愛的密碼教案反思 篇1
設計意圖
幼兒已學過10以內(nèi)的加減，為幫助幼兒復習鞏固10以內(nèi)的加、減法、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識，培養(yǎng)幼兒的運算興趣，我選擇了此活動。
活動目標
1、引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固10以內(nèi)的加、減法、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識。
2、幼兒初步運用正向、逆向思維的方式進行運算，培養(yǎng)幼兒的運算興趣。
3、幼兒充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1、圖表一(朱老師)
90
2、圖表二(季老師)
999
2-16-34-44+15-36-57-47-6
3、圖表三(幼兒園)
7-23-25-42+17-46-54-23+3
0889
3、電話號碼記錄紙
4、幼兒準備：熟悉自己家的電話號碼;鉛筆、橡皮。
活動過程
一、導入活動
1、師：昨天晚上，我接到我們班的朱廣文小朋友打給我的電話，他說在家很想老師和小朋友們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯(lián)系?
(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)
2、師：他媽媽的手機號碼是(出示電話號碼13062913897)。我們來數(shù)數(shù)手機號碼有幾個數(shù)?(幼兒一起點數(shù)，11個數(shù)字)第2位數(shù)是幾?第3位數(shù)是幾?倒數(shù)第3位數(shù)是幾?
二、破解電話密碼。
1、破解朱老師的電話密碼復習鞏固
設疑激趣
師：朱廣文小朋友想我們了，就打來了電話。你們或者是爸爸媽媽如果有事要跟老師講，也可以給老師打電話。你們知道朱老師的電話號碼嗎?她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。
破解密碼
師：朱老師電話號碼的數(shù)字分別是(出示圖表1)：第一個數(shù)是順數(shù)排第一的數(shù)第二個數(shù)的相鄰數(shù)是7和9第三個數(shù)是9，第四個數(shù)是順數(shù)排第五的數(shù)第五個數(shù)是排第一的雙數(shù)第六個數(shù)是比10少1的數(shù)第七個數(shù)是0第八個數(shù)是排第四的雙數(shù)第九個數(shù)它的相鄰數(shù)是3和5第十位數(shù)是比9少1的數(shù)第十一位數(shù)是5和7的相鄰數(shù)。這個電話號碼是多少?(18952908486)
驗證號碼
師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?
(朱老師的電話鈴聲響)：是不是朱老師的電話號碼呀?(是)你們真棒!
2、破解季老師的電話密碼集中檢驗
師：那么你們想不想知道我的電話號碼呀?我的電話號碼也是帶密碼的.我設置的密碼和林老師的不一樣，都是加法和減法的得數(shù)，請你們認真看一下，解一下。
3、破解幼兒園的電話密碼督促檢查
師：我們幼兒園的電話也都是加法和減法的得數(shù)，請你們也來解一下。
(全體幼兒一起驗證對與錯。)
師：這是我們幼兒園的電話號碼，一共幾個數(shù)字組成?(.教案來自:教.案網(wǎng))(12個)和剛才我們破譯的手機號碼有什么不同呢?
師：你們知道0511這四個數(shù)字表示什么意思嗎?(家里固定電話、小靈通所在地區(qū)的電話區(qū)號，南京025、上海021)
師：假如我們班有你的好朋友回自己老家過年了，在撥打她家的固定電話時，前面應加撥什么?
三、幼兒編譯密碼
1、師：你們知道自己家的電話號碼嗎?在你們的桌子上有一張記錄紙，上面有你家人的電話號碼，請你把它們也編成密碼，待會兒讓大家破解一下。
2、幼兒各自編譯自家的電話號碼。
3、幼兒互解密碼并驗證。
四、小組練習
活動延伸
請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中，并保持經(jīng)常聯(lián)系。
活動反思
把10以內(nèi)的加減用解密的方法讓幼兒來練習，幼兒對活動非常有興趣，從中也體驗了成功的喜悅，孩子們積極動腦發(fā)言，課堂氣氛較活躍，解題迅速，效果很好;但也存在不足，在引導幼兒觀察手機號與固定電話不同之處時，我擔心幼兒講不出來，太急燥了自己直接告訴幼兒了這是區(qū)號，可能有些幼兒還不太理解，以后在活動中，要多多放手讓幼兒去領(lǐng)會。
愛的密碼教案反思 篇2
活動目標：
1. 通過游戲活動，感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應關(guān)系。
2. 能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4. 發(fā)展目測力、判斷力。
5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1.密碼箱若干
2.紙制鑰匙若干
3.糖果人手一份
活動過程：
(一)破密碼
出示海寶：打招呼“嗨，小朋友你們好!”
師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個神奇的箱子。
1.出示一個“密碼箱”，觀察點數(shù)上面的實物數(shù)量。
師：看看，箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。
3.箱子上的這些實物可以用數(shù)字密碼幾來表示?
總結(jié)：我們只要數(shù)清箱子上的實物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼，就能打開這箱子。
(二)尋鑰匙
1.感受數(shù)量與數(shù)字對應的關(guān)系。
2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么。
總結(jié)：先要點數(shù)清楚密碼箱上的實物數(shù)量，按順序找到對應的數(shù)字
(三)破密碼得禮物
師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰最幸運，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。
1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應的密碼箱。
出示一個箱子，誰的鑰匙能打開，請到前面來
再出示一個，看清楚了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上來。
2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同，是否能夠打開。
3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準備的密碼箱，獲得禮物。
4.結(jié)束本次活動：
共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗成功的快樂。
活動反思：
活動都在情境中進行，幼兒在老好似出示的密碼箱時，能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應的多個數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。
整個活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個數(shù)字時，一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當然要，密碼箱上的圖片也是排著隊的，只有這樣才能打開呀。”幼兒在問題的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
愛的密碼教案反思 篇3
活動目標：
1.讓幼兒知道鹽在水里會溶解并了解什么是飽和鹽水。
2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。
3.在游戲中體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
鹽、水、杯子、吹風機、排筆、鉛筆、粉筆、ppt
活動過程：
一、導入活動
放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ?，引出飽和鹽水寫在紙上的密碼。
二、初次解密活動
1.觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么；
2.如何解密，幼兒猜測；
3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密，知道鹽在水里會溶解，并了解什么是飽和鹽水。
4.嘗試用鉛筆解密。
三、幼兒解密操作
用鉛筆或粉筆可以解密成功。
四、說一說
1.幼兒說自己解出的密碼。
2.解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。
五、聽著音樂向羊村出發(fā)。
活動反思：
面對日新月異高速發(fā)展的社會，孩子們需要的并不是學會知識，而是需要將來對他們的學習生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。
愛的密碼教案反思 篇4
活動目標：
1.通過游戲活動，感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應關(guān)系。
2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.密碼箱若干
2.紙制鑰匙若干
3.糖果人手一份
活動過程：
(一)破密碼
出示海寶：打招呼嗨，小朋友你們好!
師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個神奇的箱子。
1.出示一個密碼箱，觀察點數(shù)上面的實物數(shù)量。
師：看看，箱子上有什么
3.箱子上的這些實物可以用數(shù)字密碼幾來表示
總結(jié)：我們只要數(shù)清箱子上的實物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼，就能打開這箱子。
(二)尋鑰匙
1.感受數(shù)量與數(shù)字對應的關(guān)系。
2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么。
總結(jié)：先要點數(shù)清楚密碼箱上的實物數(shù)量，按順序找到對應的數(shù)字
(三)破密碼得禮物
師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰最幸運，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。
1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應的密碼箱。
出示一個箱子，誰的鑰匙能打開，請到前面來
再出示一個，看清楚了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上來。
2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同，是否能夠打開。
3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準備的密碼箱，獲得禮物。
4.結(jié)束本次活動：
共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗成功的快樂。
活動反思：
活動都在情境中進行，幼兒在老好似出示的密碼箱時，能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應的多個數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。
整個活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：看到鑰匙上多個數(shù)字時，一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎
愛的密碼教案反思 篇5
活動目標
1.認識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。
2.會按一定規(guī)律進行點數(shù)且排序。
3.體驗數(shù)字游戲的快樂。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內(nèi)裝提示語的神秘小盒。
經(jīng)驗準備：幼兒對5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認識。
活動流程興趣導入→開展游戲(猜密碼→找密碼→對密碼)→分享快樂活動過程一、興趣導入師：小朋友，我們都看過動畫片《海綿寶寶》。你們想請海綿寶寶來做客嗎?
師：(音樂聲中出示布偶)海綿寶寶來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的禮物箱!
二、開展游戲1.猜密碼師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數(shù)字組成?(5個)猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說的數(shù)字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)海綿寶寶說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
2.找密碼(1)打開第一個神秘盒師：哦，這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。
師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?
師：有誰發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字紙片。)師：我們找到第一個數(shù)字啦，(請幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數(shù)字?(依次找到其他三個數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?
(2)打開第二個神秘盒師：讓我們一起打開第二個神秘盒!哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?看看9像什么?
(3)打開第三個神秘盒師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)咦，怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個神秘盒。)師：我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(打開神秘盒，出示從大到小排序的標記。)這是什么標記?(請幼兒按要求進行密碼排序。)3.對密碼師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱。)啊!密碼箱終于打開了!看看，海綿寶寶給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒快樂情緒。)三、分享快樂品嘗勝利果實，請幼兒一起分享海綿寶寶送來的禮物――好吃的糖果。
要求：取比8多1的糖果分給小伙伴品嘗!
活動反思：
本次活動，我采用了“密碼箱”這個載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導入活動，在情境游戲的過程中通過點數(shù)5以內(nèi)的點子、圖案感知5以內(nèi)的數(shù)量，同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。
愛的密碼教案反思 篇6
一、活動目標：
1.在解密的過程中，引導幼兒逐步理解、感受愛的含義及多種表達方式。
2.通過猜猜、說說、做做激發(fā)幼兒愛的情感。
3.鼓勵幼兒積極主動地參與愛的解密活動，并大膽表達自己的想法和感受。
二、活動準備：
1.密碼本、錄像、圖片
2.電腦、投影儀
三、活動過程：
(一)、快樂嘗試，初步理解密碼。
出示密碼本，幼兒嘗試破解密碼幫助老師打開密碼本。
(二)、破解密碼，理解愛的含義。
師：今天，老師也給你們帶來了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢?
(出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導幼兒逐步破解密碼。)
1.揭開密碼1a.假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么?(請3名幼兒回答)小結(jié)：鮮花送去了祝福、關(guān)心和感謝。
b.如果你收到鮮花，心情會怎樣?
小結(jié)：我們收到鮮花會覺得很高興，快樂，心里美美的!
2.揭開密碼2a.笑臉表示什么?(開心，高興，快樂)b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來表達對別人的友好與感謝?
師：汪老師看到你們一張張笑臉，我心里感到非常的溫暖。你看，笑臉表示了你們對我的友好。想想看，除了笑臉，還可以用什么表示友好?(抱抱，握手，貼臉，親親)c.游戲體驗。
游戲規(guī)則：幼兒站成兩豎排，伸出雙手搭在前面小朋友的肩上，小手輕輕地捶一捶，捏一捏，然后換個方向再來一次。
提問：感覺怎么樣?是誰帶給你們的?(引導幼兒說謝謝)(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)小結(jié)：原來被別人關(guān)心是幸福的，關(guān)心別人也是快樂的，愛也是感謝，讓笑臉常出現(xiàn)在我們的臉上。
3.揭開密碼3a.這會是誰的手呢?他們?yōu)槭裁磿谝黄?
小結(jié)：因為關(guān)心，保護，幫助他們的手緊緊地拉在一起。
b.觀看視頻，提問:
你看到了什么?他們在干什么?
(醫(yī)護人員在治病，解放軍叔叔在救人，還有很多人在捐款)捐款的人認識災區(qū)的人民嗎?
師：有的認識，有的不認識，即使是這樣，他們還是獻出了自己的愛心。小朋友們，我要告訴你們，災區(qū)的人們現(xiàn)在有了新的家園，小朋友也走進了明亮的教室，他們的臉上又出現(xiàn)了笑容。是愛、是幫助帶給他們平安和快樂。
4.揭開密碼4a.它是什么?(我們的國旗)它代表什么?(中華人民共和國)b.國旗上有什么?它們又代表了什么意思?
師：大星星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星星代表緊緊團結(jié)在黨周圍的全國各族人民。大家緊緊的團結(jié)在一起，再大的困難也不怕。
5.出示和平鴿5介紹它的象征意義：和平鴿是和平、友誼、團結(jié)的象征小結(jié)：愛是關(guān)心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團結(jié)，愛給我們帶來快樂、和平和友誼!
(三)、揭開最后密碼，升華愛的主題。
1.師：所有的密碼都被我們成功破解了，里面還藏著什么?(愛心)愛心里還藏著一個字，我們一起倒數(shù)三個數(shù)3、2、1，(打開愛心)讓我們一起大聲地把它喊出來!(師幼共同喊出愛)
2.總結(jié)：讓愛永遠住在我們心中!讓我們每一個人都成為愛心使者，把愛帶給每一個人!
活動反思：
幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大量的心血和愛。大部分獨生子女生活在溺愛的環(huán)境中，可能覺得得到家長的愛是理所當然的，愿意汲取不愿奉獻。本次活動以愛為支點，截取生活中常見的愛表達方式：愛是友好、關(guān)心、愛是一起分享、愛是給予幫助，從小愛過渡到大愛(愛祖國、愛和平)。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！
此次活動我扣住了教材中能明顯撞擊孩子們心靈的關(guān)愛、幫助殘疾人、幫助有困難的人這個點，引伸出一系列的感受、認知、體驗、幫助以及情感的升華，重在讓愛的種子在孩子們的心田萌芽、開花；讓孩子們都能心口一致地大膽表達出愛的方式，并從中體驗到幫助別人的快樂！
整個活動設計，我從認知-情感-行為三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。充分尊重幼兒主體地位，讓幼兒成為學習的主人，在教學時會更加游刃有余。同時根據(jù)幼兒認知、情感發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設教育環(huán)境，靈活組織教學?？傊?，在設計本次活動的過程中，我積極為幼兒營造一種生動、活潑的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性、主動性和靈活性。最大限度的激發(fā)了孩子的好奇心和探究欲望，為孩子的全面發(fā)展奠定基礎。不過也存在不足之處：幼兒在活動中的表現(xiàn)存在個體差異，有個別幼兒沒有主動積極參與活動，對于老師提出的問題，并沒有聽清楚和認真思考，從中也能看出部分幼兒在生活中缺乏愛的教育，沒有這方面的生活經(jīng)驗。老師在總結(jié)語言上需要更加精煉。
愛的密碼教案反思 篇7
活動目標：
1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數(shù)字5。
2、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，會按一定規(guī)律進行點數(shù)排序。
3、體驗數(shù)字游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、 課件。
2、 在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數(shù)一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。
3、 若干個籮筐，若干糖果。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
師："小朋友們，你們看，這是誰呀?(播放課件)原來是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個很漂亮的密碼箱，可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個神奇的箱子里)(出示密碼箱與三個神奇的盒子)
二、回憶舊知--復習鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。
師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。
2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。
師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，放回椅子底下(幼兒第一次操作)。
3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。找到數(shù)字：1、2、3、4。
師：你們信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的? 打開信封看一看里面有什么?
密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?
三、探究新知--初步感知數(shù)字5。
1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。
師：讓我們一起打開第二個神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比4多1的信封里，比4多1是幾?我們?nèi)フ乙徽?，到后面的桌子上去?幼兒第二次操作)
2、 教師與幼兒一同出示數(shù)字5。
師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎? 我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?
3、 理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)師：剛才老師的數(shù)字5表示5個蘿卜，小朋友的5表示什么?
4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。
師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，根據(jù)5個數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯誤，怎么辦?我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(請幼兒按要求進行密碼排序)。
四、鞏固練習--進一步感知5的數(shù)量。
1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。
師：密碼箱終于打開了!哇，出現(xiàn)了好多糖果(激發(fā)幼兒快樂情緒)，剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個人拿5顆。
五、結(jié)束部分：隨音樂跳舞慶祝。
活動反思：
本次活動，我采用了“密碼箱”這個載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導入活動，在情境游戲的過程中通過點數(shù)5以內(nèi)的點子、圖案感知5以內(nèi)的數(shù)量，同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。
愛的密碼教案反思 篇8
活動目標：
1、引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固10以內(nèi)的加法。
2、鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算，培養(yǎng)幼兒的運算興趣;
活動準備：
教師準備：各種算式卡、各種數(shù)字、記錄紙。
幼兒準備：熟悉自己家的電話號碼;電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。
活動組織：
1、導入活動
師：昨天晚上，我接到從我們班的XXX小朋友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)
師：他家的電話號碼是xxxxxxxx，(出示電話號碼)我們來數(shù)數(shù)他家的電話號碼有幾數(shù)?(幼兒一起點數(shù))他家電話號碼的第幾位數(shù)是幾?
2、破解密碼：
復習鞏固10以內(nèi)的加法
1、破解密碼--復習鞏固
設疑激趣
師：XXX想我們了，就打來了電話，你們?nèi)绻惺乱蠋熤v，也可以給老師打電話。你們知道X老師的電話號碼嗎?不過，她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。
破解密碼
師：X老師電話號碼的數(shù)字分別是：第一個數(shù)是4和4合起來的數(shù)，第二個數(shù)是第三個數(shù)是ooo這個電話號碼是多少?
驗證號碼
師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?
(X老師的電話鈴聲響后)：是不是X老師的電話號碼呀?(是)你們真棒!
2、互解密碼--督促檢查
師：那么你們想不想知道X老師的電話號碼呀?她的電話號碼也是帶密碼的.來;自.屈;老師;教.案;她設置的密碼和X老師的不一樣，請你們認真看一下，解一下，你們能得出X老師的電話號碼嗎?請把你們的答案告訴我。
(請幼兒上來把正確的電話號碼找出來，并把答案放在黑板上，全體幼兒一起驗證對與錯。)
3、編譯密碼
(1)師：你們想不想也來編一編電話密碼?在你們的桌子上有一張記錄紙，底下有一個電話號碼，請你把你編的電話密碼寫在上面的格子中。
(2)幼兒各自編譯電話號碼。
(3)幼兒互解密碼并驗證。
活動延伸：
電話聯(lián)系小知識
(1)師：假如你的好朋友轉(zhuǎn)學到了外地，在撥打電話的時候，前面應加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(028)
(2)師：假如你的聯(lián)系電話改號了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?
活動反思
把10以內(nèi)的加減用解密的方法讓幼兒來練習，幼兒對活動非常有興趣，從中也體驗了成功的喜悅，孩子們積極動腦發(fā)言，課堂氣氛較活躍，解題迅速，效果很好;但也存在不足，在引導幼兒觀察手機號與固定電話不同之處時，我擔心幼兒講不出來，太急燥了自己直接告訴幼兒了這是區(qū)號，可能有些幼兒還不太理解，以后在活動中，要多多放手讓幼兒去領(lǐng)會。
設計意圖
幼兒已學過10以內(nèi)的加減，為幫助幼兒復習鞏固10以內(nèi)的加、減法、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識，培養(yǎng)幼兒的運算興趣，我選擇了此活動。
活動目標
1、引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固10以內(nèi)的加、減法、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識。
2、幼兒初步運用正向、逆向思維的方式進行運算，培養(yǎng)幼兒的運算興趣。
3、幼兒充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1、圖表一(朱老師)
90
2、圖表二(季老師)
999
2-16-34-44+15-36-57-47-6
3、圖表三(幼兒園)
7-23-25-42+17-46-54-23+3
0889
3、電話號碼記錄紙
4、幼兒準備：熟悉自己家的電話號碼;鉛筆、橡皮。
活動過程
一、導入活動
1、師：昨天晚上，我接到我們班的朱廣文小朋友打給我的電話，他說在家很想老師和小朋友們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯(lián)系?
(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)
2、師：他媽媽的手機號碼是(出示電話號碼13062913897)。我們來數(shù)數(shù)手機號碼有幾個數(shù)?(幼兒一起點數(shù)，11個數(shù)字)第2位數(shù)是幾?第3位數(shù)是幾?倒數(shù)第3位數(shù)是幾?
二、破解電話密碼。
1、破解朱老師的電話密碼復習鞏固
設疑激趣
師：朱廣文小朋友想我們了，就打來了電話。你們或者是爸爸媽媽如果有事要跟老師講，也可以給老師打電話。你們知道朱老師的電話號碼嗎?她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。
破解密碼
師：朱老師電話號碼的數(shù)字分別是(出示圖表1)：第一個數(shù)是順數(shù)排第一的數(shù)第二個數(shù)的相鄰數(shù)是7和9第三個數(shù)是9，第四個數(shù)是順數(shù)排第五的數(shù)第五個數(shù)是排第一的雙數(shù)第六個數(shù)是比10少1的數(shù)第七個數(shù)是0第八個數(shù)是排第四的雙數(shù)第九個數(shù)它的相鄰數(shù)是3和5第十位數(shù)是比9少1的數(shù)第十一位數(shù)是5和7的相鄰數(shù)。這個電話號碼是多少?(18952908486)
驗證號碼
師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?
(朱老師的電話鈴聲響)：是不是朱老師的電話號碼呀?(是)你們真棒!
2、破解季老師的電話密碼集中檢驗
師：那么你們想不想知道我的電話號碼呀?我的電話號碼也是帶密碼的.我設置的密碼和林老師的不一樣，都是加法和減法的得數(shù)，請你們認真看一下，解一下。
3、破解幼兒園的電話密碼督促檢查
師：我們幼兒園的電話也都是加法和減法的得數(shù)，請你們也來解一下。
(全體幼兒一起驗證對與錯。)
師：這是我們幼兒園的電話號碼，一共幾個數(shù)字組成?(.教案來自:教.案網(wǎng))(12個)和剛才我們破譯的手機號碼有什么不同呢?
師：你們知道0511這四個數(shù)字表示什么意思嗎?(家里固定電話、小靈通所在地區(qū)的電話區(qū)號，南京025、上海021)
師：假如我們班有你的好朋友回自己老家過年了，在撥打她家的固定電話時，前面應加撥什么?
三、幼兒編譯密碼
1、師：你們知道自己家的電話號碼嗎?在你們的桌子上有一張記錄紙，上面有你家人的電話號碼，請你把它們也編成密碼，待會兒讓大家破解一下。
2、幼兒各自編譯自家的電話號碼。
3、幼兒互解密碼并驗證。
四、小組練習
活動延伸
請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中，并保持經(jīng)常聯(lián)系。
活動反思
把10以內(nèi)的加減用解密的方法讓幼兒來練習，幼兒對活動非常有興趣，從中也體驗了成功的喜悅，孩子們積極動腦發(fā)言，課堂氣氛較活躍，解題迅速，效果很好;但也存在不足，在引導幼兒觀察手機號與固定電話不同之處時，我擔心幼兒講不出來，太急燥了自己直接告訴幼兒了這是區(qū)號，可能有些幼兒還不太理解，以后在活動中，要多多放手讓幼兒去領(lǐng)會。
愛的密碼教案反思 篇2
活動目標：
1. 通過游戲活動，感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應關(guān)系。
2. 能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4. 發(fā)展目測力、判斷力。
5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1.密碼箱若干
2.紙制鑰匙若干
3.糖果人手一份
活動過程：
(一)破密碼
出示海寶：打招呼“嗨，小朋友你們好!”
師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個神奇的箱子。
1.出示一個“密碼箱”，觀察點數(shù)上面的實物數(shù)量。
師：看看，箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。
3.箱子上的這些實物可以用數(shù)字密碼幾來表示?
總結(jié)：我們只要數(shù)清箱子上的實物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼，就能打開這箱子。
(二)尋鑰匙
1.感受數(shù)量與數(shù)字對應的關(guān)系。
2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么。
總結(jié)：先要點數(shù)清楚密碼箱上的實物數(shù)量，按順序找到對應的數(shù)字
(三)破密碼得禮物
師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰最幸運，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。
1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應的密碼箱。
出示一個箱子，誰的鑰匙能打開，請到前面來
再出示一個，看清楚了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上來。
2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同，是否能夠打開。
3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準備的密碼箱，獲得禮物。
4.結(jié)束本次活動：
共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗成功的快樂。
活動反思：
活動都在情境中進行，幼兒在老好似出示的密碼箱時，能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應的多個數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。
整個活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個數(shù)字時，一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當然要，密碼箱上的圖片也是排著隊的，只有這樣才能打開呀。”幼兒在問題的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
愛的密碼教案反思 篇3
活動目標：
1.讓幼兒知道鹽在水里會溶解并了解什么是飽和鹽水。
2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。
3.在游戲中體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
鹽、水、杯子、吹風機、排筆、鉛筆、粉筆、ppt
活動過程：
一、導入活動
放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ?，引出飽和鹽水寫在紙上的密碼。
二、初次解密活動
1.觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么；
2.如何解密，幼兒猜測；
3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密，知道鹽在水里會溶解，并了解什么是飽和鹽水。
4.嘗試用鉛筆解密。
三、幼兒解密操作
用鉛筆或粉筆可以解密成功。
四、說一說
1.幼兒說自己解出的密碼。
2.解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。
五、聽著音樂向羊村出發(fā)。
活動反思：
面對日新月異高速發(fā)展的社會，孩子們需要的并不是學會知識，而是需要將來對他們的學習生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。
愛的密碼教案反思 篇4
活動目標：
1.通過游戲活動，感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應關(guān)系。
2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.密碼箱若干
2.紙制鑰匙若干
3.糖果人手一份
活動過程：
(一)破密碼
出示海寶：打招呼嗨，小朋友你們好!
師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個神奇的箱子。
1.出示一個密碼箱，觀察點數(shù)上面的實物數(shù)量。
師：看看，箱子上有什么
3.箱子上的這些實物可以用數(shù)字密碼幾來表示
總結(jié)：我們只要數(shù)清箱子上的實物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼，就能打開這箱子。
(二)尋鑰匙
1.感受數(shù)量與數(shù)字對應的關(guān)系。
2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么。
總結(jié)：先要點數(shù)清楚密碼箱上的實物數(shù)量，按順序找到對應的數(shù)字
(三)破密碼得禮物
師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰最幸運，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。
1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應的密碼箱。
出示一個箱子，誰的鑰匙能打開，請到前面來
再出示一個，看清楚了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上來。
2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同，是否能夠打開。
3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準備的密碼箱，獲得禮物。
4.結(jié)束本次活動：
共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗成功的快樂。
活動反思：
活動都在情境中進行，幼兒在老好似出示的密碼箱時，能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應的多個數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。
整個活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：看到鑰匙上多個數(shù)字時，一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎
愛的密碼教案反思 篇5
活動目標
1.認識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。
2.會按一定規(guī)律進行點數(shù)且排序。
3.體驗數(shù)字游戲的快樂。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內(nèi)裝提示語的神秘小盒。
經(jīng)驗準備：幼兒對5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認識。
活動流程興趣導入→開展游戲(猜密碼→找密碼→對密碼)→分享快樂活動過程一、興趣導入師：小朋友，我們都看過動畫片《海綿寶寶》。你們想請海綿寶寶來做客嗎?
師：(音樂聲中出示布偶)海綿寶寶來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的禮物箱!
二、開展游戲1.猜密碼師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數(shù)字組成?(5個)猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說的數(shù)字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)海綿寶寶說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
2.找密碼(1)打開第一個神秘盒師：哦，這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。
師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?
師：有誰發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字紙片。)師：我們找到第一個數(shù)字啦，(請幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數(shù)字?(依次找到其他三個數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?
(2)打開第二個神秘盒師：讓我們一起打開第二個神秘盒!哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?看看9像什么?
(3)打開第三個神秘盒師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)咦，怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個神秘盒。)師：我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(打開神秘盒，出示從大到小排序的標記。)這是什么標記?(請幼兒按要求進行密碼排序。)3.對密碼師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱。)啊!密碼箱終于打開了!看看，海綿寶寶給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒快樂情緒。)三、分享快樂品嘗勝利果實，請幼兒一起分享海綿寶寶送來的禮物――好吃的糖果。
要求：取比8多1的糖果分給小伙伴品嘗!
活動反思：
本次活動，我采用了“密碼箱”這個載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導入活動，在情境游戲的過程中通過點數(shù)5以內(nèi)的點子、圖案感知5以內(nèi)的數(shù)量，同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。
愛的密碼教案反思 篇6
一、活動目標：
1.在解密的過程中，引導幼兒逐步理解、感受愛的含義及多種表達方式。
2.通過猜猜、說說、做做激發(fā)幼兒愛的情感。
3.鼓勵幼兒積極主動地參與愛的解密活動，并大膽表達自己的想法和感受。
二、活動準備：
1.密碼本、錄像、圖片
2.電腦、投影儀
三、活動過程：
(一)、快樂嘗試，初步理解密碼。
出示密碼本，幼兒嘗試破解密碼幫助老師打開密碼本。
(二)、破解密碼，理解愛的含義。
師：今天，老師也給你們帶來了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢?
(出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導幼兒逐步破解密碼。)
1.揭開密碼1a.假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么?(請3名幼兒回答)小結(jié)：鮮花送去了祝福、關(guān)心和感謝。
b.如果你收到鮮花，心情會怎樣?
小結(jié)：我們收到鮮花會覺得很高興，快樂，心里美美的!
2.揭開密碼2a.笑臉表示什么?(開心，高興，快樂)b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來表達對別人的友好與感謝?
師：汪老師看到你們一張張笑臉，我心里感到非常的溫暖。你看，笑臉表示了你們對我的友好。想想看，除了笑臉，還可以用什么表示友好?(抱抱，握手，貼臉，親親)c.游戲體驗。
游戲規(guī)則：幼兒站成兩豎排，伸出雙手搭在前面小朋友的肩上，小手輕輕地捶一捶，捏一捏，然后換個方向再來一次。
提問：感覺怎么樣?是誰帶給你們的?(引導幼兒說謝謝)(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)小結(jié)：原來被別人關(guān)心是幸福的，關(guān)心別人也是快樂的，愛也是感謝，讓笑臉常出現(xiàn)在我們的臉上。
3.揭開密碼3a.這會是誰的手呢?他們?yōu)槭裁磿谝黄?
小結(jié)：因為關(guān)心，保護，幫助他們的手緊緊地拉在一起。
b.觀看視頻，提問:
你看到了什么?他們在干什么?
(醫(yī)護人員在治病，解放軍叔叔在救人，還有很多人在捐款)捐款的人認識災區(qū)的人民嗎?
師：有的認識，有的不認識，即使是這樣，他們還是獻出了自己的愛心。小朋友們，我要告訴你們，災區(qū)的人們現(xiàn)在有了新的家園，小朋友也走進了明亮的教室，他們的臉上又出現(xiàn)了笑容。是愛、是幫助帶給他們平安和快樂。
4.揭開密碼4a.它是什么?(我們的國旗)它代表什么?(中華人民共和國)b.國旗上有什么?它們又代表了什么意思?
師：大星星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星星代表緊緊團結(jié)在黨周圍的全國各族人民。大家緊緊的團結(jié)在一起，再大的困難也不怕。
5.出示和平鴿5介紹它的象征意義：和平鴿是和平、友誼、團結(jié)的象征小結(jié)：愛是關(guān)心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團結(jié)，愛給我們帶來快樂、和平和友誼!
(三)、揭開最后密碼，升華愛的主題。
1.師：所有的密碼都被我們成功破解了，里面還藏著什么?(愛心)愛心里還藏著一個字，我們一起倒數(shù)三個數(shù)3、2、1，(打開愛心)讓我們一起大聲地把它喊出來!(師幼共同喊出愛)
2.總結(jié)：讓愛永遠住在我們心中!讓我們每一個人都成為愛心使者，把愛帶給每一個人!
活動反思：
幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大量的心血和愛。大部分獨生子女生活在溺愛的環(huán)境中，可能覺得得到家長的愛是理所當然的，愿意汲取不愿奉獻。本次活動以愛為支點，截取生活中常見的愛表達方式：愛是友好、關(guān)心、愛是一起分享、愛是給予幫助，從小愛過渡到大愛(愛祖國、愛和平)。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！
此次活動我扣住了教材中能明顯撞擊孩子們心靈的關(guān)愛、幫助殘疾人、幫助有困難的人這個點，引伸出一系列的感受、認知、體驗、幫助以及情感的升華，重在讓愛的種子在孩子們的心田萌芽、開花；讓孩子們都能心口一致地大膽表達出愛的方式，并從中體驗到幫助別人的快樂！
整個活動設計，我從認知-情感-行為三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。充分尊重幼兒主體地位，讓幼兒成為學習的主人，在教學時會更加游刃有余。同時根據(jù)幼兒認知、情感發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設教育環(huán)境，靈活組織教學?？傊?，在設計本次活動的過程中，我積極為幼兒營造一種生動、活潑的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性、主動性和靈活性。最大限度的激發(fā)了孩子的好奇心和探究欲望，為孩子的全面發(fā)展奠定基礎。不過也存在不足之處：幼兒在活動中的表現(xiàn)存在個體差異，有個別幼兒沒有主動積極參與活動，對于老師提出的問題，并沒有聽清楚和認真思考，從中也能看出部分幼兒在生活中缺乏愛的教育，沒有這方面的生活經(jīng)驗。老師在總結(jié)語言上需要更加精煉。
愛的密碼教案反思 篇7
活動目標：
1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數(shù)字5。
2、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，會按一定規(guī)律進行點數(shù)排序。
3、體驗數(shù)字游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、 課件。
2、 在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數(shù)一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。
3、 若干個籮筐，若干糖果。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
師："小朋友們，你們看，這是誰呀?(播放課件)原來是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個很漂亮的密碼箱，可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個神奇的箱子里)(出示密碼箱與三個神奇的盒子)
二、回憶舊知--復習鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。
師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。
2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。
師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，放回椅子底下(幼兒第一次操作)。
3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。找到數(shù)字：1、2、3、4。
師：你們信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的? 打開信封看一看里面有什么?
密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?
三、探究新知--初步感知數(shù)字5。
1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。
師：讓我們一起打開第二個神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比4多1的信封里，比4多1是幾?我們?nèi)フ乙徽?，到后面的桌子上去?幼兒第二次操作)
2、 教師與幼兒一同出示數(shù)字5。
師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎? 我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?
3、 理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)師：剛才老師的數(shù)字5表示5個蘿卜，小朋友的5表示什么?
4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。
師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，根據(jù)5個數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯誤，怎么辦?我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(請幼兒按要求進行密碼排序)。
四、鞏固練習--進一步感知5的數(shù)量。
1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。
師：密碼箱終于打開了!哇，出現(xiàn)了好多糖果(激發(fā)幼兒快樂情緒)，剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個人拿5顆。
五、結(jié)束部分：隨音樂跳舞慶祝。
活動反思：
本次活動，我采用了“密碼箱”這個載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導入活動，在情境游戲的過程中通過點數(shù)5以內(nèi)的點子、圖案感知5以內(nèi)的數(shù)量，同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。
愛的密碼教案反思 篇8
活動目標：
1、引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固10以內(nèi)的加法。
2、鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算，培養(yǎng)幼兒的運算興趣;
活動準備：
教師準備：各種算式卡、各種數(shù)字、記錄紙。
幼兒準備：熟悉自己家的電話號碼;電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。
活動組織：
1、導入活動
師：昨天晚上，我接到從我們班的XXX小朋友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)
師：他家的電話號碼是xxxxxxxx，(出示電話號碼)我們來數(shù)數(shù)他家的電話號碼有幾數(shù)?(幼兒一起點數(shù))他家電話號碼的第幾位數(shù)是幾?
2、破解密碼：
復習鞏固10以內(nèi)的加法
1、破解密碼--復習鞏固
設疑激趣
師：XXX想我們了，就打來了電話，你們?nèi)绻惺乱蠋熤v，也可以給老師打電話。你們知道X老師的電話號碼嗎?不過，她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。
破解密碼
師：X老師電話號碼的數(shù)字分別是：第一個數(shù)是4和4合起來的數(shù)，第二個數(shù)是第三個數(shù)是ooo這個電話號碼是多少?
驗證號碼
師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?
(X老師的電話鈴聲響后)：是不是X老師的電話號碼呀?(是)你們真棒!
2、互解密碼--督促檢查
師：那么你們想不想知道X老師的電話號碼呀?她的電話號碼也是帶密碼的.來;自.屈;老師;教.案;她設置的密碼和X老師的不一樣，請你們認真看一下，解一下，你們能得出X老師的電話號碼嗎?請把你們的答案告訴我。
(請幼兒上來把正確的電話號碼找出來，并把答案放在黑板上，全體幼兒一起驗證對與錯。)
3、編譯密碼
(1)師：你們想不想也來編一編電話密碼?在你們的桌子上有一張記錄紙，底下有一個電話號碼，請你把你編的電話密碼寫在上面的格子中。
(2)幼兒各自編譯電話號碼。
(3)幼兒互解密碼并驗證。
活動延伸：
電話聯(lián)系小知識
(1)師：假如你的好朋友轉(zhuǎn)學到了外地，在撥打電話的時候，前面應加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(028)
(2)師：假如你的聯(lián)系電話改號了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?
活動反思
把10以內(nèi)的加減用解密的方法讓幼兒來練習，幼兒對活動非常有興趣，從中也體驗了成功的喜悅，孩子們積極動腦發(fā)言，課堂氣氛較活躍，解題迅速，效果很好;但也存在不足，在引導幼兒觀察手機號與固定電話不同之處時，我擔心幼兒講不出來，太急燥了自己直接告訴幼兒了這是區(qū)號，可能有些幼兒還不太理解，以后在活動中，要多多放手讓幼兒去領(lǐng)會。