一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的差異性。編寫教案要符合開(kāi)展教學(xué)研究和提高教學(xué)研究能力。教案可以提高教師的教學(xué)技能。這時(shí)究竟該怎么寫好一篇教案呢?出國(guó)留學(xué)網(wǎng)特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的幼兒園中班美術(shù)教案反思，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！
幼兒園中班美術(shù)教案反思【篇1】
說(shuō)課稿：
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)題目和來(lái)源：
中班幼兒繪畫水平處于單線平涂階段，在繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊娣e過(guò)大而虎頭蛇尾，影響了幼兒繪畫的積極性。于是我思考是否可以讓孩子學(xué)習(xí)組合各種線條來(lái)裝飾大塊面積的物體，使幼兒能夠完整的完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在帶孩子們到東湖海洋館秋游時(shí)，他們對(duì)海底色彩斑斕、形態(tài)各異的魚產(chǎn)生了濃厚的興趣，基于此我設(shè)計(jì)了本次藝術(shù)活動(dòng)《海底世界》裝飾小魚。我運(yùn)用刮畫紙這一特殊而神秘的材料，通過(guò)刮畫的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的線條組合來(lái)裝飾小魚，讓幼兒在黑色的紙上刮出五彩亮麗的顏色，從而感受線條組合帶來(lái)的美感,促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造性想像。為了將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為幼兒的需要，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)需要幫助的小黑魚的角色作為貫穿始終的線索，營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)激發(fā)和感染幼兒大膽的表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。促使幼兒在繪畫中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、說(shuō)目標(biāo)：
※情感目標(biāo)：體驗(yàn)刮畫的樂(lè)趣，感受不同線條裝飾帶來(lái)的美。
※知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。
※能力目標(biāo)：能用兩種以上線條組合裝飾小魚并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。
3、說(shuō)重難點(diǎn)：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我將活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為
重點(diǎn)學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。
難點(diǎn)能用兩種以上的線條組合裝飾小魚并相互評(píng)價(jià)。
4、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
1.教師了解線條組合裝飾的方法。
2.幼兒觀賞過(guò)海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。
物質(zhì)材料：
多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、筷子、噴繪的海底世界底板、彩色吸管、標(biāo)簽貼、音樂(lè)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
將教室裝飾成海底世界。
二、說(shuō)學(xué)情
藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言。此次參與活動(dòng)的中二班幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，繪畫能力較強(qiáng)，他們?cè)谟^賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，會(huì)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的，也能用簡(jiǎn)單線條逐漸深入地表現(xiàn)越來(lái)越多的事物。在線條、組合等方面有一定的基礎(chǔ)，并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別喜歡，所以我設(shè)計(jì)了此次他們感興趣的美術(shù)活動(dòng)《海底世界》。
三、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法
在此次活動(dòng)中所用的教法有：
1.情境激趣法：活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，師幼在音樂(lè)情境中模仿小魚進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在課件海底世界情景欣賞中感受海底世界的美。情境設(shè)置需要幫助的小黑魚激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.發(fā)現(xiàn)法：以發(fā)展探究性思維為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)幼兒是發(fā)現(xiàn)者，參與知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，因此繪畫前，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線條組合裝飾各異的魚的美。
3.個(gè)別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，教師個(gè)別指導(dǎo)美工基礎(chǔ)弱的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，引導(dǎo)他們使用多種方法，如筷子的粗細(xì)畫出粗細(xì)不同的線條，設(shè)計(jì)與眾不同的組合花紋等，達(dá)到分層教育。
在此次活動(dòng)所用的學(xué)法有：
1.游戲法：本次活動(dòng)以海底舞會(huì)的游戲貫穿始終，幼兒在游戲情境中保持積極參與活動(dòng)的興趣。
2.練習(xí)法：活動(dòng)中，幼兒按照自己的意愿大膽想象，采取空手練習(xí)、操作筷子等方式練習(xí)刮畫，便于幼兒間交流展示。
3.交流法：幼兒間的交流與評(píng)價(jià)既是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是幼兒自我享受的過(guò)程，能較好的滿足幼兒的心理需要?；顒?dòng)中采取了用立體小魚結(jié)伴交流、展板分離小組交流、展板合并集中交流等方式鼓勵(lì)幼兒相互交流，共同評(píng)價(jià)。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)環(huán)節(jié)
解決問(wèn)題，達(dá)成目標(biāo)
環(huán)節(jié)一一、情境導(dǎo)入(1分鐘)
1.師生小魚游進(jìn)活動(dòng)室。
2.欣賞PPT《海底舞會(huì)》。
師：小黑魚為什么沒(méi)有參加舞會(huì)?通過(guò)情景激趣法導(dǎo)入，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的愿望，將教育目標(biāo)內(nèi)化成孩子的內(nèi)在需要，從而成為活動(dòng)開(kāi)展的點(diǎn)睛之處。
環(huán)節(jié)二二、觀察歸納(3分鐘)
1.回顧魚一(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。
(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?
(2)幼兒歸納并在記錄表記錄線條。
(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。
2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。從導(dǎo)學(xué)啟思入手，通過(guò)回顧法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法引導(dǎo)幼兒了解三種線條的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)線條組合的美。并通過(guò)徒手練習(xí)法幫助幼兒掌握3種線條的畫法，為突破活動(dòng)重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)埋下伏筆。
環(huán)節(jié)三三、創(chuàng)意裝飾(11分鐘)
1.明確任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚
2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚?
3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。
4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。運(yùn)用啟發(fā)式提問(wèn)讓幼兒在生生互動(dòng)中打開(kāi)思路，為突破活動(dòng)的重難點(diǎn)再次埋下伏筆。鼓勵(lì)幼兒在大膽想象、動(dòng)手練習(xí)、結(jié)伴評(píng)價(jià)、小組欣賞中，循序漸進(jìn)的達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
環(huán)節(jié)四四、評(píng)價(jià)展示(4分鐘)
幼兒相互評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾條線條組合裝飾的?此環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮，幼兒通過(guò)集中評(píng)、集中賞、相互說(shuō)等方式展示交流，提升了經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)五五、結(jié)束部分(1分鐘)
觀看PPT《海底世界》，幼兒隨音樂(lè)拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會(huì)。讓幼兒體驗(yàn)小黑魚由傷心到高興的情感轉(zhuǎn)變，從而感受繪畫成功的快樂(lè)。
五、說(shuō)亮點(diǎn)
《綱要》提出幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。本次活動(dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)到畫、玩、評(píng)使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)，這正是我們審美啟蒙教育努力追尋的目標(biāo)。
1.注重一個(gè)趣字讓幼兒有活動(dòng)的興趣和愿望
游戲情境激趣：活動(dòng)采取情境導(dǎo)入的方式，教師和幼兒一起模仿小魚唱一唱、看一看、說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
繪畫方式有趣：操作簡(jiǎn)單、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的刮畫就像海底探秘一樣，極易激發(fā)孩子的繪畫興趣，滿足其想象力，提高繪畫水平。
2.強(qiáng)調(diào)一個(gè)美字讓幼兒在活動(dòng)中有美的感受和體驗(yàn)
視聽(tīng)結(jié)合感受美：本次活動(dòng)采取了動(dòng)畫欣賞、音樂(lè)渲染、環(huán)境營(yíng)造等方式，讓幼兒多通道的充分感知海底世界的美，并發(fā)現(xiàn)魚兒美麗的外衣。
大膽創(chuàng)作體驗(yàn)美：整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有太多的示范，沒(méi)有多余的講解，沒(méi)有刻意的要求，不過(guò)美在幼兒心中，孩子們樂(lè)意參與、快樂(lè)無(wú)比。最后，孩子們的作品美麗的刮畫魚，匯集而成美麗的海底世界，更是將幼兒的體驗(yàn)推向了高潮。
3.把握一個(gè)用字在活動(dòng)中讓資源充分的運(yùn)用
材料選取生活化：活動(dòng)中選用的吸管、筷子、標(biāo)簽貼等材料都是幼兒熟悉的生活材料。
材料功用多元化：活動(dòng)前幼兒身上貼有名字貼，吸管粘貼于作品背景上，活動(dòng)中選用一次性的筷子作為繪畫工具，一是筷子兩頭粗細(xì)不同，可以讓幼兒自由選擇表現(xiàn)作畫，二是當(dāng)繪畫完成后，幼兒用標(biāo)簽貼固定筷子在作品的反面，手持作品與同伴間進(jìn)行交流，三是最后展示作品中，將筷子插于《海底世界》的背景(吸管)中，形成一幅可以供幼兒互評(píng)的海底世界。
活動(dòng)教案
藝術(shù)(美術(shù))：海底世界
適應(yīng)年齡：中班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)刮畫的樂(lè)趣，感受不同線條裝飾帶來(lái)的美。
2、學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。
3、用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學(xué)會(huì)互評(píng)作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
1.教師了解線條組合裝飾的方法。
2.幼兒觀察過(guò)海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。
物質(zhì)材料：
多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂(lè)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
將教室裝飾成海底世界。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1.師生小魚游進(jìn)活動(dòng)室。
2.欣賞PPT《海底舞會(huì)》。
師：小黑魚為什么沒(méi)有參加舞會(huì)?
二、觀察歸納
1.回顧魚一(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。
(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?
(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條。
(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。
2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。
三、創(chuàng)意裝飾
1.提出任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚
2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚?
3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。
4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。
四、評(píng)價(jià)展示
幼兒相互評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾種線條組合裝飾的?
五、結(jié)束部分
1.觀看多媒體課件《海底世界》，感受幫助小黑魚的快樂(lè)。
2.幼兒隨音樂(lè)拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會(huì)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚，并將作品展示在海底世界噴繪板上，供幼兒相互評(píng)價(jià)，相互欣賞。
教學(xué)反思：
通過(guò)畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對(duì)線條的繪畫能力有些欠缺
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)
4、在下次繪畫中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。
幼兒園中班美術(shù)教案反思【篇2】
設(shè)計(jì)意圖：
在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩，顯得不合群，缺少合作意識(shí)，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時(shí)候，由于地滑，有個(gè)別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過(guò)故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂(lè)。
2、樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
下雨的背景圖一張，插圖動(dòng)物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，引起興趣
1、教師：小朋友，你們瞧，我是誰(shuí)?小兔們，我們一起去草地上玩好嗎?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)](放錄音：小兔跳)
2、聽(tīng)大雷下雨聲
教師：哎呀!不好啦，下雨了!這么大的雨，我們?cè)撛趺崔k?(幼兒發(fā)言討論避雨的辦法)你們瞧!地上有許多樹(shù)葉可以請(qǐng)它來(lái)幫忙嗎?(引導(dǎo)幼兒把樹(shù)葉當(dāng)傘頂在頭上)
3、教師：小白兔，我們快回家吧!你們聽(tīng)到誰(shuí)在叫呀?它怎么拉?為什么叫?小雞被雨淋濕了，它會(huì)怎么樣?
我們快想辦法幫助它呀!(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話)我們快往前走吧!小白兔，你們看那是誰(shuí)呀?(小貓)
小貓被雨淋得喵喵叫我們?cè)撛趺崔k?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話)4、雨停了，我們找個(gè)地方休息一下(幼兒回座位)
二、幼兒看圖片，學(xué)對(duì)話老師把剛才在草地上的事編成了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎?老師邊講述邊出示圖片：提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有誰(shuí)?
3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨?
4、小白兔走呀走，看見(jiàn)了誰(shuí)，它是怎么對(duì)小雞說(shuō)的?(我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō))
5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的?
6、小兔，小雞真會(huì)關(guān)心人呀，我們也一起來(lái)幫幫小貓?(集體個(gè)別對(duì)話練習(xí))
7、小貓說(shuō)：謝謝你們。
8、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興三、聽(tīng)了這個(gè)故事以后，你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?(討論)
教學(xué)反思：
充分的為幼兒提供了玩的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒對(duì)玩雨的愿望，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在玩中去感受，在玩中去觀察，在玩中去體驗(yàn)，在玩中去想象，最后滿懷積極的心態(tài)情緒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
幼兒園中班美術(shù)教案反思【篇3】
設(shè)計(jì)背景
我們的祖國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，，絢麗多彩的民族服飾文化是中華文化的重要組成部分。每個(gè)民族都有自己的特點(diǎn)和特色，在服飾上也不例外。每個(gè)民族都有代表他們民族特征的服飾。通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒了解了我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊，人口眾多的多民族國(guó)家，我國(guó)一共是由56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了中國(guó)這個(gè)大家庭。除了我們漢族以外，還有許多的少數(shù)民族，他們有著本民族的風(fēng)俗習(xí)慣和服裝特點(diǎn)。他們的服裝大都色彩鮮艷，顏色豐富。小朋友通過(guò)欣賞各民族服裝的圖片，還畫出了各民族服裝的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)。
2、使幼兒了解幾個(gè)重要民族的服飾，知道每個(gè)民族都有自己代表性的服飾。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各族服飾圖片。
2、幼兒活動(dòng)手冊(cè)1第39頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎?(56個(gè))。那，你們都知道哪幾個(gè)民族?
2、每個(gè)民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾個(gè)民族的服飾(出示圖片)
二、漂亮的民族服飾
學(xué)習(xí)用圖案和花邊繪畫，裝飾民族服飾。
1、首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長(zhǎng)靴。
接下來(lái)我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下蒙古族服飾他的主要特點(diǎn)是身穿長(zhǎng)袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
最后我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下維吾爾族服飾男子穿斜領(lǐng)無(wú)扣的長(zhǎng)袍，腰系長(zhǎng)方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對(duì)襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。
2、剛才你們?cè)谛蕾p民族服飾的時(shí)候，都看到了些什么不同的地方?逐一提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。
小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領(lǐng)口、衣角。
3、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的?(是)這就叫對(duì)稱。小朋友再仔細(xì)觀察，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對(duì)稱美?(衣領(lǐng)、褲腳、紐扣)。
4、衣服上的圖案有什么顏色?是怎樣排列的，有什么規(guī)律?再看下一張圖片。它怎樣排列的?
教師小結(jié)：小朋友真聰明，原來(lái)這些民族服飾不僅有對(duì)稱美，圖案的排列也很有規(guī)律，就像我們數(shù)學(xué)里的排序。
5，欣賞二方連續(xù)圖案，了解其規(guī)律。
三、欣賞作品
1幼兒裝飾圖案，教師關(guān)注幼兒對(duì)二方連續(xù)圖案的運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同的民族服飾。
2.幼兒作品展示。
活動(dòng)延伸
將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒的民族服飾。
評(píng)價(jià)分析
都說(shuō)繪畫和語(yǔ)言是融為一體的，說(shuō)能為幼兒繪畫做好鋪墊，繪畫能讓幼兒說(shuō)的內(nèi)容更加豐富?；顒?dòng)需要讓幼兒在了解民族服飾的基礎(chǔ)上，進(jìn)行手腦并用表達(dá)，也即繪畫。前面的活動(dòng)已經(jīng)讓幼兒充分了解了服飾的特征，教師在繪畫前讓幼兒又一次觀看各種圖片，承上啟發(fā)式的談話，能讓幼兒馬上回憶起已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，為繪畫打開(kāi)一個(gè)廣闊的思路。然后教師進(jìn)行地民族服飾的范畫展覽，讓幼兒在欣賞、回顧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單地交流，并為幼兒創(chuàng)造一個(gè)空間，讓幼兒與伙伴商量，并可以模仿，可以自己設(shè)計(jì)，雖然是留白的空間，但是可以豐富幼兒頭腦中對(duì)服飾的印象。接著，我讓幼兒進(jìn)行第一次繪畫表達(dá)，并進(jìn)行展示，一是幫助繪畫展示的本人以自信，在第二次繪畫的時(shí)候進(jìn)行創(chuàng)作。二是經(jīng)過(guò)大家的展示交流，豐富其他小朋友的視野。
教學(xué)反思
本主題的活動(dòng)目標(biāo)是通過(guò)觀察和比較，了解幾個(gè)少數(shù)民族服飾的名稱和特點(diǎn)，感受少數(shù)民族多姿多彩的服飾，在活動(dòng)過(guò)程中，我利用幼兒用書的畫面，讓幼兒了解我們祖國(guó)是多民族的國(guó)家，全國(guó)共有56個(gè)民族，除了漢族以外，其他都是少數(shù)民族，各民族有各民族的服飾特點(diǎn)，我們壯族是個(gè)大少數(shù)民族家庭，服飾也很有特色，很漂亮，隨后讓幼兒動(dòng)手制作新疆帽，自己欣賞或交換欣賞各自的作品，從而使達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，使幼兒了解少數(shù)民族服飾名稱和特點(diǎn)，以及分辨少數(shù)民族服飾特點(diǎn)，及制作少數(shù)民族的服飾作品，從而培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的文化的思想感情?；顒?dòng)達(dá)到目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)效果好。
幼兒園中班美術(shù)教案反思【篇4】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.觀察作品水墨畫中樹(shù)的美，初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。(如：淡濃墨技法，點(diǎn)、灑、流等表現(xiàn)手法。)
2.通過(guò)看、想、說(shuō)、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。
3.欣賞作品產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙
【活動(dòng)過(guò)程】
1.欣賞榕樹(shù)實(shí)物照片，獲得關(guān)于榕樹(shù)外形的經(jīng)驗(yàn)。
(1)(展示榕樹(shù)照片，讓幼兒觀察。)
你們看到的是什么?你們能告訴老師這顆樹(shù)是什么樣的嗎?這棵樹(shù)上有什么顏色?
(2)樹(shù)干是什么形狀的樹(shù)枝是什么形狀的?那些長(zhǎng)長(zhǎng)的從樹(shù)枝上垂下來(lái)的，你們知道是什么嗎?你們猜這里有幾棵樹(shù)?(引起幼兒好奇,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)
2.幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。
(1)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞吳冠中的《小鳥(niǎo)天堂》，在榕樹(shù)實(shí)物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹(shù)的美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。
(2)幼兒自主欣賞，說(shuō)一說(shuō)你看到這幅畫有什么感受?你想到了什么?
3.師幼共同欣賞作品，體驗(yàn)小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。
通過(guò)猜測(cè)，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥(niǎo)，體驗(yàn)作品細(xì)節(jié)帶來(lái)的驚喜，感受小鳥(niǎo)與大樹(shù)的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
(1)除了大榕樹(shù)的彎彎曲曲的線條，畫中還有什么?你們猜這些小點(diǎn)是什么?
(2)怎么有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大榕樹(shù)上?為什么小鳥(niǎo)喜歡和這棵大樹(shù)在一起?假如你是一只小鳥(niǎo)，看到這么美的一棵大榕樹(shù)，你有什么感受呢?
4.對(duì)比欣賞，教師簡(jiǎn)單分析畫家的主要表現(xiàn)手法。分三步來(lái)對(duì)比欣賞：
(1)整體對(duì)比欣賞
(2)局部對(duì)比欣賞
(3)再次整體欣賞
5.角色表演
你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫中的樹(shù)和小鳥(niǎo)嗎?
6.介紹水墨畫畫及作品的作者
今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來(lái)的，叫做水墨畫，是中國(guó)古代的畫畫的方法，所以又叫中國(guó)畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中,是我國(guó)著名的畫家，喜歡畫水墨畫，他在70歲的時(shí)候創(chuàng)作了這幅畫。
7.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察想象，給這幅畫起名字，然后說(shuō)出真正的作品名稱。
8.延伸活動(dòng)：
讓我們也來(lái)當(dāng)小畫家，把你心中的小鳥(niǎo)天堂畫下來(lái)吧!
推薦理由：
美術(shù)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》是中班《快樂(lè)時(shí)光》主題活動(dòng)中的內(nèi)容?！缎▲B(niǎo)天堂》這幅畫是我國(guó)著名畫家吳冠中的代表作之一，畫面充滿詩(shī)意，秀雅清新，表現(xiàn)方法獨(dú)特，能給幼兒充滿想象的空間和寧?kù)o幽美的審美感受?！毒V要》中指出教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。。中班孩子平時(shí)對(duì)水墨畫接觸很少，但孩子們對(duì)顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過(guò)觀察、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫面清新和歡快的意境。
1.多元欣賞方式
從整體局部整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹(shù)原型圖片和水墨畫作品的比較中體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色，粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的線條來(lái)畫樹(shù)，樹(shù)枝用流的方法來(lái)表現(xiàn)，畫中彩色的小點(diǎn)是畫家用顏料點(diǎn)上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2.表演表現(xiàn)表達(dá)
《綱要》指出提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的角色表演為幼兒提供了一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們?cè)谟淇斓谋硌葜畜w驗(yàn)小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。同時(shí)起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)出自己心目中的作品名字，體驗(yàn)參與的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
在《鳥(niǎo)的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。
首先，我通過(guò)引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)天堂是什么樣子的。聽(tīng)到這個(gè)話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是天堂是快活的、天堂是美好、天堂是幸福的
等學(xué)生稍平靜了一些，我說(shuō)：我想小鳥(niǎo)在天堂里一定也過(guò)得很幸福很快樂(lè)吧！同時(shí)我板書了課題《鳥(niǎo)的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問(wèn)題？學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地提出了一些問(wèn)題：鳥(niǎo)的天堂指什么？鳥(niǎo)的天堂是什么樣子的？鳥(niǎo)的天堂在哪里？鳥(niǎo)的天堂里有什么？鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)很快樂(lè)嗎？鳥(niǎo)的天堂是怎樣形成的？
在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能回答說(shuō)：鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)、鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中、有許多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著辛?？鞓?lè)的生活有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答，有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作討論，全面、合理地解答問(wèn)題。
問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生解答問(wèn)題的欲望非常強(qiáng)烈。于是，學(xué)生帶著問(wèn)題開(kāi)始閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真，非常投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見(jiàn)學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考；有的學(xué)生在書上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭(zhēng)論著
時(shí)間一分分地過(guò)去了，學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、討論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。
幼兒園中班美術(shù)教案反思【篇5】
【教材分析】
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美?！?BR> 【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景。(重點(diǎn))
2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象，學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂(lè)趣。
4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。
2.蝸牛線描范畫一幅。
3.記號(hào)筆、畫紙、水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)，引出主題。
組織幼兒猜謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭，猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)
二、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。
1.請(qǐng)幼兒講一講蝸牛長(zhǎng)的是什么樣子。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。
2.重點(diǎn)說(shuō)出蝸牛殼上還有什么花紋。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。
三、教師講解示范。
1.出示范畫、觀察感知。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。
2.示范蝸牛的畫法。
(1)畫出蝸牛的輪廓。
先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫要求。
1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。
(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評(píng)價(jià)。
1.比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。
2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園中班美術(shù)教案反思【篇6】
活動(dòng)目標(biāo)：
1.與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2.能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3.主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。
4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師：《小貓釣魚》故事說(shuō)了一件什么事情?故事里有哪些小動(dòng)物?它們是誰(shuí)呢?
二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]怎么畫?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?
教師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎?你認(rèn)為可以怎么畫?故事是在什么地方發(fā)生的?怎么來(lái)表現(xiàn)?
教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么?(封面、封底、頁(yè)碼)你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫?
三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
教師：你們小組是怎樣合作的?
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清楚的?tīng)故事。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。
幼兒園中班美術(shù)教案反思【篇7】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)多媒體的引領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒使用蠟筆給蔬菜著色。
2、通過(guò)各類蔬菜的積累，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)生活。
3、通過(guò)個(gè)性化蠟筆的使用，培養(yǎng)幼兒想象力、表現(xiàn)力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蠟筆、圖畫紙、示范畫、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、演示親近家園的課件，談話導(dǎo)入：
說(shuō)說(shuō)你喜歡吃的蔬菜?并說(shuō)說(shuō)喜歡吃的原因。
重點(diǎn)點(diǎn)撥幼兒區(qū)分蔬菜與肉制品。(長(zhǎng)在地上的)
2、走進(jìn)家園：
(1)看幻燈片4，提問(wèn)：
小朋友們，你們看到屏幕上的這些蔬菜了嗎?我們比一比，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)得最多?
你們真棒!這些蔬菜的顏色，你能一一說(shuō)出來(lái)嗎?看誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)?
(2)看幻燈片5，提問(wèn)：
小朋友們，你們?cè)诳纯催@張幻燈片里有幾種蔬菜啊?
你們真了不起!你能分別說(shuō)出他們的顏色嗎?
(注意點(diǎn)：同一種蔬菜，顏色不同，有人喜歡紅色，有人喜歡綠色。將來(lái)科學(xué)發(fā)達(dá)了，我們可以將更多的蔬菜變成多種顏色。)
3、小試牛刀：
(1)老師示范：在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛，才是漂亮新鮮的蔬菜。著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。
(2)操作練習(xí)：幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊為蔬菜化妝。
(3)老師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示：
(1)將涂好色的作品，進(jìn)行展覽。
(2)教師作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)與小結(jié)。
5、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友隨音樂(lè)輕松舞蹈。
活動(dòng)反思：
首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動(dòng)中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒?dòng)中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了一定動(dòng)手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。
幼兒園中班美術(shù)教案反思【篇8】
1、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對(duì)大街的認(rèn)識(shí)。(重點(diǎn))
2、引發(fā)對(duì)大街整體布局的好奇，萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步的構(gòu)圖意識(shí)，合理分配大街及建筑物的布局。
1.《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗?
2.《小朋友的書美工》;油畫棒;圖畫紙、剪刀，記號(hào)筆。
一、集體討論，大街上是什么樣的。
提問(wèn)：你逛街時(shí)，看到了什么
你喜歡大街的什么地方
你還看到過(guò)什么樣的大街
二、使用《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁(yè)我看到的大街，與幼兒一起欣賞和討論圖書上的街景。
三、指導(dǎo)幼兒繪畫。
1、觀察《小朋友的書美工》第20頁(yè)，啟發(fā)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，構(gòu)思畫面內(nèi)容。
2、大街上有什么
3、幼兒作畫。
重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)畫面的分割。
教師鼓勵(lì)幼兒畫出自己最感興趣的內(nèi)容，并努力表現(xiàn)人物和物體的細(xì)節(jié)。
四、展示作品，交流介紹。
五、教師指導(dǎo)幼兒將繪畫作品中的內(nèi)容剪貼下來(lái)，粘貼在墻面上，形成一幅大街的全景。
活動(dòng)反思：
孩子們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)大街，對(duì)大街積累了很豐富的感性認(rèn)識(shí)，但孩子對(duì)大街的觀察屬于無(wú)目的地觀察，本次活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子仔細(xì)地去觀察大街上的一草一木，(教案出自：教案網(wǎng))一店一車，并鼓勵(lì)幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)，有些孩子對(duì)獨(dú)立作畫的自信不足，表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對(duì)這類孩子需要引起教師的重點(diǎn)關(guān)注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹(shù)立信心。
本次活動(dòng)的又一重點(diǎn)是讓孩子開(kāi)始注重畫面的構(gòu)圖，嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了一定的差距，這個(gè)目標(biāo)對(duì)中班普遍孩子來(lái)說(shuō)都有一定的難度，需要教師對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期的引導(dǎo)。
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