工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文，你知道如何高效率地寫(xiě)好工作計(jì)劃書(shū)嗎？經(jīng)過(guò)收集，我們?yōu)槟I(xiàn)上小學(xué)教研組工作計(jì)劃怎么寫(xiě)，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。
小學(xué)教研組工作計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇1
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
以“讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，讓老師幸福地教”的樂(lè)學(xué)吳江打造為愿景，以六力并舉的快樂(lè)校園建設(shè)為抓手，以轉(zhuǎn)型為主線，發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能。立足課堂，積極探求小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化途徑。立足教師發(fā)展，努力變革教研方式，推進(jìn)“三微”精致教研。以科研為引領(lǐng)，探索小學(xué)品德課程與綜合實(shí)踐整合的有效策略，深入推進(jìn)品德學(xué)科建設(shè)。
二、工作重點(diǎn)和措施
㈠立足課堂，尋求小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化
1、以課標(biāo)為綱領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升。繼續(xù)做好《小學(xué)品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》的學(xué)習(xí)，尤其是要針對(duì)課標(biāo)中重新修訂、修改的內(nèi)容，教師要進(jìn)行深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)，把握好品德與生活、品德與社會(huì)課程的基本性質(zhì)、基本理念，了解基本的教學(xué)方式、評(píng)價(jià)要求，并努力將課標(biāo)要求體現(xiàn)于自己的課堂教學(xué)中。
2、以質(zhì)量為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)行為。品德學(xué)科以兼課教師為主，教師要向“每節(jié)課要質(zhì)量”，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和實(shí)際，設(shè)定明確的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，有效開(kāi)發(fā)和組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多元、合理的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生主體性，提高活動(dòng)參與度。要積極開(kāi)展多主體、多形式的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，使學(xué)生活動(dòng)的積極性得到保持。
3、以研究為途徑，提高教學(xué)效果。教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該同時(shí)也是研究的過(guò)程，教師要在教學(xué)中不斷反思、發(fā)現(xiàn)、研究、改進(jìn)，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方式。首先要研究教材。其次要研究學(xué)生。再次要研究教學(xué)方法。
4、以建模為抓手，優(yōu)化教學(xué)方式。根據(jù)教育局提出的“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式”為主要特征課堂教學(xué)模式改革要求，本學(xué)期將圍繞“實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)模式”“情境體驗(yàn)式教學(xué)模式”這兩個(gè)教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐與研究，細(xì)化操作流程、優(yōu)化策略，以期不斷完善、更趨合理。
㈡嘗試“三微”，追求學(xué)科教研精致化
1、微型課的探索與改進(jìn)。微型課是教育局提出的新的課堂教學(xué)研究形式，并在第四屆A級(jí)課評(píng)比中進(jìn)行了全區(qū)推廣。本學(xué)期，我們將將在聯(lián)片教研活動(dòng)中嘗試微型課的探索與研究工作。
2、微教研的嘗試與研究。微教研是以微主題、微組織、微片段為基本特征的教研活動(dòng)，微教研還是一種網(wǎng)絡(luò)教研方式，本學(xué)期，我們借助區(qū)教育局云教研平臺(tái)的建設(shè)，將給老師們創(chuàng)設(shè)交流、反思、探討的空間。
3、微課程的建構(gòu)與推進(jìn)。新課程要求教師改變“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的傳統(tǒng)教學(xué)觀，要求做到“既見(jiàn)樹(shù)木更見(jiàn)森林”，要求變學(xué)科意識(shí)為課程意識(shí)。在教學(xué)中，教師可根據(jù)課程特點(diǎn)和教師自身特長(zhǎng)，嘗試微課程的建構(gòu)。
㈢著眼發(fā)展，索求學(xué)科效益的最大化
1、推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，發(fā)展學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，更是教學(xué)的歸宿。教學(xué)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)品德學(xué)科是以促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展為目的的，因此，在教學(xué)中要積極推廣“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，讓“以學(xué)論教”、“以學(xué)定教”、“以學(xué)促教”成為教師的自覺(jué)行為。大家要認(rèn)真把好品德學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量關(guān)，按時(shí)、有效完成教學(xué)任務(wù)。
2、借助課題引領(lǐng)，發(fā)展學(xué)科。本著科研先導(dǎo)、引領(lǐng)的原則，本學(xué)期將繼續(xù)做好品德課題的研究工作。課題組成員要在研究中不斷反思、及時(shí)總結(jié)，定期形成課題論文，在發(fā)展學(xué)科的同時(shí)，也促進(jìn)自身的發(fā)展。
三、第一學(xué)期主要活動(dòng)安排
月份、活動(dòng)安排
九月
小學(xué)品德學(xué)科中心組暨課例研究活動(dòng)
省級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)備賽、觀摩
制定好聯(lián)片活動(dòng)計(jì)劃
十月
小學(xué)品德學(xué)科第二屆“同一節(jié)課”結(jié)對(duì)研討暨微型課研究活動(dòng)
小學(xué)品德學(xué)科課題組活動(dòng)
十一月
蘇州市小學(xué)品德學(xué)科心理健康教育研討活動(dòng)
小學(xué)品德學(xué)科教師培訓(xùn)暨學(xué)科研究中心活動(dòng)
聯(lián)片活動(dòng)(微課)
十二月
蘇州市課改展示小學(xué)品德學(xué)科觀摩活動(dòng)
小學(xué)品德學(xué)科核心組成員個(gè)人發(fā)展論壇
一月
第四屆基本功比賽校級(jí)選拔
小學(xué)教研組工作計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇2
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。特制訂工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，不斷拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，大力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，努力提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都接受良好的教育。全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
1.在學(xué)校工作、教研工作、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，把握機(jī)遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對(duì)新課程有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，能完善自己的教育觀。在有獨(dú)特見(jiàn)解的情況下，增進(jìn)對(duì)理論與實(shí)際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。
3.改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)二十四字教學(xué)法，面向全體學(xué)生，重視主體性和實(shí)踐性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。
4.重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開(kāi)展教師間相互聽(tīng)課。加大教研力度，組織開(kāi)展好教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)記載。
三、具體措施
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革
1.開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力開(kāi)展并規(guī)范教研組建設(shè)，認(rèn)真進(jìn)行教材研究，落實(shí)備課、上課、批改作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，并積極進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)。
2.本組語(yǔ)文教師按時(shí)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。積極加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。每位語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)出教研論文，展開(kāi)交流，增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力。
3.每位教師要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉行課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。
(二)規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
1.強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
(1)備課：將進(jìn)一步規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質(zhì)量，避免形式主義;注重資源的共同分享，也要有自己的獨(dú)立思考，做到備課要深，并符合本班學(xué)生學(xué)情。在教學(xué)案設(shè)計(jì)上要做到能夠引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看書(shū)、自學(xué)、思考和探究。要求:落實(shí)并用好學(xué)案;認(rèn)真編寫(xiě)有價(jià)值、實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)案;要正確指導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)案的良好方法;學(xué)生對(duì)照學(xué)案能提出有價(jià)值的問(wèn)題;總結(jié)規(guī)律，尋找方法，提高學(xué)案的使用率。
(2)上課：注重課堂效率，做到三清，即堂堂清、日日清、周周清。課上不能掌握的不留到課后，今日事今日畢，適時(shí)溫故知新，鞏固提高。
(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要精，體現(xiàn)輕負(fù)荷，高質(zhì)量的教學(xué)思想，批改要細(xì)，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
(4)輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。
(三)、扎實(shí)教研活動(dòng)，提高教研實(shí)效。
在實(shí)字上下功夫，在研字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，真正做到人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益。切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期校本教研有如下階段：示范引領(lǐng)、交流提高、重點(diǎn)培養(yǎng)、展示評(píng)比。具體安排為:
(四)加強(qiáng)課題研究
在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中，讀寫(xiě)之間有著密不可分的聯(lián)系，閱讀是材料的積累，寫(xiě)作是技能的運(yùn)用，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)作是閱讀能力的鞏固和提高，二者相輔相成，只有在閱讀教學(xué)中給學(xué)生打好字詞句篇的基礎(chǔ)，才能在寫(xiě)作時(shí)更好地運(yùn)用語(yǔ)文工具來(lái)表情達(dá)意。
首先讀在課堂。教給方法，培養(yǎng)習(xí)慣，培植情感。以悠久的歷史文化作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的土壤，培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
(1)每篇文章課前必讀三遍以上，盡量熟讀，把握大意。
(2)擴(kuò)大背誦范圍。在教材背誦要求基礎(chǔ)上，再精選若干背誦片段。
(3)授課過(guò)程中對(duì)精彩片段采用朗讀體會(huì)法，通過(guò)范讀、齊讀、再讀等形式，加深印象，體會(huì)文章。這就是得法于課內(nèi)。
第二讀在課外。布置任務(wù)，開(kāi)展活動(dòng)，形成常規(guī)。每周布置一次閱讀任務(wù)，根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同，學(xué)生要有針對(duì)性的寫(xiě)積累式、概括式、賞析式、感悟式等讀書(shū)筆記，摘抄好詞、佳句、美段。有條件也可以制成讀書(shū)卡片或者剪貼成冊(cè)，分類(lèi)積累。每周開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)，檢查評(píng)比讀書(shū)筆記，推薦并鑒賞一篇文章，形成閱讀常規(guī)，促成習(xí)慣養(yǎng)成。這就是得益于課外。課內(nèi)外結(jié)合，長(zhǎng)期堅(jiān)持，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)效益。，
其次是寫(xiě)。在教學(xué)中可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)內(nèi)容，悟語(yǔ)言;抓思路，悟結(jié)構(gòu);仿例子，練表達(dá);或加以想像如續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)改寫(xiě)等。開(kāi)展多種形式的寫(xiě)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生練筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，提倡人人寫(xiě)日記，寫(xiě)周記。
小學(xué)教研組工作計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇3
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)區(qū)教研中心計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)要求，本學(xué)期我們體音美組將在抓好體育、音樂(lè)、美術(shù)老師們的各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)以新課改精神為指導(dǎo)，立足于課堂，從而全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、健康素質(zhì)，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、工作思路和工作目標(biāo)
利用音體美學(xué)科的教學(xué)特性，充分調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性，切實(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)十八大精神;把教書(shū)育人放在首要位置，以五認(rèn)真為目標(biāo)，認(rèn)真鉆研新的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，樹(shù)立現(xiàn)代化教育觀念，特別是熟練掌握現(xiàn)代化技術(shù)，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的全面更新。改進(jìn)教學(xué)模式，努力探討高效的體育教學(xué)課堂模式，同時(shí)要加強(qiáng)政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)師德規(guī)范與學(xué)生溝通的技巧、加強(qiáng)集體教研、備課活動(dòng)與相互聽(tīng)課、評(píng)課、議課、課后反思的交流、要加強(qiáng)教研、課題等的突破。
三、教育、教學(xué)
本學(xué)期全組老師將一如既往地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;備好每一節(jié)課，努力改進(jìn)教法。上好每一節(jié)課，以提高課堂“有效教學(xué)”效果。做到有的放矢，有始有終完成教學(xué)工作。狠抓學(xué)生的兩個(gè)習(xí)慣，做好學(xué)校的德育工作。組織全組教師參與新課改，全組教師互相參與、學(xué)習(xí)，以初一、初二學(xué)生為重點(diǎn)，把課改有針對(duì)性的貫穿到自己的.教學(xué)中去。做到人人參與、人人學(xué)習(xí)。
四、工作重點(diǎn)和舉措
(一)工作重點(diǎn)
1、按照學(xué)校和教研中心的統(tǒng)一部署，抓好備課、上課和教學(xué)總結(jié)，按期進(jìn)行教案檢查;適時(shí)組織教學(xué)調(diào)研活動(dòng);主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)信息交流。
2、通過(guò)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育觀念的進(jìn)一步更新。吸取新知識(shí)，力求教法，教學(xué)手段的科學(xué)性，實(shí)效性。積極參與體育新課程教學(xué)活動(dòng)展示，力爭(zhēng)各教師都推出學(xué)校組織的研究課，新入職教師的示范課。
3、結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地器材設(shè)施及音樂(lè)教師的實(shí)際情況，嚴(yán)格按計(jì)劃組織上課，力求教學(xué)規(guī)范化，科學(xué)化，體現(xiàn)有效教學(xué)，提高教學(xué)效率。
(二)抓教研學(xué)習(xí)、提高全組教師的理論水平和教學(xué)基本實(shí)踐能力。
1、切實(shí)落實(shí)辦公制度，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。更好地配合新課程的順利實(shí)施，安排多次相關(guān)內(nèi)容的集體學(xué)習(xí)和個(gè)人資料學(xué)習(xí)，向35分鐘要課堂效率，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間來(lái)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生做課堂的主人。
2、師徒結(jié)對(duì)子，朱麗娜和王茜，陳柏和李偉偉，結(jié)成了新老搭檔，通過(guò)新教師上課，老教師評(píng)課，然后老教師上示范課，新教師觀摩，找到自己的不足，積極做好新老教師傳、幫、帶的工作，使青年教師迅速的成長(zhǎng)，在上學(xué)期的工作中，青年教師的教學(xué)水平有了明顯的進(jìn)步。
(三)精心策劃、依靠全校師生組織好各項(xiàng)群體活動(dòng)。
1、認(rèn)真組織好學(xué)校大課間活動(dòng)。
2、做好課外活動(dòng)的管理組織。
3、認(rèn)真組織落實(shí)本學(xué)期各年級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng)。
4、開(kāi)展好美術(shù)組的篆刻和素描、組織好音樂(lè)組的合唱隊(duì)和舞蹈隊(duì)。
5、認(rèn)真上好音體美校本課。
(四)協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，努力提高業(yè)余訓(xùn)練水平及音樂(lè)美術(shù)的課外小組活動(dòng)。
1、組建多個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練隊(duì)，籃球、排球、跳繩、踢毽、乒乓球、長(zhǎng)跑隊(duì)伍等，加強(qiáng)隊(duì)員的科學(xué)選材和常規(guī)管理。
2、保證每周的訓(xùn)練時(shí)間，協(xié)調(diào)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任，保證訓(xùn)練正常進(jìn)行，還可以利用課外活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。
3、美術(shù)組的篆刻和素描，音樂(lè)組的舞蹈隊(duì)和合唱隊(duì)要保證時(shí)間，要效率。
4、力求活動(dòng)方法，活動(dòng)手段的科學(xué)性，經(jīng)濟(jì)性，實(shí)效性，活動(dòng)組織實(shí)施正規(guī)化，科學(xué)化，制度化。
小學(xué)教研組工作計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇4
一、指導(dǎo)思想：
以二期課改精神為指導(dǎo)，以新基礎(chǔ)教育理念為引領(lǐng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教導(dǎo)處工作計(jì)劃，加大新教師培訓(xùn)力度，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，聚焦課堂，優(yōu)化教學(xué)行為，提升課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展。
二、情況分析：
本學(xué)期有六位教師擔(dān)任我們學(xué)校的探究、拓展課程的教學(xué)工作，都是兼職老師。其中三位是語(yǔ)數(shù)英老師，一位是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一位是后勤組老師，一位是文印室老師。
三、教研目標(biāo)：
1. 積極學(xué)習(xí)二期課改理論邊通過(guò)課堂實(shí)踐摸索研究“探究型課程”。
2. 指導(dǎo)學(xué)生能獨(dú)立或與他人合作開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如思考、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、收集信息等。
3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題、探究和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)探究性學(xué)習(xí)方式。
4. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)“二期課改”精神，重視探究型課程研究與拓展型課程開(kāi)發(fā)研究。
四、教研策略：
1、繼續(xù)組織學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)課程指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和把握。
2、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)主題，開(kāi)展教學(xué)。借鑒《探究型課程學(xué)習(xí)包》的學(xué)習(xí)活動(dòng)模式，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知需求，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，拓展探究領(lǐng)域。充分運(yùn)用學(xué)校專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展“交通工具”、“宇宙探秘”、“環(huán)境保護(hù)”等主題的系列探究活動(dòng)。
3、開(kāi)展學(xué)科探究活動(dòng)，在各類(lèi)學(xué)科建設(shè)中，滲透探究型課程的學(xué)習(xí)方式。
4、繼續(xù)加強(qiáng)備課指導(dǎo)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，深化課堂教學(xué)研究。
5、重視教研組建設(shè)，注重資料的積累。
6、教研組長(zhǎng)加強(qiáng)聽(tīng)課指導(dǎo)力度，一學(xué)期本學(xué)科聽(tīng)課不少于6節(jié)課。聽(tīng)課后及時(shí)反饋、探討、總結(jié)。
7、完善評(píng)價(jià)方式，以評(píng)價(jià)促學(xué)習(xí)。借助承擔(dān)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作的優(yōu)勢(shì)和契機(jī)，將評(píng)價(jià)細(xì)化至每個(gè)課程中，重點(diǎn)落實(shí)日常評(píng)價(jià)工作，使評(píng)價(jià)從細(xì)微處開(kāi)始，與總評(píng)價(jià)目標(biāo)形成對(duì)應(yīng)。
五、具體安排：
一：
1、制定探究型課程的學(xué)期工作計(jì)劃，確定教研組成員。
2、設(shè)計(jì)探究型、拓展型活動(dòng)方案。
3、介紹比較完善的探究型、拓展型課程活動(dòng)方案。
4、教研組成員交流在實(shí)施過(guò)程中遇到的困惑，共同研討提高教學(xué)水平。
二：
1、做好校內(nèi)課程交流，專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論。
2、探究型、拓展型課程教學(xué)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。
3、教研組成員交流在實(shí)施過(guò)程中遇到的困惑，共同研討提高教學(xué)水平。
三：
進(jìn)行學(xué)期教研組總結(jié)。
小學(xué)教研組工作計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇5
一、指示思維：
連系教育局“兩評(píng)兩推一講”舉止，環(huán)抱校舍事情重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)音體美信教研組設(shè)置裝備擺設(shè)，美滿教研組事情機(jī)制，以研促教，促成教員的分工交換；增強(qiáng)講堂教授教養(yǎng)慣例治理，發(fā)揚(yáng)先生本身治理的才能，進(jìn)步講堂教授教養(yǎng)品質(zhì)。
二、詳細(xì)步伐：
（一）、增強(qiáng)教研組設(shè)置裝備擺設(shè)，以研促教
1、當(dāng)真開(kāi)展教研組制訂的種種教研舉止，進(jìn)步音體美信教師業(yè)余素質(zhì)：肯定鉆研主題，當(dāng)真開(kāi)展音、體、美、信舉止，配合交換畫(huà)的技術(shù)，教的藝術(shù)和門(mén)生教導(dǎo)治理的程度，研討新的教授教養(yǎng)要領(lǐng)，相同教授教養(yǎng)工作中的信息；增強(qiáng)教授教養(yǎng)交換，進(jìn)步教員基本功，以教研促成講堂教授教養(yǎng)品質(zhì)，進(jìn)步教授教養(yǎng)實(shí)用性。
2、增強(qiáng)教員間的相同，構(gòu)成調(diào)和共進(jìn)的事情空氣在原有的教授教養(yǎng)模式上，增強(qiáng)教員間教學(xué)上的相同，相互合作，配合前進(jìn)的事情機(jī)制，慢慢構(gòu)成開(kāi)放式教授教養(yǎng)的教授教養(yǎng)新模式，構(gòu)成教員間聯(lián)結(jié)忍讓的精良教風(fēng)。
（二）、標(biāo)準(zhǔn)藝體教授教養(yǎng)，明確教授教養(yǎng)請(qǐng)求
1、在藝體教授教養(yǎng)的課堂上，夸大教員“講”、“改”、“評(píng)”與門(mén)生“練”無(wú)機(jī)連系的教授教養(yǎng)模式，標(biāo)準(zhǔn)教授教養(yǎng)進(jìn)程。
2、明確對(duì)門(mén)生的業(yè)余請(qǐng)求，教授教養(yǎng)中做到抓兩端，帶旁邊，保障（三）、構(gòu)造好音體美信課題研討事情，在本學(xué)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)預(yù)約的目的，使課題研討有新打破。
（四）、增強(qiáng)教員教授教養(yǎng)研討，進(jìn)步教員科研的才能1、真正存眷每個(gè)門(mén)生的進(jìn)展，經(jīng)由過(guò)程藝術(shù)教導(dǎo)，加強(qiáng)門(mén)生的自信心，促成文明進(jìn)修和其余思想質(zhì)量的進(jìn)步。
2、開(kāi)掘教授教養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中的生動(dòng)案例，總結(jié)教授教養(yǎng)教訓(xùn)，撰寫(xiě)教授教養(yǎng)心得，構(gòu)成本人的研討結(jié)果。
（五）、當(dāng)真做好新學(xué)期音體美信的各項(xiàng)預(yù)備事情，收拾整頓盤(pán)點(diǎn)各類(lèi)物品、器材，美滿借還軌制，做到義務(wù)到人。
（六）、踴躍列入各級(jí)構(gòu)造的教員教授教養(yǎng)評(píng)優(yōu)課及業(yè)余才能競(jìng)賽等教授教養(yǎng)研討舉止，在舉止中進(jìn)一步進(jìn)步業(yè)余素質(zhì)。
（七）、踴躍開(kāi)展校園文明設(shè)置裝備擺設(shè)，以踴躍向上的校園文明，疏導(dǎo)門(mén)生精確的言論導(dǎo)向，正直學(xué)風(fēng)，奮發(fā)士氣，營(yíng)建精良的進(jìn)修空氣。
三、舉止內(nèi)容：
（一）聽(tīng)評(píng)課舉止：
A、音體美信組全部教員循環(huán)聽(tīng)課、評(píng)課，每節(jié)聽(tīng)課后當(dāng)堂舉行達(dá)標(biāo)測(cè)試，測(cè)試情形及試卷隨教授教養(yǎng)設(shè)想和深思一并上交教導(dǎo)處。
B、連系校舍事情部署，三月尾開(kāi)端全校性的教員地下教授教養(yǎng)及評(píng)比舉止，列入聽(tīng)課教員舉行教授教養(yǎng)內(nèi)容互相比較，找出備課、上課優(yōu)缺點(diǎn)，達(dá)到配合進(jìn)步。
（二）政治進(jìn)修和營(yíng)業(yè)進(jìn)修：間周舉行政治和營(yíng)業(yè)進(jìn)修，進(jìn)步教員辦事認(rèn)識(shí)、理論水和藹營(yíng)業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)真細(xì)致地做好記載。
詳細(xì)部署以下：
第一周：（2.22——2.25）制訂教研組規(guī)劃。
第二周：（3月1日）落實(shí)聽(tīng)評(píng)課舉止部署及本學(xué)期音、體、美、信舉止內(nèi)容。各教員制訂學(xué)科教授教養(yǎng)規(guī)劃。盡早開(kāi)端春運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、六一節(jié)舉止的預(yù)備事情，動(dòng)手指點(diǎn)門(mén)生實(shí)現(xiàn)美術(shù)作品、藝術(shù)節(jié)目，體育教員要舉行參賽門(mén)生的篩選、鍛煉、指點(diǎn)等事情。
第三周：
（3月8日）講堂教授教養(yǎng)鉆研（王紅蓮）。
第四周：
（3月15日）教導(dǎo)教授教養(yǎng)理論進(jìn)修。
第五周：
（3月22日）講堂教授教養(yǎng)鉆研（鄭成功）。
第六周：
（3月29日）教導(dǎo)教授教養(yǎng)理論進(jìn)修。
第七周：
（4月5日）合營(yíng)校舍事情列入講堂教授教養(yǎng)評(píng)選舉止。
第八周：
（4月12日）講堂教授教養(yǎng)鉆研（鄭樂(lè)社）。
第九周：（4月19日）講堂教授教養(yǎng)鉆研（李家社）。
第十周：（4月26日）教導(dǎo)教授教養(yǎng)理論進(jìn)修。
第十一周：
（5月3日）講堂教授教養(yǎng)鉆研（李建鋒）。
第十二周：
（5月10日）講堂教授教養(yǎng)鉆研（陜敏靈）。
第十三周：
（5月17日）教導(dǎo)教授教養(yǎng)理論進(jìn)修。
第十四周：
（5月24日）講堂教授教養(yǎng)鉆研（楊波）。
第十五周：
（5月31日）講堂教授教養(yǎng)鉆研（秦小良）。
第十六周：
（6月7日）教導(dǎo)教授教養(yǎng)理論進(jìn)修。
第十七周：
（6月14日）講堂教授教養(yǎng)鉆研（蘇立新）
第十八周：
（6月21日）教導(dǎo)教授教養(yǎng)理論進(jìn)修。
第十九周：
（6月28日）闡發(fā)總結(jié)、寫(xiě)出學(xué)期末教研總結(jié)
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