工作室工作計劃如何寫 篇1
xxxx年9月，新學期伊始，很榮幸我成為了“xx市xx實驗學校xx名師工作室”中的一員。能在名師的指導和引領下，切實提高教育教學探索和實踐的能力，切實提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，促進自我成長，我能成為其中的一名學員，倍感欣慰。我將立足于名師工作室這一平臺，虛心向學，特制定此成長規(guī)劃，并以此為目標和動力。
一、指導思想
以現(xiàn)代教育思想為指導，以“名師工作室”為載體，圍繞工作室的科研課題與工作室同志一起潛心研究教育教學方法，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到自己的教學中，使自己盡快地工作室中成長起來。
二、發(fā)展目標
1.牢記“理論學習是關鍵，實踐反思天天做”。讀書----反思----實踐，在學習與反思中不斷進步，努力提高課堂教學水平，沉積自己的人文素養(yǎng)，提升理論功底，形成自己的教學個性。認真學習教育教學理論，每學期有選擇地讀好一本教育教學理論書，用好教育資源，提高課堂教學的效果。
2.認真聽取導師指導，積極參與“名師工作室”的各項工作，并進行及時的總結和反思，爭當優(yōu)秀學員。
3.每學年開1節(jié)以上校級以上公開課，每學期聽課15節(jié)以上。寫1篇以上學習心得體會，分析1個以上教學案例；
4.利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理，自己嘗試制作系列化微課。
5.堅持科研課題的研究，堅持寫科研日志，并且進一步規(guī)范、系統(tǒng)，堅持過程材料的積累，爭取階段成果的呈現(xiàn)。
6.積極提供研討課例，推廣先進經(jīng)驗和科研成果，傳播新的教育理念。經(jīng)過兩年的學習，希望自己能盡快成長起來。
三、達成措施
1.做個虛心求教的老師。作為年青年教師的我，想要更快更好是發(fā)展自己，首先就要不斷地向其他教師請教，抓住一切機會向同行學習，特別要向名師學習先進的教育理念和方法。并且始終保持“學生”的心態(tài)，虛心求教。其次，要多聽公開課，因為這些課都是老師精心準備的，匯集了很多精華，所以能學到很多有用的東西。并且仔細作好評課筆記，參與討論和傾聽。
2.立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，從身邊有經(jīng)驗的教師處請教，從網(wǎng)絡資源中學習，從名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。
3.提高師德修養(yǎng)，用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發(fā)芽，開出美麗的花朵。
4.通過名師工作室平臺，積極主動的與其他學員交流學習心得和體會，共同探討教育教學遇到的一些疑難問題。堅持每周的集體備課，與工作室其他學員交流一下心得體會，在交流中升華理念，在以后的教學實踐中逐步完善。
總之，現(xiàn)在我以飽滿的熱情加入到名師工作室，成為其中的一員。在今后的教育教學以及教育科研工作中，我會充分借助工作室這塊平臺，全心投入教科研工作，虛心向名師請教，誠懇與同伴合作，積極開展行動研究不斷地學習和反思，精心錘煉專業(yè)本領，促使自己進一步成長為學校的教育教學骨干。
xxxx年9月="text-align:right;">
工作室工作計劃如何寫 篇2
一、建立工作室社區(qū)的目的
構建理想課堂，構建高效課堂，促進有效教學。上學期，圍繞有效教學框架的應用，我們討論了預習作業(yè)和教學目標，為全縣小學英語教師提供了很好的參考。本學期，我們將追求理想課堂，追求高效率、高效益，減少低效無效的負面影響，有效推進區(qū)域課改三小研究：發(fā)現(xiàn)小現(xiàn)象、研究小問題、提出小策略；我們決定通過頭腦風暴的方式成立小學英語工作室社區(qū)，為老師們搭建一個交流學習和討論的平臺，為老師們提供更好的教學資源和便捷的教學服務，為所有老師提供更及時的使用和參考。
二、社區(qū)成員的標準
1、對英語教育熱情，敬業(yè)，責任心強，在實際工作中形成行動研究的能力。
2、教學成績突出，善于收集和發(fā)現(xiàn)教學中的問題，進行研究和指導，具備服務員和輔導員的能力。
3、強烈的集體意識和自覺的團隊精神。
4、時間觀念強，能夠保質(zhì)保量按時完成承擔的工作室任務。
三、社區(qū)成員的要求
1、主動自學，學習課文，接受先進思想，更新自己的觀念，提前研究教材，做到有的放矢。
2、主動向教師學習，從教師的日常生活中發(fā)現(xiàn)、捕捉和思考問題，通過聽課評課、座談討論、問卷調(diào)查等方式進行研究，從教育實踐中學習，不斷夯實教研基礎，從而形成教研的內(nèi)生動力。
3、積極承擔公開課、研討課、示范課的授課任務，有效開展校、片、縣教研活動。
4、在網(wǎng)絡和日常教學工作中，為教師答疑解惑，做好本職工作。
5、互學互促，搞好學科群建設，爭創(chuàng)一流學科。
6、熱愛教研，淡泊寧靜，尋找教研的滿足和快樂，成為教師的榜樣。
四、社區(qū)成員
代表：程遠
社區(qū)近期主要工作：
1、確定本學期教材中各模塊的重難點內(nèi)容，編寫高質(zhì)量的教案，發(fā)到網(wǎng)上供老師參考。
2、討論6年級下學期教材各教學部分的掌握程度；整理一下這本教材中的認字和四會字。
3、探索有效教學框架與初中先進模式相結合的新型高效課堂教學模式。
4、收集全縣教師在教學目標和預習作業(yè)參考使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題，逐一解答。
時間表
3月：確定優(yōu)秀教案的內(nèi)容。
修改教學目標，預習作業(yè)。
形成優(yōu)秀教案初稿。
整理一下六年級的四會單詞以及各部分的掌握程度。
4月：修改優(yōu)秀教案初稿，形成最終版本，發(fā)至網(wǎng)絡。
總結高效課堂模式。
5月：修改第二份教案初稿，形成最終版本，發(fā)到網(wǎng)上。
收集英語教學中的謎題，解答后發(fā)到網(wǎng)上。
作業(yè)的答題工作貫穿整個學期。
總結新的課堂教學模式，發(fā)到網(wǎng)上。
五、工作就是分工。
優(yōu)秀教案
修改教學目標和預習作業(yè)
新模型的排列
課堂教學中的問題解決方案
檢查所有工作，協(xié)調(diào)所有工作。
工作室工作計劃如何寫 篇3
一、指導思想
以新時代中國特色社會主義思想為指導，本工作室將圍繞陜西省“三級三類”骨干體系建設要求、名師工作室主持人培養(yǎng)的總體目標展開工作。
堅持科學發(fā)展觀、遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，以新課標為導向，以“專業(yè)引領、實踐探索、創(chuàng)新發(fā)展，尊重兒童視角，構建生本課堂”為宗旨，以“課題研究、專家講座、聽評反思、網(wǎng)絡互動”等活動為載體，通過一年為一個周期的工作計劃的實施，發(fā)揮名師引領和輻射作用，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長及名師自我專業(yè)的再提升，力爭打造一支師德高尚、造詣深厚、業(yè)務精湛，具有引領輻射作用的小學數(shù)學教師團隊。
二、總體目標
1。引領教師專業(yè)發(fā)展
錘煉本工作室不同地域、不同年齡段、不同專業(yè)發(fā)展水平的成員的學術水平和教育素養(yǎng)，盡快實現(xiàn)在其原有程度上的提升，限度地發(fā)揮其教育教學實踐的引領作用。
2。實現(xiàn)教育成果轉化
提煉本工作室成員的教學經(jīng)驗，總結其教育、教學思想，力促其教育成果的形成和轉化，輻射更多老師，使更多學生受益。
3。建成一套精品課程
以北師大數(shù)學教材為載體，嘗試不同課型，尊重兒童視角，構建一套生本課堂精品課程，并從兒童視角出發(fā)，從“做數(shù)學、說數(shù)學、玩數(shù)學”出發(fā)，構建一系列創(chuàng)意思維校本教材，力爭在高新區(qū)內(nèi)推廣和使用。
4。承擔一項省級課題
本工作室擬申請20xx年省級規(guī)劃課題《基于兒童視角的生本課堂案例研究》。在我們的教育中，在我們的課堂上，缺少了一些“兒童視角”，我們的數(shù)學課堂有沒有空洞乏味地給孩子灌輸那么多超越他們年齡特點因而他們根本聽不懂的這個“數(shù)學思想”那個“數(shù)學方法”？為了解決忽視“兒童視角”這個教育教學重大問題，特開展本課題研究。希望通過對案例的研究找到一些尊重兒童視角的生本課堂的模式和策略。
5。建設網(wǎng)絡交流平臺
在新浪注冊“張靜數(shù)學空間”的博客和微博，并申請微信公眾號：“張靜數(shù)學空間”，設立“工作室基本情況、工作簡報、資源共享、課后反思、教學論壇、精品課程、課題研究”等欄目。借助形式多樣的網(wǎng)絡平臺，上傳資料，及時互動，實現(xiàn)不同區(qū)域、不同工作室成員之間，全省乃至全國范圍的溝通交流，開闊視野，突破拘囿，站在一個更廣闊的背景上去關注教學。通過共享資料、在線交流等活動，傾力扶持，共同進步，使青年教師快速成長，使網(wǎng)絡平臺成為工作室動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。
6。精準幫扶，共同成長
在西安市薄弱邊遠地區(qū)選擇一所小學，與其中2名青年教師結為幫扶團隊，用一年時間，通過師德引領、共同研修、資源共享、聽評促進、送課示范、專題講座等方式，幫助兩位老師在圓滿完成教學工作的基礎上，實現(xiàn)個人業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)的全面提升，走向自覺的專業(yè)成長之路。
三、具體工作及措施
前期主要工作（20xx年3月至4月）：
1。邀請專家遴選成員組建團隊
經(jīng)個人申請，主持人審查，學校、省廳最終核批三個環(huán)節(jié)，擬于3月30日前完成對工作室成員的遴選和對工作室指導專家的聘請工作。指導專家聘請教研能力強、影響力大的市區(qū)教研員和首屆名師工作室主持人，工作室成員將從廣東省、陜西銅川、藍田、渭南、浐灞、未央、雁塔、高新等地遴選，力爭成員構成梯度鮮明、結構合理、富于創(chuàng)新與活力。
2。制定制度規(guī)范有序
制定名師工作室相關制度，使各項工作的展開有規(guī)可依，有章可循。
相關制度包括《張靜名師工作室制度》《成員分工與職責》等。擬于3月30日前完成。
3。完成計劃規(guī)劃發(fā)展
搜集并整理工作室成員個人資料，在自主評價、深入分析的基礎上，幫助其梳理優(yōu)勢與不足，并指導本人以此為根據(jù)，結合本工作室的工作計劃，完成《個人發(fā)展規(guī)劃》，為有序發(fā)展指明方向。擬于4月10前完成。
4。精準幫扶共同成長
經(jīng)多方考察，將銅川市錦繡園小學、雁塔區(qū)魚化小學確定為定點幫扶學校，將兩所學校的四位青年教師王慧妮、童俊男、李妍汝、郭永珍確定為具體幫扶對象，幫助他們盡快成長，提升該校數(shù)學學科教學水平。
5。迅速啟動攜手前行
在前期充分的基礎上，擬于4月9日在西安高新五小多媒體室舉行“張靜名師工作室”啟動儀式，成員初識，相互交流；宣講計劃，明確目標；宣讀章程，明晰權責；專家指導，引領提升。
中期主要工作（20xx年4月至12月）：
1。開展豐富多彩的教學研討活動
與“何軍華名師工作室”“任院玲名師工作室”“劉霞名師工作室”等工作室不定期開展互動交流，以課堂實踐為出發(fā)點，通過“同課異構”“說課評課”等形式，開展特定情境下的教學技能研討以及授課實踐分析，促進青年教師快速成長。
定期邀請馬俊華、吳文紅、吳茹等教學專家結合工作室現(xiàn)狀對工作室成員進行教學教研指導，促進工作室成員專業(yè)成長。
2。開展扎實有效的讀書活動
讓學習成為大家的生命常態(tài)。書籍選擇上，堅持主持人推薦和自主閱讀相結合；閱讀方向上，堅持專業(yè)理論書籍或學術期刊兼顧；閱讀范圍上，不拘泥于本學科，培養(yǎng)跨學科思維。
每位成員每年至少閱讀2本理論書籍，完成兩篇1000字以上的讀書心得。
3。錄制精品課，優(yōu)質(zhì)課
基于兒童視角，打造生本課堂，集全工作室之力完成精品課程初期研討、反復打麿、后期錄制工作，最終形成不少于10節(jié)的精品課。
以國家教育資源平臺為支撐，精選節(jié)點，精心準備，組織指導工作室成員錄制“一師一優(yōu)課”精品課例，并按時上傳。
4。送教送培聽課上門，資源共享交流，開展精準幫扶工作
開展不少于4次的送教送培活動，組織工作室成員在精準扶學校上公開課，主持人上公開課，做課題、專業(yè)培訓，發(fā)揮示范引領、輻射帶動作用，促進被幫扶教師的迅速提高和均衡發(fā)展。在共同備課、研究教情、學情的基礎上，聽課研課，指導該校兩位老師上好公開課。
通過QQ群、微信群、博客、微博、公眾號等平臺，實現(xiàn)教案、課件、作業(yè)、試題等教學資源的共享。
5。努力形成自己的教學風格
在日常教學中，重視研究教學過程，教學反思；深入研究所申請的省級課題《基于兒童視角的生本課堂案例研究》，反復思考，不斷提升；不躁進，不求速成，只埋首用心去做，汲取名家教學特長，又堅持自我特點，逐漸形成自己的教學風格和教學思想。
6。組織名師論壇，輻射引領成長。
積極參加西安市小學數(shù)學聯(lián)合教研活動，開展名師論壇；利用“名師大講堂”“新教師培訓營”等方式推廣自己的教育思想，形成輻射引領。
7。收集案例，找尋策略，形成論文
論文的寫作方向，聚焦“尊重兒童視角，構建生本課堂”，總結在課堂實踐中的案例和方法，提煉有效策略和模式，形成具有實踐推廣價值的論文。
鼓勵工作室成員潛心教學的同時，堅持寫作，用文字梳理總結自己的教育教學經(jīng)驗，用思考提升課堂實踐的收獲。每人每年撰寫論文不少于1篇，積極參加各級各類論文大賽并力爭在省級以上刊物發(fā)表。
后期主要工作（20xx年1月到3月）
１?；仡櫩偨Y，在交流中成長
工作室成員個人回顧個人成長體驗，撰寫總結，對照規(guī)劃，找出不足。
召開工作室總結會議，獎優(yōu)勉劣，褒勤罰懶，促進工作室的良性發(fā)展。
２。提煉提升，形成終期匯報
主持人完成工作室總結，搜集整理一年來各項活動的照片、視頻、文字等資料，做好終期匯報的準備工作。理順工作思路、歸納提煉學科理念及思想，為后期工作的開展提供借鑒。
工作室工作計劃如何寫 篇4
古語說：凡事預則立，不預則廢。不管做什么事情，只有定下具體的目標，制定詳盡的計劃，才能更好開展工作，真正實現(xiàn)運籌帷幄之中，決勝千里之外。為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定xxxx年市名師工作室計劃。
一、指導思想
本學年以“基于標準的教學”研究為中心，以口語交際教學研討為重點，以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按理論研究與教學實踐相結合、自主學習與分享交流相結合、自我反思與改進提升相結合的原則，通過課題研究、專題講座、教學研討、送教下鄉(xiāng)等活動，讓工作室的每一位成員在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透到日常教學中去，著力培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教研能力，有情懷、敢擔當、有原創(chuàng)力、受廣大學生愛戴的優(yōu)秀教師。
二、總體目標
1.以閱讀為基礎，通過理論書籍學習、反思心得撰寫、觀點思想交流，提高工作室成員對“基于標準的教學”的認識，提升“小學語文口語交際教學”的理論素養(yǎng)，更新工作室成員的教育教學理念。
2.以問題為導向，積極開展課堂教學實踐研討，使工作室成員在教學實踐中得到鍛煉、獲得提升，努力成長為各學校小學語文課堂教學的主力軍。
3.以課題為抓手，在工作室總課題研究的基礎上，工作室成員結合本學期教學研討的重點，結合自己教學實踐中亟待解決的問題，進行相關課題的研究，做好過程性資料的搜集整理工作。
4.以活動為載體，通過讀書交流會、名師講壇、同課異構、接力棒式研討、分享教育故事、外出送課研討等多種形式的活動，為工作室成員搭建自我反思，自我展示，提升成長的平臺。
三、具體工作及實施
（一）基于標準，研究語文課堂教學
本學期，工作室的教學研討活動繼續(xù)以“基于標準的教學設計”為重點，在確定學習目標的基礎上，工作室成員編寫基于標準的教學設計，圍繞學習目標制定評價方案，圍繞學習目標設計教學流程。共同研討，共同進步。工作室成員輪流上課，集體備課，集體研討，及時撰寫講課、聽課的反思。同時，在日常的教學活動中，工作室的每一位成員也應該嚴格要求自己，力爭每一節(jié)課都基于標準，撰寫基于標準的教學設計。
（二）問題引領，研討口語交際教學
本學期，工作室將圍繞“創(chuàng)設情境，快樂表達”這一主題進一步研討，繼續(xù)研究小學語文口語交際教學相關問題。通過問題梳理、課例研討、撰寫反思、反復實踐等方式，將小學語文口語交際教學中的相關問題想清楚，弄明白。
（三）課題研究，解決教學實際問題
各成員要緊緊圍繞工作室的研究主題，結合自己日常的教育教學工作，結合自己日常的閱讀積累，積極參加各種課題研究活動，善于發(fā)現(xiàn)工作中的小細節(jié)，勤動手積累文字素材，增強創(chuàng)新意識，努力讓自己成長為專業(yè)的研究型教師。
（四）讀書交流，暢談閱讀心得體會
要充分發(fā)揮名師工作室現(xiàn)有圖書的作用，采用自主閱讀、同伴推薦、主題交流、沙龍活動等方式，學習先進的教育理念，學習名師的優(yōu)秀做法，不斷提高自身的教育教學理論水平。工作室成員結合每月一次的讀書沙龍主題和交流分享內(nèi)容，每月寫一篇讀書心得，將近期學習的內(nèi)容以讀書心得的形式記錄下來，上傳到網(wǎng)絡名師工作室。除上傳自己的讀書心得外，還積極閱讀其他成員的讀書心得進行點評，每人每月的點評都不少于10條。
（五）名師講壇，分享生活點滴感悟
每次教研活動開始前，繼續(xù)進行以前的“十分鐘講壇”活動，按照工作室的簽名順序，由一名老師進行交流，交流的內(nèi)容為近期讀書心得、見聞、學習培訓體會等。
（六）主持活動，提升自我組織能力
為了讓工作室的每一位成員不僅僅成為語文教育教學的佼佼者，更成為語文教育教學舞臺上的引領者，工作室的每次教研繼續(xù)按照簽名順序，輪流主持，主持人要提前與“十分鐘講壇”的主講人、上課人員等做好溝通準備。
（七）寫好敘事，記錄教學難忘瞬間
作為一名一線教師，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的精彩瞬間，要善于捕捉學生的點滴進步，要善于總結自己日常教學的所得所失，要善于將這些用手中的筆記錄下來，講一講教學中的故事，記一記生活中的感悟，寫好教育敘事，做教育有心人。
（八）做好引領，發(fā)揮名師輻射作用
名師工作室的每一位成員，要時刻將示范引領作為自己的責任，牢記心間，在學校中充分發(fā)揮示范引領作用。學校里要帶徒結隊，做青年教師的表率；教研組中要模范引領，將教育新理念傳播開去；工作室中，積極承擔上課任務。爭取在主任搭建的各級各類練兵平臺上，展示自己，歷練自己。
（九）明確任務，常規(guī)活動扎實開展
在開展以上特色活動的基礎上，名師工作室的常規(guī)活動也要扎實開展，具體工作安排如下：
1.原則上要求每次全員參加經(jīng)研討活動，如遇特殊情況，需提前請假，給張主任打電話請假，下次活動帶上請假條，學校主管領導簽字，蓋學校章。
2.每學期至少閱讀一兩本的理論專著，每月提交一份不少于1000字的讀書心得。
3.每學期至少提交兩篇教學課例（案例）或者教育敘事（教學研究）。
4.每學期上一節(jié)校級以上的公開課，提前報工作室備案，并提供有關的'教案、課堂實錄、教學反思等。
5.每學年提交一篇獲獎（區(qū)級二等獎以上）或正式發(fā)表的教學論文。
6.每學期認真總結個人研修情況，撰寫一篇反映自己成長發(fā)展的總結，考察自己的發(fā)展狀況，有必要時調(diào)整自己的個人發(fā)展規(guī)劃。
7.每個月工作室成員要及時參與網(wǎng)絡名師工作室的評論，每人每月的評論不少于10條。
8.工作室的成員要建立一個教育信息網(wǎng)上的博客，所有的資料分別往工作室郵箱、網(wǎng)絡名師工作室、教育信息網(wǎng)博客三個地方各上傳一份。
9.按照順序寫工作室研討的信息，做好拷貝照片、撰寫信息及整理照片的工作，并做好網(wǎng)絡工作室的上傳，將信息及照片匯總在一個文件夾里，上傳工作室郵箱和張主任郵箱各一份。
新的學年，名師工作室將在市教育局的領導下，在中原區(qū)教體局的關懷下，繼續(xù)扎實開展工作，定好計劃，依托課堂教學，梳理問題，分享交流，齊思共研，共同成長，抓好落實，爭取新的更大的進步！
工作室工作計劃如何寫 篇5
從教十年，每天都在忙碌地工作，雖然在教學上有很多想法，但常常也只是如流星般的美麗，稍縱即逝，從未真正留下過什么；每每聽前輩導師們的講座，看著他們把豐富的教學生活變成了一份份文字，記載著自己也幫助著別人，心中常生羨慕與敬佩，也常常會反思，但反思后又被一切平時的瑣碎占據(jù)，所以回顧起來，也只有腦海中的回憶，卻不曾記下只言片語。很慶幸參與廖春風老師的市名師工作室，讓自己的個人發(fā)展找到了一個很好平臺，也有了自己以后的發(fā)展規(guī)劃，在教學研究上的思路也清晰了起來。
第一年（20xx.3--20xx.2）：應是學習和積累的一年。積極參加名師工作室的各項培訓和活動，通過跟崗學習、聽課評課等方式多向各位同仁請教。研讀教育教學著作，更新教學理念并提高自己教研能力，了解新形勢下的教學方式，積極參與新型多媒體教學的學習，力爭緊跟時代前沿，發(fā)展自己的專業(yè)性和多面性。同時，在自己的教學過程中多留心，多積累，做到積極發(fā)現(xiàn)問題，及時整理教學素材，每課有反思，反思后有記錄，記錄后有總結，總結后有提升。建立好個人的教學博客，梳理好以前的教學點滴，并記錄分類。
第二年（20xx.3--20xx.2）：應是嘗試理論和實踐相結合的一年。積極學習并承擔工作室及各級的教研任務，通過繼續(xù)跟著工作室及各位前輩、同仁的學習，研讀專業(yè)著作，提升自己實際操作的能力，大膽精細地把自己的新思路新想法付諸于實踐。多反思，多吸取百家所長，積極參與論文的撰寫和課題的研究，并豐富教學博客，把博客也朝著研究型、實用型雙方向發(fā)展。
第三年（20xx.3--20xx.2）:立體型發(fā)展的一年。通過前兩年的學習和積累，力爭能在工作室老師們的指導與陪伴下能熟練地運用新型的多媒體技術，豐富自己的教學；能保持對教育教學高度的敏銳性，隨時隨地記錄教學的點滴，通過教學博客為載體，更好的總結自己的教學生涯；能具備較好的科研能力，三年內(nèi)至少每學期發(fā)表有參考性論文一篇。同時，也努力讓自己的行為輻射到周圍，能帶動起一批英語老師愿意一起學習、一起研究、一起提升，把咱們名師工作室團隊的精神不斷延伸下去。
在工作室學習的這三年必將是我人生中一個新的起點，跟著名師的腳步，有著同仁的陪伴，我將力爭走向一個更遠更廣的教育教學世界。
工作室工作計劃如何寫 篇6
一、指導思想
依據(jù)富順縣教育局名師工作室建設、管理與實施的相關文件精神，依托名師工作室平臺、以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。通過課題研究、優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課、專題講座、送教下鄉(xiāng)、微型課題、論文撰寫等一系列的活動形式，使得工作室成為優(yōu)秀教師匯聚之地、精英教師的發(fā)源地、未來名師的孵化地，人才成長的前沿陣地。不斷促進工作室成員的專業(yè)發(fā)展，履行縣政治學科教學工作的引領示范作用，特制定20xx年工作計劃如下。
二、重點工作
（一）組建中學政治名師工作室
領銜名師：XX
指導教師：XXX
學科導師：XXX_
成員：XX、XXX、XXX
（二）工作室人員主要分工。
日常管理：XX
考核評定：XXX、XXX、XXX
教育科研：XX
課堂教學研究：XXX
資源開發(fā)：XXX
教師培訓：XXX
檔案管理：XXX
宣傳報道：XXX
管理：XXX
（三）教育科研
本工作室以領銜名師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，針對中學政治教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，積極撰寫有關的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結、科研報告。工作周期內(nèi)至少完成一個縣級以上的研究課題并取得相應成果、并將成果以論文，專著、講座、公開課、報告會、名師論壇、現(xiàn)場指導、觀摩考察等形式在全縣推廣，以提高我縣中學政治教學水平為根本目標。
（四）課堂教學研究
按照課堂教學改革的要求上好每一節(jié)課，認真做好教學后記和反思，寫好教學隨筆。熟練掌握現(xiàn)代信息技術，并有效地運用到教育教學中去，不斷豐富教學手段和教學方式，總結課堂教學改革成果，形成一定先進教學模式并積極推廣。
（五）資源開發(fā)
建立教育教學資源庫，分年級整合中學政治教案、課件、導學案、限時訓練、試題、課后作業(yè)、試題，通過工作室QQ群、微信群、博客等供全縣教師分享。
（六）教師培訓
本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。通過制訂規(guī)劃、讀書自學、專題研究、參加培訓、外出交流活動、聯(lián)合教研活動等方式，引導老師們不斷對教學行為進行反思重建，形成不同的教學風格，完善自己的教學行為。力爭培養(yǎng)一名以上工作室成員在三年周期內(nèi)成為市級以上的骨干教師乃至學科帶頭人。
（七）評定星級工作室成員
年度工作周期內(nèi)，各成員按照參與互動和任務完成情況評定星級，不合格成員將自動調(diào)整出工作室，高星級成員給予一定的表彰和獎勵，。
三、工作室20xx年教學教研計劃安排
（一）開展高考考綱和中考考試說明的專項研究，研究備考策略。負責人：XXX（3月）
（二）開展高、初中政治送教下鄉(xiāng)活動，到趙化中學支教，全體工作室成員參加。負責人：XXX_（4月初）
（三）開展高一年級公開課展示活動，并進行高一年級教學重難點處理專題講座。
負責人：XXX（4月末）
（四）開展九年級政治復習研討活動，對全縣初中教師進行培訓。負責人：XXX（4月）
（五）開展高二年級公開課展示活動，并進行高二年級教學重難點處理專題講座。
負責人：XXX（5月）
（六）組織教師編寫初中政治會考專題復習或復習訓練題，建設初中政治教學資源庫。負責人：XXX（4—5月）
（七）開展政治微型課題集中研討、培訓活動。負責人：XXX（5月）
（八）工作室開展縣外交流活動，與外地政治名師工作室進行研討。負責人：XX（6月）
（九）組織教師編寫高中導學案、限時訓練等，豐富政治教學資源庫。負責人：XX（7月—8月）
（十）組織教師編寫七年級教案、學案、限時訓練等，豐富政治教學資源庫。負責人：XX（7月—8月）
（十一）組織開展全縣初、高中新教師業(yè)務技能培訓活動。負責人：XXX（9月）
（十二）組織縣高中優(yōu)質(zhì)課比賽。負責人：XXX（9月）
（十三）開展高中送教下鄉(xiāng)活動，到代寺中學支教。負責人：XXX（10月）
（十四）開展初中送教下鄉(xiāng)活動，到鄉(xiāng)區(qū)中學支教。負責人：XXX（10月）
（十五）工作室開展縣外交流活動，與外地政治名師工作室進行研討。負責人：XXX（11月）
（十六）高、初中課堂教學改革研討活動。負責人：XXX（11月）
（十七）請省內(nèi)知名專家到富順進行關于中學政治教學的專題講座。負責人：XXX（12月）
（十八）組織教師編寫高中政治專題復習或復習訓練題。負責人：XXX（12月—1月）
工作室工作計劃如何寫 篇7
一、個人形象設計業(yè)的市場發(fā)展現(xiàn)狀
縱觀形象設計行業(yè)市場，由于居民消費能力不斷增長，時尚氛圍漸濃，形象設計的需求空間更大，形象設計是一種藝術組合，形象設計是一種個性，形象設計是一種心情。形象設計帶給我們的是什么?是美麗、快樂、文化、態(tài)度。同樣一個人，設計出了品位，精神上就有了力量，就具備一種透射力，而且經(jīng)得起時間的考驗。隨著
市場經(jīng)濟的建立個拓展，形象設計的商業(yè)品牌與越發(fā)顯得重要，一個好品牌，能使商品本身產(chǎn)生高的附加值，它是企業(yè)的無形資產(chǎn)。形象設計行業(yè)市場需要形象設計企業(yè)塑造品牌、培植品牌，服務的質(zhì)量是形象設計企業(yè)在市場競爭中立于不敗的基礎，服務質(zhì)量的競爭力可以決定企業(yè) 在市場競爭中的實力。目前形象設計行業(yè)市場從業(yè)人員良莠不齊，在一片繁榮背后，負面形象也日益顯現(xiàn)。在生產(chǎn)力水平很低的情況下，只要商品價廉物美，即使不做任何宣傳，也會非常暢銷，這是由于物質(zhì)和精神生活很缺乏的原因。但是這個時代已經(jīng)一去不復返了。人們希望得到優(yōu)質(zhì)的服務，這一切反映了人們對服務質(zhì)量的追求。形象設計企業(yè)為了迎接市場的競爭與挑戰(zhàn)，如何主動、積極地開拓市場，提高市場占有率，這已成為形象設計企業(yè)經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略新的要求。
二、個人形象設計業(yè)的市場發(fā)展前景
隨著社會的發(fā)展，人類文明的進步，個人形象設計已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的組成部分，個人形象設計，縮短大家摸索的時間，提升穿衣品味與素質(zhì)，讓人人都像走在巴黎街道的男女，充滿自信有魅力。籍由外在轉動內(nèi)在，啟發(fā)生命活力，這些都是透過服裝與態(tài)度可以辦到的事。個人整體形象咨詢業(yè)是一個蓬勃發(fā)展的新興行業(yè)，是西方發(fā)達國家在擁有了先進的色彩與形象理念和成熟的色彩應用技術的基礎上發(fā)展起來的行業(yè)，風靡于歐美日韓等28個國家，進入中國僅有數(shù)年。和其他所有的新興行業(yè)一樣，色彩咨詢業(yè)在中國也將有著巨大市場發(fā)展空間。
尤其是在鄭州這座歷史積淀與現(xiàn)代時尚相交融的城市中，人們漸漸的注重自己的個人形象問題，也更想擁有專業(yè)的，貼心的個人形象設計等一系列服務。
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xxxx年9月，新學期伊始，很榮幸我成為了“xx市xx實驗學校xx名師工作室”中的一員。能在名師的指導和引領下，切實提高教育教學探索和實踐的能力，切實提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，促進自我成長，我能成為其中的一名學員，倍感欣慰。我將立足于名師工作室這一平臺，虛心向學，特制定此成長規(guī)劃，并以此為目標和動力。
一、指導思想
以現(xiàn)代教育思想為指導，以“名師工作室”為載體，圍繞工作室的科研課題與工作室同志一起潛心研究教育教學方法，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到自己的教學中，使自己盡快地工作室中成長起來。
二、發(fā)展目標
1.牢記“理論學習是關鍵，實踐反思天天做”。讀書----反思----實踐，在學習與反思中不斷進步，努力提高課堂教學水平，沉積自己的人文素養(yǎng)，提升理論功底，形成自己的教學個性。認真學習教育教學理論，每學期有選擇地讀好一本教育教學理論書，用好教育資源，提高課堂教學的效果。
2.認真聽取導師指導，積極參與“名師工作室”的各項工作，并進行及時的總結和反思，爭當優(yōu)秀學員。
3.每學年開1節(jié)以上校級以上公開課，每學期聽課15節(jié)以上。寫1篇以上學習心得體會，分析1個以上教學案例；
4.利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理，自己嘗試制作系列化微課。
5.堅持科研課題的研究，堅持寫科研日志，并且進一步規(guī)范、系統(tǒng)，堅持過程材料的積累，爭取階段成果的呈現(xiàn)。
6.積極提供研討課例，推廣先進經(jīng)驗和科研成果，傳播新的教育理念。經(jīng)過兩年的學習，希望自己能盡快成長起來。
三、達成措施
1.做個虛心求教的老師。作為年青年教師的我，想要更快更好是發(fā)展自己，首先就要不斷地向其他教師請教，抓住一切機會向同行學習，特別要向名師學習先進的教育理念和方法。并且始終保持“學生”的心態(tài)，虛心求教。其次，要多聽公開課，因為這些課都是老師精心準備的，匯集了很多精華，所以能學到很多有用的東西。并且仔細作好評課筆記，參與討論和傾聽。
2.立足課堂實踐，形成有特色的教學風格。在新課標理念指導下，從身邊有經(jīng)驗的教師處請教，從網(wǎng)絡資源中學習，從名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。
3.提高師德修養(yǎng)，用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發(fā)芽，開出美麗的花朵。
4.通過名師工作室平臺，積極主動的與其他學員交流學習心得和體會，共同探討教育教學遇到的一些疑難問題。堅持每周的集體備課，與工作室其他學員交流一下心得體會，在交流中升華理念，在以后的教學實踐中逐步完善。
總之，現(xiàn)在我以飽滿的熱情加入到名師工作室，成為其中的一員。在今后的教育教學以及教育科研工作中，我會充分借助工作室這塊平臺，全心投入教科研工作，虛心向名師請教，誠懇與同伴合作，積極開展行動研究不斷地學習和反思，精心錘煉專業(yè)本領，促使自己進一步成長為學校的教育教學骨干。
xxxx年9月="text-align:right;">
工作室工作計劃如何寫 篇2
一、建立工作室社區(qū)的目的
構建理想課堂，構建高效課堂，促進有效教學。上學期，圍繞有效教學框架的應用，我們討論了預習作業(yè)和教學目標，為全縣小學英語教師提供了很好的參考。本學期，我們將追求理想課堂，追求高效率、高效益，減少低效無效的負面影響，有效推進區(qū)域課改三小研究：發(fā)現(xiàn)小現(xiàn)象、研究小問題、提出小策略；我們決定通過頭腦風暴的方式成立小學英語工作室社區(qū)，為老師們搭建一個交流學習和討論的平臺，為老師們提供更好的教學資源和便捷的教學服務，為所有老師提供更及時的使用和參考。
二、社區(qū)成員的標準
1、對英語教育熱情，敬業(yè)，責任心強，在實際工作中形成行動研究的能力。
2、教學成績突出，善于收集和發(fā)現(xiàn)教學中的問題，進行研究和指導，具備服務員和輔導員的能力。
3、強烈的集體意識和自覺的團隊精神。
4、時間觀念強，能夠保質(zhì)保量按時完成承擔的工作室任務。
三、社區(qū)成員的要求
1、主動自學，學習課文，接受先進思想，更新自己的觀念，提前研究教材，做到有的放矢。
2、主動向教師學習，從教師的日常生活中發(fā)現(xiàn)、捕捉和思考問題，通過聽課評課、座談討論、問卷調(diào)查等方式進行研究，從教育實踐中學習，不斷夯實教研基礎，從而形成教研的內(nèi)生動力。
3、積極承擔公開課、研討課、示范課的授課任務，有效開展校、片、縣教研活動。
4、在網(wǎng)絡和日常教學工作中，為教師答疑解惑，做好本職工作。
5、互學互促，搞好學科群建設，爭創(chuàng)一流學科。
6、熱愛教研，淡泊寧靜，尋找教研的滿足和快樂，成為教師的榜樣。
四、社區(qū)成員
代表：程遠
社區(qū)近期主要工作：
1、確定本學期教材中各模塊的重難點內(nèi)容，編寫高質(zhì)量的教案，發(fā)到網(wǎng)上供老師參考。
2、討論6年級下學期教材各教學部分的掌握程度；整理一下這本教材中的認字和四會字。
3、探索有效教學框架與初中先進模式相結合的新型高效課堂教學模式。
4、收集全縣教師在教學目標和預習作業(yè)參考使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題，逐一解答。
時間表
3月：確定優(yōu)秀教案的內(nèi)容。
修改教學目標，預習作業(yè)。
形成優(yōu)秀教案初稿。
整理一下六年級的四會單詞以及各部分的掌握程度。
4月：修改優(yōu)秀教案初稿，形成最終版本，發(fā)至網(wǎng)絡。
總結高效課堂模式。
5月：修改第二份教案初稿，形成最終版本，發(fā)到網(wǎng)上。
收集英語教學中的謎題，解答后發(fā)到網(wǎng)上。
作業(yè)的答題工作貫穿整個學期。
總結新的課堂教學模式，發(fā)到網(wǎng)上。
五、工作就是分工。
優(yōu)秀教案
修改教學目標和預習作業(yè)
新模型的排列
課堂教學中的問題解決方案
檢查所有工作，協(xié)調(diào)所有工作。
工作室工作計劃如何寫 篇3
一、指導思想
以新時代中國特色社會主義思想為指導，本工作室將圍繞陜西省“三級三類”骨干體系建設要求、名師工作室主持人培養(yǎng)的總體目標展開工作。
堅持科學發(fā)展觀、遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，以新課標為導向，以“專業(yè)引領、實踐探索、創(chuàng)新發(fā)展，尊重兒童視角，構建生本課堂”為宗旨，以“課題研究、專家講座、聽評反思、網(wǎng)絡互動”等活動為載體，通過一年為一個周期的工作計劃的實施，發(fā)揮名師引領和輻射作用，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長及名師自我專業(yè)的再提升，力爭打造一支師德高尚、造詣深厚、業(yè)務精湛，具有引領輻射作用的小學數(shù)學教師團隊。
二、總體目標
1。引領教師專業(yè)發(fā)展
錘煉本工作室不同地域、不同年齡段、不同專業(yè)發(fā)展水平的成員的學術水平和教育素養(yǎng)，盡快實現(xiàn)在其原有程度上的提升，限度地發(fā)揮其教育教學實踐的引領作用。
2。實現(xiàn)教育成果轉化
提煉本工作室成員的教學經(jīng)驗，總結其教育、教學思想，力促其教育成果的形成和轉化，輻射更多老師，使更多學生受益。
3。建成一套精品課程
以北師大數(shù)學教材為載體，嘗試不同課型，尊重兒童視角，構建一套生本課堂精品課程，并從兒童視角出發(fā)，從“做數(shù)學、說數(shù)學、玩數(shù)學”出發(fā)，構建一系列創(chuàng)意思維校本教材，力爭在高新區(qū)內(nèi)推廣和使用。
4。承擔一項省級課題
本工作室擬申請20xx年省級規(guī)劃課題《基于兒童視角的生本課堂案例研究》。在我們的教育中，在我們的課堂上，缺少了一些“兒童視角”，我們的數(shù)學課堂有沒有空洞乏味地給孩子灌輸那么多超越他們年齡特點因而他們根本聽不懂的這個“數(shù)學思想”那個“數(shù)學方法”？為了解決忽視“兒童視角”這個教育教學重大問題，特開展本課題研究。希望通過對案例的研究找到一些尊重兒童視角的生本課堂的模式和策略。
5。建設網(wǎng)絡交流平臺
在新浪注冊“張靜數(shù)學空間”的博客和微博，并申請微信公眾號：“張靜數(shù)學空間”，設立“工作室基本情況、工作簡報、資源共享、課后反思、教學論壇、精品課程、課題研究”等欄目。借助形式多樣的網(wǎng)絡平臺，上傳資料，及時互動，實現(xiàn)不同區(qū)域、不同工作室成員之間，全省乃至全國范圍的溝通交流，開闊視野，突破拘囿，站在一個更廣闊的背景上去關注教學。通過共享資料、在線交流等活動，傾力扶持，共同進步，使青年教師快速成長，使網(wǎng)絡平臺成為工作室動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。
6。精準幫扶，共同成長
在西安市薄弱邊遠地區(qū)選擇一所小學，與其中2名青年教師結為幫扶團隊，用一年時間，通過師德引領、共同研修、資源共享、聽評促進、送課示范、專題講座等方式，幫助兩位老師在圓滿完成教學工作的基礎上，實現(xiàn)個人業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)的全面提升，走向自覺的專業(yè)成長之路。
三、具體工作及措施
前期主要工作（20xx年3月至4月）：
1。邀請專家遴選成員組建團隊
經(jīng)個人申請，主持人審查，學校、省廳最終核批三個環(huán)節(jié)，擬于3月30日前完成對工作室成員的遴選和對工作室指導專家的聘請工作。指導專家聘請教研能力強、影響力大的市區(qū)教研員和首屆名師工作室主持人，工作室成員將從廣東省、陜西銅川、藍田、渭南、浐灞、未央、雁塔、高新等地遴選，力爭成員構成梯度鮮明、結構合理、富于創(chuàng)新與活力。
2。制定制度規(guī)范有序
制定名師工作室相關制度，使各項工作的展開有規(guī)可依，有章可循。
相關制度包括《張靜名師工作室制度》《成員分工與職責》等。擬于3月30日前完成。
3。完成計劃規(guī)劃發(fā)展
搜集并整理工作室成員個人資料，在自主評價、深入分析的基礎上，幫助其梳理優(yōu)勢與不足，并指導本人以此為根據(jù)，結合本工作室的工作計劃，完成《個人發(fā)展規(guī)劃》，為有序發(fā)展指明方向。擬于4月10前完成。
4。精準幫扶共同成長
經(jīng)多方考察，將銅川市錦繡園小學、雁塔區(qū)魚化小學確定為定點幫扶學校，將兩所學校的四位青年教師王慧妮、童俊男、李妍汝、郭永珍確定為具體幫扶對象，幫助他們盡快成長，提升該校數(shù)學學科教學水平。
5。迅速啟動攜手前行
在前期充分的基礎上，擬于4月9日在西安高新五小多媒體室舉行“張靜名師工作室”啟動儀式，成員初識，相互交流；宣講計劃，明確目標；宣讀章程，明晰權責；專家指導，引領提升。
中期主要工作（20xx年4月至12月）：
1。開展豐富多彩的教學研討活動
與“何軍華名師工作室”“任院玲名師工作室”“劉霞名師工作室”等工作室不定期開展互動交流，以課堂實踐為出發(fā)點，通過“同課異構”“說課評課”等形式，開展特定情境下的教學技能研討以及授課實踐分析，促進青年教師快速成長。
定期邀請馬俊華、吳文紅、吳茹等教學專家結合工作室現(xiàn)狀對工作室成員進行教學教研指導，促進工作室成員專業(yè)成長。
2。開展扎實有效的讀書活動
讓學習成為大家的生命常態(tài)。書籍選擇上，堅持主持人推薦和自主閱讀相結合；閱讀方向上，堅持專業(yè)理論書籍或學術期刊兼顧；閱讀范圍上，不拘泥于本學科，培養(yǎng)跨學科思維。
每位成員每年至少閱讀2本理論書籍，完成兩篇1000字以上的讀書心得。
3。錄制精品課，優(yōu)質(zhì)課
基于兒童視角，打造生本課堂，集全工作室之力完成精品課程初期研討、反復打麿、后期錄制工作，最終形成不少于10節(jié)的精品課。
以國家教育資源平臺為支撐，精選節(jié)點，精心準備，組織指導工作室成員錄制“一師一優(yōu)課”精品課例，并按時上傳。
4。送教送培聽課上門，資源共享交流，開展精準幫扶工作
開展不少于4次的送教送培活動，組織工作室成員在精準扶學校上公開課，主持人上公開課，做課題、專業(yè)培訓，發(fā)揮示范引領、輻射帶動作用，促進被幫扶教師的迅速提高和均衡發(fā)展。在共同備課、研究教情、學情的基礎上，聽課研課，指導該校兩位老師上好公開課。
通過QQ群、微信群、博客、微博、公眾號等平臺，實現(xiàn)教案、課件、作業(yè)、試題等教學資源的共享。
5。努力形成自己的教學風格
在日常教學中，重視研究教學過程，教學反思；深入研究所申請的省級課題《基于兒童視角的生本課堂案例研究》，反復思考，不斷提升；不躁進，不求速成，只埋首用心去做，汲取名家教學特長，又堅持自我特點，逐漸形成自己的教學風格和教學思想。
6。組織名師論壇，輻射引領成長。
積極參加西安市小學數(shù)學聯(lián)合教研活動，開展名師論壇；利用“名師大講堂”“新教師培訓營”等方式推廣自己的教育思想，形成輻射引領。
7。收集案例，找尋策略，形成論文
論文的寫作方向，聚焦“尊重兒童視角，構建生本課堂”，總結在課堂實踐中的案例和方法，提煉有效策略和模式，形成具有實踐推廣價值的論文。
鼓勵工作室成員潛心教學的同時，堅持寫作，用文字梳理總結自己的教育教學經(jīng)驗，用思考提升課堂實踐的收獲。每人每年撰寫論文不少于1篇，積極參加各級各類論文大賽并力爭在省級以上刊物發(fā)表。
后期主要工作（20xx年1月到3月）
１?；仡櫩偨Y，在交流中成長
工作室成員個人回顧個人成長體驗，撰寫總結，對照規(guī)劃，找出不足。
召開工作室總結會議，獎優(yōu)勉劣，褒勤罰懶，促進工作室的良性發(fā)展。
２。提煉提升，形成終期匯報
主持人完成工作室總結，搜集整理一年來各項活動的照片、視頻、文字等資料，做好終期匯報的準備工作。理順工作思路、歸納提煉學科理念及思想，為后期工作的開展提供借鑒。
工作室工作計劃如何寫 篇4
古語說：凡事預則立，不預則廢。不管做什么事情，只有定下具體的目標，制定詳盡的計劃，才能更好開展工作，真正實現(xiàn)運籌帷幄之中，決勝千里之外。為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定xxxx年市名師工作室計劃。
一、指導思想
本學年以“基于標準的教學”研究為中心，以口語交際教學研討為重點，以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按理論研究與教學實踐相結合、自主學習與分享交流相結合、自我反思與改進提升相結合的原則，通過課題研究、專題講座、教學研討、送教下鄉(xiāng)等活動，讓工作室的每一位成員在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透到日常教學中去，著力培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教研能力，有情懷、敢擔當、有原創(chuàng)力、受廣大學生愛戴的優(yōu)秀教師。
二、總體目標
1.以閱讀為基礎，通過理論書籍學習、反思心得撰寫、觀點思想交流，提高工作室成員對“基于標準的教學”的認識，提升“小學語文口語交際教學”的理論素養(yǎng)，更新工作室成員的教育教學理念。
2.以問題為導向，積極開展課堂教學實踐研討，使工作室成員在教學實踐中得到鍛煉、獲得提升，努力成長為各學校小學語文課堂教學的主力軍。
3.以課題為抓手，在工作室總課題研究的基礎上，工作室成員結合本學期教學研討的重點，結合自己教學實踐中亟待解決的問題，進行相關課題的研究，做好過程性資料的搜集整理工作。
4.以活動為載體，通過讀書交流會、名師講壇、同課異構、接力棒式研討、分享教育故事、外出送課研討等多種形式的活動，為工作室成員搭建自我反思，自我展示，提升成長的平臺。
三、具體工作及實施
（一）基于標準，研究語文課堂教學
本學期，工作室的教學研討活動繼續(xù)以“基于標準的教學設計”為重點，在確定學習目標的基礎上，工作室成員編寫基于標準的教學設計，圍繞學習目標制定評價方案，圍繞學習目標設計教學流程。共同研討，共同進步。工作室成員輪流上課，集體備課，集體研討，及時撰寫講課、聽課的反思。同時，在日常的教學活動中，工作室的每一位成員也應該嚴格要求自己，力爭每一節(jié)課都基于標準，撰寫基于標準的教學設計。
（二）問題引領，研討口語交際教學
本學期，工作室將圍繞“創(chuàng)設情境，快樂表達”這一主題進一步研討，繼續(xù)研究小學語文口語交際教學相關問題。通過問題梳理、課例研討、撰寫反思、反復實踐等方式，將小學語文口語交際教學中的相關問題想清楚，弄明白。
（三）課題研究，解決教學實際問題
各成員要緊緊圍繞工作室的研究主題，結合自己日常的教育教學工作，結合自己日常的閱讀積累，積極參加各種課題研究活動，善于發(fā)現(xiàn)工作中的小細節(jié)，勤動手積累文字素材，增強創(chuàng)新意識，努力讓自己成長為專業(yè)的研究型教師。
（四）讀書交流，暢談閱讀心得體會
要充分發(fā)揮名師工作室現(xiàn)有圖書的作用，采用自主閱讀、同伴推薦、主題交流、沙龍活動等方式，學習先進的教育理念，學習名師的優(yōu)秀做法，不斷提高自身的教育教學理論水平。工作室成員結合每月一次的讀書沙龍主題和交流分享內(nèi)容，每月寫一篇讀書心得，將近期學習的內(nèi)容以讀書心得的形式記錄下來，上傳到網(wǎng)絡名師工作室。除上傳自己的讀書心得外，還積極閱讀其他成員的讀書心得進行點評，每人每月的點評都不少于10條。
（五）名師講壇，分享生活點滴感悟
每次教研活動開始前，繼續(xù)進行以前的“十分鐘講壇”活動，按照工作室的簽名順序，由一名老師進行交流，交流的內(nèi)容為近期讀書心得、見聞、學習培訓體會等。
（六）主持活動，提升自我組織能力
為了讓工作室的每一位成員不僅僅成為語文教育教學的佼佼者，更成為語文教育教學舞臺上的引領者，工作室的每次教研繼續(xù)按照簽名順序，輪流主持，主持人要提前與“十分鐘講壇”的主講人、上課人員等做好溝通準備。
（七）寫好敘事，記錄教學難忘瞬間
作為一名一線教師，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的精彩瞬間，要善于捕捉學生的點滴進步，要善于總結自己日常教學的所得所失，要善于將這些用手中的筆記錄下來，講一講教學中的故事，記一記生活中的感悟，寫好教育敘事，做教育有心人。
（八）做好引領，發(fā)揮名師輻射作用
名師工作室的每一位成員，要時刻將示范引領作為自己的責任，牢記心間，在學校中充分發(fā)揮示范引領作用。學校里要帶徒結隊，做青年教師的表率；教研組中要模范引領，將教育新理念傳播開去；工作室中，積極承擔上課任務。爭取在主任搭建的各級各類練兵平臺上，展示自己，歷練自己。
（九）明確任務，常規(guī)活動扎實開展
在開展以上特色活動的基礎上，名師工作室的常規(guī)活動也要扎實開展，具體工作安排如下：
1.原則上要求每次全員參加經(jīng)研討活動，如遇特殊情況，需提前請假，給張主任打電話請假，下次活動帶上請假條，學校主管領導簽字，蓋學校章。
2.每學期至少閱讀一兩本的理論專著，每月提交一份不少于1000字的讀書心得。
3.每學期至少提交兩篇教學課例（案例）或者教育敘事（教學研究）。
4.每學期上一節(jié)校級以上的公開課，提前報工作室備案，并提供有關的'教案、課堂實錄、教學反思等。
5.每學年提交一篇獲獎（區(qū)級二等獎以上）或正式發(fā)表的教學論文。
6.每學期認真總結個人研修情況，撰寫一篇反映自己成長發(fā)展的總結，考察自己的發(fā)展狀況，有必要時調(diào)整自己的個人發(fā)展規(guī)劃。
7.每個月工作室成員要及時參與網(wǎng)絡名師工作室的評論，每人每月的評論不少于10條。
8.工作室的成員要建立一個教育信息網(wǎng)上的博客，所有的資料分別往工作室郵箱、網(wǎng)絡名師工作室、教育信息網(wǎng)博客三個地方各上傳一份。
9.按照順序寫工作室研討的信息，做好拷貝照片、撰寫信息及整理照片的工作，并做好網(wǎng)絡工作室的上傳，將信息及照片匯總在一個文件夾里，上傳工作室郵箱和張主任郵箱各一份。
新的學年，名師工作室將在市教育局的領導下，在中原區(qū)教體局的關懷下，繼續(xù)扎實開展工作，定好計劃，依托課堂教學，梳理問題，分享交流，齊思共研，共同成長，抓好落實，爭取新的更大的進步！
工作室工作計劃如何寫 篇5
從教十年，每天都在忙碌地工作，雖然在教學上有很多想法，但常常也只是如流星般的美麗，稍縱即逝，從未真正留下過什么；每每聽前輩導師們的講座，看著他們把豐富的教學生活變成了一份份文字，記載著自己也幫助著別人，心中常生羨慕與敬佩，也常常會反思，但反思后又被一切平時的瑣碎占據(jù)，所以回顧起來，也只有腦海中的回憶，卻不曾記下只言片語。很慶幸參與廖春風老師的市名師工作室，讓自己的個人發(fā)展找到了一個很好平臺，也有了自己以后的發(fā)展規(guī)劃，在教學研究上的思路也清晰了起來。
第一年（20xx.3--20xx.2）：應是學習和積累的一年。積極參加名師工作室的各項培訓和活動，通過跟崗學習、聽課評課等方式多向各位同仁請教。研讀教育教學著作，更新教學理念并提高自己教研能力，了解新形勢下的教學方式，積極參與新型多媒體教學的學習，力爭緊跟時代前沿，發(fā)展自己的專業(yè)性和多面性。同時，在自己的教學過程中多留心，多積累，做到積極發(fā)現(xiàn)問題，及時整理教學素材，每課有反思，反思后有記錄，記錄后有總結，總結后有提升。建立好個人的教學博客，梳理好以前的教學點滴，并記錄分類。
第二年（20xx.3--20xx.2）：應是嘗試理論和實踐相結合的一年。積極學習并承擔工作室及各級的教研任務，通過繼續(xù)跟著工作室及各位前輩、同仁的學習，研讀專業(yè)著作，提升自己實際操作的能力，大膽精細地把自己的新思路新想法付諸于實踐。多反思，多吸取百家所長，積極參與論文的撰寫和課題的研究，并豐富教學博客，把博客也朝著研究型、實用型雙方向發(fā)展。
第三年（20xx.3--20xx.2）:立體型發(fā)展的一年。通過前兩年的學習和積累，力爭能在工作室老師們的指導與陪伴下能熟練地運用新型的多媒體技術，豐富自己的教學；能保持對教育教學高度的敏銳性，隨時隨地記錄教學的點滴，通過教學博客為載體，更好的總結自己的教學生涯；能具備較好的科研能力，三年內(nèi)至少每學期發(fā)表有參考性論文一篇。同時，也努力讓自己的行為輻射到周圍，能帶動起一批英語老師愿意一起學習、一起研究、一起提升，把咱們名師工作室團隊的精神不斷延伸下去。
在工作室學習的這三年必將是我人生中一個新的起點，跟著名師的腳步，有著同仁的陪伴，我將力爭走向一個更遠更廣的教育教學世界。
工作室工作計劃如何寫 篇6
一、指導思想
依據(jù)富順縣教育局名師工作室建設、管理與實施的相關文件精神，依托名師工作室平臺、以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。通過課題研究、優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課、專題講座、送教下鄉(xiāng)、微型課題、論文撰寫等一系列的活動形式，使得工作室成為優(yōu)秀教師匯聚之地、精英教師的發(fā)源地、未來名師的孵化地，人才成長的前沿陣地。不斷促進工作室成員的專業(yè)發(fā)展，履行縣政治學科教學工作的引領示范作用，特制定20xx年工作計劃如下。
二、重點工作
（一）組建中學政治名師工作室
領銜名師：XX
指導教師：XXX
學科導師：XXX_
成員：XX、XXX、XXX
（二）工作室人員主要分工。
日常管理：XX
考核評定：XXX、XXX、XXX
教育科研：XX
課堂教學研究：XXX
資源開發(fā)：XXX
教師培訓：XXX
檔案管理：XXX
宣傳報道：XXX
管理：XXX
（三）教育科研
本工作室以領銜名師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，針對中學政治教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，積極撰寫有關的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結、科研報告。工作周期內(nèi)至少完成一個縣級以上的研究課題并取得相應成果、并將成果以論文，專著、講座、公開課、報告會、名師論壇、現(xiàn)場指導、觀摩考察等形式在全縣推廣，以提高我縣中學政治教學水平為根本目標。
（四）課堂教學研究
按照課堂教學改革的要求上好每一節(jié)課，認真做好教學后記和反思，寫好教學隨筆。熟練掌握現(xiàn)代信息技術，并有效地運用到教育教學中去，不斷豐富教學手段和教學方式，總結課堂教學改革成果，形成一定先進教學模式并積極推廣。
（五）資源開發(fā)
建立教育教學資源庫，分年級整合中學政治教案、課件、導學案、限時訓練、試題、課后作業(yè)、試題，通過工作室QQ群、微信群、博客等供全縣教師分享。
（六）教師培訓
本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。通過制訂規(guī)劃、讀書自學、專題研究、參加培訓、外出交流活動、聯(lián)合教研活動等方式，引導老師們不斷對教學行為進行反思重建，形成不同的教學風格，完善自己的教學行為。力爭培養(yǎng)一名以上工作室成員在三年周期內(nèi)成為市級以上的骨干教師乃至學科帶頭人。
（七）評定星級工作室成員
年度工作周期內(nèi)，各成員按照參與互動和任務完成情況評定星級，不合格成員將自動調(diào)整出工作室，高星級成員給予一定的表彰和獎勵，。
三、工作室20xx年教學教研計劃安排
（一）開展高考考綱和中考考試說明的專項研究，研究備考策略。負責人：XXX（3月）
（二）開展高、初中政治送教下鄉(xiāng)活動，到趙化中學支教，全體工作室成員參加。負責人：XXX_（4月初）
（三）開展高一年級公開課展示活動，并進行高一年級教學重難點處理專題講座。
負責人：XXX（4月末）
（四）開展九年級政治復習研討活動，對全縣初中教師進行培訓。負責人：XXX（4月）
（五）開展高二年級公開課展示活動，并進行高二年級教學重難點處理專題講座。
負責人：XXX（5月）
（六）組織教師編寫初中政治會考專題復習或復習訓練題，建設初中政治教學資源庫。負責人：XXX（4—5月）
（七）開展政治微型課題集中研討、培訓活動。負責人：XXX（5月）
（八）工作室開展縣外交流活動，與外地政治名師工作室進行研討。負責人：XX（6月）
（九）組織教師編寫高中導學案、限時訓練等，豐富政治教學資源庫。負責人：XX（7月—8月）
（十）組織教師編寫七年級教案、學案、限時訓練等，豐富政治教學資源庫。負責人：XX（7月—8月）
（十一）組織開展全縣初、高中新教師業(yè)務技能培訓活動。負責人：XXX（9月）
（十二）組織縣高中優(yōu)質(zhì)課比賽。負責人：XXX（9月）
（十三）開展高中送教下鄉(xiāng)活動，到代寺中學支教。負責人：XXX（10月）
（十四）開展初中送教下鄉(xiāng)活動，到鄉(xiāng)區(qū)中學支教。負責人：XXX（10月）
（十五）工作室開展縣外交流活動，與外地政治名師工作室進行研討。負責人：XXX（11月）
（十六）高、初中課堂教學改革研討活動。負責人：XXX（11月）
（十七）請省內(nèi)知名專家到富順進行關于中學政治教學的專題講座。負責人：XXX（12月）
（十八）組織教師編寫高中政治專題復習或復習訓練題。負責人：XXX（12月—1月）
工作室工作計劃如何寫 篇7
一、個人形象設計業(yè)的市場發(fā)展現(xiàn)狀
縱觀形象設計行業(yè)市場，由于居民消費能力不斷增長，時尚氛圍漸濃，形象設計的需求空間更大，形象設計是一種藝術組合，形象設計是一種個性，形象設計是一種心情。形象設計帶給我們的是什么?是美麗、快樂、文化、態(tài)度。同樣一個人，設計出了品位，精神上就有了力量，就具備一種透射力，而且經(jīng)得起時間的考驗。隨著
市場經(jīng)濟的建立個拓展，形象設計的商業(yè)品牌與越發(fā)顯得重要，一個好品牌，能使商品本身產(chǎn)生高的附加值，它是企業(yè)的無形資產(chǎn)。形象設計行業(yè)市場需要形象設計企業(yè)塑造品牌、培植品牌，服務的質(zhì)量是形象設計企業(yè)在市場競爭中立于不敗的基礎，服務質(zhì)量的競爭力可以決定企業(yè) 在市場競爭中的實力。目前形象設計行業(yè)市場從業(yè)人員良莠不齊，在一片繁榮背后，負面形象也日益顯現(xiàn)。在生產(chǎn)力水平很低的情況下，只要商品價廉物美，即使不做任何宣傳，也會非常暢銷，這是由于物質(zhì)和精神生活很缺乏的原因。但是這個時代已經(jīng)一去不復返了。人們希望得到優(yōu)質(zhì)的服務，這一切反映了人們對服務質(zhì)量的追求。形象設計企業(yè)為了迎接市場的競爭與挑戰(zhàn)，如何主動、積極地開拓市場，提高市場占有率，這已成為形象設計企業(yè)經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略新的要求。
二、個人形象設計業(yè)的市場發(fā)展前景
隨著社會的發(fā)展，人類文明的進步，個人形象設計已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的組成部分，個人形象設計，縮短大家摸索的時間，提升穿衣品味與素質(zhì)，讓人人都像走在巴黎街道的男女，充滿自信有魅力。籍由外在轉動內(nèi)在，啟發(fā)生命活力，這些都是透過服裝與態(tài)度可以辦到的事。個人整體形象咨詢業(yè)是一個蓬勃發(fā)展的新興行業(yè)，是西方發(fā)達國家在擁有了先進的色彩與形象理念和成熟的色彩應用技術的基礎上發(fā)展起來的行業(yè)，風靡于歐美日韓等28個國家，進入中國僅有數(shù)年。和其他所有的新興行業(yè)一樣，色彩咨詢業(yè)在中國也將有著巨大市場發(fā)展空間。
尤其是在鄭州這座歷史積淀與現(xiàn)代時尚相交融的城市中，人們漸漸的注重自己的個人形象問題，也更想擁有專業(yè)的，貼心的個人形象設計等一系列服務。
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