出國留學(xué)網(wǎng)主題閱讀推薦：“培訓(xùn)述職工作匯報”。
春去秋來，時光飛馳，讓我們一起開啟下一階段吧，不斷的進行總結(jié)可以讓你了解更多，工作總結(jié)要講實情，尊重客觀事實，反映客觀實際，全面準確總結(jié)評價自己的工作。我們應(yīng)該從哪里著手寫工作總結(jié)呢？下面由出國留學(xué)網(wǎng)幫大家編輯的《培訓(xùn)述職工作匯報》，僅供參考，希望能為你提供參考！
培訓(xùn)述職工作匯報(篇1)
新一輪教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作相對于過去來說是一個全新的課題，市教育局局長稱它是一件大事、難事和好事。如何把這件大事、難事和好事做實做好，是我們必須認真思考并加以解決的問題。通過近段時間的學(xué)習(xí)和思考，我認為要開展好教師培訓(xùn)工作必須把握好以下幾點要求。
一、要進一步提高認識
有兩句話大家很清楚：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?？梢?，加強教師隊伍建設(shè)的重要性。而加強教師培訓(xùn)工作的主要目的，就是為學(xué)生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的引路人。什么是高素質(zhì)專業(yè)化？就是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》里提出的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力這十六字。加強教師隊伍建設(shè)雖然是一個系統(tǒng)工程，涉及到很多方面，但不可否認的是搞好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作是一條主要途徑。為此，《劉希平同志在省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)啟動會議上的講話》中指出：教育質(zhì)量根本在于教師質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)水平根本在于教師水平。哪個地方在教師的專業(yè)發(fā)展上肯下力氣、下大力氣，哪個地方教育發(fā)展的潛力就會更大，未來就會更美好。在提高教育水平上，沒有捷徑可走，只有一步步地抓教師培訓(xùn)和教師水平的提高，抓教師專業(yè)發(fā)展，我們才可能達到目的?？繐寠Z好生源，那只能是暫時的，只有全面深入持久有效地抓好教師培訓(xùn)，才是根本所在。因此，搞好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作對當(dāng)前來說具有重大的現(xiàn)實意義，各級教師培訓(xùn)機構(gòu)、中小學(xué)校和教師必須充分重視，認真對待，全面落實教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。
二、要把握好方向
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在第二章里明確提出：到20xx年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列?！妒薪逃聵I(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃》也明確提出：到20xx年，全面實現(xiàn)從學(xué)前3年到高中段15年教育的高標準、高質(zhì)量普及，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化?！妒〗逃F(xiàn)代化縣（市、區(qū)）認定標準》中提出優(yōu)先發(fā)展、育人為本、促進公平、提高質(zhì)量、改革創(chuàng)新五項為一級指標，實際上這也是今后一段時期國家教育改革發(fā)展的主要工作方針。因此，我們的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作必須朝著實現(xiàn)教育現(xiàn)代化這個方向努力奮斗。
三、要堅持科學(xué)發(fā)展觀
必須堅持發(fā)展是硬道理，沒有發(fā)展，一切無從談起。教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作要想持續(xù)發(fā)展，必須注意科學(xué)性?？茖W(xué)性可以解決二個問題，一是確保我們做正確的事；二是確保我們把正確的事做正確。那么，如何堅持科學(xué)發(fā)展觀呢？
1.必須堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展
堅持全面發(fā)展，就是要求我們在安排教師培訓(xùn)工作時要合理，要向農(nóng)村，向薄弱領(lǐng)域、薄弱學(xué)科傾斜；結(jié)構(gòu)要全面，既要重視專業(yè)素養(yǎng)的提升，又要重視人文素養(yǎng)的提升，促進教師整體素質(zhì)得到全面發(fā)展；在培訓(xùn)模式上要不斷完善，做到理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉的統(tǒng)一。
堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要求我們做好內(nèi)外協(xié)調(diào)工作。既要重視內(nèi)部各部門、各人員之間的相互協(xié)作關(guān)系，想方設(shè)法增強協(xié)同力；又要重視與省教育廳師范處、市教育局、各級教師培訓(xùn)機構(gòu)及各中小學(xué)校的關(guān)系，要進一步加強協(xié)調(diào)，形成上下協(xié)同的工作局面，把工作做好。
堅持可持續(xù)發(fā)展，就是要求我們既滿足當(dāng)前教師培訓(xùn)工作的需要，又能促進今后教師培訓(xùn)工作的開展。因此，我們要立足長遠，放眼未來，處理好長遠與眼前的關(guān)系，重視提高教師培訓(xùn)工作的質(zhì)量。要重點做好培訓(xùn)內(nèi)容的確定和授課教師的聘請等工作，切實提高教師培訓(xùn)工作的針對性和實效性。
2.必須堅持統(tǒng)籌兼顧
統(tǒng)籌兼顧實際上就是學(xué)習(xí)型組織的第五項修煉系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考就是要求把所處理的事物看做一個系統(tǒng)，既要看到其中的組成部分，還要看到這些組成部分之間的相互作用，并從整體出發(fā)把系統(tǒng)中的各種要素加以處理和協(xié)調(diào)。因此，我們要把教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作作為一個系統(tǒng)來思考，要統(tǒng)籌安排教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的相關(guān)工作，突出針對性、有效性、競爭性和選擇性。這就要求我們要全面落實教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，即《省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》和《市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施意見（試行）》。各級各類學(xué)校要結(jié)合學(xué)校發(fā)展及本校在職教師個人成長計劃、需求，制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃和各年度工作計劃。建立、健全教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作管理制度與措施，落實責(zé)任部門和人員，明確任務(wù)與要求，按計劃實施好本校的校本培訓(xùn)，統(tǒng)籌部署各類培訓(xùn)工作；中小學(xué)教師要結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要和個人成長需求，認真制定個人5年成長規(guī)劃和年度學(xué)習(xí)進修計劃，按時完成報名、培訓(xùn)和考核等工作，服從任職學(xué)校的總體安排；各學(xué)科研究小組要根據(jù)學(xué)科特點和教師實際需要制定學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和各年度計劃，保質(zhì)保量地完成各年度和一周期的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)任務(wù)。
四、要總結(jié)經(jīng)驗，研究對策
經(jīng)過半年多的努力，我市的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作取得了可喜的成績，根據(jù)我院暑假7個96學(xué)時培訓(xùn)班學(xué)員的反饋情況來看，項目的整體滿意度平均為92%，授課教師的滿意度平均為93%，受到了學(xué)員的好評。為了進一步推進教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作的開展，我們應(yīng)組織力量到全市各地跟蹤調(diào)研，召開教師培訓(xùn)機構(gòu)、中小學(xué)教師和校長座談會，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，研究對策。要進一步完善教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，建立長效運行機制，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
同時，在繼續(xù)實施好教研活動培訓(xùn)化模式、任務(wù)加壓模式的基礎(chǔ)上，要進一步創(chuàng)新與外地培訓(xùn)機構(gòu)的合作辦學(xué)模式和校本課題研究模式，積極探索學(xué)做合一培訓(xùn)模式，努力提高培訓(xùn)效果。
培訓(xùn)述職工作匯報(篇2)
20xx年9月至今，我校共進了7名特崗教師，招聘2名臨時代工教師，是近十年來新教師進得最多的，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視新教師的培養(yǎng)工作，把9位新教師的培養(yǎng)工作作為教師培訓(xùn)的一個重要方面，努力通過培訓(xùn)把他們培養(yǎng)成勤奮敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師，盡力縮短他們的成長期?，F(xiàn)將20xx年下半年新教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、實施師徒結(jié)對工程
為了使七位新教師盡快適應(yīng)教師工作崗位，學(xué)校為9位新教師分別找了一位責(zé)任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師作為他們的師傅，通過簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，明確師傅和徒弟的職責(zé)，為新教師的成長搭建了一個平臺。會上，新教師代表和師傅代表分別發(fā)言，任校長對新教師和師傅分別提出了要求。
二、檢查常規(guī)工作，召開新教師會議
10月底，我校進行了期中考試，在期中考試期間，學(xué)校對全校教師的備課本，進行了全面的檢查，并專門對七位新教師的聽課筆記和作業(yè)本作了檢查，檢查發(fā)現(xiàn)，聽課多的有十來節(jié)，接近學(xué)校提出的要求，但也有部分新教師聽課較少。作業(yè)批改和備課的認真程度上差異也很大。針對這個情況，學(xué)校及時召開了新教師會議，會上9位新教師分別談了兩個月來工作中的得失，杜校長希望新教師盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)環(huán)境，在工作中發(fā)揮主觀能動性，積累經(jīng)驗不斷進步。杜校長結(jié)合自身工作第一年的經(jīng)驗，談了自身成長的體會，并特別強調(diào)新教師要注重基本功，把教學(xué)五認真落到實處，要在調(diào)控課堂上下功夫，要多聽課，盡快成長起來。
三、開展課堂教學(xué)比武
為了適應(yīng)新課程改革，調(diào)動青年教師教學(xué)的積極性，進一步促進新教師的迅速成長，提高其教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織開展了新教師課堂教學(xué)比武活動，為新教師提供了一個展示教學(xué)風(fēng)采的平臺。
四、開好期末總結(jié)會
學(xué)校召開了學(xué)期新教師培訓(xùn)總結(jié)會，在肯定成績的同時，也客觀的指出了新教師發(fā)展的不平衡，杜校長希望新教師要增強質(zhì)量意識和奉獻意識，利用寒假，既要總結(jié)反思，同時做好三年成長規(guī)劃。利用寒假，多學(xué)習(xí)，不斷做厚自己，使自己立于不敗之地。
五、本學(xué)期的成績
本學(xué)期召開了新教師會議，校級導(dǎo)全部到會并講話；7位新教師上交了三年成長規(guī)劃；開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別聽了7位新教師的課，并分別作了交流；加強了備課本、作業(yè)本、聽課筆記的檢查，期中考試期間除了檢查備課本，對新教師還專門進行了聽課本檢查；期末復(fù)習(xí)階段，文化課老師又開了一堂展示課，讓我們看到了新教師的進步。20xx年進的張艷老師在期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測考試中，所教的二年級一班數(shù)學(xué)均分躍上郎岱鎮(zhèn)三片區(qū)4個班的第一名 ，剛進入教學(xué)崗位的袁子念老師任的一年級一班的數(shù)學(xué)均分居郎岱鎮(zhèn)三片區(qū)班級第二名，僅次于我校教學(xué)經(jīng)驗豐富的孫艷萍老師。
通過一學(xué)年的培訓(xùn)工作，新教師取得了很大的進步和較大的成績，取得了超過校平均的好成績。同時我們也清醒地認識到，盡管他們都取得了很大的進步和較大的成績，但是需要他們學(xué)習(xí)的東西還很多，成長的空間還很大，我們將一如既往地做好新教師的培養(yǎng)工作。
郎岱鎮(zhèn)歸宗中心小學(xué)
20xx年1月
培訓(xùn)述職工作匯報(篇3)
一、背景描述
校本培訓(xùn)工作一直是學(xué)校教師培訓(xùn)工作的重要組成部分，于xxxx年制定了《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)校本培訓(xùn)工作管理辦法》，xxxx學(xué)年被評為樂清市校本培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)校。對校本培訓(xùn)工作相關(guān)細節(jié)相對有較為深入、準確的理解。
我校校本培訓(xùn)工作基于教師的成長而展開：閱讀、專業(yè)實踐（備課、上課、聽課、評課）、主題交流……虹八小作為一所年輕的學(xué)校，近些年，隨著青年教師的調(diào)入，及其成長的渴望，校本培訓(xùn)工作肩負的責(zé)任日漸深遠。
xxxx學(xué)年，學(xué)校工作的重心逐漸轉(zhuǎn)向“課程改革”，“課程改革”的核心在于課程設(shè)置、課程執(zhí)行和課程評價。而教師對“課程改革”的理解和學(xué)校的期待，有較大的距離。為了使學(xué)校的課改工作順利開展，校本培訓(xùn)的新任務(wù)呼之欲出。
回顧以往及xxxx學(xué)年我校校本培訓(xùn)工作，在以下方面取得了較好的成效：
二、經(jīng)驗思考
（一）聚焦“課改”，開展專題交流活動
1、開展《為孩子開一扇窗——學(xué)校課程建設(shè)探索》校本專題經(jīng)驗交流，針對學(xué)校課程設(shè)置現(xiàn)狀，提出以“國家基礎(chǔ)課程”結(jié)合“拓展性課程”（校本必修、校本選修、活動課程、個課程、班課程）的學(xué)校“課程改革”藍圖。以《我心中的課外閱讀課》為課程范例，指向課程改革實質(zhì)性內(nèi)容，開啟學(xué)校課程改革新篇章。
2、開展評價研究活動——《xxxx學(xué)年學(xué)科評價交流》，以語文（1-3年級）、體育兩個學(xué)科為先行學(xué)科，率先開展以“項目測評”為主的學(xué)科評價辦法，形成《學(xué)科評價方案》，修改《綜合素質(zhì)報告單》的反饋內(nèi)容，以改變評價方向轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)指向。
3、xxxx年6月，開展《課外閱讀課校內(nèi)課堂教學(xué)交流》活動，五節(jié)課外閱讀課向老師們呈現(xiàn)校本課程的課堂教學(xué)成果。《課外閱讀課》課程，作為校本課程的先行課程，自xxxx年2月，至今已兩年半，五個學(xué)期探索下來，課程已相對較為成熟。
（二）關(guān)注青年教師成長，開展專業(yè)技能實踐培訓(xùn)
學(xué)科教師的專業(yè)技能在于備課、上課、說課（試課）和聽評課。校本培訓(xùn)工作的重點也在于此。我校分語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組，每學(xué)期定期展開集體備課、公開課展示（一學(xué)期個人開課，一學(xué)期團隊開課）活動。
1、集體備課
集體備課每學(xué)期每教研組分頭開展3次，備課內(nèi)容的選擇有時是參加樂清市賽課的內(nèi)容，有時候是外出教學(xué)展示的內(nèi)容，根據(jù)實際情況需要選擇備課內(nèi)容。除執(zhí)教老師外，教研組還會指派2-3位老共同負責(zé)主備，其它同學(xué)科老師參與備課。在外出賽課和教學(xué)展示的準備過程中，真正做到將一節(jié)課備得有效。而上課的老師也自然能主動進行多次磨課修改，充分發(fā)揮了集體備課和磨課的作用，提升老師課堂教學(xué)的能力。
2、公開課和聽評課
我校近三年來已養(yǎng)成一個習(xí)慣，在學(xué)初的各教研組工作會議上，就會確定本學(xué)習(xí)校公開課活動開展的方式：同課異構(gòu)、主題探索、個人選擇或團隊展示，并且在學(xué)初就確定每位老師上課的時間和上課團隊的組合，上課內(nèi)容由開課老師自己選擇。
聽評課活動的管理上，為了保證校內(nèi)課堂教學(xué)的互動交流，學(xué)校期末統(tǒng)計教師參與聽課情況，只看校內(nèi)公開課聽課節(jié)數(shù)，每次聽課有現(xiàn)場簽到，聽課結(jié)束，劃線統(tǒng)計。由于學(xué)校有固定一個下午的時間安排，每個星期能保證語數(shù)學(xué)科開課各兩節(jié)，并且在第三節(jié)課進行說課評課。上課老師說反思或課后分享，組內(nèi)參與聽課教師必須輪流發(fā)表個人聽課看法。如果是團隊展示，三位老師分別負責(zé)說課、上課和評課。
學(xué)校40周歲以下教師，都能做到每學(xué)年期開課至少兩節(jié)。上學(xué)期為全員賽課，下學(xué)期為學(xué)校主題安排，并納入教學(xué)常規(guī)工作考核。
（三）專人負責(zé)，分層落實，固定時間，注重原始材料積累
1、專人負責(zé)，規(guī)范管理
教導(dǎo)處熟悉且長期負責(zé)校本培訓(xùn)工作，熟悉校本培訓(xùn)工作的各個細節(jié)。校本培訓(xùn)工作分幾塊內(nèi)容，每塊內(nèi)容通過何種途徑能得以有效落實，如何組檔反饋，如何上傳博客的電子檔案……都已形成較為清晰的實施辦法。
2、固定時間，分組落實
校本培訓(xùn)工作的重難點在于“完成規(guī)定任務(wù)”中的集體備課、公開課和聽評課，“特色項目”中的青年教師研修班學(xué)習(xí)幾塊內(nèi)容。
我校自xxxx年開始，每周二下午和每周四下午作為語文組和數(shù)學(xué)組的教研活動時間語文組老師周二下午不安排課節(jié)，數(shù)學(xué)老師周四下午不安排課節(jié)。每個星期的這兩個半天用以學(xué)初的教研組工作會議，集體備課和公開課聽評課（上半個學(xué)期），主題學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流（下半學(xué)期），期末的教研組工作總結(jié)。在固定的時間里，通過三個教研組和人數(shù)較少的備課組，將校本培訓(xùn)工作分組落實。
3、青年教師研修班，校本培訓(xùn)特色項目的成熟
我校青年教師研修班項目于xxxx學(xué)年開始實施，研修班的活動內(nèi)容有：專業(yè)閱讀、外出觀摩和主題學(xué)習(xí)。每學(xué)年，學(xué)校都會從教育和教學(xué)兩個角度，為老師精心挑選購買閱讀書籍，不定期開展讀書交流活動。外出學(xué)習(xí)由于“教師五年360學(xué)時培訓(xùn)”的原因，學(xué)校不再統(tǒng)一安排，由老師們自主把握。主題學(xué)習(xí)是青年教師研修班的活動常態(tài)，每學(xué)期至少組織兩次，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋范圍較廣。
4、三個層面收集校本培訓(xùn)材料，注重原始材料積累
我校校本培訓(xùn)工作分三個層面開展：學(xué)校層面、教研組層面、個人層面。并且專門為教研組和教師個人制作了《教研組工作手冊》和《校本培訓(xùn)教師記錄手冊》，注重校本培訓(xùn)工作開展時原始材料的收集。
培訓(xùn)述職工作匯報(篇4)
時間一晃而過，如白隙之間，__年已接近尾聲，回顧自己在剛升為副主管的這一年來的工作，在領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，在同事的幫助和鼓勵下，通過自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足。現(xiàn)就分管的培訓(xùn)工作，向上級領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)匯報如下：
一、培訓(xùn)工作情況
__年我部與培訓(xùn)部協(xié)作共舉辦了新入職員工__培訓(xùn)34期，共923人，每屆培訓(xùn)合格率達90%以上，基本達到了目標要求;內(nèi)部員工培訓(xùn)8次(其中包括全公司處置突發(fā)事件培訓(xùn)2次，員工__知識3次，__實戰(zhàn)練習(xí)3次)，參訓(xùn)人員達245人次。
二、培訓(xùn)工作分析
1、__年的培訓(xùn)工作比起__年相比有了較大的進步，無論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長幅度。
2、完整了培訓(xùn)計劃：建立了制度性培訓(xùn)體系，比起以往的培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化，培訓(xùn)管理幅度和力度較弱，員工培訓(xùn)意識差，培訓(xùn)工作開展起來較為困難的情形。我部與培訓(xùn)部經(jīng)過多次溝通，改變了原有的培訓(xùn)模式，將“為什么培訓(xùn)和培訓(xùn)什么”融入到整個公司培訓(xùn)工作中來，在總結(jié)了以往的培訓(xùn)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性，重點加強了培訓(xùn)內(nèi)容全面性，提升了培訓(xùn)工作的制度化管理。
3、不斷改進培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式：__年的培訓(xùn)工作，我們主要采取幻燈片、實踐訓(xùn)練和理論與實踐相結(jié)合的方式來提高培訓(xùn)工作，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識，在投入工作。
三、培訓(xùn)工作存在的問題與不足r
1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個樣，學(xué)好與學(xué)孬一個樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動性。
2、雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的采取“上面講，下面聽‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中，影響了培訓(xùn)的效果。
3、培訓(xùn)過于形式化：培訓(xùn)時間與課時的不長是導(dǎo)致形式化的主要體現(xiàn)，短短的半個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來。
4、除了分管的培訓(xùn)工作外，還協(xié)助部門主管或其它副主管處理好__及治安等日常工作，還完成了__年度部門職場約定，并進入到全公司前五名之列。
5、由于本身經(jīng)驗尚淺，對于一些突發(fā)事件的處理和應(yīng)對顯得有點舍本逐末。在處理事件時有時忽略了公司的利益和宗旨，使公司蒙受了不好的影響。
6、要檢討的是部門各種規(guī)章制度那都是“聾子的耳朵—擺設(shè)“，我們的工作應(yīng)該做到一切從實際出發(fā)而不是拘于形式主義的表面工作，制度是有了但是都沒能很好的貫徹和執(zhí)行下去，上至管理層下至一般員工都是抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想，這對部門的建設(shè)和發(fā)展起到了阻礙，更不敢談規(guī)范、更不能說正規(guī)。
四、對來年的展望
1、希望能有學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，來加強自身的學(xué)習(xí)：不斷的增強自己處理突發(fā)事件的能力和學(xué)習(xí)、管理能力。在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步，從而來提高自己。
2、配合部門主管和其它副主管共同做好部門工作，完善和實施部門制度，真抓實干，樹立整個團隊的形象和凝聚力，加強隊伍建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)化工作，堅決完成公司所交付的任務(wù)。
3、加強隊伍思想建設(shè)：由于隊員來自不同的地方不同的崗位，各個的綜合素質(zhì)、興趣、愛好均不相同，更重要的是年青人可塑性大但是可變性也很大，因此我們在團隊建設(shè)中要把思想建設(shè)貫穿始，常抓不懈。
4、改變安全管理部的培訓(xùn)計劃，按照每月計劃對保安員進行崗位培訓(xùn)，對保安一線崗位做好培訓(xùn)工作。做到實際工作培訓(xùn)，分階段、分內(nèi)容進行考評，以期望通過培訓(xùn)提升整體素質(zhì)、服務(wù)水平、業(yè)務(wù)技能，讓公司滿意、讓顧客滿意、讓部門領(lǐng)導(dǎo)滿意。
培訓(xùn)述職工作匯報(篇5)
今年是新課程實施的第三年，按照縣教委及縣教育局的工作要求，我校以加強教師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進教師專業(yè)發(fā)展，積極組織并認真開展了新課程師資培訓(xùn)工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位。
首先，在每學(xué)期初，學(xué)校校務(wù)會都召開專題會議，認真研究布署此項工作，修定完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度。成立領(lǐng)導(dǎo)組織。實行一把手負責(zé)制，由校長任組長，承擔(dān)第一責(zé)任人，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責(zé)任，明確具體工作任務(wù)。 第二，學(xué)校召開了全體教師會，宣傳布置此項工作，對教師實施新課程的培訓(xùn)目標、任務(wù)、原則、內(nèi)容等均做了詳細的宣傳及說明，使廣大教師明確樹立了終身學(xué)習(xí)意識，進一步牢固樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開展。
二、 理清思路，扎實工作，穩(wěn)步開展新課程師資培訓(xùn)各項活動。
1、 首先開展以“樹行風(fēng)、促發(fā)展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動，寓師德教育于新課程師資培訓(xùn)全過程。
通過開展此項活動，教師們認真自覺地學(xué)習(xí)“教師行為規(guī)范”，并重新審視自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動目標，使教師們真正認識到了新的時期賦予教師的新的使命，決心內(nèi)塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展?；顒又杏楷F(xiàn)出了一些先進人物和事跡，其中，付文峰老師被推薦到貴陽參加全省舉行的數(shù)學(xué)課新課改優(yōu)質(zhì)課比賽，朱榮老師被評為縣級優(yōu)秀班主任，曾天義老師被評為縣級優(yōu)秀教育工作者，浦仕光老師被評為地級優(yōu)秀教師。
2、 認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基矗
首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)計劃，然后，每位教師均制定出個人的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)計劃，人人備有學(xué)習(xí)筆記，有的教師的學(xué)習(xí)非常認真細致，學(xué)習(xí)筆記多達每學(xué)期25次，最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測試中，一部分教師取得很好的成績。
3、 刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，大多數(shù)教師的文化專業(yè)知識水平有大幅度提高。過此項培訓(xùn)工作，廣大教師有了終身學(xué)習(xí)意識，有了新的教育教學(xué)理念，人人參加不同層次的文化進修及提高學(xué)歷層次進修，到目前為止，我校已有近80%的教師獲得本科學(xué)歷。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學(xué)科文化知識及相關(guān)科知識的學(xué)習(xí)，通過這些學(xué)習(xí)，使大多數(shù)教師的文化知識水平有很大提高。
4、 扎實開展“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動， 人人樹立新的教學(xué)觀念，研究新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使校本教研活動得以深入開展。
① 進一步認真組織開展了學(xué)習(xí)新的課程標準的活動，全體教師都能認真學(xué)習(xí)新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學(xué)科改革的突破點，正確理解教學(xué)實施建議，改變教學(xué)策略，更新教學(xué)技能。
② 以學(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。
在教研組活動中，各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用，深入扎實地開展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)軌工作，根據(jù)學(xué)科特點的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有出現(xiàn)。其中語文學(xué)科的“四步教學(xué)”研究，收效良好。
③ 結(jié)合“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動開展了學(xué)科教學(xué)競賽，并收到較好效果。
5、注重問題研討，使新課程師資培訓(xùn)工作得以深入開展。
在新課程師資培訓(xùn)工作中，我們還根據(jù)本校的實際情況，每周設(shè)立一個“新課程研討日”，定為周二進行。在研討過程中，教研組、備課組就教師每周向組里提出的實際問題進行專題研討，深入剖析，通過這個環(huán)節(jié)，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況、新問題，并積極探求解決問題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學(xué)校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中出現(xiàn)的學(xué)科問題進行了課堂解析及做課研究，從而引領(lǐng)教師進一步提高新課程實踐能力。
6、加強了現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)運用，使教師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。
通過各級的計算機學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我校教師計算機技術(shù)水平提高了一個層次，全體教師均具備初級水平，其中90%的教師已達到中級水平，微機教師熊和剛和文志勇的計算機操作能力很強，實際操作能力已達到高級水平。計算機輔助教學(xué)也有新起色，朱榮老師的電教課，運用計算機輔助教學(xué)，收到了很好效果。
三、 搞好培訓(xùn)評價總結(jié)，使新課程師資培訓(xùn)工作規(guī)范化，以促實效性。
在培訓(xùn)考核制度的督促下，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對教師參加師資培訓(xùn)情況做了認真詳細的階段性總結(jié)及考評，對在校本培訓(xùn)中做出突出貢獻的教師進行了表彰，對不履行職責(zé)的教師進行批評，并把教師參加培訓(xùn)的考核結(jié)果納入學(xué)校對教師的全面考核之中，使培訓(xùn)管理較為規(guī)范，以促進下步工作。
總之，我校的新課程師資培訓(xùn)工作取得了一些成績，但同時，也還存在有一定的問題。 我們一定認真總結(jié)經(jīng)驗，反思問題，明確調(diào)整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開展。
黑石頭第二中學(xué)
20xx年10月28日
培訓(xùn)述職工作匯報(篇6)
為了加強我公司消防“四個能力”建設(shè)及做好“春季防火”的宣傳工作，提升防控火災(zāi)能力和滅火應(yīng)急救援水平，有效防范和堅決控制事故的發(fā)生。
20__年x月x日17:00，我公司誠邀廣東省消防協(xié)會教官在公司辦公樓4樓培訓(xùn)室開展了以“真愛生命，安全第一”為主題，以“全員關(guān)注消防、生命安全至上”為宗旨的消防知識普及專題講座。參加人員包括分廠班組長以上管理人員（分廠科室所有人員、車間正副主任、科長）、各部門管理人員等。由綜合管理部部長韓士峰主持本次講座活動，由廣東省消防協(xié)會教官唐浩榮副主任主講。
唐教官借助多媒體幻燈片、觀看視頻的形式為我們展示了近年來全國各地發(fā)生的火災(zāi)悲劇場面和觸目驚心的傷亡數(shù)字，介紹了火災(zāi)發(fā)生的各種原因、火災(zāi)發(fā)展趨勢及特性和火災(zāi)現(xiàn)場如何逃生等。尤其講了電器火災(zāi)的成因和預(yù)防。在現(xiàn)場引起強烈的反響。
消防法規(guī)的宗旨是——預(yù)防為主，防消結(jié)合。預(yù)防火災(zāi)，保障消防安全，要做到硬件和軟件相結(jié)合，硬件即為消防設(shè)備的齊全，軟件即為我們的消防意識。他呼吁大家平時多了解和學(xué)習(xí)消防安全知識，建議大家都購買配置家用、車用、公用滅火器和防毒面具。
韓部長最后做了重要工作匯報，要求大家提高自己的消防安全意識。生命無價，責(zé)任如山。
培訓(xùn)述職工作匯報(篇7)
教育局黨委決定在系統(tǒng)內(nèi)開展以“建中心城區(qū)，創(chuàng)品質(zhì)教育”為主題的大討論活動，以打造“品質(zhì)校園、品質(zhì)課堂、品質(zhì)教師、品質(zhì)少年、品質(zhì)家長”五大品質(zhì)為載體，實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)家長滿意學(xué)校，做學(xué)生滿意教師”的三滿意目標，全面實施素質(zhì)教育，促進教育優(yōu)質(zhì)、均衡、和諧發(fā)展。品質(zhì)教育的關(guān)鍵是打造品質(zhì)教師，即建立一支愛崗敬業(yè)、富有團隊精神，學(xué)識豐富、樂于學(xué)習(xí)探索，善于博采眾長，具有鮮明個性的高素質(zhì)教師隊伍，這是支撐一所學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)教育的重要支柱之一。教師職業(yè)素質(zhì)的高低直接決定并影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。要推動學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展，必須建立一支理論豐富，觀念更新，勇于探索，敢為人先的高素質(zhì)隊伍。這就要求學(xué)校要積極打造品質(zhì)教師，注重教師的繼續(xù)教育，加強教師校本培訓(xùn)工作,這樣學(xué)校才能走可持續(xù)發(fā)展之路，具有強大的生命力。
一、以新理念為先導(dǎo)，確立校本培訓(xùn)的總體思路
校本培訓(xùn)是指立足于學(xué)校崗位的實際需要，把教師培訓(xùn)和學(xué)校教育教學(xué)、科研實踐緊密結(jié)合起來，是一種靈活而持久、經(jīng)濟有效的在職繼續(xù)教育形式。我校堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，理論與實踐相統(tǒng)一的原則；堅持按需培訓(xùn)，學(xué)用一致，注重實效的原則；堅持立足先校內(nèi)再校外，在崗培訓(xùn)，加強實踐，形式多樣的原則。最終實現(xiàn)校本培訓(xùn)的兩個根本性轉(zhuǎn)變：一是教師的培訓(xùn)工作的重點從基礎(chǔ)性培訓(xùn)和學(xué)歷補償教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹塾诟轮R，全面提高教師素質(zhì)的培訓(xùn)。二是運行機制從主要依靠學(xué)校行政行為逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校行為和教師個人行為相結(jié)合，重點落實教師教學(xué)教研能力的培訓(xùn)。
以學(xué)校為培訓(xùn)基地，由校長、教師、學(xué)生共同參與的，充分利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，直接服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師、服務(wù)于教學(xué)的培訓(xùn)活動。
以科研興校為理念，以課題研究為載體，以教師專業(yè)化發(fā)展為目標的學(xué)習(xí)共同體
二、以學(xué)校實際為前提，確立校本培訓(xùn)的工作目標
以現(xiàn)代教育理念和教育理論為指導(dǎo)，通過培訓(xùn)建設(shè)一支“師德高尚、技藝精湛、作風(fēng)務(wù)實、團結(jié)合作、樂于奉獻、能出成績”的高素質(zhì)教師隊伍，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師有能力將學(xué)校辦成一所“質(zhì)量上乘、品位較高、特色明顯”的現(xiàn)代化學(xué)校。
以課題研究為載體，以教師選定的教育科研課題為切入點，通過培訓(xùn)使教師能提高實現(xiàn)教育教學(xué)和科研目標的能力，增強教師的個人成就感，從而建立起教師自我發(fā)展、自我提高、自我完善的動力機制；依靠全體教師不斷深化教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識，提高學(xué)生獲取知識、解決問題的能力及創(chuàng)新能力。
營造學(xué)校教育科研氛圍，增加教師與學(xué)生之間，教師與教師之間，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的信息反饋和溝通，從而增強學(xué)校的凝聚力和教師的歸屬感。加強教研組建設(shè)，營造學(xué)校濃厚的教育科研氛圍，增強教師與學(xué)生之間、教師與教師之間、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的信息反饋和溝通，從而增強學(xué)校的凝聚力和教師的歸屬感
三、以新課程培訓(xùn)為主線，確立夯實新課程改革的機制
我校充分抓住新一輪課程改革實驗的機遇，堅持“培訓(xùn)先行、全員參與”和“邊實驗、邊研究、邊培訓(xùn)”的原則，構(gòu)建了學(xué)校教干、教研組長、任課教師的三級學(xué)習(xí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，開展了行之有效的培訓(xùn)活動。
首先，開展了多層次的培訓(xùn)活動。
1、進行宏觀通識性培訓(xùn)。本學(xué)期我校組織召開新課改專題學(xué)習(xí)會議，對廣大教干教師進行了《為了每一個孩子的發(fā)展》等素質(zhì)教育課程內(nèi)容、理念的學(xué)習(xí)，使教師了解認同并理解了新課程的意義，把握了新課程的理念，了解了新課程標準的特點。
2、微觀針對性培訓(xùn)。由教學(xué)骨干牽頭，組織各學(xué)科教師學(xué)習(xí)新課程標準，突出解決任課教師對新課程標準的理解及新教材的準確把握等問題。
3、滲透性培訓(xùn)。在教研時，由教研組長組織對任課教師進行以新課程理念為主要內(nèi)容的滲透性學(xué)習(xí)，促使各位教師運用新課程理念和思想指導(dǎo)教學(xué)改革，為新課程改革的后續(xù)實驗及應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，培訓(xùn)活動多樣化。
1、集中式專題培訓(xùn)。學(xué)校外派教干及骨干教師參加上級組織的各種專題講座，重點解決觀念層面上的問題，使他們接受全新的理念；
2、專題研討式培訓(xùn)，即以課程標準和新教材為培訓(xùn)內(nèi)容，重點對新教材的具體內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)方式進行深入探討，解決新課程理念與實踐的結(jié)合問題。具體培訓(xùn)方式由教導(dǎo)處組織，以學(xué)科教研組為單位，針對新課程理念中難以理解的問題和實踐中遇到的具體問題，以研討、講座、觀看錄像、典型案例分析等多種形式進行培訓(xùn)。
3、“行動研究式”培訓(xùn)。即在行動研究過程中，針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實問題，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實踐研究整合為一體，進行專題研討。這種培訓(xùn)方式倡導(dǎo)教師們圍繞課改中的熱點問題進行平等交流、對話，并針對參與者的疑惑及困難引導(dǎo)教師們結(jié)合自己的實踐教學(xué)實際深入討論，找出解決問題的方法及策略。
4、“實踐案例分析式”培訓(xùn)。學(xué)校組織各教研組上一堂體現(xiàn)新課改理念的學(xué)習(xí)研究課，通過典型實踐案例，用新課改理念去剖析、研討實際教學(xué)中存在的問題，從而為課程理念和實踐之間架起一座橋梁。
5、“隨堂聽課制”。教研是教師精心準備的，一般都能較好地體現(xiàn)新課程的新理念，那么教師在自然狀態(tài)下的施教情況如何呢？因此，我校開展隨堂聽課制度，促使教師更自覺地將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)過程中。使教學(xué)質(zhì)量的含金量大大提高。
四、以備課改革為切入口，確立新課程下的校本培訓(xùn)新模式
教師的職業(yè)成長是在外在價值引導(dǎo)下的自我完善的.過程，意識到教師主體的積極參與對教師的成長的意義是非常重要的。只有給教師搭建一種自我成長的平臺，使教師的理論學(xué)習(xí)與反思實踐和行動研討有機結(jié)合，成為一個整體的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，充分激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極地自我反思與實踐，使其以主體身份投入其中，教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力才會有本質(zhì)性的提高，從而使專家型教師的成長與造就變成可能。我校從備課改革入口，初步嘗試了新課程下的校本培訓(xùn)模式。
（一）伴隨著新課程改革的到來，傳統(tǒng)備課模式中的種種弊端已成為當(dāng)前制約教師發(fā)展的瓶頸，以此為突破口，我校進行了備課改革的實驗與探索，旨在改變傳統(tǒng)備課中的那些機械呆板而無效的近乎“八股”式的條條框框，使教師能放開手腳，敢于嘗試，張揚個性，使教師能充分展示自我，矯正自我，完善自我，發(fā)展自我。
1、開放式備課：學(xué)校對教師備課不在強調(diào)過細，但要求教師的備課帶有開放性，富有個性，要事物預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，并準備幾套解決方案。教師也可以使用卡片式備課或表格式備課。對教學(xué)經(jīng)驗較豐富的老師實行舊案新備制度，這樣就使教師從繁重?zé)o效地重復(fù)備課、應(yīng)付檢查的桎梏中解放出來，為教師自修、研討，反思提供可靠的保證。在我們學(xué)校提倡教師備“學(xué)案”，并經(jīng)常性地開展學(xué)案評比活動，使“以學(xué)生發(fā)展為本”觀念深入人心。
2、保證教師有大量的自修時間來學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。以此實現(xiàn)教師的培訓(xùn)與提高。教師可充分利用學(xué)校的圖書資料，利用圖書室、會議室、電腦室等有利的物質(zhì)條件，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)教育理論及掌握教科研信息，從而使教師掌握先進的教學(xué)方法和具備先進的教學(xué)理念，教師們就可以在視野上占據(jù)教育制高點，自上而下的審視自己的教學(xué)行為，從而有目的地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐活動。學(xué)校建立了必要的理論學(xué)習(xí)制度。學(xué)校對教師的理論學(xué)習(xí)進行周密的安排，做到有計劃、定時間、定地點、定材料，每學(xué)期要有檢查、有總結(jié)?？偟囊笫牵好课唤處熋繉W(xué)年至少讀一本書，要有一本學(xué)習(xí)筆記，并有書面學(xué)習(xí)體會，要有成果發(fā)表論文。學(xué)校購置了大量的報刊雜志及有關(guān)的教學(xué)錄像光盤，每學(xué)期每位教師要訂閱一至二份與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)研究與綜合期刊，保障了教師的學(xué)習(xí)材料。
3、保證教師有足夠的時間進行教學(xué)反思。教學(xué)反思是主觀見之于客觀的實踐活動，它符合辯證唯物主義“實踐—認識—再實踐—再認識”的認知規(guī)律。這就要求我們教師要結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)常進行教學(xué)反思，問題的提出，解決的依據(jù)辦法，驗證的效果，反饋嬌正的措施……從而使教師的教學(xué)經(jīng)驗日趨豐富，并時刻觸發(fā)靈感，從而輕松地進入教科研領(lǐng)域。為加強教學(xué)反思。我校要求教師上完每一課時要寫出課堂教學(xué)隨筆，每月結(jié)合新課程、新理念寫出2篇教育教學(xué)反思錄，并對教師撰寫教學(xué)反思錄的情況認真檢查，成績納入評估,并及時在教師中動態(tài)交流。增強了教師的教學(xué)能力及教科研能力，促使了研究型教師的群體生成。
4、保證教研課的高效實施。我校加強了對教學(xué)活動的監(jiān)督檢查和指導(dǎo)，實行調(diào)講提前周報制度，各教研組備課組提前一周把調(diào)講內(nèi)容報教科室以備檢查和指導(dǎo)。從而從整體上保證了教師在合作交流中提高自己的教科研能力。
五、以人本管理為載體，注重教師的發(fā)展性評價
人本管理，這是一個最重要的管理理念，在社會經(jīng)濟活動中起著重要的作用。人本管理旨在重視人的社會心理因素在管理中的作用，注重滿足職工生活和情感方面的要求，它的管理任務(wù)在于開發(fā)人的潛能，它的管理宗旨在于尊重每一個人，它的終極目標在于人的可持續(xù)發(fā)展、全面的發(fā)展及凝聚力。人本管理是學(xué)校管理中的第一要素，是學(xué)校管理的核心。關(guān)注每一位教師的生存與發(fā)展，點亮教師這個群體中每一位教師的光輝、激發(fā)其發(fā)展的欲望及潛能，是學(xué)校管理的首要使命。
學(xué)校改革評價機制，注重對教師的發(fā)展性評價，多角度多把尺子去衡量教師的工作成績，使每位教師都有一種成就感，建立自信和超越發(fā)展的欲望。我們學(xué)校對教師的工作多方面進行了認定?！敖虒W(xué)成績優(yōu)秀獎”“優(yōu)秀教師”“奉獻獎”“文明示范班” “教科研先進個人”“先進教研組”“學(xué)生最喜歡的老師”等多角度地評價教師，極大的調(diào)動了教職工的積極性。學(xué)校通過必要的物質(zhì)和精神獎勵相結(jié)合的激勵機制，使教師充分認識到自己的潛能和價值，以自己的工作為榮，從而樹立了正確的教師職業(yè)觀，有了這樣良好的職業(yè)感受為支點，教師們就能夠體驗到自己的主體地位，建立自信和超越發(fā)展的欲望。如，我校從20xx年起就開始要求教師備學(xué)案，結(jié)合學(xué)習(xí)了《重建課堂教學(xué)價值觀》、《重建課堂教學(xué)過程觀》，其中的“彈性化教學(xué)方案”與我校倡導(dǎo)的學(xué)案十分相符，我們利用培訓(xùn)的機會，提高教師的理論認識，同時要求教師積極改革實踐，寫出學(xué)案參加學(xué)校組織的學(xué)案評比，評出獎項，將這些學(xué)案編成學(xué)案集，供教師們學(xué)習(xí)借鑒。在假期，布置老師們看《為每一個孩子的發(fā)展奠基》，要求寫好讀后感，在學(xué)期初上交，評獎。通過這樣的形式，使教師看到自己參加校本培訓(xùn)后的進步和取得的成績，促使教師更進一步深入認識到參加校本校本繼續(xù)教育的重要性、緊迫性和必要性，真正認識到學(xué)和不學(xué)真的不一樣，從而更主動積極地參加本校校本學(xué)習(xí)。
行業(yè)競爭加劇，發(fā)展步伐加快，各行各業(yè)的成敗越來越依賴于人——管理者與被管理者的素質(zhì)，教育界也不例外，校本培訓(xùn)本身就是一種雙贏的策略，無論是對事業(yè)還是對個人都會帶來巨大的收益，特別使學(xué)校由此可獲得可持續(xù)發(fā)展的強大生命力。為確保我校全體教師校本培訓(xùn)制度落到實處，保質(zhì)保量完成規(guī)定學(xué)時，促進教師內(nèi)在素質(zhì)的全面提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將加強平時檢查督促，強化督查力度，加強評價考核，結(jié)合教師考核制度建立正常的培訓(xùn)檔案和課時登記，施行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，并注意學(xué)習(xí)校外先進行之有效的做法，加強交流，努力接收新信息，強化教師的自我提高意識，樹立目標意識、任務(wù)意識、質(zhì)量意識和終身教育意識。
培訓(xùn)述職工作匯報(篇8)
xx系陽光工程XX年10月9日至10月23日淡水養(yǎng)殖培訓(xùn)班學(xué)員。該學(xué)員自八十年代末初中畢業(yè)后，經(jīng)過了務(wù)農(nóng)、外出務(wù)工等，幾經(jīng)折騰，人生的黃金歲月己悄悄而去，可家里不但沒有積蓄而且生活并不滋潤。
隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的不斷深入，農(nóng)村勞動者己不再停留于“彎彎犁頭水股牛，鋤頭扁擔(dān)加籮篼，面朝黃土背朝天，一年到終莫落頭”的那種不濟貧的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)了。農(nóng)民都在政府的導(dǎo)向和國家對三農(nóng)的政策支持下向科學(xué)種養(yǎng)殖發(fā)展。xx看到了農(nóng)業(yè)發(fā)展的前景，便放棄了外出務(wù)工的想法，回到回龍村三組承包了一口埝塘并開起了副食小賣部。幾年的辛苦得到的收獲沒有辜負他，但在淡水養(yǎng)殖和生豬養(yǎng)殖中總還有很多問題困惑著xx、使他難以實現(xiàn)初衷的美好愿望。
XX年10月，xx市成人中專校根據(jù)xx鎮(zhèn)成教的申請，在xx鎮(zhèn)舉辦一期陽光工程淡水養(yǎng)殖免費培訓(xùn)。這一消息傳出，xx第一個報了名。在十多天的培訓(xùn)中，xx從未遲到早退，理論培訓(xùn)他一天都沒缺席過，課堂上認真聽講、并不時向講課老師提出自己最想了解的問題。講課老師對學(xué)員提出的所有問題都給予了可操作性的解釋。xx在這次培訓(xùn)中不僅學(xué)到了很多淡水養(yǎng)殖知識，同時也學(xué)到了不少生豬養(yǎng)殖知識。
xx是既好學(xué)也務(wù)實的人，他聽了理論課后，對老師到現(xiàn)場進行實作指導(dǎo)更感興趣。首先請老師到他的塘邊進行現(xiàn)場指導(dǎo)，他不僅請老師在埝塘現(xiàn)場指出他養(yǎng)殖的現(xiàn)狀、目前存在的問題和解決的方法，而且還跟著老師跑了八個操作指導(dǎo)現(xiàn)場，讓他見識了很多，也在現(xiàn)場學(xué)到了很多實際的知識。由此xx在淡水養(yǎng)殖技術(shù)上大大提升了一步，能根據(jù)水面大小和水深合理密度的放養(yǎng)，能按上中底層搭配魚種比例，能看水施肥，能看魚游行和吃食識別有無病情，能在夜間聽水的響聲判斷有無病情，并能根據(jù)各種病情對癥下藥治療。
而今魚的市場價格很好，xx在淡水養(yǎng)殖上都獲得了大豐收，年內(nèi)月均收入達到四千余元。用xx自己的話說:“陽光工程培訓(xùn)不僅讓農(nóng)民學(xué)到了技術(shù)獲得了養(yǎng)殖豐收，還給農(nóng)民洗了腦讓農(nóng)民看到了前景，希望這樣的培訓(xùn)能經(jīng)?；?。”
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