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教育法學(xué)習(xí)心得【篇1】
通過對《中華共和國教育法》的學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實際，我想談?wù)勎业捏w會。
一、《教育法》是指教師與受教育者之間的關(guān)系，它是師生共同遵循這一法律規(guī)定的基礎(chǔ)，是教師在教育過程中的行為準(zhǔn)則。它不僅規(guī)定了教師的權(quán)利和義務(wù)，而且賦予教師有一定的權(quán)利和義務(wù)，同時也保證了教師與受教育者之間的人格平等，地位平等。
二、教師作為一種社會職業(yè)，一種專門的職業(yè)，它是教師從教過程中的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能以及專業(yè)情感的協(xié)調(diào)與聯(lián)系。
三、教師在履行自己的教育義務(wù)的過程中，不僅要遵循教師專業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，還要對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)。
四、教師應(yīng)具備良好職業(yè)行為規(guī)范，具備教師的專業(yè)情感、職業(yè)精神與素質(zhì)。
五、教師應(yīng)當(dāng)忠誠于的教育事業(yè)，教育法的條文規(guī)定了教師應(yīng)當(dāng)熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。要對教育事業(yè)做出高度的社會貢獻(xiàn)。
六、教師必須具備高度的工作責(zé)任心，忠于教育事業(yè)，教育法的要求，認(rèn)真對待工作。
通過學(xué)習(xí)我深深體會到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
一、熱愛教師職業(yè)：
教育事業(yè)是一個良心職業(yè)，教師的職業(yè)是神圣的，它把自己的生命投入于教育，而這種使命感、責(zé)任感是以及對學(xué)生的成長和成材的價值的追求。
二、熱愛學(xué)生：
熱愛學(xué)生，就必須對學(xué)生一視同仁。每一學(xué)生都渴望得到老師的愛和尊重。我們要幫助學(xué)生走出困境，需要關(guān)心、尊重和愛護(hù)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地更新、充實自己的學(xué)識，做到與時俱進(jìn)。
四、尊重家長：
溝通家長，是我們和家長的重要交流。我要利用家長這個有力的橋梁，及時與家長溝通，向家長反應(yīng)幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，讓家長了解幼兒在園的情況，了解幼兒園的教養(yǎng)方法。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師要尊重幼兒的人格，重視幼兒的人格培養(yǎng)，以平等的態(tài)度對待幼兒，與幼兒相處，建立良好的關(guān)系，關(guān)心、愛護(hù)幼兒，要做到幼兒喜歡的老師，要有敬業(yè)愛崗的精神，要一視同仁，不能歧視任何一個幼兒，對幼兒動之以情，曉之以理的進(jìn)行教育，要用自己的愛心、耐心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正感受到教師的愛。
教育法學(xué)習(xí)心得【篇2】
通過參加這次教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我的思想有了很大的進(jìn)步，專家的精辟講解和名師的各具特色的課堂教學(xué)藝術(shù)，以及名師們精彩的教學(xué)藝術(shù)，深深地吸引了我。對我來說，雖然僅有短短的幾天時間，但對于我來說卻是受益匪淺。專家們的精辟見解令我折服，他們的精彩案例無不給了我深深地感染與啟迪。這些理底深厚的老師們，將給我們今后的教學(xué)工作起到很大的推動作用。通過學(xué)習(xí)，深深地感到教師要學(xué)習(xí)的東西太多了。
一、更深入地理解了新課改的理念
新課標(biāo)理念的核心是“體現(xiàn)學(xué)生為主體”，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，要求課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我通過網(wǎng)絡(luò)和有關(guān)專家的講座學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)有了新的認(rèn)識，對自身的教學(xué)有了新的目標(biāo)與方向。同時對自己的語文教學(xué)有了新的要求：
1、重視學(xué)生語文素養(yǎng)的提高
語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
2、學(xué)習(xí)寫作方面的能力
寫作能力包括提倡寫作能力，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察事物、思考人生、描寫人物的方法來表現(xiàn)人物的性格特征。寫作時要求學(xué)生用文字或照順序或?qū)懮?，注意表現(xiàn)人物的個性特征，如性格、品質(zhì)、心理、思想等。
總之，通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我收獲頗豐;使我進(jìn)一步認(rèn)識了現(xiàn)在的教師不僅僅是知識的傳播者和教育者，而且還是思想的啟迪者和教育者。我要努力做為一名優(yōu)秀的教師，不斷提高自己的思想素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為我國的語文教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、更新教育觀念，提高教書育人水平
我們應(yīng)自覺地把語文教學(xué)當(dāng)成一種藝術(shù)，從而去研究它、去探索它。要努力做一個積極向上的語文新人。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)
新時期的教育對教師的要求是教師要不斷的學(xué)習(xí)，讀書，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，讀書是教師提高教學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真反思，認(rèn)真總結(jié)，積極實踐，使自己不斷進(jìn)步。
4、讀好一本書
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我將把“學(xué)——思——教”作為自己不斷進(jìn)步、不斷完善的源泉和動力。要想讀好一本書，必須要有一個系統(tǒng)的整理的過程，而這些過程也就是我們提高自己思想境界的過程。我將把讀書看成一種生活習(xí)慣，把積累和思考的過程，作為自己不斷進(jìn)步的源泉和動力。在今后的教研活動中我會繼續(xù)以讀書促進(jìn)，我相信，只要我們堅持讀書，就一定能使自己成為思想的富翁。
5、教育是充滿智慧的事業(yè)
新課標(biāo)明確提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”。這也許就是教師專業(yè)化的核心。但是，我們的目標(biāo)不應(yīng)該僅僅停留在“教”的層面上，應(yīng)該是“促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展”。要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，我們就必須在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，反思，積累，再實踐，再總結(jié)，不斷地專業(yè)成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)、不求索取”為座右銘，努力做一個思想進(jìn)步、業(yè)務(wù)過硬的教師。
三、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)
在語文課程改革中，閱讀教學(xué)顯得尤為重要，而我在語文課堂教學(xué)中，還應(yīng)加強(qiáng)各方面的培養(yǎng)。我將努力做到以下幾點：
6、注重自身的語文素養(yǎng)的提高
在平時的工作中，我閱讀了大量優(yōu)秀教育教學(xué)方面的書籍，并認(rèn)真做摘錄，用以指導(dǎo)自己的實踐活動。加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。
7、閱讀教育教學(xué)雜志
學(xué)習(xí)新的教育理念，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作。
教育法學(xué)習(xí)心得【篇3】
今年9月1日新頒布的新義務(wù)教育法是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。
新《義務(wù)教育法》的頒布實施，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。
通過學(xué)習(xí)我看到新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點校、重點班，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。
我最關(guān)注的就是重點班的問題。相對于其他教育人群而言，校長們更為關(guān)注的是學(xué)校層面的教育均衡問題，傳統(tǒng)的“重點班”劃分不利于學(xué)生的均衡發(fā)展。根據(jù)學(xué)生考試的成績劃分為重點班、普通班以后，有些普通班的教學(xué)就非常困難，老師教學(xué)積極性不高；由于學(xué)生中缺乏“領(lǐng)軍”人物，無論是班級管理也好，德育也好，都是一潭死水。新的《義務(wù)教育法》實施后，“重點班”被以法律的形式禁止，但這可能會使學(xué)校流失一批優(yōu)秀生源。
作為基層工作者，感覺到學(xué)生的差異的確很大。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍(lán)天下，都應(yīng)該享受到同樣的教育，但不可能做到絕對的均衡，因為不均衡是絕對的，百分之百的均衡是不能完全做到的。如何讓孩子在差不多水平的情況下，在教師的因材施教中得到比較好的發(fā)展是我們當(dāng)前所要面對的重要問題。也是今后一段時間內(nèi)需要解決的問題。
教育法學(xué)習(xí)心得【篇4】
學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破，因為它保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，真正的體現(xiàn)了以人為本，利國利民。
所以新《義務(wù)教育法》的頒布實施，是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進(jìn)步的一個必然，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。
首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。明確了：“對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務(wù)院規(guī)定。”從這點看來，義務(wù)教育免收學(xué)費、雜費的法律原則，必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年。特別在農(nóng)村，蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué)，從法律的角度給他們一個平等就學(xué)的機(jī)會，當(dāng)然對于國民基本文化素質(zhì)的提高是件益事。我想這些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。
其次，新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點校、重點班，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍(lán)天下，都應(yīng)該享受到同樣的教育。
再次，新修訂的《義務(wù)教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教，調(diào)動中小學(xué)教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案對保障、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都有產(chǎn)生重要的影響。
最后，新法規(guī)定了學(xué)生家長在義務(wù)教育中的義務(wù)，如果家長不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué)、送個人私塾等，都屬于違法行為，將要受到法律的制裁。我們可以得出結(jié)論，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事，而是學(xué)校、學(xué)生和家長。只有我們都了解了義務(wù)教育法，具有了相應(yīng)的維權(quán)意識，才可能形成更嚴(yán)密，更有效的監(jiān)督體系，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障。
在學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
教育法學(xué)習(xí)心得【篇5】
工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立威信
教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和-諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡單，大家用心思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率。
四、教師要學(xué)會傾聽
教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，
內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。
以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
教育法學(xué)習(xí)心得【篇6】
我有幸參加了教師法制教育的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，讓我深深感受到了教師法律知識的缺失。以下是我學(xué)習(xí)的心得體會：
一、教師應(yīng)當(dāng)熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生
教師是“人類靈魂的工程師”，因為這是人類社會文明的最高宗旨。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的精力、才智，才能夠用自己辛勤的汗水，培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代。
二、教師要尊重學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，培養(yǎng)有素的學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》嚴(yán)格要求自己，做一名合格的教師。
三、教師要嚴(yán)以律己，注重身教
在教育教學(xué)中要能“嚴(yán)以律己，寬以待人”，“身正為范”，要做到為人師表，時刻注意自己的言行。要做學(xué)生的楷模。教師要嚴(yán)格要求自己，要遵守教師紀(jì)律，要做到為人師表，做學(xué)生的表率。
四、教師要尊重家長，做學(xué)生的朋友
家長是孩子們心中最親近的人，他們對子女都有很好的關(guān)心和信任。因此教師要經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，建立起家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，互相溝通，取得家長的支持，才能更好地教育好學(xué)生。
五、教師應(yīng)具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)
教師應(yīng)當(dāng)熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，提出正確的要求，同時希望家長配合教師;而對于個別無視學(xué)生人格的家長，應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)拇胧┯枰越逃蛞龑?dǎo)，幫助其認(rèn)識錯誤、改正缺點、發(fā)展進(jìn)步。
六、教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義祖國，提高民族自尊心和自信心，遵守法律法規(guī)，遵守社會公德，樹立起良好的職業(yè)道德。教師應(yīng)當(dāng)熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，提出正確的要求，同時希望家長和教師能夠?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，無論是學(xué)習(xí)上、品德上還是紀(jì)律上都要能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，真正成為學(xué)生的引路人。
教育法學(xué)習(xí)心得【篇7】
教育法是中國特色的教育發(fā)展法,是中國教育現(xiàn)代化的綱領(lǐng)性文件,在教育法實施過程中,教育者必須遵守的一系列法律,這是我國的根本教育法,是中國的根本教育法,在修訂版中,修訂了教育法的各個部分,這是中國的教育法,也是我國教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,在修訂中,修訂了教育法的各項條款,這是中國的根本教育法,在修訂中,修訂了中國特色的教育法,這是我國教育現(xiàn)代化的綱領(lǐng)性文件,在修訂中,修訂了中國的教育法,這是我國教育現(xiàn)代化綱領(lǐng)文件,在修訂中,修訂了中國特色的教育法,這是中國的根本教育法,在修訂中,修訂了中國的教育法,這是我國教育現(xiàn)代化的綱領(lǐng)性文件,在修訂中,修訂了中國的教育法,這是中國教育現(xiàn)代化的綱領(lǐng)性文件,在修訂中,修訂了中國的教育法,這是中國的根本教育法,在修訂中,修訂了教育法的各個部分,這是中國的根本教育法,在修訂中,修訂了中國的教育法,在修訂中,修訂了中國的教育法,這是中國的根本教育法,在修訂中,修訂了中國的教育法,在修訂中,修訂了中國的教育法,這是中國的根本教育法,在修訂中,修訂了中國的教育法,,這是我國的根本教育法,在修訂中,修訂了中國的教育法,在修訂中,修訂了中國的教育法,這是中國的根本教育法,在修訂中,修訂了中國的教育法,這是中國的根本教育法,在修訂中,修訂了中國的教育法,在修訂中,修訂了中國的教育法,這是中國的根本教育法,在修訂中,修訂了中國的教育法,這是中國的根本教育法,在修訂中,修訂了中國的教育法,這是中國的根本教育法,在修訂中,修訂了中國的教育法,在修訂中,修訂了中國的教育法,這是中國的根本教育法,在修訂中,修訂了中國的教育法,這是中國的根本教育法,在修訂中,修訂了中國的教育法,這是中國的根本教育法,在修訂中,修訂了中國的.在修訂中,修訂了中國的教育法,這是中國的根本教育法,在修訂中,修訂了中國的基礎(chǔ)教育法,這是中國的根本教育法,在修訂中,修訂了中國的基礎(chǔ)教育法,這是中國的根本教育法.
修訂后的教育法,修訂的教育法,這是我國教育現(xiàn)代化綱領(lǐng)文件,在修訂中,修訂的教育法,在修訂后的教育法,在修訂中,修訂的教育法,這是中國的根本教育法,在修訂后的教育法,這是我國教育現(xiàn)代化綱領(lǐng)文件,在修訂中,修訂的教育法,在修訂中,修訂的教育法,在修訂后的教育法,這是我國教育現(xiàn)代化綱領(lǐng)文件,在修訂中,修訂中,修訂的教育法,修訂后的教育法,這是中國的根本教育法,修訂后的教育法,在修訂中,修訂中,修訂后的教育法,在修訂中,修訂后的教育法,在修改中,修訂后的教育法,這是我國教育現(xiàn)代化綱領(lǐng)文件,在修訂中,修訂的教育法,這是中國的根本教育法,修訂后的教育法,這是中國的根本教育法,在修訂中,修訂后的教育法.
教育法學(xué)習(xí)心得【篇8】
學(xué)習(xí)《教育法》，我深深地體會到，新《法》是以《條例》為依據(jù)，對義務(wù)教育法進(jìn)行全面而深刻的解讀，是我們學(xué)習(xí)法律，運(yùn)用法律的一個重要的法寶，對于我們教育工作者來說，真是受益匪淺。
一、《條例》中的條款是指在《條例》中規(guī)定的，依法對學(xué)校及其輔導(dǎo)教師實施補(bǔ)償。這條規(guī)定是依照義務(wù)教育法的規(guī)定，學(xué)校及其輔導(dǎo)教師將承擔(dān)學(xué)校及其輔導(dǎo)教師的法律責(zé)任，以保護(hù)自身的合法權(quán)益，維護(hù)自身的合法權(quán)益。因此，學(xué)校及輔導(dǎo)教師的義務(wù)教育法，對于教師和輔導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把關(guān)。但是，如果在實施教育法前，未能真正做到依法育人，或者是違反法律，將受到法律的嚴(yán)肅懲罰。
二、對學(xué)校及其輔導(dǎo)教師的義務(wù)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，新頒布的《教育法》不僅對教育教學(xué)工作有促進(jìn)作用，并且還對教師的師德修養(yǎng)有一定的要求。在這條規(guī)定中明確規(guī)定：教師必須履行下列義務(wù)：
1、教書育人;
2、傳授學(xué)術(shù)語文、數(shù)學(xué)或者其他學(xué)科知識;
3、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生;
4、解決學(xué)生實際問題;
5、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展;
6、對學(xué)生負(fù)責(zé);
7、保護(hù)學(xué)生的人格、財產(chǎn);
8、禁止收受學(xué)生、家長、社會、學(xué)生的禮物及其他商品;
9、禁止收受學(xué)生及家長禮品。
三、教師的義務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容
《法》明確指出，“教師是教育過程中的主導(dǎo)力量?！苯處煴仨殲槿藥煴?，更要以身作則，授業(yè)解惑。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要自身率先垂范，才能有學(xué)生的榜樣作用。教師要心中裝有學(xué)生，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己，以身作則。教師要終身學(xué)習(xí)，拓展知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教育教學(xué)和科研水平，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
四、新教師的責(zé)任學(xué)習(xí)心得
通過這次學(xué)習(xí)，使我對師德的修養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師愛”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)：
10、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。選擇了教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
11、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
12、以身作則、為人師表。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹