幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班【篇1】
一、情況分析
中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個孩子都有進(jìn)步。
二、教育目標(biāo)：
1、認(rèn)識1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)目測樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。
3、認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形。
4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動。
5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。
6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。
9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動。
10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。
三、具體措施：
1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動。
2.為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。
4.結(jié)合游戲活動，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識。
5.結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識。
6.家長配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。
四，教學(xué)進(jìn)度安排表：
1.我身上的數(shù)2.和數(shù)字朋友做游戲
3.舉卡片4.我長大了
5.漂亮的月餅盒6.拼彩旗
7.不一樣的蛋糕8.量布做圍巾
8.玩具有多少9.幾個朋友在一組
10.圖形變變變(一)11.數(shù)字口袋找朋友
12.大大小小的水果13.拾落葉
14.分樹葉15.打扮活動室
16.圖形寶寶17.圖形變變變(二)
18.各種各樣的帽子
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班【篇2】
一、情況
幼兒中班是我們這新接手的一個新班，本班幼兒xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。通過與原任和的，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意地去接觸每一個，與交談，盡量地掌握了每個的手資料。
在這期間，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題，孩子通過小班的后已經(jīng)建立了較好的常規(guī)，基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并能在的'下進(jìn)行一些簡單的小勞動。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的自理能力比較差，另外孩子的規(guī)則意識也不夠。
個別孩子的性格、比較古怪。針對以上問題，我班這將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)系本班幼兒的`實(shí)際情況，有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性，加強(qiáng)個別，，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的活動，提高幼兒各方面的能力。
二、各方面的要求與任務(wù)
（一）班務(wù)工作方面
1、加強(qiáng)班務(wù)管理力度。提高大家對當(dāng)前幼教改革的正確認(rèn)識，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作與奉獻(xiàn)精神，積極地投入各項(xiàng)工作，以高質(zhì)的服務(wù)贏得的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。
2、定期與不定期地召開班務(wù)會議，大家互相，統(tǒng)一認(rèn)識，要求班上成員要善于總結(jié)工作，能發(fā)現(xiàn)自己工作的不足之處，并善于取人之長，補(bǔ)己之短，從而提高自己的工作質(zhì)量，使班上工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
3、班上財(cái)產(chǎn)物品統(tǒng)一由保育員管理，要求定期，發(fā)現(xiàn)丟失與損壞要立即上報(bào)，以便采取措施。對于則應(yīng)有幼兒與用品的責(zé)任，從而更好地保護(hù)班上財(cái)產(chǎn)物品。
（二）工作方面
1、要按照幼兒園的工作要求，認(rèn)真制定目標(biāo)與內(nèi)容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養(yǎng)幼兒動手能力，激發(fā)幼兒興趣。此外還應(yīng)及時(shí)、科學(xué)地作好對幼兒的觀察與活動評價(jià)，以改進(jìn)的弊病，提高質(zhì)量。
2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒積極地參與各項(xiàng)活動，鼓勵幼兒積極，并大膽用語言進(jìn)行表達(dá)，從而培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
3、加強(qiáng)個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于與問題幼兒，要注意正面，為他們提供交往的機(jī)會，使他們能融入的活動中，從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。
4、扎扎實(shí)實(shí)地抓好計(jì)算的教學(xué)，從本班幼兒計(jì)算的能力水平出發(fā)，打好幼兒的基礎(chǔ)，將計(jì)算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動中，努力為幼兒提供輕松、的教育環(huán)境，活潑的教學(xué)形式與方法，激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的。
下面是中班數(shù)學(xué)本的具體安排：
9月份《真好》：
1、1~10的順唱與逆唱練習(xí)。
2、空間上、中、下的認(rèn)識與空間對應(yīng)大、中、小三項(xiàng)式的比較。
3、結(jié)合形狀和特性，做對應(yīng)計(jì)數(shù)的練習(xí)。
4、練習(xí)序數(shù)概念。
10月份《秋天的消息》：
1、認(rèn)識半圓形、。
2、形狀與的空間位置對應(yīng)。
3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù)，空間的定位概念。
4、形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征的判斷。
5、點(diǎn)、線、面的構(gòu)成概念，封閉面積的涂色與形狀的聯(lián)想。
11月份《蹺蹺板》
學(xué)習(xí)：
1、循環(huán)序列的規(guī)律認(rèn)識。
2、對應(yīng)關(guān)系與計(jì)數(shù)的綜合練習(xí)。
3、觀察路徑的順序，了解兩處之間行進(jìn)的方向不同，路徑上的順序也會不同。
4、不同的空間對應(yīng)方式，對應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。
5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應(yīng)與推理的綜合運(yùn)用。
12月~1月份《冬日的祝?！?BR> 學(xué)習(xí)：
1、認(rèn)識“一對”的概念與單位量詞。
2、認(rèn)識集合的特性，集合量的對應(yīng)計(jì)數(shù)。
3、能依同類別物品的特性，認(rèn)識物品的關(guān)聯(lián)性。
4、練習(xí)數(shù)的分合概念。
5、培養(yǎng)注意力與觀察力，用語言說出形狀與顏色。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班【篇3】
一、教材分析
通過本冊數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件為幼兒設(shè)計(jì)多種活動，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，達(dá)到解決問題的能力，中班數(shù)學(xué)教學(xué)主要有數(shù)的排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減，有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間，空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單測量活動等。
二、教學(xué)要求：
在數(shù)學(xué)過程中，幼兒在老師的指導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解，分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。
在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力。觀察力、想象力、思維力以語言表達(dá)能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算，能對周圍的事物有一定的空間想象能力，能在老師的指導(dǎo)下，提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、學(xué)生基本情況分析：
由于環(huán)境教育條件和遺傳因素的影響，幼兒的身心發(fā)展存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣，能力等方面的不同，這就形成了的個性差異。因此，根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次、內(nèi)容
1、
物體分類《學(xué)習(xí)分類》、《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》
2、
《區(qū)別前后、左右》、《認(rèn)識1和許多》、《分組游戲》
3、
《比較大小、長短、高矮》、《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》
4、
《學(xué)習(xí)排序》、《認(rèn)識2和3》
5、
《認(rèn)識長方形、正方形》、《認(rèn)識4和5》
6、
認(rèn)識梯形、三角形、認(rèn)識圓和橢圓形
7、
填圖形、圖形變換，認(rèn)識6
8、
認(rèn)識7和8，復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)
9、
認(rèn)識9和10，認(rèn)識1——10的數(shù)序
10、
學(xué)習(xí)1——50的數(shù)的認(rèn)識
11、
學(xué)習(xí)1——10的倒數(shù)
12、
學(xué)習(xí)2的組成及加減法
13、
學(xué)習(xí)編應(yīng)用題——2的加減
14、
學(xué)習(xí)3的組成及加法，口編應(yīng)用題
15、
學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法
16、
學(xué)習(xí)4的組成和加減法
17、
學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題
18、
復(fù)習(xí)分類，圖形等知識
19、
學(xué)習(xí)2，3，4的加法及口編應(yīng)用題
20、
總復(fù)習(xí)
六、教學(xué)措施：
兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能把握自己的興趣和需要來對周圍的環(huán)境的事物進(jìn)行觀察，操作，同時(shí)展開聯(lián)想，想象，比較，分析等內(nèi)在的思維活動，所以，在教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件，幫助幼兒合理的運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班【篇4】
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的數(shù)學(xué)教育觀，加強(qiáng)對教學(xué)過程的深層理解。為數(shù)學(xué)組教師專業(yè)成長和風(fēng)采展示提供平臺，形成教學(xué)研究共同體。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動。本學(xué)期重點(diǎn)解決：集體活動中老師該如何實(shí)施有效的教育行為，從而最大、最有效、最合理地實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。如何向幼兒開展有趣的數(shù)學(xué)活動，使數(shù)學(xué)活動生活化、區(qū)域化?
二、工作目標(biāo)
1、明確各年齡段幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，科學(xué)合理、靈活地選擇教學(xué)內(nèi)容。
2、深入主題活動，挖掘隱含在主題活動中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，巧妙地將數(shù)學(xué)活動融入主題活動中。
3、整合課程下的數(shù)學(xué)活動，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注重幼兒的主動學(xué)習(xí)和探索精神的培養(yǎng)。
三、研究內(nèi)容及措施：
1、根據(jù)課改精神，整合課程理念、及幼兒全面發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，將幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來。
2、通過組內(nèi)研討活動，提升教師對數(shù)學(xué)活動選材、活動目標(biāo)制定、問題設(shè)計(jì)、課堂回應(yīng)等能力的研究。
3、通過組內(nèi)相互觀摩活動，使教師對創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境、數(shù)學(xué)區(qū)角材料投放層次性方面有更深層次的理解。
4、針對日常數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑、體會，撰寫成案例、論文在組內(nèi)進(jìn)行研討，通過交流、討論共同尋找新的對策。
5、實(shí)踐需要理論來指導(dǎo)，每月定期定人收集相關(guān)的資料，在教研組內(nèi)定期演講，使老師們對整合課程下，怎樣組織幼兒進(jìn)行數(shù)活動有比較清晰的思路。
四、具體活動安排。
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一、情況分析
中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個孩子都有進(jìn)步。
二、教育目標(biāo)：
1、認(rèn)識1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)目測樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。
3、認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形。
4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動。
5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。
6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。
9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動。
10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。
三、具體措施：
1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動。
2.為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。
4.結(jié)合游戲活動，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識。
5.結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識。
6.家長配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。
四，教學(xué)進(jìn)度安排表：
1.我身上的數(shù)2.和數(shù)字朋友做游戲
3.舉卡片4.我長大了
5.漂亮的月餅盒6.拼彩旗
7.不一樣的蛋糕8.量布做圍巾
8.玩具有多少9.幾個朋友在一組
10.圖形變變變(一)11.數(shù)字口袋找朋友
12.大大小小的水果13.拾落葉
14.分樹葉15.打扮活動室
16.圖形寶寶17.圖形變變變(二)
18.各種各樣的帽子
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班【篇2】
一、情況
幼兒中班是我們這新接手的一個新班，本班幼兒xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。通過與原任和的，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意地去接觸每一個，與交談，盡量地掌握了每個的手資料。
在這期間，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題，孩子通過小班的后已經(jīng)建立了較好的常規(guī)，基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并能在的'下進(jìn)行一些簡單的小勞動。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的自理能力比較差，另外孩子的規(guī)則意識也不夠。
個別孩子的性格、比較古怪。針對以上問題，我班這將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求，聯(lián)系本班幼兒的`實(shí)際情況，有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性，加強(qiáng)個別，，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的活動，提高幼兒各方面的能力。
二、各方面的要求與任務(wù)
（一）班務(wù)工作方面
1、加強(qiáng)班務(wù)管理力度。提高大家對當(dāng)前幼教改革的正確認(rèn)識，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作與奉獻(xiàn)精神，積極地投入各項(xiàng)工作，以高質(zhì)的服務(wù)贏得的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。
2、定期與不定期地召開班務(wù)會議，大家互相，統(tǒng)一認(rèn)識，要求班上成員要善于總結(jié)工作，能發(fā)現(xiàn)自己工作的不足之處，并善于取人之長，補(bǔ)己之短，從而提高自己的工作質(zhì)量，使班上工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
3、班上財(cái)產(chǎn)物品統(tǒng)一由保育員管理，要求定期，發(fā)現(xiàn)丟失與損壞要立即上報(bào)，以便采取措施。對于則應(yīng)有幼兒與用品的責(zé)任，從而更好地保護(hù)班上財(cái)產(chǎn)物品。
（二）工作方面
1、要按照幼兒園的工作要求，認(rèn)真制定目標(biāo)與內(nèi)容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養(yǎng)幼兒動手能力，激發(fā)幼兒興趣。此外還應(yīng)及時(shí)、科學(xué)地作好對幼兒的觀察與活動評價(jià)，以改進(jìn)的弊病，提高質(zhì)量。
2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒積極地參與各項(xiàng)活動，鼓勵幼兒積極，并大膽用語言進(jìn)行表達(dá)，從而培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
3、加強(qiáng)個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于與問題幼兒，要注意正面，為他們提供交往的機(jī)會，使他們能融入的活動中，從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。
4、扎扎實(shí)實(shí)地抓好計(jì)算的教學(xué)，從本班幼兒計(jì)算的能力水平出發(fā)，打好幼兒的基礎(chǔ)，將計(jì)算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動中，努力為幼兒提供輕松、的教育環(huán)境，活潑的教學(xué)形式與方法，激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的。
下面是中班數(shù)學(xué)本的具體安排：
9月份《真好》：
1、1~10的順唱與逆唱練習(xí)。
2、空間上、中、下的認(rèn)識與空間對應(yīng)大、中、小三項(xiàng)式的比較。
3、結(jié)合形狀和特性，做對應(yīng)計(jì)數(shù)的練習(xí)。
4、練習(xí)序數(shù)概念。
10月份《秋天的消息》：
1、認(rèn)識半圓形、。
2、形狀與的空間位置對應(yīng)。
3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù)，空間的定位概念。
4、形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征的判斷。
5、點(diǎn)、線、面的構(gòu)成概念，封閉面積的涂色與形狀的聯(lián)想。
11月份《蹺蹺板》
學(xué)習(xí)：
1、循環(huán)序列的規(guī)律認(rèn)識。
2、對應(yīng)關(guān)系與計(jì)數(shù)的綜合練習(xí)。
3、觀察路徑的順序，了解兩處之間行進(jìn)的方向不同，路徑上的順序也會不同。
4、不同的空間對應(yīng)方式，對應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。
5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應(yīng)與推理的綜合運(yùn)用。
12月~1月份《冬日的祝?！?BR> 學(xué)習(xí)：
1、認(rèn)識“一對”的概念與單位量詞。
2、認(rèn)識集合的特性，集合量的對應(yīng)計(jì)數(shù)。
3、能依同類別物品的特性，認(rèn)識物品的關(guān)聯(lián)性。
4、練習(xí)數(shù)的分合概念。
5、培養(yǎng)注意力與觀察力，用語言說出形狀與顏色。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班【篇3】
一、教材分析
通過本冊數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件為幼兒設(shè)計(jì)多種活動，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，達(dá)到解決問題的能力，中班數(shù)學(xué)教學(xué)主要有數(shù)的排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減，有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間，空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單測量活動等。
二、教學(xué)要求：
在數(shù)學(xué)過程中，幼兒在老師的指導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解，分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。
在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力。觀察力、想象力、思維力以語言表達(dá)能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算，能對周圍的事物有一定的空間想象能力，能在老師的指導(dǎo)下，提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、學(xué)生基本情況分析：
由于環(huán)境教育條件和遺傳因素的影響，幼兒的身心發(fā)展存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣，能力等方面的不同，這就形成了的個性差異。因此，根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次、內(nèi)容
1、
物體分類《學(xué)習(xí)分類》、《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》
2、
《區(qū)別前后、左右》、《認(rèn)識1和許多》、《分組游戲》
3、
《比較大小、長短、高矮》、《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》
4、
《學(xué)習(xí)排序》、《認(rèn)識2和3》
5、
《認(rèn)識長方形、正方形》、《認(rèn)識4和5》
6、
認(rèn)識梯形、三角形、認(rèn)識圓和橢圓形
7、
填圖形、圖形變換，認(rèn)識6
8、
認(rèn)識7和8，復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)
9、
認(rèn)識9和10，認(rèn)識1——10的數(shù)序
10、
學(xué)習(xí)1——50的數(shù)的認(rèn)識
11、
學(xué)習(xí)1——10的倒數(shù)
12、
學(xué)習(xí)2的組成及加減法
13、
學(xué)習(xí)編應(yīng)用題——2的加減
14、
學(xué)習(xí)3的組成及加法，口編應(yīng)用題
15、
學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法
16、
學(xué)習(xí)4的組成和加減法
17、
學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題
18、
復(fù)習(xí)分類，圖形等知識
19、
學(xué)習(xí)2，3，4的加法及口編應(yīng)用題
20、
總復(fù)習(xí)
六、教學(xué)措施：
兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能把握自己的興趣和需要來對周圍的環(huán)境的事物進(jìn)行觀察，操作，同時(shí)展開聯(lián)想，想象，比較，分析等內(nèi)在的思維活動，所以，在教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件，幫助幼兒合理的運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中班【篇4】
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的數(shù)學(xué)教育觀，加強(qiáng)對教學(xué)過程的深層理解。為數(shù)學(xué)組教師專業(yè)成長和風(fēng)采展示提供平臺，形成教學(xué)研究共同體。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動。本學(xué)期重點(diǎn)解決：集體活動中老師該如何實(shí)施有效的教育行為，從而最大、最有效、最合理地實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。如何向幼兒開展有趣的數(shù)學(xué)活動，使數(shù)學(xué)活動生活化、區(qū)域化?
二、工作目標(biāo)
1、明確各年齡段幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，科學(xué)合理、靈活地選擇教學(xué)內(nèi)容。
2、深入主題活動，挖掘隱含在主題活動中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，巧妙地將數(shù)學(xué)活動融入主題活動中。
3、整合課程下的數(shù)學(xué)活動，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注重幼兒的主動學(xué)習(xí)和探索精神的培養(yǎng)。
三、研究內(nèi)容及措施：
1、根據(jù)課改精神，整合課程理念、及幼兒全面發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，將幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來。
2、通過組內(nèi)研討活動，提升教師對數(shù)學(xué)活動選材、活動目標(biāo)制定、問題設(shè)計(jì)、課堂回應(yīng)等能力的研究。
3、通過組內(nèi)相互觀摩活動，使教師對創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境、數(shù)學(xué)區(qū)角材料投放層次性方面有更深層次的理解。
4、針對日常數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑、體會，撰寫成案例、論文在組內(nèi)進(jìn)行研討，通過交流、討論共同尋找新的對策。
5、實(shí)踐需要理論來指導(dǎo)，每月定期定人收集相關(guān)的資料，在教研組內(nèi)定期演講，使老師們對整合課程下，怎樣組織幼兒進(jìn)行數(shù)活動有比較清晰的思路。
四、具體活動安排。
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