教案課件也是老師工作中的一部分，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。要知道做好教案課件的前期準(zhǔn)備，在教學(xué)的時(shí)候?qū)W生也能更理解課堂知識(shí)點(diǎn)。出國留學(xué)網(wǎng)的編輯經(jīng)過搜集和處理，為你提供狼和小羊教案反思，本文內(nèi)容僅供您的參考！
狼和小羊教案反思【篇1】
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)四肢靈活地連續(xù)鉆圈,發(fā)展幼兒身體的靈活性。
2.初步培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí).、
3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.寬敞、平坦的場(chǎng)地2.塑料圈若干(充當(dāng)救生圈,幼兒每人2個(gè))3.自制小羊貼畫若干(幼兒每人3-4張)。
4.紙箱(充當(dāng)鐵籠)1個(gè)
活動(dòng)過程教師帶領(lǐng)全體幼兒走到場(chǎng)地四周站好。
教師進(jìn)行游戲?qū)?有許多"小羊"被"大灰狼"抓進(jìn)"狼堡",關(guān)到"鐵籠"中了,我們的身體要套過"救生圈",把"小羊"們解救出來。
教師請(qǐng)幼兒自選一組"救生圈",在圈后站好。
教師發(fā)出"出發(fā)"的口令,幼兒雙腳跳進(jìn)第一個(gè)"救生圈",雙手拿"救生圈",從下至上套過身體鉆出來,將"救生圈"放回原處,再跳到下一個(gè)"救生"中……連續(xù)套過2個(gè)"救生圈",跑到"狼堡"的"鐵籠"(紙箱)上摘下小羊貼畫,貼在身上,從原路返回。后面的幼兒依此進(jìn)行。
游戲可反復(fù)進(jìn)行2-3次。
游戲規(guī)則：
1.聽到教師"出發(fā)"的口令后才能跳入"救生圈"中。
2.后面的幼兒要等前面的幼兒把最后一個(gè)"救生圈"放到地面后,才可以跳進(jìn)去。
3.雙腳跳進(jìn)圈中,由下至上套過身體鉆出"救生圈"。
4.要將套過的"救生圈"放回原處。
5.拿到小羊貼畫后要原路返回。
指導(dǎo)建議：
1.此游戲適宜在寬闊、平坦的軟地面上進(jìn)行。
2.塑料圈的大小可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力進(jìn)行調(diào)整,也可以有目的地投放大小不同的塑料圈讓幼兒選擇和練習(xí)。
3.塑料圈的數(shù)量可以根據(jù)幼兒能力進(jìn)行增減,可以提供每組不同數(shù)量的塑料圈,也可在每次游戲后由教師進(jìn)行了調(diào)整。
4,游戲角色可根據(jù)幼兒園情況進(jìn)行更換。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
狼和小羊教案反思【篇2】
游戲主題由來
《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)簡(jiǎn)單,具有趣味性,動(dòng)作性強(qiáng),對(duì)話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了,而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動(dòng)作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個(gè)故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。
游戲目標(biāo)
1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。
2、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景。
3、能合作游戲 ,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，會(huì)有條理地整理游戲材料。
5、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，并針對(duì)相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
2.在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場(chǎng)景。
活動(dòng)過程
一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。
(一)介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。
(二)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具。
師：請(qǐng)小朋友說一說你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的?
(三)師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序，熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話。
師提問：
1.故事剛開始時(shí)誰先出場(chǎng)?他應(yīng)該站在哪里?接著誰來了?狼對(duì)小羊說了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么說的?
2.后來有哪些小動(dòng)物來了?先是誰?接著是誰?他們都對(duì)小羊說了什么?
3.天黑了，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼，它們是怎么說的?
二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。
(一)鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。
(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。
三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。
(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
(二)觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。
四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料。
(二)交流游戲情況。
1.請(qǐng)游戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?
2.討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?
3.討論下次游戲需要增添的道具。
師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?
狼和小羊教案反思【篇3】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片中小羊掉進(jìn)坑里，小動(dòng)物們救小羊的講述線索，嘗試講述圖片內(nèi)容，積累相應(yīng)詞匯。
2、在對(duì)話框的幫助下豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)在同伴交流過程中吸取表述的經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、教棍
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)
（看圖講述真有趣，認(rèn)真看，認(rèn)真想，美麗的圖畫變故事）
小朋友們又到我們看圖講述的時(shí)間了。
今天我們來到草地上，草地上可真美呀！吸引了許多老師，我們都是有禮貌的孩子，趕快給老師打個(gè)招呼吧！
二、出示圖二美麗的草地上發(fā)生一個(gè)故事，我們一起來看一看。
提問：
1、圖上的小動(dòng)物是什么表情？
2、誰來說一說小動(dòng)物們拿著繩子干什么？
三、出示圖一
提問：
1、你們看，發(fā)生了什么事情呢？（小羊掉坑里了）
2、小羊怎么會(huì)掉坑里呢？（幼兒自由說）
3、小狗怎樣幫助小羊的呢？
4、小羊被救出來了嗎？
5、為什么沒被救上來？（幼兒自由說）
6、小狗沒有救出小羊哪小狗是怎樣想的？它又是怎樣做的呢？我們?cè)賮砜葱」窌?huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物幫助呢？
四、出示圖三
1、小狗請(qǐng)誰幫忙？
2、它們用什么辦法救小羊的？（幼兒自由說）
五、自由講述
現(xiàn)在小朋友你們把這幾幅圖連起來編成一個(gè)好聽的故事吧，老師要求小朋友互相講完后講一講自己講的好不好，那里講的好。（幼兒互相講述，）給幼兒一、二分鐘講述。在剛才的講述中，你們覺得你講的好不好，好在什么地方（個(gè)別幼兒說）
六、在這幾幅圖里還藏有許多秘密，我們一起找找吧。
（圖1）
1、你們看小羊掉到坑里它會(huì)喊什么？出示（救命）
2、這時(shí)它的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出著急、害怕）我們一起學(xué)一學(xué)小羊。
3、小羊看見小狗它會(huì)對(duì)小狗說什么呢？
4、小狗又會(huì)說什么呢？
（圖2）
1、小動(dòng)物們的表情怎么樣？
2、小動(dòng)物之間會(huì)說什么？
（圖3）
1、小動(dòng)物拉繩子時(shí)會(huì)喊什么？
2、小動(dòng)物拉繩子時(shí)應(yīng)該怎樣拉？（用好聽的詞語，如：用力、使勁、齊心協(xié)力）我們一起來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物拉繩子。（加油、加油）小羊救出來了。
3、哎，你們看大家都在救小羊，小兔在小羊旁邊說什么呢？
大家齊心協(xié)力把小羊救出來，小羊?qū)Υ蠹艺f：謝謝你們。
剛才說了那么多好聽的話，我們把它們也編到故事里，互相講一講，當(dāng)然不能忘了你的故事起一個(gè)好聽名字。（幼兒自由講述）
誰來把你的故事講給大家聽，小朋友講完后我們也要說說他講的好不好，好在什么地方。（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
如果小狗沒有請(qǐng)來小動(dòng)物們小狗還有什么辦法救小羊呢？（幼兒自由想象）
下一節(jié)課我們就講一講小狗的方法。
小結(jié)：小羊掉到了坑里，小動(dòng)物都想辦法幫忙，如果小朋友遇到了困難，我們大家也該去幫忙，做個(gè)有愛心的好孩子。
活動(dòng)反思：
在講看圖講述《營救小羊》之前，我準(zhǔn)備了三份教案，第一份教案，我以幼兒為主導(dǎo)，老師為材料、背景的提供者，讓幼兒在看每幅圖時(shí)都說一個(gè)有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、結(jié)果的故事，然后以排序的游戲講出不同的故事，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于給幼兒無限的想象空間，教師不引導(dǎo)，幼兒思維沒有約束。在游戲中，同樣幾幅圖片中，講出不同的故事，但這節(jié)課有一個(gè)很嚴(yán)重的缺點(diǎn)，大班幼兒在看圖講述過程中不能留于表面，要深入圖中人物的語言、心情等細(xì)結(jié)問題。第二份教案，第一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單引導(dǎo)幼兒說出表面故事，然后讓幼兒自己想想圖中小動(dòng)物心情、表情、對(duì)話等，自己用對(duì)話框去講述，幼兒講不到或不深時(shí)，教師進(jìn)行補(bǔ)足或更深一步的提問，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，能讓幼兒大膽講述自己所見所思，想到那里，說到那里，缺點(diǎn)在于，孩子們弄不清楚那句話是那幅圖中小動(dòng)物說的，對(duì)大班幼兒來說有點(diǎn)難度，最后我選擇了第三份教案，第一環(huán)節(jié)，讓幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容，然后按順序以提問的形式讓幼兒了解故事中小動(dòng)物們的心情、表情和對(duì)話等，這樣就不用擔(dān)心，故事太簡(jiǎn)單，也能正確引導(dǎo)幼兒深入故事。
上課時(shí)，我以第二幅圖，小動(dòng)物拿繩子去干什么為線索引出整個(gè)故事，在互相講述的過程中，先給幼兒提出問題，讓幼兒帶著問題進(jìn)行講述，而且我先說明對(duì)自己的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如：你覺得你講的好不好，你哪一處講的最好了。他講的好，他什么地方講的好這樣幼兒不僅講的十分認(rèn)真，聽的也很認(rèn)真，我還加入了表演，學(xué)學(xué)小羊著急，害怕大喊救命的樣子，還有小動(dòng)物們齊心協(xié)力拉小羊的情景，嘴里喊著一、二加油讓幼兒溶入故事中感覺小動(dòng)物的心情，在最后個(gè)別幼兒講故事時(shí)，我讓幼兒自己拿教棍，講那里，指到那里。
課后，我也發(fā)現(xiàn)自己這節(jié)課有許多不足之處。如：在剛出示第一幅圖時(shí)，幼兒還停留在圖上都有誰的時(shí)候，我卻直接提問：小動(dòng)物們的表情怎么樣。結(jié)果孩子有點(diǎn)弄不清狀況，在講課過程，有一名幼兒回答問題很積極，但沒有好習(xí)慣，總是不能坐下舉手，經(jīng)過我再三提醒，效果不是很好，我一心急說了一句：我不喜歡沒有禮貌的孩子。在教師上課時(shí)應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒不能說我不喜歡應(yīng)說：我喜歡有禮貌的孩子。
這節(jié)課讓我最大的感悟是，教師上課表揚(yáng)幼兒是一種藝術(shù)，老師應(yīng)針對(duì)每一個(gè)幼兒回答不同的問題，做出不同的表揚(yáng)，如：我覺得你說的同心協(xié)力這個(gè)詞語很好等，我覺得在以后的講課中應(yīng)注意這一點(diǎn)。
狼和小羊教案反思【篇4】
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作卡片《小羊迷路了》。電視機(jī)、展示儀。
活動(dòng)過程
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽大人的話，不要亂跑。
(1)、幼兒 邊看，教師邊講故事。
(2)、提問：小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的?誰做到了? 小羊應(yīng)該怎么做?
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽大人的話?
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的?
3、教師總結(jié)。
與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。
活動(dòng)延伸
外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。
活動(dòng)反思
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
狼和小羊教案反思【篇5】
[游戲目標(biāo)]
1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。
3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
[游戲準(zhǔn)備]
1、操作卡片《小羊迷路了》。
2、電視機(jī)、展示儀。
[游戲過程]
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽大人的話，不要亂跑。
(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。
(2)、提問：小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的?誰做到了? 小羊應(yīng)該怎么做?
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽大人的話?
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的?
3、教師總結(jié)。與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。
[游戲規(guī)則]
外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。
教學(xué)反思：
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
狼和小羊教案反思【篇6】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片中小羊掉進(jìn)坑里，小動(dòng)物們救小羊的講述線索，嘗試講述圖片內(nèi)容，積累相應(yīng)詞匯。
2、在對(duì)話框的幫助下豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)在同伴交流過程中吸取表述的經(jīng)驗(yàn)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、教棍
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)
（看圖講述真有趣，認(rèn)真看，認(rèn)真想，美麗的圖畫變故事）
小朋友們又到我們看圖講述的時(shí)間了。
今天我們來到草地上，草地上可真美呀！吸引了許多老師，我們都是有禮貌的孩子，趕快給老師打個(gè)招呼吧！
二、出示圖二
美麗的草地上發(fā)生一個(gè)故事，我們一起來看一看。
提問：
1、圖上的小動(dòng)物是什么表情？
2、誰來說一說小動(dòng)物們拿著繩子干什么？
三、出示圖一
提問：
1、你們看，發(fā)生了什么事情呢？（小羊掉坑里了）
2、小羊怎么會(huì)掉坑里呢？（幼兒自由說）
3、小狗怎樣幫助小羊的呢？
4、小羊被救出來了嗎？
5、為什么沒被救上來？（幼兒自由說）
6、小狗沒有救出小羊哪小狗是怎樣想的？它又是怎樣做的呢？我們?cè)賮砜葱」窌?huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物幫助呢？
四、出示圖三
1、小狗請(qǐng)誰幫忙？
2、它們用什么辦法救小羊的？（幼兒自由說）
五、自由講述
現(xiàn)在小朋友你們把這幾幅圖連起來編成一個(gè)好聽的故事吧，老師要求小朋友互相講完后講一講自己講的好不好，那里講的好。（幼兒互相講述，）給幼兒一、二分鐘講述。
在剛才的講述中，你們覺得你講的好不好，好在什么地方（個(gè)別幼兒說）
六、在這幾幅圖里還藏有許多秘密，我們一起找找吧。
（圖1）
1、你們看小羊掉到坑里它會(huì)喊什么？出示（救命）
2、這時(shí)它的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出著急、害怕）我們一起學(xué)一學(xué)小羊。
3、小羊看見小狗它會(huì)對(duì)小狗說什么呢？
4、小狗又會(huì)說什么呢？
（圖2）
1、小動(dòng)物們的表情怎么樣？
2、小動(dòng)物之間會(huì)說什么？
（圖3）
1、小動(dòng)物拉繩子時(shí)會(huì)喊什么？
2、小動(dòng)物拉繩子時(shí)應(yīng)該怎樣拉？（用好聽的詞語，如：用力、使勁、齊心協(xié)力）
我們一起來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物拉繩子。（加油、加油）小羊救出來了。
3、哎，你們看大家都在救小羊，小兔在小羊旁邊說什么呢？
大家齊心協(xié)力把小羊救出來，小羊?qū)Υ蠹艺f：謝謝你們。
剛才說了那么多好聽的話，我們把它們也編到故事里，互相講一講，當(dāng)然不能忘了你的故事起一個(gè)好聽名字。（幼兒自由講述）
誰來把你的故事講給大家聽，小朋友講完后我們也要說說他講的好不好，好在什么地方。（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
如果小狗沒有請(qǐng)來小動(dòng)物們小狗還有什么辦法救小羊呢？（幼兒自由想象）
下一節(jié)課我們就講一講小狗的方法。
小結(jié)：小羊掉到了坑里，小動(dòng)物都想辦法幫忙，如果小朋友遇到了困難，我們大家也該去幫忙，做個(gè)有愛心的好孩子。
活動(dòng)反思：
第一環(huán)節(jié)，讓幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容，然后按順序以提問的形式讓幼兒了解故事中小動(dòng)物們的心情、表情和對(duì)話等，這樣就不用擔(dān)心，故事太簡(jiǎn)單，也能正確引導(dǎo)幼兒深入故事。
上課時(shí)，我以第二幅圖，小動(dòng)物拿繩子去干什么為線索引出整個(gè)故事，在互相講述的過程中，先給幼兒提出問題，讓幼兒帶著問題進(jìn)行講述，而且我先說明對(duì)自己的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如：你覺得你講的好不好，你哪一處講的最好了。他講的好，他什么地方講的好這樣幼兒不僅講的十分認(rèn)真，聽的也很認(rèn)真，我還加入了表演，學(xué)學(xué)小羊著急，害怕大喊救命的樣子，還有小動(dòng)物們齊心協(xié)力拉小羊的情景，嘴里喊著一、二加油讓幼兒溶入故事中感覺小動(dòng)物的心情，在最后個(gè)別幼兒講故事時(shí)，我讓幼兒自己拿教棍，講那里，指到那里。
課后，我也發(fā)現(xiàn)自己這節(jié)課有許多不足之處。如：在剛出示第一幅圖時(shí)，幼兒還停留在圖上都有誰的時(shí)候，我卻直接提問：小動(dòng)物們的表情怎么樣。結(jié)果孩子有點(diǎn)弄不清狀況，在講課過程，有一名幼兒回答問題很積極，但沒有好習(xí)慣，總是不能坐下舉手，經(jīng)過我再三提醒，效果不是很好，我一心急說了一句：我不喜歡沒有禮貌的孩子。在教師上課時(shí)應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒不能說我不喜歡應(yīng)說：我喜歡有禮貌的孩子。
狼和小羊教案反思【篇7】
游戲活動(dòng)(一)
活動(dòng)內(nèi)容：小羊迷路了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾羊爸爸、羊媽媽、羊姐姐、小羊各一個(gè)，小舞臺(tái)一個(gè)，背景圖一副
活動(dòng)過程：1、讓幼兒欣賞故事《小羊迷路了》，教育幼兒外出時(shí)要聽大人的話，不要亂跑
(1)教師配合頭飾表演，講述故事《小羊迷路了》
(2)請(qǐng)幼兒看操作卡片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容
小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的?
誰做到了? 小羊應(yīng)該怎么做?
2、聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒討論在哪些時(shí)候要聽大人的話
3、教師總結(jié)
與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽大人的話，遵守集體規(guī)則，不能單獨(dú)亂跑
游戲活動(dòng)(二)
活動(dòng)內(nèi)容：在狗熊腳邊
活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)鉆的基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性
2、培養(yǎng)幼兒膽大、心細(xì)的品質(zhì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地中間放四張椅子，相距三米左右圍成正方形，在椅子外邊套有松緊帶，松緊帶相距地面60厘米
2、多余幼兒人數(shù)的花片散落在正方形中間，籃子一個(gè)
活動(dòng)過程：1、開始部分。
幼兒自由分散地做小鳥飛、企鵝走、大象走、小馬跑、小兔跳的動(dòng)作。
2、基本部分
(1)、交代游戲名稱，老師講解玩法。
(2)兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺。我的手腳真靈巧，拿起漿果哈哈笑?！?BR> (3) 織幼兒進(jìn)行游戲，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則
(4) 復(fù)習(xí)體育游戲“舞龍”
3、結(jié)束部分
(1)表揚(yáng)鉆的快，膽大的幼兒
自由自在地拋接小花片
活動(dòng)反思
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
狼和小羊教案反思【篇8】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽的表述自己的想法，并且根據(jù)自己的意愿來裝飾和添貼小羊及其周圍。
2、初步學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)共同完成任務(wù)的快樂感受。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
六幅小羊圖、棉花、各種形狀的即時(shí)貼、小布片、各色毛線、蠟筆、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》導(dǎo)出活動(dòng)主題：小羊。引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、今天大家真開心，想不想唱支歌啊？
請(qǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，在唱歌過程中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。（順序?yàn)樾‰u、小鴨、老虎、老鼠、小羊）
2、幼兒回憶剛才唱過的動(dòng)物有哪些。
①剛才我們歌里都唱了哪些動(dòng)物呢？
（小雞、小鴨、老虎、老鼠、小羊）
②小羊是什么樣子的??？
教師給小羊的范圖。引導(dǎo)幼兒有次序的觀察：頭（有彎彎角；有胡子）身體（上面長了羊毛）尾巴（短?。?BR> 二、激發(fā)幼兒為小羊打扮的興趣和熱情。
1、你們想把小羊打扮的更加漂亮嗎？
2、你們想在圖畫上添上什么東西呢？請(qǐng)你和你旁邊的好朋友說一說。
3、幼兒自由討論。教師請(qǐng)若干位幼兒來說一說。
4、??！我們真棒！想了那么多的辦法。那你們想試一試嗎？
三、交代操作要求。幼兒添貼，教師指導(dǎo)。
1、要求：將撕下不用的紙放在白色的盆子里。并且和你的小伙伴想一想還有什么可以大家一起來做的，好嗎？
2、幼兒操作，教師隨機(jī)的表揚(yáng)有創(chuàng)意和認(rèn)真貼畫的幼兒。適當(dāng)?shù)膸椭擞欣щy的幼兒。
四、大家一起來看一看畫。（采用分組的形式）
1、大家一起來欣賞一組的小羊。
2、你在上面貼了什么??？能給我們來說一說嗎？
3、教師對(duì)于幼兒的進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
今天你們打扮的小羊可真高興，你們心里開心嗎？
你們開心的時(shí)候想做什么啊？
4、一組幼兒一起來唱一唱歌曲《我愛我的小羊》。
五、活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)后，將小羊貼在教室內(nèi)請(qǐng)有興趣貼的幼兒繼續(xù)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。