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小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)【篇1】
我們丹江口市官山九年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在市教育局"課內(nèi)比教學(xué)“活動(dòng)方針宏觀指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“課內(nèi)比教學(xué)”這一主題進(jìn)行了一周期的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體會(huì)到“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的魅力,必須從教師的基本功開始教學(xué)。”高超的教學(xué)藝術(shù)，是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種教學(xué)新課的方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，為圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作奠定基礎(chǔ)。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)一下我們的研究成果。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、抓常規(guī)工作的落實(shí)，每位教師心中有教研
良好的開端是成功的一半，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃，并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分到每周、每天。，通知到每個(gè)人，我們教研組共有6人，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地教好每節(jié)課，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效方法上好新課，讓孩子上課伊始就主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的新知識(shí)，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
3、課后反思，受益無(wú)窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂效果是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益。
我們組以教研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究創(chuàng)教學(xué)方法，。我們組6個(gè)人討論教學(xué)中的一些教法問題，統(tǒng)一思想、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
二、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿成功。
1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段。
我們進(jìn)行《以生為本》理論的再學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課內(nèi)比教學(xué)的精髓；，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題研討，通過(guò)做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確上好一節(jié)新課的策略，提升老師的理論水平理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙。
我們進(jìn)行專題教研活動(dòng)：對(duì)老師在教學(xué)中出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。
3、扎實(shí)開展公開課教學(xué)，為教研提供了最好的范本。
我們針對(duì)本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開課活動(dòng)中，我們采用專題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
【年組成員】
劉家均 劉登強(qiáng) 劉富云朱艷梅 胡開月 胡萬(wàn)合我們各位老師既有分工，又有合作：先各自闡述自己對(duì)所教課的內(nèi)容進(jìn)行新課實(shí)施的方案設(shè)計(jì)；然后，每人講授這節(jié)內(nèi)容。課后教師在反思，在實(shí)踐中，注意及時(shí)收集有關(guān)材料,如：教學(xué)案例、課后反思、說(shuō)課稿、論文等，利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)及時(shí)與大家交流匯報(bào)，同時(shí)，研究活動(dòng)中的困惑。就這樣大家邊實(shí)踐，邊研究，探索出以生為本成熟的經(jīng)驗(yàn)和方法。最后，讓我們把這些成熟的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與同行交流，希望大家給以指導(dǎo)。
【活動(dòng)結(jié)論】
通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，誘發(fā)了學(xué)生探究新知識(shí)的濃厚興趣，開啟了學(xué)生思維的閥門，使原來(lái)枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象、饒有興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師提升了自己的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率凈化教師思想，鍛煉教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感。教師提高了教學(xué)的認(rèn)識(shí)，達(dá)到錘煉教師設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的能力。真正做到以生為本的理念進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中，準(zhǔn)確、鮮明、形象、生動(dòng)、適時(shí)地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律的導(dǎo)入情境來(lái)，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門，激趣學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望與情感共鳴，激活學(xué)生的思維。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)【篇2】
新市小學(xué)數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有專職數(shù)學(xué)教師14人，平均年齡為33歲。大專以上學(xué)歷13人，中師學(xué)歷1人，小學(xué)高級(jí)教師12人。是一個(gè)好學(xué)勤奮、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的集體。近年來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師依照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，以“觀念引領(lǐng)、課例反思、合作探究”為中心，以實(shí)施新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各種實(shí)際問題為對(duì)象，立足校本積極開展豐富多彩的教學(xué)、教研活動(dòng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)得到迅速發(fā)展，教研組的建設(shè)工作也獲得實(shí)效?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、以常規(guī)教學(xué)管理為切入口，構(gòu)建學(xué)研結(jié)合型團(tuán)隊(duì)
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)而又重要的學(xué)科。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)給予了高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常參與和指導(dǎo)數(shù)學(xué)組的各項(xiàng)活動(dòng)，張留萍主任親自主管數(shù)學(xué)教研工作。為保證教研工作扎實(shí)而富有成效的進(jìn)行，學(xué)校首先狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)老師們立足崗位，發(fā)展學(xué)生，成就自我，提倡“工作著并快樂著”的職業(yè)心態(tài)，樹立“嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)，民主，創(chuàng)新”學(xué)校教風(fēng)。
其次，學(xué)校注重教研工作的常規(guī)管理和制度建設(shè)。幾年來(lái)，學(xué)校先后制定了《教研組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《備課組組長(zhǎng)工作職責(zé)》、《教研工作制度》、《集體備課制度》等一系列教學(xué)教研管理制度。在實(shí)際工作中學(xué)校強(qiáng)調(diào)制度管理，規(guī)范管理，量化管理。推行“五多管理一?！钡墓芾矸绞?，即“多學(xué)習(xí)、多研究、多交流、多指導(dǎo)、多反思、?？己恕保龅浇萄泄ぷ饔兄贫?，有計(jì)劃，有措施，有落實(shí)，有實(shí)效，有創(chuàng)新。同時(shí)通過(guò)建立教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，建立激勵(lì)機(jī)制，細(xì)化教師考核條例，把教師教學(xué)實(shí)施情況和教研參與情況記入每個(gè)人的業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)。教研組長(zhǎng)是開展教研工作的骨干，學(xué)校根據(jù)工作實(shí)際，將教研組長(zhǎng)的常規(guī)教研工作以每周以課時(shí)計(jì)入學(xué)校教師工作量。為抓好教研教學(xué)常規(guī)工作，我們從備、教、改、輔、考、評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)入手。首先我們抓實(shí)集體備課，每學(xué)期制定年級(jí)備課組教學(xué)計(jì)劃，集體備課計(jì)劃，每?jī)芍芙M織一次集體備課，要求做到“五落實(shí)”，落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)中心發(fā)言人、落實(shí)每次教研活動(dòng)的內(nèi)容、落實(shí)備課的記錄，并結(jié)合“精品課堂”達(dá)標(biāo)開展集體備課研討。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，實(shí)行推門聽課制度。每位領(lǐng)導(dǎo)或組內(nèi)老師可事先不打招呼地隨時(shí)推門聽課，聽后相互交流意見，促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在教研活動(dòng)中，我們提出明確要求，即每個(gè)老師每學(xué)期上一節(jié)組內(nèi)公開課或校級(jí)公開課，每學(xué)期聽課10節(jié)以上，每學(xué)期撰寫一篇論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，制作一個(gè)課件。為了保證研討課、參賽課的質(zhì)量，我們規(guī)定每次的教研活動(dòng)都要做到“四個(gè)要”：一要集體備課，二要全員聽課，三要說(shuō)課反思，四要重視評(píng)課。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研
1、專家引領(lǐng)，促年輕教師更上新臺(tái)階
為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，我校在開展校本教研的過(guò)程中，十分重視“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的研究模式，不僅帶領(lǐng)教師學(xué)蘇南，觀名師，還注重請(qǐng)進(jìn)能人，引進(jìn)專家，做課堂教學(xué)的展示。從而發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用，促年輕教師更上新臺(tái)階。通過(guò)“走出去”，老師們聆聽了全國(guó)著名特級(jí)教師潘小明、吳正憲、黃愛華、華應(yīng)龍、張齊華等專家和老師的講座，觀摩了他們精彩的課堂，領(lǐng)略了名師的高超教學(xué)藝術(shù)和崇高的教育品質(zhì)。參加學(xué)習(xí)的老師總是滿載而歸，既收獲教學(xué)藝術(shù)和智慧，又收獲了教育激情。學(xué)校及時(shí)組織他們進(jìn)行匯報(bào)和上移植課，受訓(xùn)老師對(duì)名師高超的教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟和理解，也起到了一人受培眾人受益的效果?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)老師人人都啃讀了一本新課程名師精彩課堂實(shí)錄叢書。通過(guò)學(xué)習(xí)名師，老師們的教研熱情得到了提高，對(duì)名師已有了豐富的感性和理性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，顧娟、黃麗青，黃軍、邵紅霞等老師業(yè)務(wù)水平明顯提高。汪小虎老師老師的課越來(lái)越成熟……“專家引領(lǐng)+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng)，也帶動(dòng)了教師整體水平的提升。
2、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，進(jìn)一步提升教研水平。
我們學(xué)校每學(xué)期都開展“人人上好一節(jié)課”、“同課異構(gòu)”、“說(shuō)課比賽”、“青年教師課件制作比賽”等活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺(tái)。在活動(dòng)中，許多老師的業(yè)務(wù)得到了提升，教學(xué)水平不斷邁向新的臺(tái)階。如我校教研組開展的打造樣板課堂活動(dòng)。其過(guò)程共分兩個(gè)階段。第一階段即在“一課三說(shuō)”的基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處組織先在同一年級(jí)組開展“多人上一課”活動(dòng)，并評(píng)定勝出教師，然后根據(jù)該教師上課情況，組織年級(jí)組老師幫助修改教案，再通過(guò)借班開展“一人上多課”活動(dòng)，請(qǐng)年級(jí)段老師參與觀摩，不斷發(fā)現(xiàn)問題，完善教案，最后再面向全校教師展示樣板課堂，得出本年級(jí)組的常態(tài)課樣板課堂，并加以推廣。第二階段是其他年級(jí)組利用前面所說(shuō)方法在教科室的指導(dǎo)下，一一進(jìn)行實(shí)踐，摸索出適合本年級(jí)組的樣板課堂，并運(yùn)用到常規(guī)教學(xué)中去。打造樣板課堂可以說(shuō)是我校在教學(xué)研究上的“洗課工程”，洗出了詩(shī)意的課堂，洗出了全新的理念，洗出了教師間的感情，更洗高了教學(xué)研究的水平。至今，我校已有2人在市課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，有2人在泰州市說(shuō)課比賽中獲二等獎(jiǎng)。
3、不斷實(shí)踐，努力探索有效教學(xué)策略
數(shù)學(xué)組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建活而不亂、活而有序的新課堂，突出個(gè)性化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。如本學(xué)期我校對(duì)全市開放的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究，從活動(dòng)的準(zhǔn)備，到展示課老師的確定，數(shù)學(xué)教研組的老師都付了辛勤的勞動(dòng)，最后汪小虎老師執(zhí)教的《圖形的密鋪》一課，獲得全市小學(xué)數(shù)學(xué)老師的一致好評(píng)。課后市教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)給予了充分肯定，并提出了很多寶貴的意見，讓每位老師又一次對(duì)新課標(biāo)的精神和理念有了更深層次的理解和升華。
三、以課題研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
對(duì)于我們廣大教學(xué)一線的教師而言，最直接最有現(xiàn)實(shí)意義的就是有效性課堂教學(xué)的研究。所以數(shù)學(xué)組結(jié)合泰興市重點(diǎn)立項(xiàng)課題《數(shù)學(xué)教學(xué)動(dòng)態(tài)與生成的研究》這一課題把提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益作為數(shù)學(xué)組教研的切入點(diǎn)，圍繞這一主題開展系列教研活動(dòng)。
1、實(shí)現(xiàn)了“課題研究”、“校本教研”、“校本培訓(xùn)”的有機(jī)整合。
我們把課題研究納入校本培訓(xùn)、校本教研的重點(diǎn)，將課題研究和提高教師教科研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，將課題實(shí)驗(yàn)研究同與專家對(duì)話和引領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)課堂教學(xué)有效性研究，切實(shí)促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。在課題研究以來(lái)，我們開展的活動(dòng)有：動(dòng)態(tài)與生成理論學(xué)習(xí)；課題研究觀摩活動(dòng)、精品課堂打造、新課程理念下的聽課和評(píng)課、聚焦有效課堂研討、我的教育故事的撰寫、有效教學(xué)設(shè)計(jì)研討、學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)研討、我的課堂教學(xué)模式大討論等，通過(guò)課題研究，拉動(dòng)校本培訓(xùn)和校本教研，推動(dòng)課程實(shí)施。將課題研究與校本教研、校本培訓(xùn)結(jié)合讓數(shù)學(xué)教學(xué)研究煥發(fā)了新的活力。
2、開展促進(jìn)教師行為轉(zhuǎn)化的教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)對(duì)有效教學(xué)策略的探索。
學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使教師的教學(xué)觀念發(fā)生了巨大變化，而如何落實(shí)在行為轉(zhuǎn)化上是本課題研究的難點(diǎn)。我們以課堂為主陣地，讓老師們通過(guò)磨課活動(dòng)開展“教學(xué)研究”，促進(jìn)老師們“行為轉(zhuǎn)化”。先后組織了有效課堂觀摩課、精品課堂達(dá)標(biāo)課、新上崗教師亮相課、青年教師課堂教學(xué)比武課、專家指導(dǎo)教研課等多種形式的課，實(shí)現(xiàn)以教促研，以研促改。如學(xué)校組織的課題研究觀摩課，我們要求執(zhí)教者必須帶著小課題上課，對(duì)一個(gè)小問題進(jìn)行突破，教研組集體提出有針對(duì)的主題進(jìn)行磨課，課后我們當(dāng)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行效果測(cè)試，教研組及時(shí)評(píng)課，最后要求執(zhí)教者寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，通過(guò)這個(gè)過(guò)程執(zhí)教老師感覺進(jìn)步非常大。
四、展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)
一年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)主任張留萍老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)14位教師齊心協(xié)力，共同努力，取得了不菲的成績(jī)。他們努力學(xué)習(xí)，更新觀念，把參加教育教研工作內(nèi)化成為了自己自覺的行為；他們敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，把青春和忠誠(chéng)奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，培養(yǎng)了一批思想上進(jìn)，業(yè)務(wù)精良的教學(xué)骨干，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮著巨大的作用。教師們參加了各項(xiàng)比賽都有不俗表現(xiàn)，獲得了不同層次的獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，在xx年至xx年中，有40多篇論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)在省市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，傾心打造學(xué)研結(jié)合型團(tuán)隊(duì)；開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
我們共努力，我們同期待……
附件一：數(shù)學(xué)組論文獲獎(jiǎng)情況
1、09.11黃軍老師論文獲第七屆新世紀(jì)園丁論文大賽三等獎(jiǎng)
2、09.12邵紅霞老師撰寫的《一億有多大》被泰興市教育學(xué)會(huì)評(píng)為三等獎(jiǎng)。
3、09.12黃麗青老師的《讓數(shù)學(xué)煥發(fā)生命的活力》獲市優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。
4、09.12張留萍老師的論文《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的尷尬與解決策略》獲市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
5、09.10張留萍老師的論文《用替換的策略解決實(shí)際問題》獲省二等獎(jiǎng)。
6、09.12汪小虎老師的論文《算出它們的普及率》獲市三等獎(jiǎng)。
7、09.10在蔣華鎮(zhèn)說(shuō)課比賽中，我組顧娟、邵紅霞、陳敏鳳分別獲一、二等獎(jiǎng)。
8、10.5顧娟老師的論文《注重動(dòng)手實(shí)踐構(gòu)建有效課堂》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。
9、10.5在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》組織的第二屆“小數(shù)報(bào)杯小小數(shù)學(xué)家”推薦活動(dòng)中，我校黃軍、陳敏鳳、汪小虎、邵紅霞、顧娟、張留萍老師均獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
10、10.6汪小虎老師的《平均數(shù)》獲泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
11、10.6顧娟老師的《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾》獲泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。
12、10.6張建權(quán)老師的《解決面積計(jì)算問題的策略》獲泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)
13、10.6黃軍老師的《兩步計(jì)算的應(yīng)用題》獲泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。
14、10.6張留萍老師的《兩步計(jì)算的實(shí)際問題》獲泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。
附件二：數(shù)學(xué)組論文發(fā)表情況
1、張建權(quán)老師的論文《香蕉稱夠了嗎》、《把割去的再焊上》、《巧求圓柱的體積》、《十月一日是星期幾》先后發(fā)表于《數(shù)學(xué)小靈通》各期。其撰寫的《騙人的平均數(shù)》發(fā)表于《數(shù)學(xué)大世界》；《超強(qiáng)糾錯(cuò)真功夫》發(fā)表于《快樂數(shù)學(xué)》；《巧用數(shù)學(xué)反例提高課堂效率》發(fā)表于《基礎(chǔ)教育》。
2、顧娟老師的論文《剪去1個(gè)角還有無(wú)數(shù)個(gè)角》發(fā)表于《廣東教育》。
3、顧娟老師《一杯淡茶、一片真情》發(fā)表于《山西教育》。
4、張留萍老師的論文《聯(lián)系生活要有效》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)研究》。
5、汪小虎老師的論文《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》發(fā)表于《華夏教育》；
6、汪小虎老師《開放數(shù)學(xué)實(shí)踐提升數(shù)學(xué)品質(zhì)》發(fā)表于《小作家選刊教學(xué)交流》。
7、張維俊老師的論文《淺談cai在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用》發(fā)表于《泰興教研信息》
小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)【篇3】
一個(gè)學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1、本學(xué)期，教研組在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度
2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理。課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)七認(rèn)真”。要求老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效的教學(xué)方法。課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
二、教研組的老師共同合作，集思廣益
1、新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料。
2、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿成功
（1）理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
（2）教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙。這一學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師都確立了研究主題和教研課內(nèi)容，老師們都積極參與聽課評(píng)課，在公開課活動(dòng)中，我們采用專題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)【篇4】
為了切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)科組的教研能力與業(yè)務(wù)水平，光華小學(xué)數(shù)學(xué)科組在九月，重新起航，團(tuán)結(jié)合作，教研活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著。
第一周，開學(xué)伊始，為了保證新學(xué)期教學(xué)工作有序、順利地開展，數(shù)學(xué)科組開展第一次教研活動(dòng)?？平M長(zhǎng)詳細(xì)地傳達(dá)了教導(dǎo)處的工作精神，并組織全體科組成員商議科組各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作細(xì)節(jié)。本次教研活動(dòng)讓各位老師迅速以積極的工作態(tài)度投入新學(xué)期的教學(xué)工作中，并明確了新學(xué)期的任務(wù)和發(fā)展方向，為本學(xué)期教研活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。
第二周，全體數(shù)學(xué)老師商議并制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)科組工作計(jì)劃，并確定了本學(xué)期首次開展數(shù)學(xué)活動(dòng)周，本次教研活動(dòng)氣氛熱烈，提升了全體數(shù)學(xué)教師的質(zhì)量意識(shí)，明確了今后努力的方向。
第三周，本周的數(shù)學(xué)科組開展了各年級(jí)集體備課和數(shù)學(xué)活動(dòng)周專題研究教研活動(dòng)。本次集體教研活動(dòng)，發(fā)揮了集體的智慧，數(shù)學(xué)活動(dòng)周有了一個(gè)基本開展思路。
9月21日，參加了桑麻共同體教研活動(dòng)——20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)在我校進(jìn)行。
第四周，科組長(zhǎng)傳達(dá)了杏壇鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃，落實(shí)上級(jí)有關(guān)工作。
我們數(shù)學(xué)科組的教研共識(shí)：在教研中再次尋找不同的自我，以素養(yǎng)提升為己任，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，在教研的路上攜手前行。我們相信，每周一次的教研活動(dòng)將帶動(dòng)光華小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開出美麗的學(xué)習(xí)之花，結(jié)出累累碩果。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)【篇5】
一學(xué)期來(lái)，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作管理
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。
二、教研組建設(shè)
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。
三、教科研活動(dòng)
1、加強(qiáng)年級(jí)組聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，各年級(jí)組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、本期我們數(shù)學(xué)組與xx學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動(dòng)。由xxx老師執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧，得到了各級(jí)高度評(píng)價(jià)。
3、課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對(duì)策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)【篇6】
我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，用心進(jìn)取的群眾。有x名教師組成，在我們x人的共同合作與努力下，順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并取得了必須的成績(jī)，此刻向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報(bào)。
1、開展了以“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的系列活動(dòng)：
（1）縱向梳理教材，梳理了1DD6年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排、及各冊(cè)的重點(diǎn)等（這是市教研室布置的任務(wù)），根據(jù)何霞老師分配的任務(wù)，我組梳理了3年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排及地位作用。
（2）學(xué)習(xí)了有關(guān)“解讀教材把握教學(xué)目標(biāo)”的名家名篇：認(rèn)真研讀教材正確把握目標(biāo)高效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，每位教師撰寫了心得體會(huì)。
（3）進(jìn)行了1次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，上課之前，每位數(shù)學(xué)教師備好教案，集中討論，于第7周孫麗麗上課，關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的定位與落實(shí)，教師們開展了激烈的討論
（4）專家講座，于六月初，校園邀請(qǐng)了寧波教研室的專家給我們進(jìn)行了一次有關(guān)于校本課程解讀的講座，對(duì)于校本課程的含義，老師們有了更深的理解。
（5）舉行了有關(guān)解讀教材，把握教學(xué)目標(biāo)的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。
（6）5月中旬，開展了以“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”為主題的教研活動(dòng)，上午有舒家小學(xué)和班溪小學(xué)、求真小學(xué)的三位教師上課，下午開展互動(dòng)式評(píng)課，何霞老師系統(tǒng)解讀1DD6年級(jí)教材中的代數(shù)知識(shí)的編排、及各冊(cè)的重點(diǎn)，活動(dòng)圓滿結(jié)束，效果很好，受到了教研員柳永平老師的好評(píng)。
2、我們組按時(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)潛力。
3、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，開展教學(xué)研究，堅(jiān)持群眾備課、聽課評(píng)課、課堂交流等活動(dòng)，透過(guò)互幫互學(xué)，以老帶新等形式，并付諸實(shí)施，取得了必須效果。強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
4、定期檢查、分析、研究教學(xué)狀況，透過(guò)多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，查缺補(bǔ)漏，作到及時(shí)有效的學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
5、加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，制定可行有效的實(shí)驗(yàn)課題，改革教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維潛力上下工夫，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
6、堅(jiān)持兩周的群眾備課制度，本學(xué)期加強(qiáng)了教師的群眾備課，何霞老師參加了奉化市新課程備課會(huì)議，回來(lái)傳達(dá)了會(huì)議的精神，根據(jù)教研室的要求，我們強(qiáng)化了教研組、備課組的備課，每次群眾備課都由備課組長(zhǎng)精心準(zhǔn)備，緊緊圍繞“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)”這一主題，把重點(diǎn)放在教材分析和教學(xué)目標(biāo)制定上，每個(gè)備課組都在期初制定了一份教學(xué)計(jì)劃，每位教師備好了一課時(shí)的課。備課組長(zhǎng)做好如何梳理教材，誰(shuí)主講，備課材料等的積累，并將上述材料交各教研組長(zhǎng)歸檔。
7、堅(jiān)持不懈，抓好華數(shù)之星評(píng)比工作
做好華數(shù)競(jìng)賽工作，培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)華數(shù)的興趣。各班數(shù)學(xué)教師挑選最好的五名學(xué)生參加競(jìng)賽，認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8、認(rèn)真開展一月一研討話動(dòng)，根據(jù)教研組的要求，我組教師每學(xué)期上傳群眾備課教案、試卷等，并改正了上學(xué)期存在“博客日志上傳、回復(fù)點(diǎn)評(píng)不夠規(guī)范”的缺點(diǎn)，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)開展互動(dòng)交流的效果比上學(xué)期顯著。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)【篇7】
在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來(lái)了20XX年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張建斌組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來(lái)是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最后是老教師精彩的說(shuō)課、上課、評(píng)課。對(duì)我們剛工作的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說(shuō)每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)【篇8】
這學(xué)期我們學(xué)校的教研活動(dòng)內(nèi)容和形式都是比較多的，比如上課、理論學(xué)習(xí)等等。但是幾年下來(lái)，效果不是很好。最后校長(zhǎng)、教導(dǎo)處和我們教研組長(zhǎng)多次進(jìn)行討論，多次反思效果不佳的原因。主要是理論脫節(jié)，上課內(nèi)容太散，不能真正落到實(shí)處，真正拿來(lái)用的很少。
針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容有很多，比如：空間與圖形、解決問題、計(jì)算、數(shù)學(xué)廣角等。我們討論決定。教研活動(dòng)主要是圍繞我們數(shù)學(xué)大組的研究課題“解決問題”而開展的。我們每一學(xué)年研究一個(gè)問題，像今年和去年我們主要研究解決問題，第一個(gè)學(xué)期研究單冊(cè)的解決問題，第二個(gè)學(xué)期研究雙冊(cè)的解決問題。整個(gè)活動(dòng)分兩個(gè)大的層面開展：教師和學(xué)生。
教師層面又分以下幾個(gè)小層面。
第一方面：35周歲以下的青年教師進(jìn)行飛英杯的課堂教學(xué)比武，采用同課異構(gòu)的形式，第一天抽簽，第二天上課，課后寫出課后反思并打印為下次教研活動(dòng)做準(zhǔn)備。35周歲以上教師認(rèn)真聽課，并準(zhǔn)備參加飛英杯的評(píng)課比賽。教導(dǎo)處臨時(shí)通知，帶好聽課筆記本集中在一個(gè)教室評(píng)一堂課。書寫材料為下次開展教研活動(dòng)作準(zhǔn)備。在教研活動(dòng)時(shí)，先看特級(jí)教師的視頻課，然后大家交流，并集體再備一堂這樣的模式課。
第二方面：備課組中各年級(jí)在本年級(jí)中上研討課并推選一堂課進(jìn)行大組交流，六個(gè)年級(jí)中在推選一堂課在學(xué)校教研組中進(jìn)行展示并集體進(jìn)行評(píng)課。
第三方面：教師個(gè)人。各任課教師在期末整理出本冊(cè)書中出現(xiàn)的解決問題的內(nèi)容。由教研組長(zhǎng)對(duì)學(xué)校六個(gè)年級(jí)的解決問題進(jìn)行歸總。并寫出一份總結(jié)。各教師交一片論文。
學(xué)生層面：每個(gè)學(xué)期在學(xué)生中進(jìn)行解決問題的比賽。
這樣一學(xué)年下來(lái)，整個(gè)小學(xué)階段的解決問題就研究完了。在第二學(xué)年，再次任教這冊(cè)書的教師在借鑒以前老師的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)以前總結(jié)出來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行修改。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)【篇9】
在全鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)上的總結(jié)發(fā)言 剛才三位講課教師作了說(shuō)課，點(diǎn)了四位聽課教師分別評(píng)了課，大家的發(fā)言都很精彩，體現(xiàn)了認(rèn)真思考和領(lǐng)悟。一會(huì)兒還要參觀沙河店小學(xué)的教學(xué)管理類檔案，借此機(jī)會(huì)講四點(diǎn)認(rèn)識(shí)待商榷：
一、對(duì)此次活動(dòng)組織的評(píng)價(jià)
1、《沙河鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案》中的五項(xiàng)“活動(dòng)目的”確定準(zhǔn)確、切實(shí)。
①通過(guò)本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)活動(dòng)的能力；
②促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；
③以教研活動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，全面提升我鄉(xiāng)教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的能力；
④學(xué)習(xí)沙河店小學(xué)教學(xué)管理的優(yōu)點(diǎn)，幫助全鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)健康發(fā)展；
⑤進(jìn)一步促進(jìn)我鄉(xiāng)學(xué)校之間、教師之間的友好合作交流。
2、今天的這次活動(dòng)得到所有學(xué)校的重視，按活動(dòng)要求組織人員按時(shí)參加，校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，應(yīng)當(dāng)肯定。
3、每位講課教師準(zhǔn)備了打印的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件，聽課教師手中有統(tǒng)一的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，承辦單位沙河店小學(xué)提前聯(lián)系用電問題、準(zhǔn)備生活，這說(shuō)明開展一次活動(dòng)不容易，活動(dòng)準(zhǔn)備充分。
二、對(duì)三節(jié)課的總體評(píng)價(jià)
1、運(yùn)用了新手段：課件通過(guò)班班通設(shè)備熟練運(yùn)用。
2、體現(xiàn)了新理念：三維目標(biāo)明顯體現(xiàn)，注重引導(dǎo)、
師生間互動(dòng)活躍，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)，知識(shí)得到很好地遷移和總結(jié)。
3、實(shí)現(xiàn)了課堂高效：總體來(lái)看，比傳統(tǒng)的一支粉筆加黑板、以教師講授為主的課堂，效率和效果要好得多。
三、對(duì)今后活動(dòng)的要求
1、需對(duì)活動(dòng)主題“推進(jìn)課堂教學(xué)改革 提升信息技術(shù)能力”做必要的細(xì)化分解，比如，通過(guò)這次教研活動(dòng)，可否探討提煉出“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本模式”供使用。
2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)制作并運(yùn)用課件實(shí)施教學(xué)。這是信息技術(shù)與教學(xué)融合的必然要求。
3、聽評(píng)課研討活動(dòng)要常態(tài)化，以促整體教學(xué)水平的提高。如年輕教師上課可分三步走：第一步先學(xué)會(huì)把握課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)時(shí)間；第二步學(xué)會(huì)突破重難點(diǎn)；第三步再追求教學(xué)策略和藝術(shù)。
4、參賽單位及個(gè)人的活動(dòng)準(zhǔn)備要進(jìn)一步加強(qiáng)。比如校內(nèi)先試講后，再帶出來(lái)參加活動(dòng)，這樣質(zhì)量將更高。
四、提出一個(gè)類比，強(qiáng)化我們的共識(shí)
抓教學(xué)的改變（或改革）就如前四年改善沙河店小學(xué)辦學(xué)件一樣久久為功，咬定目標(biāo)、形成合力、付諸行動(dòng)。項(xiàng)目要主動(dòng)爭(zhēng)取，那么工作要領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)。
今天是行動(dòng)的一個(gè)范例，各學(xué)校一定要有執(zhí)行計(jì)劃的意識(shí)，要有通過(guò)抓活動(dòng)來(lái)促進(jìn)工作的意識(shí)，教學(xué)改革迫在眉睫， 希望大家積極行動(dòng)起來(lái)，各顯神通抓好教學(xué)管理。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)【篇10】
本學(xué)期，我數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)跟隨學(xué)校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)課題研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。順利完成了本學(xué)期各項(xiàng)教研計(jì)劃?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)
學(xué)期開始，我們將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和下學(xué)期新課程最新教材，由教研組組織組員進(jìn)行了研讀吸收新理論，每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
積極參加各類培訓(xùn)，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們都盡可能安排前往參加學(xué)習(xí)。這近幾年來(lái)，我校成員每人都參加過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中比如余琳敏、廖蓓蓓老師多次參加縣骨干教師交流活動(dòng)并上公開課。
二、教研活動(dòng)
我教研組活動(dòng)時(shí)要求教研組人員積極參與，各抒己見，暢談自己的體會(huì)心得；活動(dòng)后做好反思、借鑒工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，內(nèi)化活動(dòng)的精髓，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，我主要組織進(jìn)行如下幾種形式的教研活動(dòng)：
1、主題研討。發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問題進(jìn)行研討，交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等。活動(dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)論，但總會(huì)有頗多的收獲?；顒?dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。
2、扎實(shí)開展組內(nèi)至學(xué)校的磨課活動(dòng)，積極動(dòng)員組內(nèi)老師參與校內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)研磨活動(dòng)。我組活動(dòng)分年級(jí)組進(jìn)行說(shuō)課、備課每位老師均開展一堂研究課，研討課活動(dòng)，并確定余琳敏老師作為旗手，多次開展組內(nèi)磨課，參與學(xué)校公開課教學(xué)展示，最后向全縣開展示范課教學(xué)活動(dòng)。
3、集體備課。每月進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。
三、組員成績(jī)
近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn)，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步和優(yōu)秀的成績(jī)。近一年來(lái)組內(nèi)成員廖蓓蓓、余琳敏等老師多次在市、縣各類教育教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，個(gè)人業(yè)務(wù)水平進(jìn)步顯著。
學(xué)期的工作，我深知教研工作要重視實(shí)效性，要充分重視教研活動(dòng)的創(chuàng)新性。教研組是教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的家園，每一項(xiàng)教研活動(dòng)只有觸及到教師的心靈深處、精神領(lǐng)域，教研活動(dòng)才能生機(jī)勃勃，充滿活力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)【篇11】
一、教研目的
通過(guò)開展教研活動(dòng)，提高每位教師的教學(xué)意識(shí)和必要性，在課堂教學(xué)中如何對(duì)教改的要求、方法進(jìn)行教學(xué)。盡量避免機(jī)械地滿堂灌的填壓式的教學(xué)方法，逐步形成師生在課堂教學(xué)中教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，使學(xué)生既學(xué)到新知又提高素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。同時(shí)針對(duì)中心學(xué)校的三段兩反思進(jìn)行展示、摸索。
二、 參賽人員：
三、 成功與收獲
通過(guò)一天緊張認(rèn)真的集體備課、教學(xué)、反思、教學(xué)、反思，全體數(shù)學(xué)教師對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)比較熱情并積極參與，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全組成員盡可能地按新課改的教法進(jìn)行備課、備學(xué)生、備教具進(jìn)行課堂反思。每一節(jié)課均有始有終，每一課上完當(dāng)堂填寫課質(zhì)采樣卡。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)有以下幾方面的收獲：
1、老師們對(duì)三段兩反思模式有了集體的結(jié)構(gòu)框架。
2、教師們感受到了集體的力量。
3、培養(yǎng)了教師們的合作意識(shí)。
4、能根據(jù)教材內(nèi)容，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的進(jìn)行備課。
5、課前大家做了充分準(zhǔn)備，體現(xiàn)了直觀性，有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。
5、全體教師充分認(rèn)識(shí)在課題教學(xué)中，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，靈活機(jī)動(dòng)、隨機(jī)應(yīng)變、及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)?、明確地采用激勵(lì)的語(yǔ)言、方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分鼓勵(lì)冒尖生。
6、全體成員明確了教研活動(dòng)的意義，理解了教研活動(dòng)是認(rèn)識(shí)自我、積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、樹立信心、共同提高、不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
四、 存在問題
1、有個(gè)別教師說(shuō)反思時(shí)稍有保留。
2、時(shí)間太短，模式已經(jīng)構(gòu)建，但效果還欠佳。
3、部分教師不明白“合作交流”實(shí)際用意及在教學(xué)中的重要作用。它能創(chuàng)設(shè)民主、和諧、生教生、師生相融、全面照顧到好中差學(xué)生，實(shí)現(xiàn)共同達(dá)標(biāo)新知共享的目的。
4、部分教師教學(xué)中對(duì)學(xué)生的反饋練習(xí)設(shè)計(jì)的少或不精練。
5、教學(xué)中學(xué)生的嘗試學(xué)習(xí)上課教師幾乎沒有用，都是教師一步一步的引出新知識(shí)，教師放的還不夠。
6、數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生沒有給學(xué)生一個(gè)充分說(shuō)與思考的時(shí)間。
7、上課教師數(shù)學(xué)課堂的板書有點(diǎn)亂，認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂就不要認(rèn)真考慮板書是錯(cuò)誤的。
總之，本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)開展得有聲有色、很有成果，收獲很大，今后要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一部署下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把工作做的更好。