十年樹(shù)木百年人，老師恩情比海深。一日為師終身父，畢生難以報(bào)師恩。教師在上課時(shí)，一般都會(huì)帶著課本和教案。教案有助于保持教學(xué)的穩(wěn)定性和持續(xù)性，你知道寫教案應(yīng)該從哪些方面動(dòng)筆嗎？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案反思，感謝您的參閱。
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案反思【篇1】
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)于參與討論，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.知道要感謝別人的幫助。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鱷魚、小鴨、青蛙、小兔的手偶
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示手偶鱷魚，引出故事《鱷魚放假了》
1.教師有感情地講故事
二．與幼兒討論：
1.鱷魚是怎么樣幫助小動(dòng)物的？（讓小動(dòng)物坐在他的背上，馱著他們過(guò)河。）
2.為什么有一天鱷魚不再接送小動(dòng)物了呢？（自由回答）
3.小動(dòng)物嘗試找了哪種動(dòng)物幫助他們過(guò)河？（烏龜）
4.沒(méi)有了鱷魚的幫助，小動(dòng)物能成功過(guò)河嗎？（不能）
5.當(dāng)鱷魚又來(lái)幫助小動(dòng)物過(guò)河時(shí)，他們?cè)鯓哟鹬x鱷魚？（他們對(duì)鱷魚說(shuō)謝謝
三．教師總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒明白要懂得感謝別人的幫助。
1.如果有一天鱷魚生病了來(lái)不了送小動(dòng)物上幼兒園怎么辦？（自由回答）
2.小結(jié)：小朋友們真棒!幫小動(dòng)物們想得辦法真多，小動(dòng)物說(shuō)謝謝您
四．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里誰(shuí)幫助過(guò)自己的人，我要如何答謝幫助過(guò)自己的人。
五．活動(dòng)延伸
1.引導(dǎo)幼兒制作心意卡，送給幼兒園里曾幫助過(guò)自己的人。
活動(dòng)反思：
教師準(zhǔn)備的動(dòng)物手偶很吸引幼兒，在活動(dòng)中孩子們很專心聽(tīng)故事，并能積極的參加回答有關(guān)故事的問(wèn)題，特別是在第三環(huán)節(jié)的第一小節(jié)，讓幼兒幫小動(dòng)物們想辦法過(guò)河，很多孩子都很迫不及待的想把自己的辦法告訴小動(dòng)物，意外的發(fā)現(xiàn)孩子們的想法還真不少，有的幼兒說(shuō)給小動(dòng)物們準(zhǔn)備船，有的說(shuō)小鴨可以游泳讓它游過(guò)河，青蛙可以跳在荷葉上跳過(guò)河，可以給小兔做一對(duì)翅膀讓小兔飛過(guò)去。活動(dòng)中體現(xiàn)了指南語(yǔ)言領(lǐng)域里的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。最后引導(dǎo)幼兒知道要感謝自己身邊幫助過(guò)自己的人。除了說(shuō)謝謝以外，我們還可以制作一些心意卡送給幫助過(guò)自己的人表達(dá)謝意。
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案反思【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛(ài)集體的感情。
3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力，并協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)的日常管理，增強(qiáng)幼兒的自信心。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具而打起來(lái)的情境，一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等。（因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請(qǐng)幾位老師表演。）
2、事先讓家長(zhǎng)了解競(jìng)選班長(zhǎng)的信息，幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下，在家中準(zhǔn)備好自己的競(jìng)職演說(shuō)。
3、從外班請(qǐng)來(lái)幾位小評(píng)委，對(duì)參選的幼兒進(jìn)行評(píng)定。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師宣布本次活動(dòng)的內(nèi)容是競(jìng)選小班長(zhǎng)。
教師：小朋友們，今天老師有個(gè)好消息告訴你們，我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個(gè)小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個(gè)小班長(zhǎng)，來(lái)幫老師的忙，你們?cè)敢鈫幔?BR> 幼兒：愿意。
老師：那老師希望每個(gè)小朋友都積極地報(bào)名哦，老師相信你們都是最棒的！
（評(píng)析：教師的鼓勵(lì)話語(yǔ)，具有很大的激勵(lì)性，孩子們都開(kāi)始躍躍欲試了。）
二、幼兒進(jìn)行選舉，并說(shuō)明理由。
老師：下面請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說(shuō)出為什么選他或者自己的原因啊。
幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出選別人或是自己的原因。
老師：剛才小朋友們都說(shuō)了選別人或者自己的原因，現(xiàn)在我們請(qǐng)大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來(lái)。小朋友們歡迎！
（初選出四位小朋友）
（評(píng)析：通過(guò)幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長(zhǎng)的過(guò)程，無(wú)形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長(zhǎng)的規(guī)條，比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容，效果要好的多。）
三、教師請(qǐng)出外班的小評(píng)委們，對(duì)選舉出的幼兒進(jìn)行考核。
老師：小朋友們，你們知道嗎，當(dāng)一個(gè)小班長(zhǎng)可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛(ài)自己的班級(jí)，更重要的是知道怎么做。下面老師就來(lái)考考你們。我們還特意從大二班請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小評(píng)委，現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)吧。
（幼兒鼓掌，小評(píng)委入席。）
（評(píng)析：從外班請(qǐng)來(lái)了小評(píng)委這種形式對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，真的很稀奇，不但外來(lái)的小評(píng)委會(huì)很盡力，而本班的寶貝們也會(huì)更出色的表現(xiàn)的。而老師此時(shí)看起來(lái)似乎已不重要了，孩子們已融入到整個(gè)氣氛中了。）進(jìn)行情境表演，讓競(jìng)選的小選手們說(shuō)說(shuō)自己的看法，并融入到情境中，進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒(méi)有參加競(jìng)選的小朋友們也出謀劃策。
1、情境一：兩個(gè)幼兒玩玩具，玩著玩著，爭(zhēng)搶起來(lái)，還打了起來(lái)。
老師：不好啦，他們打起來(lái)了，可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊，如果你看見(jiàn)了，你該怎么辦？競(jìng)選的幼兒說(shuō)出自己的看法和做法。
2、情境二：一個(gè)小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了。
老師：小朋友們，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草，這個(gè)小朋友摘了我們的花，怎么辦呢？競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己看法。
3、情境三：午睡時(shí)間，一個(gè)小朋友不但自己不睡覺(jué)，還和別的小朋友偷著說(shuō)話，你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？
競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己的想法和看法。
4、情境四：一個(gè)小朋友摔倒了，并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？
活動(dòng)延伸：
競(jìng)選的幼兒說(shuō)出自己的一些看法。
活動(dòng)反思：
通過(guò)組織這次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng)，讓孩子們了解關(guān)愛(ài)班集體的具體做法，使我們這個(gè)班集體更加的充滿活力和愛(ài)心。
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案反思【篇3】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事的內(nèi)容，喜歡扮演角色表演，初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色。
2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的對(duì)話。
3、在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片
2、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)念^飾、服飾，窩及蛋，場(chǎng)景等
3、表演錄像蛇偷吃了我的蛋
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事內(nèi)容。
1、出示蛇、雞、鴨等動(dòng)物的圖片,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容，加深故事情節(jié)的印象。
提問(wèn)：這是誰(shuí)
故事里說(shuō)了一件什么事
2、提問(wèn)：最后，蛇偷吃了誰(shuí)的蛋？
雞媽媽是一位什么樣的媽媽？
3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時(shí)，自主扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
二、欣賞故事表演蛇偷吃了我的蛋。
1、請(qǐng)大班幼兒表演故事，幼兒欣賞。
這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好看的表演呢，我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演，一邊跟隨他們小聲講述故事！
2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對(duì)話和表情。
好看嗎？他們表演時(shí)的動(dòng)作和表情你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
三、幼兒表演故事
1、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色表演故事，其余幼兒欣賞并練習(xí)對(duì)話和表情。
2、由個(gè)別幼兒帶領(lǐng)，幼兒分組表演故事
四、出示大書封底，幼兒觀察猜測(cè)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
討論：蛇又變成什么樣子了？這一次它又吃了誰(shuí)的蛋？延伸活動(dòng)幼兒創(chuàng)編故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言交往能力的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以我的蛋被蛇偷吃了為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過(guò)程。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容卻緊張而生動(dòng)有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型，讓報(bào)說(shuō)丟蛋數(shù)蛋發(fā)現(xiàn)沒(méi)丟找另外一位媽媽報(bào)信的相似情節(jié)一再重復(fù)上演，可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對(duì)話語(yǔ)句，方便他們進(jìn)行表演活動(dòng)。在活動(dòng)一開(kāi)始，我運(yùn)用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶梳理整個(gè)故事情節(jié)，孩子們對(duì)故事內(nèi)容理解得較好。接下來(lái)，我采用了集體、分組、個(gè)別等形式來(lái)請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。我嘗試運(yùn)用了夸張的動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)來(lái)幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后，我又鼓勵(lì)他們分組嘗試表演，并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)故事里的對(duì)話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對(duì)于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。在活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言交往能力。
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案反思【篇4】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《還有誰(shuí)要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰(shuí)要上車》。
二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音。
三、請(qǐng)小朋友表演故事。說(shuō)說(shuō)自己乘坐汽車的經(jīng)歷。教師提問(wèn)：有沒(méi)有和爸爸媽媽一起坐過(guò)汽車？怎樣乘車的？汽車?？寇囌緯r(shí)，售票員說(shuō)了些什么話？需要多少錢買票？公共汽車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？我們坐汽車時(shí)要注意什么事情？
四、教師帶領(lǐng)幼兒玩乘坐公共汽車的游戲：
1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈，當(dāng)作公共汽車；在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
2、教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。
3、司機(jī)開(kāi)著公共汽車按一定線路去載乘客，?？空九_(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。
4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒(méi)有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫，也不能走來(lái)走去。下車的時(shí)候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。
活動(dòng)延伸：
在其他的游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。
附：
故事：
還有誰(shuí)要上車？
小小司機(jī)看看鐘。開(kāi)車的時(shí)間到了。
今天有誰(shuí)要坐車？準(zhǔn)備好車票請(qǐng)上來(lái)吧。
兔子來(lái)了，兔子要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車。
布鵝來(lái)了，布鵝要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車。
小豬來(lái)了，小豬要上車。
但是他說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來(lái)了，他們要上車。
但是他們說(shuō)能不能等一等，
因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒Ｒ惨宪嚒?BR> 胖狗阿嚕嚕擠上車，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！
車子終于開(kāi)動(dòng)了！
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案反思【篇5】
設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道遇見(jiàn)別人時(shí)要有禮貌地問(wèn)候：，你好嗎?
2.嘗試用對(duì)話的方式講述故事。
3.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙偶、繪本ppT、與幼兒人數(shù)相等的繪本。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示指偶
師：小朋友你們看，誰(shuí)來(lái)了?你們給他取個(gè)名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見(jiàn)你們很有禮貌地問(wèn)候：小朋友，你們好嗎?我們?cè)鯓踊卮鹉?我們可以這樣回答：我們很好，謝謝你的關(guān)心。
二、幫助幼兒逐頁(yè)理解繪本內(nèi)容
1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)
師：走呀，走呀，遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?(出示小狗的畫面)冬冬會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢?(幼兒猜測(cè))
師：小狗一個(gè)人在家很孤單，冬冬問(wèn)：小狗，你好嗎?小狗會(huì)怎樣回答?(幼兒猜測(cè))
師：小狗回答說(shuō)：汪汪、汪汪汪。你們來(lái)扮演小狗，冬冬問(wèn)：小狗，你好嗎?引導(dǎo)幼兒回答：汪汪、汪汪汪。
2.師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動(dòng)作)
提問(wèn)：又遇到了誰(shuí)呢?(出示小雞的畫面)
師：小雞離開(kāi)了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問(wèn)：小雞，你好嗎?小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答：嘰嘰，嘰嘰嘰。)請(qǐng)幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說(shuō)對(duì)話。
3.師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)咦，它們是誰(shuí)?(出示山羊的畫面，認(rèn)識(shí)小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬冬與小山羊的對(duì)話)
4.出示冬冬踩水坑的畫面。
師：看，冬冬可開(kāi)心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來(lái)踩小水坑吧!(師幼站起來(lái)共同做踩水坑的動(dòng)作)冬冬邊踩水坑邊問(wèn)：小水坑，你好嗎?(引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)小水坑)小水坑發(fā)出了啪啪，啪啪啪的聲音。
5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來(lái)看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰(shuí)?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并學(xué)說(shuō)冬冬與小麻雀的對(duì)話，提醒幼兒有節(jié)奏地說(shuō)：喳喳，喳喳喳。)
6.師：冬冬走到一棵大樹(shù)旁，大聲地問(wèn)：大樹(shù)，你好嗎?我們一起來(lái)問(wèn)大樹(shù)，猜猜大樹(shù)會(huì)怎樣回答?
7.出示冬冬摔跤的畫面。
提問(wèn)：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰(shuí)來(lái)了?冬冬為什么沒(méi)有哭?媽媽可能對(duì)他說(shuō)什么?
8.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：冬冬是一個(gè)怎樣的孩子。
師小結(jié)：冬冬摔跤了，沒(méi)有哭，自己爬起來(lái)，說(shuō)明他是一個(gè)勇敢的孩子。冬冬還是一個(gè)懂禮貌、有愛(ài)心的孩子，不管遇到誰(shuí)都會(huì)有禮貌地問(wèn)候別人，我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。
三、幼兒自由閱讀繪本
師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁(yè)是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱)
四、師幼共同閱讀繪本（馬娟）
活動(dòng)反思
本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來(lái)說(shuō)效果還算良好
小班語(yǔ)言活動(dòng)啊嗚教案反思【篇6】
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能安靜的傾聽(tīng)文學(xué)作品，敢于表達(dá)對(duì)故事的理解。
2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫，小圖片人手一份，老熊和小熊圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)猜謎語(yǔ)引出主題，激發(fā)幼兒興趣
(1)小朋友好，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)水果謎語(yǔ)，它是你們夏天最愛(ài)吃的一種水果，小耳朵請(qǐng)聽(tīng)好。
身穿綠衣裳，肚里水汪汪。
生的子兒多，全是黑臉膛。
----西瓜
(2)提問(wèn)：你們愛(ài)吃西瓜嗎？小朋友吃的西瓜是從哪來(lái)的？（讓幼兒想想，說(shuō)說(shuō)）
(3)出示老熊和小熊圖片
師：你們看這是誰(shuí)？小熊父子也愛(ài)吃西瓜，可它們的西瓜不是從集市上買來(lái)的，那它們的西瓜是從哪里來(lái)的呢？
你們想知道嗎?老師今天帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，聽(tīng)完后告訴老師小熊父子的西瓜是從哪里來(lái)的。
2.教師通過(guò)講述故事，幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容
(1)聽(tīng)故事，熟悉故事內(nèi)容
a小熊父子吃到西瓜了嗎？
b小熊父子的西瓜是從哪里來(lái)的？
(2)利用范畫講述故事，幫助幼兒理解主要內(nèi)容
a種瓜前，老熊和小熊先干什么？
b埋好種子后，小熊接著干什么？
c蟲子來(lái)咬花和葉子，小熊怎么辦？
d小熊父子每天辛苦照顧西瓜，后來(lái)西瓜成熟了嗎?
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)故事內(nèi)容
(4)小結(jié):現(xiàn)在小朋友知道西瓜是怎樣種出來(lái)的了吧？(幫助幼兒理清思路)小朋友，今天我們通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)故事，學(xué)到了新的本領(lǐng)。
3.游戲：我說(shuō)你找
利用故事圖片，老師說(shuō)故事中的一句話，請(qǐng)小朋友找到相應(yīng)圖片。如:老師讀挖了個(gè)坑這句話時(shí)，請(qǐng)小朋友找到相應(yīng)圖片。
4.活動(dòng)延伸
小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒！你們回家后把今天的故事《小熊父子種西瓜》講給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式，本節(jié)活動(dòng)通過(guò)故事教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和傾聽(tīng)能力。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚積極參與活動(dòng)，師幼互動(dòng)很好，氣氛活躍。在導(dǎo)入部分以猜謎語(yǔ)的形式激發(fā)幼兒興趣，然后我又以談話的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜的來(lái)歷。在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，熟悉故事主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力，然后通過(guò)范畫講述故事，再以提問(wèn)的方式讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)故事內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)，大部分幼兒表現(xiàn)的非常棒，只有個(gè)別幼兒表現(xiàn)欠佳。最后通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒興趣高漲，積極參與，總的來(lái)說(shuō)這節(jié)活動(dòng)開(kāi)展的比較好，幼兒表現(xiàn)非常棒！