去美國(guó)留學(xué)是很多人的選擇，那么申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)碩士的難度如何，下面出國(guó)留學(xué)小編為大家詳細(xì)介紹這些具體信息。
美國(guó)留學(xué)碩士的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
美國(guó)碩士申請(qǐng)的優(yōu)劣勢(shì)
缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃及提升計(jì)劃
很多申請(qǐng)人都是在大三大四才開(kāi)始匆匆準(zhǔn)備語(yǔ)言，GRE/GMAT等等考試，而自身的實(shí)習(xí)、項(xiàng)目經(jīng)歷幾乎為零，也沒(méi)有相性課程、活動(dòng)的背景能為申請(qǐng)加分。
對(duì)于每一位申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，上述的內(nèi)容補(bǔ)充起來(lái)是需要一段時(shí)間的，如果沒(méi)有意識(shí)和規(guī)劃，很容易手忙腳亂，與夢(mèng)校失之交臂。
對(duì)想選擇的學(xué)校并不了解
面臨網(wǎng)上眾多繁雜的信息，申請(qǐng)者們很難系統(tǒng)、全面了解各個(gè)學(xué)校的信息，也很難從眾多大學(xué)中選出適合自己的那一所。
只關(guān)注學(xué)校的排名也是非常不可取的。一所學(xué)校的地理位置、強(qiáng)勢(shì)學(xué)科、校友網(wǎng)絡(luò)、校園文化、畢業(yè)的難易程度以及對(duì)于申請(qǐng)者的偏好都是影響大家選校的重要因素，對(duì)于學(xué)校定位的不了解不僅會(huì)浪費(fèi)申請(qǐng)費(fèi)和時(shí)間，還直接降低了申請(qǐng)的成功率。
專業(yè)定位/職業(yè)規(guī)劃不夠明確
無(wú)論是在國(guó)內(nèi)考研還是赴海外深造，大家的最終目的都是為了畢業(yè)能找到一份前景好、薪資高的工作。所以說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃很大程度上決定了大家選擇的專業(yè)方向。
如果大家對(duì)于職業(yè)規(guī)劃及未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)形式?jīng)]有足夠的權(quán)衡，深造和就業(yè)就很容易產(chǎn)生不對(duì)口的偏差，從而影響未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
不重視文書(shū)
同國(guó)內(nèi)的考研相比，申請(qǐng)海外高校碩士除了GRE/語(yǔ)言等標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)外，體現(xiàn)申請(qǐng)人特長(zhǎng)和獨(dú)特亮點(diǎn)的申請(qǐng)文書(shū)在申請(qǐng)過(guò)程中起著更為重要的作用。
如果申請(qǐng)人背景缺乏必要的提升，在文書(shū)創(chuàng)作時(shí)又不能進(jìn)行有效深入地挖掘，寫出的申請(qǐng)材料在專業(yè)性方面存在很大的問(wèn)題，即使硬件條件再出色，申請(qǐng)人也無(wú)法取得滿意的申請(qǐng)結(jié)果。
忽略實(shí)習(xí)/科研等軟性背景
有些學(xué)生朋友在大學(xué)期間，將精力全部投入到課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，GPA高，語(yǔ)言、GRE/GMAT成績(jī)也極為優(yōu)秀，但卻忽視了重要的一點(diǎn)——能夠打動(dòng)名校招生官的實(shí)習(xí)與科研背景。
尤其是對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)和英國(guó)G5名校的同學(xué)們，這些學(xué)校的招生官非常重視學(xué)生在本科期間參加過(guò)什么樣的科研與實(shí)習(xí)項(xiàng)目，這側(cè)面的反映了你今后的就業(yè)能力，學(xué)校會(huì)對(duì)此有一個(gè)衡量。
美國(guó)一年制碩士的優(yōu)勢(shì)
1、課程實(shí)踐性強(qiáng)，快速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)
一年制項(xiàng)目的課程設(shè)置偏就業(yè)，往往更加注重社會(huì)實(shí)踐性，同時(shí)學(xué)生有機(jī)會(huì)在這段時(shí)間接觸大量專業(yè)人士。因此無(wú)論是實(shí)踐性的技能還是人脈的積累，都幫助學(xué)生獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。
2、節(jié)省留學(xué)成本
一年的學(xué)習(xí)即可獲得學(xué)位，進(jìn)入或者返回就業(yè)市場(chǎng)的時(shí)間縮短，節(jié)省時(shí)間成本。另外，研究生學(xué)費(fèi)和在國(guó)外的生活費(fèi)這筆不小的開(kāi)支，也能節(jié)省很多。
美國(guó)一年制碩士的不足
1、學(xué)業(yè)壓力比較大
一年制的項(xiàng)目時(shí)間最長(zhǎng)的也就18個(gè)月，一般13-15個(gè)月就要結(jié)束學(xué)習(xí)，因此這段時(shí)間內(nèi)課程設(shè)置會(huì)很緊密。學(xué)生在短期內(nèi)要接收大量知識(shí)，還有很多實(shí)踐課程，壓力不小。
2、課程選擇少
一年制碩士有13-15個(gè)月，里面還包含了假期，也就是說(shuō)，學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)間會(huì)更短，因此能上的課有限。要是選擇范圍大一些，時(shí)間自然也要延長(zhǎng)，因此，一年制的同學(xué)能選的課相對(duì)少一些。
3、語(yǔ)言提升見(jiàn)效慢
對(duì)于一年制學(xué)生而言，提高英語(yǔ)確實(shí)不簡(jiǎn)單，時(shí)間短不說(shuō)，還存在一個(gè)問(wèn)題就是專業(yè)里有很多國(guó)際生，很有可能中文就能應(yīng)對(duì)一天的溝通。這種環(huán)境下，確實(shí)不利于語(yǔ)言的鍛煉。