您知道教案里的大體框架嗎？舉世敬師，憾道有離，無論教授哪一門課程，任何老師都不能忽略教案的編寫。好的教案有利于教師教研水平和個人能力的提高，為使用時更加方便，下面是出國留學網(wǎng)的編輯整理的“英語起點教學反思”，希望您分享本頁內(nèi)容與您朋友！
英語起點教學反思(篇1)
本課是北師大版小學英語五年級上冊冊第一單元jobs第2課時，為一課時。本課主要涉及到的語言是有關職業(yè)的九個名稱以及詢問他人和敘述自己的理想職業(yè)。新課程標準強調(diào)要從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。據(jù)此，我在設計時做了如下嘗試：運用整體情境創(chuàng)設教學法，圍繞教師和學生的理想職業(yè)開展教學；采用“指導自主互助”的策略，通過聽、說、讀、寫及游戲等多項活動的有機結合，活躍學生的思維，借助有效的教學評價促進學生以積極的學習態(tài)度，
來完成本課的教學任務。
在本課教學中有以下幾個亮點：
1．整體情境創(chuàng)設教學法。在熱身感知環(huán)節(jié)，通過教師自身職業(yè)，自然引出本課主題jobs，在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，機械操練和意義操練以及拓展延伸都是圍繞教師和學生的理想職業(yè)展開教學，使學生在真實的情境中自然地學習。
2．運用“指導自主互助”的策略和小組競爭的機制,關注全體的學生，使全部學生都在教師的指導下，小老師和小組成員的自主、互助、合作、交流中，來共同完成學習任務，每位學生在小組競爭中，也以更加積極的態(tài)度投入到學習中。
3．在本課詞匯教學中，我結合教材和學生的特點，把握教材內(nèi)容，首先，融入以舊引新教學詞匯,通過sing到singer, dance到dancer, work到worker, farm到farmer,讓學生根據(jù)教師的提示，引導學生積極參與，通過小組內(nèi)的自主、互助、合作、交流，在感悟、體驗與嘗試中通過已學的動詞，導出該職業(yè)的名詞，讓學生掌握新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，更能實際有效的記憶單詞。
當然，本課教學中還有不足的地方，請各位評位和老師們，能給出寶貴的意見和建議，讓我在今后的教學中，可以有更大的
英語起點教學反思(篇2)
一、反思教材
目前用的新起點英語教材，內(nèi)容太多，詞匯太多，本套教材是為北京市海淀區(qū)以及其他經(jīng)濟與教育發(fā)達地區(qū)小學學習英語的同學們編寫的。內(nèi)容多造成單詞量大，每節(jié)課學生要接觸十到二十個單詞，學習量大；編排時課文在前，學習時卻放在后，單詞教學卻恰恰相反。有點嘩眾取寵的感覺。應本著教學規(guī)律編排；課本雖介紹了一些游戲，但操作起來不是很理想；就內(nèi)容本身而言，缺少童趣。如chant中能盡量不出現(xiàn)新詞，而以課文中出現(xiàn)的單詞為主；Practise中的問答也如此，也許會好些。
二、反思考核方式
還是簡單的答卷形式。只考了聽、寫，沒檢查說、用，學以致用不過是一句空話。
三、反思學習環(huán)境
學習環(huán)境太少，除了課堂幾乎找不到。如果年青的父母們能懂一點英語，在孩子呀呀學語的時侯，就能教孩子說一些常見的事物的英文，能在孩子學齡前解決說的問題，那么英語教學就不會這么被動了；如果學校能創(chuàng)設英語角，將校本課的時間交給英語老師，讓她們帶領學生說、玩、唱、跳、演、畫、、、、、、一定能提高孩子學英語的興趣。須知興趣時最好的老師。
綜上所訴，搞好英語教學應校內(nèi)、家庭、社會三者互相配合，目標一致。讓我們的孩子學的快樂，學的扎實善用。教學反思《小學新起點英語教學反思》一文
英語起點教學反思(篇3)
本節(jié)課是Unit7 Jobs中的第一課，在教學活動中我充分運用了課件、圖片、游戲、歌曲等多種教學手段來激發(fā)學生興趣，由詞到句，以舊引新，步步深入。讓學生在活動中學習，在學習中激趣，在激趣中擴展運用，充分發(fā)揮了學生學習的主動性。
在活動中我不僅創(chuàng)設各種情境，而且運用了各種教學手段，鼓勵學生大膽地使用英語，為學生提供自主學習和交流的機會，使學生能通過體驗、實踐等方式，發(fā)展英語的綜合能力。同時學生通過聽、說、玩、寫、唱等活動完成了學習任務，體現(xiàn)了課標倡導的“在學中用，在用中學，學以致用”的教學理念。教師引導學生進行自主性的學習，不失時機地給予學生積極的強化，讓學生在活動中體驗與參與，獲得認知能力和語言能力的發(fā)展。
當然，在本課的教學設計上還存在著很多的不足。本課要求掌握的內(nèi)容較多，對于如何正確把握各個環(huán)節(jié)的時間以及如何更好的使用多媒體輔助教學，以及如何能讓學生更加自主的學習，這些在今后的教學設計中都還需要不斷改進。
英語起點教學反思(篇4)
課后，通過有經(jīng)驗老師的點評，我自己對這節(jié)課進行反思回顧。
1、上好一節(jié)課，教師的教態(tài)起著不可忽視的作用。教師的手勢、表情、眼神、體態(tài)儀表等都是課堂教學教態(tài)的主要方面。還有教師的精神狀態(tài)也會直接影響到學生的情緒及課堂教學氣氛的形成，所以教師上課時要做到情緒飽滿、和藹可親。在本節(jié)課中，學生學習積極性是不錯的。但是如果我在課堂上教態(tài)更好的放開，情緒狀態(tài)再飽滿一些的話，我想學生的學習興趣會更加高漲。
2、在課堂教學中應該盡量避免不利因素對學生的影響。課文教學時，學生要聽錄音跟讀文。為了讓學生能更好的朗讀，我把錄音機的音量開到最大。但是，這樣對學生的聽力造成不利的影響。這是我今后教學中應注意的地方。
3、英語課堂教學中，教師應增強學生的參與意識，千方百計地激發(fā)學生的學習積極主動性，使他們投入教學活動的全過程。在這節(jié)課的句型教學中，我覺得生生之間的互動交際有所缺乏。呈現(xiàn)重點句型師生配合練習后，適當?shù)姆攀诌M行小組練習，學習效果會更好。
英語起點教學反思(篇5)
因為本課學習的主要是動物的名稱及形容詞：
如fat tall thin big small short等，因此，在學習時，讓學生聽音猜動物，然后描述這些動物的特征，學習這些新單詞。在學習的過程中，學生既聽到了動物的聲音，也看到了動物的形狀，直觀形象地理解了單詞。并通過大量的游戲，鞏固了所學知識，同時，也提高了學生學習的積極性，在學習這些形容詞時，我用自己的肢體語言，形象地展示了這些形容詞所表示的意義，并讓他們成對的出現(xiàn)。如big ———small這樣，增強了學生的記憶能力。從而有效的學習了本課。
美中不足之處是：
課文中的＂this "和"that"，學生對于他們的意思已經(jīng)模糊了。而在教的時候沒能很好的復習這兩個。
英語起點教學反思(篇6)
在教學module 3 這一課時，我通過對教學的設計及課堂的演練，知道了：語言知識的學習應立足于語言的實踐活動，隨著學生智力水平的發(fā)展，他們已經(jīng)掌握了部分詞匯，這就要求老師在教學的講解操練的過程中，有梯度和層次感，而學生的發(fā)展水平是不盡相同的，有的表現(xiàn)則更積極踴躍些。
比如大部分學生特別想表現(xiàn)自己，積極舉手發(fā)言，并結合自己的肢體動作和表情：I like foot ball /table tennis / morning exercise /skip。所以教師在科學安排教學內(nèi)容、合理設計教學任務、開展形式多樣的教學活動方面，讓學生親身體驗，大膽實踐，積極參與，個人說，同桌猜，小組來說，共同合作與交流，幫助學生發(fā)展語言運用能力，關注每一個學生的情感，樹立自信。從整堂課的實施情況看，我深深地感受到了教師良好的語言素質、靈活豐富的教學情景、多樣的學習活動，以及教師豐富的面部表情、特別是教師體態(tài)語言等在教學過程中的重要性。我也從學生的反饋情況中感受到孩子們慢慢地體會到了語言的魅力，感受到了他們在學習語言過程中獲得的快樂。
當然再完美的課也會有一絲遺憾，那就是我在本節(jié)課教學活動設計上，應該給學生更多的開口說的機會，讓學生有更廣闊的空間，相信學生的能力，加大課堂內(nèi)容的容量，我還應該進一步地探索，形成自己獨特的教學風格
小編精心