算算用用，一世不窮，不算光用，海干山空。當我們想在項目中大顯身手時，制定方案需要被早早提上日程，好的方案，能讓自己的發(fā)展加速，付出同樣的努力，能得到更好的結果?？晒┪覀儏⒖嫉姆桨改０迨鞘裁礃拥哪?？欄目小編特意為大家收集整理了“大班語言活動教學方案”，相信一定會對你有所幫助。
大班語言活動教學方案(篇1)
[教學目標]
1. 認知目標：學習兒歌《我會接球兒啦!》，理解乒乓球接球的要領。
2. 能力目標：能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球接球的要領。
3. 情感態(tài)度目標：具有玩接發(fā)乒乓球的興趣。
[教學重點]
學習并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球接球的要領。
[教學難點]
能夠正確掌握乒乓球接球的要領。
[教學準備]
1.經(jīng)驗準備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學習接球的初步經(jīng)驗。
2.材料準備：自編兒歌以及與兒歌相關的圖片視頻，乒乓桌(幼兒桌)一張，乒乓板和乒乓球若干。
[教學過程]
一、情景感知，激發(fā)興趣
1.師：小朋友，你們還會唱《我是小小發(fā)球員》的兒歌嗎?(幼兒回憶，誦讀兒歌一遍)
2.師：大家會唱《我是小小發(fā)球員》的兒歌，可這還不夠。要真正學會打乒乓球，還得學會接球。小朋友，你們會接球嗎?(自由發(fā)言)
3.師：大多小朋友還不會接球，今天我們就來學習接球的本領。
二、出示圖片，引出兒歌
1.師：老師帶來了一些接球動作的圖片，我們一起來看看，并嘗試說說圖上的小朋友是怎么接球的。好嗎?(鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當?shù)闹更c)
2.師(出示圖片1)：圖上的小朋友在干什么?(自由發(fā)言)
3.師(示誦兒歌，配以動作)：你發(fā)球，我接球，乒乓板兒拿在手。(幼兒模仿)
4.師(出示圖片2)：他們是怎么站的?(同上)
5.師(示誦兒歌，配以動作)：雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。(幼兒模仿，再兩句連誦)
6.師(出示圖片3)：圖片上的小球飛過什么東西?球第幾次彈起我們就要接住它呢?(同上)
7. 師：(示誦兒歌，配以動作)：球來了，飛過網(wǎng)，彈起就要接住它。(幼兒模仿，再三句連誦)
8. 師(出示圖片4)：圖中的小朋友用板把球打到哪里去啦?(同上)
9. 師(示誦兒歌，配以動作)：用力打，要過網(wǎng)，落到對面你來接。(幼兒模仿，再幾句一起連誦)
10. 師(小結)：今天我們學會了接球的本領，它就是“球彈起，要接住，打過網(wǎng)，落桌上?！?幼兒重復模仿)
11.師(出示圖片，示誦兒歌，配以動作)：你打來，我打去，學好本領奪勝利。(幼兒模仿，再五句連誦)
12.師：剛才我們一句句學說了接球的要領，把這些話連起來就是一首兒歌《我會接球兒啦!》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學學接球的動作吧。
13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習接球動作。
14.請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。
15. 教師示范接球;個別幼兒嘗試接球，教師點評，適當指導，或按照兒歌中的要領進行糾正。
三、活動延伸
1. 師：今天，我們一起學習了兒歌《我會接球兒啦》。你們會誦唱這首兒歌了嗎?(請小朋友示誦，師幼共同朗誦兒歌)
2. 師：現(xiàn)在我們一起按照兒歌中說的要領去練習接球，爭取在比賽中得第一。
附： 我會接球兒啦!
你發(fā)球，我接球，乒乓板兒拿在手。
雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。
球來了，飛過網(wǎng)，彈起就要接住它。
用力打，要過網(wǎng)，落到對面你來接。
你打來，我打去，學好本領奪勝利。
大班語言活動教學方案(篇2)
一、設計理念
飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅(qū)使下，人類不斷探索、不斷實踐，逐步實現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達到自由自在境界的渴求。幼兒更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言活動，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實現(xiàn)理想的現(xiàn)實認識都得到發(fā)展。
二、活動目標
1.通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理。
2.了解人類探索飛行的方法與嘗試飛行的歷史。
三、活動準備
1.幼兒活動材料第四冊第20頁《發(fā)明飛機以前》。
2.故事《青蛙飛行員》
四、活動重難點
通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理。
五、活動過程
一、大家都想來飛行。
1.師：除了我們喜歡飛翔以外，森林里的小動物們也很想飛到天上去，他們會碰到怎么樣的困難呢?我們一起來聽一聽吧。
2.教師為幼兒故事的前半段，(開頭至“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀來。)。
3.師：小狗和小貓都想了些什么樣的方法呢?它們的方法有沒有成功呢?第一次失敗后，小狗又想了個什么辦法?成功了嗎?小貓有沒有再去嘗試?它怎么做的?
二、不怕困難，堅持才會成功。
1.師：小狗和小貓都不敢再去嘗試了，還有沒有別的小動物會去試呢?我們繼續(xù)聽一聽吧。
2.教師為幼兒講述故事后半段(“當青蛙說~~~”至結束)
3.青蛙打算造飛機時，別的小動物是怎么對待它的?小青蛙是怎么說的呢?
4.小青蛙最后成功了嗎?這時候，小動物們又是怎么說的呢?你喜歡小青蛙嗎?喜歡它哪一點?
5.帶領幼兒來念有趣的臺詞。
6.引導幼兒結合圖片，將故事完整的講述一遍。
三、人類的飛行歷史。
1.師：很久以前，人們就夢想著飛行了，他們都想了一些什么方法呢?
2.結合活動材料第20頁，教師引導幼兒閱讀《發(fā)明飛機以前》，了解人類探索飛行的歷史。
3.教師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠飛上天空，登上月球了，還把探測儀送上了火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星上去的呢?
4.幼兒再次完整跟念詩歌。
大班語言活動教學方案(篇3)
活動目標：
1.引導幼兒用簡單的語句“為什么我不能像……那樣……”完整的表述圖畫中的主要內(nèi)容。
2.引導幼兒認識符號：說話的“泡泡”和“?”。
3.通過看看說說的活動，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習慣。
活動準備：
教具圖片一套，符號：“泡泡”和“?”
活動過程：
一.談話導入主題。
1.今天，我們小4班會有很多的小動物來做客
(出示圖片小貓)看，是誰來了?
幼兒用“小鳥和鳥媽媽來了”回答。
2.認識符號
小鳥帶來了兩個符號，出示“泡泡”和“?”的符號。這兩個符號是什么樣子的呢?表示什么意思呢?
幼兒先自己講述，在教師介紹。
教師介紹：泡泡表示小鳥想說話了。像鉤子一樣的符號叫問號，問號表示有問題要問了。在遇到有問號的地方，應該用疑問的語氣來讀。
二.講述圖片內(nèi)容。
1.講述圖1
小鳥看到了誰?小鴨在干什么?它有什么話要說?想問媽媽什么呢?你來猜一猜。
教師小結：小鳥問媽媽，為什么我不能像小鴨那樣玩水?
請幼兒集體練習講述這句話。
2.講述圖2
小鴨和媽媽在玩水，看見了誰?在干什么?他也有話要說了，想問媽媽什么呢?
請你用“為什么我不能像……那樣……”的話來問一問。
幼兒講述后教師小結。請集體幼兒一起練習講述。
3.引導幼兒討論。
出示圖3小貓看小兔吃蘿卜;圖4小兔聽見小狗汪汪叫;圖5小狗看小魚吹泡泡;
這些小動物他們也有很多的話要問媽媽，他們會問什么呢?請你和旁邊的好朋友討論一下。
請幼兒講述：你想來猜一猜那個動物朋友的問話?
幼兒個別講述，如果講得好，可以請集體幼兒一起模仿一下。
4.教師完整講述故事。
這些畫講了一個故事，名字就叫為什么我不能。如果你有點會說了，可以幫助老師一起說。
教師講述。
三.引導幼兒創(chuàng)編。
圖6小魚和兩個符號;圖7小牛和兩個符號。
你來猜一猜他們看到了什么?會問媽媽什么話呢?
還有什么小動物也會問媽媽呢?我們下課再去想想吧
##結束大班語言活動教學方案(篇4)
活動目標
1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過學習，激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。
活動準備
1、故事《皮鞋車》課件、
2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動過程
一、導入
1、小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)
這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)
小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。
二、基本部分
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)
小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?
2、通過表演，了解故事內(nèi)容。
(1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢?(自由說)
(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)
(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)
(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)
(5)變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)
3、續(xù)編故事：
教師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：
(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)
(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)
4、完整欣賞故事：
現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。
三、延伸活動：
1、小結故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?
桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，
現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
大班語言活動教學方案(篇5)
【活動目標】
1、學習詩歌資料，理解詩歌中奶奶說“這個拌黃瓜，味道個性香”的寓意，感受作品中其樂融融的親情。
2、有感情地朗誦詩歌，懂得自己長大了，應幫家人做些力所能及的事。
3、認識字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
【活動準備】
1、幼兒用書。
2、教師自制字詞卡：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
【活動過程】
一、教師唱生日歌，引入主題。
提問：小朋友，我們什么時候會唱這首歌呢？你喜歡過生日嗎？為什么？
二、教師請幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察并講述幼兒用書上的資料。
提問：
1、小朋友，看一看，圖中有哪些人？他們在干什么？
2、這天是誰過生日呢？你是怎樣看出來的呢？
三、教師朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
討論：
1、丹丹奶奶過生日這一天，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢？丹丹在做什么？
2、如果你的奶奶過生日，你會幫忙做什么呢？
四、幼兒看圖，輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌。
討論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話？為什么會這樣說？
五、朗誦詩歌。
1、幼兒手指點字朗誦一遍詩歌。
2、采用群眾、分組、個別等形式朗誦詩歌。
六、引導幼兒在游戲中認識字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
游戲名稱：點老五。玩法：教師手拿字卡，用手摸著小朋友的頭說：“點一、點二、點三、點四。點到老五就是他。”點一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認一張字卡。
七、討論：
兒歌中的“我”已經(jīng)長大了，會關心大人，還會幫忙大人做事，你們會幫家人做些什么事呢？
【活動結束】
大班語言活動教學方案(篇6)
活動目標
1、初步體驗RAP曲風，嘗試快速有節(jié)奏的說唱歌詞。
2、能看圖譜自主學習街舞動作，在探索中獲得技能的提升。
3、自信大膽的表演RAP和街舞，感受街舞帶來的動感與快樂。
活動準備1、RAP音樂、小小男子漢節(jié)奏圖譜。
活動過程
一、學習RAP1、體驗RAP曲風。
1、欣賞老師帶來的一段音樂，請仔細聽一聽，你聽到了什么？
聽了有什么感受？音樂里說了什么？你們以前聽過嗎？你們會唱嗎？我們一起來唱一唱。
2、剛才我們聽到的《小小男子漢》和我們現(xiàn)在唱的《小小男子漢》有什么不一樣的地方？
3、嘗試練習，發(fā)現(xiàn)特點。
你們想來嘗試著說一說嗎？給點音樂。
咦。你們發(fā)現(xiàn)了什么？有問題嗎？哦，原來rap不是隨便說的，是要根據(jù)音樂的節(jié)奏來說的。
4、學習RAP。
看，老師帶來了節(jié)奏譜，你們能看懂嗎？有什么不明白的地方？
一起來試試（慢）你們很棒，掌握的很好，加大點難度。提快點速度可以嗎？跟著音樂來試試。
5、小結：RAP最先是由美國紐約黑人開始說的，它是快速地極富節(jié)奏感地用語言說出自己對生活的感悟或精神狀態(tài)?？梢砸粋€人，也可以多個人說，可以有樂器伴奏也可以無伴奏。那現(xiàn)在我們一般看到的qap都和什么在一起表演？
二、學習街舞
1、看視頻你們跳過街舞嗎？
老師帶來了一段街舞的視頻，請大家欣賞下。街舞好看嗎？跳街舞使人注意力集中，興趣濃厚，動作優(yōu)美、隨意。而且它不僅僅是一種舞蹈，還是一種有氧運動，還可以減肥。你們想跳嗎？
2、看圖譜，分組學習動作。
那里有四張圖譜，你們四個好朋友一組去看一看，學一學。如果有不會的可以請教老師。
3、小組展示自己學到的動作，分析圖譜。其余三組跟學。
4、學習其他的動作。
覺得街舞難嗎？有沒有哪個動作你還沒有掌握的，需要再練習一次的，去那個圖譜那里再練練。
5、完整展示街舞。
學的怎樣了？考考你們，把所有的動作都連起來，想不想試試。
三、完整表演小小男子漢
來，讓我們站起了試一試，把我們剛剛學的新本領RAP和街舞連起來表演好嗎？（完整表演1）
你們覺得表演的怎樣？還有哪些地方需要注意？
再次表演（完整表演2）
你們表演的很精彩，下面面向客人老師，把自己最美的動作，展示給她們看看。（完整表演3）
四、結束
現(xiàn)在去邀請一位小朋友，做她的教練，和她面對面一起來試試吧。
大班語言活動教學方案(篇7)
活動目標：
1、能有興趣安靜地傾聽童話故事。
2、了解天鵝的外形特征及生活習性，明白鳥是人類的好朋友。
3、懂得同情、關愛別人，能用語言表達自己的愿望。
活動準備：
1、《丑小鴨》的故事掛圖，有關天鵝圖片資料。
2、《天鵝》音樂磁帶。
活動過程：
一、情境導入
播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。
師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長得什么樣？
幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個勾。
幼：我模仿的是……
（激發(fā)幼兒的學習興趣）
二、欣賞故事《丑小鴨》
1、出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰？什么樣的故事？
幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。
幼：小鴨要出去玩……
2、幼兒完整欣賞故事。
3、幼兒相互說說故事里講了什么。
4、教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。
（幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事資料）
三、分段欣賞
1、利用掛圖，分段欣賞故事。
2、引導幼兒討論：
（1）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？
幼：因為他長得丑。
幼：因為它和別的小鴨長得不一樣。
（2）開始它的生活快樂嗎？
幼：不快樂。
（3）之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險？
幼：差點被獵人用槍打死。
幼：在湖水里差點凍死……
（4）它的夢想實現(xiàn)了嗎？
幼：實現(xiàn)了。
幼：它變成了一只美麗的天鵝。
（5）如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做？
幼：我會和它一齊玩。
幼：我會給它好吃的東西。
幼：我會和它做朋友…
（結合掛圖，引導幼兒進一步了解故事主要資料，激發(fā)幼兒同情、關愛他人的情感）
四、觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂結束
（引導幼兒了解天鵝的外形特征和生活習性，使幼兒懂得愛護天鵝）
活動延伸：
1、鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。
2、欣賞安徒生其他的童話故事。
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