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《假如給我三天光明》的感悟 篇1
光明對我們來說，是天天可見的，但我讀了《假如給我三天光明》這本書，知道了海倫.凱勒是多么向往自己能看見陽光和世間萬物。
海倫.凱勒出生于1880年6月27日，當(dāng)她睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己竟然什么也看不見，眼前一片漆黑。一歲時(shí)病魔又讓她雙而失聰，海倫她越來越暴躁，她不能向媽媽傾訴自己的心聲，但海倫在安妮.莎莉文的幫助下，燃起了重新生活的希望，學(xué)會了拼寫許多單詞。當(dāng)她在聾啞學(xué)校的課程告一段落時(shí)，她終于能說話了，她的父母很開心。后來，海倫.凱勒，通過不懈努力難以置信地考上了哈佛大學(xué)。
讀到這里我感動(dòng)十分，海倫.凱勒創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。她接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界是啊，我也要向海倫學(xué)習(xí)，面對挫折不退縮，只要有勇氣去挑戰(zhàn)困難，一定會贏。
《假如給我三天光明》的感悟 篇2
題目：讀《假如給我三天光明》有感。關(guān)于假如給我三天光明的怎么寫？這篇五年級讀后感400字的讀《假如給我三天光明》有感的讀后感作文能夠幫到你。
的意義是什么，我們的最終目的是什么，這些問題一直困擾著許多人。但是，無論怎么去解答，有一個(gè)問題我們必須去解答，活著，就是為這個(gè)做些什么，力所能及。
讀了《假如給我三天光明》以后，更加堅(jiān)定了我的這一信念。
海倫·凱勒——一個(gè)在黑暗中卻又來給人類帶來光明的女性，一個(gè)讀過了88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲的歲月的弱女子。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲、聾啞的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，為殘疾人造福，還評為20世紀(jì)美國十大英雄偶像，人們都說題目：19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。
她用來對我們訴說生命的意義，來起我們對生命的意義，既然上帝給予我們那么好的條件，難道每個(gè)人不應(yīng)該揚(yáng)起生命的風(fēng)帆嗎？
掩卷沉思，使我深刻地認(rèn)識到題目：一個(gè)人能不能為社會做點(diǎn)什么，不在于你的四肢是否健全，不在于生活給予你的條件是否優(yōu)越，而在于你有沒有奮斗的精神，有沒有認(rèn)識到生命的意義。
《假如給我三天光明》的感悟 篇3
美國著名科學(xué)家富蘭克林說過：苦難是最大的財(cái)富。一開始我覺得苦難是痛苦和悲傷，為什么是財(cái)富呢？直到讀了這本書。
本書的作者-海倫。凱勒竟然是一位又聾又啞的人。聾啞人既不能說話也不能聽，那她的世界是黑暗無聲的，多么恐怖。知道她的身世，不禁為她捏了一把汗。一開始脾氣暴躁的她，經(jīng)過莎莉文老師的教育和照顧，海倫脫變成一位哈弗大學(xué)的畢業(yè)生。讀到這里我不禁贊嘆起來，連我們這些耳聰目明正常人都只能奢望的哈弗大學(xué)，卻被一個(gè)聾啞人考上了。我開始沉思，我們并不笨，也不是不愿意學(xué)，那為什么我們只能奢望呢？答案就是她本人的一句話：只有聾子才會珍惜聽覺，只有盲人才能體會從見天日的幸福。然而像我們這些正常人眼睛和耳朵無所謂的感覺著景色和聲音。我們不會留意生活中的平凡。也不會珍惜我們擁有的感官，更不會因我們擁有感官而心存感激。直到我們失去它們才會后悔。來吧！讓我們珍惜每一天，珍惜身邊的每一樣事物，珍惜我們擁有的一切，要心存感激。讓自己的每一天活得更加精彩。
像富蘭克林說得那樣，上帝給人們帶來苦難不是讓家庭充滿悲哀，而是更好的運(yùn)用自己的特長，給別人送去意想不到的快樂和驚喜?？嚯y是最大的財(cái)富。我們應(yīng)該樂觀生活，積極努力。
《假如給我三天光明》的感悟 篇4
——讀《假如給我三天光明》有感
五（3）班陳凡哲
《假如給我三天光明》是一部偉大的勵(lì)志書，被譽(yù)為世界上“無與倫比的杰作”。在閱讀這本書時(shí)，我的心似乎早已被海倫·凱勒那頑強(qiáng)不屈、樂觀向上的心征服了……
這本書主要寫了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開始的海倫對于生活是失望的，用消極的思想去面對生活，情緒非常的暴躁，常常發(fā)脾氣，她感覺現(xiàn)實(shí)生活中沒有了希望，她是多么期待能重新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫找到了一位老師——安妮·沙利文，這位老師成為了海倫新生活的引導(dǎo)者，使海倫對生活重新有了希望，有了向往。在莎莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫學(xué)會了閱讀，認(rèn)識了許多的字，也讓她感受到了身邊無處不在的愛。隨著時(shí)間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，體會到了許多“新鮮”事物，和家人一起過圣誕節(jié)、擁抱海洋、“欣賞”四季……海倫漸漸長大了，在她的求學(xué)生涯中，遇到了許多的困難，但同時(shí)她也結(jié)識了許多的朋友……海倫在學(xué)習(xí)中，由于她的不屈不撓的精神，她學(xué)會了說話，寫作。雖然在這過程中海倫遇到了一些不開心的事情，但她并沒有放棄。終于，她的努力得到了回報(bào)，用自己的汗水實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢想，進(jìn)入了哈佛大學(xué)。因?yàn)樯砩系娜毕?，所以繁重的功課中使她非常吃力，在老師的幫助和她的努力下，最終她以優(yōu)異的成績大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。但大學(xué)畢業(yè)后她卻遇到了悲傷的事——慈母的去世。書中還介紹后來海倫在生活中遇到的一些偉人，如馬克·吐溫，同時(shí)也介紹她體會不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動(dòng)。
海倫小時(shí)候生了一場大病后，視力聽力盡失，她不能喊一聲媽媽，也不能述說心中的感受，她的心灰意冷到極點(diǎn)，但她毫不氣餒，絲毫沒有放棄生活。我想如果換了別人，也許早就自暴自棄，也許會依賴父母過一輩子，可她卻不一樣，一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)地走了下去，書的字里行間中，無不洋溢著她對生活的熱愛，8歲時(shí)在老師的幫助下憑著堅(jiān)強(qiáng)不息的精神學(xué)會了無人想象的說話，并通過艱苦的學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績考取了哈佛大學(xué)。海倫的生活無比的蕭瑟，因?yàn)樽约荷眢w的殘缺，生活在一片無聲、黑暗的世界中，因此，她對生活失望、消極，可是，上帝為她關(guān)上了一扇門，卻又為她打開了一扇窗：命運(yùn)之神為她帶來了一位天使——安妮老師。安妮老師用自己的耐心與恒心，治愈了海倫的心靈，成為了海倫新生活的引導(dǎo)者，使海倫對生活重新有了希望，有了向往，使她感受到身邊無處不在的愛。她心中有了希望，以自己的毅力與樂觀，她以自己獨(dú)特的生命以勇敢的方式震撼了世界，她度過了88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光，無聲，無語的孤獨(dú)歲月；她以自己自強(qiáng)不息的毅力和樂觀向上的精神戰(zhàn)勝了心靈上的殘缺，到達(dá)了光輝理想的成功彼岸。
比起海倫，我很慚愧，因?yàn)槲矣龅揭稽c(diǎn)不順心的事就一蹶不振：有一次考試，我只考了88分，我大吃一驚，好像掉進(jìn)了無底的深淵。從那一次考試起，我就變得悲觀、暴躁起來，什么事都能找出一些不滿足來。有一次，我在上興趣小組時(shí)，同桌弄翻了我的文具盒，我就為這一點(diǎn)小事大發(fā)雷霆，恨不得把同桌一口吃了，同桌連連道歉，我都沒有原諒他，甚至和他絕交，鬧得很不愉快。想想那次，我真的后悔極了！那次，我考試后應(yīng)該這樣想：失敗乃成功之母，沒有失敗，哪兒來的成功？我要加倍努力學(xué)習(xí)，爭取下次考個(gè)好成績！
海倫說：“我努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量?！敝R的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類、有益于社會的人。但是作為學(xué)生的我卻往往和讓我多看些書多做些題目的媽媽鬧不愉快，想想真慚愧！今后我一定合理安排好學(xué)習(xí)，努力學(xué)好本領(lǐng)，長大報(bào)效我們的祖國。
《假如給我三天光明》一書內(nèi)容令我受益匪淺，告訴了我一個(gè)道理，一個(gè)人最可貴的是有堅(jiān)韌不拔積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，有了這種品質(zhì)，就可以克服一切困難，就不會在困難面前低頭。在今后的人生道路和求學(xué)的道路上，我將勇敢地面對學(xué)習(xí)和生活中的一切困難和挫折，永不放棄。有感》
《假如給我三天光明》的感悟 篇5
《假如給我三天光明》的作者是美國的海倫·凱勒，在她十九個(gè)月大的時(shí)候，她患了猩紅熱，并導(dǎo)致失明失聰。后來，海倫·凱勒的一些調(diào)皮的行為讓她的父母意識到，她應(yīng)該接受教育。于是，在海倫·凱勒快到七歲時(shí)，安妮·曼斯菲爾德·蘇立文老師走進(jìn)了她的生活。蘇立文小姐開始教海倫·凱勒時(shí)，送了她一個(gè)布娃娃，在她玩的時(shí)候，蘇立文小姐在她的一只手上拼寫了“doll”，就是娃娃的意思。蘇立文小姐就以這種方式教會了海倫·凱勒許多單詞?？墒?，她如果光是看不見，那她學(xué)習(xí)的難度還不是太大。實(shí)際情況是，她不但看不見，還聽不見，這就對她的學(xué)習(xí)造成了一大障礙。比如當(dāng)老師給海倫·凱勒一個(gè)水杯，并在她的手上拼寫“mug(水杯)”的時(shí)候，她可能會以為“mug”是水的意思，這樣她們就會發(fā)生爭議?？勺詈?，海倫·凱勒還是克服了困難，學(xué)會了認(rèn)字。由此看來，海倫·凱勒為了學(xué)好認(rèn)字，付出了多少代價(jià)啊!
海倫·凱勒雖然眼睛看不見，耳朵也聽不見，可她卻成為了美國的著名作家，一生中共創(chuàng)作了十四部著作。這在常人看來，實(shí)在是難以想象。海倫·凱勒成為著名作家靠的是什么?是蘇立文小姐嗎?不，不只是蘇立文小姐，最主要的是她那堅(jiān)持不懈的精神啊!大多數(shù)人遇到海倫·凱勒這種情況，通常會選擇放棄學(xué)習(xí)，讓自己的父母照顧自己一生?？伤齾s不同，她不管自己身上的不便，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。最后不但學(xué)會了認(rèn)字，還學(xué)會了說話，還能讀懂別人的唇語，可以和普通人交流。由此可見，海倫有一顆永不言棄的心，她堅(jiān)持的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
海倫·凱勒在書中說道，我們擁有視覺的人往往會忽略身邊美麗的東西，不珍惜我們所擁有的。只有盲人才能體會到視覺的珍貴，事實(shí)的確如此。她說，要像明天就要失去視覺一樣去用自己的眼睛。我覺得很有道理，就要像明天就要失去視覺一樣，用自己的眼睛用心去觀察周圍的世界。
我們健全人擁有明亮的眼睛和靈敏的耳朵，這是上天賜給我們的最好的禮物。所以，我們要珍惜自己所擁有的，努力學(xué)習(xí)，享受生活，過好每一天。
《假如給我三天光明》的感悟 篇6
最近，借著放假的機(jī)會。我一口氣看完了海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》。看完之后，我不禁感慨萬分。
開始，我覺得海倫凱勒是可憐的。他又聾又啞，一生只有十八個(gè)月的光明和聲音。然而，她又是幸運(yùn)的。在安妮莎莉老師和親朋好友的幫助與鼓勵(lì)下，他克服了常人難以想象的困難，完成了哈佛的學(xué)業(yè)，并以優(yōu)秀的成績獲得了學(xué)士學(xué)位。她始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家，并創(chuàng)作出了《假如給我三天光明》這本書。
看完她的故事，又有誰不會感動(dòng)，不會感慨萬分呢？
她只是一個(gè)又聾又啞的殘疾人，她甚至都沒有感受過世界的美麗、美好。然而，她卻憑自己的努力和毅力做到了我們這些正常人所做不到的事。她碰到了多少困難，她的求學(xué)路是多么艱難，她卻全部克服了。
看了她的故事，我在感動(dòng)之余，更多的是慚愧，和她比起來，我是多么幸福?。∩眢w健全，還有著細(xì)心照顧我的父母。然而，我卻是那樣浪費(fèi)我的好條件。不把心思全花在學(xué)習(xí)上，還總想真偷懶。因此，我也下定決心，一定要做好身邊的每一件事，朝著自己的理想前進(jìn)。
《假如給我三天光明》的感悟 篇7
周六，窗外綿綿細(xì)雨阻止了我外出的腳步，倚窗而坐，享受雨后難得的愜意。書柜緊挨著窗子，女兒在那里欣賞她的生日禮物書，嘴里有模有樣地學(xué)著我給她講的故事。隨意一瞥，一本淡綠色封皮的書引起我的注意，順手拿起它《假如給我三天光明》。
第一次閱讀這本書是在初中時(shí)。海倫凱勒出生于一個(gè)美國家庭，在她十九個(gè)大月時(shí)，由于一場疾病，讓她變得看不見東西，聽不著聲音，一個(gè)活蹦亂跳的孩子從此被置于一個(gè)漆黑寂靜的可怕世界里。上帝雖然只給了她十九個(gè)月的光明和聲音，但是寂靜和黑暗并沒能阻止她探知這個(gè)新奇世界的興趣。她在五歲時(shí)學(xué)會自己整理衣物，把洗衣店送回來的衣服進(jìn)行分類，并且能分清哪些是她自己的。后來由于不能用語言和別人正常交流而脾氣暴躁，甚至惡作劇，她的母親認(rèn)為是時(shí)候請一個(gè)老師來管教她了，就這樣，安妮莎莉文老師走進(jìn)了她的生活。在莎莉文老師的教導(dǎo)和幫助下，海倫凱勒克服重重困難，進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)一直到大學(xué)，后來嘗試寫作，在莎莉文老師一次又一次鼓勵(lì)下，最終成為著名的作家。
那時(shí)閱讀這本書，給我印象最深的是要珍惜時(shí)間，珍惜生活，積極樂觀地去面對學(xué)習(xí)和生活。身為人師的今天再讀這本書，我不由得深深崇拜她的老師莎莉文。
莎莉文老師從小也是歷經(jīng)磨難。她也是一個(gè)盲人，但她有幸遇到了她的義母孤獨(dú)慈祥的霍布金太太，在校長和義母的指引下，安妮出色地完成了學(xué)業(yè)，在校長推薦下，成為海倫凱勒的老師。
初見海倫，脾氣暴躁，很難相處，細(xì)心的莎莉文老師從她心愛的洋娃娃入手，在她手心用力寫下doll這個(gè)單詞，讓海倫深深感受到文字游戲的魅力；夏季來臨，老師帶她去郊游；在海倫孤獨(dú)害怕時(shí)，老師默默給她呵護(hù)和關(guān)愛；在海倫第一次遭遇寫作烏云事件，十分沮喪時(shí)，老師給予信任和再次創(chuàng)作的勇氣。在海倫的求學(xué)路上，遇到了無數(shù)的困難和挫折，老師總是給予暖心的陪伴和真誠的鼓勵(lì)。她用教師的智慧點(diǎn)燃海倫的心靈之火，教她領(lǐng)悟人生真諦，讓一個(gè)盲人，精通五國語言。
同一本書，在生命的不同階段閱讀，會給予我們不同的營養(yǎng)。今天，作為一名教師，我想的更多的是我自己，是我每天面對的學(xué)生。許多時(shí)候，學(xué)生的頑劣讓我身心俱疲。如今重新審視，原來我是以一個(gè)成人的尺度去衡量他們，更用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，而沒有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，沒有用愛和理解打開他們被誤讀的心靈密碼。xx年9月，我剛剛接觸這個(gè)班級，第一次管理這么大一個(gè)班，而且活動(dòng)比較多，常常讓我心力交瘁。因此，在面對孩子們的錯(cuò)誤時(shí)，缺少了幾分耐心。凡凡同學(xué)，有一雙大而充滿靈氣的眼睛，個(gè)子偏低，卻總是坐在最后一排。每次上課時(shí)，總見他心不在焉。我走到他跟前，竟發(fā)現(xiàn)了抽屜里的一大堆玩具，各種樂高拼圖。我生氣地將他的玩具扔掉，本以為他會改錯(cuò)，可發(fā)現(xiàn)他就算不玩玩具，也不聽課，而是嘟著嘴一臉的不高興，不管怎么制止，他的玩具總是不斷。這種學(xué)習(xí)狀態(tài)很是讓人擔(dān)心，我把他叫到辦公室，問他為什么個(gè)子不高，卻坐在后面，還總愛玩玩具。他告訴我，他學(xué)習(xí)成績不好，上課還愛說話，以前的老師就讓他坐最后一排，任其發(fā)展。我問他：你愿意這樣嗎？他的頭搖得像撥浪鼓一樣，我看出了他還是想學(xué)好的，于是和他約定，慢慢改變，如果本周能管住自己，不在課堂上玩玩具，還能認(rèn)真聽講，積極回答問題，下個(gè)周我給他換座位，而且不會放棄他，他半信半疑地答應(yīng)了。第二周他的表現(xiàn)果然有所改變，我也履行了諾言。為了繼續(xù)激勵(lì)他，我連續(xù)三次挑了他小練筆中比較好的句子在全班朗讀。課后，只要看見他，都給他一個(gè)微笑，漸漸的，一個(gè)乖巧、好學(xué)的凡凡出現(xiàn)了，除了課堂認(rèn)真、課后積極完成作業(yè)，隔三差五的還會拿一篇習(xí)作讓我給他修改，我也很樂意與他交流。經(jīng)過一學(xué)年的相處，我已經(jīng)習(xí)慣他做我的小跟屁蟲，纏著我問東問西，看著他逐漸成為班級里的優(yōu)秀學(xué)生，看到他一天天的成長，我由衷的開心。
其實(shí)在孩子和大人的世界，常是因一道無法逾越的鴻溝，彼此無法靠近，因而錯(cuò)過了多少個(gè)海倫和沙莉文之間創(chuàng)造的不朽神奇！
每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。只有獨(dú)具慧眼，去靠近，去發(fā)現(xiàn)，去激勵(lì)，在孩子迷茫時(shí)給他們一雙指月手，在那通往月亮的路上，一定潛藏著不一樣的自己。莎莉文老師用她的行動(dòng)鞭策我，在教育生涯中，要做好那只指月手，做好那個(gè)引路人。