按照公司的相關(guān)要求，在下一階段開始前就要寫工作計劃。工作計劃有助于我們建立正常的工作秩序。關(guān)于寫工作計劃你有什么困惑的地方嗎？下面是出國留學(xué)網(wǎng)精心收集整理，為你帶來的高一生物教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！
高一生物教學(xué)工作計劃【篇1】
一、指導(dǎo)思想
全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度可以全面發(fā)展，從而學(xué)好生物學(xué)科。
二、工作任務(wù)
本期只有四個多月的時間，周課時三節(jié)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時兼顧教學(xué)進度和應(yīng)對學(xué)考，本期教學(xué)任務(wù)計劃上完高中必修2剩余部分與必修3全一冊，學(xué)考復(fù)習(xí)安排下學(xué)期9月到10月，10月底參加學(xué)考。
三、工作目標
1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有“愛學(xué)校作主人，愛學(xué)生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。
2、認真落實“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處。
3、采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關(guān)和月考、期中期末考試工作。精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，在注重基礎(chǔ)的前提下，加強學(xué)生語言表達能力、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)學(xué)考、高考的需要。
5、抓好競賽培訓(xùn)工作，力爭今年的競賽成績有所突破。
四、具體措施
1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。
2、認真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。
3、認真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、自編課堂練習(xí)和學(xué)考過關(guān)檢測卷，做到有的放矢。具體由潘艷輪老師負責(zé)。
5、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、積極抓好競賽培訓(xùn)工作。制訂切實可行的培訓(xùn)計劃，按年級安排，在規(guī)定時間內(nèi)搞好培訓(xùn)教學(xué)。
高一生物教學(xué)工作計劃【篇2】
（1）各種課型（包括新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
（2）要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
（3）備課要有個人教學(xué)工作計劃、單元計劃和課時計劃。
（4）每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程（導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等）、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。
（5）要有單元教學(xué)后記或反思。
2、聽課：（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價；（2）每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。
3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類（根據(jù)實際情況可以分成2—3類）、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等
具體安排：
第一周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
第二、三周基因和染色體的關(guān)系
第四周復(fù)習(xí)檢測、
第五、六周基因的本質(zhì)
第七、八周基因的表達
第九周基因的本質(zhì)、表達復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考
第十、十一、十三周基因突變及其他變異
第十三、十四、十五周從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)檢測
第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物進化理論
第十九、二十周期末復(fù)習(xí)備考
高一生物教學(xué)工作計劃【篇3】
今年我將擔(dān)任高一年級16、17、18、19班生物教學(xué)工作，就生物學(xué)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容，生物學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧以及對自身要求和教學(xué)工作中對學(xué)生的要求作以簡單的計劃。
生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系，是一門能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的學(xué)科，正是因為其是一門和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而非常 實用的科學(xué)，但是很多學(xué)生或者由于不夠重視，或是由于方法不當導(dǎo)致生物學(xué)習(xí)障礙，高考中得分率不高或拉分的現(xiàn)象，為學(xué)業(yè)造成不可估量的遺憾，這些都需要老師及時，正確的引導(dǎo)。
生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)高中生物，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，打下必要的基礎(chǔ)。
高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。這就要求學(xué)生在原有基礎(chǔ)上及時改變學(xué)習(xí)方法，投入到高中學(xué)習(xí)過程中。
鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計劃，以下是本人11-12學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計劃：
一、教學(xué)目的要求
(一)教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞的化學(xué)組成、細胞的結(jié)構(gòu)和功能，光合作用和細胞呼吸，細胞增殖，分化，衰老和凋亡等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)上的應(yīng)用。其中細胞的結(jié)構(gòu)和功能是重點，而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學(xué)中的難點。
(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成保護環(huán)境的意識，掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的正確方法以及生物學(xué)研究的實驗技巧、方法和精神。
(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)
使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。
二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則
(一)從學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。
(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際。
1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2.注重學(xué)生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團結(jié)與互助的精神。
三、對自身要求和具體的實施要求
1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案，詳盡教案和簡單教案。做到備課，聽課，再備課，上課，反省。
2、認真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅持先聽后講。
3、及時布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)，不拖沓，通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)的進度和內(nèi)容。
4、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的準備好。
5、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。針對問題要及時解決，不能把問題積累。
四、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡單的要求：
1、上課認真聽課，勤做筆記；
2、多做練習(xí)，獨立思考，不抄作業(yè)；
3、注意歸納，多提出問題；
4、實驗課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報告；
5、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
今年是我任教的第五個年頭，今年又加入一個嶄新的集體，多少有些不適應(yīng)。但也正是潛心工作提高自己業(yè)務(wù)水平的時候。在以后的工作中，將謙虛向老教師請教和學(xué)習(xí)，及時把自己鍛煉成一位成熟的高中生物教師，隨時都可以挑起教學(xué)擔(dān)子的老師。
任課教師：王會利
20xx-8-27
高一生物教學(xué)工作計劃【篇4】
一、指導(dǎo)思想：
及時關(guān)注動態(tài)，認真學(xué)習(xí)《普通高中生物課程標準》，以區(qū)、校的教學(xué)教研要求為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實學(xué)校的課堂教學(xué)改革，倡導(dǎo)“問題導(dǎo)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，以提高課堂效率。加強集體備課，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
二、總體思路；
1、面向全體學(xué)生，分析研究高一新生的學(xué)情，探索符合高一學(xué)生實際的有效教學(xué)方法和對策，做好初高中生物學(xué)習(xí)的銜接。
2、本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ)，更需要教師認真研究必修1的教學(xué)策略，幫助學(xué)生增加感性認識，克服學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認識的困難。
3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程、勤于動手和動腦，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力等
4、加強集體備課、集體研究探討教學(xué)上的問題，認真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極在組內(nèi)組織開展研討課、示范課活動，配合教研組和教務(wù)處開展各類教研活動，積極開展推磨聽課，相互學(xué)習(xí)，提高每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)進度安排
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容
1-2周 9．1----9。12細胞中的元素和無機化合物 細胞中的生物大分子-----糖類
3-5周 9．15---9.30細胞中的生物大分子-----脂質(zhì)、核酸、蛋白質(zhì) 實驗
6周 10.8----10.10單元檢測
7周 10.13---10.17生命活動的基本單位
8-9周 10.20---10.31細胞的類型和結(jié)構(gòu) 實驗
10周 11.3---11.7物質(zhì)的跨膜運輸 實驗
11周 11.10---11.14單元檢測 期中復(fù)習(xí)
12周 11.17---11.21期中考試
13周 11.24---11.28ATP和酶
14周 12.1---12.5光合作用 實驗
15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 單元檢測
17-18周 12.22---12.31細胞增殖 細胞分化和全能性 實驗
19周 15.1.5---15.1.9細胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥
20-21周 15.1.12----15.1.23期終復(fù)習(xí)
22周 15.1.26---15.1.30期終考試
四、備課組活動安排：
周次 活動內(nèi)容 組織人或主講人
第一周 研討開學(xué)第一課的內(nèi)容 研討細胞的元素組成及糖類的上課方案 z
第三周 研討細胞中的生物大分子上課方案 陳萍上一節(jié)研討課 z
第五周 確定第二章復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討生命活動的基本單位上課方案 z
第七周 研討細胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案 俞志茹上一節(jié)研討課 z
第九周 研討物質(zhì)的跨膜運輸上課方案 z
第十一周 討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容 研討ATP和酶上課方案 z
第十三周 研討光合作用上課方案 高婧上一節(jié)研討課 z
第十五周 研討呼吸作用、細胞增殖 細胞分化和全能性上課方案 討論第四章復(fù)習(xí)內(nèi)容 z
第十七周 研討細胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥上課方案 張妍濤上一節(jié)研討課 z
第十九周 討論期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法 z
第二十一周 研討出兩份期終考試模擬卷 z
淮秦中學(xué)高一生物備課組
高一生物教學(xué)工作計劃【篇5】
本學(xué)期我擔(dān)任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學(xué)，每班周課時3節(jié);305----307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時2節(jié);310和316班則屬于使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)的實驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說
明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
學(xué)生基本情況分析：通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
教學(xué)方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學(xué);加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。
教學(xué)進度及內(nèi)容安排
第1周必修1第六章第一節(jié)細胞的增殖(一)
第2周第一節(jié)細胞的增殖(二)第二節(jié)細胞的分化
第3周第三節(jié)細胞的衰老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變
第4周模塊一考試復(fù)習(xí);模塊一考試
第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)
第6周第一章復(fù)習(xí)第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂
第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上
第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習(xí)
第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)
第10周期中考試
第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)
第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因的表達第一節(jié)
第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習(xí)
第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異
第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)
第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)
第17周第六章復(fù)習(xí)第七章第一節(jié)
第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成
第19周第七章第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成
第七章復(fù)習(xí)
高一生物教學(xué)工作計劃【篇6】
一、引誘思維。
本教期，我校講解以深化課堂講解改革為義務(wù)核心，以尺度常規(guī)講解為基面，以疑息技藝取教科講解的無機整開的研究、實際為重面，以以校為本的教員培訓(xùn)為切進面，以特色發(fā)展為打破面，力爭使教校講解義務(wù)得到進一步的提升，特提出以下義務(wù)打算：
二、講解重面義務(wù)。
（一）提高教員合作熟悉戰(zhàn)團隊熟悉。
提高講解量量，需要局部教員上高下下以家丁翁的精神，對自己提出更下的懇求，率領(lǐng)做表率、骨干帶好頭、全員來參預(yù)，使各項義務(wù)有條不紊公開效運做，局部教員要聯(lián)絡(luò)互助，拼搏進取、視聯(lián)絡(luò)為人命，互幫互助講孝敬，力爭正正在合作提高自己的集團素養(yǎng)，固結(jié)團隊聰明，讓師長教師的效果得到真實提高
（二）承繼加強教員的教育實踐學(xué)習(xí)。
教員們承繼學(xué)習(xí)《根蒂教育課程改革目發(fā)》，學(xué)習(xí)本教科新《課標》。備課戰(zhàn)講解面向局部師長教師，真實做到"為了每一個師長教師的發(fā)展"而施教；加強講解研究，狠抓歷程落實。備課、講課、聽課戰(zhàn)評課皆以新課程為標準，教員們利用教研舉行光陰切磋講解技藝，改革舊的教育講解理念。讓現(xiàn)在新的講解理念沒有得民氣，使講解義務(wù)結(jié)壯穩(wěn)步的向前增進。
（三）調(diào)劑教育常規(guī)懇求，突出實效性。
教員講解常規(guī)本教期，將本著抓歷程經(jīng)管、突出實效的本則，對講解常規(guī)重面做以下懇求：
1、備課：
備課要完成的緊張責(zé)任是制定教期講解打算、單元講解打算戰(zhàn)課時講解打算（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，生讀單元教材，細讀課時教材。備課的基礎(chǔ)懇求是：正正在研究課標戰(zhàn)教材，研究師長教師的根蒂上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、準確、單方面，結(jié)構(gòu)無缺；形勢尺度、合理、清楚；詳略得當，真實可用。教案應(yīng)具有坐同熟悉，沒有不求甚解民眾教案，沒有照搬教參替換教案，不用本年教案替換現(xiàn)行教案；教案正正在上課前編寫好。具體懇求：具體懇求要根據(jù)師長教師的情況，合理應(yīng)用教案
（1）各種課型（包羅新授課、復(fù)習(xí)課、執(zhí)行課、講評課、做文課）皆要有書面的教案。
電子教案除要有教材解析、講解重面、易面、講解歷程、板書想象等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)中，借應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、情誼鏈接等能夠充分收揚現(xiàn)代疑息技藝優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
（2）懇求重教法、教法引誘的想象。針對本班師長教師具體情況，教案要有自己天性化的改進或坐同。
（3）備課要有個人講解義務(wù)打算、單元打算戰(zhàn)課時打算。
（4）每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重面、易面、教具等，講解歷程（導(dǎo)進、講解方法、教法引誘、例題、練習(xí)、回納、板書想象等）、小結(jié)、做業(yè)分類想象等。
（5）要有單元講解后記或沉思。
2、聽課：
（1）聽課記錄重正正在浮現(xiàn)評課定睹，包羅他人評價戰(zhàn)自己的評價。
（2）每教期聽課節(jié)數(shù)許多于12節(jié)。
3、作業(yè)：
平凡作業(yè)懇求教員本著分類（根據(jù)理論情況可以分白2—3類）、過量、有支配就要有修正的本則，修正要尺度，懇求有等級、鼓勵性評價、日期等等。
三、具體安排：
第一周遺傳果子的支現(xiàn)。
第二、三周基果戰(zhàn)染色體的閉系。
第四周復(fù)習(xí)檢測。
第五、六周基果的素養(yǎng)。
第七、八周基果的表達。
第九周基果的素養(yǎng)、表達復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考。
第十、十一、十三周基果突變及其他變同。
第十三、十四、十五周從雜交育種到基果工程復(fù)習(xí)檢測。
第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物退步實踐。
第十九、兩十周期末復(fù)習(xí)備考。
高一生物教學(xué)工作計劃【篇7】
本學(xué)期教材內(nèi)容分析：
生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動
規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。 高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊（必修），包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位——細胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。
具體內(nèi)容分析：
一、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。
二、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有在教學(xué)過程中將采取的主要措施有：
1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標的精髓
實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。
將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
2、嚴格執(zhí)行教學(xué)五認真的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動。
3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變
學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同
時也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4、加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提 高課堂教學(xué)的效果。
5、精心安排實驗，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR> 6、在教學(xué)上，注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課，細心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長，補己之短。
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