范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
概括莫泊桑拜師的主要內(nèi)容篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的5個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。
4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，并理解由生字組成的詞。
3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。
教學(xué)難點：
根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習(xí)作。
第一課時
1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、借助語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重點：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
通過品讀語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入。
1、揭示課題，讀題。
2、簡介莫泊桑
莫泊桑是19世紀(jì)法國小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。
3、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？
4、出示課文插圖，說說莫泊桑的神態(tài)。板書：虛心求教。
師：是啊，莫泊桑正是這種對文學(xué)的孜孜追求，這樣虛心向文學(xué)大師求教，勤奮好學(xué)，才成為了一位的小說家。再讀課題。
二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們也來展示同學(xué)們的勤奮和好學(xué)。
2、展示自學(xué)情況。
（1） 出示生字、詞。
簡陋 吆喝 烙印 咖啡 揣摩 篝火 孜孜不倦 直截了當(dāng)
指讀，相機正音（“孜”是平舌音，“陋、烙”的聲母是邊音）。
（2） 你認為生字書寫時要注意什么？
生說說，師示例范寫。生描紅。
（3） 再讀詞語，說說詞語的意思。
課文是怎樣運用這些詞語的？
3、讀通課文。
（1） 開火車讀課文。
（2） 見機指導(dǎo)讀正確、讀通順，生評讀。
三、整體感知課文。
1、快速默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？
2、按“拜師”的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分層次。
3、自由讀課文，說說拜師的經(jīng)過。
（1） 指名說經(jīng)過。
（2） 用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學(xué)。
師：教有良方，學(xué)很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。
過渡：那么，作為名師的福樓拜，你知道多少？莫泊桑為什么要拜師？
四、精讀第一段。
1、簡介福樓拜
2、自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。
3、交流
（1）從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）
（2）莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）。
4、用自己的話說說拜師的原因。
5、指導(dǎo)朗讀。
五、小結(jié)
六、作業(yè)
語文補充習(xí)題。
第二課時
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
3、從莫泊桑和福樓拜的對話中，懂得，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。
4，學(xué)會仔細觀察寫細節(jié)。
教學(xué)重點：
憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)難點：
通過朗讀理解體會福樓拜的三次說教，明確寫好作品必須從哪些方面去努力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫詞語。
2、說說莫泊桑拜師的原因。
二、精讀第二段
1、過渡：莫泊桑誠心拜師求教，福樓拜精心賜教。
（出示）“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”
師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭？
2、仔細閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教？福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文，圈畫重點詞、句。
3、引導(dǎo)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家。”
①福樓拜是針對什么說這句話的？
②從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？
③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家？
4、朗讀第二句：“怎么能說沒有什么東西好寫呢？”
①福樓拜是在什么情況下說這句話的？
②莫泊是怎樣的心情？
③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。
④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合課文插圖，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。
5、交流第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。”
①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？
②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？
③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個怎樣的人？
④引導(dǎo)學(xué)生體會觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛——第三只眼。
⑤指導(dǎo)朗讀。
6、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？
（一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。）
7、齊讀課文第二段。
三、精讀第三段
1、過渡：再讀三句話，莫泊桑牢記了老師的話嗎？
2、指名讀第三段。思考：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？
3、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。
四、總結(jié)討論
學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？
請學(xué)生各抒已見，師適當(dāng)表揚鼓勵。
五、作業(yè)
小練筆：觀察身邊同學(xué)，寫出衣著、性格不同的兩位同學(xué)。
概括莫泊桑拜師的主要內(nèi)容篇二
1、學(xué)會生字，理解生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。
4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
兩課時。
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、揭示課題，簡介莫泊桑。
2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？
二、初讀課文，理清思路
1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。
2、指名按自然段讀課文，教師正音。
3、思考分段，感知大意。
第一段（1）莫泊桑拜師的原因。
第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過。
第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？
2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）
3、莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）
4、簡介福樓拜。
5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。
6、指導(dǎo)朗讀。
四、布置作業(yè)
1、完成課后練習(xí)2。
2、朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)
二、講讀第二段
1、教師范讀。
2、思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容？
（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）
3、福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文后回答。
1）朗讀第一句：“是你的功夫還不到家。”
①福樓拜是針對什么說這句話的？
②從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？
③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家？
2）朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢？”
①福樓拜是在什么情況下說這句話的？
②莫泊是怎樣的心情？
③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。
④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。
3）朗讀第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！?BR> ①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？
②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？
③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個怎樣的人？
④指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？
（一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。）
三、學(xué)習(xí)第三段
1、指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？
2、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。
四、討論
學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？
請學(xué)生上臺各抒已見，師適當(dāng)表揚鼓勵。
五、布置作業(yè)
1、完成課后練習(xí)4。
2、朗讀課文。
莫泊桑拜師
莫泊桑福樓拜
焦急萬分虛心求教功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)
一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢？
全神貫注堅持觀察光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點
↓↓
勤學(xué)善教
概括莫泊桑拜師的主要內(nèi)容篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的5個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。
4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，并理解由生字組成的詞。
3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。
教學(xué)難點：
根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習(xí)作。
第一課時
1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、借助語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重點：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
通過品讀語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入。
1、揭示課題，讀題。
2、簡介莫泊桑
莫泊桑是19世紀(jì)法國小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。
3、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？
4、出示課文插圖，說說莫泊桑的神態(tài)。板書：虛心求教。
師：是啊，莫泊桑正是這種對文學(xué)的孜孜追求，這樣虛心向文學(xué)大師求教，勤奮好學(xué)，才成為了一位的小說家。再讀課題。
二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們也來展示同學(xué)們的勤奮和好學(xué)。
2、展示自學(xué)情況。
（1） 出示生字、詞。
簡陋 吆喝 烙印 咖啡 揣摩 篝火 孜孜不倦 直截了當(dāng)
指讀，相機正音（“孜”是平舌音，“陋、烙”的聲母是邊音）。
（2） 你認為生字書寫時要注意什么？
生說說，師示例范寫。生描紅。
（3） 再讀詞語，說說詞語的意思。
課文是怎樣運用這些詞語的？
3、讀通課文。
（1） 開火車讀課文。
（2） 見機指導(dǎo)讀正確、讀通順，生評讀。
三、整體感知課文。
1、快速默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？
2、按“拜師”的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分層次。
3、自由讀課文，說說拜師的經(jīng)過。
（1） 指名說經(jīng)過。
（2） 用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學(xué)。
師：教有良方，學(xué)很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。
過渡：那么，作為名師的福樓拜，你知道多少？莫泊桑為什么要拜師？
四、精讀第一段。
1、簡介福樓拜
2、自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。
3、交流
（1）從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）
（2）莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）。
4、用自己的話說說拜師的原因。
5、指導(dǎo)朗讀。
五、小結(jié)
六、作業(yè)
語文補充習(xí)題。
第二課時
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
3、從莫泊桑和福樓拜的對話中，懂得，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。
4，學(xué)會仔細觀察寫細節(jié)。
教學(xué)重點：
憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)難點：
通過朗讀理解體會福樓拜的三次說教，明確寫好作品必須從哪些方面去努力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫詞語。
2、說說莫泊桑拜師的原因。
二、精讀第二段
1、過渡：莫泊桑誠心拜師求教，福樓拜精心賜教。
（出示）“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”
師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭？
2、仔細閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教？福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文，圈畫重點詞、句。
3、引導(dǎo)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家。”
①福樓拜是針對什么說這句話的？
②從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？
③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家？
4、朗讀第二句：“怎么能說沒有什么東西好寫呢？”
①福樓拜是在什么情況下說這句話的？
②莫泊是怎樣的心情？
③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。
④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合課文插圖，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。
5、交流第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。”
①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？
②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？
③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個怎樣的人？
④引導(dǎo)學(xué)生體會觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛——第三只眼。
⑤指導(dǎo)朗讀。
6、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？
（一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。）
7、齊讀課文第二段。
三、精讀第三段
1、過渡：再讀三句話，莫泊桑牢記了老師的話嗎？
2、指名讀第三段。思考：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？
3、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。
四、總結(jié)討論
學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？
請學(xué)生各抒已見，師適當(dāng)表揚鼓勵。
五、作業(yè)
小練筆：觀察身邊同學(xué)，寫出衣著、性格不同的兩位同學(xué)。
概括莫泊桑拜師的主要內(nèi)容篇二
1、學(xué)會生字，理解生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。
4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
兩課時。
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、揭示課題，簡介莫泊桑。
2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？
二、初讀課文，理清思路
1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。
2、指名按自然段讀課文，教師正音。
3、思考分段，感知大意。
第一段（1）莫泊桑拜師的原因。
第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過。
第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？
2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）
3、莫泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）
4、簡介福樓拜。
5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。
6、指導(dǎo)朗讀。
四、布置作業(yè)
1、完成課后練習(xí)2。
2、朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)
二、講讀第二段
1、教師范讀。
2、思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容？
（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）
3、福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文后回答。
1）朗讀第一句：“是你的功夫還不到家。”
①福樓拜是針對什么說這句話的？
②從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？
③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家？
2）朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢？”
①福樓拜是在什么情況下說這句話的？
②莫泊是怎樣的心情？
③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。
④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。
3）朗讀第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！?BR> ①為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？
②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？
③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個怎樣的人？
④指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？
（一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。）
三、學(xué)習(xí)第三段
1、指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？
2、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。
四、討論
學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？
請學(xué)生上臺各抒已見，師適當(dāng)表揚鼓勵。
五、布置作業(yè)
1、完成課后練習(xí)4。
2、朗讀課文。
莫泊桑拜師
莫泊桑福樓拜
焦急萬分虛心求教功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)
一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢？
全神貫注堅持觀察光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點
↓↓
勤學(xué)善教