凡事做好準備的人會更容易成功。準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案體現(xiàn)了新課標的精神，合作探究學(xué)習(xí)在課堂上得到充分體現(xiàn)。我要怎么樣寫教案才好呢？經(jīng)過收集，欄目小編為您獻上小學(xué)語文識字教學(xué)教案，為防遺忘，建議你收藏本頁！
小學(xué)語文識字教學(xué)教案(篇1)
教學(xué)目標：
1．學(xué)會本課12個生字，掌握獅子、狐貍、大熊貓、天鵝、美麗等詞語。認識威、武、兇、猛、頑5個字。
2．正確、流利地朗讀短文。
3．知道動物是人類的朋友，要保護動物。
4．認識頓號。了解有有還有的用法。
教學(xué)過程：
第一課時
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天老師帶你們到動物園去看一看，看看這個動物園里有哪些動物？（可以播放錄像帶）
二、初讀課文
1．自讀。
（1）看看圖上的動物，讀出每個動物的名字。
（2）借助拼音讀詞語和短文，要求讀正確、讀流利。
2．檢查自讀情況。
（1）指名讀短文。
（2）看圖說說短文中講了哪些動物？
（3）出示卡片，認讀生字詞。
三、學(xué)習(xí)短文
1．讀第一段，說說動物園里有哪些動物？有什么不懂的地方？
2．質(zhì)疑解疑。
重點理解威武、兇猛、頑皮（可讓學(xué)生看圖，通過說說獅子、老虎、猴子等這些動物的習(xí)性來理解詞語。）
3．再讀第一段，說說這段是怎么用一句話表達的。
用有有還有練習(xí)說話。
4．認識、。
5．讀第二段，討論：為什么說動物是人類的好朋友？我們應(yīng)該怎樣保護動物？
四、指導(dǎo)朗讀。
帶著喜愛的語氣讀，注意頓號、逗號停頓時間的差別，讀出句子的層次。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
認讀生詞卡片。
二、分析字形。
1．讀課后方格中的生字，找出偏旁相同的字。
2．同桌互相說說怎樣記住這些字。
3．重點指導(dǎo)：
獅、狐、貍、貓：部首是犭（反犬旁）與野獸有關(guān)。
雞、鴨、鵝：鳥字旁，與鳥類有關(guān)。
4．指導(dǎo)書寫。
小學(xué)語文識字教學(xué)教案(篇2)
教學(xué)目標
１、認識9個生字，會寫8個字。
２、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感和含義。
３、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
教學(xué)重點
識字、寫字，積累成語。
資料袋
１、生字、詞語卡片。
２、學(xué)生收集的成語及成語故事。
教學(xué)設(shè)計
一、故事引入，激發(fā)興趣
１、講故事：同學(xué)們，你們知道哪些成語和成語故事？把喜歡的故事講給同學(xué)聽好嗎？
２、教師簡介成語的特點
（例：漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像后來居上。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像杯弓蛇影。）
二、朗讀
１、小組同學(xué)讀成語，互相說說讀了成語你懂得了什么。
２、多種形式練習(xí)朗讀。
如：師生對讀、生生對讀、齊讀、小組讀等。
三、講故事
１、講講自己知道的成語故事，說說自己懂得了哪個成語。
（用講故事的形式，幫助學(xué)生感知成語的意思、形象、具體。）
２、說說在什么時候可以用到這些成語。
四、識字
１、出示第一組成語，學(xué)生練讀，指導(dǎo)字音。
２、出示寸、益、彰三個生字，讀字音，交流識字方法。
字音：寸是平舌音，彰是翹舌音。
識字方法：減一減：寸――村
換一換：障――彰
３、看字卡，說詞語。
五、自學(xué)
１、學(xué)生總結(jié)第一組四個成語的學(xué)法。
２、學(xué)生自學(xué)第二、三組成語。
（以小組為單位合作學(xué)習(xí)）
六、匯報
１、讀一讀要求認識的字，說說識字的好辦法。
２、當小老師帶著大家讀成語。
３、說說自己最喜歡的成語，并說說為什么。
４、講故事。
七、寫字
１、出示要求會寫的８個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
２、找出自己覺得不好寫的字，教師范寫指導(dǎo)。補、拔、功、助、取、所６個左右結(jié)構(gòu)的字，讓學(xué)生運用已掌握的書寫規(guī)律自主練寫。采用師生互評的方式糾正不足之處。
寫落字提醒學(xué)生注意：上下結(jié)構(gòu)，而不是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成三點水旁的字。
３、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
４、自己評評，看看有哪些進步，同桌互評，共同進步。
八、練習(xí)
１、把成語填完整。
（）苗（）長（）到渠成（）井（）天
?。ǎ┭a（）相得（）（）瓜（）蒂（）
一葉（）（）徒勞（）（）
２、把你收集的成語寫下來，和同學(xué)互換，互相讀一讀、記一記。
３、把你積累的成語中的生字做成卡片，以備復(fù)習(xí)時使用。
小學(xué)語文識字教學(xué)教案(篇3)
1、學(xué)會本課生字和相關(guān)詞語，認識1種筆畫。
2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
3、了解公園里的景物和設(shè)施。
教學(xué)重點：認識生字，學(xué)會寫水、木2個生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、上課前老師想先問大家一個問題，如果爸爸媽媽帶你們出去玩，你們最想去什么地方？為什么？
出示：公園誰認識？（生讀）你是怎么認識的？？
二、看圖引出詞語
1、（）這些地方確實很有意思，也很好玩，難怪大家都喜歡去蘇州了，不過最近俞老師聽說我們唯亭也要造一個漂亮又好玩的公園，你們高興嗎？
2、如果讓你來造這座公園，你們會造些什么呢？（指名回答）
看來你們和俞老師想到一塊兒去了。
3、昨天那位公園的設(shè)計師楊叔叔來找俞老師，他聽說我們一（2）班的小朋友特別聰明，就想請你們幫他一個忙，你們愿意嗎？
4、出示掛圖；
這是楊叔叔的設(shè)計圖，首先想請大家給它起個合適的名字。（指名回答）
5、楊叔叔還想請你們說說你們最喜歡這里的什么？為什么喜歡？或者最不喜歡什么？
相機出示詞語。（誰認識這個詞語？你來讀讀。你也認識啊，好，你來！誰能來教教我們？這個詞語念什么呀？看來你特別喜歡，請你來念念。）
6、讓我們來看看，楊叔叔的設(shè)計圖上還有些什么呀？
7、你們覺得這個地方怎么樣？
三、學(xué)習(xí)韻文
1、公園這么美，這一些詞語也很美哦，（師范讀）你們想把它們連起來讀一讀嗎？請大家把書翻到62頁，自己來把這些詞語讀一讀。（學(xué)生自己試讀。）
一遍讀完了，你們覺得自己讀的怎么樣？還想再讀讀嗎？
2、誰愿意當小老師領(lǐng)我們來讀一讀？（生上來讀）
你們都想當小老師啊，那我來當學(xué)生，你們一起教我吧?。ㄉI(lǐng)師讀）
3、小朋友你們讀的可真好聽，俞老師也想來讀一讀，你們敢和我比賽嗎？還是我先讀吧，昨天我在家練了好久呢。（師讀）
俞老師讀的好聽吧，昨天我在家里特地練了十幾遍呢，你們現(xiàn)在還敢和我比賽嗎？
那你們再練練？？
（指名生讀）
4、想和俞老師比賽的都站起來讀吧！
四、游戲鞏固
1、在這秋高氣爽、桂花飄香的季節(jié)，如果能走出課堂，走進這美麗快樂的公園，該是多么愜意的事啊，你們想去嗎？那就請你們閉上眼睛，跟著老師去公園郊游。（聽音樂《郊游》，師貼氣球）
到了，睜開眼睛吧，小朋友們，現(xiàn)在我們就站在了唯亭公園的門前，瞧，公園門前鮮花盛開，氣球飄揚，正在歡迎我們的到來呢，下面請你們跟著你們的小組進公園玩吧，邊玩邊說說你們進了公園，看見了哪些景物？先玩了什么？再玩了什么？最后還去了什么地方？結(jié)束后請你們向大家介紹一下你們的旅游路線。（生看圖說）
2、大家玩的開心吧，老師也很開心，下面我們來進行比賽，把詞語卡片貼在圖上，同桌合作一下，看哪一組貼的又快又對。
五、學(xué)習(xí)生字
1、這一課有五個生字，一起來讀一讀。
2、學(xué)習(xí)：水、木
（組詞、筆畫、書空筆順、師范寫、學(xué)生描紅）
3、寫字。
六、課后延伸
明天請爸爸媽媽帶你們?nèi)ス珗@走一走，玩一玩，看看我們的唯亭公園里還缺什么景物或者游樂設(shè)施，向爸爸媽媽請教一下怎么寫，下星期帶來讓我們和楊叔叔交流一下。
小學(xué)語文識字教學(xué)教案(篇4)
一、激趣引入：
同學(xué)們，我們乘坐探索號特快列車，來到了風(fēng)光秀麗的知識山，在這里蘊藏著許多詞語寶藏，讓我們一起去探尋吧！
二、自主識字，質(zhì)疑問難
1、這里有三條路，分別是山之路石之路土之路，在每一條路上都有許多詞語寶貝，現(xiàn)在請你們的四人小組自由選擇上山的道路，看誰挖到的詞語寶貝最多，最先登上知識山頂。
2、你們小組走的是哪一條路？介紹你們的詞語寶貝吧。
3、知識山的詞語寶貝真多呀，咱們來讀讀吧。
4、你有不理解的詞語嗎？請教一下吧。
5、崇山峻嶺是一個成語，你還知道哪些成語？
（充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及合作學(xué)習(xí)的意識。）
三、合作探究
1、每一條路上的詞語寶貝都有自己的特點，聰明的你，發(fā)現(xiàn)了嗎？
2、為什么三組字分別有相同的部首呢？小組討論，找找答案。
3、生字寶貝的名字記住了，它們的樣子你能記住嗎？在小組中用自己的方法記憶字形，
4、匯報記字情況。
（引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、合作探究。通過觀察發(fā)現(xiàn)生字的相同點，總結(jié)識字規(guī)律，在教學(xué)中重視學(xué)生的能力訓(xùn)練。）
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了許多帶有山字旁、石字旁、土字旁的生字，我們一塊兒來讀讀。
2、教師抽讀生字。
二、寫字訓(xùn)練
1、仔細觀察巖堅塵這幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、仔細觀察嶺、硬、破、垃、圾這幾個字，你會發(fā)現(xiàn)什么？
3、重點指導(dǎo)嶺與圾字，怎樣才能把它們寫得漂亮呢？
4、哪位小高手愿意上臺展示一下？
5、教師修改生字。
6、學(xué)生練習(xí)寫字，擴詞。
小學(xué)語文識字教學(xué)教案(篇5)
教學(xué)目標：
1．學(xué)會本課14個生字，掌握牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機、汽車、果樹等詞語。認識架、輛、輪、匹、詞5個字。
2．正確、流利地朗讀短文。
3．認識量詞，知道正確使用量詞非常重要。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
（出示一本書）同學(xué)們，這是什么？（一本書）。
（出示一把尺子）這是什么？（一把尺子。）可以說成一把書、一本尺子嗎？
二、自讀課文
1．借助拼音讀準字音，畫出生字。
2．同桌互相檢查。
三、看圖學(xué)詞
（1）分別出示9張圖片，讀下面的詞語：
牛奶面包香腸鉛筆尺子轉(zhuǎn)筆刀飛機汽車輪船
（2）看圖口頭填空：
一（）牛奶一（）面包一（）香腸
一（）鉛筆一（）尺子一（）轉(zhuǎn)筆刀
一（）飛機一（）汽車一（）輪船
四、學(xué)習(xí)短文
1．自讀短文，畫出文中的量詞。
2．小組內(nèi)互相讀一讀，說一說。
3．班內(nèi)交流。
（1）口頭填空。
一（）牛兩（）馬三（）魚四（）鴨
五（）書六（）筆七（）果樹八（）花
（2）理解使用詞語要恰當，搭配不好出笑話。（結(jié)合實例理解）
五、練習(xí)朗讀
六、小游戲
對對子，比比誰對得多。
甲說：一頭一只
乙說：牛雞
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
出示生詞卡片，認讀。
二、學(xué)習(xí)生字
1．觀察本課生字在田字格中的位置。
2．學(xué)生自學(xué)、分組學(xué)，互相討論。
說說你是怎樣記住字形的？
3．重點指導(dǎo)。
奶：右邊先寫了，再寫丿。
船：認識舟（舟字旁）。
鉛：認識钅（金字旁）。
4．指導(dǎo)書寫。
附：板書設(shè)計
一（）牛奶一（）鉛筆一（）飛機
一（）面包一（）尺子一（）汽車
一（）香腸一（）轉(zhuǎn)筆刀一（）輪船
小學(xué)語文識字教學(xué)教案(篇6)
教學(xué)目標：通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有認識聲旁表音的功能，能運用聲旁猜字。
課時安排：五課時
教學(xué)內(nèi)容:丁丁冬冬學(xué)識字(一)
教學(xué)目的:
1.學(xué)習(xí)兩組形近字,認識聲旁表音的功能
2.練習(xí)運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.
3.學(xué)習(xí)利用聲旁認字
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)利用聲旁認字
教學(xué)難點
練習(xí)運用看聲旁猜字的認字方法,辨析形近字.
教學(xué)方法:猜字法,練習(xí)法
學(xué)法指導(dǎo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,給字編故事來幫助區(qū)別,記憶.
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一.學(xué)習(xí)認讀生字
1.讓學(xué)生說說自己認識哪個字.
2.說說你準備用怎樣的方法來區(qū)別:肖.霄.捎.梢稍這幾個字.
3.教師對大家的辦法進行評價.
二.學(xué)習(xí)生字
1.教師對簡單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽寫,讓學(xué)生有針對性的進行學(xué)習(xí).
2.讓學(xué)生互相討論,你準備怎樣記住這些生字.
3.讓學(xué)生給生字口頭組詞.
4.指導(dǎo)書寫.
三.讀詞語
1.讓學(xué)生知道肖做聲旁時,一般用來表韻母,包做聲旁時一般也用來表韻母.
2.讀詞語時用猜字法.
3.采用多種形式讓學(xué)生讀詞語.
4完成猜加點字的讀音
板書設(shè)計：丁丁冬冬學(xué)識字
xiaoxiaomixioshoshobopoboYng
肖消滅削捎梢飽泡抱擁
第二課時
一、借助拼音讀認讀生字
1、讓學(xué)生試著讀認讀生字
2、讓學(xué)生注意區(qū)別蒼、掄、創(chuàng)、論。
3、小組討論用怎樣的方法記住這些字。
4、學(xué)生匯報討論的情況。
二、初讀課文內(nèi)容
1、讓學(xué)生讀課文中的詞語。
2、教師讀。
3、讓學(xué)生說說自己哪個不會讀。
4、教師有針對性的進行指導(dǎo)。
三、教學(xué)生字
1、教師出示生字卡片。
2、讓學(xué)生說說自己在哪里見過這個字。
3、讓學(xué)生說說你怎樣區(qū)別：狠、恨，蒼、創(chuàng)、掄、論。
4、學(xué)生給生字組詞。
5、教師指導(dǎo)書寫。
四、練習(xí)
完成選字填空
教師檢查
狼狗姑娘凍瘡?fù)纯?BR> 討論開創(chuàng)晴朗掄刀
很好搶先車輪兇狠
板書設(shè)計：丁丁冬冬學(xué)識字
gninglnghnhncngchunglnlnto
姑娘朗狠恨蒼創(chuàng)掄論討
第三課時
一、認一認組詞
1、給青加上不同的偏旁組成新字。
清、晴、請、睛、蜻。
2、給尚加偏旁組成新字
堂、躺、趟、淌、棠、敞。
3、給爭加上偏旁組成新字：掙、睜、箏、靜、凈。
二、認讀、記憶
1、讓學(xué)生觀察這些字，討論怎樣區(qū)別它們。
2、教師針對這些字給它們編故事，幫助學(xué)生記憶。
3、練習(xí)給這些字組詞。
三、教學(xué)讀一讀
1、讓學(xué)生借助拼音讀認讀生字。
2、試著讀課文。
3、說說通過初讀課文你知道了什么。
4、學(xué)習(xí)生字。
5、說說你準備怎樣記住這些字。
6、教師重點指導(dǎo)：插、脖、鼓的寫法。
四、理解短文
1、說說你讀了短文，有什么收獲？
2、巨人比螞蟻要有力氣的多，他為什么不爬樹？
3、螞蟻那么小它為什么有信心爬那棵通天樹。
4、你想對小螞蟻說什么？