研討會(huì)發(fā)言稿模板匯總

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    人人心中都有一架衡量語(yǔ)言的天平。當(dāng)我們被抽到上臺(tái)進(jìn)行發(fā)言時(shí),上臺(tái)之前我們不妨先寫(xiě)稿一篇發(fā)言稿,那么應(yīng)該怎么寫(xiě)發(fā)言稿呢?以下內(nèi)容是我們特地整理的“研討會(huì)發(fā)言稿模板”,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新!
    研討會(huì)發(fā)言稿模板 篇1
    首先我對(duì)于分公司能組織這樣一個(gè)活動(dòng),提供這樣一個(gè)平臺(tái)表示感謝和贊揚(yáng),我上班六年在我們局幾個(gè)公司都干過(guò),在別的地方都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣形式的座談會(huì)。
    這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是很多人可能上班幾年都沒(méi)跟所在公司領(lǐng)導(dǎo)講過(guò)一句話(huà),我想這種情況無(wú)論是對(duì)他個(gè)人還是對(duì)公司都是不利的,作為個(gè)人來(lái)講不跟領(lǐng)導(dǎo)交流等于永遠(yuǎn)不入主流,對(duì)于公司來(lái)講,不知道員工的想法等于不能人盡其長(zhǎng),知人善用。會(huì)影響公司的人才儲(chǔ)備,人才流失以至人才匱乏。我想通過(guò)今天這樣一個(gè)民主務(wù)實(shí)的座談會(huì)以上的問(wèn)題都迎刃而解了,作為個(gè)人可以發(fā)表自己上班的想法和建議,作為領(lǐng)導(dǎo)可以了解和考察員工,對(duì)誰(shuí)都有利可以取得雙贏的局面。
    接下來(lái)我作為一名青年員工也可以說(shuō)是80后談?wù)勛约汗ぷ魃系捏w會(huì),我覺(jué)得青年員工最大的特點(diǎn)是應(yīng)該有沖勁有闖勁,不怕失敗,敢于承擔(dān)責(zé)任。不是有句話(huà)叫做年輕沒(méi)有什么不可以嗎?我覺(jué)得作為年輕人失敗并不可怕,因?yàn)槲覀冏钭钋啡钡氖鞘裁?是經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)從何而來(lái)?大部分是從失敗和坎坷中來(lái)。所以我覺(jué)得如果你從失敗中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)克服不中,這何嘗不是一種成功。至于年輕人的沖勁和闖勁我也不詳細(xì)敘述,我只打一個(gè)比方。同樣一件事情,讓一直做這件事情的人去做,他可能也做的很好,因?yàn)樗薪?jīng)驗(yàn)他可以按步就班按照以往的經(jīng)驗(yàn)把它完成。如果讓一個(gè)新人去做他可能做的更好,因?yàn)樗袥_勁,他會(huì)想方設(shè)法的嘗試能不能做的比前任做的更好,除去年輕人的沖勁和激情之外,我想最主要的是年輕人都迫切希望證明自己.
    研討會(huì)發(fā)言稿模板 篇2
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家好!歡迎你們參加今天的研討會(huì),指導(dǎo)我校的課堂教學(xué)改革工作。下面我就我校新學(xué)年的課改工作向大家做以匯報(bào):
    一、我校新學(xué)年的《課改實(shí)施意見(jiàn)》
    新學(xué)期開(kāi)始,我校領(lǐng)導(dǎo)班子就確定將課改作為學(xué)校工作的重中之重,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),匯集各學(xué)科教研組長(zhǎng)和教師代表的意見(jiàn)建議,形成了新學(xué)年的《課改實(shí)施意見(jiàn)》。
    我們課改的指導(dǎo)思想是:以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、特別是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力為核心,堅(jiān)持以人為本,關(guān)注師生的共同成長(zhǎng)與發(fā)展,努力開(kāi)創(chuàng)課堂教學(xué)的新局面。
    我們的課改理念是:
    追求“以人為本,教學(xué)合一”的樸素、真實(shí)、健康的和諧教育,構(gòu)建“一二三四五”基本框架:
    一即一個(gè)中心:以學(xué)生全面發(fā)展為中心。
    二即突出“雙主”作用:
    1、突出教師在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用;
    2、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用。
    三即三維目標(biāo)全面形成:關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀的形成,重在培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    四即樹(shù)立課堂教學(xué)四種觀念:
    1、全面發(fā)展的質(zhì)量觀
    2、以人為本的師生觀
    3、民主合作的教學(xué)觀
    4、優(yōu)質(zhì)高效的效率觀
    五即課堂教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié):“預(yù)習(xí)——研學(xué)(讀)——點(diǎn)撥——練習(xí)——感悟”。
    五環(huán)節(jié)教學(xué)法的具體實(shí)施為:
    第一環(huán)節(jié)——“預(yù)習(xí)”,是由教師確定目標(biāo)導(dǎo)向,學(xué)生依據(jù)目標(biāo)自學(xué)。預(yù)習(xí)時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,進(jìn)行嘗試性練習(xí),養(yǎng)成查閱有關(guān)資料和圈點(diǎn)勾畫(huà)等自學(xué)習(xí)慣,通過(guò)獨(dú)立思考,把握要點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)、產(chǎn)生疑點(diǎn)。我們要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)全過(guò)程,養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    第二環(huán)節(jié)——“研學(xué)(讀)”。是在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上,學(xué)生合作探究新知的過(guò)程。該過(guò)程注重合作學(xué)習(xí),為學(xué)生開(kāi)啟自主探究之門(mén),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)研討,注重信息交流,注重生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、師生與文本互動(dòng)等多邊交流?!皩W(xué)”是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),選擇運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法:語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)科注重“讀”,掌握主線找要點(diǎn);數(shù)學(xué)學(xué)科注重“研”,力求通過(guò)“研”讓學(xué)生自己解決預(yù)習(xí)后的問(wèn)題。
    第三環(huán)節(jié)——“點(diǎn)撥”,是傳統(tǒng)“講”的高度概括。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,針對(duì)小組質(zhì)疑和教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易忽略點(diǎn)、應(yīng)用熱點(diǎn)等進(jìn)行精點(diǎn)巧撥、拓寬引深。這一過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“學(xué)生會(huì)的教師不講,學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)或親身體驗(yàn)、實(shí)踐探索能解決的問(wèn)題教師不講”。語(yǔ)文可為學(xué)生提供素材修臺(tái)階,數(shù)學(xué)可設(shè)計(jì)情境(問(wèn)題)點(diǎn)思路,英語(yǔ)通過(guò)點(diǎn)撥讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的語(yǔ)音語(yǔ)法知識(shí)。
    第四環(huán)節(jié)——“練習(xí)”即反饋訓(xùn)練,是優(yōu)化課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)堂訓(xùn)練不僅僅是做作業(yè),聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背誦、實(shí)驗(yàn)、表演等實(shí)踐性活動(dòng)都是訓(xùn)練的內(nèi)容。要求教師精心設(shè)計(jì)具有綜合性、啟發(fā)性、針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容,讓學(xué)生通過(guò)反饋訓(xùn)練來(lái)鞏固知識(shí),最終實(shí)現(xiàn)舉一反三、觸類(lèi)旁通,掌握規(guī)律,提高能力。訓(xùn)練過(guò)程中,要充分發(fā)揮師生互動(dòng)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)功能。
    第五環(huán)節(jié)——“感悟”是整節(jié)課堂的歸納梳理、體驗(yàn)感悟、發(fā)展升華。每一節(jié)課要留一定時(shí)間,回顧、反思、總結(jié),交流學(xué)習(xí)收獲,拓展延伸、升華本節(jié)知識(shí)?!案形颉币浞职l(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,發(fā)掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力,使學(xué)生從課堂走向生活,走向社會(huì)。
    五環(huán)節(jié)課堂模式在教學(xué)中可靈活使用:
    教師可結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,突出某些環(huán)節(jié),也可以打破模式,進(jìn)行整合,拓展創(chuàng)新。
    二、我校的課改進(jìn)展情況:
    《新學(xué)年課改實(shí)施意見(jiàn)》初稿在學(xué)期初形成后,我們召開(kāi)了學(xué)校教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì)議,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》各項(xiàng)要求,人人有筆記記錄;經(jīng)過(guò)兩周的教改實(shí)踐,我們又以教研組為單位,分學(xué)科分階段對(duì)《意見(jiàn)》初稿展開(kāi)研討,收集大家的改進(jìn)意見(jiàn)和建議,努力使我們的課改意見(jiàn)更科學(xué)、更可行。10月下旬,我們?cè)俅握偌萄薪M長(zhǎng)和教師代表匯總意見(jiàn),推敲文字,形成了《課改實(shí)施意見(jiàn)(修訂稿)》。
    我們倡導(dǎo)全體教師要“人人參與課改、人人都能上課改課”,全力推動(dòng)課改常態(tài)化,堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課制度。每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)年級(jí),深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課,督促并支持“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的有效落實(shí),同時(shí)收集掌握課改進(jìn)展的第一手資料,聽(tīng)取并協(xié)商解決大家所遇到的困難和問(wèn)題。
    為突出課改的模范帶頭作用,我們?cè)诿總€(gè)年級(jí)的語(yǔ)數(shù)英學(xué)科各推選出一位作示范課教師,由學(xué)科教研組組織,仍然是集體備課、集體研討,上示范課教師只是對(duì)課堂的駕馭更熟練一點(diǎn)——同課頭教師要參加聽(tīng)課,并從教學(xué)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)、效果等方面展開(kāi)評(píng)議,交流思想,反思問(wèn)題,真誠(chéng)坦誠(chéng),教學(xué)相長(zhǎng)。
    我們欣喜的看到:推進(jìn)“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”以來(lái),我們的課堂在變化,我們的教師和學(xué)生也在變化。教師課堂教學(xué)的形式越來(lái)越多、越來(lái)越活;個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力在一點(diǎn)點(diǎn)的提高;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣也在改變,參與學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性正在一點(diǎn)點(diǎn)加強(qiáng),民主、平等、和諧的師生關(guān)系正在形成。
    三、我們的課改還面臨很大的挑戰(zhàn):
    我們所做的只是一些具體的工作,我們的《課改實(shí)施意見(jiàn)》和“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)借鑒,屬于“摸著石頭過(guò)河”,在實(shí)施中還有不少的問(wèn)題和困惑。如:小學(xué)生的自學(xué)能力不夠強(qiáng),各學(xué)科該怎樣設(shè)置預(yù)習(xí)才能使課堂更精彩、更有效?如何把握學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師精講的平衡點(diǎn)?怎樣提高后進(jìn)生在各教學(xué)環(huán)節(jié)的參與價(jià)值?我們這樣課改,能保證學(xué)生的成績(jī)嗎?……
    課堂教學(xué)改革是大勢(shì)所趨,更是社會(huì)發(fā)展的需要。我們遇到的問(wèn)題與困難,其實(shí)更是一種挑戰(zhàn)、一種機(jī)遇。我們相信:有縣教研室、鎮(zhèn)教辦的關(guān)心和支持,有在座老師們的指導(dǎo)和幫助,有全校師生的共同努力,我們的課堂教學(xué)改革工作就會(huì)成功。
    以上為我校新學(xué)年課改工作匯報(bào),不當(dāng)之處,請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn),共同推動(dòng)我校教學(xué)工作的進(jìn)步。
    謝謝大家。
    研討會(huì)發(fā)言稿模板 篇3
    在“三嚴(yán)三實(shí)”中,嚴(yán)以修身列在首位,可見(jiàn)修身是生命的支點(diǎn)、修道的重點(diǎn)、立業(yè)的起點(diǎn)。
    各位同志們:
    大家好!
    今年“兩會(huì)”期間,來(lái)到安徽代表團(tuán)參加審議時(shí)指出,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。在深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的大背景下,提出的“三嚴(yán)三實(shí)”,是對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的新希望、新要求,也為改進(jìn)作風(fēng)確立了新的更高標(biāo)準(zhǔn)。我市各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì),堅(jiān)決貫徹,全面落實(shí)。
    “三嚴(yán)三實(shí)”的第一條,就是“嚴(yán)以修身”。嚴(yán)以修身,根本要求是加強(qiáng)黨性鍛煉。強(qiáng)調(diào):“嚴(yán)以修身,就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),堅(jiān)定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味,自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣。”加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是廣大黨員干部必須堅(jiān)守的修身之本、為政之道、成事之要。古人講“修身、齊家、治國(guó)、平天下”,可見(jiàn),“嚴(yán)以修身”既是全面深化改革語(yǔ)境中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求,又是對(duì)中華優(yōu)良傳統(tǒng)的弘揚(yáng)和繼承,是價(jià)值觀層面作風(fēng)建設(shè)的新境界。
    修身以養(yǎng)性,做“官”先做“人”?!叭恕币v人格,“官”要講官品。人格是人的道德品質(zhì)、氣質(zhì)修養(yǎng)、能力才干、作風(fēng)素質(zhì)等的綜合反映,也是一個(gè)人思想境界高低的重要標(biāo)志。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)人格修養(yǎng),塑造高尚人格,還是要落腳在解決好世界觀、人生觀和價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題上。滾滾紅塵,諸多誘惑,只有牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀,始終保持崇高的精神追求,不斷提高自己的人格修養(yǎng),時(shí)時(shí)自我反省體察,防止價(jià)值觀扭曲,始終堅(jiān)守道德陣地,才能淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),才能提升境界,追求高尚的“官品”。
    修己以安人,做官為百姓。為官一任,理應(yīng)造福一方,加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),歸根結(jié)底是為了百姓福祉。坐上了“位子”,就要對(duì)得起信任;握住了權(quán)力,就要擔(dān)得起責(zé)任。沒(méi)有優(yōu)秀的修養(yǎng)操守,就不可能有好的作風(fēng)能力。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部,只有時(shí)刻約束自身言行,勤于修身,勤政廉潔,以己正立信,以無(wú)私樹(shù)威,以務(wù)實(shí)興業(yè),為人民執(zhí)好政、用好權(quán),方能不辜負(fù)黨和人民的信任,方能擔(dān)當(dāng)起帶領(lǐng)群眾推進(jìn)全面深化改革的歷史使命。
    領(lǐng)導(dǎo)干部是黨和國(guó)家的骨干力量,是廣大黨員和人民群眾的帶頭人,其作風(fēng)如何,對(duì)黨和人民事業(yè)的發(fā)展有著極為重要的影響,關(guān)系著一個(gè)單位、一個(gè)地區(qū)的黨風(fēng)政風(fēng)民風(fēng)。只有時(shí)刻約束自身言行,保持清醒,勤于修身,才能始終管住自己,把住小節(jié),真正做到“擋得住誘惑,耐得住清貧,經(jīng)得起考驗(yàn)”。
    我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
    研討會(huì)發(fā)言稿模板 篇4
    尊敬的各位老師:
    大家下午好!
    今天坐在這里我很榮幸也很忐忑。
    我覺(jué)得教師,尤其是班主任,是一個(gè)很崇高也很棘手的角色。因?yàn)槿沃囟肋h(yuǎn),所以這份工作被賦予了太多的責(zé)任,殷厚的期望,熱切的關(guān)注和拳拳的情意。社會(huì)、外界對(duì)班主任總是苛求很多,當(dāng)初汶川地震各界對(duì)范跑跑老師的峻詞辱罵就是例證,仿佛老師就不應(yīng)該有肉體凡胎的怯懦卑下,生來(lái)就是神人圣人的道成肉身一樣。尤其是高中班主任,因?yàn)楦咧惺且粋€(gè)人思想急劇成熟、價(jià)值觀迅猛變化的階段,又是備戰(zhàn)高考最正面最直接的戰(zhàn)場(chǎng)。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)可能就會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這么崇高而神圣的一件事,我沒(méi)有資格坐在這里對(duì)它指手畫(huà)腳大放厥詞,只是很幸運(yùn)地,我高中三年碰到了三個(gè)非常好的班主任,分別是周莉英周老師、潘勤潘老師和程代軍程老師,所以在這里借這個(gè)機(jī)會(huì)把他們帶給我的教益和啟發(fā)與大家做個(gè)分享。
    首先第一個(gè)在高中很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題就是怎么去處理應(yīng)試教育與素質(zhì)教育、功利主義與理想主義的關(guān)系。我很自豪素質(zhì)教育在我們學(xué)校不是一句浮夸空洞的口號(hào),不是一面粉飾太平的旗幟,而是每一位老師每一位領(lǐng)導(dǎo)扎扎實(shí)實(shí)為之付出實(shí)踐付出熱血的教育理想。的確,教育的成果是一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)有血有肉,思想、靈魂健全的人。正是這樣一群人將來(lái)要走上社會(huì),擔(dān)當(dāng)起世界的脊梁,決定一個(gè)時(shí)代的心跳和脈搏。這樣的重任不可能一群由麻木不仁的做題機(jī)器來(lái)完成,也不應(yīng)該交給一群投機(jī)倒把的功利之徒。所以如果今天從我們學(xué)校走出去的學(xué)生有良心,明天的社會(huì)就會(huì)穩(wěn)定更正義更光明,如果今天走出去的學(xué)生有信仰,明天的社會(huì)就會(huì)更純凈更穩(wěn)定,如果今天走出去的學(xué)生有思想,明天的社會(huì)就會(huì)更自由更健全。我覺(jué)得一個(gè)教育工作者的幸福之處正在于此我們可以通過(guò)自己的努力自信而自豪地說(shuō):明天會(huì)更好。但是在當(dāng)今體制下,我們不得不承認(rèn),在高中,繞不過(guò)去的是考試。那我覺(jué)得既然如此,我們不要去摭拾那些陳舊的偏見(jiàn),譬如什么應(yīng)試就是罪惡就是洪水猛獸,或者反過(guò)來(lái),應(yīng)試就是王道就是高中生的全部啊這樣的。我認(rèn)為作為班主任,應(yīng)該去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待考試的積極情緒,既不要全盤(pán)否定,也不要盲目迷信。這個(gè)制度創(chuàng)造出來(lái)的初衷是美好的,是為了尊重知識(shí),選拔人才,科教興國(guó)。尤其高中作為基礎(chǔ)教育的最后一環(huán),旨在讓學(xué)生成為常識(shí)完備,基礎(chǔ)扎實(shí),具備多領(lǐng)域發(fā)展?jié)撡|(zhì)的復(fù)合型人才。只是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的過(guò)于激烈和投機(jī)的日益猖獗,導(dǎo)致這樣美好的初衷被扭曲,體制的弱點(diǎn)被放大,缺陷被極端化,造成了如今有些無(wú)奈的教育現(xiàn)狀。而我們雖然不能改變大背景大環(huán)境,但可以改變自己的小情緒小心態(tài)。班主任可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘應(yīng)試過(guò)程中積極的部分,潘老師曾經(jīng)說(shuō)高考只是人生中的一個(gè)驛站,在通往這個(gè)驛站的路上,我們習(xí)得知識(shí),培養(yǎng)習(xí)慣,磨礪心性,享受一起奮斗的快樂(lè),過(guò)程的收獲超越了單純的結(jié)果。
    高中是一個(gè)很特別的年齡段,像我們這個(gè)年齡的人,常常會(huì)被熱血沖昏了頭,會(huì)理直氣壯地做些很荒唐的事,再揮毫潑墨地為自己的幼稚辯護(hù)。這讓很多人覺(jué)得,高中生有些時(shí)候無(wú)可理喻,很難教很難管。那在這個(gè)問(wèn)題上,我的三位班主任的做法也許值得借鑒。
    第一是言傳身教。桃李不言,下自成蹊,很多時(shí)候行動(dòng)比語(yǔ)言更有說(shuō)服力,也更容易讓人欣然接受。周老師是個(gè)非常善良非常熱心的人,把學(xué)生的事看做是頭等大事,全心全意來(lái)解決,這是很難得的。我有一次上午上完課肚子痛,去周老師辦公室請(qǐng)假,本來(lái)打算請(qǐng)完假忍著疼痛哼哼唧唧地把自己拖到校門(mén)口等家長(zhǎng),周老師卻飯也顧不得吃,非常著急地安排我在辦公室先躺下來(lái),并迅速找來(lái)枕頭被子把我裹了起來(lái),直到我媽來(lái)接我才放心地離開(kāi)。為了制止同學(xué)們和有色飲料,她索性自己買(mǎi)來(lái)果珍,放在飲水機(jī)旁,這就讓我們體會(huì)到原來(lái)學(xué)校這樣規(guī)定不是形式上的野蠻苛求,而是實(shí)實(shí)在在為我們著想的貼心提醒。潘老師和程老師也都是高山景行,潘老師本身是一個(gè)淡泊致遠(yuǎn)的人,花開(kāi)花落云卷云舒,不因物喜不因己悲,就像一方溫潤(rùn)沉靜的玉,光華內(nèi)斂卻長(zhǎng)明不熄,讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)地褪去內(nèi)心的驕傲不安、浮夸虛榮。而程老師幾乎是一個(gè)有道德潔癖的人,人格完整獨(dú)立,思想深邃精微,為人師表無(wú)懈可擊。作為班主任,他幾乎把自己整個(gè)人都奉獻(xiàn)了出去,常常深夜家訪,因?yàn)檎也坏铰穯?wèn)這問(wèn)那跑得滿(mǎn)頭大汗而毫無(wú)怨言。假期里同學(xué)想找他輔導(dǎo)作文,他幾乎是隨叫隨到。他家的房子很小,布置簡(jiǎn)陋,卻藏書(shū)很多,真真正正有《陋室銘》的氣節(jié)。就是在這樣細(xì)微的感動(dòng)中,我們建立起對(duì)班主任的信任,同時(shí)也被美德自身的高貴力量所吸引,情不自禁地想靠近想吸納,潛移默化中接受了最好的教育。
    第二是班主任的教育要溫柔而嚴(yán)苛。班主任應(yīng)該用一種平等的眼光,人性的視角去看待學(xué)生,肯定學(xué)生身上合理積極的部分,而對(duì)于學(xué)生思想上的誤區(qū),理解上的死角,應(yīng)該犀利地戳穿,使得浪子回頭。潘老師從來(lái)不簡(jiǎn)單粗暴地指責(zé)學(xué)生,她會(huì)靜靜地聽(tīng)你講完你的做法和道理,這樣一種傾聽(tīng)和尊重的態(tài)度讓我們很易于接受。程老師呢,會(huì)相對(duì)犀利些,火眼金睛洞穿本質(zhì)。他曾在夜闌人靜的時(shí)候披衣而起,寫(xiě)長(zhǎng)文章《為什么我們自習(xí)課上不能說(shuō)話(huà)》,文章直指自習(xí)課講話(huà)這種行為背后丑惡自私的本質(zhì),并提出了嚴(yán)格要求和美好祝愿。程老師擅長(zhǎng)把道理說(shuō)得直白而深刻,不僅規(guī)范我們的行為,也提高了我們的思想境界。
    第三是班主任可以多鼓勵(lì)閱讀。我長(zhǎng)這么大覺(jué)得最窩火的事情就是有理說(shuō)不清。很多時(shí)候我們會(huì)碰到這樣的人,明明幼稚得可笑,還要手舞足蹈地贅述自己根本不值一駁的理論,并且一副舍我其誰(shuí)的傲慢姿態(tài)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我總是熱血往上流,千言萬(wàn)語(yǔ)堵在喉嚨口,氣急敗壞到說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我想諸位肯定比我有耐心有涵養(yǎng),但是可能限于場(chǎng)合,很難條分縷析慢條斯理地把問(wèn)題說(shuō)清楚。這個(gè)時(shí)候你讓他去看書(shū),譬如王開(kāi)嶺《精神明亮的人》、熊培云《自由在高處》、梁文道《常識(shí)》等等,這些作家都在苦口婆心地試圖去闡述這個(gè)世界上最基本的道德與價(jià)值,理性而溫和,同時(shí)蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的情感能量。書(shū)有這樣的力量,讓你擺脫激憤的情緒平靜下來(lái),接受它縝密的推理情感的陶冶,從而遠(yuǎn)距離地觀照自己反省自己,然后在整理自己混亂的思緒時(shí),恍然意識(shí)到自己曾經(jīng)的幼稚愚昧,狂妄脆弱的理論瞬間不攻自破,并在這樣一種氛圍中改變并提升自己的價(jià)值取向。這就省去了班主任很多的口舌,而收到了意料之外的效果。當(dāng)然要做到這一點(diǎn),老師們自身可能也要多讀一些書(shū)。我的后兩任班主任都是語(yǔ)文老師,所以這樣的人文類(lèi)書(shū)籍讀得多一些。其實(shí)理科老師也自己的天然優(yōu)勢(shì),很多的理科讀本科學(xué)讀本不僅鍛煉思維激發(fā)智慧,也蘊(yùn)含了作者的哲學(xué)思考,體現(xiàn)了真善美的至高追求。
    第四是充分挖掘同學(xué)資源,發(fā)揮同學(xué)的力量。在省常中這么好的學(xué)校,學(xué)生資源非常珍貴,同學(xué)間完全具備互補(bǔ)互足的潛力。所以班主任呢也許可以在座位安排上費(fèi)些心思,潘老師一般會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),讓學(xué)生先排一稿出來(lái),在此基礎(chǔ)上做修改做調(diào)整。更加重要的是,要讓溝通交流的風(fēng)氣在班級(jí)流行。我們班同學(xué)就有相互交換摘抄本的習(xí)慣,喜歡分享智慧,然后在分享的過(guò)程中探討、認(rèn)同、提升,所以我們班是有全民偶像的,像龍應(yīng)臺(tái)、扎西拉姆多多等,這就說(shuō)明我們班有共識(shí)有信仰,這樣一來(lái)不僅提高個(gè)體素質(zhì),整個(gè)班的凝聚力也得到加強(qiáng)。
    第五是,班主任既然身為一班之主,要有基于全班又高于全班的戰(zhàn)略眼光和宏觀把握力。做班主任不是一朝一夕的事,既要讓學(xué)生走好當(dāng)下的路,過(guò)好眼前的關(guān),又要能滿(mǎn)足的學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益做謀劃,這真是一件很困難的事。四五十個(gè)不同的個(gè)體碰到一起組成一個(gè)班,怎么讓這個(gè)班成為一個(gè)有機(jī)的整體而不是一盤(pán)散沙,形成良好的風(fēng)氣,創(chuàng)建獨(dú)特的文化,這是需要精心謀劃量身定做的。這也是班級(jí)之所以為班級(jí)的根基,是持續(xù)發(fā)展爆發(fā)潛力的保證。所以盡管很多老師做了很多屆班主任,但面對(duì)不同的個(gè)體不同的組合,每一次做都會(huì)是新鮮的,這或許很傷腦筋,但同時(shí)也魅力無(wú)窮。
    我還想說(shuō)的是,我覺(jué)得高中班主任還有很多特殊的細(xì)節(jié)需要關(guān)注。首先是學(xué)生的身體健康。高中也是生理快速發(fā)育的時(shí)期。生理的變化會(huì)帶來(lái)心理的困惑與焦躁。潘老師就非常注重這一點(diǎn)。她曾用心地召開(kāi)女生班會(huì)和男生班會(huì),溫柔而科學(xué)地向我們介紹相關(guān)的生理知識(shí),還有很多貼心而實(shí)用的攻略。潘老師鼓勵(lì)我們?nèi)ハ硎苓\(yùn)動(dòng),點(diǎn)燃激情,釋放青春活力,擁有健康生命,這讓我們?cè)诟呷詈蟮臎_刺階段受益匪淺。
    其次是高中連接著大學(xué),大學(xué)存在于社會(huì)。所以高中生就應(yīng)該要走出純凈的象牙塔,走向熱鬧的十字路口。班主任可以為學(xué)生打開(kāi)一扇展望社會(huì)的窗口。比如一些基本的社交禮節(jié),就可以有意識(shí)地去灌輸去指導(dǎo)。潘老師堪稱(chēng)這方面的典范。她會(huì)抓住時(shí)機(jī)對(duì)我們進(jìn)行社會(huì)教育。比如春節(jié)回來(lái),她談起餐桌上的禮儀,會(huì)告訴我們與人敬酒,杯口要低于被敬酒的人等等。這些成人世界中心照不宣的東西,是書(shū)本上學(xué)不到摸不著的,卻是社會(huì)切切實(shí)實(shí)對(duì)我們提出的要求,所以這一點(diǎn)上,我們非常需要班主任的幫助。
    因?yàn)榘嘀魅闻囵B(yǎng)的是一個(gè)個(gè)鮮活的人,所以教會(huì)學(xué)生生活或許也是我們的課題之一。生活需要品位和眼光,我覺(jué)得我們可以充分利用學(xué)校的大小活動(dòng),很多活動(dòng)直接與藝術(shù)關(guān)聯(lián),讓學(xué)生在其中獲得美學(xué)教益,哪怕是像堅(jiān)韌行、拓展這樣看起來(lái)很樸素很接地氣的活動(dòng),我們也可以用藝術(shù)的眼光去修飾它潤(rùn)澤它審視它。藝術(shù)與科學(xué)在山麓分手,在山頂會(huì)合,我相信藝術(shù)是人生的巔峰智慧,點(diǎn)亮創(chuàng)意,提升境界,最大程度地開(kāi)拓人之為人的尊嚴(yán)與榮光。
    最后我想說(shuō),高中班主任所做的就是去喚醒一顆顆沉睡的心靈,點(diǎn)亮一雙雙朦朧的眼睛,打磨一件件粗糙的璞玉,塑造一個(gè)個(gè)灼熱的靈魂,這真的是一件非常榮耀非常偉大的工作,所以請(qǐng)?jiān)试S我向在座的每一位老師致以最崇高的敬意!和我最衷心的祝愿!
    研討會(huì)發(fā)言稿模板 篇5
    今日上午,市委專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)全市青年代表座談會(huì),榮華書(shū)記親自出席會(huì)議并作了重要講話(huà)。我們編辦也有、等兩位同志參加了會(huì)議,剛才他們還傳達(dá)學(xué)習(xí)了榮華書(shū)記的重要講話(huà)精神。同時(shí),__多名年輕干部也分別結(jié)合各自的工作生活實(shí)際,做了很好的發(fā)言,都講得很好、很生動(dòng),既有感性的認(rèn)識(shí)、也有理性的思考,充分彰顯了年輕人的生機(jī)與活力。聽(tīng)了后很活力、很有啟發(fā)、也很有觸動(dòng)。那里,在大家發(fā)言的基礎(chǔ)上,我還簡(jiǎn)單講三點(diǎn)意見(jiàn)。
    一、要深刻認(rèn)識(shí)做好青年干部工作的重要性、必要性
    主席曾說(shuō)過(guò),“世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時(shí)期,好像早晨八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。期望寄托在你們身上?!?BR>    記得20多年以前,當(dāng)我還是青年的時(shí)候,《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》這首傳遍祖國(guó)大江南北的歌曲鼓舞了很多人。未來(lái)屬于誰(shuí)?當(dāng)然是屬于我們青年,屬于在座各位。今日是桃李芬芳,明天就是社會(huì)的棟梁。黨和國(guó)家之所以把青年干部擺在這么突出的位置,我看原因不外乎三個(gè):
    1、我們青年干部是黨和國(guó)家改革發(fā)展偉大事業(yè)的期望所在、力量所在。19xx爆發(fā)的“五四運(yùn)動(dòng)”,是__近代史上由青年組織發(fā)動(dòng)的、具有劃時(shí)代意義的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)民族救亡運(yùn)動(dòng),它反映了中華民族的繁榮昌盛是歷史的必然,任何反動(dòng)勢(shì)力、任何力量都是無(wú)法改變這一趨勢(shì)。過(guò)去是這樣,此刻是這樣,今后也必將是這樣。從基本解決溫飽問(wèn)題、到“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的提出、再到全面建成小康社會(huì),無(wú)一不涌動(dòng)著年輕人的身影。這就充分說(shuō)明,五四的精神體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神,體現(xiàn)了__社會(huì)向現(xiàn)代化發(fā)展的方向,鼓舞著一代又一代的青年為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的獨(dú)立和民族的富強(qiáng),英勇奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn),是廣大人民異常是青年永遠(yuǎn)珍惜的精神財(cái)富。
    2、在我們青年干部身上集中體現(xiàn)了創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族提高的靈魂,也是推動(dòng)各項(xiàng)工作不斷前進(jìn)的動(dòng)力源泉。杭州泛城科技董事長(zhǎng)兼CEO陳偉星在浙大讀書(shū)期間就開(kāi)始創(chuàng)業(yè),大學(xué)畢業(yè)后越干越起勁,20__年開(kāi)發(fā)國(guó)內(nèi)首款打車(chē)軟件——快的打車(chē),20__年創(chuàng)辦小美生活移動(dòng)電子商務(wù)平臺(tái),去年又開(kāi)展智能運(yùn)輸。蒙古族青年阿騰都西,自幼雙腿無(wú)法站立,但他意志頑強(qiáng),刻苦學(xué)習(xí)金銀飾品加工技術(shù),從一片小店干起,發(fā)展到占地1萬(wàn)平米的現(xiàn)代工廠,年?duì)I業(yè)近千萬(wàn)元。藏族小伙子周啟龍,八年來(lái)一向堅(jiān)守在海拔5000多米的青藏鐵路唐古拉車(chē)站,缺氧不缺精神,艱苦不怕吃苦,練就鋼軌傷情檢測(cè)一流技術(shù)。武警北京特種大隊(duì)劉洋,冬練三九、夏練三伏,一身硬功夫,多次帶隊(duì)圓滿(mǎn)完成警衛(wèi)任務(wù),兩次代表武警部隊(duì)摘得國(guó)際特種兵大賽約旦“勇士”冠軍。等等,這些都是我們青年干部的學(xué)習(xí)典型,在他們身上,集中體現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的拼搏精神和頑強(qiáng)韌勁。
    3、青年干部是實(shí)現(xiàn)偉大__復(fù)興夢(mèng)的中流砥柱、核心關(guān)鍵。青年富有朝氣,富有夢(mèng)想,是社會(huì)上最富活力,最富創(chuàng)造力的群體,在實(shí)現(xiàn)__夢(mèng)的過(guò)程中發(fā)揮著主力軍和突擊隊(duì)的作用。我們青年一代僅有將個(gè)人夢(mèng)想融入國(guó)家夢(mèng),將個(gè)人幸福融入人民幸福,盡情迸發(fā)青春活力,盡情揮灑青春智慧,盡情展示青春價(jià)值,才能讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。具體到我們編辦來(lái)說(shuō),就是要緊緊圍繞大門(mén)戶(hù)、大引擎、大名片、大基礎(chǔ)“四大”建設(shè)謀篇發(fā)力,在建設(shè)“一極三宜”江湖名城中找坐標(biāo)、當(dāng)主力、做貢獻(xiàn)。僅有我們把份內(nèi)的工作做好了,做扎實(shí)了,我們年輕干部才能真正共享人生出彩機(jī)會(huì),夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)。所以,大家要倍加珍惜青年時(shí)期、倍加珍視青年機(jī)遇,用完美的青春時(shí)光頑強(qiáng)拼搏,活力奮斗和無(wú)私奉獻(xiàn)。
    二、要看到我們編辦青年干部的工作卓有成效
    雖然我們編辦是一個(gè)機(jī)關(guān)單位,但大多數(shù)同志都很年輕,有著較高的文化素質(zhì)、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)本事和干事創(chuàng)業(yè)愿景,充滿(mǎn)朝氣、活力。這方面,在大家過(guò)來(lái)的工作、生活包括個(gè)人提高成長(zhǎng)方面就有很多體現(xiàn)。
    1、市委對(duì)編辦的年輕干部一向很關(guān)心、很重視。近年來(lái),我們編辦的干部一向提高得比較快,成長(zhǎng)得比較快。尤其是近三年,市委對(duì)我們編辦干部始終高看一眼、厚愛(ài)一層,基本上所有的年輕干部都得到了提拔重用,或者進(jìn)行了工作交流。同時(shí),只要有崗位空缺,就會(huì)替補(bǔ)跟上,讓同志們都能在更大的平臺(tái)上學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
    2、對(duì)年輕干部的管理,辦黨組也一向是堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。包括開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育以及最近啟動(dòng)的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng),都堅(jiān)持從高、從嚴(yán)、從實(shí),在紀(jì)律與規(guī)矩、生活與作風(fēng)等方應(yīng)對(duì)干部提出了新的更高要求。應(yīng)當(dāng)說(shuō)大多數(shù)同志都能夠自覺(jué)自律,切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè),扎實(shí)干好本職工作,服務(wù)全局工作。去年,我們之所以能夠獲得全市“一極三宜”江湖名城建設(shè)綜合績(jī)效考核先進(jìn)單位和群眾滿(mǎn)意度調(diào)查考核優(yōu)勝單位,和大家尤其是我們年輕干部的努力是分不開(kāi)的。經(jīng)過(guò)嚴(yán)管?chē)?yán)帶,大家不僅僅錘煉了作風(fēng)、提升了本事,更重要的是發(fā)揮了作用、干出了實(shí)績(jī)。
    3、在服務(wù)全市改革發(fā)展穩(wěn)定大局方面大家都作出了進(jìn)取貢獻(xiàn)。比如前兩年,清理公布“兩清單一目錄”,任務(wù)重、時(shí)間緊、標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán),為抓好這些工作,很多同志主動(dòng)放棄節(jié)假日,加班加點(diǎn),為全市規(guī)范行政行為、提高行政效能付出了辛勞汗水;還有去年開(kāi)展的精準(zhǔn)扶貧,同志們也是經(jīng)常深入村組農(nóng)戶(hù)、田間地頭,訪困問(wèn)需、訪貧問(wèn)計(jì),幫忙困難群眾解決了很多實(shí)際問(wèn)題;異常是在優(yōu)化機(jī)構(gòu)編制資源配置上,大家進(jìn)取創(chuàng)新思路、創(chuàng)新舉措,堅(jiān)持做“加法”與“減法”并舉,典型經(jīng)驗(yàn)得到了省編辦的宣傳推介,等等。這些,都充分說(shuō)明我們編辦的青年干部都是堪當(dāng)重任、值得信賴(lài)、大有作為的一代!
    三、要明確做好新時(shí)期下編辦干部的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求
    編辦工作相對(duì)而言,不顯山、不露水,做的大多是臺(tái)前幕后的工作。這就要求我們要勇于犧牲、敢于奉獻(xiàn)的精神,立足崗位、干事創(chuàng)業(yè),以模范行動(dòng)踐行一個(gè)年輕干部的價(jià)值追求。
    1、堅(jiān)定夢(mèng)想信念,做忠誠(chéng)可靠的新青年。有大志者方能成大器。一個(gè)人年輕時(shí)期有多大夢(mèng)想,決定未來(lái)能成就多大事業(yè)。新時(shí)期下黨和人民的事業(yè)需要廣大青年建功立業(yè),廣大青年也僅有與黨和人民同頻共振,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想和人生價(jià)值。期望大家時(shí)刻堅(jiān)持清醒頭腦,自覺(jué)加強(qiáng)夢(mèng)想信念教育,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信,堅(jiān)決聽(tīng)黨的話(huà),永遠(yuǎn)熱愛(ài)黨,永遠(yuǎn)跟黨走。異常是把樹(shù)立遠(yuǎn)大夢(mèng)想與干好本職工作結(jié)合起來(lái),把實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與推進(jìn)改革發(fā)展的具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái),始終堅(jiān)持正確的人生方向和進(jìn)取的人生追求,在忠誠(chéng)履職、愛(ài)崗敬業(yè)中展示自我的才華和抱負(fù),貢獻(xiàn)自我的力量和智慧,實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想和價(jià)值。
    2、練就過(guò)硬本領(lǐng),做能擔(dān)重任的新青年。事業(yè)發(fā)展,人才為先。加機(jī)構(gòu)編制管理工作,最關(guān)鍵、最緊迫的就是要聚集一批能擔(dān)當(dāng)重任、作風(fēng)過(guò)硬的高素質(zhì)人才,構(gòu)成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。所以,我們青年干部要主動(dòng)適應(yīng)發(fā)展需要,不斷提升本事素質(zhì),練就過(guò)硬本領(lǐng)。一方面,要勤奮刻苦學(xué)習(xí),打牢知識(shí)基礎(chǔ)。青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù),樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念,珍惜大好時(shí)光,如饑似渴學(xué)習(xí),既立足本職崗位,潛心鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)和崗位技能,又努力學(xué)習(xí)理論、文化、科學(xué)、社會(huì)、歷史等各方面知識(shí),廣泛吸收借鑒人類(lèi)創(chuàng)造的一切優(yōu)秀禮貌成果。另一方面,要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,進(jìn)取投身實(shí)踐。青年干部要把一線工作實(shí)踐作為增強(qiáng)本領(lǐng)、提升本事、錘煉道德品行的最好課堂,在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自身素質(zhì)與社會(huì)需要之間的差距,找準(zhǔn)知識(shí)本事上存在的不足,不斷豐富、提高和完善自我,做到學(xué)與用、知與行、說(shuō)與做的統(tǒng)一,努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的優(yōu)秀人才。
    3、勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),做奮發(fā)有為的新青年??偫碓赋觯灰粯拥臅r(shí)代有不一樣的英雄,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者就是今日這個(gè)時(shí)代的英雄。我們青年干部作為社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體,是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。期望大家立足崗位、大膽創(chuàng)新,始終走在時(shí)代前列。異常是我們編辦的工作,既需要原則性與靈活性的統(tǒng)一,又需要科學(xué)性與前瞻性的統(tǒng)一,大家要主動(dòng)圍繞全市“一極三宜”江湖名城發(fā)展戰(zhàn)略,進(jìn)取思考、大膽創(chuàng)新,著力解決涉及機(jī)構(gòu)編制管理的體制機(jī)制障礙。要腳踏實(shí)地、埋頭苦干,堅(jiān)持從自身做起,從點(diǎn)滴做起,始終堅(jiān)持強(qiáng)烈的進(jìn)取心、職責(zé)心和事業(yè)心,無(wú)論處在什么崗位,都做到干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行,用自我的智慧和力量創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。要不畏艱險(xiǎn)、攻堅(jiān)克難,越是在困難的情景下,大家越要不斷增強(qiáng)自我的耐挫力,無(wú)論遇到什么困難都不能輕言放棄,做到負(fù)重前行、迎難而上、勇往直前、永不止步,異常是機(jī)構(gòu)編制管理的新情景、新特點(diǎn),大家要敢于應(yīng)對(duì)、勇于突破,拿出解決問(wèn)題的具體辦法,充分發(fā)揮青年干部生力軍和突擊隊(duì)的作用。要敢闖敢試、不怕失敗,對(duì)年輕人而言,挫折和失敗是成長(zhǎng)成才的寶貴財(cái)富,每失敗一次就會(huì)積累一次成功的經(jīng)驗(yàn)、每失敗一次就會(huì)增加一次成功的機(jī)會(huì),大家所熟知的喬布斯
    、馬云等風(fēng)云人物都不是一夜成名,而是在失敗中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、最終走向成功。期望大家摒棄墨守成規(guī)、因循守舊的保守思想,樹(shù)立敢為人先、敢闖敢試的信心和勇氣,堅(jiān)持進(jìn)取進(jìn)取、創(chuàng)新創(chuàng)造的精神和風(fēng)貌,在探索中前進(jìn),在試錯(cuò)中成長(zhǎng),不斷開(kāi)辟事業(yè)發(fā)展新天地。
    4、傳承禮貌之風(fēng),做崇德向善的新青年。__社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生以往說(shuō)過(guò)“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同”,意思就是既要懂得欣賞自我創(chuàng)造的美,還要欣賞別人創(chuàng)造的美,將自我的美和別人的美融合在一齊,就會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中的大同美。廣大青年歷來(lái)是引領(lǐng)風(fēng)氣之先的社會(huì)力量,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方的禮貌素養(yǎng)很大程度上就體此刻青年一代的道德水準(zhǔn)和精神風(fēng)貌上。作為新時(shí)期的青年,不僅僅要做物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者,更要做良好社會(huì)風(fēng)尚的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者、推動(dòng)者。期望大家自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,大力弘揚(yáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德,帶頭傳遞真善美,抵制假丑惡,釋放正能量,塑造和展示編辦干部的良好形象。當(dāng)前,重點(diǎn)要在精準(zhǔn)扶貧、禮貌創(chuàng)立等全市中心工作中模范帶頭、當(dāng)好表率,多做關(guān)心團(tuán)體、熱心公益、扶貧濟(jì)困和見(jiàn)義勇為的好事,以自我的行動(dòng)影響和帶動(dòng)身邊的人,促進(jìn)全社會(huì)構(gòu)成扶正祛邪、懲惡揚(yáng)善、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信的良好氛圍,讓整個(gè)社會(huì)充滿(mǎn)更多的陽(yáng)光和溫暖。
    同志們,時(shí)代召喚青年,青年創(chuàng)造未來(lái)。我相信并衷心期望,大家能夠以這次會(huì)議為新起點(diǎn),抓住寶貴機(jī)遇,奮力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),在干事創(chuàng)業(yè)中展現(xiàn)青春風(fēng)采、貢獻(xiàn)青春智慧!
    研討會(huì)發(fā)言稿模板 篇6
    各位同仁:
    今天舉行的這次中考復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)研討會(huì),是根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,經(jīng)學(xué)校研究決定召開(kāi)的,也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)學(xué)之初就定下的本學(xué)期學(xué)校重要工作之一。
    學(xué)校召開(kāi)這樣一個(gè)會(huì)議,其目的和意義就是在于向大家通報(bào)我校今年中考工作的總體部署,力爭(zhēng)早籌劃,早行動(dòng),取得一個(gè)理想的中考成績(jī)。
    一、中考形勢(shì)的分析
    對(duì)于今年中考形勢(shì)的分析,在學(xué)期初的教學(xué)工作會(huì)上已向大家通報(bào),在這里不再贅言??傊覀兘裉熘锌嫉男蝿?shì)相當(dāng)?shù)膰?yán)峻。這既有我們學(xué)校自身的原因,還有教體局對(duì)學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)變更的原因。但是無(wú)論外部的條件如何變化,只要我們做好了自己的事情,學(xué)校相信大家有能力,也有信心取得一個(gè)理想的成績(jī)的。
    二、對(duì)于中考復(fù)習(xí)的建議
    關(guān)于成功,有這樣一個(gè)公式:成功=目標(biāo)+方法+行動(dòng)。根據(jù)對(duì)我校今年中考形勢(shì)的分析,我校的中考復(fù)習(xí)工作應(yīng)該做到早籌劃、早部署、早行動(dòng)。
    (一)中考復(fù)習(xí)的總體部署
    3月15前各科要盡力結(jié)束新課,全面轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分四輪進(jìn)行,具體工作部署如下:
    夯實(shí)基礎(chǔ):3月15日—4月15日,復(fù)習(xí)目標(biāo)是完成知識(shí)的梳理,形成知識(shí)框架。
    訓(xùn)練提高:4月16日—5月15日,復(fù)習(xí)目標(biāo)是完成知識(shí)的整合,對(duì)接中考,形成能力,規(guī)范解題思路,掌握解題方法。
    模擬演練:5月16日—5月31日,復(fù)習(xí)目標(biāo)是模擬中考,強(qiáng)化訓(xùn)練。補(bǔ)缺補(bǔ)漏:6月1日—6月7日,復(fù)習(xí)目標(biāo)是查漏補(bǔ)缺,完善學(xué)科復(fù)習(xí);調(diào)整應(yīng)試心理,掌握應(yīng)試技巧。
    (二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任
    1.成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    成員:
    2.責(zé)任明確
    (1)校長(zhǎng)室總體部署學(xué)校中考工作;教務(wù)處跟蹤、指導(dǎo)、檢查初三中考復(fù)習(xí)的全面工作;教科室安排初三年級(jí)復(fù)習(xí)課的聽(tīng)課、指導(dǎo)工作,切實(shí)保證初三復(fù)習(xí)課的實(shí)效性;政教處加強(qiáng)初三畢業(yè)班的學(xué)生管理,確保班級(jí)的穩(wěn)定。
    (2)班主任工作:
    A.平常心與信心
    班主任要有平常心,在工作過(guò)程中是否存在嘮叨不停、談話(huà)不止、提醒不斷、感慨不已的情況。在中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵期,班主任工作的關(guān)鍵詞:微笑、陪伴、激勵(lì)。
    畢業(yè)班班主任要幫助學(xué)生樹(shù)立信心,從思想方面:把考試放大到人生,把考試縮小到題目;年級(jí)組、班級(jí)間統(tǒng)一指導(dǎo)思想;可適時(shí)讓優(yōu)秀生、進(jìn)步生現(xiàn)身說(shuō)法。在行動(dòng)上,讓學(xué)生學(xué)會(huì)微笑、仰頭走路、積極自我暗示、保證精力充沛、制定恰當(dāng)目標(biāo)。
    B.張弛有致的迎考氛圍
    注重班級(jí)文化建設(shè),適時(shí)開(kāi)展必要的班級(jí)活動(dòng),例如:班級(jí)復(fù)習(xí)明星評(píng)選、進(jìn)步之星談進(jìn)步等。
    C.明確清晰的學(xué)法指導(dǎo)
    〃算成績(jī)、分時(shí)間
    〃糾錯(cuò)是第一項(xiàng)作業(yè)
    〃喜“舊”不厭“新”、重“錯(cuò)”不輕“對(duì)”、眼“低”別手“高” 〃吃透一題,旁通一類(lèi)
    〃避短比揚(yáng)長(zhǎng)效益更高
    〃千頭萬(wàn)緒抓基礎(chǔ)
    最有效的兩點(diǎn):
    〃對(duì)具有爆發(fā)力的學(xué)生:以“教”促“學(xué)”
    〃注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最近發(fā)展區(qū)訓(xùn)練
    〃注重細(xì)節(jié)的作用,班主任的工作要細(xì)致到位,既有高度,又有細(xì)節(jié)。
    D.家長(zhǎng)資源的有效利用
    對(duì)待備考的孩子,家長(zhǎng)的態(tài)度應(yīng)該是:有意無(wú)意、若即若離、常態(tài)漸變。要保持班主任與家長(zhǎng)的信息互通。
    E.節(jié)假日的有效利用
    事前:思想動(dòng)員,充分利用好小組。
    事中:督促激勵(lì),隨機(jī)檢查調(diào)度。
    事后:總結(jié)檢查,班級(jí)全員參加。
    (3)學(xué)科教師工作
    初三復(fù)習(xí)階段主要是對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的概括和總結(jié),概括規(guī)律,搭建框架。辦法就是調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生自己對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,形成知識(shí)框架后在小組內(nèi)討論,之后在班級(jí)討論,形成知識(shí)體系,在這期間老師做所的工作只是引導(dǎo)。
    每個(gè)學(xué)科在具體的操作過(guò)程中,盡可能提供學(xué)習(xí)能力比較低的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),交流的機(jī)會(huì)、氛圍、時(shí)間要保證。復(fù)習(xí)階段,交流的作用要大于自學(xué)的作用。沒(méi)有了解就沒(méi)有尊重,沒(méi)有尊重就沒(méi)有交流,對(duì)于復(fù)習(xí)的最后階段,在學(xué)生的心理發(fā)生變化的時(shí)候,就需要尊重。
    A.認(rèn)真研討學(xué)科中考實(shí)施意見(jiàn),要求各學(xué)科教師將近三年來(lái)的中考試題做一遍,及時(shí)了解中考動(dòng)向,熟悉中考題型及考查要求和分值。老師編制自己學(xué)科的《迎考指南》,使復(fù)習(xí)更具科學(xué)性、針對(duì)性、系統(tǒng)性。
    B.確定學(xué)科復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)體系;分析學(xué)情,確定教法與學(xué)法。
    C.精心編寫(xiě)復(fù)習(xí)案,復(fù)習(xí)案的編必須體現(xiàn)考點(diǎn)、教情、學(xué)情,必須體現(xiàn)教法與學(xué)法指導(dǎo),必須體現(xiàn)師生活動(dòng)、知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)的過(guò)程。教學(xué)案設(shè)計(jì)從編寫(xiě)思路上能夠做到層次化、由淺入深,讓教學(xué)案確實(shí)成為學(xué)生復(fù)習(xí)的路線圖。
    D.教學(xué)案須具有鞏固知識(shí)、遷移運(yùn)用、形成能力和對(duì)接中考四個(gè)板塊。課堂教學(xué)應(yīng)有知識(shí)再現(xiàn)、知識(shí)梳理、知識(shí)運(yùn)用、知識(shí)遷移、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
    E.課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),精心制定與不同層次同學(xué)交流的內(nèi)容、次數(shù),跟蹤不同學(xué)生復(fù)習(xí)的進(jìn)度與質(zhì)量,切實(shí)做好尖子生的培養(yǎng),中等生的促進(jìn)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
    (4)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理
    班主任和學(xué)科教師應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校制定的《關(guān)于加強(qiáng)畢業(yè)班管理的暫行規(guī)定》,認(rèn)真執(zhí)行,規(guī)范學(xué)生課前的復(fù)習(xí),課上的師生互動(dòng),課下的鞏固提升等學(xué)習(xí)行為,規(guī)范學(xué)生初三最后學(xué)段的日常行為,確保初三中考復(fù)習(xí)階段的穩(wěn)定和復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
    (5)切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、體育和信息學(xué)科的考試準(zhǔn)備
    要求理、化、生三科實(shí)驗(yàn)及體育、信息二科切實(shí)做好考試前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,要從現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái),做細(xì)、做實(shí)、做好。確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、體育、信息三科中考前的考試中盡量不失分,給學(xué)生中考打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),良好的開(kāi)端,極好的心理準(zhǔn)備。
    盡管我們中考的形勢(shì)是嚴(yán)峻的,承擔(dān)學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)厚望的責(zé)任是重大的,但學(xué)校對(duì)我們初三年級(jí)的全體教師是有信心的,相信大家有出色完成學(xué)生今年中考任務(wù)的能力。
    最后,祝各位老師工作順利,事事如意;祝我們學(xué)校在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
    謝謝大家!
    研討會(huì)發(fā)言稿模板 篇7
    今天在這里,我是沒(méi)有資格的。教書(shū)雖5年,班主任工作才第一屆,我想領(lǐng)導(dǎo)肯定是要我來(lái)做自我批評(píng)。我談不上任何經(jīng)驗(yàn),不是考的最好,就支離破碎說(shuō)說(shuō)我對(duì)班主任這個(gè)工作的理解;肯定說(shuō)得不夠好,真心希望能夠給予批評(píng)指正。
    1.班主任是學(xué)生的導(dǎo)師,但我是卻沒(méi)有導(dǎo)的能力。
    學(xué)生的能力、悟性遠(yuǎn)超我們,我們要怎么來(lái)引導(dǎo)。或許就是因?yàn)槎喑粤藥啄觑?,早到大學(xué)里混了幾年。但是如果以年齡就當(dāng)資本,以提前體驗(yàn)就當(dāng)做資歷的話(huà),或許還可以說(shuō)得過(guò)去。然而忽略時(shí)間的優(yōu)勢(shì),還能導(dǎo)嗎?我不能。龔達(dá)績(jī)老師告誡我,要我當(dāng)班主任的時(shí)候牢記四句話(huà)16個(gè)字:以嚴(yán)導(dǎo)其行,以愛(ài)溫其心,嚴(yán)而不死、活而不亂。吳龍文主任也說(shuō):班主任工作的反饋就是二個(gè)字:敬畏。對(duì)我來(lái)說(shuō),當(dāng)班主任是一種成長(zhǎng),是一種成熟。經(jīng)驗(yàn)不足激情來(lái)彌補(bǔ)。
    2.好班主任應(yīng)該是有修養(yǎng)、有靈感、有激情、有創(chuàng)新的、讓人敬畏的。而我不夠
    做班主任,就是做人,班主任的修養(yǎng)德行,三年內(nèi)可以說(shuō)是赤裸裸的暴露的。學(xué)生看在眼里,記在心里,非常清楚,想隱瞞也無(wú)濟(jì)于事。班主任考量我覺(jué)得主要四個(gè)。第一、學(xué)生 第二、家長(zhǎng) 第三、領(lǐng)導(dǎo) 第四 搭班老師。如果我們鼓動(dòng)學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著來(lái),我們對(duì)家長(zhǎng)不理不睬,我們對(duì)學(xué)生毫無(wú)教育能力,我們搭班老師課關(guān)系不和諧甚至討厭,那就是做人不行。如果每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、每個(gè)家長(zhǎng),每個(gè)學(xué)生,每個(gè)搭班老師都不喜歡,那就是做人的失敗。有人說(shuō),一個(gè)班主任就是一個(gè)班,每位學(xué)生身上都深深的烙上班主任的印跡。不能以分?jǐn)?shù)看人高低,不能說(shuō)傷害學(xué)生感情的話(huà),還好,我?guī)У倪@屆畢業(yè)生我還是實(shí)現(xiàn)了這點(diǎn)。好的班主任是需要靈感的,要富有創(chuàng)新。充滿(mǎn)激情,能夠激發(fā)學(xué)生斗志,點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。讓學(xué)生一個(gè)個(gè)瀟灑的奔跑在進(jìn)步之路上。當(dāng)班主任是挺恐怖的,系統(tǒng)壞了,可以重裝。游戲失敗了,可以重新來(lái)一盤(pán)。而育人呢?不行,壞了?叫家長(zhǎng)回去努力再生一個(gè),xx后再到縣中來(lái)讓我試試?
    3.要力爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)反思型、學(xué)習(xí)型班主任,要敢于實(shí)踐一些想法;
    我們班級(jí)學(xué)生怎么樣,怎么構(gòu)成?男女比例,城鄉(xiāng)比率,統(tǒng)招擴(kuò)招比率,家庭情況。怎么對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行會(huì)診發(fā)現(xiàn),學(xué)生哪個(gè)能力比較差,抽象思維還是形象思維、記憶力、解題小心度、字體、格式、態(tài)度、等等。怎么樣的學(xué)習(xí)方法才適合我們學(xué)生?什么東西值得學(xué)生一直堅(jiān)持?我做事有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),就是我會(huì)考慮這個(gè)事做完了,還有下次嗎?對(duì)于教書(shū),我是想,還由學(xué)校會(huì)要我嗎?如果吉安縣中不要我,我還能找到工作嗎?如果我被交換到二中,我肯定不會(huì)去,我就會(huì)出去應(yīng)聘,這個(gè)時(shí)候我還有競(jìng)爭(zhēng)力嗎?如果我當(dāng)了這屆班主任,學(xué)校、家長(zhǎng)還會(huì)不會(huì)希望我繼續(xù)當(dāng)。或者說(shuō)不當(dāng)了,學(xué)校或者家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)哪怕象征性的勸勸你當(dāng)。唯有這樣多想想,才不會(huì)得意,更不敢隨意。
    4.不要傷害學(xué)生尊嚴(yán)底線,人格底線。教育必須遵從規(guī)律。允許班級(jí)缺陷,善于換位思考。
    班主任要有一個(gè)包容的胸懷和一個(gè)能否接納學(xué)生一切的心態(tài),作為班主任,我們要了解學(xué)生,要接納學(xué)生,畢竟每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)人,不應(yīng)該得到別人討厭。如果我知道哪個(gè)人討厭我,我也不會(huì)很喜歡她。如果他看到我跟看到毒藥一樣,我可以肯定我絕對(duì)不會(huì)愛(ài)上他,學(xué)生不是商品,更不是我們業(yè)績(jī)的犧牲品。我們要遵從學(xué)生心里特征,認(rèn)知規(guī)律。我還是那句話(huà),永遠(yuǎn)不要說(shuō)學(xué)生笨。沒(méi)用,誰(shuí)有用?我們有用嗎?學(xué)生理解我們沒(méi)有當(dāng)面駁斥我們,是考慮到了我們自己的師道尊嚴(yán),給我們一份薄面,但是我們自己不能有陽(yáng)光就燦爛,有顏色就開(kāi)染坊。不要打著一切為學(xué)生好幌子,不要感覺(jué)這樣就會(huì)心安理得,自我安慰。要允許班級(jí)缺陷,缺陷也會(huì)是另外一種完美。
    5..班級(jí)必須要一個(gè)共同愿景,要堅(jiān)定的去實(shí)現(xiàn)他。
    班級(jí)必須要一個(gè)共同愿景,那是全班的旗幟和追求目標(biāo)。學(xué)生會(huì)以班級(jí)為榮,要定一個(gè)學(xué)生看來(lái)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這點(diǎn)我們高三年級(jí)很多班主任要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于我。為什么呢?因?yàn)槲疫@次做班主任,班共同愿景定位在高考成績(jī)的進(jìn)步。如果再當(dāng)班主任我不會(huì)這么定。以高考成績(jī)作為班級(jí)共同愿景是低俗的,是不夠的。我定了一個(gè)學(xué)生想了都會(huì)笑的目標(biāo)。高考考12人。而且我班每個(gè)分?jǐn)?shù)段我們班要進(jìn)多少人打印出來(lái)貼在后面墻上,一貼就是一年整。最后高考實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)閺母呷龤v次考試成績(jī)可以看出,每次高三考試結(jié)束后,我都會(huì)根據(jù)幾個(gè)公式來(lái)計(jì)算預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線。學(xué)生不相信不要緊,班主任要堅(jiān)信可以實(shí)現(xiàn),并一直在努力做。一定要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性。當(dāng)然, 班主任要有幾招。不是陰招和險(xiǎn)招。比如籃球功夫、足球功夫、乒乓球功夫、唱歌、跳舞等等。我這點(diǎn)太差,所以我的失敗的。
    6.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)
    班級(jí)管理可以有制度管理、民主管理、文化管理三個(gè)層次。我最欣賞的是文化管理。學(xué)校就是學(xué)校,不是部隊(duì)。學(xué)生就是學(xué)生,不是軍人。學(xué)生可以犯錯(cuò),允許犯錯(cuò)。要建立一個(gè)班級(jí)文化,獨(dú)特的班級(jí)文化。堅(jiān)持以學(xué)生為本,培養(yǎng)自律精神,加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),注重師德修養(yǎng),提升管理品味。形成班級(jí)健康向上的輿論范圍,團(tuán)結(jié)和諧的人際管理和奮發(fā)進(jìn)取的精神面貌。只要時(shí)時(shí)領(lǐng)先必定最后領(lǐng)先。
    7.養(yǎng)成教育要貫穿始終,成才教育要全程跟蹤,注重管理的細(xì)節(jié)化。
    李校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),一個(gè)老師的成長(zhǎng)要XX年左右,一個(gè)班主任成長(zhǎng)估計(jì)要更長(zhǎng)時(shí)間。要經(jīng)歷泥巴、成型、煅燒等階段。何況學(xué)生,不可能今天說(shuō)了你不要?jiǎng)?,你還是要?jiǎng)?。他們看不到目?biāo),感受不到強(qiáng)大動(dòng)力,還不明白讀書(shū)為什么,就已經(jīng)失去了快樂(lè)的童年。跟隨各個(gè)五花八門(mén)的老師連續(xù)作戰(zhàn),XX年下來(lái)已經(jīng)筋疲力盡。老師是可憐的,學(xué)生更加可憐。他們還要背負(fù)父母的期望。學(xué)生養(yǎng)成教育總體分三階段。第一外界高壓成型第二教育下的自我認(rèn)識(shí)修正 第三自
    動(dòng)自發(fā)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)修正;就算是豪華跑車(chē),也有要加油和維修的時(shí)候。學(xué)生心里行為出點(diǎn)問(wèn)題不可怕,可怕的是我們班主任。學(xué)生一個(gè)小錯(cuò)誤,無(wú)限制擴(kuò)張聯(lián)想,真是一粒沙子看到一個(gè)世界。要保持同一性下的個(gè)性,沒(méi)有個(gè)性的班級(jí)是沒(méi)有味道的,這樣的班級(jí)要班主任堅(jiān)持3年是很辛苦的。我覺(jué)得應(yīng)該保持班級(jí)的個(gè)性。
    一.具體的一些事情
    ① 確定目標(biāo) 起點(diǎn)情況
    ② 早操跑步、2+1 1的目的 修改誓詞
    ③ 同伴互引(連杰 謝豐 胡楊熠)
    ④ 名師導(dǎo)航 龍校長(zhǎng)2次 周校長(zhǎng) 吳主任 陳自力主任
    ⑤ 社會(huì)成功人士 比如雅美老板講座等
    ⑥ 網(wǎng)絡(luò)講座 感動(dòng)班會(huì)
    ⑦ 不間斷的文章引路 后墻
    ⑧ 鼓勵(lì)表彰,榮譽(yù)墻 藍(lán)色夢(mèng)想
    ⑨ 系統(tǒng)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析統(tǒng)計(jì)找到問(wèn)題。
    ⑩ 高考宣誓與眼保健操最有用。