隨著文化水平的不斷提高，文檔的運用越來越頻繁，借鑒范文的重要性在此時就尤為凸顯了，優(yōu)秀的范文能讓我們的寫作更順利，有關范文的要求你知道有哪些嘛？以下由小編為大家精心整理的“關于個人學習總結”，希望對你的工作和生活有所幫助。
關于個人學習總結 篇1
食品，是人類不可缺少的東西。故人說“民以食為天”，說明食品和人類息息相關，人類無法離開食品。如果沒有了食品，人類將會無法生存。
通過對《食品安全法》的學習，使我收獲頗多：
一、食品安全在身邊
隨著人民生活水平不斷提高，我們的食品越來越豐富，各式各樣的食品應有盡有，不管什么樣子的，什么味道的都有，而且美觀又好吃?？删褪怯行┥碳覟楂@取更大的利潤，不擇手段，用一些劣質原材料，制造出許多不合格的產品，放了許多添加劑、合成色素，有的甚至有致癌物質，如：蘇丹紅、掉白塊等等，給人民的身體健康帶來極大的損害。
在一些路邊的小攤上，有許多的食品很不衛(wèi)生。雖然，老遠就可以聞到食品的香味，讓人覺得很想吃，但是，在這些食品里，有許多“垃圾”配料。爸爸曾經告訴我，這些小攤里的食品，有的用的油是地溝油，有的用的是變質食物，有的是“三無產品”，還有的細菌超標，甚至帶有傳染病菌，危害人體健康。
二、食品質量要關注
為了提高食品質量，保證食品安全，國家相應提高了食品標準，并實行市場準入制，要求在食品包裝上表明產地、日期、執(zhí)行標準、成分等等。所以，食品好與壞，有國家標準，完全可以鑒別。
因此說，我們在購買食品時，要在正規(guī)的商場購買正規(guī)廠家生產的食品，注意看保質期、成分、QS標志等，不要在學校門口、路邊小攤里隨意購買，更不能吃變質食品。只要我們時刻注意食品安全，就能保證身心健康，人人把好食品安全關，世界將會變得更美好。
三、校園食品安全是第一
學校的食品安全教育主要有以下幾個途徑：一是健康教育。原來的體育課現已改成體育與健康課，并將營養(yǎng)、健康、食品衛(wèi)生方面的知識納入其中，通過體育與健康課對學生進行教育，讓他們懂得這方面的知識，掌握相關的技能。二是通過宣傳教育活動，包括學校板報、校園網絡、宣傳欄，甚至閉路電視、廣播等途徑對學生進行食品安全的教育。三是開展主題活動。
新的《食品安全法》10月1日正式實施，一方面要堅持食品安全法治建設，將食品安全治理納入法治軌道;另一方面，要加強“尚德守法”教育，真正做到“三心”。
所謂“三心”即指一要有愛心。學校管理者和食堂經營者要像關心自己孩子健康和安全一樣關心校園食品安全，保證校園食品安全。二是要有良心。學校相關人員必須要有起碼的良心，要做到不糊弄人，不采購變質食品，時刻把孩子的健康和生命安全放在第一位。三是要有責任心。校園食品安全關系到校園的方方面面，每一個環(huán)節(jié)都必須嚴格遵照規(guī)章制度執(zhí)行、操作、把關，這要求從業(yè)人員必須以高度的責任心認真做好每一件事情。
關于個人學習總結 篇2
隨著21世紀人才培養(yǎng)模式的多元化發(fā)展趨勢，“小組合作學習”方式正日益受到人們的關注，成為教育教學研究與探討的熱點。那么，什么是“小組合作學習”呢？我認為，“小組合作學習”應是基于學生個體的獨立思考與實踐探索前提下的積極主動地與他人合作探討、研究、解決問題的學習活動方式。這種小組可以是學生根據需要隨機組合的，也可以是教師為達成一定的教學目的并按照一定標準劃分的人員比較固定的小組。自新課程標準實驗稿頒布以來，各種新的教學方式如雨后春筍般紛紛涌現，令人目不暇接。而小組合作學習堪稱是教學方式百花園中的一朵小花，下面僅就一段時間的教學實踐談幾點粗淺的認識與做法。
一、“小組合作學習”要有明確的目的性
“小組合作學習”，顧名思義，是一種以“小組”為單位的“合作性”學習，理應充分地發(fā)揮“小組”的作用，合理地運用“合作”的手段，真正體現“小組合作”的實效性。教師在組織“小組合作學習”時必須有明確的目的：在新的課程理念指引下，開展這一課題研究的真正內在意義是培養(yǎng)學生充分的自主實踐意識與合作探究能力。
二、“小組合作學習”的組織要有科學性。
1、合理編組，科學排座，使學生充分地合作
我們進行小組合作學習的形式是多種多樣的，有的是學生之間由于學習的需要隨機自由組合的小組，有的是按學生身高編排座位前后桌自然形成的小組。小組的人數一般以4～6人為宜，通常視班型及教室面積大小而定。在筆者任教的班級里是以四人為一個小組。我在編組時先讓學生根據興趣、愛好自由組合，然后教師再綜合男女生心理與生理差異、能力與智力差異及個性與氣質差異等方面情況，進行更加合理的調換搭配。
2、教師應與學生建立平等、和諧、民主的師生關系，使學生在溫馨愉悅的氣氛中開展“小組合作學習”
新課程標準倡導建立平等、和諧、民主的師生關系。同其他教育教學思想的貫徹一樣，我們必須牢牢抓住課堂教學這塊主陣地。因而，在學生小組合作學習時，教師應放下居高臨下的架子，主動地參與到學生的小組學習當中，真誠地和學生探討問題，共同研究解決問題，傾聽并尊重學生的意見，允許學生保留自己的想法。教師應面帶微笑地走進一個個小組，鼓勵學生把握機會積極地表現自己，而不應使學生因教師的到來而有所顧忌，影響原本正常的學習秩序。再者，我在帶領學生編好了小組以后，引導他們給自己心愛的小組起個富有競爭力和個性化的名字。比如有起“金龍隊”的，有叫“飛虎隊”的，還有的叫“天馬隊”……孩子們盡情地發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。只要教師給小組充分的時間與空間展開合作學習，使人人都有表現的機會，就會撞擊出許多意想不到的思維火花，讓學生逐步體會到小組合作的樂趣和帶來的成功感受。
3、編號分工，明確責任
為進一步激勵學生小組合作的責任感，我們讓小組成員互相編號，組員之間要有具體的分工。例如：可由一號同學擔任小組討論的組織者，二號同學做記錄員，三號負責收集討論所需的各種資料，不言而喻四號就成了小組的代表發(fā)言人等等。并且這種角色并非一成不變，今天的一號組織者，可能明天擔任四號發(fā)言人。當然，角色與號的變更不是隨心所欲的，必須與當天小組合作中的表現結合起來，獲得小組成員的一致認可方能生效。
4、注意教給學生小組合作的方法
小學生的合作能力還不是很強，需要教師進行適當的引導和幫助。我們在剛開始進行“小組合作學習”時，小組里經常會出現“有的聽，有的看，有的什么也不干”的情況。由于小學生的注意力時間比較短暫，在對合作的意義不甚明了的情況下，這種“別人的發(fā)言與我何干”的認識在所難免。這時，教師要及時引導學生明確小組合作的意義，教給學生傾聽的方法：要一邊聽一邊想，特別是要把別人的發(fā)言與自己的問題聯系起來思考，同時學習在別人的啟發(fā)下不斷發(fā)展和完善自己的觀點。
另外，我們在進行“小組合作學習”的實驗當中還發(fā)現這樣一種現象，一些學生在小組合作過程中不自覺地眼著別人的問題走了，竟忘記了自己最初要解決的問題。為此，教師在組織“小組合作學習”之前，先讓學生將自己想要解決的問題寫在紙上，在合作中邊聽別人的發(fā)言邊做記錄，同時準備自己的發(fā)言。要善于動腦筋思考，提出不同的見解，展開爭論和辯論，有時甚至可以跨組談論。只要對解決問題有益的方式和行為都是允許的。同時要引導學生以平和的、心存感激的態(tài)度接受別人的正確意見，不斷提高與人合作解決問題的能力。
三、“小組合作學習”的評價要有導向性和激勵性
1、評價前有具體明確的要求，給學生正確的導向
比如：我在教數學第十冊“分數的認識”時，教材中出現了一道判斷題“假分數的分子大于分母”。全班出現了對錯平分秋色的局面?？磥韺W生對這部分知識的理解還不是很透徹。于是，我讓學生進行小組合作研究，并提出“看哪個組的理由最多且充分”的評價條件。于是’各小組紛紛展開了熱烈的討論。匯報時，有的同學直接指出“假分數”的意義，使這句判斷與概念之間形成自相矛盾、不攻自破的情景；有的用舉例子的方法直觀地說明：如7/9是假分數，7/7也是假分數，而后者的分子和分母是相等的，所以這句話是錯誤的。由于教師提前給出了具體明確的評價指導，所以學生討論的時候就有了明確的目標，討論效果自然回比較理想。
2、采用"累計積分制"，提高學生的集體觀念。
為了進一步提高學生的集體觀念，激勵學生的合作興趣和意識，我采用了“累計積分制”這種整體性的評價辦法，對培養(yǎng)學生的團隊精神十分有好處。我們在學生小組合作后的集體交流時，有意識任意指派各組的某號同學代表匯報，該生發(fā)言的成績就代表全組合作學習的水平，記人“小組排行榜”，每周累計各組積分，周未評出“優(yōu)勝小組”，該組每人都可在班報評比欄中升一面“合作旗”。在這樣的以團隊為整體的激勵性活動中，學習基礎好的學生便會主動幫助學習有困難的學生完成本組的學習任務，帶動性格內向不愛發(fā)言的學生為了集體的榮譽而戰(zhàn)。
四、克服“小組合作學習”中的幾個弊端
弊端一：馬蹄型座位不利于兩邊的學生長身體的需要
小學生正是身體發(fā)育的關鍵時期，而學生端坐課堂的時間占一天在學校的大部分時間，學習小組的人員一經編定則不輕易變動。這樣，坐在兩邊的學生看黑板時需要把身體側轉過來或者偏著頭斜著眼，不但不利于正常體型的生長，也有形成斜視的可能。為了克服這一弊端，我讓學生每周按順時針方向調換一次座位，既做到了防患于未然，又使學生對自己的座位及鄰居的更換抱有新鮮感，從而加深了對小組的感情。
弊端二：“小組合作學習”有時不利于學生獨立思考
雖然原則上“小組合作學習”是建立在個體獨立學習基礎上的，但是因為小學生還沒有形成正確價值觀，總有個別學生報著投機取巧的心理，不肯自己動腦子想，但凡遇到一點小問題就去找組里的好學生詢問。長此以往，容易形成思維的依賴性，也不利于獨立學習習慣的養(yǎng)成。對于這種情況，除了可通過整體性的評價機制來約束以外，還要經常對學生進行有針對性的教育和引導，使其相信自己的智慧和力量，懂得尊重別人的自由和時間。慢慢地，學生就會樹立獨立解決問題的信心，學會發(fā)現問題的方法，嘗到自主學習的快樂。
弊端三：小組成員的參與機會不均等
由于組員的學習能力不同，有的甚至存在較大的差異，故而有時有限的小組合作時間成了好學生的“一言堂”，中差生只能做聽眾、當陪襯，失去了鍛煉的機會。針對這種情況，我在課題實驗中，要求每次小組合作討論時，先由中差生發(fā)言，并在組員分工時設一名調控管理員，負責監(jiān)督提醒長篇大論者適可而止，這樣，就為每個小組成員提供了平等的參與機會，也使他們的惰性無處可逃，激發(fā)主動思考的積極性，學生的思維水平普遍得到了提高。
關于個人學習總結 篇3
為期一個暑假的培訓活動快要結束了，但是這一個暑假的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。整個培訓過程中內容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有名師與新教師的同備、同課、同研，也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領。通過培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。對于我來說這是收獲豐厚的一個暑假，也是促進我教學上不斷成長的一個暑假。教師培訓的開設與參與學習我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺。通過培訓，我們能更好的工作，我的教學業(yè)務能力也在不知不覺中得以加強。在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應引起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。
下面就是我在這次培訓中的一些體會：
一、對課堂教學行為的重新認識與思考課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)源地之一。
1、要及時反思自己的教學。傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。
2、要留給學生思考的空間和時間。學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。
3、要學會欣賞學生。教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。
二、提升了理論水平，認識到科研的重要性
作為教師，理論水平偏低，對自己的工作不善于總結歸納，現在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。
三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標
這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學習的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知不足，
這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。為期一個暑假的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功！我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大。
關于個人學習總結 篇4
從一開端，我就告訴自己“在年夜學里，每小我都是我的先生，每個處所都是我的教室，每個時間都是我的學期，年夜學不只是學習的處所，照樣錘煉自己素質的處所。無論我的年夜學怎樣，我都要把握好自己的偏向盤，走出迷惘!”
時光像水中的倒影，一晃一學年就曩昔了。昨日那埋怨時間過的太慢的情素似乎還游移在腦際，而本年夜二的生活正在向我們走來，驀然回想，感慨頗多。剛邁入年夜學的時候對一切似乎都充斥新鮮感，于是隨處躍躍欲試，成果碰壁較多.不過吃一塹，長一智，年夜一學年我除了努力完成自己的學習目標，也應用各類運動富厚自己的生活，開脫現在年夜學生最流行的郁悶日子?，F將我上一學年的總結
一、在學習。
學習是學生的根本，我知道一個受社會確定的優(yōu)秀年夜學生，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學習擺在第一位這個學期開的課不多，正因為這樣，只有珍惜每一節(jié)文化課，果斷不遲到不早退不缺課，才對得住自己的年夜學生涯!
在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不剽竊不作弊，同時我還保持每個月分手寫一篇英語和漢語作文，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間，我還充分應用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的斟酌問題，避免片面看問題，養(yǎng)成欠好的思考習慣。還有要說的一點就是選修課，這個學期我選修了綜合管帳和數據庫的應用，前一門課程屬于經濟方面的內容，通過綜合管帳，我了解了一個公司記賬的最根本的辦法，對我了解和認識不合公司的經濟實力奠定了基本。我想這對我以后出來工作是有一定贊助的，畢竟在現代這個社會，掌握一定的經濟知識是很需要的，管帳對于各個行業(yè)都是有用的。即使我以后不從事這個行業(yè)，我相信我都可以從這里獲得一定的啟發(fā)。其次就是數據庫，這次的學習也是我對照早的了解了數據庫的不合凡響，也更激起了我對盤算機的興趣!畢竟現在社管帳算機普及各個領域，學習盤算機對我未來的工作用處也是很年夜的。在學習上，我認為還有一樣器械是異常重要的，那就是學習態(tài)度!我以前對學習的態(tài)度不是很正直，經常都是“敷衍塞責”，不過現在許多多少了，我開端養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學習態(tài)度。學習上的器械來不了弄虛作假，是不懂就不懂，毫不克不及不懂裝懂!孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛?，我想事理就在這里。不懂就要問———這對我以后的學習也是有很年夜贊助的!
二、在生活上
我根本上都可以和同學們友好相處，和藹共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成自力自理自立的優(yōu)越品德。宿舍是一個年夜集體，八小我生活在同一個空間里面，然則各自的生活習性都不相，這就需要年夜家互相懂得和遷就，只有這樣能力和平相處，為我們的學習創(chuàng)造一個優(yōu)越的學習和休息情況。年夜學就相當于一個小型的社會，作為一個步入社會的緩沖，我們可以從中學到許多多少的器械。年夜學里時間比高中充分多了，這樣可以應用剩余時間在外面打工，尤其是五一，十一，我通過打工也知道了許多工作中的細節(jié)和與老板、同事間的處事的細節(jié)。最重要的是通過打工，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、位置去除-——這樣既有利于交往，又是尊重別人。
三、在娛樂上，我上學年積極參加各方組織的各項運動。
比如：院系、班級組織的秋游、春游，還有認識山東古老建筑文化的游覽學習，班歌比賽，班級內乒乓球比賽;學校里征集贊美學校、年夜學、年夜學生活等文章運動;參加社會實踐運動——黃河浮橋車流量統(tǒng)計等等。通過參加有些運動，我的眼界坦蕩了許多，認識到了許多器械;而有些，則使我加倍了解、熱愛我們的學校、班級，增強了集體不雅念!
四、在其他方面
上一學年，我積極參加適宜自己的社團——英語協(xié)會、青協(xié)、交友協(xié)會。同時年夜學里富厚的講座也早已成了我的必修課，通過聽講座，我認識到了許多不合的器械，比如;現在中國的形勢、求職面試技能、英語四六級測驗技能等。我還積極參加學校里各個組織的競選運動。在工作上，我還積極完成年級學生會里交給的各項任務，處置懲罰好各項事務，其中包孕我們學習部為文藝部寫的小品稿。通過在年級學生會里工作，也是我學會了怎樣處置懲罰各個方面的關系，提高了素質。
在上一學年里，我學到了太多的器械。這是我在以后生活、工作中所必須的。我感激年夜學里相對這么寬松的自由學習情況，給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此，我在年夜一學年里照樣存在許多不足，其中不按作息行動、學習最為嚴重，在這一學年我要嚴格自己，重新調劑好自己的生物鐘。同時我還要注意多錘煉身體，身體是成本。只有兼?zhèn)鋬烧?，能力有更高的學習效率，從而騰出的時間干的事情，能力消除年夜一時的“心有余力而力不足”!
總結回首，我百感交集;面對我信心百倍;展望明天，我任重道遠!我想：“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運，我的年夜學將會因為我的繼續(xù)回首和展望而加倍無怨無悔!
關于個人學習總結 篇5
時間過的真快，轉眼間初中生活已經過了一半，回想起這學期的班級生活我感觸頗多，有很多“優(yōu)”值得我去寫，在優(yōu)中守時，在優(yōu)中提高成績等等，這些趣事都值得我們去回味！
在優(yōu)中守時
八年級這半年，萬老師提出了一個防遲到的方法，每天早晨有同學戴著大紅花站在門口迎接同學，這個方法一實行同學們都爭先恐后地去戴紅花迎同學。每天上午、下午都安排不同的學生，實施這個方法后起到了很好的作用。同學們有了時間觀念，知道遲到是一件很不光彩的事，就是有了這個方法，五班的同學遲到的次數越來越少。是萬老師的這個決定，才讓五班的同學改掉遲到的壞毛??！
在優(yōu)中提高成績
在八年級這學期里，萬老師為了提高五班的數學成績，實行數學周考制，每周五進行一次考試，我們班迎來了有史以來第一次數學周考，這次考試卷子分ab卷，數學基礎好的同學做a卷，數學基礎不好的同學做b卷，b相先對來說要比a卷簡單一些，一節(jié)課的時間，當時是蔣志偉全班第一個交卷的，而且老師還用最短的時間把他的試卷改出來了，老師公布分數的時候出乎意料，蔣志偉是滿分，我們要向蔣志偉學習，雖然說很多題都講過，但是要學他認真學習、好學務實的精神。
在優(yōu)中獲勝
同學們還記得嗎？在元旦的前夕學校要組織七八年級廣播操比賽，我們班作為八年級的佼佼者，是不是應該拿第一呢？在訓練的時候，我們心里始終有個信念，要有必拿第一的信心來迎接這次比賽，在訓練的時候同學們齊心協(xié)力，團結一致，在比賽的時候同學們個個動作流暢，標準一致，最后贏得了第一名?？上部少R！
總之在這學期里我們八（5）班有喜有優(yōu)，希望好的方面繼續(xù)發(fā)揚，再接再厲，做來年更優(yōu)班級。新年即將來臨，預祝大家新年快樂！猴年學習進步、班級優(yōu)上加優(yōu)！大吉大利！猴年一切都猴美猴美！
關于個人學習總結 篇6
光陰似箭，這個學期將要結束了，對這將近一個學期的學習，我自己覺得挺滿意。在這個說長不長說短不短的學期里，我覺得自己進步最快的是：閱讀!
在學期剛開始的時候，我的閱讀水平可以說是不那么理想，后來，我下定了決心要把閱讀學好。終于，功夫不負有心人，我的閱讀來了一個“飛躍”。這個學期我每做一篇閱讀時，都要讀上三到四遍才動筆，在讀的時候，我還思考每個自然段講了什么，然后用簡潔的語言把它們連接起來，變成這篇文章的主要內容。在答題時，我也能做到認真審題、仔細答題等等。
這個學期我的閱讀不但進步了，在紀律方面也有了稍微的進步。以前，只要下課鈴一響，我就像離了弦的箭一樣沖出教室，在走廊上追追逐逐，玩一些危險的游戲，時常會樂極生悲。有一次還出了意外，搞得頭破血流呢!可這個學期我不同了，課余時間我沒有出去追逐，而是在教室里和同學們聊天說笑，玩益智游戲。
雖然我各方面都有進步，但我還是經常犯一些毛病，比如說：不嚴格要求自己、上課開小差、說話等等。在下個學期里，我一定要把這些毛病徹底地改掉，做一個全面發(fā)展的好孩子!我還要在即將來臨的期末考試里取得優(yōu)異的成績，不能辜負父母、老師和同學對我的期望!
關于個人學習總結 篇7
年月顛末公司的崗位競聘，我進入了公司財務部。兩周來的專業(yè)實習給我留下了很深的印象，以下是我的一些心得和體會。
在外人的眼里，管帳工作是個香餑餑，整天和錢打交道，既大權獨攬又安閑，多好啊!但兩周來的切身體會使我徹底擯棄了這種幼稚的想法。我深刻理解了什么是管帳，管帳不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細心+一份耐心+一份責任心。同時我也認識到要做一個合格的管帳工作者并非我以前想像的那么容易，最緊張的照樣過細嚴謹。
管帳要求很高，容不得半點的馬虎。做賬的時候弄錯的話要改動就很麻煩了，一步錯可能就會導致后面步步都錯，所以管帳工作中細心就顯得尤其緊張。從一開始的做管帳分錄，到掛號憑證。然后再到掛號賬簿，再是結賬，對賬，編制報表，裝訂等一系列的工作，此中的酸甜苦辣，只有閱歷過了才真真正正了解到什么是管帳。
財務工作相對來說是成績感對照少的工作論文參考，因為它的支付和回報不是很配比的。你可以感到到你的支付，然則感到不到回報——公司財務人員天天加班，然則如果有人問你都做什么了，你會感到很難回答上什么。因為你說了，別人不必然理解和聽得懂!販賣人員可以說，我這個月賣了若干器械;生產人員說，我超額完成了若干;品質人員可以說，低落了若干不良率;可是我們財務人員呢?說：報表完成得很順利?這個月稅務沒出問題?闡發(fā)出這個月的吃虧的原因是什么?所以，做這個工作必要定力，更必要耐得住寂寞!
財務工作不但勞碌而且光陰緊迫，因此做好管帳工作必要有很強的責任心!公司的財務部并沒有太多人，但必要處置懲罰的事情卻許多。有句話說道，遲到的公道是不公道的，同樣，遲到的財務報表也是沒故意義的。如果你過了1個月才把上個月的報表搞出來，又或者把闡發(fā)申報遞交了，盡管是異常翔實和精確的，然則對經營沒有任何贊助!這便是為什么那么多財務人員天天加班的原因。
一個好的財務人員，往往必要在默默無聞的平凡工作中充分施展本身的專業(yè)能力和智慧，不只能為企業(yè)管好財，也能為企業(yè)創(chuàng)造財富。
盡管財務工作有壓力，然則只要我們盡力學習、敬業(yè)工作，我想這種壓力會釀成匆匆使干好這份工作的動力，使我們在財務工作上作出造詣，為公司的將來成長作出供獻。
關于個人學習總結 篇8
這個學期的課程，就隨著期末的考試而結束了。暫時的松了一口氣，但又不得不提起來，我的戰(zhàn)斗才剛剛開始，還遠遠沒有結束。中考有十門學科，語數英、生地、歷史政治、物理化學以及體育。這些都是壓迫在我心頭的石頭，讓我久久難以放松。而這個學期末，十多天前的考試里，生物與的地理的考試已經結束了。在聽到我的成績后，我握緊的拳頭放開了，我知道，我的努力，我的辛苦沒有白費。
不同于上個學期，這個學期一開始，我就感受到了學習氛圍全然不同了。幾乎所有的科目都在給生物地理這兩門課程讓路。不論是早上自習，還是晚上的自習，幾乎是一有時間就會看到這兩科的老師抱著厚厚的一摞卷子或是作業(yè)本走進教室里，沒有絲毫喘息。以前都是別的老師找借口把體育課占了，現在每周兩節(jié)體育課，直接變成了一節(jié)，而且不只是體育課，就連語文課、數學課都勻了一節(jié)課出來，就是為了讓生地老師多上一節(jié)課，多教授一點知識。在這樣的學習下，我們的成績進步的也是斐然的。
老師每周都會給我們進行一小測驗。每周五下午的時候，就是考試的時候，花兩節(jié)課時間做一張試卷，然后再花一節(jié)課的時間進行講題，連著三節(jié)課的時間，不知道該說是一種享受還是其他。除了課堂里學習，課外的學習也是一點都不少，我們每天回家作業(yè)，這兩門課程占據了一半的時間，而且除了課內作業(yè)，課外的作業(yè)也不少。為了提高生地的成績，我還去了市里的圖書城，買了許多往年的中考試卷來寫，這兩科每天做一張卷子。然后還有往年的中考真題，像《五三》這樣的練習題自然是沒有拉下的。每科每天做五頁的題目，自己做，然后自己對照答案，沒有一點想要取巧抄答案的心思。因為這是課外作業(yè)，老師并不檢查，全靠我們的自覺性。把我自己做的錯題都炒到錯題本上，能自己解決就自己想，如果不能，就再去問老師。
靠著這樣的方法，我寫上錯題本的題目越來越少，我試卷上的紅叉也越來越少。這一次的生地會考，我取得了195分的成績，生物97分，地理98分，在全年級排第三名。但是我并不滿意，因為我知道自己錯在了哪里，我對知識的掌握還不夠。原本是有希望獲得200分的滿分的，卻沒有達到目標。不過事實已定，那我也不再抱怨什么了，初中還有初三一年，我想在接下來的這一年里，繼續(xù)這樣的學習，在中考交上一份不會讓自己再感到惋惜的試卷!