2023年的教師資格證考試即將開始上半年中小學(xué)部分的筆試部分的考試，而在今年年初開考的2022下半年的中小學(xué)教師資格證考試的面試部分考試想必也給大家留下了較深的印象，那么在面試的結(jié)構(gòu)化問答中大家如何作答才能更加出彩呢？下面就和小編一起來看看吧！
1.小朋友沒有得到自己想要的東西，大哭大鬧怎么辦？
【題型判斷】應(yīng)急應(yīng)變
【態(tài)度】面對(duì)這種情況，我們應(yīng)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)，否則將會(huì)阻礙幼兒的健康成長。
【分析+對(duì)策】
第一，分析原因。幼兒因?yàn)樽约合胍臇|西沒有得到就大發(fā)脾氣，這除了體現(xiàn)出幼兒成長發(fā)展過程中出現(xiàn)的占有心理和自我為中心的意識(shí)特點(diǎn)有關(guān)外，也與家人平時(shí)對(duì)于孩子過于溺愛缺乏對(duì)孩子需要的正確引導(dǎo)有關(guān)。
第二，引導(dǎo)教育。當(dāng)幼兒發(fā)脾氣時(shí)，我會(huì)先穩(wěn)定他的情緒，然后利用兒歌或是講故事的方式幽默轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行言語引導(dǎo)。利用有深意的故事情節(jié)或相關(guān)的歌曲故事幫助學(xué)生平穩(wěn)情緒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。待其情緒穩(wěn)定后，我也會(huì)運(yùn)用情感體驗(yàn)的方法來引導(dǎo)幼兒換位思考。
第三，家園共育。幼兒的成長教育離不開家庭的支持，所以我會(huì)及時(shí)聯(lián)系幼兒父母，告訴他們幼兒在園情況，詢問了解幼兒在家中的行為習(xí)慣等。針對(duì)幼兒個(gè)人情況，給家長提出適當(dāng)建議，多利用正面言語強(qiáng)化良好行為，從而促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)正確與他人相處。
【總結(jié)提升】幼兒的成長中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)或大或小的行為問題，針對(duì)這些問題作為老師，我會(huì)時(shí)刻保持認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心引導(dǎo)的態(tài)度。教師只有用愛去灌溉幼兒，用耐心去滋潤幼兒，發(fā)自內(nèi)心地真誠地關(guān)心愛護(hù)他們，一定會(huì)促進(jìn)幼兒們更茁壯地成長。
2.我沒回家長消息，被家長向教育局舉報(bào)了 我怎么辦 ？
【題型判斷】人際溝通
【態(tài)度】首先，家長的消息我沒有及時(shí)的回復(fù)確實(shí)是有一定的錯(cuò)誤，面對(duì)這種情況我會(huì)先調(diào)整心態(tài)，在后續(xù)的處理中保持冷靜理智。
【分析+對(duì)策】
首先這件事本身影響較大。因此我會(huì)先向領(lǐng)導(dǎo)解釋清楚并保證妥善解決，向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行真誠的道歉。
第二，我會(huì)主動(dòng)與家長進(jìn)行良性溝通，告訴家長，我并非故意不回家長消息，是最近比較忙，沒有看到，希望家長理解，另外如果以后有緊急的事情可以直接打電話給我，我會(huì)立即幫助家長解決，增進(jìn)與家長的理解。希望家長收回舉報(bào)，我們一起形成家校合作。
【總結(jié)提升】最后面對(duì)此次事件，我應(yīng)該對(duì)我自己進(jìn)行深刻反思，在未來的工作中盡量做到及時(shí)回復(fù)家長信息，不能立馬解決，可以先告訴家長前后解決，讓大家感受到老師的重視。
3.李老師說，只有上好大學(xué)才是出路，你怎么看？
【題型判斷】綜合分析
【表態(tài)度】李老師的這一句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和理想抱負(fù)之間的聯(lián)系，對(duì)于這一觀點(diǎn)我們要辯證去看待。
【分析】
首先這句話有很多種不同的解釋內(nèi)涵。有可能李老師主要是為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)好真知識(shí)，練好真本領(lǐng)，為他們樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生能更加有動(dòng)力。學(xué)生的成長過程中對(duì)于自己的未來規(guī)劃并未做到明晰，會(huì)影響學(xué)生該階段對(duì)自己的認(rèn)知進(jìn)而影響未來成長，所以作為老師我們應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)和引導(dǎo)。
但是這也使學(xué)生的理想更加的狹隘了。在學(xué)生成長過程當(dāng)中，我們應(yīng)該為學(xué)生立鴻鵠志，每個(gè)學(xué)生的想法都是不一樣的。我們不以升學(xué)作為唯一的人生目標(biāo)，應(yīng)該幫助學(xué)生確立正確的價(jià)值觀并積極將這種理想轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)步。
【總結(jié)提高】
作為教師，教書育人是我們的天職，也是一個(gè)不斷優(yōu)化自己和學(xué)生共同進(jìn)步的過程。因此作為教師我會(huì)使用比李老師更加具有針對(duì)性的引導(dǎo)。幫助學(xué)生們樹立正確的理想價(jià)值觀的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生主體地位幫助其成長。
4.剛?cè)雽W(xué)的小明因?yàn)閮芍芪吹玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)不愿意去學(xué)校上學(xué)，你怎么辦？
【題型判斷】綜合分析
【態(tài)度】我會(huì)做到嚴(yán)慈并濟(jì)，適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生。
【分析+對(duì)策】
第一，我會(huì)調(diào)查情況，之后和小明談心，要幫助小明認(rèn)識(shí)到教師的表揚(yáng)要根據(jù)情況來運(yùn)用。和小明約定，他在某件事上從明天開始要有更好的表現(xiàn)。之后按照約定及時(shí)表揚(yáng)小明。
第二，我會(huì)主動(dòng)與家長進(jìn)行良性溝通，告訴家長，我并非故意不回家長消息，是最近比較忙，沒有看到，希望家長理解，另外如果以后有緊急的事情可以直接打電話給我，我會(huì)立即幫助家長解決，增進(jìn)與家長的理解。希望家長收回舉報(bào)，我們一起形成家校合作。
【總結(jié)提升】最后面對(duì)此次事件，我應(yīng)該對(duì)我自己進(jìn)行深刻反思，在未來的工作中盡量要不斷學(xué)習(xí)正確的教育理念，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃绞健亩玫卮龠M(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5.對(duì)于多媒體在課堂中的廣泛作用的問題，你怎么看？
【題型判斷】綜合分析
【扣題表態(tài)】現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)手段已經(jīng)成為了我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的“?？汀?，各種教學(xué)軟件和APP的出現(xiàn)也豐富了不少學(xué)生的課余時(shí)間。面對(duì)多媒體的廣泛作用，我認(rèn)為要理性地利用手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)等手段運(yùn)用到教學(xué)工作。
【分析】
第一，當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走入千家萬戶，普及度程度之高我們不能忽視。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們不能完全抵觸和拒絕手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)這種方式，而是應(yīng)順應(yīng)潮流，讓它為我們所用。
第二，在教學(xué)過程中要合理地利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代多媒體手段，在講授內(nèi)容的過程中，融入互聯(lián)網(wǎng)因素，讓這種方式更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，引起學(xué)生的興趣，更好地融入課堂。但是要注意互聯(lián)網(wǎng)等手段只是輔助手段，不要顛倒主次關(guān)系，忽略了教學(xué)的主要任務(wù)。也要按照教育部的要求控制好使用時(shí)長，保護(hù)學(xué)生視力。
第三，在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，離不開家長的配合和監(jiān)督。小學(xué)生自制力較差，在使用的過程中可能會(huì)存在分心或者沉迷于其他內(nèi)容的情況，家長要注意配合監(jiān)督，以防這種方式帶來一些負(fù)面的影響。也要告知家長在學(xué)校期間不允許攜帶電子設(shè)備和手機(jī)進(jìn)入教室。
【升華】作為教師，我們不應(yīng)把互聯(lián)網(wǎng)視為“洪水猛獸”，更不應(yīng)該依賴于互聯(lián)網(wǎng)的便利而止步不前。我認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該做到在成長的過程中不斷去精進(jìn)自身教學(xué)能力，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)技術(shù)，從而更好促進(jìn)學(xué)生成長。
6.怎么看待教師是經(jīng)師與人師的統(tǒng)一？
【題型判斷】時(shí)政類
【扣題表態(tài)】在2022年五四青年節(jié)前，他到中國人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)說：“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師＇，又涵養(yǎng)德行、成為人師”，努力做精于傳道授業(yè)解惑的經(jīng)師和人師＇的統(tǒng)一者.”
【分析】
第一，做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，新時(shí)代的教師要以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈?！敖?jīng)師”指的是教師要精通專業(yè)知識(shí)，成為學(xué)術(shù)典范；“人師”指的是教師要涵養(yǎng)德行，潤己澤人。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要新時(shí)代的教師集二者于一身，既傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，又塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，教師要把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì).
第二，教書育人是教師的使命，教師不僅要追求育人，更要善于育人，要深刻把握學(xué)生成長的規(guī)律，善于因材施教，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，真誠、耐心、熱情地開展指導(dǎo)活動(dòng)，真真切切地把三尺講臺(tái)當(dāng)作自己建功立業(yè)的舞臺(tái)。
【升華】如果我未來有幸能成為一名人民教師，我一定會(huì)努力做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，作為新時(shí)代的教師踐行有言為士則、行為世范的自覺，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。