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幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(篇1)
一、情況分析：
(一)幼兒園概況：南關(guān)幼兒園是一所公辦小學(xué)附屬幼兒園，和小學(xué)共用戶外活動場地，建筑面積為140平方米。幼兒園現(xiàn)有3個年齡班，近123名幼兒，在崗教職員工6名，正式在編教師1名。
(二)發(fā)展中優(yōu)勢：
1、近年來，我們不斷增強(qiáng)依法辦園意識、規(guī)范發(fā)展意識、民主監(jiān)督意識、合作服務(wù)意識，通過加強(qiáng)目標(biāo)治理，實(shí)施分層治理，實(shí)行民主治理，開展互動管理，來提高管理效能，園領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，守職盡責(zé)，造就了一支與時俱進(jìn)有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝結(jié)力的教師隊(duì)伍。
2、我們積極實(shí)踐新課程，通過《幼兒園課程指南》、《學(xué)前教育綱要》等學(xué)習(xí)，教師的教育行為，教學(xué)能力有了提高，在運(yùn)動、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊中，教師能合理安排，有機(jī)調(diào)控，通過開展主題活動來完成教學(xué)要求，初步形成了幼兒園的教學(xué)框架。
3、在大量的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們找到了本園的切入點(diǎn)，以幼兒美術(shù)教學(xué)活動為載體，以發(fā)展幼兒多元智能為目標(biāo)開展了《優(yōu)化幼兒園美術(shù)課程促進(jìn)幼兒個性和能力的發(fā)展》園本教研活動。
(三)發(fā)展中思索：
1、加大幼兒園課程建設(shè)和管理，不斷完善“幼兒園美術(shù)園本課程”的內(nèi)涵，在課程管理和建設(shè)中提高教師專業(yè)化水平，提高幼兒園的保教質(zhì)量。
2、幼兒園都是青年教師，但是非專業(yè)類教師比例較大，雖然他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，需要我們深化園本教研和園本培訓(xùn)，來打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
3、發(fā)展思路：
我園以“辦人民滿意教育”為宗旨，以加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)為著眼點(diǎn)，遵尋幼兒身心發(fā)展規(guī)律，滿足教師發(fā)展需要，保持“以愛為魂，以實(shí)為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”，實(shí)踐師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā)展的管理。
四、發(fā)展目標(biāo)：
構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理，率全體教職工走出一條外延擴(kuò)張和內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)聰明兒童，鍛煉聰明老師，爭創(chuàng)聰明型的縣級示范型幼兒園。
培養(yǎng)目標(biāo)：幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，愛好廣泛樂表現(xiàn)，主動學(xué)習(xí)會探究，學(xué)會關(guān)愛有責(zé)任的身心和諧發(fā)展的幼兒。
教師：勤學(xué)習(xí)、善研究、能創(chuàng)新、會合作，具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的教師。
園景：愿天天都是孩子的節(jié)日
第一年：建立健全管理機(jī)制
1、建立網(wǎng)絡(luò)管理模式：構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長、中層干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡(luò)。
2、形成園本培訓(xùn)機(jī)制。
3、傳承經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)教改、開展園本課程建設(shè)和管理。
第二年：深化發(fā)展園本研訓(xùn)
1、積極推進(jìn)激勵策略，運(yùn)用思想激勵、目標(biāo)激勵、機(jī)制激勵、發(fā)展激勵、構(gòu)建誠信、奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新的校園文化。
2、形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體的有特色的教育合力、提高社會聲譽(yù)、擴(kuò)大社會影響。
3、科研先導(dǎo)、聚焦課程發(fā)展、初顯美術(shù)辦學(xué)特色。
第三年：幼兒園園本課程構(gòu)建與實(shí)施
1、造就教學(xué)領(lǐng)軍骨干、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習(xí)、善研究、能合作的教師隊(duì)伍。
2、健全現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為成長的搖籃。
3、打造公信品牌，凸顯美術(shù)辦園特色，爭取縣級示范幼兒園。
四、詳細(xì)措施：
第一年：
(一)管理工作
1、建立園長、教師、家長、領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達(dá)成共識，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實(shí)施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓
管理工作。
2、調(diào)整補(bǔ)充和完善現(xiàn)有的各項(xiàng)制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。
3、建立切實(shí)可行的考核評價機(jī)制：月考→季考→學(xué)期考→年度考，層層推進(jìn)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實(shí)效性。
(二)隊(duì)伍建設(shè)
1、學(xué)習(xí)《教師成長手冊》，為每位教師建立，自我發(fā)展規(guī)劃，敘事案例發(fā)思，教研科研，專業(yè)學(xué)習(xí)等個人成長檔案，關(guān)注教師成長過程，尋求教師發(fā)展軌跡，每學(xué)年幼兒園為教師提出適時的成長目標(biāo)。
2、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學(xué)期研究一個重點(diǎn)。四模式：大教研(主要理念引領(lǐng)和解決普遍性的問題)、小教研(解決級組存在的問題)、網(wǎng)絡(luò)教研(利用外力資源)、自我教研(實(shí)踐與反思解決個人問題)從而提高教師專業(yè)化水平。
3、加強(qiáng)對新教師和非學(xué)前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓(xùn)，建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領(lǐng)機(jī)制：開展分層管理，從質(zhì)與量上加強(qiáng)對骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，同時每學(xué)期開展教研組長，黨員示范課，引領(lǐng)作用。
(三)教育教學(xué)
1、整體構(gòu)想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關(guān)注園本課程與新教財?shù)挠袡C(jī)融合。組成課題領(lǐng)導(dǎo)小組，編制“南關(guān)幼兒園園本課程方案”。
2、對照《課程指南》狠抓課堂教學(xué)，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
(四)家庭社區(qū)
建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發(fā)揮家長委員會作用，開展家長看課評課，家長走進(jìn)課堂等活動，落實(shí)家長對教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。
第二年：
(一)管理工作
1、嘗試運(yùn)用三種模式：即輪崗競聘制，年級制，負(fù)責(zé)制，形成管理合力，推進(jìn)同心圓管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)效高效管理。
2、建立各項(xiàng)激勵機(jī)制，如設(shè)立合作獎、創(chuàng)新獎、科研獎、成果獎、金點(diǎn)子獎、目標(biāo)達(dá)成獎。凸現(xiàn)以人為本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進(jìn)心門活動，發(fā)放“教師自我加壓挑戰(zhàn)表”，用人機(jī)制開放，教學(xué)活動開放，招生開放等。
3、完善辦園目標(biāo)保障機(jī)制和督導(dǎo)評價體系，廣泛聽取意見，不斷調(diào)整目標(biāo)在實(shí)施過程中的策略和方法。
(二)隊(duì)伍建設(shè)
1、分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進(jìn)，形成創(chuàng)新校本培訓(xùn)，深化“放手、握手、扶手、攙手”的培訓(xùn)策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同時加大對“三員”人員的管理，一抓學(xué)習(xí)、二抓達(dá)標(biāo)、三抓操作、四抓獎懲。
2、建立以主動發(fā)展為主旨的履職機(jī)制：如制定出鼓勵教師理論導(dǎo)讀，實(shí)踐展示，科研研討，活動主持等自我挑戰(zhàn)項(xiàng)目積分制度，為教師搭建自我挑戰(zhàn)自我展示，自我加壓，主動發(fā)展的平臺。
3、加強(qiáng)科研制度建設(shè)，定期開展科研活動，提高教師的科研能力：90%教師參與園內(nèi)大課題，并制定科研工作制度，明確課題負(fù)責(zé)人的成員職責(zé)，將科研工作與園務(wù)工作，教研工作，師資培訓(xùn)三結(jié)合。
(三)教育教學(xué)
1、深化課堂教學(xué)，切實(shí)提高保教質(zhì)量，繼承采用“一課三研”“接龍式”的實(shí)踐研究，聚集集體智慧，完善活動設(shè)計。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學(xué)質(zhì)量評價制，形成一個行之有效地教研活動機(jī)制，在區(qū)域范圍內(nèi)開展姐妹園互學(xué)互動，建構(gòu)行之有效的教研網(wǎng)絡(luò)。
3、完善“南關(guān)幼兒園園本課程方案”，豐富課程內(nèi)涵，加強(qiáng)課程在實(shí)施過程中的檢查、調(diào)控、評價，確保課程實(shí)施的高效性。
1、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動及以家長為核心的親子教育活動。
2、通過2-5歲早教課題研究，進(jìn)一步深化2-5歲早教工作，探索有效途徑，形成早教工作特色，爭創(chuàng)“早教工作先進(jìn)集體”。
3、建立完善幼兒園校園網(wǎng)，開展網(wǎng)上教育大討論。
第三年：
(一)管理工作
1、各條線，各崗位進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成度的考核與評價，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評價體系。
2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
3、對照縣示范園評比標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行總結(jié)與反思，通過申報縣級示范性幼兒園來全面提高幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。
(二)隊(duì)伍建設(shè)
1、深化教研組建設(shè)、建立以教研活動為研究的教改機(jī)制，開展參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實(shí)踐式操作內(nèi)化式反思。
2、園本培訓(xùn)與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進(jìn)教師多元化能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒教學(xué)實(shí)踐效能的外延擴(kuò)張。
3、檢驗(yàn)和獎勵教師達(dá)標(biāo)。
(三)教育教學(xué)
1、加強(qiáng)保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗(yàn)，通過星級保育員評比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，促進(jìn)“三大員”素養(yǎng)提高，使后勤工作達(dá)到縣示范園標(biāo)準(zhǔn)。
2、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長的需要。
3、總結(jié)園“整合理念下的幼兒美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“南關(guān)幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進(jìn)幼兒個性和潛能的開發(fā)，促進(jìn)幼兒園美術(shù)辦學(xué)特設(shè)的形成。
1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動和經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大教育影響了和社會聲譽(yù)，爭創(chuàng)家庭教育先進(jìn)基地。
2、發(fā)揮家委會監(jiān)督評價機(jī)制，對幼兒園各項(xiàng)教育工作全面評估。
3、檢驗(yàn)家長和社會的滿意度，家長滿意率達(dá)90%以上。
五、保障機(jī)制
(一)政治保障：
1、保持黨的教育方針，保持社會主義辦學(xué)方向，依法辦園以德立園確保各項(xiàng)目標(biāo)最終達(dá)成，確保幼兒園持續(xù)發(fā)展。
2、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，建構(gòu)校園文化，打造團(tuán)隊(duì)精神，豐富校園文化內(nèi)涵，通過外樹形象，內(nèi)練實(shí)功，幼兒園形成了誠信、奮進(jìn)、開拓、創(chuàng)新的校園文化。
3、重視人文因素和師德教育，規(guī)范教學(xué)行為，形成活力機(jī)制，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，爭創(chuàng)縣文明單位。
4、開展“微笑服務(wù)”，“黨員示范崗”、宣布“服務(wù)承諾”，采用“學(xué)、講、做、評、比、獎”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個人都是幼兒園的主人，朝著辦園目標(biāo)奮進(jìn)。
5、完善幼兒園思想政治教育機(jī)制，抓好黨政班子、中層干部的理論學(xué)習(xí)與教職員工的政治學(xué)習(xí)。
(二)組織保障：
1、完善校長負(fù)責(zé)制，校長在行使行政權(quán)利的過程中，集中體現(xiàn)“依法治校，以德立園”和“師生為本，規(guī)范高效”的管理思想。
2、健全黨員參與幼兒園重大事務(wù)的決策審議制度，保證黨員對幼兒園各項(xiàng)工作的“監(jiān)督保障作用”，以充分體現(xiàn)“政治核心”的地位。
3、充分發(fā)揮工會、民管會職能，保障教職工參政、議政權(quán)，使幼兒園各項(xiàng)工作有序井然地開展。
4、建立三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到位，層層落實(shí)。
(三)制度保障：
1、建立現(xiàn)代學(xué)校制度，樹立依法“自主辦園、自主發(fā)展”的辦園思想，根據(jù)二期課改精神和《綱要》及《指南》，健全各項(xiàng)工作制度。
2、進(jìn)行制度創(chuàng)新，完善校本研修制度、教育科研制度，用制度來規(guī)范人、引領(lǐng)人，發(fā)揮制度的長效機(jī)制和保障機(jī)制作用。
3、重視安全制度，完善《師生健康檢查制度》、《幼兒接送制度》、《設(shè)施設(shè)備管理制度》、《食品衛(wèi)生制度》、《門衛(wèi)值班制度》、《安全責(zé)任追究制度》等，明確各條線人員的安全工作職責(zé)，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長。
4、健全各項(xiàng)工作制度與預(yù)案，落實(shí)責(zé)任與措施，完善人防、物防、技防為一體的防范體系，營造安全、文明、健康的育人環(huán)境。
(四)管理保障：
1、保持以人為本的管理，發(fā)揮民主管理作用，通過自下而上、上下結(jié)合互動的方法，在分析幼兒園發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，確立幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)教代會審核通過后實(shí)施。
2、認(rèn)真制定與幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)相配套的各部門分層目標(biāo)，責(zé)任到部門、到人，確保三年目標(biāo)的落實(shí)。
3、成立由園長、工會、教研組長、家長代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃小組”定期研討幼兒園發(fā)展工作，及時調(diào)控計劃的執(zhí)行。
4、每月開展一次班子例會，中層干部從各條線研究計劃落實(shí)，在反思中找問題求提高。
5、做好園長和教師每月一句交心話，彼此走進(jìn)“心門”，共同營造了自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)、工作氛圍。在合作中恰當(dāng)?shù)闹敢c支持，在上下互動中求發(fā)展、求提高、求和諧。
(五)師資保障：
1、深化人事制度的改革，實(shí)行人力資源整體開發(fā)，規(guī)范崗位聘任，柔性流動教師，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，招聘人才，拓展幼兒園優(yōu)質(zhì)人力資源。
2、通過調(diào)整結(jié)構(gòu)工資、激活骨干教師獎勵機(jī)制等調(diào)動教職員工的工作積極性。
3、以“園本培訓(xùn)”為抓手，以“優(yōu)秀教師培養(yǎng)”為載體，促進(jìn)教師群體成長。
4、建立青年教師三年培養(yǎng)目標(biāo)和個人成長檔案，認(rèn)真制定“園本培訓(xùn)”項(xiàng)目，做到領(lǐng)導(dǎo)小組引領(lǐng)、骨干教師的帶動、全員參與等方式，在園內(nèi)營造良好的
學(xué)習(xí)、自培氛圍，使每一個教師都成為“園本培訓(xùn)”的主體，幼兒園成為教師成功施教的舞臺，成長的襖土。
(五)、經(jīng)費(fèi)保障：
1、嚴(yán)守幼兒園財務(wù)公開、監(jiān)督制度，按規(guī)定使用、管理好教育經(jīng)費(fèi)，做到收支兩條線。提高設(shè)備使用效率，使幼兒園資產(chǎn)總值的逐年增長。
2、規(guī)范幼兒園一費(fèi)制的收費(fèi)，嚴(yán)格收費(fèi)制度、公示制度，提高社會、家長的信譽(yù)度。
3、合理預(yù)算經(jīng)費(fèi)，確保教育發(fā)展需要，確保教師待遇逐年遞增。
4、將每年用總收入的1%—2%設(shè)立研修專項(xiàng)基金和科研成果基金。
七、監(jiān)控和評價
1、幼兒園成立以由園長、工會、教研組長、家長代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實(shí)施小組”，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施、檢查與評估工作。
2、完善南關(guān)幼兒園各類工作評價體系，監(jiān)測評估方案切實(shí)可行，易于操作和監(jiān)督檢查，指標(biāo)盡可能量化。
3、做好目標(biāo)檢測：做好階段性與各學(xué)年度檢查、總結(jié)和評比工作，注意典型范例的剖析，注意成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。園長在宏觀掌握，微觀分析的基礎(chǔ)上，對照學(xué)期工作計劃，檢測詳細(xì)工作的落實(shí)與完成情況。
4、將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教育調(diào)研的反饋，作為下一年工作的調(diào)整和努力方向。
5、加強(qiáng)對目標(biāo)實(shí)施的過程性檢查與評估，及時總結(jié)成績、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題與不足，每年做一次規(guī)劃的補(bǔ)充或調(diào)整，三年后進(jìn)行一次終結(jié)性評價。
總之，我們在新的三年規(guī)劃辦學(xué)過程中，全體教職工將圍繞總體目標(biāo)，在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，為辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育而努力。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(篇2)
隨著社會的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。
我20__年踏上工作崗位。在新理念的充實(shí)和園領(lǐng)導(dǎo)、老教師的幫助下，經(jīng)過幼兒園多次培訓(xùn)，使我在工作中取得了很大的進(jìn)步。在教學(xué)工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，并做好活動反思。幾年來多次參加公開課教學(xué)，還有多篇論文在省、州、市獲獎。當(dāng)然我還有很多不足之處，在課堂教學(xué)上，怎樣培養(yǎng)幼兒的興趣，怎樣發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學(xué)習(xí)。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個奮斗的方向，制定一個目標(biāo)是非常重要的。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，所以我將今后三年自己的成長做如下規(guī)劃：
一、發(fā)展方向：
1、提高政治思想素質(zhì)
政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我將按《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守《教師法》有關(guān)法規(guī)，熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責(zé)，教書育人。遵守幼兒園規(guī)章制度，不遲到早退，為樹立良好的園風(fēng)園貌做出自己的努力。
2、豐富科學(xué)文化知識
隨著社會的不斷進(jìn)步，知識的不斷更新發(fā)展，社會對教師的要求越來越高。我認(rèn)真研讀《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》、《幼教新視野》等書刊外，平時在網(wǎng)上也關(guān)注教育形式的變化，與同行進(jìn)行多交流。幼兒教師只有不斷地學(xué)習(xí)幼兒教育知識，研究教育實(shí)踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。
3、提高教育技能
一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。這也是因?yàn)橛變航逃奶攸c(diǎn)決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強(qiáng)調(diào)幼兒教師必須是一專多能。因此，必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，注重教學(xué)技能技巧的提高。
4、促幼兒成長，為家長服務(wù)
為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，以“綱要”為準(zhǔn)則，認(rèn)真制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在一日活動中以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
在家長工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。
二、具體規(guī)劃：
第一年：
1.盡快適應(yīng)熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學(xué)活動的業(yè)務(wù)技能，爭做一個技能扎實(shí)的青年教師。
2、扎實(shí)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)會說課、評課、分析教材的難重點(diǎn)。根據(jù)幼兒的發(fā)展和幼兒的興趣點(diǎn)，制定符合幼兒實(shí)際的各類教學(xué)計劃，經(jīng)常反思評析自己的教學(xué)實(shí)踐。
3、經(jīng)常與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流、溝通，學(xué)習(xí)組織幼兒及與家長溝通的有效方法。
4、爭取在本年度完成六項(xiàng)基本功之——樂器的學(xué)習(xí)，牢固掌握演奏方法及相關(guān)理論知識。
5、認(rèn)真參加每一次的教研活動、各種學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考并作好筆記，虛心學(xué)習(xí)。
6、努力提高自身的師德素養(yǎng)，成為一名師德高尚的教師。
第二年：
1.提高為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境。
2.掌握寓教育于游戲及滲透各項(xiàng)活動中的原則，因人施教，引導(dǎo)幼兒主動地學(xué)習(xí)。
3.具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時聯(lián)系幼兒的發(fā)展情況，注重個體差異，促進(jìn)每個孩子不同程度的提高。
4、利用業(yè)余時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。
5、在教學(xué)中有自己的創(chuàng)意，尋求自己的教學(xué)特色;全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態(tài)度.
6、爭取在本年度努力提高演唱、繪畫、舞蹈水平，遇到困難的地方虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
第三年：
1.逐步形成自己獨(dú)特的教育理念和教育風(fēng)格。廣泛學(xué)習(xí)，將所學(xué)到的理論付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐中調(diào)整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風(fēng)格，做一個個性的幼兒教師。
2.具備指導(dǎo)家長提高科學(xué)育兒水平的能力，根據(jù)個別幼兒的實(shí)際情況，制定對策。
3、加強(qiáng)日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
4、積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程。
5、力爭在本年度六項(xiàng)基本功能更上一個臺階。
6、不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
以上是我個人制定的發(fā)展規(guī)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，在老師們的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來，成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(篇3)
一、幼兒園概況
（一）基本情況
我園創(chuàng)辦于xx年9月，占地面積5000余平方米，建筑面積3200平方米，共設(shè)有15個班級配置，另有專用的感統(tǒng)訓(xùn)練室、舞蹈教室、蒙氏教室、鋼琴房等教育場地。幼兒園招收2－6歲的嬰幼兒入園，目前在園幼兒人數(shù)268名。全園教職工59名，其中班級教師28名、專業(yè)教師3名、保育員14名、保健醫(yī)1名、管理人員4名、后勤行政9名。全體員工持證上崗，60%以上員工具有大專以上學(xué)歷。
（二）現(xiàn)狀分析
1．幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。
2．幼兒園有融合中西方特色的教育理念，有清晰明確的辦園目標(biāo)，辦園五年來，得到了社會各界的廣泛認(rèn)可，受到了家長的普遍好評。
3．園所布局舒展大氣，硬件配置先進(jìn)完善，園內(nèi)外環(huán)境舒適宜人。幼兒園有舒適優(yōu)質(zhì)的園舍環(huán)境，有先進(jìn)合理的設(shè)施設(shè)備，有功能齊備的活動空間，為幼兒園的發(fā)展提供了硬件保證，充分有利于幼兒感受、體驗(yàn)、發(fā)揮、創(chuàng)造，是孩子們快樂成長的樂園。
4．有著靈活有效的用人機(jī)制，所有教職員工實(shí)行聘任制，擇優(yōu)錄用，競爭上崗，能夠激發(fā)教師群體的內(nèi)部活力，有利于打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
（三）存在的問題
1．管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有待提升。我園的管理團(tuán)隊(duì)在xx年下半年進(jìn)行了調(diào)整和重整，教學(xué)管理、后勤管理、教研組、衛(wèi)生保健各部門大部分都是新組建的成員。新鮮的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰(zhàn)固然是優(yōu)勢，但也不可避免存在著需要磨合的階段，來自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗(yàn)，成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié)調(diào)，才能逐漸達(dá)成共同的思路和管理的共識，而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。
新管理團(tuán)隊(duì)成員需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子“協(xié)調(diào)、和諧”的能力，不斷拓展思路，開拓創(chuàng)新，才能更好地引領(lǐng)幼兒園不斷得到可持續(xù)發(fā)展。
2．教師隊(duì)伍整體趨于年輕化，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力都有待提高。開園幾年來，教師隊(duì)伍雖然逐步形成了層次化、梯隊(duì)化模式，但隨著園所不斷發(fā)展和各種客觀原因的作用，教師隊(duì)伍依然處于亟待提高的階段。在xx年下半年對辦園發(fā)展思路的調(diào)整過程中，也著力對教師隊(duì)伍中一些不符合要求的人員進(jìn)行了淘汰和調(diào)整，這種整體性的調(diào)整在帶來新鮮的血液的同時，也伴隨著暫時性的成長，總體來說對于幼兒園的長期發(fā)展是有益的。年輕教師充滿活力、有朝氣，但基本教育技能和專業(yè)素質(zhì)不過硬，欠缺把握教育的能力和應(yīng)變能力意識，組織教學(xué)活動的水平和家園共育能力都有待提高。
3．專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升。在調(diào)整理清辦園思路的前提下，幼兒園對課程結(jié)構(gòu)和保教體系也進(jìn)行了局部改革。如何更好地理解唐納幼兒園的教育理念，熟悉唐納的教育特色，引導(dǎo)教師做到“教學(xué)相長”、不斷實(shí)踐反思，提升專業(yè)化水平，并進(jìn)一步落實(shí)到每一個教職員工的行動上，都是面臨著亟待解決的問題。
二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（20xx.9-20xx.8）
（一）指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》為基本指導(dǎo)，推進(jìn)教育改革，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，倡導(dǎo)“用科學(xué)體現(xiàn)愛心，令幼兒開創(chuàng)未來”的辦學(xué)理念，貫穿“平等、關(guān)愛、和諧、溫馨”的園所文化，以雙語教育為主導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的早期教育資源，對幼兒實(shí)施全面、科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“身心健康、主動自信、適應(yīng)社會、全面發(fā)展”的學(xué)齡前兒童，創(chuàng)辦讓家長放心、讓社會滿意的啟蒙搖籃。
（二）三年發(fā)展總目標(biāo)
1．完善并細(xì)化幼兒園各項(xiàng)制度，實(shí)施科學(xué)化目標(biāo)管理，提高工作質(zhì)量，彰顯辦園成效。
2．堅(jiān)持走“園本培訓(xùn)、崗位成才”的教師隊(duì)伍建設(shè)之路，通過良性互動的激勵，寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng)建一支作風(fēng)好、素質(zhì)全、觀念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。
3．抓好幼兒園課程建設(shè)，樹立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀念和教科研意識，促進(jìn)日常保教工作和教科研相結(jié)合，全面提升保教工作質(zhì)量。
4．創(chuàng)設(shè)新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤物細(xì)無聲”的園所氛圍，全員參與共同營造安全、健康、快樂、和諧的文化環(huán)境。
5．加強(qiáng)幼兒園安全管理和后勤保障工作，強(qiáng)化落實(shí)安全責(zé)任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財產(chǎn)安全，實(shí)現(xiàn)平安、健康、穩(wěn)定的安全目標(biāo)。
6．充分利用并開發(fā)更多的教育資源，突出辦園特色。
（三）三年發(fā)展具體階段目標(biāo)
第一階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）
【管理方面】
1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子，盡快達(dá)到和諧、穩(wěn)定、協(xié)作的狀態(tài)，提升現(xiàn)代化管理理念，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。不斷激發(fā)管理團(tuán)隊(duì)的工作熱情，發(fā)揮工作主動性和積極性。
2．組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育的政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，進(jìn)一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措，廣泛征求教職工意見，落實(shí)教職工師德修養(yǎng)、崗位職責(zé)、工作制度、教育常規(guī)、考核制度等，保證幼兒園各項(xiàng)管理工作層次清楚、過程清晰、責(zé)任明確、落到實(shí)處。
3．加強(qiáng)幼兒園安全管理，落實(shí)安全責(zé)任制，確保幼兒和園舍財產(chǎn)的安全。規(guī)范衛(wèi)生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長。
4．發(fā)揮家長工作的重要作用，加強(qiáng)園內(nèi)家委會的工作力度，積極傾聽家長對幼兒園管理的建設(shè)性建議，開展民主管理，鼓勵更多的家長參與幼兒園的發(fā)展。
【保教方面】
1．加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè)，挑選樂于思考、善于研究、有奉獻(xiàn)意識、有管理能力的教師骨干擔(dān)任教研組長，作為保教管理的一份子，組織園內(nèi)教研活動，領(lǐng)導(dǎo)教師們開展專題研究，把課題研究活動引進(jìn)教育教學(xué)當(dāng)中來，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。
2．重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè)，堅(jiān)持創(chuàng)辦適合自己園所的教育特色。以游戲作為幼兒的主要活動，豐富一日活動的基本元素，強(qiáng)調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真正成為活動的主體。
3．根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化、藝術(shù)化的活動環(huán)境，使幼兒在科學(xué)合理、安全舒適的氛圍中健康發(fā)展。
4．根據(jù)幼兒發(fā)展水平和特點(diǎn)，制定不同層次年齡段幼兒教育目標(biāo)，加強(qiáng)幼兒的習(xí)
慣培養(yǎng)、思想品德教育，從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
5．樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，讓家長、孩子體驗(yàn)熱心周全的服務(wù)，建立專業(yè)而規(guī)范的家長工作流程和良好的家園溝通模式，如經(jīng)常性電話溝通、定期舉行家長開放活動、網(wǎng)站溝通等方式，豐富與家長溝通的渠道，增加家長的滿意度，贏得良好的口碑。
【隊(duì)伍建設(shè)】
1．強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)熱愛幼教工作、敬業(yè)愛崗、求實(shí)奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。通過政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論提升、獎勵表彰等，幫助教師在日常工作中勤學(xué)多練，落實(shí)學(xué)習(xí)成效，優(yōu)化教職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)。
2．以提高教職工保教能力為中心，開展教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)建設(shè)。為教師制訂適合個人需求的發(fā)展目標(biāo)，使教師們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和今后發(fā)展方向，力爭培養(yǎng)出園級骨干教師3-5名，并創(chuàng)造機(jī)會把她們推到更廣闊的平臺經(jīng)受鍛煉，尋求更好的自我發(fā)展良機(jī)。
3．通過園級課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，爭取機(jī)會走出去見識行業(yè)間的學(xué)習(xí)觀摩，園里創(chuàng)造條件請專家進(jìn)來指導(dǎo)引領(lǐng)等，幫助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研討、實(shí)踐摸索、經(jīng)驗(yàn)積累中，提高保教工作的實(shí)踐能力和水平。
4．由園長領(lǐng)頭，加強(qiáng)對園內(nèi)骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，針對個體制訂培養(yǎng)計劃，采取相應(yīng)措施，優(yōu)化激勵機(jī)制，在實(shí)踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉，增強(qiáng)自信，并很快脫穎而出，走進(jìn)園級骨干教師的行列。
5．關(guān)心教職員工的生活和心理需求，通過合理的薪酬待遇、有競爭力的發(fā)展空間，激發(fā)員工的積極性，增加凝聚力。
第二階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）
【管理方面】
1．加強(qiáng)園所文化建設(shè)，進(jìn)一步倡導(dǎo)“溫馨、尊重、關(guān)愛、理解”的園所文化，并樹立“踏實(shí)、細(xì)致、求知、好學(xué)”的園風(fēng)，形成和諧園所的氛圍。
2．堅(jiān)持“以法治園、以人為本”的管理思路，深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革，以一級一類幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范各方面工作，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)園內(nèi)管理部門的有效資源，達(dá)成高效管理的模式。
3．充分挖掘教職員工的主人公精神，發(fā)揮工會和教職工大會的職能和作用，形成董事會負(fù)責(zé)下的、教職員工民主參與的園長負(fù)責(zé)制，在完善的管理機(jī)制下促使幼兒園各項(xiàng)工作盡快提升。
4．通過園所的不斷發(fā)展，對園容園貌進(jìn)行改善調(diào)整，搞好園內(nèi)環(huán)境建設(shè)，改造園區(qū)環(huán)境以及室內(nèi)環(huán)境，以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
5．進(jìn)一步完善安全工作的責(zé)任制度，增強(qiáng)責(zé)任意識，增強(qiáng)防范意識，按制度嚴(yán)格進(jìn)行管理。嚴(yán)格遵守衛(wèi)生消毒制度，加強(qiáng)食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預(yù)防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。
【保教方面】
1．加強(qiáng)日常保教工作的管理和研究。深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，按照一級一類幼兒園的各項(xiàng)工作指標(biāo)指導(dǎo)工作飛的開展，以游戲?yàn)榛净顒樱瑥?qiáng)調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。
2．深化、完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)活動的實(shí)踐工作。加強(qiáng)對活動區(qū)的研討和理論學(xué)習(xí)，對不同年齡段的目標(biāo)和內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評價進(jìn)行系統(tǒng)研究，真正落實(shí)活動區(qū)活動與主題活動相結(jié)合、與一日生活相結(jié)合。
3．加強(qiáng)教學(xué)科研工作，通過教研課題的選擇，教研活動的開展，不斷探討總結(jié)，鼓勵教師每學(xué)期撰寫１篇教科研小論文或?qū)ｎ}總結(jié)，利用教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，推動保教質(zhì)量的提高。
4．加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作，利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、電子郵件等方式，針對幼兒生理、心理、習(xí)慣、能力培養(yǎng)等方面，對家長進(jìn)行幼兒保教方面的指導(dǎo)，提高家園配合的能力。每學(xué)期定期組織“家長開放日”、“家長講座”、“家長會”等互動式交流活動，促進(jìn)家園教育相互配合。
【隊(duì)伍建設(shè)】
1．繼續(xù)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)抓師德師風(fēng)教育，塑造富有園所特色的協(xié)作型教師團(tuán)隊(duì)，建立完善的教師考評制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻(xiàn)力量。
2．完善培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，針對教師隊(duì)伍的層次和現(xiàn)狀，組織不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出不同的要求，并進(jìn)行考核。培養(yǎng)教師們愛學(xué)習(xí)、愛讀書、勤思考的習(xí)慣，既重視幼教專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)提高，也不放松人文知識的普及和滲透。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教師隊(duì)伍考核等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。
3．加強(qiáng)后勤人員的管理，強(qiáng)化后勤人員的崗位職業(yè)意識，定期開展業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，并通過崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，提升服務(wù)意識和工作質(zhì)量。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(篇4)
大拇指幼兒園是一所民辦幼兒園，創(chuàng)辦于xx年2月，我園占地面積500平方米，建筑面積300平方米，有大班一個，中班一個，小班一個，小托班一個，在園幼兒人數(shù)80人，教職工7人。
幼兒園情況：
我園有一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求美好、營造民主的管理機(jī)制;有一支敬業(yè)愛崗、勤奮學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的教師隊(duì)伍;有一支踏實(shí)肯干、經(jīng)驗(yàn)豐富的后勤人員隊(duì)伍。
幼兒園概況：
為了使我園快速的發(fā)展起來，在較短的時間內(nèi)走向正規(guī)化，特制定三至五年未來發(fā)展規(guī)劃。
第一年(20xx年9月至20xx年9月)完善幼兒園軟硬件設(shè)施的配置，包括教學(xué)、游戲、消防等方面的建設(shè)。鞏固在校幼兒人數(shù)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。措施與計劃：
一、在教育方面不能有輕游戲重上課、輕徳重智等傾向。形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程。
二、注重培養(yǎng)幼兒的合作、交往以及生活自理能力。培養(yǎng)幼兒具有勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、敢于探索的精神，形成素質(zhì)和諧、個性發(fā)展的新時代兒童。
三、堅(jiān)持以“愛”為本，以“德”育人，尊重幼兒的人格與權(quán)力，信任和理解幼兒，保證不能歧視幼兒。：形成“以人為本”辦學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)會欣賞每個人。
四、搞好教師隊(duì)伍建設(shè)，注重教師、職工的成熟發(fā)展，開發(fā)每位教師的潛能。環(huán)境育人，體現(xiàn)主人翁的態(tài)度，為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
五、健全各種規(guī)章制度，要求每位教師牢記并運(yùn)用到實(shí)際工作中以此來約束自己的言行。形成一支具有特長的教師隊(duì)伍和有高尚師德，有探究精神和創(chuàng)新意識的教師。
六、完善幼兒園內(nèi)部環(huán)境，健全完善家長工作制度，班級環(huán)境，墻刊設(shè)計，區(qū)角設(shè)計、布置等。
七、教師理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為還較為薄弱，實(shí)踐、反思、總結(jié)能力需進(jìn)一步提高。后勤保育員隊(duì)伍需要加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，爭取人人持證上崗。
第二年（20xx年9月至20xx年9月）
在第一年招生的基礎(chǔ)上，推廣各種教育特色，吸引幼兒園周邊之外的幼兒入園。同時向家長提供定期的教學(xué)觀摩活動，提高幼兒園的知名度。
措施與計劃：
一、1、根據(jù)我園幼兒的特點(diǎn)，為各班制定不同的的教育目標(biāo)。從各個方面加強(qiáng)幼兒語言以及智力的培養(yǎng)與開發(fā)。加強(qiáng)班級管理爭取做到班班有特色，人人有特色。促進(jìn)幼兒在德、智、體、美全面發(fā)展。
2、抓好膳食管理，做到每日三餐留樣，明確各種主料配料進(jìn)貨渠道。
3、搞好園內(nèi)、班級衛(wèi)生，環(huán)境設(shè)計，健康檢查，上學(xué)、放學(xué)家長接送等，做到分工明確，人人有責(zé)。
4、做好晨檢工作，重視安全教育，組織幼兒開展各種活動時，做到安全第一，無事故發(fā)生。
5、完善教師、幼兒、家長行為規(guī)范，加強(qiáng)教師、幼兒、家長的溝通。改變家長普遍偏重于幼兒知識技能的學(xué)習(xí)，注重結(jié)果，缺少正確的教育內(nèi)容與方法，對幼兒升學(xué)率要求過高的想法。
二、幼兒園制定全體教職員工的培訓(xùn)計劃，使每一名教工成熟和不斷進(jìn)取的條件和機(jī)會。致力于建設(shè)一支富有朝氣、勇敢創(chuàng)新的專業(yè)型教師。
三、樹立敬業(yè)務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不畏艱難的工作作風(fēng)，提高有親和力的服務(wù)質(zhì)量。
四、幼兒園工作家長滿意率達(dá)到80%以上。
第三年（20xx年9月至20xx年9月）
自籌資金、重新規(guī)劃建設(shè)幼兒園，促進(jìn)幼兒的素質(zhì)與幼兒園的總體質(zhì)量提高。
措施與計劃：
一、園長和教師通過自學(xué)培訓(xùn)，提高自身水平和業(yè)務(wù)能力。增添教學(xué)設(shè)施，以人性化的理念，重視工作氛圍的創(chuàng)設(shè)，制定骨干教師評選方案。走現(xiàn)代化、規(guī)范化科學(xué)管理道路。
二、穩(wěn)定師資隊(duì)伍，特別是骨干教師隊(duì)伍。為落實(shí)三年規(guī)劃，積極開展園內(nèi)自培。努力創(chuàng)造舒適、安全的環(huán)境，保證幼兒健康、安全的活動。
三、不斷創(chuàng)新、合理規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計、完善思想。
四、把幼兒培養(yǎng)成為具有：健康情感、愛的品質(zhì)、興趣廣泛、美的體驗(yàn)、良好習(xí)慣、個性獨(dú)立的快樂兒童。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(篇5)
新學(xué)期的開始，對一個已工作xx年的我來說更具有挑戰(zhàn)性自己已經(jīng)熟悉了幼教的工作，也對孩子們有了一些深層的了解，學(xué)了很多的幼教理論知識但卻不能充分運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，這也給我?guī)砹怂伎己吞魬?zhàn)，我是否能在原有的xx年的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提升?是否能形成自己的一套教學(xué)方法?這些還需要從反思中得到答案。
一、自身素質(zhì)特點(diǎn)的反思
xx年的工作讓我學(xué)到了很多，在園中我堅(jiān)持參加每項(xiàng)培訓(xùn)活動，力求比別人學(xué)的多?！皩W(xué)高為師，身正為范”這既是對教師的要求，也是對教育幼兒的負(fù)責(zé)，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用，培養(yǎng)幼兒良好的個人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。在教學(xué)上――我已能順利的帶好一日活動，在每次活動前總是會認(rèn)真地去準(zhǔn)備教具，以多樣的形式貫穿一日活動。就這樣在自身的努力下，教學(xué)水平有了提高，也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在保育工作上，從細(xì)小的事情入手，孩子的一個表情，一個動作我都看在眼里，并能引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的做好自己的事情。班級中，他們總愛和我一起說一說、玩一玩，和他們在一起，我覺得自己快樂了許多，所以總會得到家長的信任，與家長一起幫助孩子成長。
由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足，有時因操之過急和方言不通，與家長交流時會出現(xiàn)考慮不全面和無法溝通的情況。也因自身性格個性不愛張揚(yáng)，對于幼兒園分配的任務(wù)或是交流的問題，處于思路不寬、無自己獨(dú)特的見解的狀態(tài)。
總的特點(diǎn)：我是屬于何種類型和層次的教師。
二、成長環(huán)境的分析
隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會對教師的`要求也提高了。我們教師就要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，一味的認(rèn)為教師職業(yè)就是鐵飯碗，不去提升自己就會讓自己變得墮落而缺乏競爭的意識。當(dāng)前新園舍即將新建和園與園之間的競爭，給我們教師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學(xué)習(xí)新的知識。新園舍的建造成功，我園力求往省級示范幼兒園發(fā)展，我也會努力做好自己的工作，提高自己的素質(zhì)，為幼兒園整體提高貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我不是本地人，常年與自己家庭分開，雖然這對我與家長的溝通上有一定的影響但并不會影響到與同事的相處。因?yàn)樽约簩@份工作的喜愛，家里人也很支持我堅(jiān)持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。
三、教學(xué)活動過程的反思
當(dāng)前隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，幼兒教師專業(yè)的發(fā)展越來越得到重視，盡管教師已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)理論知識與技能，但大量的知識仍然需要通過自身的教學(xué)實(shí)踐和自我反思獲得，因而教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！?。一個教師如果缺乏對日常教學(xué)行為進(jìn)行反思的意識，是很難成為一名優(yōu)秀教師的，名教授葉瀾曾經(jīng)說過的一句話：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”。在教學(xué)實(shí)踐中，既會有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，對我來說都是財富。每次課后我都會把這些寶貴的財富及時進(jìn)行分析、整理，由感性認(rèn)識上升至理性認(rèn)識，對照新的教育理念再來指導(dǎo)實(shí)踐;通過將零星的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷加以總結(jié)與提煉，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，凸現(xiàn)自己獨(dú)特的教育思想。我總結(jié)了以下兩點(diǎn)進(jìn)行反思：
1、對孩子在活動中的行為進(jìn)行反思
這就是教師在對活動中孩子的行為進(jìn)行分析以及對提供的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。是教師教學(xué)過程得與失自我診斷的一種方式，它可以使教師及時根據(jù)教與學(xué)的情況，對下一階段的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，采取有效的教學(xué)策略，以便使教學(xué)更具有科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。特別是可以隨時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，采取積極措施，改進(jìn)教學(xué)。
2、對教師的教學(xué)活動方式進(jìn)行反思
反思是要求我們批判地考察自己的教學(xué)行為及其情景，通過實(shí)踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)變能力，關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想，觀念，提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進(jìn)步。
四、成長歷程的反思
執(zhí)教xx個年頭，現(xiàn)在的我正處于練就教學(xué)基本功階段，在此期間，已經(jīng)熟悉了教育教學(xué)的各個階段、細(xì)節(jié)，了解了中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)，也有了與家長溝通的經(jīng)驗(yàn)和管理班級的方法。但在教學(xué)上還不能很好的把握目標(biāo)，這方面還需要自己不斷去向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)。因?yàn)閭€性要強(qiáng)，當(dāng)看到同齡人比我好時便會去爭取，力求追上別人。以后的路還有很長，目前我唯一想爭取的就是自己在工作方面的業(yè)績，相信通過自己的努力會有不一樣的答案。
熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐，這一直都是我塌實(shí)做事的基礎(chǔ)。身正為師學(xué)高為范，我嚴(yán)于律己，和同事們和睦相處，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好。教師專業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的能力，要根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)、科技和教育的發(fā)展，通過各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識。因此要不斷提升自己的專業(yè)水平，但是我在很多方面還需要加強(qiáng)和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時做得多，但積累的還不夠，所以對今后三年制訂了個人的發(fā)展計劃。
一、自我定位
自我定位：本人正處于練就教學(xué)基本功階段，本學(xué)年度往形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段提升成為良好的班級管理者。
二、目標(biāo)
1、具備敏銳細(xì)致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,形成經(jīng)驗(yàn)和提高技能。
2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。
3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有參加論文寫作。
4、達(dá)到青藍(lán)工程，虛心向老教師學(xué)習(xí)，于搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。
5、在2年中進(jìn)修出本科學(xué)位，積極參加體育活動，鍛煉身體用以調(diào)劑身心。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(篇6)
以現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想，教育理念，科學(xué)的教育方法為指導(dǎo)，努力地使自己向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高教育的科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計劃通過三年的時間，力爭達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、協(xié)作能力好、具有較強(qiáng)研究反思能力、教育教學(xué)能力、能夠順應(yīng)學(xué)前教育水平發(fā)展需要的骨干教師水平。
一、現(xiàn)狀分析
從事幼兒教育工作已經(jīng)16個年頭，讓我深切地感受到幼兒教育工作的繁重和瑣碎，更讓我深切地意識到幼兒園工作的小中見大的特殊性和重要性。這么多年的工作，根據(jù)自己個人的秉性，在工作中認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，為人謙遜，守信，不計較個人的得失。面對榮譽(yù)，我不驕傲自大；面對打擊，我也不妄自菲薄，只是更加提醒和督促我需要為今后的發(fā)展樹立信心，快馬加鞭，爭取更上一個臺階。
同時我也清楚地知道自己的不足。我在教學(xué)業(yè)務(wù)上還需要不斷努力、突破和創(chuàng)新，對于問題的發(fā)現(xiàn)和分析還不夠全面和到位，還存在經(jīng)驗(yàn)粗糙、學(xué)問不深的問題，還有待今后的進(jìn)一步摸索。具體問題如下：
1.教育教學(xué)的理念雖有了轉(zhuǎn)變，但對問題的反思和重構(gòu)的能力還需要加強(qiáng)。
2.教學(xué)的效果還沒有明顯地凸顯。
3.在教育教學(xué)過程中距離“關(guān)注每一位孩子的發(fā)展”這一要求還存在差距。
4.對于上級下達(dá)的每一項(xiàng)工作，我都作為一項(xiàng)任務(wù)去認(rèn)真完成，而很少去考慮為什么要這樣做、怎樣做更有效、還不善于去主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、發(fā)展目標(biāo)
（一）總目標(biāo)。
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的實(shí)踐與探究，關(guān)注幼兒發(fā)展，積極探索生動有效的教學(xué)方法；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型的教師。
（二）階段目標(biāo)。
第一年，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，完善自我，在實(shí)踐研究中學(xué)習(xí)理論、摸索方法、形成經(jīng)驗(yàn)。
第二年，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會學(xué)前教育理念，不斷拓寬和更新教學(xué)方法和手段，由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。
第三年，力求使自己的綜合素質(zhì)更全面、更廣泛、更實(shí)際，促使自己向一專
多能、研究型方向發(fā)展。
三、具體措施
（一）業(yè)務(wù)知識。
1.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，要做到“三學(xué)”。
（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。注重個人理論的提高，多看學(xué)前教育研究類雜志、抓住一點(diǎn)展開深入研究。選擇一些研究案例，用于自己的教學(xué)實(shí)踐。
A.長遠(yuǎn)計劃：
堅(jiān)持閱讀幼教理論書籍，提升自己的理論高度。
B.日常計劃：
1）堅(jiān)持每天看書半小時。
2）堅(jiān)持每天彈琴半小時。
3）堅(jiān)持在博客上撰寫教學(xué)心得。
4）每月認(rèn)真寫好教育筆記x篇，并保證筆記質(zhì)量。
（二）教育教學(xué)能力。
1.進(jìn)一步鉆研《xx》教材，深入領(lǐng)會教材精神，并付諸實(shí)踐。能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，制訂切實(shí)可操作的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用生動的教學(xué)方法使教學(xué)充滿激情和活力，提高教學(xué)效率。
2.在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：
1）提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。切實(shí)把握幼兒的真實(shí)情況，密切關(guān)注幼兒的發(fā)展情況。
2）提高教育能力。包括全面了解幼兒的能力、正確評價幼兒的能力、指導(dǎo)幼兒與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有16年的教齡，但面對今天的教育教學(xué)對象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天幼兒的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。
3.積極創(chuàng)設(shè)生活化、情景化、游戲化的教學(xué)方法，探索適合不同年齡、不同性格特征的幼兒實(shí)際水平的，教有實(shí)效的，能促使孩子綜合發(fā)展的愉快學(xué)習(xí)方法，逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。
4.注重班級管理方法的探索，一方面在教育教學(xué)中積累管理幼兒的好方法，一方面主動與每一位家長溝通，實(shí)事求是與家長交流，選擇合適的溝通策略，努力成為讓自己滿意，讓幼兒喜愛，受家長歡迎的好老師。
三年的時間是漫長而又短暫的，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力讓計劃成為現(xiàn)實(shí)，這是我的最終目標(biāo)。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(篇7)
一、 個人情況分析
十年的幼教工作使我逐漸理解到“教學(xué)相長”“學(xué)海無崖”這些詞的真正含義。記得十年前剛從師范畢業(yè)，意氣奮發(fā)，總覺得自己的學(xué)業(yè)已到盡頭。接下來是傳道授業(yè)解惑的師長日子，可是，十年間，幼教教材換了一本又一本，家長對老師的要求高了一截又一截，各種理念的不斷沖擊，各種新生事物的不斷介入，使我自己覺得自己永遠(yuǎn)是一個沒有畢業(yè)的在校生，永遠(yuǎn)有許多新的知識要充實(shí)。
分析個人喜好，個性及專業(yè)特長，我覺得自己在以下三方面急需提高：(1)家長工作。由于自己的性格使然，主動性不夠，加上以往與我配班的老師年齡較長，家長也樂于和他們交流，因此，我和家長的接觸較少，交流少，不擅長家長之間的糾紛調(diào)解，也不擅于指導(dǎo)家庭教育。(2)棋類特色，雖然在組織棋類特色課方面有一點(diǎn)成績，但尚不能形成自己的棋類教學(xué)風(fēng)格，對弈水平在園內(nèi)可以，但充其量只能算入門，在今后日新月異的人才競爭社會，如果不能學(xué)有所長，一定會迷失自我，毫無建樹。(3)主題活動，主題教學(xué)活動已有多年，但年年要求不同，今年提出的主題探索教學(xué)活動需要我們投入更大的積極性，以飽滿的熱情來主動探索，不斷創(chuàng)新。
二、規(guī)劃目標(biāo)
綜上分析，我為自己擬定了以下目標(biāo)：
1。樹立為家長服務(wù)的意識，以最大的努力，最高的熱情，最真摯的態(tài)度，最專業(yè)的知識來指導(dǎo)家庭教育，提供優(yōu)質(zhì)、全面、體貼的服務(wù)，使家長滿意、放心。
2。加強(qiáng)自身專業(yè)技能的錘煉，積極參與棋類教研活動，爭取在圍棋及國際象棋方面有新的突破。
3。不斷探索主題教學(xué)與五大領(lǐng)域之間的有機(jī)滲透，通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。
三、階段實(shí)施措施
第一年：
積累國際象棋及圍棋教學(xué)的第一手資料，如：聽沈老師的棋課，多收集有關(guān)教案及教學(xué)實(shí)例。
與班級幼兒對弈，不斷提升自身的圍棋及國際象棋的對弈能力。
嘗試探索主題教學(xué)，用他人理論，他人經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)自己的實(shí)踐行為，并逐漸與班級實(shí)際情況相結(jié)合，形成可操作的班本化課程。
主動找家長交流，指導(dǎo)家長科學(xué)認(rèn)識家教，端正教育態(tài)度
第二年：
在積累棋類教學(xué)資料的基礎(chǔ)上，爭取完成一篇可操作的針對棋類對弈技能方面的教學(xué)論文，填補(bǔ)自身棋類教學(xué)論文中的空白。
主題教學(xué)班本化課程逐步成熟，爭取在一學(xué)期中公開課上有好的表現(xiàn)。
積極組織家長活動，遇事多為家長考慮，及時幫助家長排憂解難，做每個家長教育上的好導(dǎo)師，生活中的好朋友。
第三年：
走出幼兒園，積極尋找他人對弈，靈活應(yīng)對棋局，爭取全面提升自身的對弈能力，有機(jī)會的話，完成棋類考級。
主題教學(xué)活動從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識，爭取將自己在教育科研中積累的經(jīng)驗(yàn)不斷提煉，完成有質(zhì)量的教學(xué)論文。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的家長活動，家長工作做到常抓不懈，使每位家長喜歡我，相信我。
三年時間說長不長，說短不短，完成目標(biāo)不應(yīng)是一句空話，應(yīng)該時刻謹(jǐn)記，以行動來證明，但完成目標(biāo)有一個過程，過程中的不可估量因素都可能導(dǎo)致目標(biāo)的流產(chǎn)(比如：前幾年我曾經(jīng)規(guī)劃掌握電腦課件的熟練編程，但一場意外使規(guī)劃化為泡影)。因此，我希望抓緊一切時間來進(jìn)修，但同時量力而行，盡可能的來完成，如果有國際象棋方面的培訓(xùn)，我希望有機(jī)會參與，相信多方面了解信息總是有益的。上次與陳亞紅一起參加的主題教學(xué)課程培訓(xùn)也讓我受益匪淺，如果有機(jī)會實(shí)地聽一些名師授課，具體操作主題教學(xué)活動，我相信一定會得到更多的啟發(fā)，希望領(lǐng)導(dǎo)、同事在平時工作中常督促我，鼓勵我，幫助我，讓我通過不斷的學(xué)習(xí)與成長來實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(篇8)
一、現(xiàn)狀分析
對《綱要》理念的理解和運(yùn)用狀況
幼兒園的教育應(yīng)面向每一個幼兒，教師應(yīng)當(dāng)為每個幼兒的充分活動提供機(jī)會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標(biāo)具有導(dǎo)向作用，在教育活動中教師應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)意識和過程意識，在制定和落實(shí)目標(biāo)的過程中應(yīng)該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育。
參與學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動情況
聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極參與園內(nèi)外聽課培訓(xùn)、說課、評課等教研活動，認(rèn)真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)，讓自己在教育教學(xué)方面能夠能有所成長。
本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面
優(yōu)勢
本人熱愛幼教工作，積極，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。
薄弱方面
在教學(xué)方面還有很多的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望以后通過校內(nèi)外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進(jìn)步。
二、指導(dǎo)思想
以全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入學(xué)習(xí)和研究新課程理論及課程標(biāo)準(zhǔn)，和所有老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，
三、預(yù)期目標(biāo)
總目標(biāo)
1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細(xì)心、在教學(xué)中能夠用運(yùn)用生動、流暢的口語，提高自己的表達(dá)能力和較強(qiáng)的組織管理能力。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節(jié)課的重難點(diǎn)。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
3、虛心向老教師學(xué)習(xí)，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。
分項(xiàng)分階段目標(biāo)項(xiàng)目
20__年度
關(guān)心喜愛每個孩子，對孩子細(xì)心耐心，在常規(guī)方面以身作則。
加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，希望盡快讓自己滿意。
多參加園內(nèi)外優(yōu)秀教師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自身的不足。
積極參與園內(nèi)的教研活動，發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)一不提高能力。
20__年度
用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。
多讀書，多學(xué)習(xí)，并在一定的基礎(chǔ)上嘗試寫一些論文參加征文等活動。
對課的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)。
不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學(xué)習(xí)的回報課產(chǎn)生。
20__年度
學(xué)無止境，和孩子一起學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)充滿精力去學(xué)習(xí)更多的知識。
緊跟新的教育理念，加強(qiáng)對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不落后并富有創(chuàng)新。
能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。
有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動。
四、圍繞目標(biāo)的具體措施
1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。
2、經(jīng)常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。
3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節(jié)課。
4、不斷學(xué)習(xí)、反思，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。
五、達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)志
讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進(jìn)步;得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，成為一個好下屬。
幼兒園教師個人三年發(fā)展計劃篇二
20__年9月，我進(jìn)入了鹽城市鶴翔幼兒園，在這短短的一月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定一份個人發(fā)展計劃，并在計劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、基本情況：
我今年26歲，大專專業(yè)是工藝雕塑，這是和幼教完全不同的兩個專業(yè)，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!
二、現(xiàn)狀分析：
1、優(yōu)勢：
(1)三年半的幼教工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。
(2)有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2.不足:
非專業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學(xué)習(xí)。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰(zhàn)。
三,個人發(fā)展目標(biāo)
1~3年發(fā)展目標(biāo)：
1)努力完成學(xué)前教育專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。
2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。
3)加強(qiáng)家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施
1)請帶教老師及有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點(diǎn)，對教學(xué)活動進(jìn)行反思。
2) 根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐富的材料，并且不停的吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
3)利用空閑時間來學(xué)習(xí)舞蹈律動和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。