一位優(yōu)秀的教師要懂得因材施教，一般來說教案的水平也體現了老師教學的水平。教案有利于讓傳統(tǒng)教學和多媒體教學在課堂上大放異彩，下面是出國留學網為你推薦的“家鄉(xiāng)風俗教學反思”，或許你能從中找到需要的內容！
家鄉(xiāng)風俗教學反思(篇1)
民風民俗類作文是一種比較好寫的話題作文，我們生活的每一個地方都有各自延續(xù)傳承的獨特的民俗。但民俗文化涵蓋的內容太廣泛，很多人只知其中一二，如窺冰山一角，對豐富的民俗文化的真正內涵知之甚少。因此，家鄉(xiāng)的風俗這一習作課題看似好教，實則有很多在教學過程中需要注意的地方。
首先，我還是緊扣單元課文，總結詳略得當的手法。然后，采用與同學們相互討論交流的方式，讓同學們了解不同家鄉(xiāng)風俗的魅力，提升習作的樂趣。
在教學過程中，一方面我讓學生在課前就搜集豐富的相關資料，挖掘民俗文化的內涵。我們要寫有關春節(jié)風俗的文章，就要搜集其相關的資料，如：貼春聯(lián)、吃年夜飯、放爆竹、祭祖、守歲、拜年，等等。只有了解了這些風俗，我們才能全面了解春節(jié)。另一方面就是引導學生們篩選素材，學生們搜集的相關資料是很多的，但是不可能全部都用到作文里，這就要讓學生們寫作主題進行取舍。這個環(huán)節(jié)通過學生們的交流討論還是能夠完成的。再就是，引導學生合理安排材料。這里我主要解決兩個問題：第一，材料的詳略問題。對表現主題有利的素材要詳寫，和主題關系不大的可略寫，沒有關系的就不寫。只有材料詳略得當，才能凸顯文章的主旨。第二，材料安排的先后順序。選擇好的材料不可隨意堆砌，要有統(tǒng)籌全文的`能力，在總體構建好文章后，能夠合理安排所用材料的順序。
但是，美中不足的是有很多方面的學習并沒有細致化，導致有些內容理解不清，之后也會加強這方面的學習，爭取做到理解清晰，便于觀察。我在教學過程中就忽視了引導學生選擇合適的文體。一般來說，小學生寫記敘文會比較好，也容易寫得生動形象。說明文也是比較適用的一種文體，但是要注意詳略得當和運用生動的語言，以增強文章的可讀性。
總的來說，在此堂客的教學過程中有“獲”也有“惑”，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
家鄉(xiāng)風俗教學反思(篇2)
民風民俗類作文是一種比較好些的話題作文。我們生活的每一個地方都有各自延續(xù)傳承的獨特的民俗。但民俗文化涵蓋的內容太廣泛，很多人只知其中之一，如窺冰山一角。對豐富的民俗文化的真正內涵知之甚少。因此家鄉(xiāng)的風俗這一習作課題看似好教，實則有很多在教學過程中需要注意的地方。
首先我還是緊扣單元課文，總結詳略得當的手法，然后采用與同學們相互討論交流的方式。讓同學們了解不同家鄉(xiāng)風俗的魅力，提升習作的樂趣。
在教學過程中，一方面我讓學生在課前就搜集豐富的相關資料，挖掘民俗文化的內涵，我們要寫有關春節(jié)風俗的文章，就要收集相關的資料，如貼春聯(lián)，吃年夜飯，放爆竹，祭祖，守歲，拜年，等等。只有了解了這些風俗，我們才能全面了解春節(jié)。另一方面引導學生們篩選素材，學生們收集的相關資料是很多的，但是不可能全部都用到作文里，這就要讓學生們寫作主題進行取舍。這個環(huán)節(jié)通過學生的交流討論還是能夠完成的。再就是引導學生合理安排材料。這里我主要解決三個問題，
第一材料的詳略問題。對表現主題有利的素材要詳寫，和主題關系不大的可略寫，沒有關系的就不寫。只有素材詳略得當，才能凸顯文章的主旨。
第二材料安排的先后順序，選擇好的材料不可隨意堆砌，要有統(tǒng)籌全文的能力。
第三，把搜集到的關于這個風俗的美麗傳說也可以寫進去，這樣的文章會更生動。
但是美中不足的是有很多方面的學習并沒有細致化，導致有些內容理解不清。之后也會加強這方面的學習，爭取做到理解清晰，便于觀察。我在教學過程中就忽視了引導學生選擇合適的文題，一般說小學生寫記敘文比較好，也容易寫得生動形象，說明文也是比較實用的一種文體。但是要注意詳略得當和運用生動的語言以增強文章的可讀性。
總的來說，在此堂課的教學過程中有收獲也有感想，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
家鄉(xiāng)風俗教學反思(篇3)
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們要有很強的課堂教學能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那么反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《家鄉(xiāng)的風俗》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
民風民俗類作文是一種比較好寫的話題作文，我們生活的每一個地方都有各自延續(xù)傳承的獨特的民俗。但民俗文化涵蓋的內容太廣泛，很多人只知其中一二，如窺冰山一角，對豐富的民俗文化的真正內涵知之甚少。因此，家鄉(xiāng)的風俗這一習作課題看似好教，實則有很多在教學過程中需要注意的地方。
首先，我還是緊扣單元課文，總結詳略得當的手法。然后，采用與同學們相互討論交流的方式，讓同學們了解不同家鄉(xiāng)風俗的魅力，提升習作的樂趣。
在教學過程中，一方面我讓學生在課前就搜集豐富的相關資料，挖掘民俗文化的內涵。我們要寫有關春節(jié)風俗的文章，就要搜集其相關的資料，如：貼春聯(lián)、吃年夜飯、放爆竹、祭祖、守歲、拜年，等等。只有了解了這些風俗，我們才能全面了解春節(jié)。另一方面就是引導學生們篩選素材，學生們搜集的相關資料是很多的，但是不可能全部都用到作文里，這就要讓學生們寫作主題進行取舍。這個環(huán)節(jié)通過學生們的交流討論還是能夠完成的。再就是，引導學生合理安排材料。這里我主要解決兩個問題：
第一，材料的詳略問題。對表現主題有利的素材要詳寫，和主題關系不大的可略寫，沒有關系的就不寫。只有材料詳略得當，才能凸顯文章的'主旨。
第二，材料安排的先后順序。選擇好的材料不可隨意堆砌，要有統(tǒng)籌全文的能力，在總體構建好文章后，能夠合理安排所用材料的順序。
但是，美中不足的是有很多方面的學習并沒有細致化，導致有些內容理解不清，之后也會加強這方面的學習，爭取做到理解清晰，便于觀察。我在教學過程中就忽視了引導學生選擇合適的文體。一般來說，小學生寫記敘文會比較好，也容易寫得生動形象。說明文也是比較適用的一種文體，但是要注意詳略得當和運用生動的語言，以增強文章的可讀性。
總的來說，在此堂客的教學過程中有“獲”也有“惑”，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
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