāi)。在幼兒自主探索過(guò)程中，每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手，動(dòng)腦，讓幼兒在玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)，能體現(xiàn)出幼兒科學(xué)活動(dòng)中的嘗試精神。所以一開(kāi)始，我采用了操作法，設(shè)計(jì)＂亮亮寶寶找朋友＂的探索活動(dòng)，給幼兒準(zhǔn)備了許多實(shí)物，如手電筒、火柴、玩具手機(jī)、洋娃娃等，讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后，再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友，啟發(fā)
幼兒想出太陽(yáng)、星星、電燈等，讓幼兒知道各種各樣的光源，
2、觀察比較：比較光的不同
幼兒園中班主題活動(dòng)(篇4)
幼兒通過(guò)自己的操作發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1 、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
2、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問(wèn)題：我們來(lái)進(jìn)行比賽，看看那組的小朋友最聰明，聽(tīng)好題讓盆里的水到桶里去，注意條件：不用倒的方法想一想?；赜檬裁崔k法呢？和你們組的小朋友商量一下，就可以開(kāi)始了。
XX組小朋友第一完成任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你們用的是什么方法呢？
小結(jié)：這些東西能幫水搬家，說(shuō)明他們能吸水。
3、第二次比賽開(kāi)始：還有哪些東西能吸水？
（棉花、紙、植物等。）
4、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1） 第三題：白菜能吸水嗎？請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2） 細(xì)管能吸水嗎？請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
3） 看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的小細(xì)管，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管。
4） 討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有小細(xì)管嗎？
小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有小細(xì)管有的小細(xì)管很小很細(xì)，不容易看見(jiàn)。有了這些小細(xì)管，毛巾、海綿才能吸水。
5、想一想、玩一玩
最后一題：聽(tīng)好，紙吸水嗎？我們利用紙吸水的道理做一個(gè)游戲，讓一張白紙變成五顏六色的漂亮的紙。你試試吧??！看看它的變化??！一定特有趣。
6、幼兒操作。注意事項(xiàng)：
1） 材料投放時(shí)要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜，最后是紙樹(shù)。
2） 圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好，放在活動(dòng)區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)投放），并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。
3） 幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉，要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實(shí)驗(yàn)效果明顯。
4） 要注意選擇特別細(xì)的采血管。
5） 盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯，若用普通杯子，則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。
在活動(dòng)中我注意了幼兒的隨機(jī)教育，在這方面做得很到位，對(duì)于孩子在操作中的問(wèn)題我尊重幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探索。
幼兒園中班主題活動(dòng)(篇5)
幼兒園中班主題活動(dòng)：恐龍
主題由來(lái)：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)“恐龍”很感興趣，很多幼兒天天帶有關(guān)恐龍的書(shū)、光盤、恐龍玩具等等。他們談?wù)摰脑掝}也大多圍繞著恐龍。于是，我就以幼兒的興趣為主，開(kāi)展了以下的主題活動(dòng)――恐龍。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題墻報(bào)
區(qū)域游戲
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、通過(guò)幼兒對(duì)恐龍的興趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)表達(dá)自己的想法，提高其言語(yǔ)表達(dá)能力。
3、了解恐龍的生存年代、生活習(xí)性、是怎樣繁衍的？又是怎樣滅絕的？等等
4、發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
5、知道能用多種渠道找到自己需要的信息。
6、懂得通過(guò)相互的交流，可以傳遞知識(shí)等，使自己獲取經(jīng)驗(yàn)。
幼兒：
李紫云－恐龍生活在多少年前？
羅天雅－恐龍生活在天空.陸地還是海洋里？
張翊博－恐龍吃肉還是吃草？
劉
幼兒園中班主題活動(dòng)(篇6)
幼兒園中班主題活動(dòng)：蛋
活動(dòng)由來(lái)：
我們的孩子是中班的孩子,他們好奇心強(qiáng),好動(dòng)手,對(duì)樣樣事情都感興趣.原來(lái)的班留下的蛋玩具就成了孩子們研究的對(duì)象.有的被摳開(kāi)了,有的被重新裝飾一新了.為了滿足孩子們的探究興趣和好奇心,我決定開(kāi)展蛋這個(gè)主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、引導(dǎo)幼兒了解蛋是怎樣來(lái)的；
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察探索蛋的特征；
3、引導(dǎo)幼兒初步了解蛋的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)自己的好處，逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
4.、引導(dǎo)幼兒了解那些動(dòng)物會(huì)生蛋.
5.引導(dǎo)幼兒活動(dòng)中感受成功的樂(lè)趣.
1、蛋是怎么來(lái)的？
2、所有的蛋
都有蛋清和蛋黃嗎？
3、蛋都由什
么用處？
4、咸鴨蛋是怎么來(lái)的？
1、利用背景板創(chuàng)設(shè)“蛋”是怎么來(lái)的這一畫(huà)面，教師只布置大塊具體內(nèi)容歲主題的進(jìn)行與孩子們共同完善。
2、前景墻也隨主題的不斷深入隨時(shí)天家或更換內(nèi)容與幼兒共同完成
3、教師四周墻面隨活動(dòng)深入可展示活動(dòng)步驟及各種資料。
1、欣賞角：引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們利用休息時(shí)間共同制作蛋殼玩具，擺放在自然角。
2、自然角：將孩子們收集來(lái)的各種蛋擺放在自然角。
3、電腦區(qū)：添加有關(guān)蛋的光碟，也是孩子們收集的。
4、益智區(qū)：添加蛋的多種拼圖。
5、添加剪紙的蛋可供孩子們制作蛋的玩具
1、向家長(zhǎng)展示主題網(wǎng)絡(luò)及主題教育目標(biāo)
2、隨時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題進(jìn)展情況。
3、提出家園合作及親子活動(dòng)的具體適宜及建議
1、故事：“鴨媽媽找蛋”
2、歌曲：“小雞出殼”
3、各類商店、超市、書(shū)店
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
主要活動(dòng)：
1、蛋是怎樣出來(lái)的
2、蛋的本領(lǐng)大
3、我做的蛋
4、蛋寶寶站起來(lái)了
5、淹咸蛋
活動(dòng)一：蛋是怎么來(lái)的？
活動(dòng)目標(biāo)：
1．導(dǎo)幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)初步了解不同蛋是許多不同動(dòng)物生的。
2．體驗(yàn)與爸爸媽媽一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)形式：親子共同的活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子做好表演準(zhǔn)備、紙、筆、會(huì)生蛋的動(dòng)物形象、、圖書(shū)、廢舊物品、膠等。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
在我與孩子們聊天時(shí),我問(wèn)孩子們：“這么多的蛋，你們知道是怎么來(lái)的嗎？”孩子說(shuō)什么的都有。有的說(shuō)是樹(shù)上長(zhǎng)的。有的說(shuō)是農(nóng)民伯伯種的。也有的說(shuō)是雞媽媽生的。于是我請(qǐng)孩子回家和爸爸媽媽一起找答案。并開(kāi)展了這次活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到的答案，并與父母表演給大家看。（表演內(nèi)容是邊講邊模仿生蛋動(dòng)物）
2、引導(dǎo)幼兒自己和同伴爸媽商量自己喜歡什么動(dòng)物，打算畫(huà)、做或折什么？
3、自愿分組，爸媽和寶寶一起布置前景墻，哪些動(dòng)物會(huì)生蛋？
教師在了解了孩子們認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題后，沒(méi)有直接告訴幼兒答案，而是引導(dǎo)幼兒已用各種方法、資源去尋找正確答案。教師還積極的利用了家長(zhǎng)資源讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)的全過(guò)程并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極性，是幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)二：蛋的本領(lǐng)大
活動(dòng)目標(biāo)：
1．導(dǎo)有能夠與大家分享食物。
2．初步了解蛋對(duì)自己身體的好處.
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到商店，引導(dǎo)幼兒選購(gòu)蛋制食品。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
孩子好吃，我們的孩子也不例外，每天都有孩子從家?guī)?lái)各式各樣的糖餅干，有的愿意分給大家吃，有的則不愿意，發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，并結(jié)合主題，我們開(kāi)展了這樣一個(gè)活動(dòng)。
1、出示幼兒收集來(lái)的食品，引導(dǎo)幼兒為大家介紹自己帶來(lái)的是什么？
2、為食品歸類。
3、引導(dǎo)幼兒想“蛋黃派不夠怎么辦？”
4、分享食物
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中為什么不能沒(méi)有蛋？
6、引導(dǎo)幼兒知道蛋雖有營(yíng)養(yǎng)，但不可以多吃。
教師發(fā)現(xiàn)孩子們不愿與大家分享這個(gè)問(wèn)題，有機(jī)的結(jié)合主題開(kāi)展這次活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們不僅對(duì)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有了進(jìn)一步的了解，而且真切的體會(huì)到當(dāng)一樣?xùn)|西不夠，但自己又需要時(shí)的焦急，感受大家的幫助帶給自己的快樂(lè)。使幼兒在認(rèn)知、情感上都得到較好的發(fā)展。
活動(dòng)三：蛋可以怎樣吃
活動(dòng)目標(biāo)：
1．導(dǎo)幼兒了解蛋的多種吃法。
2．初步感知事物的變化過(guò)程。
3．體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)形式：集體與分組
活動(dòng)準(zhǔn)備：圍裙、雞蛋、電鍋、油、面、鹽等
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
在上一次的分
享活動(dòng)中有的孩子帶來(lái)咸鴨蛋、茶蛋、松花蛋，孩子們還說(shuō)可以煮，可以煎……于是我打算帶孩子一起做蛋，在這個(gè)過(guò)程中，我想孩子們還可以觀察到事物的變化。
1．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)蛋可以怎樣吃？
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最愛(ài)吃怎么做的蛋
3、引導(dǎo)幼兒自愿選擇做蛋的組。
4．做蛋引導(dǎo)幼兒做一些簡(jiǎn)單工作
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己剛才吃了什么樣的蛋，是怎樣做的？
這是一個(gè)很生活化的活動(dòng)，自然、有趣。孩子們自愿選擇組，隨做隨吃，在愉快的操作過(guò)程中自然的看到、感到事物的變化過(guò)程。活動(dòng)室里充滿愉快、安詳?shù)纳顨庀?。自然的、生活化的活?dòng)，帶給孩子們的是最真實(shí)的感受。
活動(dòng)四：蛋寶寶站起來(lái)了
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)能使蛋站起來(lái)的方法。
2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：各個(gè)區(qū)域的任何物品及蛋作品
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
在美工區(qū)做蛋玩具時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)做好的蛋玩具只能躺著，于是他們想起了欣賞角和爸媽一起的玩具是用瓶蓋當(dāng)?shù)椎?，就都用瓶蓋，但瓶蓋用完了，蛋玩具又躺下了，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們帶孩子們開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)。
1、以游戲的口吻對(duì)孩子說(shuō)：“蛋寶寶站也站不起來(lái)。只能躺著。別人看不到我們做的蛋寶寶有多漂亮,快幫蛋寶寶站起來(lái)吧！”引導(dǎo)幼兒互相討論使蛋寶寶站起來(lái)的方法,并大膽說(shuō)出自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法去嘗試。老師引導(dǎo)幼兒去班里各個(gè)地方找一找有什么東西可以幫助自己.并用各種方法作簡(jiǎn)單記錄。
3、引導(dǎo)幼兒想一想還有什么東西立不住?
幼兒園中班主題活動(dòng)(篇7)
主題活動(dòng)由來(lái)
早上，昕芮小朋友來(lái)幼兒園遲到了。她說(shuō)：幼兒園門口又堵車了，我們只能把車停到西邊的馬路上，走著過(guò)來(lái)的。小豪問(wèn)：你家開(kāi)的什么車昕芮說(shuō)：我家的車是本田。其他孩子一聽(tīng)也趕緊介紹自己家的車。由此看來(lái)，車和孩子們的生活密切相關(guān)，孩子們對(duì)車子很熟悉，開(kāi)展汽車的主題活動(dòng)能夠更好地幫助他們豐富相關(guān)的知識(shí)。
主題活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一
汽車標(biāo)志
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解汽車的相關(guān)標(biāo)識(shí)。
2．體驗(yàn)汽車標(biāo)志的藝術(shù)美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知道自己家的車是什么標(biāo)志。
2．收集標(biāo)志的圖片。
3．帶幼兒到小區(qū)里觀察汽車標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程
1．回憶標(biāo)志。
師：你都知道哪些汽車標(biāo)志 (大眾、奧迪、伊蘭特)
我們?cè)S多小朋友家里都有汽車，都知道是什么牌子的，但是有的小朋友不知道，我們一起看一看都有哪些汽車標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)多少
2．認(rèn)識(shí)汽車標(biāo)志。
師：這些標(biāo)志上都有什么(有字母，有動(dòng)物，有圖形)
3．給標(biāo)志分類。
師：請(qǐng)你看一看這些標(biāo)志你都認(rèn)識(shí)嗎怎樣將這些標(biāo)志進(jìn)行分類
4．說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的標(biāo)志，為什么
活動(dòng)反思
有的幼兒對(duì)標(biāo)志比較熟悉，有的不太熟悉，我們可以利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。同時(shí)可利用家長(zhǎng)資源，引導(dǎo)幼兒在離園后的環(huán)節(jié)中進(jìn)行觀察記錄，鞏固對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
主題活動(dòng)目標(biāo)
1．了解汽車的不同種類和用途，用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)。
2．感受汽車的重要，體驗(yàn)汽車與人們生活的密切關(guān)系。
3．嘗試用多種方式表現(xiàn)自己喜歡的汽車，感受創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)二
安全標(biāo)志
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解常見(jiàn)交通工具的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系。
2．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道要遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
認(rèn)識(shí)自行車、大客車、貨車等相關(guān)車的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示車的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
(1)汽車王國(guó)里有什么它們有什么特點(diǎn)你最喜歡什么車為什么
(2)媽媽牽著小哥哥的手在干什么
2．教師帶幼兒回憶馬路上的情景，啟發(fā)幼兒觀察汽車并談話。
(1)馬路上的汽車是怎樣行駛的汽車、摩托車、自行車分別在馬路的什么位置
(2)馬路上什么車跑得比較快，什么車跑得比較慢
3．了解汽車和我的關(guān)系。
(1)說(shuō)說(shuō)汽車對(duì)我們的幫助。
(2)我是怎樣上幼兒園的
(3)上幼兒園的路上要注意什么
活動(dòng)延伸
找找在回家的路上，我們會(huì)看到哪些交通標(biāo)志，有什么用
活動(dòng)三
汽車的歷史
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解汽車的發(fā)展史。
2．知道人們?yōu)榱俗屪约荷罡?，能?chuàng)造新的好方法解決生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同時(shí)期汽車的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1．說(shuō)說(shuō)你知道的最古老的汽車是什么樣的
幼：我見(jiàn)過(guò)電視里用馬拉的車；我見(jiàn)過(guò)的車沒(méi)有篷子；我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)有的車叫老爺車。
師：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明汽車
幼：想走得快，想去遠(yuǎn)處，下雨了不被雨淋到
小結(jié)：人們發(fā)明汽車是為了方便出行。
2．看圖片分析：哪種車是最古老的汽車人們?cè)谄嚨难芯可隙加心男┳兓?BR> 幼：原來(lái)的汽車輪子不一樣大；原來(lái)的車沒(méi)有車頂，下雨的時(shí)候該淋到雨了；原來(lái)的車方向盤有的太高了。
3．說(shuō)說(shuō)你知道的現(xiàn)在的車都有了哪些先進(jìn)的改進(jìn)
幼：我家的車?yán)镉锌照{(diào)，天冷了開(kāi)暖風(fēng)，天熱了開(kāi)冷風(fēng)；我家的汽車有倒車?yán)走_(dá)，每次倒車時(shí)它就說(shuō)話；我家的汽車雨刷器還能動(dòng)；我家的汽車能放音樂(lè)；我家的車前邊有個(gè)電腦控制，每當(dāng)左側(cè)離人太近的時(shí)候左側(cè)的燈就會(huì)閃爍
活動(dòng)延伸
師：現(xiàn)在人們更聰明，根據(jù)人們的需求把汽車設(shè)計(jì)得更完美。如果你是一名設(shè)計(jì)師，你想給汽車增加哪些裝置呢
活動(dòng)四
我怎樣上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道開(kāi)車對(duì)環(huán)境會(huì)造成污染。
2．具有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒了解上幼兒園的方法。
活動(dòng)過(guò)程
1．由一個(gè)問(wèn)題引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：今天早上有個(gè)小朋友上幼兒園遲到了，為什么(堵車)
2．討論上幼兒園不遲到的方法。
師：我們有哪些方法能做到上幼兒園不遲到
幼：我和媽媽坐公共汽車上幼兒園；我奶奶騎車帶我上幼兒園；我家離得近，我每天都走著上幼兒園；我每天都早來(lái)，那時(shí)候車少，這樣就不遲到了。
3．上幼兒園路上要注意什么
師：我們?cè)谏嫌變簣@的路上會(huì)遇到很多情況，怎樣才能保證安全上幼兒園
幼：要遵守交通規(guī)則；等車的時(shí)候要遵守規(guī)則，等車要排隊(duì)；坐車的時(shí)候不能把頭伸出窗外；過(guò)紅綠燈的時(shí)候要走人行橫道；停車的時(shí)候要停到車位上，不能亂停車。
師：我們都是遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動(dòng)五
未來(lái)汽車
活動(dòng)目標(biāo)
1．能用多種方式表達(dá)對(duì)未來(lái)新汽車的想法。
2．引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
新式汽車圖片、繪畫(huà)紙、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1．通過(guò)故事引起幼兒對(duì)活動(dòng)的關(guān)注。
師：我們的生活越來(lái)越好了，家家都有車了。同時(shí)一些問(wèn)題也出現(xiàn)了：車越來(lái)越多，車位不夠，上街的時(shí)候還容易堵車，汽車制造出的尾氣讓人呼吸困難。怎么辦
幼：少開(kāi)車；騎自行車出去。
師：那要去很遠(yuǎn)的路怎么辦開(kāi)車又不環(huán)保，還浪費(fèi)資源。
幼：那就發(fā)明一種新車，不用汽油的，只要充滿氣體就能開(kāi)了，車上隨身帶氣筒。
師：那要遇到堵車呢
幼：給車按上翅膀，遇到堵車就飛起來(lái)；還可以設(shè)計(jì)一個(gè)能游泳的車，遇到有水的地方就能用螺旋槳。
師：其他小朋友還想給汽車設(shè)計(jì)哪些安全設(shè)施呢
幼：我把車變成房子，開(kāi)的時(shí)候就是車，停的時(shí)候就能當(dāng)房子。
師：把你的想法講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
2．欣賞新式汽車的圖片，教師介紹新式汽車的特殊用途。
3．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)你把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)下來(lái)，然后講給大家聽(tīng)。
4．作品評(píng)價(jià)分享。
幼兒園中班主題活動(dòng)(篇8)
適用主題：有用的植物
活動(dòng)名稱：蔬菜色拉
生成背景：在“綠色的植物”主題中，幼兒認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的植物。其中知道蔬菜、瓜果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)人的身體有好處。幼兒對(duì)蔬菜很感興趣，我們就開(kāi)展了讓小朋友跟著媽媽上菜場(chǎng)參觀，自己挑選一樣喜歡的蔬菜回家做著品嘗；還和媽媽、爸爸一起合作做了許多蔬菜造型，有的幼兒還做了蔬菜色拉，來(lái)園介紹的時(shí)候說(shuō)很好吃?？捎械挠變?jiǎn)栁遥骸笆裁词鞘卟松薄Ｓ纱司蜕闪诉@一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、在了解一些常見(jiàn)蔬菜的基礎(chǔ)上，知道其名稱、顏色、敢于大膽表達(dá)、表現(xiàn)。
2、嘗試混合運(yùn)用水粉顏料，初步感知色彩的組合、變化美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蔬菜若干；顏料4-5種顏色；調(diào)羹若干；幼兒人手一份“盆子”；教師范例；蔬菜色拉。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：混合運(yùn)用水粉顏料
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、說(shuō)出菜名引發(fā)興趣
1、以語(yǔ)言激發(fā)興趣。
2、幼兒說(shuō)出各種蔬菜的名稱、顏色。
3、小結(jié)：蔬菜不僅有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且經(jīng)過(guò)我們小朋友的巧手還做出了許多好看的蔬菜造型。
二、交流分享
1、請(qǐng)5-6名幼兒上臺(tái)介紹蔬菜造型。
2、小結(jié)：你們做的蔬菜造型真漂亮。有的蔬菜可以炒著吃，有的蔬菜可以涼拌著吃，還可以做蔬菜色拉呢。
三、情景示范欣賞感知
1、出示范例，觀察“蔬菜色拉”。
2、教師做蔬菜色拉。
（1）教師介紹材料。
（2）教師操作。
四、幼兒操作大膽表現(xiàn)
1、幫助幼兒參觀“廚房”，選擇各種蔬菜。
2、幼兒自由選擇操作材料。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）加入適量的蔬菜。
（2）蓋鍋蓋要小心。
（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：放放平，蓋上蓋，拌一拌，打開(kāi)蓋，聞一聞，看一看，真好看！
五、展示交流感知色彩
展示交流，感知色彩。
六、延伸活動(dòng)
1、自由品嘗蔬菜色拉。
2、與老師、同伴分享。
幼兒園中班主題活動(dòng)(篇9)
主題名稱：有趣的葉子
主題由來(lái)：
一天，孩子們?cè)谛蕾p老師的朗誦，當(dāng)時(shí)我朗誦的題目是“秋天的葉子”，孩子們認(rèn)真的聽(tīng)著，小寧卻說(shuō)：“老師，葉子是綠色的，你看呀！”說(shuō)著,就指著外面的樹(shù)木，我很吃驚！是呀，外面的葉子是綠色的，但是秋天的葉子就是黃色\紅色的?！盀槭裁囱剑±蠋?！”“冬天還沒(méi)有葉子呢”賈靜宜說(shuō)道，“你說(shuō)說(shuō)為什么?”“不知道”孩子們紛紛議論上了，因?yàn)椤茄剑⒆觽兊南敕ê芎醚?，葉子的變化，葉子的形狀千姿百變，秘密實(shí)在太多了，我們一起來(lái)研究葉子不是很好的主題嗎？好，就這樣，我和孩子們商量，孩子們高興的手舞足蹈，就這樣我們班的主題就確定下來(lái)了。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲的
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
利用資源
1、介紹葉子的生長(zhǎng)環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、知道葉子與植物、人、大自然的關(guān)系
3、介紹四季葉子的不同特點(diǎn)。
4、介紹葉子的特殊的特點(diǎn)。
5、知道為什么葉子的形狀不一樣。
6、知道葉子的作用。
7、知道葉子的生長(zhǎng)需要不同的環(huán)境。
幼兒的問(wèn)題：
1、葉子為什么不一樣？
2、葉子為什么都是在變化的。
3、葉子的顏色為什么不一樣。
老師提示孩子的問(wèn)題：
1、葉子有什么作用？
2、葉子生長(zhǎng)的環(huán)境為什么不一樣？
3、葉子在生長(zhǎng)的過(guò)程是什么？
1、葉子的你不結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過(guò)文字、圖片來(lái)進(jìn)一步的表現(xiàn)。
2、四季不用的季節(jié)葉子的變化。
3、葉子的變化
4、你覺(jué)得將來(lái)的葉子是什么樣子的？
根據(jù)主題我們?cè)O(shè)置了相關(guān)的葉子材料，例如，美工區(qū)用多種方法進(jìn)行折、畫(huà)、剪、粘葉子的活動(dòng)，用廢舊的材料制作葉子。
計(jì)算區(qū)：在認(rèn)識(shí)不同葉子的同時(shí)操作葉子說(shuō)出名稱并進(jìn)行比較知道什么是多，什么是少，誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè)，誰(shuí)比誰(shuí)少一個(gè)。
能很好的進(jìn)行排序。
科學(xué)區(qū)：
采集不用的葉子進(jìn)行比較.
音樂(lè)區(qū):投放葉子的音樂(lè),頭飾,幼兒自己創(chuàng)編舞蹈。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起帶有葉子風(fēng)的圖書(shū),卡片..
2、和幼兒一起搜集有關(guān)葉子的知識(shí)，下載下來(lái)帶到幼兒園和其他小朋友進(jìn)行分享
3、引導(dǎo)幼兒如何觀察葉子的變化.
幼兒園不同的樹(shù)木，不同葉子。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
主要活動(dòng)：
1、神奇的吸管。
2、樹(shù)葉貼畫(huà)。
3、葉子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
4、四季的葉子。
5、葉子到哪里去了？
活動(dòng)一：神奇的吸管
活動(dòng)由來(lái)：
在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù)，塑料小碗若干。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
幼兒通過(guò)自己的操作發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
2、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問(wèn)題：我們來(lái)進(jìn)行比賽，看看那組的小朋友最聰明，聽(tīng)好題“讓盆里的水到桶里去，注意條件：”不用倒的方法“想一想?；赜檬裁崔k法呢？和你們組的小朋友商量一下，就可以開(kāi)始了。
XX組小朋友第一完成任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你們用的是什么方法呢？
小結(jié)：這些東西能幫水搬家，說(shuō)明他們能吸水。
3、第二次比賽開(kāi)始：“還有哪些東西能吸水？”
（棉花、紙、植物等。）
4、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1）第三題：“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2）“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
3）看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。
4）討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎？
小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。
5、想一想、玩一玩
最后一題：聽(tīng)好，“紙吸水嗎？”我們利用紙吸水的道理做一個(gè)游戲，讓一張白紙變成五顏六色的漂亮的紙。你試試吧??！看看它的變化??！一定特有趣。
6、幼兒操作。注意事項(xiàng)：
1）材料投放時(shí)要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜，最后是紙樹(shù)。
2）圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好，放在活動(dòng)區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)投放），并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。
3）幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉，要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實(shí)驗(yàn)效果明顯。
4）要注意選擇特別細(xì)的采血管。
5）盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯，若用普通杯子，則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。
在活動(dòng)中我注意了幼兒的隨機(jī)教育，在這方面做得很到位，對(duì)于孩子在操作中的問(wèn)題我尊重幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探索。
活動(dòng)二：樹(shù)葉貼畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用不同的葉子進(jìn)行粘貼。
2、發(fā)揮自己的想象力，大膽的粘貼各種圖案
活動(dòng)形式：分組
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙采集的葉子膠水
設(shè)計(jì)意圖
師生互動(dòng)
教育反思
幼兒通過(guò)粘貼激發(fā)對(duì)葉子探索的好奇心。
1、教師：我們采集的葉子形狀不同，你們把他們組成不同的圖案，相信你們的作品是與眾不同的。
2、幼兒進(jìn)行組拼，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的粘貼。
幼兒園中班主題活動(dòng)(篇10)
蝦婆婆年紀(jì)大了，她的房子也破了。海上郵遞員飛魚(yú)把蝦婆婆的事告訴了大家。
滿肚子墨水的墨魚(yú)說(shuō)：蝦婆婆，蓋座新房子吧，我給您畫(huà)圖紙。圖紙畫(huà)好了，大家決定動(dòng)手為蝦婆婆蓋房子。
動(dòng)物們都來(lái)幫忙了。章魚(yú)是個(gè)大力士，一次就能搬八塊石頭；大螃蟹是個(gè)高明的泥瓦匠，他砌的墻又牢又直
蝦婆婆看見(jiàn)海底有個(gè)很長(zhǎng)的桅桿，想用它來(lái)搭屋頂，可怎么拔也拔不動(dòng)。鋸鱷來(lái)了，他的長(zhǎng)鋸子厲害，嚓一下，就鋸斷了桅桿。
房子蓋好了。大家又七手八腳地為蝦婆婆布置起新房來(lái)。海龜搬來(lái)了珊瑚，小魚(yú)銜來(lái)了綠色的海帶，還有那五顏六色的海星、貝殼........
啊，多么美麗的新房子，真像一座海底花園！
忙碌了一天的小動(dòng)物們要走了，蝦婆婆送他們出門時(shí)，大家異口同聲地說(shuō)：蝦婆婆再見(jiàn)!如果您有事，我們還會(huì)來(lái)幫忙。
(選自《幼兒畫(huà)報(bào)》武玉桂)
教材提示與教學(xué)建議
這是一篇美麗的童話：故事美、意境美、小動(dòng)物們的心靈更美!作者通過(guò)描述海底的動(dòng)物們發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)、齊心協(xié)力為年邁的蝦婆婆搭建新房子這一件事，把各種動(dòng)物的特點(diǎn)展現(xiàn)了出來(lái)，同時(shí)也告訴孩子要尊敬和關(guān)心老人以及團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。此故事適合中班教學(xué)。
教師可先組織幼兒查閱有關(guān)動(dòng)物的資料或去海洋館參觀，讓幼兒了解它們的特征。然后在講故事過(guò)程中請(qǐng)幼兒根據(jù)已有知識(shí)想想，如果要在海底給蝦婆婆建造一所房子，可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙。或者教師出示文中的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們都可以幫蝦婆婆做些什么。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可利用多媒體課件，將美侖美奐的海底新房、多種多樣的小動(dòng)物和熱鬧繁忙的蓋房景象直觀地呈現(xiàn)在孩子眼前，以使故事更加形象生動(dòng)。
故事具有很強(qiáng)的表演性，教師可組織兒童進(jìn)行情境表演。此外，可以結(jié)合美工活動(dòng)，用剪貼、繪畫(huà)、泥塑等形式再現(xiàn)故事的場(chǎng)景，以充分發(fā)揮孩子的想像力和發(fā)展他們的動(dòng)手能力。
幼兒園中班主題活動(dòng)(篇11)
幼兒園中班主題活動(dòng)：樹(shù)朋友
活動(dòng)由來(lái)：
在春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，又逢植樹(shù)節(jié)即將來(lái)臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的良好行為，于是便形成這次主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域活動(dòng)
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、通過(guò)分部分認(rèn)識(shí)樹(shù)木的特點(diǎn)，使幼兒了解樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)。
2、了解樹(shù)木與環(huán)境的關(guān)系及對(duì)人類生存的重要性。
3、知道一些保護(hù)小樹(shù)的方法，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的良好習(xí)慣及情感。
1、秋天的時(shí)候?yàn)槭裁从械臉?shù)葉落下來(lái)，有的樹(shù)葉一年到頭都是綠的？
2、樹(shù)為什么不能沒(méi)有樹(shù)皮？
3、年輪告訴了我們什么？
4、樹(shù)朋友是怎樣保護(hù)我們?nèi)祟惖模?BR> 5、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友？
利用空白墻面創(chuàng)設(shè)“找一找換新衣、穿舊衣的樹(shù)朋友”、“樹(shù)葉家族”、“奇特的小圈圈”、“人類可貴的樹(shù)朋友”等板塊，將收集的樹(shù)葉或相關(guān)資料展示出來(lái)。
自然角：
收集各種樹(shù)葉標(biāo)本進(jìn)行展示。
圖書(shū)區(qū)：
增添各種有關(guān)樹(shù)木的書(shū)籍和圖片。
益智區(qū)：
1、有關(guān)年輪紋路的圖片
2、常青樹(shù)與落葉樹(shù)的分類卡片
3、有關(guān)保護(hù)樹(shù)木的游戲棋。
美工區(qū)：
增加有關(guān)制作小樹(shù)、裝飾樹(shù)干的材料。
1、利用家長(zhǎng)專欄展示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。
2、豐富孩子關(guān)于樹(shù)木的知識(shí)。
3、帶孩子外出時(shí)，提醒孩子愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
4、與孩子共同尋找“樹(shù)木的特點(diǎn)”及“保護(hù)樹(shù)木”相關(guān)資料。
圖書(shū)資料：
《保護(hù)我們的森林》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》
網(wǎng)絡(luò)資料：
有關(guān)大自然、森林、樹(shù)木、及環(huán)保的圖片和資料。
周邊環(huán)境：
園外觀察活動(dòng)、園內(nèi)種植角維護(hù)活動(dòng)、攝取宣傳活動(dòng)。
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主要活動(dòng)：
1、換新衣和穿舊衣的樹(shù)朋友
2、樹(shù)葉家族變化多
3、奇特的小圈圈
4、樹(shù)朋友的小衛(wèi)士
活動(dòng)一：換新衣和穿舊衣的樹(shù)朋友
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)此次活動(dòng)，使幼兒初步區(qū)分落葉樹(shù)和常青樹(shù)，激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：做好到社區(qū)花園內(nèi)找春天的準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)意圖
師生互動(dòng)
教育反思
1、幼兒對(duì)大自然中的植物有著非常濃厚的興趣，從興趣入手，讓幼兒自己議論、質(zhì)疑。
2、引導(dǎo)幼兒尋找答案。提高了幼兒探索的積極性。
1、今天，在社區(qū)花園內(nèi)尋找春天，小朋友們都認(rèn)為小樹(shù)長(zhǎng)出新葉子，表示春天來(lái)了。
張彤說(shuō)：“現(xiàn)在不算是春天，松樹(shù)葉就沒(méi)有長(zhǎng)新葉子，還是以前的舊葉子?！?BR> 楊沐藝說(shuō)：“松樹(shù)的葉子秋天的時(shí)候是不會(huì)落下來(lái)的?！?BR> 2、那什么樹(shù)的葉子是一到秋天就要落下來(lái)的呢？
幼兒自由討論：“楊樹(shù)、柳樹(shù)、槐樹(shù)……”
3、我們管這種樹(shù)叫落葉樹(shù)，而像松樹(shù)葉一樣常年樹(shù)葉都長(zhǎng)在樹(shù)枝上的樹(shù)叫常青樹(shù)。
王心鴿：“一到春天，這種落葉樹(shù)真像在給小樹(shù)換新衣服。”
教師說(shuō)：“那還有沒(méi)有像穿舊衣服的常青樹(shù)一樣的樹(shù)木呢？”
幼兒思考討論，無(wú)人回答。
4、那我們小朋友都一起找一找，還有那些樹(shù)是常青樹(shù)，那些樹(shù)是落葉樹(shù)。
大自然是最好的活教材，孩子們喜歡大自然，在與其接觸時(shí)可以學(xué)到很多知識(shí)。
在花園這個(gè)優(yōu)雅寬松的環(huán)境里，孩子們就會(huì)主動(dòng)去觀察、探索，一次次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，向老師質(zhì)疑，在教師的引導(dǎo)下，漸漸地學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題，并獲得新知識(shí)。
活動(dòng)二：樹(shù)葉家族變化多
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)此次活動(dòng)使幼兒了解不同形狀的樹(shù)葉，拓展樹(shù)葉的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)
幼兒的觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：收集的各種形狀的樹(shù)葉及圖片。
設(shè)計(jì)意圖
師生互動(dòng)
教育反思
喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、今天，我看到好多小朋友把自己收集的葉子和圖片都帶來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你收集的葉子是什么樣的？”李