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中小學(xué)語文教師資格面試真題
小學(xué)語文
1.題目：《惠崇春江晚景》
3.基本要求：
（1）認(rèn)識(shí)“惠、崇、豚”等三個(gè)生字；
（2）引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，會(huì)用注釋，猜一猜“蔞蒿”是什么；
（3）體會(huì)作者的思想感情。
《惠崇春江晚景》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.識(shí)記生字詞；正確、流利、有感情地朗讀古詩。
2.通過借助注釋理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。
3.學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想象以及動(dòng)用各種感官?gòu)亩嘟嵌扔^察事物的方法；培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：欣賞詩中描繪的春景，理解詩意。
2.教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩人的贊春之情，培養(yǎng)觀察能力。
三、教學(xué)方法
朗讀法、圈點(diǎn)勾畫法、小組合作法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，春天來了自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化？你想到了什么？（學(xué)生交流分享）春天是溫暖的，是充滿生機(jī)的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩文，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首《惠崇春江晚景》。
環(huán)節(jié)二：整體感知
1.作者簡(jiǎn)介。
明確：惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。
蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?！痘莩绱航砭啊愤@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。
2.朗讀。
活動(dòng)：教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生聽讀，把握古詩節(jié)奏韻律，學(xué)生用斜線劃分?jǐn)嗑洌處熥x完通過多媒體展示節(jié)奏劃分示意。學(xué)生自讀、齊讀，讀通讀順，讀出節(jié)奏。
3.講解字詞。
活動(dòng)：教師多媒體呈現(xiàn)“惠、崇、豚”等重點(diǎn)生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
4.翻譯，講解重難點(diǎn)字詞。
活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生同桌合作，結(jié)合注釋和插圖翻譯古詩，理解詩意。明確：（1）蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?BR> （2）蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。
環(huán)節(jié)三：深入研讀
1.詩人看見了哪些景物？明確：桃花、鴨子、蔞蒿、蘆筍。
2.這些景物形成了一幅怎樣的畫面？明確：畫面上幾枝桃花初綻、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)正旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出來，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。
3.作者在寫作角度上有何變化？
明確：由江面寫到江岸，由動(dòng)物寫到植物，由視覺寫到觸覺，用觸覺印象“暖”補(bǔ)充畫中春水瀲滟的視覺印象。
4.詩的最后一句“正是河豚欲上時(shí)”是畫面上的景物嗎？明確：這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。
5.讀了這首詩，你從中感受到了什么？明確：作者抓住了字里行間流露出詩人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。
環(huán)節(jié)四：拓展延伸活動(dòng)：配樂朗讀。
一首簡(jiǎn)短的詩歌，描繪了一幅充滿生機(jī)的春景，再次有感情地朗讀古詩，讀出作者的贊美。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：回顧本節(jié)課知識(shí)。
2.作業(yè)：背誦；將本詩擴(kuò)寫成200字小短文。
五、板書設(shè)計(jì)
1.題目：《彩色的夢(mèng)》
2.內(nèi)容：
我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！
在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅！我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……
3.基本要求：
（1）認(rèn)識(shí)“叮、嚀、坪、囪”等生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)、森”；
（2）聯(lián)系課文，講解“叮嚀”“聊天”等詞語，并聊聊“我的彩色的夢(mèng)”；
（3）試講十分鐘，適當(dāng)板書。
《彩色的夢(mèng)》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“叮、嚀、坪、囪”等生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)、森”；通過聯(lián)系課文，理解“叮嚀”“聊天”等詞語。
2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢(mèng)境，并聊聊“我的彩色的夢(mèng)”。
3.體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處，感受想象的樂趣，培養(yǎng)愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字詞，理解課文內(nèi)容。
2.教學(xué)難點(diǎn)：感受夢(mèng)的色彩情感，培養(yǎng)豐富的想象力。
三、教學(xué)方法
朗讀法、圈點(diǎn)勾畫法、小組合作法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢(mèng)？誰來講講你的夢(mèng)？（學(xué)生分享）我昨晚也做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)。我夢(mèng)到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到處的野花都紅了，天空也藍(lán)了，藍(lán)得可愛，藍(lán)得透明。
在一座小屋的煙囪上，結(jié)出了一個(gè)又大又紅的蘋果般的太陽。一切都是那么的美好。你們覺得老師的夢(mèng)怎么樣？（神奇、甜美）看來大家都做過夢(mèng)，今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢(mèng)》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.識(shí)記生字詞。
活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生自由大聲地朗讀課文，在讀的過程中圈點(diǎn)勾畫出難讀、難寫的字詞，同桌交流。
學(xué)生讀完后，教師講解重難點(diǎn)字詞，幫助學(xué)生克服字詞障礙：
（1）多媒體展示“叮、嚀、坪、囪”等需要認(rèn)識(shí)的字，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀鞏固，然后以開火車?yán)首x的方式檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。
（2）教師強(qiáng)調(diào)“彩、夢(mèng)、森”等字的寫法。
2.有不理解的詞語嗎？聯(lián)系上下文思考。
明確：
（1）叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。
（2）聊天：本文指代我的畫筆在以輕松隨便、無拘無束地交流談話。
3.課文主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？
明確：課文主要講了我用畫筆描繪了一個(gè)神奇有趣的彩色的夢(mèng)。
4.“我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬?！边@一大把彩色的夢(mèng)是什么？明確：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。
5.說說這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？明確：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了?；顒?dòng)：引導(dǎo)學(xué)生仿句練習(xí)說一說。如：天上的云朵，白了。
6.“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲?！薄盁焽枭辖Y(jié)一個(gè)蘋果般的太陽?！边@兩句話采用了什么修辭手法？
明確：第一句擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c(diǎn)。第二節(jié)是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。
7.我的夢(mèng)境里還有什么？明確：水果香、季節(jié)風(fēng)、還有紫葡萄的叮嚀。
環(huán)節(jié)三：拓展延伸
1.說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？
2.仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：回顧本節(jié)課知識(shí)。
2.作業(yè)：寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢(mèng)境。
五、板書設(shè)計(jì)
【拓展閱讀】
面試的時(shí)候該用的語言
語言方面最基礎(chǔ)的就是表達(dá)流暢，作為老師若語言表達(dá)能力不夠好，在今后的工作中如何和學(xué)生進(jìn)行溝通？良好的語言表達(dá)不僅僅體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)化、答辯環(huán)節(jié)，更是滲透在試講當(dāng)中。
首先在問候階段，要做到彬彬有禮。簡(jiǎn)單介紹即可，可以說出自己的考生號(hào)，但不宜透露自己的個(gè)人信息（學(xué)校、住址、姓名等）。由于在考試的時(shí)候有打分環(huán)節(jié)所以要距離考官有一段距離做到“避嫌”。
其次在試講環(huán)節(jié)，對(duì)于教師資格面試來說，親和、流暢、溫柔是教師的基本功。在模擬講課的過程中對(duì)“學(xué)生”要有從容自然的交流，切忌站在講臺(tái)上試講（繪畫活動(dòng)及特殊教具展示除外），避免拉遠(yuǎn)和場(chǎng)下“學(xué)生”的距離感。真正進(jìn)入狀態(tài)之后會(huì)逐漸變的不緊張，從而達(dá)到“超脫”的狀態(tài)，如果真正的做到這樣也就代表著成功一半了。
最后就是答辯以及結(jié)束環(huán)節(jié)。在答辯的問題提出后，考生可以進(jìn)行短暫的思考，語言要有邏輯性，減少口頭語。作答的過程中做到自信流暢、不空泛即可。各位考生在整個(gè)流程中要語言流暢標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容有條理，表達(dá)生動(dòng)形象有童趣。離開考場(chǎng)之前要做到擦凈黑板，文明離場(chǎng)。