撰寫工作總結需要注意哪些方面呢？時間真的就像流水，永遠走的悄無聲息，相信這個階段你一定面臨了許多挑戰(zhàn)。我們要寫好工作總結完成最后的工作，工作總結的最終目的是得出經(jīng)驗，吸取教訓，找出做好工作的規(guī)律，以下“五年級語文教學總結”由出國留學網(wǎng)小編為大家收集整理，僅供參考，我們來看看吧！
五年級語文教學總結 篇1
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：
一、分組管理。
我班有51名學生，成績參差不齊，尤其是后進生長期缺乏學習的激情，以致學習行為的退化。為了更好地縮小差距，實現(xiàn)全班每個人的成長，我把全班分成12個小組，每組設組長一名，小組長將對本組組員的學習負責，提供不同形式的多方面的幫助，降低后進生的畏難情緒，也增進同學之間的友愛和形成互助的風氣。有了更細化的管理，作業(yè)的查收、上交有了明顯的好轉。但在具體實施過程中，小組間的競賽、評優(yōu)、獎懲沒有落實到位。
二、課堂管理。
本學期，我有意識地把調皮搗蛋的孩子安排到前座，這樣在老師的眼皮底下，方便提醒和督促。女同學大都能集中精力聽講，個別男同學自制力差，好動好說。一開始，我在上課的過程中留心每個同學的聽課狀況，如發(fā)現(xiàn)有同學走神，我會在黑板上作記號，有時還會以組的形式來呈現(xiàn)，已引起大家都注意。倘若哪組同學犯規(guī)的人多，那組同學必須會更加小心。這樣的做法起到了一定的效果。但長時間地不變招數(shù)，也會麻木的。我覺得自己沒有把它做得完備，倘若每節(jié)課的結果都能一一如實記錄下來，期中、期末不同節(jié)點給予反饋會更好，而且這對良好的課堂常規(guī)的養(yǎng)成是一個促進。
三、作業(yè)管理。
本學期的《語文課時作業(yè)》分量較多，難度較大，題型也較為靈活，一開始學生們做起來感到很吃力，也很受挫。一般采取“做——改——評講——再修改”的順序進行，一次作業(yè)反反復復地好幾次，學生做得累，老師改的也累。這樣的作業(yè)只能讓師生感到倍受折磨和打擊，毫無成功和幸福感。于是，我改變了戰(zhàn)術，做前讓他們認真審題，圈畫題目關鍵字眼，做中限定時間，專心做題，做完仔細檢查。做多一題加一顆星，這樣通過細化評估，可以提高學生的信心，而且可以清晰地辨別出那些是自己的優(yōu)勢，那些是自己的劣勢。另外，我把語文的各項作業(yè)，對每個學生的評優(yōu)情況都做個統(tǒng)計整理，一杯學期末講評。
四、素質管理。
學好語文，無非要搞好寫字、閱讀和作文。本學期的20分鐘寫字，一直落實到位。從基本筆畫到偏旁部首，再到間架結構，亦步亦趨，教會學生學會觀帖，再臨帖書寫。一開始，起步難，在相當長的時間內，大家都沒有完全進入寫字的狀態(tài)。漸漸地，隨著次數(shù)的增加，加上外在動機的激勵，寫字的能力與信心大增。課內閱讀中，我重視對學生朗讀、默讀、瀏覽、概括、復述、背誦能力的培養(yǎng)，同時關注他們傾聽、思考、想像、表達等能力的培養(yǎng)，課堂中以學生為主體，一問題和任務為核心，采用多種教學方法，配合多種教育資源，調動起學生的學習積極性，爭取全班學生的積極參與配合，獲得進步和成長。
作文方面，本學期的作文類型多，我側重寫法的指導，基礎好、領悟力強的學生能寫出符合要求的作文，反之，則不理想。究其原因，其一缺少平日的觀察與素材的積累。由于作業(yè)多，加上時間緊趕進度，日記也不間斷地寫，但總體次數(shù)不多，反饋不夠及時有效。