出國留學網(wǎng)精選專題推薦：“我們的教室教案”。
興學之本，惟有師范。在授課前，一份好的教案可以讓教學更有效率。教案屈才應當內容合理，切合課程宗旨，符合培養(yǎng)目標定位的要求。好的教案都具備哪些因素呢？以下是出國留學網(wǎng)為大家收集的“我們的教室教案”請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！
我們的教室教案 篇1
教學目標
1、學會本課的8個生字，理解寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃等詞語的意思。
2、能從課文中找出打比方的句子，并理解它的意思。
3、讀懂第3段，初步知道按方位順序寫的段的特征，認識方位詞，了解讀懂按方位順序寫的一段話的方法。
4、能正確、流利地朗讀課文。
教學重點
學習課文第3段，認識方位詞，了解讀懂按方位順序寫的一段話的方法。
教學難點
1、理解課文第3段中比喻句的含義，大黑板就像一方土地，老師帶我們在這里播撒著希望的種子，含義較深，學生難以理解。
2、能仿照第3段的寫法，按方位順序介紹自己教室的某一地方的陳設。
教學過程
一、啟發(fā)談話，揭題。
1、小朋友，你能說說我們的教室是怎樣的嗎？（說某一處）
如果像剛才那樣介紹我們的教室：一會兒說課桌，一會兒說日光燈，一會兒說講臺，別人會聽得糊里糊涂的。
雖然我們幾乎天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，還是挺不容易的。
2、今天，我們要通過學習19課《我們的教室》（出示課題），來學習怎樣按方位順序介紹一個地方，這也是我們這個單元的學習重點。
二、初讀課文
1、那么，小作者是怎樣介紹他們的教室的呢？我們來聽課文的錄音。聽錄音，要求：
（1）邊聽邊標好小節(jié)。
（2）注意聽準生字的讀音，劃出新詞。
2、分小組自學，師指導。
a課件出示要求：
（1）一起讀讀生字、詞語。
（2）說說用什么好方法記住了哪些生字，提出不理解的詞語進行討論。
（3）分段讀通課文，說說各段介紹了什么。
讀讀單元提示，想想本單元訓練的重點是什么。
b小組學習，師巡回指導。
三、檢查自學，學習單元重點。
1、分段選擇讀課文，說說讀的這一段介紹了什么。
2、重點寫了哪一段，它是按什么順序寫的？
3、學習單元重點。
那么，怎樣讀懂按方位順序寫的一段話呢？課件出示單元提示：
介紹一個地方或一件物品的一段話，常常是按方位順序寫的。閱讀按方位順序寫的一段話，要注意寫了哪幾個方位，每個方位寫了些什么。
指名讀說說應該怎樣讀懂標一標（明確有兩點）
現(xiàn)在我們一起來研究第3段，看看作者是怎樣按方位順序來寫的。
四、學習第3段。
1、1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。
指名回答，師生共同訂正。（課桌前面的墻上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方）
2、嘗試作業(yè)
什么地方有什么
課桌前面的墻上
黑板正上方
黑板左上方
黑板右上方
（1）再讀課文，填表反饋。
（2）拿出學具，按方位順序把物品貼到圖中相應的位置。
指名上前，結合課件把物品放到準確的位置。
（3）對照課件，按方位說說什么地方有什么。
3、感情朗讀，加深對方位詞的印象。
（1）師生對讀：教師讀表示方位的部分，學生接著讀。如：
師：課桌前面雪白的墻上
生：有一塊常常的大黑板
（2）男、女生對讀。
4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老師帶我們在這里播撒著希望的種子。
（1）認真讀讀這一段，說說哪個地方最難理解？從本段中找出比喻句，讀一讀。（課件出示）指出這是個比喻句。
（2）思考：這個比喻句把什么比作什么？（把老師在黑板上寫字、畫圖，教學生學知識和學生在黑板上演算、聽寫，比做農民在土地上播撒種子。）
（3）讀讀句子，再看看圖，說說你是怎么理解這句話的？
課件出示兩幅圖：一張是農民在田里播種，邊上是一片豐收的景象；另一張是老師在黑板前上課，學生在黑板上演算，邊上是學生長大后在各條戰(zhàn)線上工作。
（4）討論，理解句子。
長長的大黑板就像一方土地，農民伯伯播撒下的種子會發(fā)芽、生長、開花、結果，所以他播下的是希望的種子。老師在黑板上寫字、畫圖，帶著同學們在黑板上演算、寫字，這就是在播撒知識的種子，等同學們學好了本領，將來就能為建設祖國作貢獻，所以，老師播下的也是希望的種子。5、回顧學習方法。
齊讀第3段，想想剛才是怎樣讀懂按方位順序寫的這段話的。
課件出示：（1）看看寫了哪幾個方位；
（2）每個方位寫了什么。
五、學習遷移
a）接下來，我們也來試一試，按方位順序說說我們自己教室的陳設。
b）明確要求：選擇教室的前面或后面按方位順序有條理地說。
c）指名優(yōu)等生說，集體評議。（板書一些方位詞：如正中、右邊、左上、左下等）
d）同桌互說，互相評議。
我們的教室教案 篇2
教學目標：
1．讓每個學生體驗并意識到教室是他們共同營造的學習環(huán)境，每個人都應該參與學習環(huán)境的創(chuàng)設。
2．在裝扮教室的過程中培養(yǎng)學生動手、動腦，參與班級體建設的能力，培養(yǎng)學生的團結合作和創(chuàng)新能力。
教學過程：
一、導入
出示插圖：同學們看看，圖中這些小朋友在干什么？他們這樣做的目的是什么？
一、揭示課題：《裝扮我們的教室》
二、看圖討論：這些小朋友是怎樣出主意，想辦法，來裝扮自己的教室的呢？
三、同學們，國慶節(jié)就要到了，我們要把教室打扮得漂漂亮亮的，慶祝祖國母親的生日。你有什么好主意呢？（分小組討論）
四、指導性提問：我們的教室里可以放些什么？你想放些什么？班級的目標和象征是什么？哪一塊墻面布置什么內容好？教室的角落怎樣利用？
五、交流討論結果。
六、評選出好的。再由小干部負責，分工到人，積極準備。
裝扮我們的教室（二）
教學目標：
1.激發(fā)學生愛學校、愛自己的班級的心情。
2.給學生一個自我發(fā)展的空間。
3.培養(yǎng)學生的動手能力。
教學過程：
一、討論設計布置的版面。
二、分工收集各種材料。
三、用我們的一雙小手，把自己的教室裝扮得更加漂亮。
我們的教室教案 篇3
教學重點：
學習按方位順序介紹地方或物品
課前準備：
設計《新建教室》的有關材料
教學過程 ：
一、訓練點再現(xiàn)
1、再現(xiàn)：
上節(jié)課我們學習了按方位順序寫的課文《我們的教室》下面，誰來說說你是怎樣讀懂它的。
2、小結：
是的，閱讀按方位順序寫的一段話，應注意寫了哪幾個方位，每個方位各寫了些什么。
二、訓練點深化
1、比較
下面請大家讀課文3、4兩節(jié)，比較一下它們在寫法上有什么相同點與不同點。
2、反饋
讓學生自由發(fā)表自己的感受
3、解惑
介紹學習園地時可以加上一些方位詞嗎？可以加，課文又為什么不加呢？
4、明理
是的，運用方位詞不能濫用，要根據(jù)需要恰當運用，否則，就會變成畫蛇添足了。
三、訓練點鞏固
剛才，我們讀懂了按方位順序寫的課文，那么接下來該干什么呢？
1、動手
對，我們不僅要讀懂它，還要學會用這種方法進行介紹。下面請大家動手操作，把室外的物品依次地放到室內。
2、動口
這是一個新建的教室，請大家看屏幕，學著按方位順序介紹《新建的教室》。
①指名說，并評議。
②全面說練。
③小結。
剛才，我們給《新建的教室》進行了合理的布置，并也按方位順序介紹了《新建的教室》，讓人聽后覺得有序，明白。以后我們經?？梢杂眠@種方法來介紹一個地方或一件物品。
3、貼畫。
同學們，老師這兒還有《新建的教室》，你們想再來試一試嗎？好，下面就請大家兩人一組根據(jù)信封內提供的材料，進行合理的布置。
4、說畫。
①小組說。
按方位順序說說新布置的教室里什么地方有什么。
②集體交流。
凡不同的設計都上來交流，并評議。
5、寫畫。
按方位順序把畫上的新建教室有序地寫下來。
我們的教室教案 篇4
教學目標：
1、知道做值日時，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、學習分工合作的方法，愿意做好值日工作，能養(yǎng)成衛(wèi)生保潔的習慣。
3、增進對班級的歸屬感和喜愛之情。
教學重點：讓學生的集體意識和合作意識進一步加強，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我們的家，人人都要愛護它，同學、老師就是我們的家人，我們就像一個大家庭相親相愛在一起。
教學難點：增進對班級的歸屬感和喜愛之情。
教學時間：2課時
教學目標：1、知道做值日時，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、學習分工合作的方法，愿意做好值日工作。
3、關心集體，能主動自覺地做好值日生。
教學準備：每組準備一張“我是光榮的值日生（表格一）”和“勤勞的小蜜蜂”獎章。
教學過程：
一、情境引入
我們一起來欣賞歌曲《勞動最光榮》，大家可以跟著音樂唱唱跳跳。（點擊動畫）。學生邊唱邊跳。
小朋友從這首歌中知道了什么？學生自由發(fā)言。
總結：小朋友，勞動是最光榮的，班級是我們的家，為了保持我們家園的整潔，在我們的班級中，也有光榮的值日生為我們做貢獻！讓我們請出他們吧！
播放動畫“勞動最光榮”。
二、課文學習
1、我們來看一個做值日的錄像。（播放錄像）學生觀看錄像。
還有一組值日生也在勤勞地做值日呢，讓我們也去看一看吧?。úシ配浵瘢W生觀看錄像。
小朋友，你覺得哪一組的值日生做得更好??？為什么？學生自由發(fā)表意見，引出要分工合作做值日。
2、（點擊圖片）四人小組討論：我們做值日可以有哪些分工？小組討論。教師給每個小組發(fā)一張“我是光榮的值日生（表格一）”。小組將討論結果填寫在“光榮的值日生”表格上，交流匯報。
3、（點擊表格）把學生的匯報結果統(tǒng)計成一張正式的值日生表。我是光榮的值日生（表格二）
播放錄像：
“值日一”
值日生小組主動但沒有合理安排分工做值日。
播放錄像：
“值日二”
值日生小組不僅主動而且合理安排分工，又快又好地做好值日生。
點擊教科書插圖。
點擊“我是光榮的值日生（表格二）”。
三、體驗感悟
1、有了這張詳細分工的值日生表，以后我們小朋友做起值日來一定能又快又好，讓我們一起來讀首兒歌輕松一下吧！
2、有了詳細的值日生分工，我們還要來制定一張我們自己的值日生表。請小朋友以每天的值日生小組為單位，在組長的帶領下給組員分工，每個人都要有一個值日生任務哦！
點擊“值日生（兒歌）”。
四、課外延伸
1、從今天開始，我們要按照分工去做值日生，比一比誰最勤勞，是我們這個大家庭中“勤勞的小蜜蜂”。
2、評選“勤勞的小蜜蜂”，課后即按照新的值日生表執(zhí)行，每天根據(jù)值日生表現(xiàn)打“★”，一周后評選出“★”最多的小朋友為本周的“勤勞小蜜蜂”。
出示“勤勞的小蜜蜂”獎章。
我們的教室教案 篇5
教學目標
1蹦芪繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設想，廣泛交流。
2蹦蘢ㄐ奶同學的設想，積極詢問、補充、評議，對裝扮教室有濃厚興趣。
3苯渙髦兇齙轎拿饔欣瘢態(tài)度大方，表達清楚，形成良好的交際習慣。
教學重點
積極陳述自己的設想，大膽評價別人的構思。
教學準備
教師：有關節(jié)日布置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。
學生：收集有關節(jié)日的環(huán)境布置的圖片。
教學時間
1課時
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣在《過新年》的樂曲中，出示慶祝元旦節(jié)的會議室場景布置錄像，請學生說說哪些地方能讓人感到節(jié)日的氣氛。
二、人人參與，獻計獻策
1苯淌和學們，“六一”兒童節(jié)快到了，我們班將開展一次“歡慶六一”的主題隊會，怎樣才能把教室布置得漂漂亮亮、熱熱鬧鬧的呢？讓我們人人都來當設計師，為裝扮我們的教室獻計出力。你們愿意嗎？
2蓖桌同學相互欣賞課前收集的場景布置圖片，準備說出一個布置教室的金點子。
3比班交流，老師對學生的發(fā)言及時點評，對有創(chuàng)意的金點子給予肯定鼓勵。
三、小組合作，完成設計方案
1狽腫樘致鄄賈媒淌業(yè)姆槳福選擇幾個能干的學生當小組長。
老師發(fā)給每個組一張教室空間圖，可以在圖上用彩色筆畫出來，可以用文字標注，也可以在下面的空白處寫上說明。比一比，看哪一組設計的方案最有創(chuàng)意，最有節(jié)日的氣氛。
提示學生：小組活動時，要大膽說出自己的想法，用心聽取別人的建議，由組長執(zhí)筆在圖紙上將創(chuàng)意表現(xiàn)出來。
2毖生分組活動，老師巡視指導。
四、評述方案，頒發(fā)設計獎
1備饜∽橥萍1~2名同學上臺展示設計圖紙，陳述本組設計意圖，然后將圖紙貼在黑板上，標出小組序號。
其他同學用心聽，聽后可以向該組發(fā)問，生生互動，也可以提出更好的建議。
2逼酪黃潰看哪一組的設計方案最有創(chuàng)意，哪一組的設計最有喜慶的氣氛。
3卑浞“創(chuàng)意獎”、“喜慶獎”。
五、總結升華，實施方案
人多力量大，人多智慧多。同學們設計的方案中有很多精妙的.點子連老師也沒想出來。請各小組組長組成“教室裝扮小組”，帶領同學們動手布置教室。相信你們會合作得很愉快。祝我們的班隊活動取得成功.
我們的教室教案 篇6
教學目標
1、明確本單元學習目標。
2、學習生字、新詞。
3、讀課文13自然段，學習按方位順序寫的一段話的閱讀方法。
教學重點：
初步學會按方位順序寫的一段話。
教學難點：
理解文中幾句含義深刻的句子。
教學過程
一、啟發(fā)談話。
小朋友，你能說說我們的教室是怎么樣的嗎？（指名說說某一點）
如果像剛才小朋友那樣介紹我們的教室：一會兒說課桌，一會兒說日光燈，一會兒說講臺，別人聽了明白嗎？雖然我們天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，看來還挺不容易的。
二、感知課文，揭題。
1、引入：有個小朋友向我們介紹了他們的教室，我們聽聽他是怎么介紹的。
2、教師朗讀或聽課文錄音。
3、他介紹得清楚嗎有條理嗎
揭題：這就是我們今天要學習的課文我們的教室。(板書)
三、初讀課文，自學生字詞。
1、輕聲自由讀課文，碰到生字多讀幾遍，讀準字音，記一記字形。
2、劃好生字詞語，聯(lián)系上下文想想意思，不理解的打上問號。
3、想一想：小作者所介紹的教室里有些什么它們各放在哪里
4、讀讀單元提示，想想本單元訓練的重點是什么。
四、檢查自學情況。
1、出示詞語卡片，讀生字詞語，注意正音。
2、指名分段讀課文，說說各段介紹了什么。
3、讀單元提示，說說本單元的訓練目標是什么。(學會閱讀按方位順序寫的一段話的方法)
五、學習第1自然段。
1、理解寬敞的意思。
2、指導朗讀。讓學生體會這是一個很好的學習環(huán)境，要讀出高興、贊賞的語氣，兩個又均讀重音。
六、學習第2自然段。
1、齊讀第1句。讀準多音字數(shù)，并理解在課文中的意思。(比較起來最突出)
2、齊讀第2句。理解中間一詞是方位詞，是表示方向或位置的詞。學生劃下教室中間這個詞語。
3、用高興、贊賞的語氣讀這一段。
4、填空：()的課桌椅。
七、學習第3自然段。
1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。指名回答，師生共同訂正。(課桌前面墻上、黑板正上方、黑板右上方。)
2、嘗試作業(yè)。
①填好表格，集體評議。
②對照課文插圖，按方位說說什么地方有什么。
3、感情朗讀，加深對方位詞的印象。
①師生對讀：教師讀表示方位的部分，學生接著讀。
②男、女生對讀。
4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老師帶我們在
①從本段中找出比喻句，讀一讀。(投影或小黑板出示比喻句)
②思考：這個比喻句把什么比作什么
③這個比喻句的后半句老師帶我們在這里播撒著希望的種子是什么意思呢？（聯(lián)系本段第2句進行思考：把教師在黑板上寫字、畫圖，教學生學知識，把學生在黑板上演算、聽寫，比作好像在土地上播撒種子。)
④種子前面加上希望二字，是什么意思(播撒下去的種子通過耕耘者的辛勤勞動，將會發(fā)芽、開花、結果，所以加希望。)
⑤教師指導整個比喻句的意思：同學們通過黑板，接受老師的教育，學好本領，長大了成為對祖國有用的人材，為祖國社會主義建設作貢獻。
5、齊讀本段課文，小結學法。
閱讀按方位順序寫的一段話：⑦劃出方位詞，看看寫了哪幾個方位。②看看每個方位寫了什么。
八、作業(yè)。
1、完成《作業(yè)本》第3題。
2、抄寫詞語。
我們的教室教案 篇7
一、教學目標
1．學會本課18個生字，理解17個詞語的意思。
2．學會閱讀按方位順序寫的一段話，能劃出表示方位的詞語。
3．能找出課文中打比方的句子，理解這些句子的意思。
4．能有感情地朗讀課文。
5．培養(yǎng)學生的觀察力，能按方位順序說一說自己教室內的陳設。
6．體會小作者對良好的學習環(huán)境的喜愛心情，珍惜幸福的學習生活。
二、教學重點與難點
教學重點：理解課文中的中間、前面、墻上、左上方、后面等都是表示方位的詞語，用了這些方位詞，教室內的陳設就一清二楚了。閱讀按方位順序寫的段落時，要找準方位詞。
教學難點：理解課文中兩個比喻句的含義，特別是大黑板就像一方土地，老師帶我們在這里播撒著希望的種子，含義較深，學生難以理解。
三、教學準備
小黑板。生字卡片。課文錄音、投影儀。
四、教學時間：2課時
第1課時
（一）教學目標
1．明確本單元學習目標。
2．學習生字。新詞。
3．讀課文1一3自然段，學習按方位順序寫的一段話的閱讀方法。
（二）教學過程
1．啟發(fā)談話。
小朋友，你能說說我們的教室是怎么樣的嗎？（指名說說某一點）
如果像剛才小朋友那樣介紹我們的教室：一會兒說課桌，一會兒說日光燈，一會兒說講臺，別人聽了明白嗎？
雖然我們天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，看來還挺不容易的。
2．感知課文，揭題。
（1）引人：有個小朋友向我們介紹了他們的教室，我們聽聽他是怎么介紹的。
（2）教師朗讀或聽課文錄音。
（3）他介紹得清楚嗎？有條理嗎？
揭題：這就是我們今天要學習的課文我們的教室。（板書）
3．初讀課文，自學生字詞。
（1）輕聲自由讀課文，碰到生字多讀幾遍，讀準字音，記一記字形。
（2）劃好生字詞語，聯(lián)系上下文想想意思，不理解的打上問號。
（3）想一想：小作者所介紹的教室里有些什么？它們各放在哪里？
（4）讀讀單元提示，想想本單元訓練的重點是什么。
4．檢查自學情況。
（1）出示詞語卡片，讀生字詞語，注意正音。
（2）指名分段讀課文，說說各段介紹了什么。
（3）讀單元提示，說說本單元的訓練目標是什么。（學會閱讀按方位順序寫的一段話的方法）
5．學習第1自然段。
（1）理解寬敞的意思。
（2）指導朗讀。讓學生體會這是一個很好的學習環(huán)境，要讀出高興。贊賞的語氣，兩個又均讀重音。
6．學習第2自然段。
（1）齊讀第2句。讀準多音字數(shù)，并理解在課文中的意思。（比較起來最突出）
（2）齊讀第二句。理解中間一詞是方位詞，是表示方向或位置的詞。學生劃下教室中間這個詞語。
（3）用高興、贊賞的語氣讀這一段。
（4）填空：（）的課桌椅。
7．學習第3自然段。
（1）自由讀課文，劃出本段中的方位詞。指名回答，師生共同訂正。（課桌前面墻上、黑板正上方、黑板右上方。）
（2）嘗試作業(yè)。
什么地方有什么
課桌前面墻上
黑板正上方
黑板右上方
①填好表格，集體評議。
②對照課文插圖，按方位說說什么地方有什么。
（3）感情朗讀，加深對方位詞的印象。
①師生對讀：教師讀表示方位的部分，學生接著讀。如：
師：課桌前面雪白的墻上
生：有一塊長長的大黑板
②男、女生對讀。
（4）理解比喻句：大黑板就像一方土地，老師帶我們在這里播撒著希望的種子。
①從本段中找出比喻句，讀一讀。（投影或小黑板出示比喻句）
②思考：這個比喻句把什么比作什么？
③這個比喻句的后半句老師帶我們在這里播撒著希望的種子是什么意思呢？（練習本段第2句進行思考）
④種子前面加上希望二字，是什么意思？
⑤教師指導整個比喻句的意思：同學們通過黑板，接受老師的教育，學好本領，長大了成為對祖國有用的人才，為祖國社會主義建設做貢獻。
5．齊讀本段課文，小結學法。
閱讀按方位順序寫的一段話：①劃出方位詞，看看寫了哪幾個方位。②看看每個方位寫了什么。
8．作業(yè)。
（1）完成《作業(yè)本》第3題。
（2）抄寫詞語。
第2課時
（一）教學目標
1．復習按方位順序寫的一段話的閱讀方法，學習課文第4、5自然段。
2．摘抄比喻句，體會它的用法。
3．鞏固字詞，練習用又又寫句子。
4．能按方位順序說一說自己教室內的陳設。
5．讓學生體會良好的學習環(huán)境，珍惜幸福的學習生活。
（二）教學過程
1．復習鞏固字詞。
2．回顧學法。
（1）讀課文第13自然段，說說那一段是按方位順序寫的。
（2）按方位順序寫的一段話，我們可以怎樣閱讀？
（3）小結：①劃出方位詞，看看寫了那幾個方位。②看看每個方位寫了什么。
3．學習第4自然段。（仿照學習第3自然段的方法學習本段）
（1）自由讀課文，劃出本段中的方位詞。
（2）采用引讀法，理解本段內容。
師：課桌后面的墻上有
生：（讀本段第1、2句）
師：學習園地內有哪些欄目，小讀者對這些欄目的態(tài)度怎樣？
生：（讀本段第3句）
（3）指導學生弄清學習園地和作文苗圃。學習小顧問等欄目的關系。
①指導學生看課文插圖，找到學習園地中的有關欄目。
②指導學生說：學習園地里有作文苗圃、學習小顧問等欄目。
（4）理解比喻句：在這里展出的優(yōu)秀作業(yè)就像一朵朵美麗的花。
①從本段中找出比喻句，讀一讀。
②這一比喻句把什么比作什么？
③比喻句中的這里指什么？
（5）有感情地齊讀第4自然段。
4．學習第5自然段。
（1）自由朗讀，討論問題。
①我們在這樣的教室里學習中的這樣的教室指的是什么樣的教室？
②我們在這樣的教室里學習，心情怎樣？
（2）指導朗讀，讀出多么幸福的感情。
5．有感情地朗讀全文，再次體會作者是怎樣按方位順序有條理地介紹我們的教室的。
6．指導按方位順序說說我們教室的陳設。
（1）引導學生仔細觀察教室里的某一面（或某一角）有些什么。
（2）明確要求：按方位順序有條理他說。
（3）指名優(yōu)等生說，集體評議。
（4）同桌對說，互相評議。
（5）我們的學習環(huán)境怎樣？這么好的學習環(huán)境我們應該怎么樣？
7．作業(yè)指導。（《作業(yè)本》第5題）
我們的教室又寬敞又明亮。練習用又又寫句子。
（1）使學生明確：這個句子可分成我們的教室和又寬敞又明亮兩個部分，前一個部分講的是什么，后一部分講的是怎么樣。
（2）又又說明同一事物有兩個不同方面的特點，如：我們的祖國又美麗又富強。
（3）能仿照例句寫一個完整的句子什么，怎么樣。如：圖書室里的書又多又好看。
8．課堂作業(yè)：完成《作業(yè)本》第4、6、7題。
我們的教室教案 篇8
教學目標
1能圍繞裝扮我們的教室這一話題大膽設想，廣泛交流。
2能專心聽同學的設想，積極詢問、補充、評議，對裝扮教室有濃厚興趣。
3交流中做到文明有禮，態(tài)度大方，表達清楚，形成良好的交際習慣。
教學重點
積極陳述自己的設想，大膽評價別人的構思。
教學準備
教師：有關節(jié)日布置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。
學生：收集有關節(jié)日的環(huán)境布置的圖片。
教學時間
1課時
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣在《過新年》的樂曲中，出示慶祝元旦節(jié)的會議室場景布置錄像，請學生說說哪些地方能讓人感到節(jié)日的氣氛。
二、人人參與，獻計獻策
1教師：同學們，六一兒童節(jié)快到了，我們班將開展一次歡慶六一的主題隊會，怎樣才能把教室布置得漂漂亮亮、熱熱鬧鬧的呢？讓我們人人都來當設計師，為裝扮我們的教室獻計出力。你們愿意嗎？
2同桌同學相互欣賞課前收集的場景布置圖片，準備說出一個布置教室的金點子。
3全班交流，老師對學生的發(fā)言及時點評，對有創(chuàng)意的金點子給予肯定鼓勵。
三、小組合作，完成設計方案
1分組討論布置教室的方案，選擇幾個能干的學生當小組長。
老師發(fā)給每個組一張教室空間圖，可以在圖上用彩色筆畫出來，可以用文字標注，也可以在下面的空白處寫上說明。比一比，看哪一組設計的方案最有創(chuàng)意，最有節(jié)日的氣氛。
提示學生：小組活動時，要大膽說出自己的想法，用心聽取別人的建議，由組長執(zhí)筆在圖紙上將創(chuàng)意表現(xiàn)出來。
2學生分組活動，老師巡視指導。
四、評述方案，頒發(fā)設計獎
1各小組推薦1~2名同學上臺展示設計圖紙，陳述本組設計意圖，然后將圖紙貼在黑板上，標出小組序號。
其他同學用心聽，聽后可以向該組發(fā)問，生生互動，也可以提出更好的建議。
2評一評，看哪一組的設計方案最有創(chuàng)意，哪一組的設計最有喜慶的氣氛。
3頒發(fā)創(chuàng)意獎、喜慶獎。
五、總結升華，實施方案
人多力量大，人多智慧多。同學們設計的方案中有很多精妙的點子連老師也沒想出來。請各小組組長組成教室裝扮小組，帶領同學們動手布置教室。相信你們會合作得很愉快。祝我們的班隊活動取得成功.
我們的教室教案 篇9
【教學目標】
1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。
【重難點】
建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。
【教學過程】
一、問題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？
二、開展活動。
1、活動一。
評評誰是優(yōu)秀的值日生。
⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？
⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。
⑶請優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。
⑷獎勵優(yōu)秀值日生。
2、活動二。
⑴根據(jù)課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？
早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？
遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？
⑵插面小紅旗。
哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。
3、活動三。
⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。
⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。
⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。
4、活動四。
⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。
三、課堂總結。
我們的教室教案 篇10
教學目標：
1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。
2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。
3、懂得做值日是為集體服務，是每個同學應盡的職責。
教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。
課前準備：
1、教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。
2、每個小組設計一個小組標志牌。
教學過程：
一、引入教學。(聯(lián)系實際學習榜樣)
1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？
2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生
3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進行情境模擬。
二、教學新課。(討論交流，開展評比)
1、在平時做值日時，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？
(錄像：放學了，同學們準備做值日)
(1)組長說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地……做值日的過程中
(2)一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了
(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我……”
(4)小組討論交流，匯報
2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去?？纯茨膫€小組紅旗多。
3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔？小組討論，交流。
4、總結匯報，注意以下幾點：
(1)手工課后，地面有紙怎么辦？
(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？
(3)午餐后，餐盤怎么辦？
(4)桌椅亂了怎么辦？
(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？
5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定
6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，共同保持教室清潔。
三、總結
教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。