時(shí)間過(guò)得非常的匆忙，但是事實(shí)是過(guò)得非常的快，我們要開(kāi)始總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)好工作總結(jié)，總結(jié)有利于富裕人努力工作的動(dòng)力，從而更有效率的工作。你還在也在為工作總結(jié)而苦惱呢？我們的出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯特意搜集并整理了幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)(篇1)
21世紀(jì)，國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，而經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)又是人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸結(jié)到一點(diǎn)是教育的竟?fàn)?。作為基礎(chǔ)教育的幼兒教育更顯示其重要的作用，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍成為當(dāng)務(wù)之急?！笆濉逼陂g，這將是幼兒教師培訓(xùn)的主旋律，本學(xué)期，按照丹陽(yáng)市“十五”幼兒教師培訓(xùn)規(guī)劃，我們積極開(kāi)展了以中間促兩頭發(fā)展的教師系列培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、以培養(yǎng)幼兒教育科研型骨干教師為目的的幼兒園骨干教
師研修班拉開(kāi)帷幔：
1、嚴(yán)把選人關(guān)要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的幼兒骨干教師，就必須選好苗子，為此，我們會(huì)同了師訓(xùn)、教研、幼兒園等方面，層層選拔、考核，確定了18人作為培訓(xùn)對(duì)象。
2、確立成才目標(biāo)為使學(xué)員盡快達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，增強(qiáng)個(gè)人成才意識(shí)，我們要求學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)規(guī)劃以及自身的實(shí)際，分析現(xiàn)狀，提出目標(biāo)，并尋找適合自己的培訓(xùn)方案。
3、教育科研為先導(dǎo)針對(duì)幼兒教師教育科研水平薄弱的情況，專門(mén)聘請(qǐng)了具有先進(jìn)教育理念、豐富教育經(jīng)驗(yàn)的教師作指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)了幼兒園教育科研的理論講座、組織了幼兒園教育科研的討論，從自己工作的困惑和難以解決的問(wèn)題入手，人人定課題，在指導(dǎo)教師的幫助下，學(xué)習(xí)“小題大做”的科研方法。
4、提升教育觀念組織《我的幼兒教育觀》、《中美教育之我見(jiàn)》等專題講座，建立先進(jìn)的幼兒教育理念，升華教育觀念。
二、以專業(yè)水平提高為目的的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班活動(dòng)：
1、學(xué)科研作課題幼兒園骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員教育科研工作起步較遲，水平較低，針對(duì)這一情況，我們開(kāi)設(shè)了《幼兒園教育科研》的專題講座，并在骨干教師研修班學(xué)員的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)分析情況、制定課題以及課題計(jì)劃，下學(xué)期將沿這個(gè)主線繼續(xù)努力。
2、練技能練內(nèi)功以自我培訓(xùn)的方式練好書(shū)畫(huà)、手工、琴法、舞蹈等各項(xiàng)專業(yè)技能，并舉行定期交流活動(dòng)。
3、讀專著促發(fā)展本學(xué)期要求每位學(xué)員按推薦書(shū)目自選一本教育專著自學(xué)，并做好筆記，下學(xué)期交流。
三、以幼兒園音樂(lè)教育為專題的幼兒園教師全員培訓(xùn)工作：
1、確定培訓(xùn)主題制定培訓(xùn)方案為了做好做實(shí)全員培訓(xùn)工作，我們向全市幼兒園及幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查，召開(kāi)了部分幼兒園園長(zhǎng)座談會(huì)、幼兒園中心教研組討論，確立幼兒園藝術(shù)教育的培訓(xùn)主題。確定了理論講座送教下鄉(xiāng)相結(jié)合、聽(tīng)課評(píng)課相結(jié)合的培訓(xùn)方式，將全市幼兒教師分為八個(gè)片，分別以八個(gè)幼兒園為培訓(xùn)基地開(kāi)展培訓(xùn)。
2、積極組織活動(dòng)實(shí)施培訓(xùn)方案組織中心培訓(xùn)組成員確定活動(dòng)內(nèi)容，分析教材，制定活動(dòng)方案，反復(fù)試教，并做好培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，使各培訓(xùn)點(diǎn)活動(dòng)有序進(jìn)行?；顒?dòng)中，堅(jiān)持作的出勤管理好，培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)，活動(dòng)效果好，并由此推開(kāi)了全市幼兒教師開(kāi)展幼兒園音樂(lè)教育研討的自我培訓(xùn)活動(dòng)，并將在下學(xué)期舉行培訓(xùn)專題先進(jìn)園、教師優(yōu)秀案例評(píng)比活動(dòng)，使全員培訓(xùn)真正落到實(shí)處。
回顧一學(xué)期的幼兒教師培訓(xùn)工作，有喜也有憂，喜在幼兒教師培訓(xùn)已基本步入軌道，教師培訓(xùn)積極性高，憂在當(dāng)前形勢(shì)下幼兒教師隊(duì)伍的諸多不穩(wěn)定因素造成的教師培訓(xùn)顧慮多，經(jīng)費(fèi)不足造成的活動(dòng)組織困難等問(wèn)題，都亟待解決。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)(篇2)
在XX年上半年，以國(guó)家層面陸續(xù)公布了兩項(xiàng)比較有影響力的文件，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。這個(gè)兩個(gè)文件作為幼兒園教育的綱領(lǐng)性文件，成為我園所有教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)對(duì)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提出了專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三方面。
一、專業(yè)理念與師德
我園一向重視教師的教育理念，包括老教師更新舊理念，新教師學(xué)習(xí)新理念。通過(guò)集體學(xué)習(xí)、小組研討各種不同形式，讓老師們接觸新的教育理念。特別是學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓我們更清晰、準(zhǔn)確地了解了現(xiàn)代幼兒發(fā)展觀，具體包括：學(xué)習(xí)與發(fā)展是每一個(gè)幼兒的權(quán)利；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的客觀規(guī)律是教育的前提；幼兒是在生活和游戲中學(xué)習(xí)的；幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動(dòng)中獲得發(fā)展的。通過(guò)教研，我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的理念。
同時(shí)，我園也比較重視教師師德建設(shè)，從教師的衣著、言行舉止、對(duì)幼兒的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)等，都在教師平時(shí)的工作中慢慢滲透，使教師對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解。我們的目標(biāo)是從制度約束（它律）到文化約束（自律），讓師德走進(jìn)教師的心里，滲入到教師的血液中，當(dāng)然這也是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程。
二、專業(yè)知識(shí)
我園從去年開(kāi)始，逐漸摸索出一套將教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合的路線。以領(lǐng)域研究小組為單位組織教師學(xué)習(xí)、梳理各領(lǐng)域的核心知識(shí)，討論活動(dòng)的組織與實(shí)施，在實(shí)踐中研究各種有利于發(fā)展孩子身體動(dòng)作的器械等等，都使教師在本領(lǐng)域有了新的認(rèn)識(shí)，并形成了一種問(wèn)題意識(shí)，這對(duì)教師是難能可貴的，其本身就是對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充與提升。
三、專業(yè)能力
教師除了具備科學(xué)的理念、豐富的專業(yè)知識(shí)外，專業(yè)能力對(duì)教師實(shí)施教育活動(dòng)無(wú)疑也是非常重要的。各領(lǐng)域研究小組研討集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、區(qū)域活動(dòng)的支持與指導(dǎo)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、戶外活動(dòng)的指導(dǎo)、教師的寫(xiě)作與反思能力等等。
通過(guò)園本的培訓(xùn)與各領(lǐng)域研究小組教研，我園還積極鼓動(dòng)教師外出學(xué)習(xí)，包括體各領(lǐng)域知識(shí)、環(huán)境布置、心理健康、學(xué)校管理、各種資格認(rèn)證培訓(xùn)等，在學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)外，對(duì)教師實(shí)踐能力的提升也有很大的幫助。
當(dāng)前，我園對(duì)教師的培訓(xùn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較豐富，但存在的問(wèn)題也比較多。主要是還沒(méi)有建立一套長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)機(jī)制，表現(xiàn)在沒(méi)有一整套成熟的培訓(xùn)課程，對(duì)教師的發(fā)展定位不夠清晰，有些培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)方式還不夠科學(xué)，園本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)之間沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的平衡。還有一個(gè)問(wèn)題，我園的骨干教師還不夠成熟，不能從一線中脫離出來(lái)而形成一支獨(dú)立的培訓(xùn)隊(duì)伍，這也是制約我園其他教師發(fā)展的一個(gè)原因。
師資培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)工程，是永無(wú)止境的工程，與幼兒園的發(fā)展理念與水平有著緊密的聯(lián)系。培訓(xùn)的目標(biāo)、方式與內(nèi)容也是隨著我們對(duì)教育的理解而不斷深入，這也代表了我們對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)，也闡釋了我們當(dāng)前所表現(xiàn)出來(lái)的行為。接下來(lái)，我們會(huì)根據(jù)幼兒園發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，并在幼兒園《新四年發(fā)展規(guī)劃》的指引下，相信會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)(篇3)
一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：
（一）、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)
我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。
如：認(rèn)真組織間周一次的政治學(xué)習(xí)，幫助教職工及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的工作精神，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；
繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用，開(kāi)展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體。開(kāi)展了園級(jí)、片級(jí)的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽(tīng)等。
3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如：一起聆聽(tīng)了教師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書(shū)記的《增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升育德能力》、嚴(yán)英老師的《提升心理品質(zhì)，增強(qiáng)人格魅力》等精彩報(bào)告，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈；
開(kāi)展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師；
4月份進(jìn)行師德論文征集活動(dòng)，并評(píng)選出兩篇論文《春風(fēng)細(xì)雨話師情》《讓你的眼睛會(huì)說(shuō)話》參加縣級(jí)論文評(píng)比等；
5月份開(kāi)展師德演講賽——“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛薄白鰝€(gè)文明綠幼人”，并評(píng)選出兩位教師參加片級(jí)的師德演講賽（蔡、魏）……
總之，在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹(shù)立了良好的師德形象，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定。
（二）、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念。
（1）注重專題輔導(dǎo)
本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如：9月份通過(guò)連續(xù)一周的觀摩活動(dòng)，就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作——《教師因習(xí)慣而精彩》、《游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展》；12月份通過(guò)“自薦課”的觀摩作——《讓活動(dòng)更精彩》的專題輔導(dǎo)；3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作——《讓回應(yīng)更自如，互動(dòng)更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提升專業(yè)水平。
（2）加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)
本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開(kāi)展了“好書(shū)推薦活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫(xiě)下自己的感悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。
（3）關(guān)注教研互動(dòng)
由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效陣地。本學(xué)年繼續(xù)開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“在游戲中成長(zhǎng)“《區(qū)域或偶的那個(gè)材料的投放》為專題進(jìn)行研討，開(kāi)展了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》（教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識(shí)、我的做法、我的困惑）在相互的學(xué)習(xí)、討論交流中，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步；我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們通過(guò)平日的細(xì)心觀察，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動(dòng)，與大家一起分享，取得了較好的效果。第2學(xué)期我們開(kāi)展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”，我們通過(guò)專題輔導(dǎo)、結(jié)伴展示、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開(kāi)展研討，有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力。
2、注重實(shí)踐，完善教育行為。
（1）每周互動(dòng)日。開(kāi)展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng)。即：每周三全園教師分散活動(dòng)，打破年級(jí)、打破班級(jí)，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴，就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題進(jìn)行交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中，聆聽(tīng)教師的話語(yǔ)。或者在記錄表上寫(xiě)下自己的想法和建議。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)情況記錄表，進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì)，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問(wèn)題。如：教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握、活動(dòng)中面對(duì)孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后，就這些教師迫切需要解決的問(wèn)題，我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo)，如：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)撰寫(xiě)的要點(diǎn)、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等，一一化解教師們的困惑。
（2）新教師亮相周。認(rèn)真開(kāi)展0-5年教齡教師的展示研討活動(dòng)。（4月份，三位新教師進(jìn)行園級(jí)亮相評(píng)比活動(dòng)（沈、蔡、陳）、 5月份片級(jí)展示活動(dòng)（園級(jí)優(yōu)秀者陳燕燕老師）、6月份縣級(jí)的評(píng)比活動(dòng)（片級(jí)優(yōu)勝者陳燕燕老師）；
（3）結(jié)伴展示月。以班級(jí)為單位，搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動(dòng)，并進(jìn)行專題的介紹，不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)(篇4)
工作總結(jié)報(bào)告試用期工作總結(jié)黨支部工作總結(jié)班主任工作總結(jié)財(cái)務(wù)工作總結(jié)學(xué)生會(huì)工作總結(jié)銷售工作總結(jié)黨建工作總結(jié)
當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開(kāi)學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝。可是細(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做如下小結(jié)：本學(xué)期我認(rèn)真完成自己的本職工作，并努力做好兼職工作——周末活動(dòng)。認(rèn)真寫(xiě)好活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)總結(jié)，記錄活動(dòng)過(guò)程。每一次的活動(dòng)都會(huì)提早通知各班老師和家長(zhǎng)，及時(shí)做好準(zhǔn)備。在思想上嚴(yán)格要求自己，積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。做到不遲到、不早退。
一、教育教學(xué)方面:
在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。按照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中我始終把幼兒的安全放在首位，每一次的晨間活動(dòng)、早操，戶外活動(dòng)我都時(shí)時(shí)提醒幼兒要注意安全。每一次的戶外活動(dòng)我都會(huì)幫助幼兒墊好墊背巾，關(guān)注幼兒的冷暖情況。每星期我都會(huì)檢查幼兒的指甲，幫助他們進(jìn)行修理。（好幾位家長(zhǎng)反應(yīng)說(shuō)孩子不讓她剪指甲，說(shuō)是媽媽剪來(lái)不干凈，小張老師剪得干凈，讓我?guī)退簦┟恳淮蔚奈缢?，我都?huì)給幼兒講2個(gè)小故事，久而久之幼兒就習(xí)慣了，聽(tīng)完2個(gè)故事就會(huì)乖乖的睡覺(jué)了。
二、家長(zhǎng)工作方面：1．主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨間和離園的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況。2．通過(guò)電話及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。很多幼兒喜歡悄悄的把藥帶到幼兒園來(lái)，然后跟我說(shuō)媽媽說(shuō)這個(gè)藥要吃的，我就會(huì)及時(shí)與其家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，問(wèn)清情況。這學(xué)期發(fā)現(xiàn)孩子咬指甲現(xiàn)象嚴(yán)重，有好幾位幼兒都有這個(gè)不好的習(xí)慣，我會(huì)與其家長(zhǎng)及時(shí)反正這一現(xiàn)象，及時(shí)幫助幼兒糾正咬指甲的壞習(xí)慣。
3．通過(guò)qq群關(guān)注每一天的動(dòng)態(tài)，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。很多家長(zhǎng)加了我的qq也會(huì)私下與我交流有關(guān)幼兒的情況。
4．幼兒園的每一個(gè)活動(dòng)我都會(huì)以短信的形式通知每位家長(zhǎng)。
5．如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，還要有一顆愛(ài)孩子的心。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)(篇5)
“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，這是突然被別人的話點(diǎn)醒的人常用的一句話。聽(tīng)了這幾位園長(zhǎng)的報(bào)告，讓我心里產(chǎn)生一種前所未有的緊迫感。一是意識(shí)到自己在各方面有那么多的不足，二是感覺(jué)到幼兒園教育工作的任重而道遠(yuǎn)。
作為園長(zhǎng)，是引領(lǐng)幼兒教師前進(jìn)的指路明燈，也是幼兒園發(fā)展的航標(biāo)，因此真的要具備十八般武藝樣樣通的本領(lǐng)，欽佩與各位院長(zhǎng)的淵博知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)，更佩服她們?yōu)橛變簣@事業(yè)甘心奉獻(xiàn)的無(wú)私精神。
對(duì)于幼兒園的園長(zhǎng)所講的如何開(kāi)展家園共育活動(dòng)，我受益匪淺，由于自己是剛剛接管幼兒園的新手，所以這一講座無(wú)疑是雪中送炭。在這之前真的沒(méi)有意識(shí)到，家長(zhǎng)竟然會(huì)有如此重要的作用，慚愧與自己的膚淺無(wú)知，根本不知道家長(zhǎng)會(huì)還有那么多不同的形式，不同的種類，不同的作用。雖然我園每學(xué)期也會(huì)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，但是形式簡(jiǎn)單，內(nèi)容單一，根本沒(méi)有起到什么作用，只是讓家長(zhǎng)知道孩子在課堂上的一些表現(xiàn)和教師如何上每一節(jié)課而已，對(duì)于孩子的日常表現(xiàn)，出現(xiàn)問(wèn)的如何解決，應(yīng)該做好哪些工作和心理準(zhǔn)備等方面根本沒(méi)起到任何作用。聽(tīng)了李園長(zhǎng)的講座才知道新生入園的家長(zhǎng)會(huì)真的很重要，可以減少很多不必要的麻煩，降低幼兒園所承擔(dān)的不必要的責(zé)任。
幼兒園教師在觀念上普遍認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)的重要意義，但在行動(dòng)中缺乏開(kāi)展高效的園本教研活動(dòng)的能力。園長(zhǎng)和教師普遍對(duì)園本教研已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是理解有待完善。
多數(shù)教師認(rèn)為“教研就是研究自己教學(xué)中的問(wèn)題”和“教研是每一位教師應(yīng)有的責(zé)任”。教師們聽(tīng)說(shuō)過(guò)園本教研，但是很多教師對(duì)園本教研的理解存在偏差，比如把園本等于本園，認(rèn)為只要是幼兒園內(nèi)進(jìn)行的教研活動(dòng)就是園本教研。聽(tīng)了_園長(zhǎng)的講座，才從本質(zhì)上理解了園本教研的意義。園教研活動(dòng)是現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的理性認(rèn)識(shí)活動(dòng)，不是一種隨意的、憑經(jīng)驗(yàn)與直覺(jué)的事務(wù)性活動(dòng)，因而幼兒園的教研工作一定要有明確的理性指導(dǎo)，才可能保證高質(zhì)量的教研活動(dòng)的開(kāi)展。作為幼兒園園長(zhǎng)一定要發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的問(wèn)題，選擇適宜的教研主題，運(yùn)用正確的教研方法，以使教研活動(dòng)的開(kāi)展真正有助于教師的教育教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)發(fā)展。幼兒園的園本教研制度是保證園本教研活動(dòng)長(zhǎng)期有效開(kāi)展的條件。制度的制定需要在充分發(fā)揮民主的條件下，根據(jù)本園的情況進(jìn)行制定，要有自己的特色。
幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)(篇6)
幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們更深刻地體會(huì)到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題。本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力的教師隊(duì)伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。
一、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)面對(duì)今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了，大家互相尊重，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。如果沒(méi)有憂患意識(shí)，滿足已有的成績(jī)，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對(duì)一切，以樂(lè)觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
二、利用幫帶活動(dòng)，提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的速度為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)抓骨干，骨干帶整體的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長(zhǎng)的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng)，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我們提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(zhǎng)，成為充滿創(chuàng)造力，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過(guò)學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任。四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)
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