教師的發(fā)言重在引導和梳理，教師應該有為自己預先備好教案的意識。教案可以幫助教師更好地熟悉課堂的內容，有值得借鑒的教案模板嗎？欄目小編經過整理，為你編輯了中班幼兒數(shù)學活動教案，請閱讀，或許對你有所幫助！
中班幼兒數(shù)學活動教案【篇1】
一、教學分析
（一）教學內容分析
有規(guī)律的排序在日常生活中無處不在，被廣泛地運用到建筑物及生活用品中，也成為了幼兒喜歡操作的游戲。在數(shù)學區(qū)域活動和建構區(qū)域活動中，都存在著有規(guī)律的排序，孩子們特別喜歡動手去排列各種圖形，或者用積木有規(guī)律地搭建各種建筑物，幼兒對有規(guī)律地排序積累了一定的經驗。為了鞏固幼兒對有規(guī)律地排序的學習和運用，特設計本活動，旨在通過設置幫小紅帽回家的情境，將游戲與幼兒數(shù)學學習有效結合，并合理利用多媒體技術，讓幼兒在層層遞進的游戲中提高解決問題數(shù)學能力。
（二）教學對象分析
中班幼兒已有簡單的排序經驗，只會簡單的AB，ABB的排序，對有規(guī)律地排序在解決實際問題的應用上經驗尚缺，在本次活動中，層層遞進的操作解決問題，幫小紅帽闖關找回家的路對幼兒來說即新穎又刺激，符合中班幼兒的身心特點，又培養(yǎng)了幼兒助人為樂的高尚情懷。
（三）教學環(huán)境分析
以無線局域網(wǎng)、同屏鏡像功能、電子白板一體機、西沃5代操作系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術支撐此次活動，利用其直觀、可交互、操作性強等特點，充分發(fā)揮其對教學活動的支撐、整合作用，使教學過程更加形象化、生動化、有趣化，讓孩子在不斷地操作、探究的過程中有效地實現(xiàn)人機互動，提高幼兒的觀察能力及解決問題的能力，增強活動的有效性和趣味性，真正體現(xiàn)了自主、合作、探究的學習方式，提高了幼兒參與活動的積極性。
二、教學目標
1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2、積極參與排序活動，在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識。
三、教學重點、難點
重點：發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律，積極地動腦動手操作按規(guī)律排序。
難點：幼兒自主的按規(guī)律進行排序。
四、教學準備：
1、電子白板教師演示課件一套。
2、無線局域網(wǎng)、西沃白板軟件、西沃傳屏軟件、蘋果平板若干、電子白板一體機。
五、教學流程圖
（一）故事導入，激發(fā)學習興趣。
1、出示PPT第一張，講述故事，操作小紅帽迷路場景
師：小朋友，小紅帽的故事我們都聽過了，小紅帽在獵人的幫助下戰(zhàn)勝了大灰狼，從奶奶家準備回家了，可是小紅帽在回家的路上遇到了困難，她迷路了，怎么辦呢？我們一起來幫幫她吧。
【媒體運用：利用電子白板可操作移動功能，讓小紅帽在原地打轉迷路了?！?BR> 【設計意圖：興趣是激發(fā)幼兒參與活動的內在動驅，在第一個導入環(huán)節(jié)，利用電子白板可操作移動小紅帽的故事內容，創(chuàng)設形象、生動的故事情境，調動幼兒的好奇心，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣?！?BR> （二）故事情節(jié)貫穿，理解排序規(guī)律。
1、觀看課件，引出排序的規(guī)律。
（1）師：小紅帽從奶奶家出來，來到了智慧谷，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓小紅帽進去，并告訴小紅帽你要自己在樹上找到打開門的.鑰匙。
【媒體運用：利用動畫，將幼兒更深地帶入故事】
【設計意圖：形象生動的動畫播放，讓孩子更深切地體會小紅帽的處境，激發(fā)孩子內心深處的英雄主義精神。】
（2）切換課件，找出正確的鑰匙
【媒體運用：利用白板動畫，讓幼兒找出鑰匙】
【設計意圖：有趣的動畫設計，充分調動了幼兒參與活動的積極性，只有找到正確的鑰匙，鑰匙才會從樹上飛到小紅帽的手上，這一設計，讓幼兒感覺課堂充滿了神奇的色彩。】
（三）深入故事，尋找鞏固規(guī)律
1、尋找規(guī)律，鞏固對規(guī)律的認識。
師：小紅帽走進智慧谷，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看
走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那小紅帽走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。（幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路，個別幼兒上前點出自己認為正確的路。）
【媒體運用：利用西沃白板里課堂活動軟件的趣味分類，讓幼兒找到正確的路?！?BR> 【設計意圖：用趣味分類軟件，讓幼兒體驗走錯了路會遇到不同的危險，第一條路走上去會被吞噬，第二條路走上去會被彈出來，第三條路才是安全的。這樣全新的體驗讓幼兒充滿了挑戰(zhàn)，讓每個幼兒對下面的活動都躍躍欲試。】
2、發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決辦法
師：小紅帽繼續(xù)往前走，來到了河邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢？河里隱藏著怎樣的危險呢？
【媒體運用：利用蒙層功能，呈現(xiàn)河里的鱷魚】
【設計意圖：利用蒙層的功能，將鱷魚藏起來，老師運用神秘的語言、動作，擦除鱷魚上的蒙層，讓幼兒體驗到河里的危險，更加下定決心要幫小紅帽把橋修好，讓她順利過河。】
（四）操作實踐，提升經驗
1、集體修第一座橋
【媒體運用：利用白板的移動拼圖功能，將第一座橋修好。】
【設計意圖：用白板上的移動拼圖的操作功能，先讓個別幼兒到一體機上操作，激發(fā)幼兒自己想動手操作的欲望?！?BR> 2、小組合作修第二座橋
【媒體運用：利用同屏功能，展示小組合作成果】
【設計意圖：幼兒分四個小組，每組一個平板，小組合作修第二座橋，完成后同屏展示成果，幼兒表述，師生檢查，讓幼兒體驗成果展示時的榮譽感。】
3、幼兒單獨修第三座橋
【媒體運用：人手一個平板，幼兒單獨完成第三座橋?！?BR> 【設計意圖：讓幼兒人手一個平板操作，有助于幼兒將抽象的思維轉換成動作去完成。活動中通過觀察幼兒平板上的操作結果，教師追問，幼兒表述，師生檢查，幫助幼兒鞏固排序知識】
（五）活動延伸，體驗分享
1、引出操作任務
師：小紅帽在大家的幫助下順利的過了河，繼續(xù)往前走，來到了家門前，小紅帽的家四面環(huán)水，你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這座橋嗎，把小紅帽送回家嗎？那么咱們先設計一下這座橋是按什么規(guī)律來修。（幼兒根據(jù)已有的經驗，討論出不同的規(guī)律。）
2、出示平板，交代操作要求
老師給你們每人都準備了一個平板，里面還有許多星星、月亮、云朵的小木板，請你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊，注意不能有縫隙，不然橋會不穩(wěn)的。（幼兒了解操作內容以及操作要求。）
3、幼兒進行操作，教師巡回指導。（幼兒自由操作，運用規(guī)律排序。）
幼兒相互參觀同伴制作的橋，并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。沒有完成的可以帶回教室和其他小伙伴一起完成。
【媒體運用：幼兒一人一個平板，獨立設計完成最后一座橋?！?BR> 【設計意圖：最后幼兒自己設計橋，并把小紅帽送回家，這是一個難點，讓幼兒體驗反復實踐到最后成功的過程，激發(fā)幼兒探索的欲望，遇到問題不退縮的精神，同時滿足了幼兒幫助別人獲得成功的榮譽感，同時將興趣延伸到區(qū)域活動，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索合作的欲望。】
六、教學反思
多媒體信息技術教學將平面的、靜態(tài)的畫面轉化成立體的、動態(tài)的白板演示，直觀形象、新穎生動，能夠直接作用于幼兒的感官，激發(fā)學習的內在興趣。新穎的同屏鏡像、蒙層等功能，構建了互動的學習氛圍，增加了師生、生生之間互動的深度。增強幼兒的參與意識和主體意識，在不斷觀察、分析、操作的學習活動中，讓幼兒成為學習的主人。
課堂中，幼兒能自己在一體機上體驗嘗試找出正確的路，并且感受到了走錯了會遇到不同的危險，這樣的設計讓幼兒更形象直觀地感受到故事的情境，并且激發(fā)了幼兒參與的積極性，孩子們都爭先恐后地想嘗試操作。
小組活動和幼兒自主操作時，幼兒用平板操作并能用同屏功能展示作業(yè)成果，讓幼兒體驗到合作的快樂和成功的喜悅。
總之，多媒體教學使抽象死板的課堂變得生動有趣，更富生命力。激發(fā)了孩子學習的動力，讓孩子變成了課堂的主人。
中班幼兒數(shù)學活動教案【篇2】
1.感知5以內的數(shù)量，認識數(shù)字5。
2.能按5以內的數(shù)卡、點卡匹配相應數(shù)量的實物。
3.樂意與同伴交流操作結果，體驗與同伴共同游戲的快樂。
幼兒操作材料：點卡匹配、數(shù)卡匹配、寫有5以內數(shù)的操作材料人手一套。
一、情境導入激發(fā)興趣
小朋友，你們去過超市嗎
我聽說小熊家的蔬菜超市要開張了，我們去作客嘍!
二、情景游戲快樂學習
1.鞏固4以內的點數(shù)
在《郊游》音樂聲中，開車出發(fā)，(教案出自：教案網(wǎng))每經過一個站臺，教師引導幼兒目測站牌上的點子數(shù)目。(教師適時點擊畫面一：一一呈現(xiàn)五個站牌)。
2.為蔬菜匹配點卡
(1)出現(xiàn)畫面二：小熊迎接小朋友
小朋友，我的蔬菜超市就要開張啦，可是貨架上的蔬菜，還沒來得及標出數(shù)量，你們幫幫我，好嗎
(2)點擊畫面三：
看看說說：貨架上有哪些蔬菜
(3)借助白板，根據(jù)幼兒的描述教師或幼兒在畫面三上畫出相應數(shù)量的點子。
3.認識數(shù)字5，嘗試為數(shù)字匹配蔬菜
(1)點擊畫面四：小動物買菜
小熊超市來了哪些小顧客
(2)點擊畫面五～七：
提問：小動物菜籃上有一個數(shù)字，什么意思呢
這個數(shù)字是幾
利用電子白板的拖動功能，(教案出自：教案網(wǎng))教師或幼兒將相應的蔬菜拖進小兔的籃子里。
4.幼兒實物卡操作，為數(shù)卡匹配實物
(1)根據(jù)操作材料上的實物數(shù)量配上相應數(shù)字或點子。
(2)借助白板評價操作情況。
5.鞏固認識5以內數(shù)字
《郊游》音樂聲中，沿原路回家。每經過一個站點，辨認站牌上的數(shù)字。(教師適時點擊畫面八)
中班幼兒數(shù)學活動教案【篇3】
活動目標
1.通過活動，學習按某一特征有規(guī)律的間隔排列規(guī)律排序。
2.在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
重點：
選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
難點：
培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
準備活動
1.希沃白板課件2.音樂3.皇冠頭飾2各種圖片
活動過程
一、情景導入發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：今天有三只小動物要去參加森林舞會，哪三只小動物呢？我們來看看。（出示動物圖片）
師：這三只小動物準備要去參加森林舞會，它們分別給自己做了一個漂亮的手鏈，我們一起來欣賞欣賞。（分別出示動物手鏈圖片）
1.分別出示手鏈圖片，幼兒觀察圖片發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問：你們看到了有什么？它們是怎樣排列的？（幼兒觀察后回答）
2.出示三個手鏈圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問：它們是按什么排序的？
（1）第一條手鏈是按大小排序的。
（2）第二天手鏈是按顏色排序的。
（3）第三天手鏈是按形狀排序的。
二、補充規(guī)律，進行鞏固。
師：小動物想邀請你們也一起參加，我們跟著小動物們參加舞會好不好？但是我們需要三張門票才可以參加森林舞會，可是這三張門票都缺少了圖形，需要你們找出規(guī)律后，按規(guī)律排序上去，才可以參加森林舞會
1.小朋友分別上臺操作。
三、幼兒操作，有規(guī)律的排序。
師：現(xiàn)在我們可以參加森林舞會了，小動物們給我們每個人準備了一個皇冠頭飾，可是這個頭飾沒有漂亮的.花紋，需要我們有規(guī)律的裝飾才漂亮。
1.幼兒分組操作。
師：老師給你們準備了四張桌子，第一張桌準備兩種大小不同的桃心，用桃心有規(guī)律的貼在頭飾上，第二張桌準備了三種不同顏色的小花，請你們按照小花的顏色排列出有規(guī)律的花紋，第三和第四張桌由小朋友自己去發(fā)現(xiàn)那里有什么，你們按照規(guī)律排列出漂亮的花紋好不好？
2.教師巡視指導。
3.森林舞會開始，幼兒跟著音樂舞動。
四、小結
師：小朋友！今天你們太棒了，還想不想?yún)⒓痈蟮纳治钑?？帶上我們漂亮的皇冠頭飾出發(fā)咯！
中班幼兒數(shù)學活動教案【篇4】
1、制作意圖和教育價值
讓幼兒在數(shù)學游戲屋中，復習10以內的加減法，觸摸和認識幾何圖形，認識時間。從而積累數(shù)學經驗，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒專心、耐心等品質，促進幼兒邏輯能力、想像力、理解力的發(fā)展。
2、制作材料：泡沫、色紙、大頭針等
把廢舊泡沫進行裁減，用大頭針進行連接成一個小屋，再用各種色紙進行裝飾。
3、制作與設置
取廢舊泡沫制作小屋，兩塊方形泡沫（一塊稍短）架成三角形屋頂，兩面圍墻均可折疊拆裝（使用時用大頭針固定）
4、應用年齡和地點：適合2―6歲的幼兒進行操作
地點：放在數(shù)學活動區(qū)等
5、操作方法（具體見圖）
1）圖形：讓幼兒按形狀把不同圖形的小紙片塞入小屋
2）幫小白兔找家（復習加減法或者分解與組合）
在小白兔回家的圖中出很多題目（由于是泡沫，方便更換題目）
3）花盤中剪貼出鐘面，指針可以轉動，方便幼兒認識時間。
4）數(shù)學游戲轉盤，可以讓幼兒轉動復習10以內的加減。
年齡班：中一班
中班幼兒數(shù)學活動教案【篇5】
活動目標：
1.復習鞏固對三角形、正方形、長方形的認識，幫助幼兒進一步掌握橢圓形、梯形的特點。
2.引導幼兒大膽嘗試用自己用數(shù)字來記錄圖形的數(shù)量。
3.提高空間知覺的敏銳性。
活動準備：
1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、 房子、 烏龜、小狗等等。
2.幼兒人手一份作業(yè)紙 筆
活動過程：
一、播放圖形PPT。
1.“小朋友們，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰？”出示三角形（三條邊、三個角）、正方形（四個角一樣大，四條邊一樣長）、長方形（兩條對邊一樣長四個角一樣大）
2.出示橢圓形
“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比?！保▽⑶懊娴膬蓚€圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）“那么這個圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）
3.出示梯形。
“這個圖形有幾條邊？幾個角？你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么？ （小結：這個像滑梯的圖形，名叫——梯形。）
“不過，梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？”（小結：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。）
二、播放圖形拼貼圖案PPT。
師：圖形寶寶啊還會變魔術呢，你們看，他們都變成了什么？（小雞）
小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數(shù)數(shù)，可別數(shù)落了。
小豬、小金魚、 房子、 烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢？（引導幼兒可以用數(shù)字、線條、點子）
三、幼兒操作：
有趣的圖形拼貼，并做好記錄
四：評價，結束活動：
要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。
中班幼兒數(shù)學活動教案【篇6】
教學目標
1、讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，鞏固對梯形、長方形、半圓形的認識和分類。
2、能用各種幾何圖形進行拼搭、創(chuàng)造。
3、發(fā)展幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力及相互合作的意識。
教學準備：
大的圖形娃娃一份；小的圖形娃娃10份；剪刀10把；梯形、長方形、半圓形的桌子各一張；各種幾何圖形紙；白紙；固體膠；小筐。
教學過程：
●圖形娃娃的轉換。
以圖形娃娃上幼兒園引出活動，引起幼兒探索的的興趣。
——幼兒園來了新小朋友，它們也想來上幼兒園，瞧瞧你認識嗎？它們是誰？（三角形、正方形、圓形）
——圖形寶寶說小朋友都看錯了，那讓我們來聽聽圖形寶寶是怎么介紹自己的。
“我不是三角形娃娃，小朋友摘下我頭上尖尖的帽子就能看出我是什么圖形娃娃了。”
“我不是正方形娃娃，小朋友只要幫我甩掉兩只大長靴就能看出我是什么圖形娃娃了?！?BR> “我不是圓形娃娃，小朋友只要幫我們把姐妹倆分開就能看出我是什么圖形娃娃了。”
要求幼兒兩人一組，按圖形娃娃的話去探索，將圖形進行轉換。
集中幼兒，展示轉換后的圖形娃娃，說說它們分別是什么圖形娃娃。（梯形、長方形、半圓形）教師邊操作大的圖形娃娃邊小結：三角形娃娃摘下尖尖的三角形帽子就變
成了梯形娃娃；正方形娃娃只要甩掉兩只長方形的大長靴就變成了長方形娃娃；圓形娃娃只要幫忙把姐妹倆分開就能變成兩個半圓形娃娃，哈哈，圖形娃娃好像會變魔術呢
●圖形娃娃的分類。
引導幼兒幫梯形圖形娃娃、長方形圖形娃娃、半圓形圖形娃娃找一張和它們形狀一樣的桌子來學習。
幼兒按要求將自己手中的圖形娃娃進行分類擺放。
集中幼兒，大家一起來驗證圖形娃娃找對桌子了嗎？
拼搭圖形娃娃。
出示各種幾何圖形紙引導幼兒為圖形娃娃設計漂亮的新房子。
交代要求：
——能選用各種圖形娃娃進行拼搭；能設計出與眾不同的房子；張貼在白紙上給大家欣賞。
幼兒操作教師指導。
幼兒作品，引導幼兒相互欣賞并說說自己設計的作品里用到了哪些圖
形娃娃？各用了幾個？
中班幼兒數(shù)學活動教案【篇7】
活動目標：
1、幫助幼兒了解對稱的概念，引導幼兒利用數(shù)學插板進行簡單對稱的操作。
2、提高幼兒的觀察能力和推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。
活動準備：
數(shù)學插板幼兒人手一套，PPT，電子白板。
活動過程：
一、利用電子白板幫助幼兒鞏固認識行和列。
1、復習行、列的意思。
"在數(shù)學插板上橫著擺放棋子的叫行，豎著擺放棋子的叫列。"
2、老師在數(shù)學插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說說那是第幾行或第幾列。
二、利用PPT進行學習對稱的教學活動。
1、觀看PPT演示，認識對稱軸。
"今天老師帶來了一條直線，這是一條很神奇的直線，我們一起來看一看。"
①這是一個三角形，一條直線把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對折后發(fā)現(xiàn)大小一樣，完全重合在一起。
②這是一只蝴蝶，一條直線把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對折一下，發(fā)現(xiàn)大小一樣，完全重合在一起。這條直線真厲害！
小結：從圖形或圖案中間沿著一條直線對折，變成兩個大小一樣的圖形或圖案，這條直線叫做對稱軸。
③一個圖形沿著對稱軸對折，對折的兩部分大小一樣，這樣的圖形叫軸對稱圖形。
④一個圖案沿著對稱軸對折，對折的兩部分大小一樣，這樣的圖案叫軸對稱圖案。
三、引導幼兒進行操作簡單的對稱。
"這條對稱軸這么厲害，今天讓我們在插板也做一條對稱軸。請你在第5列插上10課黑色的棋子。"
1、在數(shù)學插板第五列插上10顆黑色的棋子，當作對稱軸。
2、老師在對稱軸左邊第4行擺放2顆紅色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱的兩顆棋子。
3、老師在對稱軸左邊第8行擺放4顆綠色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱的4顆棋子。
4、老師在對稱軸左邊用紅色的棋子擺放半個三角形，幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形，然后再擺出其對稱另一半。
5、用同樣的方法，用黃色的棋子進行簡單對稱圖形的擺放。
6、幼兒自由在數(shù)學插板上擺放出一個簡單的周對稱圖形。
"我們利用這條對稱軸可以擺出各種對稱的圖形或圖案，現(xiàn)在請小朋友用自己喜歡的顏色做一個對稱的圖形或圖案。"
四、游戲鞏固對稱的認識。
1、幫紫色的花找對稱的另一半。（按顏色找）
2、幫猴子找另一半臉。（用排除法，逐一排除）
3、給生活中常見的物品按對稱，不對稱進行分類。
中班幼兒數(shù)學活動教案【篇8】
活動目標：
1.能理解7以內序數(shù)的含義，會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
2.積極參與排序活動，能大膽表述排序結果。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備：
森里運動會、7層樓的背景圖各一幅,7種小動物的卡片,1～7數(shù)字卡兩套,火車聲音樂。
配套課件：中班數(shù)學課件《小動物回家》PPT課件
下載地址：
活動過程：
幼兒園中班數(shù)學教案《小動物回家》含PPT課件
幼：第一節(jié)。
(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)
師：(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰在這一節(jié)車廂上?
幼：小貓。
師：從左往右看，小兔是第幾節(jié)車廂?
幼：第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)
以此類推，把所有的數(shù)字都貼到車廂上。
2.小動物排排隊
師：(火車音樂停止)小動物們經過1個小時的火車終于來到運動會現(xiàn)場，都躍躍欲試，想要一展風采。隨著運動會進行曲的結束，運動會正式開始!首先進行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動物都使出渾身本領，把自己面前的東西舉起來。
師：經過激烈的角逐，比賽結果出來了!從左往右看，誰是第一名?
幼：大象。
師：從左往右看，誰是第七名?
幼：小貓。
師：從左往右看，誰是第三名?
幼：小馬。
師：小朋友觀察的真仔細，眼睛都雪亮雪亮的?，F(xiàn)在，第二場短跑比賽開始了，老虎裁判員一聲槍響，只見所有的小動物嗖的一下竄了出去。
師：結果出來了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰是第一名?
幼：小兔。
師：從右往左，誰是第七名?
幼：大象。
(以此類推，用動作，聲音等方式提問所有小動物的名次)
3.小動物回家
師：一天的比賽漸漸的結束了，小動物們都拿著各自的獎牌回到了家里，準備睡覺。看看，從下往上，你喜歡的小動物住在第幾層?那從上往下，你喜歡的小動物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?
(幼兒自由發(fā)言，教師糾正回答不對的幼兒)
師：月亮婆婆出來了，小動物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過去，現(xiàn)在，我們也要去休息一下。(結束活動)
教學反思
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)，認識數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實際意義；通過點數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應的數(shù)，幼兒在老師的引導下，環(huán)環(huán)相扣，把整個班的學習氣氛都帶動起來了，并且都掌握了。
不足之處：這節(jié)課練習的少了，幼兒沒有得到充分練習；老師剛開始講課時有點緊張。
中班幼兒數(shù)學活動教案【篇9】
設計背景
幼兒午睡時都把鞋子擺放在床底下，一樣的鞋子尺碼不一樣，小朋友起床的時候卻分不清楚了，為此我設計了這個活動。
活動目標
1、運用感官感知物體的大小，發(fā)展幼兒初步的比較能力。
2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點難點
感知物體大小的相對關系
活動準備
皮球兔子籃子雨傘等教學掛圖
活動過程
一、情境導入
教師和小朋友做游戲。
二、活動過程
1、比較皮球的大?。狐S色球最大，紅色球不大也不小，藍色球最小。
2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個小朋友連線，最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。
3、展示掛圖：藍色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子
小朋友把胡蘿卜摘下來。
小朋友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進籃子。
小朋友把大小不同的白菜放進籃子
三、拓展延伸
雨傘和數(shù)字搭配
1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數(shù)字1234連線
2、教師發(fā)給每個小朋友一張圖畫，全體操作。
教學反思
活動結束時還有部分幼兒不會連線，特別是第2、3把雨傘容易連錯，下次教學應該突破這個難點。