我們的想法隨時間不斷在變化，我們可以用圖片和文字的形式記錄自己的心得體會。寫心得體會的過程就是對學習新知識的進一步的學習。那么怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的心得體會呢？編輯為大家呈上收集和整理的心得體會作文，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。
心得體會作文【篇1】
這個暑期，我們進行了一次大學生創(chuàng)業(yè)計劃培訓。通過培訓，我們了解了大學生創(chuàng)業(yè)的意義。我們知道了創(chuàng)業(yè)并不是簡單的就業(yè)，而是要求我們在實踐中發(fā)現(xiàn)自身的價值。同時我們也了解到創(chuàng)業(yè)的意義。創(chuàng)業(yè)的意義是指一個人在實踐過程中為了能將自己在學校里所學到的知識用在實踐中而不是紙上談兵。這也就是我們大學生創(chuàng)業(yè)的意義所在。創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)代社會中人們最為關注的，也是我們國家的一個制度。而我們的國家正是在這種制度的帶領下，走進了社會，而我國的經濟也就是這股東大旗了。
創(chuàng)業(yè)不同于我們的生活，創(chuàng)業(yè)不是簡單的勞動，而是一項具有創(chuàng)造能力的工作。創(chuàng)業(yè)不是簡單的勞動，而是一個有創(chuàng)造能力的工作。我們不僅要具備創(chuàng)業(yè)的素質，同時還要具備創(chuàng)新的精神和創(chuàng)業(yè)的能力。創(chuàng)業(yè)不是簡單的勞動，而是一種動手動腦的活動。通過創(chuàng)業(yè)，我們可以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛及其對社會有利的一面，同時可以提升我們的綜合素質，培養(yǎng)我們對社會的責任感，使我們樹立堅強的意志和毅力。
我們在實習中學到了很多東西，不僅僅使我們了解了現(xiàn)在的就業(yè)市場，也是我們對自己的學業(yè)更加充滿信心和希望。在以后的學習和工作中，我們要努力提高自己的綜合素質，適應時代對我們的發(fā)展要求。
心得體會作文【篇2】
一，高考走在我身邊
閉上眼任思緒在窗外廣闊的世界中飛翔。
睜開眼任淚水在心中每一角落肆意奔流。
5天，4天，3天……觸摸著高考的氣息，分明感到自己顫抖的心變的冰涼。不是自己不敢面對高考，而是殘敗的現(xiàn)狀告訴我做垂死的掙扎是徒勞。不是自己不敢面對高考，而是考后我怕從父母失望的眼神中聽到他們心碎的聲音?！安皇亲约翰桓颐鎸Ω呖肌保孔煸诔褟?，眼淚在背叛。
去年高考敗陣后，無奈的父母為了我不得不再次把手伸進自己干癟的口袋，擠出用辛勤汗水從黃土地里刨出的每一分錢交給我，讓我再次走入復讀的行列再博高考。而我沒有翻然醒悟，而是依然在蹉跎中晃悠。
高考近了，我卻更加迷茫。站在窗口，望著那滾滾塵囂，心在其中卻找不到歸依。原來我只是人世中不起眼的一粒凡塵。
閉上眼拼搏高考，喜看成功的夢境讓我熱淚盈眶。
睜開眼風也輕輕，云也淡淡的現(xiàn)實中我無路可走。
二，笑迎高考——我們一起加油
回歸的燕子扣開了春天的大門，溫暖的陽光喚醒了沉睡的大地。我迫不及待地脫下厚厚的冬裝，去擁抱輕風，去親吻細雨，盡情感受春天的每一個樂符——融化的雪水，破土而出的新綠，花朵綻放的芬芳……
既然春天已經來了，夏天還會遠嗎？
夏天，我們將迎來一場激烈殘酷的戰(zhàn)斗——高考！我們期待高考，期待在高考中大顯身手，滿載而歸，但我們也害怕，害怕過不了這道必須過的關卡。有人說，高考是人生的轉折點。我說，它最多只是人生之路的一個分岔口。高考并不可怕，可怕的是我們沒有戰(zhàn)勝高考的信心。其實，高考不僅是我們需要戰(zhàn)勝的敵人，更是幫助我們完成自我超越，實現(xiàn)心中夢想的朋友！
春天的花很美，但我更期待秋天收獲時的喜悅。朋友，哪怕你現(xiàn)在在通向大學的路上漸行漸遠，但你唯一是選擇是在追夢的路上且歌且行；哪怕高三的生活讓你很痛苦很無助很孤獨很想哭，但是你不能怒不能訴不能輸不能哭！沒有眼淚的青春不完美，沒有經歷高考洗禮的人生不完整！
高考是一塊堅硬如石的冰，但只要你滿懷激情，沸騰的熱血頃刻間便將它融化。充滿期待的六月即將來臨，高考的哨聲就要吹響。讓我們一起加油吧！高考正迸射出催人奮進的光芒，等待我們去赴約！
三，高考隨想
高考時緊張的，高考關系到了每個人的前途和命運，面對高考我坦然面對，面對高考我用內心最誠摯的一顆心來面對。
高考雖然緊張，但更多的也是讓這樣的緊張不在帶給自己壓力，輕裝上陣才能走的很遠，輕裝上陣才能贏得對手。
我的心中只有一個信念，就是只需去戰(zhàn)斗，就能在戰(zhàn)場上獲得更多，獲得屬于自己的未來。這就像是世界上從開天辟地開始就會有天，有地，我們從出生就會有貧賤之分，有出生在高考錄取率極高和極低之分，對于這些差別有太多的人在埋怨，怨恨父母的貧困，怨恨自己相貌不出眾，可是這些怨恨根本改變不了我們的處境啊，所有要面對現(xiàn)實，就像面對高考一樣，用坦然的心態(tài)來接受高考，來正面的無所畏懼的來面對。我想就算你在高考中不能取得一個很好的成績，那么你也能擁有更美好的前景，心態(tài)要放平衡。一個人面對任何事情的時候都要用自己最平常的心來面對，不茫然，不奢望，只是腳踏實地的做好自己的事情，自己想怎么樣學習，想去哪里發(fā)展，就去哪里生活，不要為高考而苦惱，不要為高考而布滿憂愁，這只不過是我們在生活中遇到的一個小的插曲，這個插曲要面對，就要好好的面對，讓時間來沖淡一切，讓時間來給我們最好的痊愈。
高考輕裝上陣，高考只需戰(zhàn)斗，無需想得太多，想多了反而覺得更煩惱，放下包袱全速前進。
最后，?？忌鷤兡軌蚩嫉嚼硐氲拇髮W！
心得體會作文【篇3】
童年，一個簡簡單單的兩個字，一個讓人感到歡樂的兩個字，一個讓人年輕無極限的兩個字，卻被高爾基爺爺描寫的如此悲傷，又如此幸福。
高爾基爺爺活了69年，在生命的69年當中，他創(chuàng)作了驚人的作品，如：《我的大學》《海燕》《在人間》……可讓我意義最深的一篇作品就是：《童年》。
小小的阿廖沙，在三四歲的時候，父親就不幸地去世了，母親帶著阿廖沙投靠到了外婆外公的那里。
母親的來到引起了大舅米哈伊爾與小舅雅科夫的爭斗。他們怕母親討要嫁妝。阿廖沙的外公很兇，經常毒打阿廖沙，卻又在他生病的時候來關照他。
我喜歡阿廖沙的外婆，外婆很親切，也很勇敢，不會給阿廖沙帶來負面能量，再一次大火中，外婆非常勇敢的撲向大火，拿起水盆把火澆滅了。
我還喜歡阿廖沙的朋友小茨岡，那是一個非常有正義感的小伙子，每次在阿廖沙被打的時候，他總是伸出手來幫阿廖沙擋住痛打。不過，還是被兩個可惡的舅舅給害死了。
我們認識的童年，應該是快樂的童年，是開心的童年，是無憂無慮的童年，可是，在著名作家高爾基筆下的童年，卻是痛苦、悲傷、殘忍凝聚在一起的童年，這是童年嗎?就這樣，阿廖沙在這個沉重的家庭中早早離別了自己的童年。
我為什么喜歡阿廖沙的外祖母，因為她勇敢;因為她慈祥;因為她溫柔。她可以給阿廖沙帶來正面能量。
阿廖沙3歲喪父，10歲喪母，你可以想象，我們如果和阿廖沙一樣，我們到底能不能扛住這一系列的重大打擊?我們能不能像阿廖沙一樣繼續(xù)生活?
我們要從現(xiàn)在開始，珍惜自己童年的一分一秒的時間，更要尊敬老人，孝敬父母。
心得體會作文【篇4】
在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、充滿機遇、充滿智慧的時代，作為一名新世紀的高級技校的畢業(yè)生，我要胸懷大志，堅定信念，刻苦鉆研，努力學習，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。
作為一名高三的學子，高中時代的生活賦予了我太多的夢想，那時的青春我是多么的夢想。我學的是會計專業(yè)，經過兩年半的努力，我順利的通過了會計專業(yè)的大學考試，我在大學期間就通過了全國英語四級。
在校期間，我始終以提高自身的綜合素質為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀，為適應社會發(fā)展的要求，我認真學習各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調組織和管理能力。
“學而知不足”是我一貫以來的`學習作風，大學的學習方法是我踏實的學習態(tài)度，因此我堅持著力培養(yǎng)自己的學習興趣并養(yǎng)成自學各種技能，在獲得“三等獎學金”、“優(yōu)秀團員”的榮譽后，以自己的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀和價值觀。同時本人還積極參加社會實踐活動，在實踐中不斷總結經驗教訓;在學習方面，通過xx年的努力學習，我獲得了獎學金，并以優(yōu)異的成績完成了各學科的，為自己xx年的大學生活，做下了個人鑒定。
在學習方面，我系統(tǒng)全面地學習了嵌入式工程專業(yè)的理論基礎知識，對各種軟件能熟練操作，對數(shù)據結構及嵌入式的各項專業(yè)知識理論比較感興趣，并取得了較好的成績。在這個學期的過程中，我對自己的專業(yè)有了更進一步的認識，對自己學習方面也有了更明確的方向。
在生活方面，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。不足之處就是人際交往能力較差，我在今后的學習生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，爭取作一名優(yōu)秀的大學生。
心得體會作文【篇5】
今天，我一氣把冰心寫的《寄小讀者》讀完了。這篇課文主要是以兩個小小的日記為例，告訴我們如何提高寫作能力。我把這個主要內容分成三點：
第一點、“他總是專心聽課，筆記也記得很好，”我讀到這，不由得想起自己上課時，總是控制不了自己，老要和別人說說話，還要玩一下小東西。筆記那就更不用說了，老師要求抄的，我就隨便抄點，不要求抄的我連看都不看，怪不得我的作文進步不大，我暗下決心，一定要改掉這些壞毛病，專心聽課。從課文中學習好的寫作方法。
第二點、“他尤其喜歡看書，輔導員和老師介紹過的書刊，他總是讀得很認真。”多讀課外書，積累好的詞語才能寫出好文章。我雖然書得不少，但總是讀得太快，只注意到故事情節(jié)，而不記好詞好句，所以在今后的讀書中我一定要多積累好的詞語。
第三點、“你們現(xiàn)在的課文中有許多思想性很強的，寫的很好的故事和詩歌?！蔽易x到這里回憶了一下，我們的課文里幾乎都是思想性很強的，寫的很好的故事和詩歌。我不由得想到解放前的孩子多可憐啊，他們渴望讀書卻沒有書讀。高玉寶想上學卻只能是夢想。相比之下，我現(xiàn)在條件這么好，我有什么理由不好好讀書呢?
我讀完這篇文章，下定決心一定要像冰心說得那個孩子一樣，上課認真聽講，多看好的課外書，做一個有理想、有文化的新世紀的接班人。
心得體會作文【篇6】
《培根隨筆》就是一部寫道理的文章集錦，沒有華麗的辭藻和聲情并茂的人物，只有無限的討論與研究，真是是物必談，無所不談。
本書作者，自然就是弗蘭西斯-培根英國著名哲學家和文學家。一六零三年被封爵士，一六一三年升為首席檢察官，一六一七年成為掌璽大臣，一六二零年被封為子爵。一六二一年被控，從此下野，脫離官場。一六二六年死于實驗。本書的道理，均是其一生中經歷中總結出來的。
還有其中一些完全是十七世紀的思想，例如：世上的確有人好見異思遷，視固守信仰為枷鎖纏身，故而在思想行為上都追求自由意志。
雖說專講道理，但也不乏有趣的比喻：一位先人曾因詩能滿足想象而稱其為魔鬼的酒漿。而有些話也是經典：所有感情中最令人神魂顛倒這莫過于愛情與嫉妒。
本書也似乎是借助《圣經》來說明道理。從書中所用的人名、地名、事名，更可以看出他的才識來。我悶在生活之中總會不經意之間說幾句富有哲理的話，只要用心記錄，你也會成為培根。
心得體會作文【篇7】
臨近期末，應用文寫作課程也結束了，猶記得剛開學拿到書看目錄時大家都耳目一新，報告、計劃總結、合同、論文等，都是在以后的學業(yè)或事業(yè)中實用的文體，應從課程中學習有關知識并學以致用。
通過一個學期的學習過程，我了解到應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感覺的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據。所謂應用文是人們在生活、學習、工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性特點并形成慣用格式的文章。應用文寫作是高等學校各專業(yè)學生都要學習的一門重要文化基礎課程。開設這門課的目的是引導學生在掌握高中語文知識的基礎上，進一步學習各種實用文體的寫作知識，通過訓練逐步學會各種實用文體的寫作，以適應他們畢業(yè)后走向各種工作崗位的需要。應用文寫作重在實踐，學生要多練習多修改，寫得多了就會熟能生巧，寫好各種應用文。
應用文寫作主要分為三類，一般性應用文，包括書信、啟事、說明書等；公文性應用文，是以黨和國家機關、社會團體、企事業(yè)單位的名義發(fā)出的，如布告、批復、決定、命令、公函等，這類應用文往往莊重嚴肅，適用于特定的場合；事務性應用文，一般包括請柬、調查報告、規(guī)章制度及各種鑒定等，這是在處理事務時所使用的一種應用文體。寫作要求以實用性為目的，真實性為基礎，時效性為根本，規(guī)范性為準則，語言嚴謹莊重恰當準確，樸實得體且簡明生動。
應用文寫作主要歸結為三點，首先是掌握主題的提煉方法和結構形式，主題是作者通過文章的全部材料所表達的核心思想或主要意向，是事物客觀意義和作者主觀評價的高度統(tǒng)一，貫穿文章的始終并支配著語言的使用，是文章的核心。提煉主題時應分析比較抓住本質，開掘升華尋找適合自己的精神追求的層次，同時力求創(chuàng)新形成新的理論觀點且體現(xiàn)時代精神。
結構是文章內部構造的組織安排，反映作者的思路，分為邏輯結構和篇章結構。應用文的形式主要分平敘式，并列式和因果式，結構基本包括標題（大標題，副題，小標題），層次和段落的劃分，及過度與照應，其實質是如何認識和反映客觀事物的問題。
其次，需了解材料的采集和使用，材料是作者寫入文章的理論依據，是提煉和形成主旨的基礎，是表現(xiàn)、深化主旨的支柱，兩者相互依存、制約，材料的性質也決定了文體形式。作者應認真觀察生活、深入調查采訪來建立材料庫，選擇材料時圍繞主題，選擇典型真實且生動的材料，并要靈活運用，重在平衡。
最后，還要掌握應用文運用語言的要求和特點，應用文有慣用的詞語和文言詞語的沿用，句式也有慣用的形式，因此語言表述應規(guī)范化，使用含義明確而限定的詞語，遵循正確記載與傳遞信息的基本要求，符合客觀實際邏輯和語法修辭的規(guī)范。
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