日常工作中寫文檔或文章對我們來說是不可避免的。參考范文是一個重要的方法。參考的范文越多，積累的經(jīng)驗越多，對我們的寫作很重要，還不知道如何撰寫范文嗎？下面由出國留學網(wǎng)編輯幫大家編輯的《研討會總結(jié)范文》，歡迎你的品鑒！
研討會總結(jié)范文(篇1)
同志們：
今天的活動到此就要結(jié)束了，在中心校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下、在各位與會同志們的共同努力下，圓滿地完成了各項日程安排，可以說達到了預期的目的，收到了理想的活動效果。
上午我們共同深入課堂，聽了六節(jié)有效教學研討課，在課堂上我們可以感受得到“有效教學”的實現(xiàn)重點是解決學生的有效參與問題，這六節(jié)課上的都比較成功，用課堂教學實踐很好的詮釋了有效教學的深刻內(nèi)涵，在此，我代表中心校領(lǐng)導班子，并以我個人的名義，對這六位做課教師表示感謝，感謝你們精彩的付出和辛勤的勞動。
聽課后，我們坐在這里對這六節(jié)研討課進行逐一點評，在評課過程中，與會同志從理論到實踐、從學生的學到教師的教、從文本內(nèi)容到呈現(xiàn)方式、從確定目標到達成目標等不同層面和不同角度至少談了一節(jié)課，在評課過程中，從村小教師到骨干教師，大家表現(xiàn)得都比較主動、自信，不但談出了自己的收獲，也提出了針對性的建議和意見，給我們的今后的教研工作埋下了伏筆，提出了挑戰(zhàn)，也可以反映出教研活動永遠是教育教學發(fā)展進步永恒的主題。
下午，我們?yōu)樘岣呓處煹臉I(yè)務(wù)理論水平，組織教師們聆聽業(yè)務(wù)領(lǐng)導的有關(guān)有效教學的業(yè)務(wù)講座，幾位領(lǐng)導分別從《低年級識字教學》、《怎樣備課》、《培養(yǎng)學生的學習興趣》《有效教學對教師的要求》幾方面進行了精彩的闡釋，我相信大家一定會有很多的收獲。
通過這次活動，使我鄉(xiāng)教師的教育教學水平有了很大提升，同時村小校長的專業(yè)素質(zhì)也有了明顯提高。不僅如此，我們通過活動總結(jié)了許多寶貴的教學實踐經(jīng)驗。希望通過這次活動，大家把聽到的、學到的、領(lǐng)悟到的用于我們今后的教育教學實踐中去。這次有效教學研討會活動，在中心校領(lǐng)導和骨干教師的共同參與下取得了階段性的成果，但我們知道“有效教學”研討活動還要長期堅持，要不斷創(chuàng)新，效果才能愈來愈好，我們也將準備打持久戰(zhàn)，把納入到學校的常規(guī)管理之中，把它作為提高教師及學校領(lǐng)導教學能力和水平的主要載體，并長期堅持下去，同時我們下一步將繼續(xù)完善這項活動，讓每一位教師在活動中快樂著、成長著，我們有信心，不久的將來，我們將撥云見日，迎來課堂教學實效的美好明天
研討會總結(jié)范文(篇2)
本周，參見了xx區(qū)八年級生物研討會，地點設(shè)在xx區(qū)xx第一中學。
會議從8點40開始，先聽了兩位老師的示范課，第一節(jié)課是xx中學的閔xx老師執(zhí)教，課題是《動物在生物圈中的作用》，第二節(jié)課是xx中學的王xx老師執(zhí)教的，課題相同。
兩位老師不同風格，閔老師的細致入微，娓娓道來。王老師的課大刀闊斧，詳略得當。比較精彩的兩節(jié)課。都充分調(diào)動了學生的積極性，主觀能動性。是用了最先進的教學儀器設(shè)備，白班和多媒體課件。使我對農(nóng)村的教育條件和教學水平刮目相看。
在第三節(jié)課，我們聽取了兩位老師的精彩報告，如何構(gòu)建高效課堂，最后由姜主任給我們做了關(guān)于同課異構(gòu)的認識的報告
姜老師就同課異構(gòu)談了自己的真知灼見，使我們對同課異構(gòu)有了新的認識，在談到為什么要進行同課異構(gòu)時候，他提到：1、必須基于學生的基本特點。不能忽略學生已有的知識經(jīng)驗，要充分考慮不同學生的個體差異，2必須基于教師的個體差異，教師課堂教學的過程是對教材的再開發(fā)的過程，教師的個性差異和個性特點會導致對教材的認識有所不同，教師的這種差異是一種珍貴的教學資源。
最后姜老師對本學期的教研工作做了全面部署
(1)10月份進行蘭山區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選
(2)11月份市優(yōu)質(zhì)課評選
(3)11月份教學案例評選
(4)12月份生物學年會
給學校的建議：
(1)八年級盡可能的在期中考試前完成真菌細菌一章，迎接期中考試
(2)努力爭取本學期完成八年級上下分冊，在春節(jié)后直接進入總復習
(3)適當購置無塵彩色粉筆。
六中現(xiàn)狀：周課時數(shù)3課時，已經(jīng)遠遠不能滿足課時計劃的需求，教學進度滯后已經(jīng)凸顯。
如果強行加快教學進度，不能保證教學質(zhì)量，教學質(zhì)量不僅僅與效率高低有關(guān)，教學課時量是最基本的保障!大多數(shù)學校從開學就設(shè)置了4課時，很多農(nóng)村學校設(shè)置的是4節(jié)正課加1節(jié)課活!
希望學校領(lǐng)導考慮到八年級的地理生物是在參加中考!不是一般意義上的考試!不能再發(fā)生像上一學年課時量嚴重不足的而引起的生物教學恐慌!
研討會總結(jié)范文(篇3)
小學作文研討會學習總結(jié)
XX年8月14日，有幸在李老師的帶領(lǐng)下去秦皇島參加了全國第十四屆小學作文研討會。研討會請全國著名特級教師趙景瑞、吉春雅作學術(shù)報告和觀摩課，有六名全國優(yōu)秀青年教師作觀摩課。本屆研討會海外代表更加廣泛，來自法國、瑞士等國的中文教師代表到會并介紹海外漢語寫作教學情況。研討會上，代表們提交了自己在作文教學、教研領(lǐng)域的論文，這些論文針對在不同的語言環(huán)境下如何提高中文寫作教學質(zhì)量，充分發(fā)揮國內(nèi)中文教學資源優(yōu)勢，促進海內(nèi)外中文寫作教學交流等專題進行了探討。
本次研討會的主題是快樂作文。會議日程安排緊湊內(nèi)容也非常豐富，有專家講座、名師課堂、還有多種形式的教學論壇。對于我來說這次學習的機會非常難得。本次學習帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念的革新。在感嘆時間過得太快，想學的東西太多時，所幸的是每一次的學習很充實：聆聽智者的教誨，參與老師們的探究……收獲頗多！
一、專家講座，指引方向
每次的專家講座都是那么的精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了研討課堂，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。作文教學是我自身教學過程中的一大難題：不知如何去引導學生也不知如何有效實施作文教學。在會上聽取了吳洪成教授的報告《教學理論與小學快樂作文》，才知道快樂作文是科學性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，真正的讓孩子喜歡作文才是快樂作文。聽了吳教授的報告我茅塞頓開，他的教學方法也指引了我作文教學的方向。
二、課堂示范，引我反思
每一節(jié)的課堂展示都那么的可貴！讓人耳目一新，時時處處滲透著教師的教育機智。原來作文課可以是一次“生日party”、可以是一場魔術(shù)表演還可以是“一次游戲比賽”……印象最深的是趙景瑞老師的作文觀摩課《起筆名》，先和學生們互相熟悉讓孩子們把他當成是他們的朋友，頓時這一幫孩子們活躍起來，和老師的溝通也變得暢通無阻。通過名人的筆名引起孩子們的好奇，接著讓孩子們說為什么起筆名？然后以自己的筆名為例子讓孩子們評議一下好壞。“長眉”“井銳”，然后再讓孩子們給自己起一個筆名，最后讓孩子們把整個過程寫下來。趙老師在整個過程中抓住孩子腦中那些思維的火花引領(lǐng)他們步入作文天地。反思自己的課堂，只是生硬的提出習作要求就讓孩子寫，沒有引導孩子觀察、思考的過程，可想而知孩子的作文不夠理想。趙老師開始抓住孩子的好奇心引領(lǐng)他們一步步探究，這樣孩子有了心理活動也有了實際的行動在說的時候就有東西可講。接下來又聆聽了吉春亞老師的觀摩課《游戲作文》，才知道游戲作文要先定準目標，然后在游戲中一步步的達到目標，游戲課要玩中有所得，得到知識和寫作的方法。反思自己的作文教學，要學習與改進的地方真的很多。
另外，印象較深的還有接下來的展示課和交流課，其中展示課《吹球入碗》、《連字成句》和交流課《感動》、《認識你是我的緣分》
讓我收獲很多。以往我的作文評改只是等學生做完收上來逐一批閱，批改完成放到一邊下次再寫，如此反復，總感覺工作量大學生的寫作水平卻沒有多大的改觀。聽完這些課后引發(fā)了我的思考：為什么我們“累”卻沒有價值？為什么我們不能把方法教給孩子讓他們互評呢？這樣，學生在評價他人的同時也知道了如何修改自己的文章，教師也從繁重的批閱過程中解放出來，變身為真正的學習引導者。讓孩子們愛上作文，樂上作文，讓作文不再成為孩子們的負擔，這樣才是真正的快樂作文。
總之，聽專家講座、聆聽名師課堂都是為提高自己的教育教學實踐水平做準備。一切的學習都是為了自己的實踐，我會用所學到的東西來改進我的教育教學。最后再次感謝學校給了我這次機會！
研討會總結(jié)范文(篇4)
、××口岸旅游發(fā)展與合作研討會獲圓滿成功由自治區(qū)旅游局支持，××主辦的中國××口岸旅游發(fā)展與合作研討會，于×年×月×日在××縣召開。自治區(qū)旅游局黨組書記同志親自帶隊到會指導并作了重要講話，地委××到會做了重要指示，××副書記、海關(guān)、邊檢、旅游、口岸委、經(jīng)貿(mào)委、科委等相關(guān)部門參加了此次研討會。此次研討會專門邀請了××國××省的各方面官員和企業(yè)老總，就××口岸開展進一步的經(jīng)貿(mào)合作，特別是旅游合作、實現(xiàn)出入境旅游新突破的專題研討會，也是一次國內(nèi)外各界朋友加強交流、積極合作的又一次成功嘗試，研討會前專門組織相關(guān)來賓前往××國××縣及××口岸區(qū)等進行了實地考察。
××縣將本次研討會作為全力推介××，促進××口岸經(jīng)濟發(fā)展的一次重要機遇，按照國際標準，認真研究，科學規(guī)劃，為研討會的順利召開奠定了堅實基礎(chǔ)。采取實地考察與理論研究相結(jié)合、旅游資源分析與旅游項目洽談相結(jié)合方式，深入挖掘了××縣獨特的旅游資源文化底蘊和內(nèi)涵，客觀評價了以××口岸旅游資源為重點的全縣旅游優(yōu)勢和潛力，全面分析研究了實施跨國旅游業(yè)的可行性及經(jīng)濟社會效益，明確定位了××旅游資源品位和發(fā)展方向。此次研討會還邀請了有實力的6家旅游企業(yè)參加，其中，中國國際旅行社4家（中青旅、西域國旅、喀納斯國旅、大西部國旅），××國旅行社2家（克布多開開公司、布爾干旅游公司），各旅行社之間就實施跨國旅游業(yè)交換了意見，達成了共識，為各大旅行社提供了交流與合作的平臺，為今后旅游合作奠定了良好基礎(chǔ)。與××國就實施跨國旅游達成了共識，并簽定了旅游合作意向書。意向書中包括雙方旅游形式、項目、出入境手續(xù)、活動范圍等具體旅游事宜，為實施跨國旅游提供了政策保障，地、縣廣播電視等多家媒體進行了廣泛報道。
本次研討會，不僅深入挖掘了××縣豐富的旅游資源文化內(nèi)涵，研究討論了實施跨國旅游的方式、方法和步驟，而且加強了與蒙古國部分省、地區(qū)及國內(nèi)外各大旅游企業(yè)的交流與合作，為促進我區(qū)旅游業(yè)的健康發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
研討會總結(jié)范文(篇5)
3月25日上午，我在玉溪五中參加了玉溪市中考生物研討會，這次會議讓我們受益非淺。這次會議首先由市教研員李衛(wèi)林介紹了20__年全市中考的一些具體情況，中考試卷的特點及考試情況和20__年中考考綱的一些變化，然后劉衛(wèi)平老師做了中考復習的經(jīng)驗交流。
通過這次研討會，我們更加認清了考試的方向，清晰了知識的結(jié)構(gòu)，了解了試題的特點，把握了考試的脈絡(luò)。通過這次會議使我更加清楚了今后教學中應(yīng)該更加注重學生基礎(chǔ)知識的掌握，注重學生的操作能力的培養(yǎng)，并養(yǎng)成學生更加關(guān)注生活關(guān)注社會的習慣。
通過幾位老師的經(jīng)驗介紹，我們更加認識到了自己教學中的不足之處，在今后的教學中應(yīng)更加注重以下方面的教學：
一、多注重學生對課本圖表的理解。圖表是生物的第二語言，通過圖表的理解能使變抽像、難懂的知識變?yōu)榫唧w、易掌握的知識，使學生更加容易理解，通過圖表的串聯(lián)，能加強學生對各個知識點的聯(lián)系。
二、應(yīng)立足教材，夯實基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變，讓學生深刻理解核心概念，突出重點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
三、科學設(shè)計教學，提高復習課的效率，加強學生的學法指導，提高學生的學習效率。
四、多為學生構(gòu)筑學習支點，掃清學習的盲點，在知識點的復習當中應(yīng)該多穿插練習使學生更好的理解和及時鞏固。
五、注重考試的指導，樹立學生參考的信心。
六、要重視學生考試中出現(xiàn)的錯別字，要及時糾正，堅決封殺。
研討會總結(jié)范文(篇6)
今天晚上，三級部發(fā)召開了一次教學研討會，在教學研討會上，劉主任、吳校長、周主任對上學期的學習成績以及本學期前一階段的工作進行了總結(jié)，對下一步的教學工作進行了一系列的安排，主要內(nèi)容總結(jié)如下：
一、上學期的成績，總體上看很好，但主科相對較弱，而由于主科在中考中的分值太大，所以如果將上學期成績進行結(jié)算，成績會相當不理想，因此，我們不可以被表面的大好形勢所迷惑，而應(yīng)當認清形勢，將主科的成績補強，將小科的強勢保持。
二、本學期的學生秩序很好，但學習的氣氛并不濃厚，這需要老師做進一步的學生工作。包括思想上、行為指導等。
三、在教學過程中，要注重基礎(chǔ)知識的夯實工作，同時也要研究學業(yè)水平測試試題的命題導向，并將學業(yè)水平測試試題溶入課堂教學中。
領(lǐng)導安排完工作之后，校長又讓老師們暢所欲言，張連賓老師的發(fā)言很有見地，他認為現(xiàn)今的教學研討會，都把教學研究放在核心位置，而忽視了對學生的研究，這好比練武之人只練套路，不研究對手一般，是難有實效的。而研究學生要從兩個方面入手，一方面：要研究學生的學習情況，看他的基礎(chǔ)在何水平，再根據(jù)其現(xiàn)有水平制定措施，落實措施，進行提高。
另一方面，要研究學生的思想狀況，找到其思想深處的亮點，將其發(fā)揚光大，發(fā)現(xiàn)其思想深處的黑子，將其埋沒，(任何一個人的心中都有兩個方面)如此，內(nèi)外協(xié)調(diào)，必能達到預定的目標。最后張老師還強調(diào)了提問的重要性，并介紹了提問中的一些技巧，趙校長對提問的重要性和技巧進行了補充。
會上，趙校長兩次給我表態(tài)的機會，我想過如何表態(tài)，想就去年的教學進行一番自我批評和檢討，對今年的教學談一下目標和計劃，但最終我憋住了，因為去年的教訓還在眼前，當時我曾多次在校長面前信誓旦旦：一定將中考成績考進十名左右，雖然我真的很盡力，下了大量的功夫鉆研中考題，花費了大量時間輔導學生，但最終我的中考成績是十六名，比期末考試十二名還要差，我是想再進兩個名次進入十名以前的，可我一邊高叫著沖呀，一邊向前沖，結(jié)果我犧牲了。
這個教訓真的很深刻，我不能再犯同樣的錯誤，我知道自己從來就沒有懈怠過，也知道我從來不曾細膩過，而現(xiàn)在的學生只靠一腔熱情，一片善意，是不可能達到預期的。因此，這次，我沒有再像以前一樣，信誓旦旦的許下豪言壯語，而是簡單的談了一下本次教學研討會的收獲，那就是：只有對學生進行細膩的研究，才能真正的認識學生，使學生的成績達到預期。這一次，我終于做到了慎言，當然這也許并不能使校長和領(lǐng)導們滿意，但我想，如果在下一步的工作中，我能夠做到篤思和篤教并取得令大家滿意的成績的話，那時，會皆大歡喜的!
下一步，在教學工作中，我將重視對學生的提問，采取課前、課間、飯空等多時間，教室、辦公室等多地點，制定并落實檢查計劃，檢查措施，總結(jié)檢查效果，使檢查提問真正起到監(jiān)促學生學習的目的。
研討會總結(jié)范文(篇7)
這次和于老師等20幾人一起去北京參加了北京新鴻儒教材教法研究所主辦的“‘沉淀后的輝煌’全國著名特級教師觀摩課研討會”。共聽了8節(jié)數(shù)學課、6節(jié)語文課、4個報告。其中不少名家給我留下了非常深刻的印象。下面我就從數(shù)學和語文兩門學科分別將我聽課后的感受向大家作以匯報。
一、數(shù)學課
1、注重數(shù)學課情境的創(chuàng)設(shè)。
如《圓的認識》一課，上課伊始便把學生帶入了情境之中，說小明參加了尋寶活動，寶物在小明左腳3米的地方，問寶物有可能在哪兒？逐漸引導學生認識到寶物可能在以小明左腳為圓心，3米為半徑的圓上，從而自然過渡到對圓的特征、畫圓等知識的學習和探究。再比如《雞兔同籠》一課執(zhí)教的是北京市昌平區(qū)城關(guān)小學校長柏繼明老師，她46歲了還像孩子一樣模仿雞和兔子的動作，使學生在這種雞、兔相互模仿動作的情境中學習解題方法，指導學生列式?！峨u兔同籠》一課學生始終處在教師想象的情境當中，包括新課后的相似問題的解答，例3題目是自行車和三輪車共6輛，車輪14個，求自行車、三輪車各有幾輛？老師問學生：“三輪車怎么變成自行車？自行車怎樣變成三輪車？”使學生很自然地想到剛才兔子把腳抬起來和雞把翅膀扎到地上的情境，想像三輪車把前面的輪子翹起變成自行車，騎車的人把腳支到地上好像三輪車的情景，很順利地算出了此題目。
2、課堂上注重數(shù)學思想的滲透。
數(shù)學思想是數(shù)學的靈魂。是從具體數(shù)學認識過程中提煉和概括出來的，并在后繼的認識活動中被反復證實其正確性的，它揭示了數(shù)學發(fā)展中普遍的規(guī)律?！缎W數(shù)學課程標準》中提到了：“學生通過學習，能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思想方法?！币约啊敖Y(jié)合有關(guān)基礎(chǔ)知識的教學，適當滲透集合、函數(shù)等數(shù)學思想和方法，以加深對基礎(chǔ)知識的理解?！币虼?，在小學數(shù)學教學階段有意識地向?qū)W生滲透一些基本數(shù)學思想方法可以加深學生對數(shù)學概念、公式、定理、定律的理解，是提高學生數(shù)學能力和思維品質(zhì)的重要手段，是數(shù)學教育中實現(xiàn)從傳授知識到培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力的重要途徑，也是小學數(shù)學教學進行素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵之所在。
比如柏繼明老師上的《雞兔同籠》一課課前與學生一起做雞與兔相互模仿的動作，引導學生用畫圖的方法解題、用假設(shè)法列算式，這其中體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想。
再比如《圓的認識》一課，寶物可能在以左腳為圓心，3米為半徑的圓上。圓周上的點又是無數(shù)的，體現(xiàn)了數(shù)學極限的思想。
此外，這些特級教師都是上出了非常有數(shù)學味道的數(shù)學課，引經(jīng)據(jù)典，使人聽后感到宏觀、大氣。還是《圓的認識》一課，華老師在初步認識圓后，借用古人說法：“大方無隅”“隅”就是腳落的意思，以此來進一步說明圓是只有一條邊的曲線圍成的。華老師又以古人“圓，一中同長也”的說法進行了圓與其它平面圖形進行了詳細地分析和比較，明確了圓只有一個中心點即圓心，半徑都相等的特征。
3、課堂因差錯而精彩
著名教育家夸美鈕斯說：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學生可以多學，使學校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，獨具閑暇、快樂及堅實的腳步?！?BR> 華應(yīng)龍老師不怕學生出錯，甚至利用學生的錯誤，循循善誘，形成正確的知識認知。華老師講《圓的認識》課前把學生的橡皮借來，問學生：“你們猜猜我借橡皮干什么？”在學生一段猜測之后，老師幽默地說：“我借橡皮就是不讓你用，好好地欣賞自己的錯誤吧！”之后有一個教學環(huán)節(jié)是讓學生嘗試畫一個直徑為4厘米的圓，學生畫完后老師便用實物投影展示了幾個同學的作品，有的畫的圓沒封閉，有的圓心沒固定住畫線重影，還有的圓有大有小。老師便利用這些精心預設(shè)的錯誤讓學生討論畫圓時應(yīng)該注意什么，利用圓有大有小這一現(xiàn)象讓學生思考原因，從而揭示了半徑與直徑的關(guān)系。
由此我想說：課堂上正確的，可能只是模仿；錯誤的，卻可能是創(chuàng)新?？膳碌牟皇菍W生犯錯誤，而是教師錯誤地對待學生的錯誤。課堂是學生出錯的地方，出錯是學生的權(quán)利，幫助學生不再犯同樣的錯誤是教師的義務(wù)。有人說：“一個聰明的人不應(yīng)該被同一個錯誤絆倒兩次。”同樣一道題目老師講了三遍，學生還不會，是誰笨？應(yīng)該調(diào)整講課的方法，換一個方法角度。我們老師要轉(zhuǎn)變課堂上追求完美的思想，允許學生暫時性的出錯，上課時用好這些預設(shè)或突發(fā)的錯誤更好地進行教學工作。
4、學完有拓展、延伸和鼓勵學生創(chuàng)造性思維的問題。
比如《雞兔同籠》一課學完后老師非常有心地設(shè)計了類似雞兔同籠的幾個相關(guān)問題，有拿2分、5分硬幣問題，還有算買大米和面粉各多少千克的問題，都是利用轉(zhuǎn)化的思想解決數(shù)學問題。這些問題的設(shè)計就使學生跳出廬山看廬山，轉(zhuǎn)變問題解雞兔同籠的問題。再比如《圓的認識》一課，學生在尋寶的情境中學完了所有新知后，老師又問：“寶物一定就在以小明左腳為圓心，半徑為3米的圓上嗎？”并在屏幕中出現(xiàn)了半個西瓜，引導學生明確寶物還有可能在小明左腳往下地里的3米處，并歸納出寶物應(yīng)該在以小明左腳為球心，半徑為3米的球上。設(shè)計多精心、多富有思考性呀！聽到這我才真正體會到什么叫“匠心獨運”什么叫“研究型教師”什么叫“專家”。因此我思考我們真的要“居高臨下”看教材，游刃有余地處理教材，有深度地設(shè)計數(shù)學問題。
5、課件的使用
專家們就是不一樣要么不用課件比如《雞兔同籠》，照樣把課講得有聲有色，學生學得輕輕松松。要么課件制作的非常好、非常有實用價值，很說明問題，真正起到了突出重點、突破難點的作用。如：《圓的認識》這節(jié)課，為了使學生認識到圓是最簡單的幾何圖形，只有一條邊。老師花費心思用課件演示在圓中畫正六邊形、逐漸點擊鼠標出現(xiàn)正七邊形、正八邊形，直到點到正一千二百多邊形。表面看已經(jīng)是一個圓了，但老師說明它仍不是一個圓，是由一千二百多條邊組成的。以此客觀地說明了，圓只有一條邊，而且是一條曲線。
再比如《認識厘米》一課，屏幕上呈現(xiàn)出量鉛筆的情境，讓學生根據(jù)尺子上的數(shù)讀出鉛筆的長度，學生的意見不一致，有的說是5厘米，有的說是6厘米，教師不急于給出正確答案，而是讓學生說說你是怎么想的，然后用課件演示，有1厘米長的紅色線段從0刻度開始一直跳到刻度5,使學生在具體、形象的課件演示中明確了從0到5里面有5個1厘米，所以鉛筆的長度是5厘米。就像這樣課件做的并花俏，非常實用，非常說明問題。
6、數(shù)學活動的巧妙設(shè)計。
聽的這8節(jié)數(shù)學課中有一位年輕老師，是山東省外國語學校的謝小麗老師，她講的是《長方體的認識》一課。我認為有一個可取之處是她不是讓學生直接拿出學具或生活中的長方體的事物如牙膏盒等物體進行看一看、摸一摸、比一比等數(shù)學活動進行長方體特征的學習與探究，而是非常大膽地先示范切蘿卜，切出一個長方體，每切一刀，提出一個非常有價值的有關(guān)研究長方體特征的問題，在老師邊操作邊追問中長方體的特征、各部分名稱水到渠成地學會了。
最后談我聽完數(shù)學課的兩點感受：
一是專家們很善于總結(jié)且課堂有實效性。例如柏繼明校長總結(jié)的手勢輔助數(shù)學課堂就非常實用。就像她說的一樣她的學生現(xiàn)在做家長了輔導起孩子來仍用這種方法。手一伸非常說明問題，非常實用、見效，由此可見我們老師都要不斷地學習和總結(jié)好的方法，讓數(shù)學課堂簡單起來，生活化、趣味化。
二是上課老師中男老師多，而且都是年長的男老師，其中一位北京市宣武區(qū)劉德武老師講的是一年、二年的數(shù)學課，一節(jié)為一年級的《認識厘米》感受也是循循善誘，很可親，一節(jié)為二年級的休閑課《從天壇說到九》感受到一位非常有心的數(shù)學老師舍得花費自己的時間研究不在考試范圍內(nèi)的數(shù)學問題，值得花費學生的時間，不做大量的練習，而是真真切切地、踏踏實實地培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。我對劉老師十分欽佩。
在我從北京學習回來后，上網(wǎng)又看了有關(guān)專家的相關(guān)教學資料，覺得華應(yīng)龍老師提出的“給數(shù)學教師的十點建議”很好，現(xiàn)在推薦給大家：
1、居高臨下駕馭教材
2、每天5分鐘的口算
3、每周1篇數(shù)學周記
4、鼓勵學生提出問題
5、倡導學生個性思維
6、重視學生動手活動
7、多讓學生表達交流
8、合作突出思維碰撞
9、加強少數(shù)差生輔導
10、作業(yè)設(shè)計新穎有效
二、語文課
賈志敏老師執(zhí)教的《掌聲》一課，我非常喜歡。賈老師雖年紀已高，個別音也讀不好，但課堂上仍堅持范讀，主張朗讀要像平時說話一樣自然，不要裝腔作勢。老師們舍得花時間在課堂上讓學生充分地讀，認真指導學生讀好每一句話，不厭其煩，而且在讀的過程中不斷樹立學生榜樣，給學生提出努力的目標。
讀得有層次，比如指名讀《掌聲》第一段時，第一遍要求讀得流利，第二遍要求讀得感人，第三遍鼓勵學生背下來。
挖掘課文深，第五段中有這樣一句話，“小英在同學的鼓勵中開始和同學交談、游戲、甚至還踏進了舞蹈房?！崩蠋焼枺骸啊徽?、游戲、踏進舞蹈房’這幾個詞能不能顛倒？”使學生想像出小英是如何在同學們的掌聲中漸漸自信起來的。
支玉恒《最珍貴的東西》
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研討會總結(jié)范文(篇8)
強化理論學習，科學落實“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式XX年，在市、縣教育局提出開展“課程實施發(fā)展年”活動、全面推進“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式的要求下，我校認真學習，調(diào)整思路，全面實施“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式。經(jīng)過半年的努力，教學模式改革已初見成效。學校管理和教育教學質(zhì)量大幅度提升，社會反響越來越好。一、強化理論學習，試驗新模式基于現(xiàn)狀調(diào)研，在學習“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式理論的前提下，在借鑒先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，適時轉(zhuǎn)變教學觀念，改變教師的教學方式和學生的學習方式。先點上（試點班）試驗，后進行面上（全校）推廣，全力推進“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式。在推進過程中，我們特別重視理論研究和“三點”（即教師理論的轉(zhuǎn)折點、模式實施的著力點、學生學習的生成點）定位研究，科學定位，優(yōu)化課堂教學策略，強調(diào)學生主體參與。在改變教師觀念的前提下，規(guī)范教學行為；在規(guī)范教學行為的基礎(chǔ)上，試驗新模式；在新模式實施過程中，推進課改。半年多的試驗，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降男Ч?，全校教師充滿活力，主人意識、主動意識、參與意識、研究意識空前高漲。二、強化管理體制，推進新模式模式實施的關(guān)鍵在于管理。我們重點實施管理“三化”工程，即強化培訓、硬化制度、細化落實，以管理出質(zhì)量，以管理出成效。1. 強化培訓。我們采用問題式培訓方法，這種方法效果極好。具體做法：從改變教師傳統(tǒng)教學觀念出發(fā)，從現(xiàn)實問題解決入手，請教師共同查找問題、診斷問題、解決問題。在此基礎(chǔ)上，各教研組每周組織一次組內(nèi)研討活動，結(jié)合學科具體情況進行“內(nèi)化”，進一步排查新問題，尋求新應(yīng)對。2. 硬化制度。培訓到位必須輔以制度，制度是執(zhí)行路線的保證，制度促管理，管理推模式，模式出成效。所有校長和中層干部帶頭執(zhí)行，互聽互研，互研互學，互為一體。制度保障了質(zhì)量，提升了水平，也提煉了新模式成果。3. 細化落實。鑒于我校的實際，我們實行“低起點”、“小步子”、“多活動”、“快反饋”的精細化工作策略。“低起點”。教師在每節(jié)課都摸清學生相關(guān)準備知識、基本能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。通過問卷、談話、診斷性測試、預習檢查、口頭或書面提問等方式了解學生的水平，確定適當?shù)慕虒W起點?！靶〔阶印?。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度。教學的步子小，分層漸進，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學生層層有進展，處處有成功，處于積極學習的狀態(tài)，不斷增強學生學習的自信心和動機?！岸嗷顒印?。針對學習困難學生的注意力時間短，記憶容量小，概括能力差的特點，改變教師大量講解的傾向，使師生活動交替進行。調(diào)節(jié)學生的注意力，更重要的是讓學生大量參與教學活動，給學生更多表現(xiàn)的機會。“快反饋”。在每一層次的教學過程中，既有教師的“講”，也有學生的“練”，還有教師的“查”。及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正乃至調(diào)節(jié)教學的進度，從而有效地提高課堂教學的效益。我們還開展了豐富多彩的新模式實施活動、研究活動和推進活動，以活動促落實，以活動促提高。如舉辦“三課”活動——評優(yōu)課、觀摩課、檢驗課；定期舉辦“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式備課組論壇、教研組論壇、校級論壇等系列研究活動；組織了學情研究成果交流、模式實施成果交流、送課體驗交流等交流活動；同時還組織了主題論文評比、教學案等文本評比活動。通過多樣的、多形式的活動開展，給教師以充分的“話語權(quán)”，為教師搭建“舞臺”，構(gòu)建“平臺”，挖掘他們的潛力，展示他們的才華，促進成果生成。經(jīng)過了半年的研究探索，初步建立了“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的輪廓，課堂上老師的聲音少了，學生的聲音多了；老師寫的少了，學生練的多了；學生睡覺的少了，學習的多了。這說明了“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的落實推進有了初步的成效。三、實施“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式，學校面貌煥然一新到目前為止，“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式已覆蓋全校所有學科、所有課型，95%的教師能用新模式上課，目前已基本上做到常態(tài)化實施。常態(tài)化實施新模式使師生情緒空前高漲，學校發(fā)生了質(zhì)的變化。1.實施新模式后，學生學習主動性高幅增長。新模式的課堂教學是學生全員參與，不同認知水平的學生都有收獲，對所有學生的學習均有幫助，特別是此模式更適合基礎(chǔ)較差的學生，擺脫了傳統(tǒng)課堂上的尷尬局面。其中，最為突出的是學生找到了“自我”，學會了學習，懂得了交往，體驗了成功，品嘗了喜悅，其學習主動性得到迅速提高。在教務(wù)處的綜合調(diào)查問卷統(tǒng)計中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)學生學習主動性出現(xiàn)持續(xù)上升現(xiàn)象，學生對新模式的滿意度達到90%以上。
2.實施新模式后，教師教學積極性得到極大提高。教師的主人翁意識得到加強，工作熱情高漲。各教研組之間形成了組與組之間的競賽態(tài)勢，比、學、趕、超，自發(fā)競爭，教師在競爭中發(fā)展，在競爭中提高，在競爭中進步。學校教科研出現(xiàn)了許多感人的場面：教師相互摩課，爭著開公開課，爭著外出賽課。3.實施新模式后，教師教學能力得到大幅提高。僅XX年下半年，學校有6人在市、縣學科賽課中獲一、二等獎，音樂組尹立民老師在縣基本功大賽中榮獲一等獎，實現(xiàn)了一等獎零的突破；真是“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。XX年終考評時，我們有5個教研組、10個備課組達到了學校課改先進的標準。此外，在省市級論文及教學案評比等教研評比中，獲獎比率比往年同期增長了45%。4.實施新模式后，學校管理上了新臺階。新模式的實施從根本上解決了集體備課形式化、備課教條化、課堂教學低效化、作業(yè)練習資料化等當前多數(shù)學校存在的突出問題。目前80%備課組的一體化教學案已經(jīng)形成規(guī)范化、系列化、校本化。5.實施新模式后，家長、社會對學校評價明顯提高。我校學生學習基礎(chǔ)相對薄弱，不少學生初中就有厭學情緒。入校后，學習狀況逐步好轉(zhuǎn)。問卷調(diào)查中，家長對學校的滿意度有了明顯提高，社會評價迅速好轉(zhuǎn)。抓住突出問題，進一步優(yōu)化教學模式 為了落實市縣教研室“課程實施發(fā)展年”活動方案，強力推進教學模式優(yōu)化工程，交流“三案六環(huán)節(jié)”操作中的經(jīng)驗，破解“三案六環(huán)節(jié)”操作中的困惑，從理念到行動上探索一條關(guān)于“三案六環(huán)節(jié)”的科學實施之路，我們在強勢推進的過程中不斷積累經(jīng)驗、吸取教訓、認真反思，抓住突出問題，進一步優(yōu)化教學模式。目的是引導全校師生積極推動課堂教學改革，進一步把此項工作推向深入。一、我校“三案六環(huán)節(jié)”教學模式推進的基本態(tài)勢：1、教師的意識形態(tài)有了根本的轉(zhuǎn)變。2、教學行為進一步規(guī)范化。3、教學管理更加人性化。4、學生的學習行為突破了以往的封閉性、被動性。二、存在的問題1、教學模式的使用思路不清晰。教師“放”得不夠開；學生“動”得不自主；課堂“活”得不自然。2、在學案的編制仍存在重練輕學，導學不具體、練習量過大的現(xiàn)象，學案變成了練習案,不重視導學,導思，質(zhì)量不高。3.學案的使用不恰當。一是沒有處理好學和練的關(guān)系，將原來課后練變成課前又要學又要練。二是雖然做到了先學后教，但沒有認真利用好學生的質(zhì)疑，課堂生成度不夠。三、原因分析六環(huán)節(jié)中的自學質(zhì)疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移應(yīng)用的重點是“交流展示”。要利用學生求知欲和展示欲，變被動學習為主動學習 ；變重課后練為重課前學。在具體實施中教師要及時引導，要培養(yǎng)學生自學質(zhì)疑、互動交流的習慣，提高交流展示技能和素質(zhì),培養(yǎng)學生敢于在同學與老師面前大聲說話,表達自己的想法與見解,敢于質(zhì)疑的習慣.交流展示的面要廣、空間要大、邏輯性要強、形式要多樣（但絕不能失控），我們發(fā)現(xiàn)六環(huán)節(jié)的實施過程中自學質(zhì)疑顯得“膚淺”，這是教師的引導問題；精講點撥顯得“凌亂”，這是學案設(shè)計問題；環(huán)節(jié)控制顯得“生硬”，這是理論掌握問題。細化措施策略，務(wù)實推進“三案六環(huán)節(jié)”教學模式本學期，我校將在認真總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的推進力度，提升理論指導，完善規(guī)章制度，細化措施策略，優(yōu)化教學質(zhì)量。一、落實要求1、講究課堂教學藝術(shù)，精心實施教學過程，根據(jù)教學內(nèi)容實際需要實施教學模式，可以在一課時或多課時內(nèi)完成。2、注重課堂實效。向課堂要效率、要效益、要效果。3、突出學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學生的個性特長。4、注重現(xiàn)代化教學手段的使用，要不斷創(chuàng)新，結(jié)合學科特點使用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生自學質(zhì)疑的熱情、搭建交流展示的平臺、豐富互動探究的資源、增強精講點撥實效、擴大課堂信息容量等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學手段在實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式中的作用。二、推進策略新學期，我們的“三案六環(huán)節(jié)”教學模式推進操作策略是“總結(jié)經(jīng)驗——打造典型——典型帶動——整改突破——反思總結(jié)”。三、實施步驟第一階段總結(jié)經(jīng)驗（XX年2月26日）1、抓好經(jīng)驗總結(jié)工作。這是推進 “三案六環(huán)節(jié)”教學模式工作的必要前提。召開全體教師會議，總結(jié)上學期推進 “三案六環(huán)節(jié)”教學模式情況，，進一步增強開展“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的責任感和自覺性。2、強化領(lǐng)導。為確?！叭噶h(huán)節(jié)”教學模式的扎實有序推進，學校成立 “三案六環(huán)節(jié)”教學模式領(lǐng)導小組。校長室領(lǐng)導，教務(wù)處、教科室負責落實，政教處、總務(wù)處、團委、工會、年級組積極配合，全體師生共同參與，全力推行。3、細化體制，保障落實。細化實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的各項規(guī)章制度，保障“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的順利開展。第二階段推進實施（XX年3月——XX年7月）1、全面推進。全體教師繼續(xù)推進實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式。2、整改提高。每星期開展的教研活動中認真分析，找出不足與成績，教務(wù)處教科室年級組仔細總結(jié)歸納，對實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式中不足與經(jīng)驗在下星期進行進行改進推廣。3、樹立典型。開展討論課，反饋課，改進課、過關(guān)課、示范課，樹立典型，充分榜樣的力量，由點到面，全面提高，讓每位教師都成為實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的優(yōu)秀者。4、典型帶動。建立以模范典型為核心，以備課組為單位的協(xié)作團隊，針對不同年級、不同學科的特點，全面拉動推進新模式的運行。第三階段 總結(jié)提升（XX年8月）1、整改突破。要求定期總結(jié)整改，調(diào)整思路、大膽突破、勇于創(chuàng)新。2、反思總結(jié)。做出階段性總結(jié)，提升理論層次，以進一步指導新模式的運行。四、具體措施1、每個學科提前確定統(tǒng)稿人，負責教案、學案、鞏固案的整合。2、上課前由備課組長將教案、學案、鞏固案電子稿上交到教科室，由教科室上掛到學校網(wǎng)站，達到資源共享。3、同學科組老師互相聽課，交流教學心得。各學科組每星期至少推出一位教師開展研討交流課。上交聽課心得體會。4、校長室教務(wù)處教科室推行推門看課制，適時調(diào)研學生，據(jù)此進行評析研討。5、備課組長每天收集同學科組教師教學情況，分析歸納，星期五進行研討反饋。6、每學期開展一次“三案六環(huán)節(jié)”教學模式中的教學研究論文評比。7、全體教師會隨機抽取教師講解“三案六環(huán)節(jié)”教學模式活動心得體會。8、每學期舉行兩次賽課活動，期中前一次，期中后一次，進行評比獎勵。9、提倡鼓勵在按步實施、完善鞏固基礎(chǔ)上能夠有個人創(chuàng)新升華的模式。研討會總結(jié)范文(篇9)
績效考核研討會在唯昕全球營銷中心召開，會議吸引了出口通精英會的多家企業(yè)和精英。黃琳黃總利用一個下午的時間充分講述了電子商務(wù)績效考核，清晰地描述了自己公司從不懂績效到現(xiàn)在有了一定的成績，從而令公司發(fā)展得更進一步。令到我們學習到如何一步步地讓自己企業(yè)做到績效考核。
首先要讓員工了解做績效考核的原因：
1、績效考核是企業(yè)對員工的正當要求和標準規(guī)范，優(yōu)秀的績效不僅對公司有幫助，對員工個人成長更是意義重大。
2、大量的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有考核的企業(yè)與無考核的企業(yè)業(yè)績可以相差一倍。
3、企業(yè)越走向成熟，處理事情的順序就越應(yīng)是法理情，而不是情理法。
4、不考核，不管理并不是真正的對員工好，愛員工就應(yīng)該考核他。沒有標準的愛，叫溺愛：沒有制度的愛，叫寵愛。
5、績效考核不論是對員工還是企業(yè)，只要運用得宜，都可以產(chǎn)生相當巨大的正面效果。
其次要了解績效考核做到70%就能讓公司上軌道。每個績效考核的側(cè)重不同。將工資的一些錢拿來做績效考核。將公司分為三個部門主管部、綜合部和業(yè)務(wù)部。公司員工提交工作資料由行政助理和總經(jīng)理協(xié)商將每個職位的績效考核做出來。
要將一個月分為三個階段，分別為1號、11號和21號。要提交的資料為目標量化、可行性報告、解決問題的方法和結(jié)合上個月的總結(jié)。業(yè)務(wù)員的銷售目標在1號公布前一定要和總裁協(xié)商得到銷售經(jīng)理同意才可以。主管每周一收一次日志來評，日志說明不可以記流水帳。業(yè)務(wù)員每次提交的資料特別是客戶資料一定要更新。每天5：30分交工作總結(jié)。在這個過程中，主管一定要贊美員工才可以。不允許抱怨出現(xiàn)，不然會有小小的懲罰。出去學習以及每次的資料提交要有五點感悟三點建議一點行動。周五安排好詢盤分析會，早會輪流每人主掛一周，如一天熟悉產(chǎn)品一天視頻早會以及一天客戶分析等等。
三個階段都要提示還沒達到目的的員工，提早完成進程，讓自己的績效考核至少保證在70分以上。月底績效分數(shù)要公布，主管要和每個員工面談好分數(shù)怎么來。用數(shù)據(jù)來確定職位，總裁要培養(yǎng)管理層。
要了解：作為一家企業(yè)最根本的競爭力就是品格力，是品行。同行之間的優(yōu)秀競爭力是員工品質(zhì)。德在才的前面?？冃Э己说哪繕耍球?qū)動員工挑戰(zhàn)業(yè)績的極限。一切的管理在于要求，績效考核就是一種關(guān)于要求的行為。明白績效考核是一個過程?？己丝偸且鷮嶋H相適應(yīng)要有一定更新。要把公司利潤按比例分配到每個職位，而不僅僅是業(yè)務(wù)員，而包括行政兼財務(wù)、采購部、設(shè)計部和宣傳部。考核一定要公平、公正和公開。績效考核歷程：形式期、行事期、習慣期和文化期。
聽完xx貿(mào)易的x總分享后，xx禮品的x總、xx飾品的x總、xx的x總、xx攝影的x總、xx電腦的xx總、xx的劉總結(jié)合自己公司的現(xiàn)狀，交流了績效考核的要點和注意點，大家統(tǒng)一了以下看法。
一、績效考核要樹立利他思維，一定要從愛和幫助他人成長作為出發(fā)點，人世間最大的力量是成就別人的夢想。已欲立而立人，己欲達而達人，要想成就自己的事業(yè)和夢想，首先幫助他人去實現(xiàn)他的夢想。企業(yè)家本質(zhì)就是創(chuàng)辦企業(yè)為大家，在每人實現(xiàn)夢想過程中順便實現(xiàn)公司和老板的夢想。
二、績效考核要注意充分溝通。實現(xiàn)前要先做好思想工作，明確績效考核的積極作用；實施中要明確目標，遵循smart原則，制定一個具體可行的、可衡量的、有進取意義的、能實現(xiàn)的、有時限的目標；執(zhí)行中注重時段和過程檢查，分析原因并改進。所有的過程要保證充分溝通，盡量減少溝通漏斗效應(yīng)。經(jīng)營企業(yè)就是經(jīng)營欲望經(jīng)營需求，管理的本質(zhì)也是滿足人的需求，每個人的需求都不一樣，只有通過溝通才能發(fā)現(xiàn)并找到。
研討會總結(jié)范文(篇10)
5月13日我有幸參加了在xx中心校舉行的xx縣班主任工作發(fā)展策略和管理創(chuàng)新研討會。觀看了xx中心校七（15）班的主題班會《心懷感恩》，聽了xx中心校、xx中心校、xx中心校等優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗總結(jié)，這些經(jīng)驗和班會活動，值得我們學習和借鑒。下面，我從三個方面來談?wù)劯惺埽?BR> 一、主題班會活動的意義
主題班會是班主任對學生進行思想教育的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學生能力，增強學生團結(jié)和合作意識的主陣地。一次成功的主題班會，會讓學生在心靈上受到很大震動，對學生的行為產(chǎn)生深遠的影響，從而推動良好班風的形成，使班級成為一個文明、有集體榮譽感的班集體。當前的教育是“以育人為本，以學生為主題”的，作為當代的班主任要有推進班會創(chuàng)新的思想，使主題班會更加生動活潑。我們要根據(jù)學校的實際情況和學生的年齡特點，開展有序的主題班會教育活動，比如“誠信教育、行為習慣養(yǎng)成教育、感恩教育、安全教育”等等，這些內(nèi)容豐富而形式多樣的主題班會，煥發(fā)了學生的青春，起到了教育的實效性。
通過開展主題班會，還可以激發(fā)學生積極向上的進取精神。班會的形式可以更豐富多彩。像這次xx中心校七（15）班的班會課那樣，有小品、快書三句半、表演唱、詩朗誦等多種形式，大多是同學們自主、合作、探究的基礎(chǔ)上自行設(shè)計、自編自演來完成的。學生們對班會課表現(xiàn)出很高的熱情，他們也從中體驗到開展活動的快樂和成就感。
主題班會的開展，讓有才能的學生受到了鍛煉，活躍了學生枯燥的學習生活，也讓那些平時被人冷落的學困生，在主題班會中找到了自己的位置，實現(xiàn)了自身的價值。主題班會的開展，使學生從過去由知識的被動接受轉(zhuǎn)向主動的探究知識。為了讓主題班會更精彩，學生之間主動學習、合作探究的機會增加了，學生們成為學習上真正的主人。與此同時，和老師交流的次數(shù)也增多了，團隊的凝聚力也得到進一步的提升。
二、主題班會的選題
要想開好主題班會，班會的主題很重要。主題確定的明確，有真意，學生在40分鐘內(nèi)能夠完成才行。否則就有勃于我們開班會的初衷。主題是班會的核心，只有選好主題，才能開好班會。一節(jié)成功的班會課，應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題進行交流、互動的結(jié)晶。學生的心靈世界不同于成年人，他們有自己的喜怒哀樂，在不同的時期有不同的特點。一個貼近學生心靈的話題，很容易讓學生產(chǎn)生共鳴。這就是說，班主任在設(shè)計主題班會的時候，必須結(jié)合學生實際情況，選擇那些容易引起學生興趣的話題，這樣才能激發(fā)學生的熱情。例如：現(xiàn)在人們的經(jīng)濟收入存在著很大差異。學生中的干部家庭，“大款”家庭，父母離異家庭，“特困”家庭等等，或多或少都給學生帶來影響。有的學生依賴性強，有的學生由于受到社會或家庭的壓力產(chǎn)生了心里失衡，有的學生仰仗父母的特權(quán)而對老師的正面教育不理不睬，等等，針對這些問題，我們可以設(shè)計“我們?yōu)槭裁磳W習”、“我是理財小專家”、“尊重他人，傳遞溫暖”、“讓他人生活更美好”、“陽光總在風雨后”等主題班會。選擇這樣的主題，學生看得見，有話可說，很容易引起學生興趣，更可以彰顯學生的積極性。
班會的主題不要過大，盡量從小處著眼，從一個點、一個側(cè)面或者一件小事上反映比較豐富的內(nèi)涵。主題小而又貼近學生，這樣學生有話可說。比如，“我愛我班”、“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”、“課間怎樣利用”等等。
三、主題班會的設(shè)計
我們的主題班會除了臨時定性和固定班會以外，就是我們班主任根據(jù)年級學生情況、時間以及固定的節(jié)日有計劃的制定班會主題。比如每學期期中考試前、后都要安排一次主題班會，通過考前的班會來有效提高學生的復習效率而提高學習成績，而考后的主題班會主要是激勵和挫折教育，這樣選擇的內(nèi)容非常適合學生的心理需求，把握了學生成長發(fā)展的特點和規(guī)律，學生能夠積極主動參與。由此可見，班主任無論組織什么樣的班會，必須提前有詳細計劃，做到心中有數(shù)。
主題班會還要有創(chuàng)新。每年的五月是感恩的季節(jié)，年年感恩，形式和內(nèi)容要有所區(qū)別，并不是一談到感恩就是感恩父母和老師，可以是親人、朋友、同學以及曾經(jīng)幫助過我的人，形式上可以通過小品、表演劇等來表達，這樣既拓展了學生的知識面，也提高了學生的各項能力，同時起到教育學生的作用。
總之，主題班會的開展，沒有固定的模式，只要能夠起到教育學生，喚醒學生的激情，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的主動參與的積極性，讓學生從中體會到快樂和集體的溫暖，感受到學習的幸福，這樣就達到了我的目的。
研討會總結(jié)范文(篇11)
xx年7月15日，海珠區(qū)大學生實習活動月啟動儀式在昌崗街順利舉行，參加這次實習活動的有中大、廣教、廣警、仲愷等大學的學生。而我，是以一名志愿者的身份加入實習的行列，這也是我第二個暑假參加街道社區(qū)助理的實習活動，也許正是這些原因，所以我和一位街道的工作者接受了記者的采訪，就關(guān)于此項活動發(fā)表了自己的看法，都認為是雙贏的好活動，既可以給大學生一個實踐的機會，也可以利用大學生的智力資源優(yōu)勢幫助街道工作人員。
我是學習法律專業(yè)的學生，法律是一門理論性和實際行均要求很強的學科，在掌握扎實的理論知識的同時，要能夠帶到生活中。將理論聯(lián)系實際總結(jié)出一套屬于自己但又不違背法學原則的道理.對于理論知識的掌握就不用說了。熟練背記應(yīng)該掌握的書面知識，并能聯(lián)合抽象性與其他分類知識適當嫁接。有了牢固的理論體系，就要實現(xiàn)第二次飛躍，把理論帶到實踐中。
帶著學習的態(tài)度，我來到了瑞寶街司法所，面對的是社會最底層的老百姓，讓我對他們的生活有了更深的了解，也讓我更進一步地了解街道處理事情的方式方法，更讓我學到一些課堂上學不到的東西！接觸了許多事情，包括居民法律的咨詢，法律的求援，法律調(diào)解，還有比較新的，在學校沒有學過的未寫入刑法的刑罰新的執(zhí)行方式——社區(qū)矯正。我國的“社區(qū)矯正”是與監(jiān)禁矯正相對的行刑方式，是指將符合社區(qū)矯正條件的罪犯置于社區(qū)內(nèi)，由專門的國家機關(guān)，在相關(guān)社會團體和民間組織以及社會志愿者的協(xié)助下，在判決、裁定或決定確定的期限內(nèi)，矯正其犯罪心理和行為惡習，并促進其順利回歸社會的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動。不過它也有限制，只對如下幾類適用：
第一類是被判處管制的罪犯?！缎谭ā返?3條、第38-41條、第55條、第78條，《刑事訴訟法》第218條、第221條，《警察法》第6條以及《治安管理處罰條例》第24條第7項，都對管制刑及其執(zhí)行，做了多方面的規(guī)定。第二類是被宣告緩刑的罪犯。《刑法》第72-77條、《刑事訴訟法》第217條以及《治安管理處罰條例》第24條第7項，都對緩刑的適用和執(zhí)行，做了多方面的規(guī)定。
第三類是暫予監(jiān)外執(zhí)行的罪犯?！缎淌略V訟法》第214-216條、《監(jiān)獄法》第17條、第25-28條以及《治安管理處罰條例》第24條第7項，都對緩刑的適用和執(zhí)行，做了多方面的規(guī)定。
第四類是被假釋的罪犯?！缎谭ā返?9條、第81—86條，《刑事訴訟法》第217條、第221-222條，《監(jiān)獄法》第32-34條以及《治安管理處罰條例》第24條第7項，都對緩刑的裁定和執(zhí)行，做了多方面的規(guī)定。
第五類是被剝奪政治權(quán)利并在社會上執(zhí)行的罪犯。這類罪犯實際上包括兩種人一種是單處剝奪政治權(quán)利的罪犯。這類罪犯數(shù)量極少。另一種是判處主刑并附加剝奪政治權(quán)利而主刑執(zhí)行完備后釋放到社會上的罪犯，這類罪犯有一定的數(shù)量。
目前，此項執(zhí)行辦法還處在試點的階段，諸多不足也是顯而易見的，法律依據(jù)不足、人手不足、經(jīng)費不足、沒有專業(yè)的培訓、志愿者配套體制不健全、各個部門的溝通也存在很大問題，加上街道工作的重點不在于此，所以大家都只能接受一小部分的矯正對象，還未能全面鋪開。雖然如此，但我還是覺得這是一種趨勢，因為這種方式更加人性化，有利于減少監(jiān)獄的壓力，也有利于社會的穩(wěn)定和諧。
一個月的實習經(jīng)歷已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在想起來實習的情景還是歷歷在目，既有邱所的循循善誘，有文姐的無微不至的關(guān)心和勇哥教給我深刻的人生道理，也有自己的懵懵懂懂、不知所措。所幸的是：這一個月的時間沒有白白的流失，我學到很多，也收獲很多，雖然有的時候感覺很累，但是很幸福，正所謂沒有人能隨隨便便成功。不管結(jié)果如何，我努力過了就無悔！千言萬語都指向一句話：“實習真的是對我的一次鍛煉，給了我理論回歸實踐的機會，讓我更清晰地認識到自己的不足，也讓我更堅定了學好法律的決心。最后謝謝你們給我們一次實習的機會，讓我們在實習中漸漸的成長！”