先生不應該專教書，他的責任是教人做人。備好教案是優(yōu)秀的老師要掌握的必備技能。教案可以為學生帶來更好的聽課體驗，你是否也在尋找優(yōu)秀的教案范文呢？小編花時間特意編輯了最新小學數(shù)學百分數(shù)教案，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。
最新小學數(shù)學百分數(shù)教案 篇1
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學們，這是我們天天在學校喝的圣澳特牌桶裝純凈水。仔細觀察和思考，你能從中知道哪些信息？
生：裝純凈水的桶是一個近似圓柱體。
生：從標簽中可以知道純凈水的廠址、送水電話。
生：整桶水是18.9升。
師：這桶純凈水已經(jīng)喝了一部分，誰來猜猜看，還剩下整桶水的幾分之幾？
生：1/4。
生：1/5，也可能是1/6。
二、歸納建構(gòu)
師：1/4、1/5和1/6這幾個數(shù)，你能化成小數(shù)和百分數(shù)嗎？現(xiàn)在請各小組分工完成，然后把自己的轉(zhuǎn)化方法告訴你的同桌。
（生計算，并交流轉(zhuǎn)化方法。）
師：通過計算知道：1/4等于0.25，也等于25％。那么這桶純凈水已經(jīng)喝了一部分，還剩下整桶水的1/4這句話中的1/4能改成0.25或改成25％嗎？請同桌之間相互交流。
師：剛才有的同學說剩下的純凈水是整桶的1/4，也就是25％，也有的同學說剩下的純凈水是整桶的1/5或1/6，你們有辦法證明自己猜對了嗎？
生A：可以先量出原來整桶水和剩下的水的高度分別是多少，再計算還剩下幾分之幾。
生B：可以先測出剩下的水的質(zhì)量或體積，再計算出剩下的占整桶水的幾分之幾。
師：那現(xiàn)在就請A同學去測量，然后再告訴大家。
（生A 操作后得出：整桶純凈水的高度是35厘米，剩下水的高度是8厘米，剩下的占這桶水的8/35，大約是22％。）
生B：因為桶口部分細一些，所以A同學測出的不是很精確，要想得出更精確的數(shù)據(jù)應該用我的方法。
師：那就請你更精確地測量一下。
（生B演示，測出剩下的是3.78升。）
生B：還剩下3.7818.9＝1/5＝20％。
師：你還能知道什么？
生：知道喝了的是整桶水的百分之幾。
師：怎樣計算？
生：1－20％＝80％。
生：也可以用（18.9－3.78）18.9。
師：通過剛才的解答，你認為解答這些問題的關(guān)鍵是什么？（關(guān)鍵是弄清誰與誰比，把誰看作單位1。）
三、回歸生活
1、提供材料：
公司最近總共生產(chǎn)了20xx桶純凈水，有4桶不合格，純凈水去年每桶成本5元，現(xiàn)在比原來降低了20％，現(xiàn)以每桶6元的單價銷售了生產(chǎn)總量的95％。
師：如果你是公司的生產(chǎn)銷售經(jīng)理，你能知道什么？請你們四人小組進行討論。
2、分析材料：
師：哪一組愿意把你們組的學習成果匯報一下？
生：我們小組認為可以知道最近生產(chǎn)的合格率是多少。
師：說說你們的想法。
生：是1-42000＝1-0.2％＝99.8％。
生：我們小組知道了公司現(xiàn)在能節(jié)約成本多少元，（5－4）20xx＝20xx（元）。
生：我們小組求出公司現(xiàn)在賺了（6 - 4）200095％＝3800（元）。
最新小學數(shù)學百分數(shù)教案 篇2
[學習目標]
1、掌握分數(shù)、百分數(shù)應用題的結(jié)構(gòu)特點和解題方法，會解
答一至三步計算的分數(shù)、百分數(shù)應用題，會有條理地說
明它們的思路，會按照題目的具體情況選擇簡便的解答
方法，能應用所學的知識解決生活中的一些簡單的實際
問題。
2、知道百分數(shù)在實際中的應用，并會解答有關(guān)的實際問題。
[重點、難點]
1、正確判斷作為單位1的量是學習的重點。
2、百分數(shù)的應用是學習的重點。
3、在發(fā)芽率的公式中為什么要乘以100%是學習的難點。
4、在工程問題中，用1表示工作總量，用單位時間
內(nèi)完成工作總量的幾分之幾表示工作效率，是學習
的難點。
5、有條理地說明解題思路是學習的難點。
第一課時：10、30
一、復習分數(shù)乘法的意義
一個數(shù)乘以分數(shù)就是求這個數(shù)的幾分之幾。
如：
二、要解決的問題
1、求一個數(shù)的幾分之幾（百分之幾）
2、已知一個數(shù)的幾分之幾，求這個數(shù)。
如：（1）15的是多少？
（2）已知一個數(shù)的是12，這個數(shù)是多少？
三、應用
例1、一條公路長2400米，已修了全長的，還剩
下多少米？
分析：根據(jù)題意，已修了全長的，是把全長（2400米）看作單位1，未修的路程是全長的（1-），要求還剩下多少米就是求2400米的（1-）是多少。
答：還剩下960米。
例2、修路隊要修一條公路，已修了1440米，正好占
全長的，還要修多少米？
分析：已修的正好占全長的，是把全長看作單位1，
已修的1440米是對應的數(shù)量，可以求出全長。已修了占全長的，那么未修的占全長的（1-），要求出還要修多少米才完成任務(wù)，就是求全長的（1-）是多少？
答：還要修960米才完成任務(wù)。
練習：分課時總復習P98Ex1:5、6、7、8
P98Ex2、Ex4
作業(yè)：P99Ex6：1、2
最新小學數(shù)學百分數(shù)教案 篇3
教學目標
1、能利用百分數(shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題 ，提高解決實際問題的能力。
2、結(jié)合儲蓄等活動，學習合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。
教學重點
本金、利息、利率的含義。
教學難點
計算定期存款的利息。
教學過程
一、師生交流
課前布置學生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。
師：同學們到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。哪個小組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。
讓學生匯報調(diào)查的情況，并出示課本的銀行存款利率表。
師：同學們真了不起，了解了這么多。大家知道，錢存進銀行里，不但能支援國家建設(shè)，還能得到利息。怎樣存能得到的利息多一些呢?下面老師和大家一起來探討。
二、探討新知
1、計算公式
師：我們?nèi)ャy行存錢，存進銀行的錢，叫做本金。取款時銀行多付的錢叫做利息。利息占本金的百分比叫做利率。銀行存款的利率，國家會根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的情況有所調(diào)整，大家調(diào)查的銀行的利率和我們書上的銀行的利率，比較一下就會發(fā)現(xiàn)不同。
利息的多少由存款的多少、利率的高低和存款的時間的長短有關(guān)系。
請學生討論利息的算法，老師適當?shù)奶崾尽?BR> 板書 利息=本金×利率×時間
全班齊讀公式。
師：要求利息就必須要知道什么?
2、計算利息
師：笑笑和淘氣知道你們會計算利息的方法，想請你們幫他倆算一算，他們可以得多少利息，你們愿意不愿意幫啊?下面我們一起來算。
出示題目：
笑笑說：300元壓歲錢在銀行存一年其整存整取，到期時有多少利息?
淘氣說：我存三年期的300元，到其實有多少利息? 師：笑笑存的本金是多少?存款的時間是多長?利率是多少?
怎樣算?淘氣呢?
學生回答后，師板書。
笑笑得到的利息：300×2.52%×1=7.56(元)
淘氣得到的利息：300×3.69%×1=33.21(元)
師：笑笑和淘氣存同樣多的錢，因為存的時間長短不同，利率也就不同，所以得到的利息也不同。
師：同學們在調(diào)查中看到了利息稅，從1999年11月1日起，個人在銀行存款所得利息應納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。從1999年11月1日至20xx年8月14日，利息稅是利息的20%，20xx年8月15日至20xx年10月7日，利息稅是利息的5%，從20xx年10月9日起，免收利息稅。如無特殊說明，今后我們在計算時不要求計算利息稅。
三、鞏固練習
1、李老師把20xx元錢存入銀行，整存整取五年，年利率按4.14%計算。到期時，李老師的本金和利息共有多少元?
先讓學生自己計算，在全班講評。
2、光明小學為400名學生投?！捌桨脖ｋU”，保險金額每人5000元，保險期限一年。按年保險費率0.4%計算，全校共應付保險費多少元
先提醒學生說出保險金額、年保險費率的含義，再讓學生計算。
四、課后總結(jié)
1、同學們現(xiàn)在已經(jīng)知道了把壓歲錢存到銀行可以獲得利息，而存款方式有好幾種，今后打算怎么處置自己的壓歲錢呢?
如果把它存到銀行，該怎樣存呢?
建議學生課后親自到銀行存一次錢。
2、這節(jié)課你學到了哪些知識?
五、布置作業(yè)
最新小學數(shù)學百分數(shù)教案 篇4
教學目標
1、通過學習使學生理解稅收時的專有名詞，會計算納稅額．
2、通過學習，使學生建立正確的納稅觀，懂得納稅的重要性．
教學重點
通過學習使學生理解稅收時的專有名詞，會計算納稅額．
教學難點
通過學習使學生理解稅收時的專有名詞，會計算納稅額．
教學過程
一、談話導入
你們在日常生活中聽說過有關(guān)納稅的知識嗎？今天，我們就來研究有關(guān)納稅的問題．
板書：納稅
二、新授教學
（一）建立納稅概念，了解納稅有關(guān)的知識．
1．教師提問：你知道哪些有關(guān)納稅知識？（學生說自己的感性認識）
2．教師歸納后板書．
板書：應納稅額、稅率
3．小組討論
（1）什么人需要納稅？
（2）為什么要納稅？
（3）你認為你身邊的那些事物是國家用稅收款做的．
4．教師總結(jié)
（1）納稅就是根據(jù)國家各種稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家．
（2）稅收是國家財政收入的主要來源之一．國家用稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防事業(yè)．
5．你們現(xiàn)在對納稅有什么認識？
小結(jié)：看來，無論是集體還是個人，都應該依法納稅，這是利國利民的好事．
（二）教學例6
例6．一家大型飯店七月份的營業(yè)額是3000萬元．如果按營業(yè)額的5％繳納營業(yè)稅，這家飯店七月份應繳納營業(yè)額稅款多少萬元？
1．讀題，理解題意．
2．學生試做．
3．學生匯報．
求這家飯店七月份應繳納營業(yè)額稅款多少萬元，就是求3000萬元的5％是多少．
教師板書：30005％＝150（萬元）
答：這家飯店七月份應繳納營業(yè)額稅款150萬元．
三、鞏固練習
1．一家運輸公司10月份的營業(yè)額是260000元，如果按營業(yè)額的3％繳納營業(yè)稅，10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？
2．一個城市中的飯店除了要按營業(yè)額的5％繳納營業(yè)稅以外，還要按營業(yè)稅的7％繳納城市維護建設(shè)稅．如果一個飯店平均每個月的營業(yè)額是14萬元，那么每年應交這兩種稅共多少元？
3．一個卷煙廠上月香煙的銷售額為1500萬元．如果按銷售額45％繳納消費稅，上月應繳納消費稅款多少萬元？
四、課堂總結(jié)
通過今天的學習，你有什么收獲？
五、課后作業(yè)
1．某保險公司今年7月份的營業(yè)額為5600萬元．如果按營業(yè)額的5％繳納營業(yè)稅，7月份應繳納營業(yè)稅款多少萬元？
2．小紅的爸爸上月的應納稅所得額是420元，如果按5％的稅率繳納個人所得稅，應繳納個人所得稅多少元？
六、板書設(shè)計
最新小學數(shù)學百分數(shù)教案 篇5
（一）教學百分數(shù)的意義
1、引導學生自學教科書上第104頁的例題。思考：（出示）
（1）例題中為了比較什么，通常用百分數(shù)進行比較的？
（2）用百分數(shù)比較有什么好處？
（3）什么叫百分數(shù)？讓學生自學課本后，同座同學議論思考題。
2、集體反饋，揭示意義。（出示表格）
（1）例題中為了比較什么，要用百分數(shù)進行比較？（三好學生所占比率的大?。?BR> （2）在這里，比率這兩個字怎樣理解？（三好學生人數(shù)占學生人數(shù)的百分之幾）
（3）六年級三好學生人數(shù)所占的比率是多少呢？是怎么得到的？五年級呢？學生回答的同時，板書成下表：年級三好學生人數(shù)學生人數(shù) 六年級17100 五年級30200 ＝
（4）用百分數(shù)表示三好學生所占比率的大小，有什么好處？（學生回答后板書：分母相同，便于比較。）哪個年級三好學生所占的比率大？
（5）用百分數(shù)進行比較，寫成分母是100的分數(shù)后，能約分的要不要約分？（揭示：百分數(shù)是分母是100的分數(shù)。）
（6）表格中，兩個百分數(shù)的上面一格應填寫什么？（學生回答后板書：三好學生人數(shù)占學生人數(shù)的百分之幾。）
（7）什么叫百分數(shù)？（表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。）例題中應把什么人數(shù)看成一個數(shù)，什么人數(shù)看成另一個數(shù)？誰能說一說表格中的和表示的意義？
（8）百分數(shù)的概念中提到了幾個數(shù)？（兩個數(shù)）百分數(shù)表示兩個數(shù)之間的一種什么關(guān)系？（倍數(shù)關(guān)系）
3、舉例辨析，揭示百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。出示：
⑴中國十五預期將保持的"經(jīng)濟增速。
⑵七月我國工業(yè)生產(chǎn)加快同比增 。
⑶根據(jù)人事部提供的數(shù)字，中國回國留學人員目前以年均的速度增長。
⑷一根光纜長千米。師生討論：
（1）這四句話中哪些是百分數(shù)？為什么？
（2）千米為什么不是百分數(shù)？
（3）師：這四個數(shù)都是分數(shù)，而前三個才是百分數(shù)。誰能說出百分數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別？學生回答后出示下表： 分數(shù)百分數(shù) 意義表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示某個具體數(shù)量只表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系從而得出百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)，它只表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，百分數(shù)后面通常不帶單位名稱。百分數(shù)又叫百分率或百分比。
（二）教學百分數(shù)的寫法和讀法
1、為了區(qū)別于分數(shù)和便于書寫，百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是采用百分號%來表示。教師示范百分號的寫法后，讓學生進行書寫練習。
2、教師示范書寫百分數(shù)，引導學生寫黑板上和上例中的百分數(shù)。
3、教學讀法。指出百分數(shù)只讀作百分之幾，而不讀成一百分之幾，齊讀百分數(shù)。
（三）揭示百分數(shù)的特征百分數(shù)是特殊的分數(shù)，它特殊在哪里呢？引導學生說出百分數(shù)的特征：
1、分母相同，便于比較；
2、只表示倍數(shù)關(guān)系；
3、采用百分號%表示。
最新小學數(shù)學百分數(shù)教案 篇6
設(shè)計說明
本節(jié)課的教學以“數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活”為指導，在《數(shù)學課程標準》理念的指導下，靈活運用教材實施教學。
1．課堂關(guān)注的是數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
在本節(jié)課的教學中，各個環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系學生的生活實際，使學生認識到百分數(shù)在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的作用。此外，本節(jié)課還安排了學生在實際生活中收集百分數(shù)的活動，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力。如此貼近學生生活的課堂，他們自然積極投入，數(shù)學課堂正因為重新回到生活中而顯得有活力了。
2．課堂關(guān)注的是學生已有的知識與經(jīng)驗。
對于六年級的學生來說，他們對生活中的百分數(shù)并不陌生，知道生活中經(jīng)常有“%”的存在。因此本節(jié)課知識的學習是建立在學生完整掌握分數(shù)的意義及比的概念的基礎(chǔ)之上的，并對百分數(shù)已經(jīng)有了一個初步的認識。教師一定要關(guān)注學生已有的知識與經(jīng)驗，因此我打破了原有教材的編排，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計新穎有趣的問題情境，讓學生去感知百分數(shù)的產(chǎn)生過程，體會學習百分數(shù)的必要性，喚醒學生的生活經(jīng)驗，激起學生學習百分數(shù)的強烈欲望。
課前準備
教師準備PPT課件
學生準備課前收集的生活中有關(guān)百分數(shù)的信息
教學過程
⊙創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1．教師談話引入。
師：我們的學校正在開展陽光體育活動，你能告訴老師你喜歡哪些運動嗎？
生：跳繩、籃球、排球、足球……
師：喜歡足球的有多少人？有這么多同學喜歡足球??！其實老師也特別喜歡足球，我這里有一段足球明星們的精彩集錦，咱們一起欣賞一下。
師：(播放含有點球的視頻)剛才的比賽精彩嗎？為什么會有點球？如果你是教練，你打算派你的哪些隊員去罰點球呢？
2．揭示課題。
師：現(xiàn)在就從足球比賽進入我們本節(jié)課的學習。
板書課題：百分數(shù)的認識。
設(shè)計意圖：《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活。在實際的生活情境中體驗和理解數(shù)學。在本環(huán)節(jié)中，從學生最喜歡的運動入手，激發(fā)學生解決問題的興趣，讓學生產(chǎn)生探究百分數(shù)的欲望。
⊙探究新知，建構(gòu)模型
(一)理解百分數(shù)的讀寫法。
1．課件出示情境圖及表格，學生讀要求。
隊員
罰球數(shù)/個
進球數(shù)/個
淘氣
20
18
奇思
10
8
不馬虎
25
21
2.現(xiàn)在請各位同學仔細考慮，看一看怎么比較才能把最合適的隊員選出來。請大家先獨立思考，說出自己的分析過程，再把你的想法和同桌交流。
(1)引導學生思考：你認為應該選誰去罰點球？說出你的根據(jù)。
(2)學生匯報：要看進球的個數(shù)占罰球個數(shù)的幾分之幾。
①淘氣進球的個數(shù)占罰球個數(shù)的；
②奇思進球的個數(shù)占罰球個數(shù)的；
③不馬虎進球的個數(shù)占罰球個數(shù)的。
(3)引導學生比較。
師：這三個分數(shù)誰大呢？看出來了嗎？有什么辦法能夠很快地看出他們誰罰球最準？(通分)
師：請大家將分數(shù)化成分母是100的分數(shù)進行比較。
(4)學生獨立把三個分數(shù)都通分成分母是100的分數(shù)，然后匯報。
淘氣：＝＝；
奇思：＝＝；
不馬虎：＝＝。
(5)教師小結(jié)：不難看出，當我們把這三個分數(shù)的分母都化成100的時候很容易比較?，F(xiàn)在誰的罰球水平高一些？能看出來嗎？(淘氣)
最新小學數(shù)學百分數(shù)教案 篇7
學目標
1．理解百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)在實際應用中的重要性．
2．能正確地讀寫百分數(shù)．
教學重點
使學生正確理解百分數(shù)的意義，熟練地讀寫百分數(shù)．
教學難點
使學生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別．
教學過程
一、復習準備
（一）教師提問：什么叫分數(shù)？
（二）填空
1．把3個蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友分到個蘋果．
2．小明飼養(yǎng)了3只白兔，4只灰兔．白兔與灰兔的只數(shù)比是（）．白兔的只數(shù)是灰兔的．
（三）思考
1．這里的，表示的是哪兩個數(shù)量之間的關(guān)系？也可以說成是哪兩個數(shù)量的比？
2．這個與上題中的個蘋果有什么區(qū)別？
教師說明：分數(shù)既可以表示一個數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的比．
二、新授教學
（一）引入新課
1．教師提問
（1）花生仁的出油率是38％，
（2）種子的發(fā)芽率是96.2％，
（3）九月份比八月份增產(chǎn)了5％，
你們知道這三個數(shù)都是什么數(shù)嗎？
2．教師說明
在生產(chǎn)、工作和生活中，進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)．那么百分數(shù)表示的意義是什么呢？百分數(shù)又該怎樣書寫呢？這節(jié)課我們就一起學習百分數(shù)的意義和寫法．
教師板書課題：百分數(shù)的意義和寫法
（二）教學例1（課件演示：百分數(shù)的意義和寫法）
例1．某小學六年級的100名學生中有三好學生17人，五年級的200名學生中有三好學生30人．分別算出兩個年級的三好學生各占本年級學生人數(shù)的幾分之幾？
1．學生獨立解答
2．學生反饋，教師板書
（1）六年級三好學生人數(shù)占本年級學生人數(shù)的．
（2）五年級三好學生人數(shù)占本年級學生人數(shù)的．
3．教師提問：直接比較哪個年級三好學生人數(shù)所占的比率大，容易嗎？為什么？
4．教師說明：為了便于統(tǒng)計和比較，通常用分母是100的分數(shù)表示．
5．學生獨立解答
＝
五年級三好學生人數(shù)占本年級的．
教師板書：用蓋住
6．教師提問
（1）哪個年級三好學生人數(shù)占的比率大？
（2）這兩個比率分別代表什么？
（三）教學例2（課件演示：百分數(shù)的意義和寫法）
例2．一個工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過檢驗，有490件合格．由此推算出這批產(chǎn)品合格的比率是，也可以寫成．
1．學生反饋：這批產(chǎn)品合格的比率是，也可以寫成．
2．思考：假如生產(chǎn)另一批同樣的產(chǎn)品，合格的比率是，哪一次生產(chǎn)的產(chǎn)品合格的比率高？
3．教師說明
這里的和，雖然不是最簡分數(shù)，但為了便于比較，不再把它們化簡．
（四）總結(jié)百分數(shù)的意義
1．教師說明：（指板書）這里的、、都可以叫做百分數(shù)．
2．想一想，議一議
（1）這幾個數(shù)有什么相同的地方？
（2）這幾個數(shù)表示的意義有什么相同的地方？
（3）什么樣的數(shù)叫做百分數(shù)？
3．總結(jié)百分數(shù)的意義．
教師板書：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)．
4．思考：、、可以分別寫成比的形式嗎？比的后項都是多少？
教師說明：、、這些百分數(shù)都表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，也就是說都是一個比率，因此，百分數(shù)也叫做百分率或百分比．
教師板書：百分數(shù)也叫做百分率或百分比．
（五）百分數(shù)的寫法
1．教師說明：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而在原來的分子后面加上百分號％表示．
2．教師示范％的寫法并板書：17％、15％、98％．
3．教師說明：
（1）百分數(shù)的分子可以小于100，如17％；也可以大于100，如115％；
（2）百分數(shù)的分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)，如101．％．
4．練習
（1）百分之八十一（2）百分之四十二（3）百分之一百二十點三
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學習了百分數(shù)的意義的寫法，想一想：什么叫做百分數(shù)？百分數(shù)通常怎樣寫？
四、鞏固練習
（一）百分數(shù)和分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？
（二）本節(jié)復習中的兩個分數(shù)都可以寫成百分數(shù)嗎？為什么？
（三）判斷
因為，所以噸可以寫成75％噸．這種說法對嗎？為什么？
五、課后作業(yè)
（一）寫出下面的百分數(shù)．
1．百分之六2．百分之二百
3．百分之三點九4．百分之八十五
5．百分之六十6．百分之一百五十
7．百分之二十四點七8．百分之零點六四
（二）填空．
1．六年級有學生100人，達到《國家體育鍛煉標準》（兒童組）的有96人，達標的人數(shù)占六年級總?cè)藬?shù)的（）％．
2．某化肥廠原計劃生產(chǎn)化肥100噸．實際生產(chǎn)化肥112.5噸，相當于原計劃的（）％．
最新小學數(shù)學百分數(shù)教案 篇8
一、說教材
1、教材分析
《百分數(shù)的意義和寫法》是人教版小學數(shù)學第十一冊第五單元百分數(shù)中較為重要的教學內(nèi)容。它是在學生學過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎(chǔ)上進行教學的。百分數(shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學生只有理解了百分數(shù)的意義，才能正確地運用它解決實際問題。
2、學生分析
對于百分數(shù)，學生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學生的相關(guān)經(jīng)驗，適時進行數(shù)學化，讓學生完成百分數(shù)意義的建構(gòu)，是本課教學的關(guān)鍵。
請下載附件：《小學六年級上冊數(shù)學說課稿：百分數(shù)的意義和寫法》（本地下載在線閱讀）