典型教案的研究和分析，是揭示學(xué)科基礎(chǔ)理論和方法的本質(zhì)和價(jià)值，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要具備的工具。教案中的邏輯和思路需清晰，符合認(rèn)識(shí)規(guī)律。寫好一份教案該注意些什么呢？或許你正在查找類似"犟龜教案大班反思"這樣的內(nèi)容，歡迎大家參考閱讀。
犟龜教案大班反思 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 鍛煉幼兒的平衡能力。
2、 培養(yǎng)幼兒意志。
3、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
戶外草地、高蹺
四、設(shè)計(jì)思路：
高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng)，幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是我是中國(guó)人，去旅行。因此，結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要，我開展了這次活動(dòng)。
五、活動(dòng)流程：
做準(zhǔn)備活動(dòng)自由玩集體活動(dòng)放松
1、做準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒跟老師做熱身操
2、幼兒自主玩
讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。
3、集體活動(dòng)，我們?nèi)ヂ眯?BR> 介紹玩法，規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。
4、放松、休息、擦汗。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過程中，幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望，活動(dòng)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)；幼兒注意力集中，主動(dòng)挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動(dòng)物回家，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都比較適宜。
犟龜教案大班反思 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護(hù)環(huán)境。
2、啟發(fā)幼兒積極思考，提高動(dòng)手解決問題的能力。
3、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。
4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
懂得廢物利用，節(jié)約資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。
2. 用廢舊物制作的小物品。
活動(dòng)過程
(一)談話導(dǎo)入：
1.什么是垃圾?(不要的東西，沒有用的東西)
2.垃圾的來(lái)源? (生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè))
(二)廢品給我們帶來(lái)的危害。(看圖片)
(三)垃圾的處理方法(掩埋法，焚燒法)，以及它們的弊端。
小朋友又能做些什么呢? 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，激勵(lì)幼兒立足于生活實(shí)際，從我做起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個(gè)好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺得呢?
(四)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件： 請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。
(1)教師：看，這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小朋友想要一個(gè)這樣的燈籠嗎?快動(dòng)起手來(lái)吧!
(2)動(dòng)手制作。
1、師：現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進(jìn)行制作。
2、教師進(jìn)行示范，幼兒進(jìn)行操作。 (制作過程中遇到困難時(shí)，要多鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。)
(五) 教師小結(jié)：
小朋友，小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。
活動(dòng)反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開展對(duì)老師和幼兒各方面的能力都具有一個(gè)更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何安排活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。
談話活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。
不足之處：
活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想，如果把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，進(jìn)行多種制作方法的嘗試，可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
犟龜教案大班反思 篇3
活動(dòng)背景：
《綱要》指出：“幼兒園要充分利用社會(huì)資源，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感?！本幙椈顒?dòng)既是游戲，又是藝術(shù)，把教育與游戲相結(jié)合，手腦并用，動(dòng)靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們?cè)谕嬷凶?、玩中學(xué)，從而促進(jìn)大腦發(fā)育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力及審美能力。常熟是有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來(lái)的?根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和開展課題《地域文化對(duì)幼兒多元教育功能的開發(fā)》認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容的需要，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒通過編織漁網(wǎng)，體驗(yàn)快樂，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)情感。
二、活動(dòng)實(shí)錄：
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知魚網(wǎng)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的圖示探索魚網(wǎng)的編織方法。
2.在操作中感受魚網(wǎng)在生活中的不同運(yùn)用，初步體驗(yàn)魚米之鄉(xiāng)的文化。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、每人一跟繩子、漁網(wǎng)板、籃球架、圍巾架等。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng):欣賞漁家人撒網(wǎng)捕魚的情景。
(1)播放課件看圖片,讓幼兒交流、討論。
師：我們常熟是個(gè)美麗的魚米之鄉(xiāng)。今天老師帶來(lái)關(guān)于漁家人的一組圖片，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
師：你看到了什么?漁家人在干什么?
幼：漁家人在曬網(wǎng)、織網(wǎng)。
師：用的什么捕魚工具?
(2)出示漁網(wǎng)圖。
師：那我們一起來(lái)看看這網(wǎng)是什么樣的?
幼：漁網(wǎng)是一格一格的。
師：這一格一格的像什么形狀?
幼：菱形。
師：這些菱形是怎么連接起來(lái)的?
幼：結(jié)(3)出示結(jié)圖師：這是一個(gè)什么結(jié)?生活中什么地方也用到這個(gè)死結(jié)?
小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)生活中的結(jié)真多呀!
(評(píng)析：“興趣是最好的老師”用欣賞漁家人撒網(wǎng)捕魚的情景引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，讓興趣成為幼兒活動(dòng)的支撐點(diǎn)。)2.操作一：引導(dǎo)幼兒選取一根繩子，探索漁網(wǎng)的編織方法。
師：你會(huì)打這個(gè)結(jié)嗎?我們也來(lái)試一試吧。
幼兒操作師：你打好了嗎?把我們打的結(jié)舉起來(lái)給大家看一下，這個(gè)小朋友打的真好!請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。
師：他打得對(duì)嗎?你打得真好!
師：那我們一起跟著來(lái)打一邊。
教師示范和幼兒一起打結(jié)，邊打結(jié)編念兒歌：圍個(gè)圈，鉆進(jìn)洞，伸出頭，拉一拉。
師：現(xiàn)在你能快快地打這個(gè)結(jié)嗎?我們一起來(lái)一邊。
(評(píng)析：幼兒運(yùn)用一根繩子進(jìn)行操作，復(fù)習(xí)鞏固一根繩子打結(jié)的方法，兒歌更能激發(fā)幼兒操作的興趣，幼兒在兒歌中學(xué)會(huì)打結(jié)。)3.操作二：引導(dǎo)幼兒自己嘗試編織小小的漁網(wǎng)，漁網(wǎng)編織的規(guī)律：
師：我們學(xué)會(huì)了打結(jié)，怎樣編成漁網(wǎng)呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
出示老師編的漁網(wǎng)圖師：猜猜漁網(wǎng)是從哪兒開始打結(jié)呢?
師：到底怎么編漁網(wǎng)網(wǎng)呢?答案就在這四幅圖中。我們要仔細(xì)的觀察這四幅圖示。先找一找從哪里開始，再跟著這四幅圖示進(jìn)行編。
出示漁網(wǎng)圖的編織步驟。
師：那請(qǐng)你看著圖示一起來(lái)試試吧。
幼兒看圖示操作，播放音樂。
師：誰(shuí)的漁網(wǎng)編成功了?你編的真好!一個(gè)一個(gè)的菱形真整齊。
師：這網(wǎng)的問題出在哪兒?鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)在編漁網(wǎng)時(shí)出現(xiàn)的問題。
(1)繩子編錯(cuò)沒找對(duì)朋友：我們來(lái)看這幅圖示，告訴我們要找相隔最近的兩跟線做朋友，(2)網(wǎng)的格子大小不一致：這網(wǎng)的格子出現(xiàn)什么問題了?原來(lái)呀，繩子找好朋友后，還要比一比兩根繩子的長(zhǎng)短，要基本一樣長(zhǎng)，那么你編的菱形才會(huì)一樣大小。
小結(jié)：原來(lái)織網(wǎng)也不是一件簡(jiǎn)單的事，先要從邊上開始，找到相隔最近的線做朋友，然后比一比兩根繩子長(zhǎng)短，是不是一樣長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)調(diào)結(jié)繩子長(zhǎng)短，這樣編出來(lái)的菱形才會(huì)一樣大小。
師：現(xiàn)在我們?cè)儆眠@個(gè)方法試一試。
教師巡回指導(dǎo)，幼兒操作。特別提醒孩子：在編漁網(wǎng)時(shí)，要注意菱形的大小，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)兩根繩子的長(zhǎng)短。
師：我們舉起給大家看看你的網(wǎng)織好了嗎?我們大家真棒!都織成功了。
(評(píng)析：幼兒運(yùn)用兩根繩子進(jìn)行制作，在幼兒制作的過程中，注意幼兒的個(gè)體差異，對(duì)優(yōu)秀的幼兒我們給予肯定。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)織網(wǎng)過程的錯(cuò)誤，通過糾錯(cuò)學(xué)會(huì)織網(wǎng)，然后根據(jù)圖示進(jìn)一步地掌握正確織網(wǎng)的方法、織網(wǎng)的要點(diǎn)。在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并體驗(yàn)著戰(zhàn)勝困難、獲得成功的快樂。)4.操作三：小組合作編生活中的網(wǎng)。播放音樂幼兒操作。
出示圖片籃球架、圍巾、網(wǎng)兜等。
師：這漁網(wǎng)不僅用來(lái)捕魚，還運(yùn)用在我們生活中的不同地方呢?我們一起來(lái)看一下。播放幻燈。
幻燈一：山體滑坡，這么一張大網(wǎng)放在山上是為了防止山石滑下來(lái)。
幻燈二：網(wǎng)兜幻燈三：養(yǎng)雞網(wǎng)幻燈四：足球網(wǎng)幻燈五：籃球架網(wǎng)小結(jié)：原來(lái)除了做漁網(wǎng)，在其他的地方也會(huì)用到網(wǎng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí)，通過自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡?？v觀整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。
犟龜教案大班反思 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)相反的特征。
2.培養(yǎng)幼兒用動(dòng)作迅速反應(yīng)的能力。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“體能游戲”：《鏡子游戲》。
2.手搖鈴一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒到有大鏡子的多功能教室，對(duì)著鏡子做動(dòng)作：我跑，鏡子里的自己怎樣呢?再試試踮腳尖、手伸高，彎彎腰、睡著，鏡子里的自己會(huì)怎樣呢?
2.請(qǐng)另一位幼兒當(dāng)鏡子，你做什么，他也要跟著做相同的動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長(zhǎng)、最短等造型。
4.教師用身體表現(xiàn)上面所列的造型，請(qǐng)幼兒做出“相反“的造型。例如：教師做一個(gè)“最大”的造型，幼兒馬上做一個(gè)“最小”的造型;若老師做一個(gè)“最高”的造型，幼兒馬上做一個(gè)“最低”的造型。
5.等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師可以加上速度(快、慢)與力度(輕、重)等因素，做移動(dòng)的練習(xí)。如：從甲地到乙地，若老師以“最快”速度移動(dòng)，幼兒要以“最慢”的速度移動(dòng);若老師走路的聲音“特別重”，幼兒走路的聲音則要“特別輕”。
6.請(qǐng)幼兒兩人一組，一組當(dāng)“大人”，另一組做“小人”。每當(dāng)老師敲一下鼓時(shí)，“大人”組的幼兒要先做一個(gè)動(dòng)作(如大、小、高、低、長(zhǎng)、短等);當(dāng)老師再敲一次鼓時(shí)，“小人”組的幼兒要做出與“大人”組相反的動(dòng)作。
7.交換角色繼續(xù)游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)相反的特征。
2.反應(yīng)隨熟練而加快。
活動(dòng)反思：
在生活中經(jīng)常會(huì)看見這樣一些相反的現(xiàn)象：相反的人、相反的現(xiàn)象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲……這樣一些現(xiàn)象孩子們通常會(huì)不太引起注意。教學(xué)活動(dòng)《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》讓孩子遨游在相反國(guó)內(nèi)，觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找生活中相反的現(xiàn)象，孩子們通過自己的探索得出了以下結(jié)論：物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長(zhǎng)和短、寬和窄、粗和細(xì)、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對(duì)這種探索的熱情顯得非常高漲、持續(xù);觀察細(xì)致注重細(xì)節(jié)。他們細(xì)心地發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)有黑和白、不同國(guó)家的人種皮膚有黑和白;情緒、體質(zhì)有好壞;人長(zhǎng)的美與丑;勞動(dòng)有勤快和懶惰;瓶子有空和滿;瓶口有粗和細(xì);天氣有晴和陰……孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力，認(rèn)識(shí)周圍生活中物體的各種相關(guān)特性，使自己的思維更加靈敏，反應(yīng)更為迅速，學(xué)習(xí)從細(xì)微的線索中感受并最終找到真理。
犟龜教案大班反思 篇5
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、初步學(xué)畫長(zhǎng)天鵝的基本特征。
2、以看看、說說、畫畫的形式，表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。
3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號(hào)筆人手一份活動(dòng)過程 ：
一、活動(dòng)導(dǎo)入 ，引導(dǎo)觀察1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫，老師示范1、天鵝身體與頭部的定位(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）(2) 請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出天鵝頭與身體的不同位置2、教師示范（邊說邊畫）(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時(shí)方向不同）(2)用二根電話線連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴④找找天鵝還缺什么？（頭發(fā)、衣服）3、教師小結(jié)天鵝的特征，并提出要求三、幼兒繪畫：
1、畫單個(gè)天鵝，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2、天鵝和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫下來(lái)。
四、活動(dòng)講評(píng)：
1、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像？為什么？（說出特征）。
2、介紹自己畫的天鵝在干什么？（說出動(dòng)態(tài)）
活動(dòng)反思
《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課，在教學(xué)過程中，突出了對(duì)音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對(duì)比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。
犟龜教案大班反思 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解橋的名稱、外形等粗淺的知識(shí)，學(xué)習(xí)建立積累本的方法。
2、幼兒能夠通過多種方式收集關(guān)于橋的資料，并能用漢字、符號(hào)、圖畫等方式進(jìn)行表征、記錄。
3、幼兒體驗(yàn)積累知識(shí)及與同伴分享的快樂。
4、通過看、比、說、做，讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化，體會(huì)變化給我們生活帶來(lái)的方便和舒適。
5、感受橋的多樣及橋的外觀美，體驗(yàn)與同伴合作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
和父母一起收集關(guān)于橋的資料、制作積累本、裝飾積累本
活動(dòng)過程：
實(shí)地參觀，收集資料。
當(dāng)確定主題后，我們便緊鑼密鼓的開始了，先帶幼兒參觀了平度比較有特色的荷花橋、現(xiàn)河橋、公園里的拱形橋和吊橋，幼兒興趣很高漲。[快思老師.教案網(wǎng)出處]他們用自己的語(yǔ)言交流著對(duì)橋的認(rèn)識(shí)。在紅旗路的現(xiàn)河橋和人民路的現(xiàn)河橋中間，孩子們興奮的說：老師，這座橋比那座橋長(zhǎng)。老師，這座橋有兩個(gè)橋洞。剛才看見的那座有三個(gè)橋洞，還有小橋洞。但是當(dāng)我們讓孩子回家收集關(guān)于橋的書籍、圖片時(shí)，卻沒有一個(gè)孩子帶來(lái)關(guān)于橋的書籍，這主題活動(dòng)可怎么進(jìn)行?收集資料失敗了，卻要求我們?nèi)ラ_辟一條更適合主題發(fā)展的路子。
活動(dòng)反思：
通過家園共同的收集橋的圖片，以及預(yù)先請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去參觀家鄉(xiāng)的橋梁，在這個(gè)活動(dòng)中，由于孩子們對(duì)橋的經(jīng)驗(yàn)已有初步的了解，因此，對(duì)于橋的種類孩子們有自己獨(dú)特的一面，如：有拱橋，九曲橋、立交橋.并且在設(shè)計(jì)橋時(shí)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，各種各樣的橋在孩子的筆下畫出來(lái)，名字也特別，什么彩虹橋、花橋、天橋、星星橋等等。