教師是人類的靈魂工程師。在實際教育教學中，教師是離不開教案的，教案有助于反映學科發(fā)展前沿的要求及記錄。那么教案如何寫才有特色呢？以下是欄目小編收集整理的“我喜歡的書大班教案”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。
我喜歡的書大班教案 篇1
活動目標：
1、能用語言描述觀察到的現(xiàn)象。
2、根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。
3、萌發(fā)對太陽的興趣，激發(fā)幼兒探索、熱愛大自然的情感。
活動重點：
能用語言描述觀察到的現(xiàn)象。
活動難點：
根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。猜猜是什么？
師：孩子們從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長，瞧！誰在哪里？
師：看到了它你想到了什么？
這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是讓幼兒在活動剛開始就親身感受太陽給我們自身帶來的美好和溫暖，為下面的教學的開展奠定了情感基礎(chǔ)。
二、看圖講述。
師：太陽每天從東方升起，從西邊落下。太陽行走在天上，它看見的東西最多，它聽說的故事最多，它知道的事情也最多。太陽這么見多識廣，那他它都看見些什么，聽見些什么，知道些什么呢？
1、觀看圖片：太陽放出了溫暖，使一切變得美好的。
2、用語言講述圖片的內(nèi)容。
在觀看圖片的基礎(chǔ)上，嘗試運用句式：太陽，太陽，我喜歡你，你……
運用圖片欣賞幫助孩子更深一步的理解有關(guān)太陽帶來的自然現(xiàn)象。教學過程中我運用了究因性和啟發(fā)性提問，比如："圖片中誰在說話？說了什么話？為什么說白云飄得高高，明天準是晴天？為什么說螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘？樹樁上一道道圈圈說明什么？"在這段欣賞的過程中根據(jù)圖片的內(nèi)容，孩子學習的特點，用說、聽、看、想多通道的參與讓幼兒理解內(nèi)容，感受圖片中什么是大自然的語言。
接下來，利用句式描述圖片內(nèi)容?？紤]到孩子對句子結(jié)構(gòu)難于理解掌握的基礎(chǔ)上，我仔細揣摩，在設(shè)計詩圖片時刻意作了以下安排：
把大自然的景象（河面上的冰、小草、花兒…。.）歸為一行，看到這些自然景象所想到的結(jié)論（融化、變綠、開放……）安排在第二行，而總結(jié)性的語言（嘩啦啦地流淌、一天一天長高長大、越來越美……）安排在第三行。
讓每個孩子都能通過這種圖片的設(shè)計，一目了然地理解句式結(jié)構(gòu)特點，讓孩子真正理解了大自然和太陽之間的因果關(guān)系。從而把活動的重難點在這里突破。
三、創(chuàng)編。
師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽改變了哪些？和你的同伴分享一下。
啟發(fā)孩子根據(jù)原有結(jié)構(gòu)，嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩歌，鼓勵孩子互相交流。
因為在交流中他們可以無拘無束地講述自己看到或了解到的生活經(jīng)驗，說明自己對自然現(xiàn)象的理解，還能反駁他人的觀點。能力強的可能會回答的別具一格，能力弱的在交流中也能得到啟發(fā)和幫助。在孩子們交流生活經(jīng)驗后我打算安排他們觀看一組大自然現(xiàn)象的圖片，創(chuàng)編示范引導(dǎo)可以進一步加深孩子們對自然現(xiàn)象的探索，使孩子們能大膽地把自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來進行仿編，讓他們的生活經(jīng)驗實現(xiàn)遷移，真正做到學習為生活所用，為生活服務(wù)。
我喜歡的書大班教案 篇2
一、活動要求：
1.欣賞故事，進一步認識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2.努力展示自己的長處，樹立自信心。
二、活動準備：玩具青蛙、故事
三、活動過程：
欣賞故事--討論故事--喜歡我自己
(一)欣賞故事1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)
2.聽聽青蛙的故事：
(1)傾聽故事至他忍不住哭了起來
(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領(lǐng)?
(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?
(二)討論故事1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對自己說的?
(三)我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評價，(教案出自：教案網(wǎng))讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。)
我喜歡的書大班教案 篇3
大班音樂活動：唱歌《月亮婆婆喜歡我》
活動目標：
1.感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜，優(yōu)美。
2.在游戲的過程中，學習利用教師的語言和動作提示理解歌詞。
3.體驗與月亮“走走，停停”游戲的樂趣。
活動準備：字卡，星星圖表
活動過程；
一.用聽搖籃曲引出課題。
1.聽琴聲師生哼音樂，老師跟節(jié)奏邊唱邊哼音樂邊摸幼兒頭部。
2.教師清唱歌曲。
透過窗戶誰進來？幼兒閉眼聽老師清唱《月亮婆婆》是誰呀？（出示字卡《月亮婆婆》）“喜歡我”
喜歡我做個動作？（可清唱一句）“摸”字卡。
可摸哪？
二、聽音樂看字卡試唱
三、玩游戲出示紅、綠燈。
1.玩游戲：交待游戲規(guī)則
“看到紅燈我們要不要唱，看到綠燈……”
2.師生唱，提示幼兒唱歌中注意的地方
這首歌唱的是白天還是晚上，我們唱的聲音應(yīng)該怎樣？不能太小還要讓月亮婆婆聽到。
3.老師完整唱，邊唱邊摸到誰就跟老師邊走圓邊唱。
晚上的天空除了月亮還有什么？（星星）
星星和月亮婆婆的唱法不一樣，聽聽是怎么唱的。（老師唱“尾部”）
小星星怎么唱的？“啦啦”
4.請幼兒上來放星星圖的位置。
5.（互唱）教師唱前半部幼兒唱“啦啦”
6.（分聲部聯(lián)唱）月亮和星星聯(lián)合起來怎么唱？
7.月亮有時是圓，有時是彎的，誰來做動作表示。
8.扮演月亮星星（躲起來）唱時出來。
9.結(jié)束：月亮婆婆和星星回家。
活動反思：
經(jīng)過精心的備課，在課堂上我和孩子們積極互動，達成了一定的目標，有以下幾方面做的較好：
1、這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學。在活動的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進入活動的興趣。我啟發(fā)孩子們認真聽，通過出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學下去的強烈愿望。
2、在記憶歌曲時，我采用了“字卡配圖譜”的方法，因為這首音樂非常好聽，孩子在聽時都會不自覺地身體晃動，所以我請幼兒先加入“啦”模唱旋律，在幼兒體驗到成功的幸福感之后，逐漸將歌詞加入，這樣分散難點的學習更符合幼兒的特點。
3、遵循以人為本、由易到難的特點捕捉幼兒的興趣點，在歌曲的演唱形式上層層遞進。（歌詞——對口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處理——深情唱——領(lǐng)、齊唱）
5、在教學中特別注重對幼兒學習興趣的激發(fā)和習慣養(yǎng)成教育。如唱歌姿勢、靜靜聆聽等常規(guī)性的習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，引導(dǎo)到位，讓幼兒體會到音樂的美。
縱觀整個活動，有以下幾方面引導(dǎo)的不到位：
1、在評價幼兒時欠多元化，這樣或多或少地沒有更好地激發(fā)起幼兒學習的積極性。
2、由于時間的關(guān)系在最后環(huán)節(jié)英愛讓孩子多一些創(chuàng)編動作的機會，因此在引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編動作時受限，孩子們的創(chuàng)造性體現(xiàn)的不夠好。
在今后的教學中，我還要更好的鉆研教材和幼兒，不斷尋找適合幼兒發(fā)展的新方法，讓師幼水平在教學中都有所提升！
我喜歡的書大班教案 篇4
一、活動的設(shè)計構(gòu)思
剪紙是最為流行的中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，中國剪紙歷史悠久，題材廣泛，風格獨特。每逢春節(jié)或結(jié)婚等喜慶節(jié)日和活動，人們總要在窗戶上或居室內(nèi)貼滿剪紙，以示喜慶歡樂。剪紙內(nèi)容，有反映現(xiàn)實生活中人民群眾的生產(chǎn)活動、風俗習慣的作品；有表現(xiàn)人們對美好生活的向往，如五谷豐登連年有余等運用諧音、象征和寓意手法的作品；有表現(xiàn)神話傳說、戲劇故事，如武松打虎楊門女將等類作品。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進我們的生活，在這個活動中，孩子會與剪紙零距離的接觸，通過看一看、說一說、剪一剪等活動，全身心的去體驗這門獨特的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。
二、活動重點與難點
活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。
活動難點：能夠掌握剪紙的技能。
三、活動目標
①初步掌握剪紙的技能。
②進一步了解剪紙的各種風格和種類
四、活動準備
①幼兒收集的剪紙作品或者圖片
②各種顏色的蠟光紙，蠟筆，剪刀，膠水。
五、活動過程
1、欣賞：
幼兒欣賞大家?guī)淼募艏堊髌贰?BR> 2、談話：
引發(fā)幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。
3、教師參與：
教師介紹自己帶來的剪紙作品《武松打虎》，引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。
4、教師示范剪紙《武松打虎》
5、教師講解剪紙步驟：
（1）拓印
請幼兒把《武松打虎》的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上均勻涂色，把剪紙的圖案拓印下來。
（2）剪紙
請幼兒把拓印下來的圖案用剪刀剪下來。
6、幼兒動手操作（教師巡回指導(dǎo)）
7、幼兒作品展示，教師點評。
8、制作：
幼兒和教師一起將剪紙標注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。
A：先準備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。
B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。
C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。
D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上制作的時間。另一張白紙做封底。
E：將所有的紙張對齊，左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。（或者左側(cè)用訂書器裝訂）
F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結(jié)。
六、變化與延伸
1、將幼兒收集的剪紙制作成小書。
2、幼兒可以繼續(xù)收集，逐步增加小書的內(nèi)容。
我喜歡的書大班教案 篇5
一、活動目標
1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物，并簡單說明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話，并學會輪流交談，不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。
二、活動準備
1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、ppt課件
2、經(jīng)驗準備：幼兒看動畫片的經(jīng)驗
三、活動過程
1、通過提問引出談話話題
（1）、小朋友們喜歡看動畫片嗎？喜歡看什么動畫片呢？
（2）、你為什么喜歡看這個動畫片呢？
2、出示動畫片人物圖片，引導(dǎo)幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談
（1）、小朋友們看這是誰？
（2）、他是哪部動畫片里面的呀？
（3）、你喜歡這部動畫片嗎？為什么？
3、幼兒分組自由交流
（1）、將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什么，為什么喜歡這個動畫片。
（2）、在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說話時要安靜地傾聽。
（3）、教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話，留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導(dǎo)。
（4）、在大家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。
4、通過提問拓展談話范圍
（1）、小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，為什么？
（2）、他身上有沒有值得我們學習的地方？
（3）、教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗
如，小朋友們都說了自己最喜歡的動畫片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片，老師最喜歡的動畫片是《西游記》，因為《西游記》里的動畫人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這些優(yōu)點都是值得我們學習的。
（4）、引入新的談話經(jīng)驗后再組織幼兒交談
四、教師小結(jié)
今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片，說得很好，老師要表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的.小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話。
我喜歡的書大班教案 篇6
活動目標：
1.在圖譜和游戲活動的幫助下，唱準句尾的休止部分及歌曲后半段歡快的節(jié)奏。
2.學唱歌曲，能用清楚自然的聲音演唱，嘗試用“啦啦”等輔助詞進行襯詞伴唱。
3.能愉快地參加集體歌唱活動，大方的與老師和同伴交流。
活動準備：
鋼琴、圖譜、月亮婆婆教具一個。
活動過程：
1.學唱歌曲后半段，以游戲的形式感受休止部分的停頓。
教師帶領(lǐng)幼兒邊玩游戲邊進入活動室，學念歌曲后半段的歌詞，感受句尾的休止。
2.感受歌曲后半段的歡快節(jié)奏。
幼兒坐下，教師提問：剛才月亮婆婆和我們是在音樂聲中做游戲的，這個音樂聽起來有什么感覺呢？讓我們再來聽一聽。（引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快節(jié)奏）
3.學習歌曲前半段歌詞。
教師：月亮婆婆剛才和我們說了一句悄悄話，你們聽見了嗎？
教師與幼兒用“傳悄悄話”的游戲念第一句歌詞。
教師：月亮婆婆還做了一件事呢。
教師一邊作動作一邊說：撒下月光把我摸。
4.學習歌曲。
教師：月亮婆婆還把剛才的事編成了一首歌曲想唱給小朋友聽呢，你們想不想聽？
教師范唱一遍。
幼兒輕聲唱一遍。
5.出示圖譜，唱準休止部分。
教師：月亮婆婆還給我們送來了一幅畫呢，請小朋友們來看看上面畫了什么。
這幅畫就是我們剛才唱的歌，我們和月亮婆婆做的游戲是圖畫上的波浪線還是
小腳丫呢？
6.嘗試襯詞伴唱。
“小朋友唱的太好聽了，現(xiàn)在你們唱歌詞，我來用一個好聽的聲音唱出來，你們聽聽看有什么不同？
讓幼兒分組演唱，讓幼兒體驗不同的唱法
7.給歌曲取名字，游戲結(jié)束活動。
教師：月亮婆婆說剛才還沒有給歌曲取名字呢，請小朋友幫幫忙取個好聽的名字。
幼兒一邊唱，一邊作動作離開教室，師幼共同以游戲的形式結(jié)束活動。