平凡的腳步也可以走完偉大的行程，無論是工作還是生活，當我們需要演講時。我們最好在演講之前先過一遍演講稿，優(yōu)秀的演講稿往往都是通俗易懂的，對于主題演講稿您是在哪些方面會有疑惑呢？經(jīng)過收集，編輯為您獻上一次演講稿，請繼續(xù)閱讀本文相關內(nèi)容！
一次演講稿【篇1】
當您在學習事故通報時，在學習各種安全規(guī)程、操作規(guī)程時、你是否想到，這是用血的教訓凝結而成的規(guī)章制度。它將指導我們不再使悲劇重演，生命對于每個人來說都只有僅僅的一次，我們沒有理由不珍愛自己的生命。
是啊，每當我回想起自己親身目睹過他人因違章而造成的一起人身觸電死亡事故時，一個同齡人，也是我的好伙伴。年輕的生命就在電弧光劃過瞬間的消逝了，那時我也是（學工），在110kV尋甸變電站上班，剛工作一年多，1988年1月18日，在對35kVII段母線PT高壓保險進行更換時，由于監(jiān)護人的監(jiān)護失誤，致使操作人（學工）在爬上構架時倒至帶電側，帶電側對其頭部放電當場死亡。這就是事隔多年仍讓很多人觸目驚心的“1.18”事故；我也曾傷心過，流淚過，現(xiàn)在是事故留給我更多的是思索，是對生命逝去的思索。
分析事故原因：一是由于監(jiān)護人監(jiān)護不到位，操作時，選擇裝設接地線的位置不恰當；二是技術方面培訓不夠，沒有及時培訓接地卡頭的使用；沒配帶安全帽。操作前（監(jiān)護人：站長）沒有和值班負責人進行溝通，擅自違章指揮操作；三是操作人安全意識淡?。蛔晕冶Ｗo能力差；四是氣候條件較差等諸多原因，造成了這次人身觸電死亡事故。歸根結底還是由于，違章、麻痹、不負責造成的。
作為事故現(xiàn)場的我，親眼目睹了這一起人生傷亡事故，目睹了這一血淋淋的場面，一位母親、父親失去孩子哭泣號啕聲，這悲痛欲絕的.淚水，“我的兒?。∧昙o輕輕，你讓白發(fā)人送黑發(fā)人……”。這撕心裂肺的呼喊聲，怎不讓人心痛。他的家庭從此失去了歡笑，從此蒙上了陰影。你知到嗎? 你走了，你的親朋好友、同事們的哭聲不斷，你又怎能知到，你一時的疏忽失誤，卻給你的家庭帶來了巨大的悲痛，同時也給企業(yè)造成損失。
從事變電運行工作20年了，我深深感到：血的教訓換來的是我們的規(guī)章制度，淚的語言時時提醒著我：安全第一，什么時候都不能忘！我們要靠規(guī)章制度來保證我們的安全。在安全生產(chǎn)、技術工作中來不得半點虛假。作為運行人員，在工作中就要嚴格按“兩票”操作流程進行操作，重點把住操作項目的正確性，加強對設備名稱、編號和位置的三核對；作為監(jiān)護人要監(jiān)護到位、安全責任到位。按操作票項目順序進行正確操作，作為操作人要做到監(jiān)護人不動口；操作人不動手的原則。工作中加強自我保護能力，在裝設接地線前必須驗電；必須使用操作桿進行裝設，要能充分估計到實施每一個步驟可能出現(xiàn)的危險性，對安全要隨時做到心中有數(shù)，選擇位置要在安全范圍內(nèi)。安全用具使用前一定要做專門檢查，并能夠正確使用，不能把安全用具當成收藏品，作為現(xiàn)場操作人員在工作中安全溝通和提醒是很必要，由于事故是人的不安全行為和違反正常的安全程序而引發(fā)的?？傊诓僮鬟^程中要認真地思考，遵循先想后干，想明白再干，違章堅決不干的原則，工作中，要按自己的崗位職責要求踏實做好每一項工作，對待每一項工作都實實在在用心去做，這樣就能令事故遠離我們。
我先后在8個變電站工作過，每到一站，都要以自己親身目睹的“1.18”事故案例給大家現(xiàn)身說法，每講一次我的心就疼一次，淚就會流一次，這種感受可能只有我才知道，但它感染了我身邊的很多同事。生命只有一次，但它不僅僅只屬于你自己，為了牽掛自己的親人，為了企業(yè)的利益；讓我們 “關愛生命、關注安全”吧！
最后：祝愿堅守在變電運行崗位上的一線同事們在安全生產(chǎn)的道路上一路走好！
一次演講稿【篇2】
各位老師、同學們：
大家早上好！
馬蹄留勝跡，羊角搏青云。我們穩(wěn)健豪邁地走過了xxxx年，滿懷收獲的喜悅和奮進的豪情，迎來了充滿生機和希望的xxxx年！在此，我代表校長室向全體師生致以親切的問候和新年的祝福！
桃李芬芳枝頭俏，碩果盈枝遍地香。回顧xxxx年，我們感到興奮和自豪，全校師生和衷共濟，開拓進取，學校各項工作捷報頻傳。特別是高三在市一調(diào)考試中，我校總分在390分以上、380分以上人數(shù)均列全市第二（含鹽中）、370分以上列第三，理科三門總均分列第三，政治學科取得了全市第一，歷史、地理、文科語文第二，理科語文、生物第三。高一、高二年級在全縣統(tǒng)考中成績也很突出，均分均高出第二名很多。這些成績的取得是全校師生共同拼搏的結果！在此，我代表學校向你們表示最熱烈的祝賀和衷心的感謝！新學期,同學們：
一要明確三種學習境界：
第一層為苦學。提起學習就喊苦，處于這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來說學習是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產(chǎn)生一種恐懼感，從而滋生厭學情緒。
第二層為好學。所謂“知之者不如好之者”，達到這種境界的同學，對學習如饑似渴，常常達到廢寢忘食的地步。他們學習不需要別人逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好成績，對學習產(chǎn)生更濃興趣。
第三層為會學。學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕松，思維也變得靈活流暢，能夠很好地駕御知識，真正成為知識的主人。
目前，同學們學習中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕松松中學好各門功課。
二要養(yǎng)成三種學習習慣：
一是關注整體，宏觀把握學科知識。很多同學在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，看書也是一行一行的讀，不太重視對章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間關系的關注，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。我們建議學習一門學科前，首先應了解學科體系，從宏觀整體上把握知識，學習每部分內(nèi)容，都要弄清其在整體體系中位置，這樣做就能使所學知識更容易把握。
二是追根溯源，尋求學科知識內(nèi)在聯(lián)系。學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清道理。所以，不論學習什么內(nèi)容都要問為什么？這樣學到的知識有利于思維品質(zhì)的訓練。
三是發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習慣。在學習中我們不要孤立的背誦知識，而要養(yǎng)成多角度思考問題的習慣，長期下去，必然會促進我們智力素質(zhì)的發(fā)展。所以，學習的重點就是學會如何思考。
同學們！光榮屬于過去，夢想引領未來。新學期，高二年級不到一個月就要決戰(zhàn)小高考，我們要在保證“3+2”的前提下，全力以赴，勇奪4A；高三年級高考百日會戰(zhàn)的號角即將吹響，同學們要勇往直前，全力迎戰(zhàn)；高一年級將面臨舊高考模式的最后背水一戰(zhàn)。本學期將是一個更加繁忙、更加緊張的一學期，我們?nèi)w師生更需要增強的是迎戰(zhàn)意識、拼搏意識和競爭意識。學校希望全校師生能夠更加高效的工作和學習，發(fā)揚團結拼搏的精神、求實創(chuàng)新的態(tài)度和創(chuàng)優(yōu)爭先的品質(zhì)，奮力開拓，努力打造更高質(zhì)量，確保在高二年級學業(yè)水平測試和高三年級高考戰(zhàn)役中再續(xù)輝煌。
最后，我衷心希望同學們以昂揚的斗志，以只爭朝夕的銳氣，全身心投入到新學期的學習和生活中去，讓我們共同給力xxxx。我堅信，今年的阜中，一定會因為你們出色的表現(xiàn)而分外美麗和精彩，因為你們?nèi)〉米吭降某删投湴梁妥院溃?BR> 謝謝大家！
一次演講稿【篇3】
敬愛的老師,親愛的同學們:
今天，天氣宜人，涼風中帶著一絲秋意，和以往一樣的秋天的一個樣，可一件不平凡的事兒，讓這個秋天的下午和往常不同。
下午，我和以往一般走進校園，我慢慢地坐下來拿出課外書開始閱讀，一會兒，好朋友徐瑞跑了過來問：“你選什么啊？”“當然是班長了?！蔽掖鸬溃烊鸾o我投來異樣的眼光，說著便回到了座位。
光陰似箭，日月如梭，一上便到了第二節(jié)課，只見付老師慢慢地走進教室，在付老師的一聲令下，期待已久的班干部競選終于開始了。我看見班級里那么多的同學都上去了，我不禁打了個寒顫，仿佛腦子里有兩個小精錄，去還是不去呢？去吧，我怕選不上，這樣該多丟臉啊，呀，不去吧，又怕被同學說是膽小鬼，再說了，不上去連努力的機會都沒有。那去吧，我又開始害怕，要是選不上該怎么辦，只見上去演講的人越來越多，我的心越來越急，哎呀，哎呀，哎呀，我該怎么辦呢？上去還是不上去呢？天?。?BR> 時間過得很快，一眨眼便到了尾聲，我還在猶豫，一會兒就要下課了，我的心那叫一個著急，叮咚，叮咚，下課鈴伴著秋風響了，我的心那叫一個著急，可是付老師讓大家繼續(xù)，我一咬牙，一閉眼，拿起本子就猛沖了上去，我站在講臺上，看著大家，“親愛的同學，敬愛的老師，大家好。。。。。?！蔽覄傞_始說得還順暢，到后來說得便有些凌亂，把句子說得斷斷續(xù)續(xù)，不一會兒，我走下了講臺，坐在座位上，一會兒宣布了成績，我竟有29票，天哪，我選上了，我選上了，歡笑聲充滿了教室。
這不僅僅是件好事，更是在我成長道路上閃閃發(fā)光的寶石。
一次演講稿【篇4】
一首歌詞這樣寫道：一切美好只是昨日沉醉，淡淡感受才是今天滋味;想想明天，又是日曬風吹，無懼無畏，不氣不餒。的確，昨天的快樂與悲傷，成功與失敗，在今天看來也只能是回憶了。平平淡淡是今天的感受，但昨天是今天的基礎，平凡是不凡的載體，吸取昨天的經(jīng)驗與教訓，以飽滿的熱情投入到今天的工作中，明天自然會美好。
昨天我們在哪里?在想什么?在做什么?昨天我們在讀高二，對高三滿懷憧憬，滿懷向往，或許也有人滿心恐懼。而今天我們已真正踏上了人生中特殊而關鍵的一步高三，請問，此時此刻，你是否還在向往?或者還在恐懼?或者還有其它的感受?
也許昨天我們已經(jīng)在那個被稱為沒有硝煙的戰(zhàn)場上閃現(xiàn)過自己的身影，但由于種種原因，我們不得不重新踏上這一征程，不得不重操舊業(yè)，重整旗鼓。
無論以前怎樣，總之，志同才能道合，同一個志向使我們相聚高三，相聚南郊，我們選擇了南郊這塊沃土，就應該在這里勤勤墾墾地耕耘，為的是明年六月的收獲，說到六月，不禁使我想起了昨天
作為補習生，我有過這樣的感觸(當然，我的感觸并不能代表所有的補習生)：6月8號，從考場上出來時，我明顯感覺到心情并不如預期的那么輕松與喜悅，反而更加沉重，那時，我心里不斷地默念：要是再給我一個月、哪怕十天，該多好啊!
是啊!多努力一個月，甚至是多做幾道數(shù)學題，多記幾個英語單詞，也許乾坤已被扭轉，相信在場的大多數(shù)補習生都有這樣的感觸，但時光不可能倒流，后悔不起任何作用。
考完試后，緊接著是等待，當然是等待成績，那種等待我覺得用焦急來形容已經(jīng)不夠份量，那是一種忐忑不安的等待，成績總要揭曉，人總要面對現(xiàn)實，等待總會有個答案，同學的一個電話驅散了我內(nèi)心所有的不安，使我變得出奇的平靜，知道為什么嗎?因為當電話那邊小心翼翼地說出我的高考(高考新聞，高考說吧)成績時，我全身發(fā)麻，頭腦空白，已不知道什么叫不安，只是覺得一切已塵埃落定。再怎么不安也于事無補了!在親朋好友的面前，我沒有流下一滴怯懦的眼淚，而是把它深深地埋在了我的心里，因為我知道：這一切都是自己掙得的，是自己選擇的，是自己造成的，所以更多的是后悔，是自責，而不是委屈的淚水。
再后來，看著同學們的錄取通知書紛紛而至，看著同學的臉上露出幸福的笑容，看著同學的父母滿意地點頭，看著人家大擺宴席舉懷相慶，看著人家邁著愉悅的步伐走向心中的大學那種痛苦是難以言表的，起初是撕心裂肺、痛不欲生，后來漸漸地能舒緩些了。如果沒有參加過高考的同學認為撕心裂肺、痛不欲生這兩個詞用得太夸張的話，那么我想真誠地告訴你們：這種感覺不要輕易去嘗試。同時，我也想告訴我們補習生同學：一定不能再吃回頭草，從哪里跌倒，便從哪里爬起，那種痛苦最好不要再來一次。
命運是公平的，有付出就會有回報。我們不必后悔，不必抱怨，悟以往之不諫，知來者之可追，實迷途其未遠，覺今是而昨非。
不管以前浪費了多少時間，干了多少不應該的事，不管我們的知識還有多么大的欠缺，既然我們毅然地選擇了高考，選擇了補習，我們就沒有理由后退，沒有資格去痛苦，選擇自己所追求的目標，追求自己所選擇的目標，我們應該為自己的選擇負責，為自己的選擇承擔一切。
杜牧有言秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人矣。補習生的經(jīng)驗教訓是值得應屆生借鑒的，只有這樣，才能避免重蹈覆轍，同時這句話也警示我們補習生同學要吸取教訓，不能再犯同樣的錯誤。
也許，昨天我們還在課堂上睡覺;
也許，昨天我們還在自習時閑聊;
也許，昨天我們還為一些小事和同學爭執(zhí)不休;
也許，昨天我們還因一次失敗而落寞惆悵;
但既然已成為昨天，就讓記憶把它封存，讓歷史把它定格。每天早上，伴著黎明的陽光，我們應該告訴自己：今天是全新的一天，是充滿希望的一天，今天的我已不是昨天的我，今天的我應該充滿活力，充滿激情，應該帶著自己的夢想奔跑在青春的路上。
明日復明日，明日何其多，人生又能有多少個明日讓你我推拖!把握一個今天，勝過兩個明天，為了高考，我們斗志昂揚，我們無所畏懼，是高考激發(fā)了我們的斗志，是高考激起了我們對明天的追求。但這種斗志不僅僅要用在備戰(zhàn)高考上，更多地要用在一生的奮斗中，為了明天，讓我們把成才報國深深地植根于心中，肩負起成才報國的重壓，我們就會感到高考只不過是人生中數(shù)不盡的大大小小的考試中的一個，為了明天，從今天開始，從現(xiàn)在開始，行動、行動，全力以赴我們心中的夢。
一次演講稿【篇5】
演講稿的寫作：
一、了解對象，有的放矢：
演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何；了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫得再花工夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。（有針對性）
二、觀點鮮明，感情真摯：
演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。
演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。（舉例要恰當、生動。）
三、行文變化，富有波瀾：
構成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規(guī)律，恰當?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調(diào)的高低，而是靠內(nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強調(diào)，有反復，有比較，有照應。（精心設計開頭和結尾，穿插名言、警句和詩詞。）
四、語言流暢，深刻風趣：
要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用的好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運用上下一番功夫。
演講稿在語言運用上應注意的五個問題：
1、要口語化。“上口”、“入耳”這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”完全聽懂。
2、要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。
3、要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。如果只是思想內(nèi)容好，而語言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。
4、要準確樸素。準確，是指演講稿使用的語言能夠確切地表現(xiàn)講述的對象——事物和道理，揭示它們的本質(zhì)及其相互關系。
5、要控制篇幅。演講稿不宜過長，要適當控制時間。
例文1：
愛，平凡也偉大
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好，今天我演講的題目是《愛，平凡也偉大》
愛是什么呢？如果你問我，我會說：愛是被霧籠罩著的一顆星，朦朧卻閃著光芒；愛是托著紅蓮的荷葉，弱小卻默默奉獻；愛是被石塊壓在底下的小草，平凡卻無比強大···
愛無處不在。父母對子女的愛集中表現(xiàn)在危難時刻，然而更多的是彌散在日常生活中。轟轟烈烈是愛，難道平平淡淡就不是愛嗎？
在一次纜車墜落事件中，唯一存活的卻是一個只有四五歲的小男孩。那是因為在纜車即將墜落的一剎那，小男孩的父母用充滿愛的雙手高高托起了這個小男孩，讓小男孩留在了這個世界上。
多么偉大的愛，小男孩的父母用自己的鮮血換來了小男孩的生命。也許你會問：值得嗎？但愛就是這樣，沒有值得不值得，只有愿意不愿意。不僅人類有愛，動物也有。
美國黃石公園曾經(jīng)歷了一場森林大火，大火過后護林員們開始上山查看災情。有位護林員在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了一只被燒焦的鳥，雖然已經(jīng)死了，但這只鳥卻像雕塑一般保持著一種姿勢，護林員感到有些驚奇，用樹枝輕輕地撥了撥那只鳥，沒想到幾只雛鳥從已經(jīng)死去的母親翅膀底下鉆了出來···原來，這只慈愛的鳥媽媽知道著火時有毒的濃煙會向高處升騰，為了不讓災難降臨到孩子們身上，它把幾只小鳥帶到大樹底下，用自己的生命來保護翅膀底下的孩子。這種母愛是多么的令人感動、欽佩。連鳥母親都能這樣做，更何況我們?nèi)祟惸兀?BR> 是父母給了我們生命，讓我們來到這個多姿多彩的世界。父母的愛像清風，撫慰我們的心靈；像太陽，溫暖我們的身體。父母給了我們幸福，我們應該用他們對我們的好的千倍萬倍來報答。
或許平日里抱怨過太多爸爸媽媽的不是，但隨著我一天天長大，我才發(fā)現(xiàn)父母才是最愛我們的。在他們的關愛下，我已經(jīng)走過了十五個風雨路程。如今的我，將要為未來的人生放手一搏，我會用這份平凡也偉大的愛作為動力，來創(chuàng)造輝煌。因為我堅信，爸爸媽媽深愛著我，我一定不會讓深愛我的人失望！
謝謝大家！
例文2：
從這一刻起，學會感恩
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家上午好！今天我演講的題目是《從這一刻起，學會感恩》。
牙牙學語時，是他們用溫暖的雙手教我叫出第一聲媽媽、爸爸。蹣跚學步時，是他們用堅實的手臂牽引我學會奔跑、跳躍。轉眼十六年，是他們用無微不至的呵護伴隨著我快樂的成長。他們就是我的爸爸、媽媽。
有人說父母的愛像波瀾壯闊的大海，洶涌澎湃，巨浪滔天中便震撼了你的心靈；也有人說父母的愛如輕輕揚揚的細雨，落地無聲，不知不覺中便滋潤了你的心田；而我要說，爸爸媽媽的愛就是天上的太陽，無論走到哪里，你都會感受到無盡的溫暖。爸爸媽媽無私的愛，不是為了什么回報，而是希望將心中珍藏著的那份對子女的愛默默地帶給我們。或許對父母的愛我們已經(jīng)習以為常，甚至覺得有時他們很煩很嘮叨，和他們吵鬧，惹得父母生氣，但他們愛我們的心是永遠也不會變的。
我曾經(jīng)聽說過這樣一個故事：鷹媽媽帶著自己的五個孩子去練習飛翔，孩子們都很害怕，來到山崖上誰也不肯先跳。此時的鷹媽媽卻做出了令我們吃驚的舉動，他把孩子們一個個都推下了山崖。難道鷹媽媽真的這樣狠心，要殺死自己的親生孩子嗎？不是這樣的。在推下五個雛鷹的那一瞬間，鷹媽媽的心又何嘗不是千刀萬剮般的痛苦。一秒、兩秒、三秒、四秒···多么漫長的等待，就在她即將絕望的時候，她聽到了雛鷹的呼喚，孩子們會飛了。痛苦的淚水霎時變成幸福的微笑。鷹媽媽很開心，不僅僅是因為孩子們都活了下來，更重要的是他們都勇敢的邁出了自己人生最關鍵的第一步。
同學們！父母的愛是我們?nèi)松袚碛械淖顚氋F的財富。我們曾經(jīng)聽說過多少父母為了自己的孩子而失去生命的故事，那些孩子再也無法擁有父母的愛，所以不要失去了才懂得可貴，要在擁有的時候倍加珍惜。要知道沒有人可以像我們的爸爸媽媽一樣給我們最偉大，最無私的愛。
冰心奶奶在她的詩中這樣寫道：母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？這是世紀老人對母愛的最完美的詮釋。
同學們！從這一刻起，讓我們學會感恩吧！讓愛我們的父母，愛我們的老師，愛我們的所有的人來感受我們對他們的愛吧！
謝謝大家！
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