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小學師德標兵事跡材料最新 篇1
小董；“為人師表”，從我成為一名人民教師開始，我就努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。一個合格的教師，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：
一、擁有良好的師德師風，要用豐富的知識來武裝自己。
“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。”要想傳授給學生更多的知識，首先自己必須要有豐富的知識。因此，多學習基本知識、技能和課外知識，成了我?guī)煹聨燂L建設(shè)的重要一部分。教書育人也要隨著時代的步伐前進，只有自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。
我們的一言一行直接影響到學生的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，以德育人，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。
在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法才能得到學生的首肯。
三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象
人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的，必須要有責任感，勇挑重擔，樹立堅定的理想，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。因此，在教育教學工作中，我努力做到：
1、愛崗敬業(yè)。
98年畢業(yè)以來，我一直在第六中學工作，我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人。
教學上，我認真?zhèn)湔n、上課，課堂上讓每個學生都有所收獲，不放棄，不歧視任何一個學生，課下經(jīng)常找學習、思想有問題的學生談心，走進學生的內(nèi)心，嚴中有愛，做到有愛心，耐心和責任心，做好自己的本職工作，與人為善，踏實、認真，嚴于律己。
20xx年帶的畢業(yè)班是個亂班，我是第四個班任，接手后，每天有很多的事需要處理，通過大半年的努力，班級面貌明顯變化，紀律、班風都明顯好轉(zhuǎn)，值周評比由年組倒第一連續(xù)成為年組第一，本人在年末被評為校級優(yōu)秀班主任，一分耕耘一分收獲，我班孩子由犯渾開始逐漸的懂事了。有一位老教師跟我說，六班孩子現(xiàn)在特別仁義，以前看到他們就頭疼，現(xiàn)在個個都變了，跟老師說話有禮貌了，還主動幫助老師、同學，集體榮譽感變強了，誰要給班級抹黑了，其他同學都會幫助他改正，每個同學都把自己當成小主人，孩子們真的懂事了。由于接手前有些尖子生轉(zhuǎn)走了，學校只給我班定了兩個指標，我班考上三個，第四名同學就差3分，有點遺憾了。老師為學生做的點點滴滴我們可能沒太在意，但學生卻記在心里，去年過年，98屆的學生都從外地回家過年了，他們要聚聚，非要我參加，給老師獻花，他們都已經(jīng)是而立之年，都為人父母，在社會的各個行業(yè)，成為中流砥柱，在這次小聚中，他們很多人都非常真摯的表達了自己對老師的感激之情，其中有一個同學，現(xiàn)在已經(jīng)是10歲孩子的爸爸，他說他經(jīng)常跟他的孩子講當年有一個董老師怎么去關(guān)心他們，給他們成長中的指導，同學情、師生情都是那么的真摯，沒有一點功利色彩，這一刻，我深深感受到了作為一名老師，在辛勞之后的欣慰。
20xx到20xx年，由于連續(xù)教畢業(yè)班，教的班級多，嗓子開始吃不消了，開始嘶啞，最后失音。當時是李瑞臣校長，他特別著急，我也著急，孩子們馬上要畢業(yè)考試了，等不得，還沒有多余的老師可以代課，后來李校長給我拿來一個麥克，讓我能講就講，不能講就看著答疑，但是物理的綜合題孩子們不明白時，我還是堅持講了，孩子們的關(guān)鍵時刻，能多得一分是一分，后來我的嗓子徹底壞了，失音了，接下來的幾年，我注意治療和調(diào)整，嗓子好了很多，雖然不能當班主任，但是仍然在教學一線，做好自己的本職工作。
2、尊重學生，愛護學生，理解寬容學生
“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作。對待每一個孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不歧視個別學困生，特別是去幫助一些自信不足的學生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。當然，在跟學生交朋友，相互關(guān)愛的同時，我想自己也應(yīng)該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴字當頭，愛字包容?，F(xiàn)在我校的學生基礎(chǔ)差，很多學生學習態(tài)度不端正，習慣不好，更需要我們?nèi)ヒ龑ВリP(guān)愛，不是為了他們的感激，只為無愧于心，我在課堂上加強管理，課下經(jīng)常找有問題的學生談心，及時了解他們的心理，找到問題的所在。
把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時，這樣的理解才有助于教師教書育人。學生還只是個大孩子呢！只要想想，我自己也曾經(jīng)從這個年齡段走過！心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。
這些年默默的付出，不是為了什么，只是覺得作為一個老師，要對的起教師這個稱號，無愧于心，對的起和你有緣的孩子們，在他們成長的過程中，盡自己最大努力，推他們一把。始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡的工作，去感動更多平凡的人。
20多年的教師生涯，除了積累經(jīng)驗，也積攢了很多疾病，心臟不好，嚴重咽炎，嚴重靜脈曲張，20xx年寒假，還做了個開腹的子宮肌瘤手術(shù)，畢業(yè)班假期補課，怕我這科影響整體成績，術(shù)后還沒養(yǎng)好，就回去上課了，第一天連續(xù)上幾節(jié)課后，往家走時，腿像綁了一塊石頭，抬也抬不起來，每走一步都很難，艱難的回到了家。
這些年默默的付出，不是為了什么，只是覺得作為一個老師，要對的起教師這個稱號，無愧于心，對的起和你有緣的孩子們，在他們成長的過程中，推他們一把。
這次師德評選，組里把我推舉出去，感謝各位老師對我的信任和認可，我一直在盡力的做好我的事情，踏踏實實，用自己的愛心，耐心和責任心回報國家對我的培養(yǎng)，回報同事和領(lǐng)導對我的信任。
小學師德標兵事跡材料最新 篇2
xxx，男，小學高級教師，大學本科學歷。教學成績突出，兩篇教學論文被國家評為科研成果二等獎，其中一篇論文在國家級刊物上發(fā)表。先后被評為咸安區(qū)先進教師、師德標兵，被永安教育總支評為畢業(yè)班教學優(yōu)勝者，十佳教師。獲得全國數(shù)學邀請賽湖北省一級教練的光榮稱號。
默默耕耘無私奉獻
在xx年的教育生涯中，我同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度；每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領(lǐng)導的信任、器重，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺上，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。
一、愛中有嚴、嚴而有度
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護學生。教師對學生的愛不是溺愛，也不是單純的情感作用，而是通過理性培養(yǎng)起來的一種普遍的高度責任感，是一種充滿科學精神的教育之愛。而對愛的渴求是青少年學生強烈需求之一，師愛在學生品德形成過程中有著特別重要的作用。基于這樣的深刻認識，我在平常的教學過程中總是能夠關(guān)心、了解、尊重和信任學生，對學生愛而不溺，嚴而有格，一視同仁。
我善于發(fā)現(xiàn)頑皮孩子身上的閃光點，采取多鼓勵、多引導、少批評、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹立自信心。常常發(fā)現(xiàn)頑皮生的優(yōu)點，并與其他同學一道取長補短。特別是對學習習慣不好和行為上有偏差的學生給予更多的關(guān)注和照顧，實行三優(yōu)政策：優(yōu)先輔導、優(yōu)先提問、優(yōu)先關(guān)愛，使他們覺得老師對他們也是很關(guān)愛的。
xxx是一個不愛學習的孩子，為了不讓他掉隊，我總是利用課余時間為他補習。剛開始他很不情愿。我就想出激勵的辦法，當著同學們的面表揚他的進步。李康聽了很高興，學習也有了點興趣。我就抓住這個有利時機堅持給他補習，并且每節(jié)課都能提問他，當然給他的問題是簡單的，他的能力范圍內(nèi)能回答出來的。這樣做大大的樹立了孩子學習的自信心。在我精心的照料下，愛學習的種子就這樣在李康幼小的心靈里生了根。在最近的幾次考試中，他都取得了很大的進步。
我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。為此，我用我的愛心感召著學生。德國著名詩人海涅說：一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來。而教師所面對的不只是一個、幾個世界，而是幾十個甚至上百個。可以這樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。這就要求教師全面地理解關(guān)心愛護每一位學生，因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒。對學生，我有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。當然，教師對學生的.愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。教師的愛是集大成者，師生間不存在血緣關(guān)系，但不就是靠師生代代相承才創(chuàng)造出美好世界嗎？
有一次，我班的學生劉剛因上網(wǎng)而逃學了，學校的老師和同學都出去找。依依網(wǎng)吧、蟲蟲網(wǎng)吧、桂竹苑網(wǎng)吧、橋頭網(wǎng)吧各個大街小巷幾乎都找遍了，仍不見蹤影。那天晚上，我滿腦子都是他瘋狂玩游戲的情形，心里默默祈禱著他會突然出現(xiàn)在我的眼前?？墒且淮斡忠淮蔚葋淼亩际鞘?。突然我靈機一動，從他最要好的同學那尋找突破口。他們開始守口如瓶，我不死心，給他們講上網(wǎng)的危害，講好朋友的標準，講好朋友的正確表現(xiàn)，講家長的擔憂，講老師的焦慮。在我的苦口婆心下，那幾位同學終于說出了他的QQ號碼。我趕快上網(wǎng)與他聊天。起初，他不理不睬。我就進入游戲區(qū)與他一起打游戲，并一邊打游戲一邊與他聊天。他終于開口了，我心里一陣激動。但我馬上提醒自己，不能急于求成，一定要循序漸進。我先給他聊游戲的快樂，他可來勁了，說得頭頭是道，并提出要經(jīng)常和我切磋。我沒有拒絕，卻趁機提出了我的要求。我們約法三章，要他完成我給他規(guī)定的學習任務(wù)，他爽快地答應(yīng)了。
我只覺得全身熱血沸騰，他終于出來了。整整在網(wǎng)吧里玩了兩天兩夜，他已疲倦得不像樣子，可他看到我時，眼里分明閃著光。我心里的一塊石頭終于落地了?？粗桨驳膹木W(wǎng)吧里出來，他全家人都對我感激不盡。我深知我肩上的擔子還很重很重，我不但要教給他知識，更主要的是要教他做人，感化他的心靈，讓他遠離網(wǎng)吧。之后，我總是不定期的與他交流，給他講道理。通過一個學期的努力，他終于遠離了網(wǎng)吧，對學習產(chǎn)生了興趣，成績有很大進步。
二、實鉆業(yè)務(wù)、投身課改
作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是對自己高標準嚴要求。在教學上我認真?zhèn)湔n上課，開動腦筋實鉆業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生。同學們都認為我是值得依賴的老師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛，同學們總是喜歡上我的課，我本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
在小學數(shù)學教學中，我努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了趣、活、新的教學風格。工作上，我精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，探索出了自主點撥式的課堂教學模式，該模式依據(jù)以人為本的教學思想，自主學習的教學理念，合作學習的教育理論，樹立了以教師為主導，以學生為主體的教學意識，構(gòu)建了學生先自學，教師后點撥的教學模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學氛圍。同時，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，我掌握了現(xiàn)代化的教學技術(shù)，開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況把教學具體化，促進了學生全面和諧地發(fā)展。這樣，教學效果非常顯著，我所帶班級學生成績一直名列前茅。
三、迎難而上、步步踩實
走近我，你會發(fā)現(xiàn)，我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡職盡責，都是高標準嚴要求。每一步都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)。我把自己學到的經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。我不分晝夜地辛勤工作，仔細閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課，不斷完善自己的教學方法，提高教學效率。遇到困難，我從不退縮，總是千方百計解決問題。
20xx年，我所帶的六（一）班數(shù)學期末素質(zhì)測試時成績第一，學校對我的工作表現(xiàn)與成績大加贊賞。20xx年又安排我?guī)б粋€全校數(shù)學老師都不愿接手的差班六（二）班的數(shù)學，我默默地接受了，并下決心不辜負領(lǐng)導的信任。通過我的努力，學生的成績一次比一次考得好，我也一天比一天輕松。可萬萬沒想到的是，在臨近小考的最后一個半月的時間里，學校又因派了一個數(shù)學老師去武漢學習而使六年級的另一個特差班六（四）班的數(shù)學無人任教。學校領(lǐng)導找我談話，并強調(diào)只信任我的工作。面對這種信任，我無言以對，一口氣答應(yīng)了。雖然我答應(yīng)得很爽快，可誰又知道我心中的苦辣酸澀。兩個差班，學生又正是出性的時候，讀書讀不進，還總是添亂子。我不光是要教給學生知識，做好學生最后的系統(tǒng)復(fù)習工作，更主要的是管好紀律，注重穩(wěn)定，做好學生的思想教育工作。
自從接手了兩個班后，我每天無一節(jié)空堂，加上早自習，一天7節(jié)課下來，我是口干舌燥，腰酸背疼。三個星期以后，我的身體出現(xiàn)了異常，風濕病與關(guān)節(jié)炎復(fù)發(fā)了，左腳行動不便。同事勸我請假休息，但我想到這一休息影響的不僅僅是兩個班的成績、全校的榮譽，更主要的是影響到學生的基礎(chǔ)、孩子們的前途啊！我不敢繼續(xù)往下想，可自己的腿病也不是兒戲，怎么辦？也沒人愿意挑這副重擔。要想解決問題，還是只能靠自己。最后，經(jīng)過激烈的思想斗爭，我決定白天在講臺上繼續(xù)為學生講課，晚上讓妻子陪我去扎針灸、按摩，進行多方治療，這樣可以工作治病兩不誤。一周以后，我的腿病有了很大好轉(zhuǎn)。這期間，我沒有耽誤一節(jié)課，又因為帶病上課，學生受到觸動，學生的學習也日有長進。更可喜的是，在最后的小考中，我所帶兩個班的學生都超常發(fā)揮，數(shù)學成績一躍上前，使學校的考評總成績又一次在該片第一。全校老師都對我豎起大拇指，說這個榮譽有我的一半。
作為一名光榮的人民教師，我深深地懂得為人師表的深切含義，時時以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實肯干。熱愛每一個學生，指導他們的學習，關(guān)心他們的生活，引導他們的思想，使他們健康成長。幾年中，我取得了可喜的成績：教學論文在國家級刊物上發(fā)表、輔導學生參加全國數(shù)學奧林匹克競賽獲省一等獎，自己在全國數(shù)學邀請賽中榮獲湖北省一級教練、被咸安區(qū)評為先進教師、十佳師德標兵、被永安教育總支評為畢業(yè)班教學優(yōu)勝者，十佳教師。
我十幾年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著。是學生充實了我的生活，讓我適應(yīng)時代的需要，做新時期優(yōu)秀的知識傳播者。是堅定的信念和對教育事業(yè)的熱愛讓我平凡的人生精彩不斷，美麗無限！
小學師德標兵事跡材料最新 篇3
作為一名教師，必須忠于人民的教育事業(yè)，要具備高尚的師德和無私奉獻的精神，還要有淵博的知識。既然選擇了這個職業(yè)，就一定要干好。因此，工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，認真、圓滿的完成了學校領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
一、不計個人得失，全心全意為工作
我20xx年到崮寺頭小學，負責學校的教學工作。由于人員緊張，6個班7名教師，學期初分工時，我主動要求任三年級班主任，包三年級班，還分管學校的檔案工作、財產(chǎn)管理、微機室管理等工作。單位雖小但五臟俱全，很多雜事瑣事都要干。記得剛來時，由于學校剛剛進行完校舍改造，學校的環(huán)境到處需要收拾，特別是操場高低不平，大小石頭到處是，我和老師們帶領(lǐng)學生，利用空閑時間揀石頭、平操場，用了一周的時間終于把操場收拾好，看到學生們在操場上歡快的做游戲，感到非常高興，雖然累，但很值。有一階段由于水管損壞，學校好幾天沒水。為了解決吃水問題，我和高校長買來水管，重新挖開溝子，把水管換上，兩個人干了一整天，終于解決了師生的吃水問題。
這兩年迎接各級部門的檢查很多，為了完成一些應(yīng)急性的工作，加班加點成了家常便飯，都沒時間來照顧孩子。有時覺得愧對我媳婦，她一人帶著孩子，上完班再做飯，還要做家務(wù)，還要輔導兒子做作業(yè)，這些我做的太少。但她能理解，對我說：“家里的事你不用操心了，領(lǐng)導信任你讓你干，你就要干好！”
二、愛駐于心，尊重學生
教師的工作實踐使我認識到，教育德為先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，其最根本一點是愛學生。如果說一個人很難對自己的學生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。我在班級工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟。在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言；在學生犯錯的時候也決不姑息遷就。師，楷模也。教師關(guān)愛教育學生，要求學生做到的，自己必須首先做到。比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口候課；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內(nèi)無小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。王濤同學剛?cè)肴昙墪r，語文、數(shù)學都在40分左右，家長都放棄了說：“孩子就是來養(yǎng)養(yǎng)身板，不指望他考學了?！蓖ㄟ^我的不斷鼓勵和他自己的努力，兩年后的成績語文79分、數(shù)學69分，第一次看到了他的那么燦爛的笑容，聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你。”我笑了。
三、務(wù)實創(chuàng)新，不懈追求
當一名出色的教師是我努力的方向。在教學改革中，積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成形成自己獨特的教學風格，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。提倡學生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現(xiàn)的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學生的頭腦，努力做到以學生為主體。為了讓學生牢固掌握，靈活運用以學過的知識，每次檢測前我都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導向，以便檢測時做到心中有數(shù)。測后都有詳盡的質(zhì)量分析，并讓學生每次測后都總結(jié)經(jīng)驗和教訓。
探索實踐“先學后教，當堂訓練”的模式，努力做到有效教學，收到良好的效果。充分落實“三級”反思，把教學中的得與失積累起來，并讓學生每次測驗后都總結(jié)經(jīng)驗教訓，并把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最后的期末復(fù)習時有側(cè)重點。積極推行學生作業(yè)改革，根據(jù)學生學習情況，布置分層作業(yè)，使全班學生都能得到發(fā)展。在連續(xù)幾年期末考試中，所任學科成績名列前茅。我校六年級小升初考試中的成績在全縣位居前列，受到縣領(lǐng)導的好評。我多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀教師等稱號。
人無完人，我還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。我將以各位老師為榜樣，繼續(xù)默默耕耘，用我無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給我的事業(yè)，我的學生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！
小學師德標兵事跡材料最新 篇4
張，小學高級教師，1996年參加工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認真學習新課程標準，以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學水平。以嚴要求高標準來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學水平。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、第二名。
教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實實，認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅傳授知識，而且讓他們學會學習，學會做人。教學中還注意分析學生特點，根據(jù)不同學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都有所收獲。
她處處為學校大局著想，從不因個人事情耽誤學校正常工作，在二十多年的教學生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝?，欣然承擔好幾項教育教學比賽任務(wù)，通過自己刻苦鉆研，取得了一項項驕人成績。
在班級中開展各種活動，提高學生競爭意識，讓每個學生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學生的思想狀況、智力狀況、學生基礎(chǔ)身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學生的奮斗目標。同時要求每一個學生從客觀地、全面地回憶自己的過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。讓學生在沒有壓力的情況下輕松學習。她總是認真思考，覺得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應(yīng)該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學生，媽媽因車禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群，參加集體活動積極性不高。家鳳同志說：“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。對此，她在班里首先開展幫教小隊，組成學習小組，利用課余時間進行幫扶，由于基礎(chǔ)差，教他不容易，但只要他把一個個知識點掌握清楚、明白，她和同學們都為此感到很欣慰。這樣一來，她不但讓高奇同學在精神上得到充實，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會到集體的溫暖，號召同學們獻愛心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學們也紛紛獻上一份愛心，你一元，我五角......，有的同學還把手中的筆、本等學習用品贈送給高奇同學。拿著老師和同學們捐贈的物品，他此刻感動了，含著淚說：“老師放心吧!我一定好好學習，實現(xiàn)我的夢想?！?BR> 無論課堂和課外，她都喜歡與學生交流，對班級的每一個孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛好及生日等。每當有誰生日，她都會送上小小的禮物和祝福的語言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她相信，她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。
小學師德標兵事跡材料最新 篇5
XX從教9年來，他一直默默無聞地做著德育、班主任工作，全心全意地做好每一個課程、帶好每一屆學生，踐行美好教育。他用精心、愛心、潛心的教育，讓天真的兒童走向更加美好的少年。
一、以身作則，全員育人
作為一名德育工作者，他帶領(lǐng)級部教師積極踐行學校全員育人課程體系，高效地落實社會主義核心價值觀主題教育，習慣養(yǎng)成教育，美育教育，班主任工作研修等工作。在級部內(nèi)形成了互管互幫、共同提升、氛圍和諧的德育管理工作局面。在班級德育工作中，他堅持榜樣是孩子最好的老師，當晨光已灑向大地，他早已在教室中，靜候?qū)W生們的到來。他領(lǐng)著可愛的孩子們從洗手間到提水墩地，從物品擺放到傾聽交流，從樓道行走到出操列隊……師生相互示范，互相監(jiān)督，在他陪伴中看到了孩子們好習慣的養(yǎng)成。正所謂，良好的習慣造就優(yōu)美的環(huán)境，好行為、好習慣處處皆養(yǎng)成。
二、不斷汲取，飄溢花香
師者，傳道授業(yè)解惑也。他明白“要想學生有一杯水，自己就得有一桶水。”為了讓孩子們能擁有更廣闊的發(fā)展空間，他不斷學習，大量閱讀了心理學、班級管理學、學科文化書籍，如《兒童行為心理學》《兒童性格心理學》《魏書生談班級管理》等，他還考取了國家二級心理咨詢師，提升了班主任工作能力。在閱讀中，他們與經(jīng)典相伴，從童謠到經(jīng)典古詩詞，與國外名家同行。他們飽讀詩書，貫通古今，在詩詞歌賦中品悟歷史的跌宕起伏和作者的悲歡離合。最是書香能致遠，以書為友，提高素養(yǎng)。
三、課程助力，多元育人
班級建設(shè)過程中，他讓學生們獻計獻策，自定制度與規(guī)章，在積分制度中實現(xiàn)自我的成長。再好的制度也是生硬的，于是他將品德課、班隊課整合，在多元育人課程中促進成長，建設(shè)的班級德育課程有：愛祖國在家鄉(xiāng)的《愛我鄂爾多斯》課程，好習慣課程，傳統(tǒng)節(jié)日課程，實踐體驗課程，舞蹈模特課程、體育課程，校外研學課程等。玩中有樂，是孩子們的最愛，他將課程與活動有機結(jié)合，讓學生全員參與，并多次獲得體驗。小小的足球賽，是凝聚力的匯集；漢字錄入大賽，學生們認真對待；清明祭英烈、慶六一演出、漢字書寫大賽、愛心義賣、游秦道城、走進森林公園、繩王爭霸賽……一次次活動，是學生們興趣的展現(xiàn)，也是班級文化的體現(xiàn)。學科課程有：一個好故事、識寫字課程、課本劇課程、誦讀課程、朗誦課程、漢字聽寫課程、繪本課程等。繪本開啟了孩子們生根的夢，整書閱讀感受文化之基，童話劇展演使學校的生活變得豐富，頒獎儀式，讓童年的精彩留下了最美麗的身影同時，他還開發(fā)了《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等班級誦讀課程，全力為班級孩子學科素養(yǎng)的提升服務(wù)。制度與課程并舉，學生體驗快樂與成長的美好。
四、家校共建，合作育人
家庭、學校和社會共同撐起育人的大傘。他積極參與家長學校建設(shè)，承擔的東勝區(qū)關(guān)工委家教示范課《怎樣讓孩子傾聽》得到了自治區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導的高度評價。積極參與學校進社區(qū)四送活動——送溫暖、送政策、送文藝、送教子經(jīng)驗。同時，他還開辦級部家教大講堂，請家教專家、學校名師、優(yōu)秀家長為級部所有家長作家風、教子、親子閱讀等講座10余場。在班級家長工作中，開展家長讀書日活動，共讀交流《好父母就是好老師》《陪孩子走完小學六年》等十余本書，提升了家長教子理論水平、增進了親子關(guān)系。同時，他動員家長們走上講臺，分享自己的教子經(jīng)驗，大家互相學習提高。學校教育是遠遠不夠的，他還走進學生家庭，和孩子看書做游戲、和家長談家風建設(shè)和家庭環(huán)境建設(shè)，將校德育工作延伸到社區(qū)、家里，贏得了家長的好評，達到了親其師，信其道的良好教育效果。
在德育、班主任工作中，他認為：每個孩子的成長就是一首生命的進行曲，一間教室就是一支激奮人心的工作交響。每個人都不完美，但他們從不放棄完美的綻放。