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養(yǎng)成教育計(jì)劃【篇1】
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去一半啦，回顧本學(xué)期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績(jī)。下面就簡(jiǎn)單的小結(jié)本階段的課題工作。
一、制訂計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)
20xx年10月，制定課題組研究工作計(jì)劃。并在工作中圍繞” 農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)成因及對(duì)策研究”主題研究工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)。撰寫(xiě)了實(shí)施計(jì)劃、并安排了具體的時(shí)間表。
二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)
本學(xué)期來(lái)，加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)5次，通過(guò)理論學(xué)習(xí)使我們的課題研究有知識(shí)支柱，使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，有明確的方向，認(rèn)識(shí)到課題研究對(duì)教師成長(zhǎng)的重要性。
三、分析現(xiàn)狀，開(kāi)展活動(dòng)
課題組負(fù)責(zé)人對(duì)課題研究的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并在此基礎(chǔ)上修改、規(guī)劃各人工作，讓大家進(jìn)一步明確自己的目標(biāo)，堅(jiān)定了信念。如本階段中，各成員都寫(xiě)成了有個(gè)性的優(yōu)質(zhì)教案，開(kāi)展了多次研究課活動(dòng)，特別是年輕教師們?cè)谡n堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)整合的新方法，新技巧，讓聽(tīng)課的師生眼前一亮，進(jìn)一步激起學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的熱情，使讀寫(xiě)整合研究在語(yǔ)文教學(xué)中得到深層次的發(fā)展。活動(dòng)中，學(xué)生興趣盎然，教師也得到了鍛煉，師生關(guān)系更融洽了，也提高了課堂教學(xué)的效果。
四、及時(shí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短
在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，在課題組會(huì)議上，各成員積極討論和研究課題研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。例如，新來(lái)的黃老師心存疑慮，在會(huì)上提出后，得到各位教師的幫助和支持。各人在審閱了她的教案后，紛紛給她支招，經(jīng)過(guò)她的精心設(shè)計(jì)，結(jié)合集體的智慧，寫(xiě)成了頗具特色的研究課教案，并在課堂上揮灑自如，取得良好的教學(xué)效果，受到了教師們的贊揚(yáng)，起到了課題組成員的示范作用。
五、實(shí)施階段的研究成果
在研究中，對(duì)課題有針對(duì)性總結(jié)。主要做了以下幾個(gè)工作：
1、學(xué)習(xí)教育理論，努力提高每個(gè)人的自身的.理論水平。
2、開(kāi)展了3次的課題研究專(zhuān)題講座及匯報(bào)課。
六、做好資料的收集和整理工作
課題研究課，是教師走向成功的開(kāi)始，課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)到很多新的理念。做好階段性的工作安排，并在月末收集、整理、匯總課題組各項(xiàng)資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。
本階段的工作即將結(jié)束，在課題研究過(guò)程中我們遇到很多問(wèn)題和困惑，在今后的研究中也會(huì)遇到許多的困難和艱辛，但我們堅(jiān)信，憑著堅(jiān)忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的研究中定會(huì)取得更令人滿(mǎn)意的成績(jī)。
養(yǎng)成教育計(jì)劃【篇2】
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育工作，鞏固養(yǎng)成教育成果，特制定本學(xué)期養(yǎng)成教育工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以突出重點(diǎn)、細(xì)化要求、明確任務(wù)、特色發(fā)展為工作核心，依據(jù)不同階段的養(yǎng)成主題，開(kāi)展常規(guī)性教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育和理想信念教育，深入貫徹落實(shí)學(xué)校提出的100個(gè)好習(xí)慣要求，在一日常規(guī)教育中將養(yǎng)成工作做細(xì)做實(shí)，在專(zhuān)題活動(dòng)中將養(yǎng)成工作做新做精。
二、工作目標(biāo)：
重點(diǎn)抓好學(xué)生的健康習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、寫(xiě)日記習(xí)慣、文明習(xí)慣的養(yǎng)成。以深入開(kāi)展養(yǎng)成教育為契機(jī)，形成爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香校園”、“文明禮儀示范班級(jí)”的良好氛圍。
三、具體內(nèi)容
包括健康習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、寫(xiě)日記習(xí)慣、文明習(xí)慣四個(gè)方面。
四、具體措施：
1.強(qiáng)化教師養(yǎng)成，發(fā)揮榜樣力量
教師的言行直接影響著學(xué)生，教師的好習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。本學(xué)期，充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用，以教師的好習(xí)慣
帶動(dòng)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.突出重點(diǎn)習(xí)慣培養(yǎng)，做到以點(diǎn)帶面
本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)生健康習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、寫(xiě)日記習(xí)慣和文明習(xí)慣的養(yǎng)成，并以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)其他好習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固。
（1）將養(yǎng)成教育落實(shí)到學(xué)生一日常規(guī)管理當(dāng)中，并將重點(diǎn)習(xí)慣要求細(xì)化，針對(duì)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，進(jìn)行不同內(nèi)容的教育。各班級(jí)可以結(jié)合本班實(shí)際確定“周訓(xùn)練重點(diǎn)”，將好習(xí)慣目標(biāo)進(jìn)行分解，分散難度，逐步實(shí)現(xiàn)，突出養(yǎng)成教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
（2）對(duì)學(xué)生的行為訓(xùn)練，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，實(shí)行班級(jí)負(fù)責(zé)制，根據(jù)學(xué)生行為習(xí)慣的形成規(guī)律，在教育過(guò)程中要做到引導(dǎo)、訓(xùn)練、自糾、鞏固相結(jié)合。
（3）通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。堅(jiān)持每周一次班會(huì)制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周召開(kāi)一次主題班會(huì)、討論會(huì)，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。通過(guò)開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽、演講比賽、學(xué)生日記展評(píng)等活動(dòng)，鞏固好習(xí)慣的養(yǎng)成。并以四月份學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育月為契機(jī)開(kāi)展文明好習(xí)慣示范生、示范班和好習(xí)慣之星的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)強(qiáng)化生活教育，積極開(kāi)發(fā)有關(guān)學(xué)生基本生活技能培養(yǎng)的地方教材，努力建設(shè)學(xué)生生活教育基地，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生活。
（4）注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)、校園廣播等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。
養(yǎng)成教育計(jì)劃【篇3】
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)學(xué)校德育工作要求，根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生的良好思想品德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和自理能力培養(yǎng)等方面齊抓并進(jìn)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生能愉快的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的活動(dòng)、健康的成長(zhǎng)的“溫馨家園”。
二、工作目標(biāo)
1、健全各種管理制度，全面執(zhí)行生活管理職能，建立學(xué)生自主管理體系，進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理能力，使學(xué)生在自我檢查各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)、自主活動(dòng)的組織、自我困難的克服、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排等方面的自理能力有一個(gè)更大的提高。
2、重視學(xué)生良好思想品格培養(yǎng)，做好學(xué)生心理健康教育引導(dǎo)，建立新型的師生關(guān)系，加強(qiáng)個(gè)案的分析與追蹤，使學(xué)生在誠(chéng)實(shí)守信、感恩孝敬、關(guān)愛(ài)他人等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知并能在日常生活中付諸實(shí)踐。
3、重視環(huán)境熏陶，努力建設(shè)良好的風(fēng)氣，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助、寬容謙讓、熱愛(ài)集體等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知和表現(xiàn)，使每一個(gè)學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
三、主要工作要求與措施
1、隨時(shí)做好家校聯(lián)系工作，贏得家長(zhǎng)的信任與支持，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行及時(shí)處理和反饋。
2、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師德育意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科滲透功能，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣；
3、成立班級(jí)“學(xué)生自律隊(duì)”，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵(lì)和監(jiān)督作用，檢查學(xué)生不文明行為；
4、加強(qiáng)班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對(duì)學(xué)生的
服務(wù)意識(shí)，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo)，及時(shí)掌控學(xué)生的思想狀況與變化，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理
5、開(kāi)展學(xué)生心理咨詢(xún)活動(dòng)，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)心理輔導(dǎo)，使其身心健康發(fā)展；
養(yǎng)成教育盡管是老話(huà)題，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是一片新領(lǐng)域，只要我們同心同德，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，就一定能夠開(kāi)創(chuàng)養(yǎng)成教育工作的新局面。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7個(gè)生字。
2．理解課文內(nèi)容，初步了解相關(guān)的科普知識(shí)。
3．把課文讀正確、流利，并讀出棉花姑娘說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
一、激趣揭題，導(dǎo)入新課
1、猜謎語(yǔ)，激興趣
師：喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）我們馬上來(lái)猜謎語(yǔ)，知道答案的同學(xué)先不要說(shuō)出來(lái)，舉手示意就可以，留給其他同學(xué)思考的時(shí)間。
謎語(yǔ)：不是桃樹(shù)卻結(jié)桃，桃子里面長(zhǎng)白毛，到了秋天桃熟了，只見(jiàn)白毛不是桃。生：謎底是——棉花
再來(lái)一個(gè)：“像云不是云，地上開(kāi)白花，像雪不是雪，越冷大家越愛(ài)它?！鄙褐i底是----棉花
2、揭題目，導(dǎo)新課
師：對(duì)，棉花?！懊蕖弊郑咀峙?，棉花白白的，可以做毛巾。（板書(shū)：棉花）師：棉花是一種農(nóng)作物，可是課文中卻把它當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字（板書(shū)課題“棉花姑娘”）。老師沒(méi)標(biāo)拼音，誰(shuí)能叫出她的名字？
生：（兩位同學(xué)讀課題）。
師：提示讀音：“花”我們平時(shí)讀一聲，比如“花園”“花朵”，但在“棉花”這個(gè)詞里讀輕聲。請(qǐng)大家跟我一起讀。
師：“姑娘”這兩個(gè)字都是這一課要認(rèn)的字，發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的地方嗎？生：都是女字旁。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法記住這兩個(gè)字的。
生：“姑”是女字旁加一個(gè)“古”，“娘”是女字旁加“良”。
師：這兩個(gè)字都是女字旁，所以姑娘就是女孩子的意思。我們班就有好多小姑娘，對(duì)嗎？生：對(duì)。
師：“娘”本來(lái)讀二聲，但在“姑娘”這個(gè)詞里面讀輕聲。（板書(shū)注音）齊讀課題。
二、初讀課文。
1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
師：棉花姑娘發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)教材137頁(yè)，自由地讀讀課文。老師有兩個(gè)提示：第一，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，第二，用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào)。（生自由讀課文）。
2．結(jié)合語(yǔ)境識(shí)字，交流識(shí)字方法。
師：棉花姑娘帶來(lái)幾個(gè)句子，想考考同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得怎么樣。
yá（1）棉花姑娘的葉子上有許多可惡的蚜蟲(chóng)。
師：（指名讀）。
生：交流“蚜”字識(shí)記方法——蟲(chóng)字旁加“牙”就是蚜蟲(chóng)的“蚜”。
師：（出示蚜蟲(chóng)圖片）簡(jiǎn)單介紹：蚜蟲(chóng)專(zhuān)門(mén)吸取植物葉子里的水分和營(yíng)養(yǎng)，是一種害蟲(chóng)。它很小，比芝麻還小。但是危害很大，植物長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)，就像我們?nèi)松∫粯与y受。生：（齊讀句子）。
Pàn
Zhì（2）她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病??！
師：（指名讀）。師：盼望的“盼”是什么部首？
生：目字旁。師：還能說(shuō)幾個(gè)目字旁的字嗎？生：眼、睛、曉。
師：老師把“曉”字寫(xiě)出來(lái)，看看是什么偏旁。生：日字旁。生：樹(shù)林。
師：樹(shù)林是木字旁啊，雖然和“目”同音，但不是一個(gè)偏旁。
師：我們這學(xué)期學(xué)了一首古詩(shī)，還記得嗎？生：“春眠不覺(jué)曉”的“眠”。師：對(duì)，是睡眠的“眠”。師：治病的“治”字是怎么記的？
生：交流“治”字識(shí)記方法——三點(diǎn)水旁加“臺(tái)”就是“治”
師：對(duì)，三點(diǎn)水旁加講臺(tái)的“臺(tái)”，電視臺(tái)的“臺(tái)”。
師：三點(diǎn)水旁的字我們認(rèn)識(shí)不少，老師給三次機(jī)會(huì)！
生：洗。
師：能連著詞一起說(shuō)嗎？讓大家都知道是哪個(gè)洗。
生：洗澡的“洗”。
師：（板書(shū)）說(shuō)字的時(shí)候要連著詞一起說(shuō)，讓大家聽(tīng)清楚。
生：我名字里的“涵”是三點(diǎn)水旁，涵養(yǎng)的“涵”。生：小河的“河”。
師：誰(shuí)能用治病的“治”再組兩個(gè)詞？
生：醫(yī)治。生：治療。師：這兩個(gè)詞都組得很好。生：（齊讀句子）。
Zhuó
（3）啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)。
師：（指名讀）。
生：（讀句子，把“干”誤讀為一聲）。
師：有一個(gè)多音字讀錯(cuò)了，誰(shuí)能幫他糾正？
生：（糾正字音并讀句子）。
師：看圖片，啄木鳥(niǎo)身上長(zhǎng)得最有特點(diǎn)的部位是哪里？
生：它的嘴最有特點(diǎn)。
師：對(duì)，所以啄木鳥(niǎo)是口字旁。
師：有人把啄木鳥(niǎo)叫做“樹(shù)木醫(yī)生”，誰(shuí)知道這是為什么？
生：因?yàn)樽哪绝B(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)。
師：（放大“啄”字）大家看：右邊的一點(diǎn)是不是很像樹(shù)干里的小蟲(chóng)子？
生：（齊讀句子）。
bān
（4）七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)斑點(diǎn)。
師：（指名讀）。
師：斑點(diǎn)的“斑”，它和我們見(jiàn)過(guò)的哪個(gè)字有點(diǎn)像？
生：班級(jí)的“班”。
師：真好，你們都會(huì)連著詞說(shuō)字了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的不同之處？
生：斑點(diǎn)的“斑”中間是個(gè)“文”字，班級(jí)的“班”中間是一點(diǎn)一撇。
師：老師給大家出個(gè)填空題目。
斑
班
一年級(jí)七（）的同學(xué)去動(dòng)物園看（）馬。
生：第一個(gè)空填班級(jí)的“班”，第二個(gè)空填斑點(diǎn)的“斑”。
生：（齊讀句子）。
3．去掉拼音認(rèn)字。
師：同學(xué)們，一橫排一橫排拼出這些漢字。`現(xiàn)在句子里的這些詞語(yǔ)要脫掉拼音帽子來(lái)和你們打招呼了，如果還認(rèn)識(shí)它們，請(qǐng)你們大聲叫出它們的名字（兩兩一齊說(shuō)）。生：（隨著大屏幕出示詞語(yǔ)，齊讀）。
（男生讀）（女生讀）。
4．指名讀課文。
師：詞語(yǔ)我們都認(rèn)識(shí)了，它們就要回到課文里去了。剛才我們讀了課文，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？
生：六個(gè)自然段。
師：（指名讀）。注意：讀的同學(xué)要做到讀音正確，聲音洪亮；其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他們讀得是不是準(zhǔn)確？
生：（逐段讀課文）。
師：聽(tīng)出什么問(wèn)題了嗎？
生：（評(píng)價(jià)并糾正）。
師：對(duì)，注意讀課文的時(shí)候不要隨便添字、漏字、改字。
三、激趣學(xué)文，整體感知
▲學(xué)習(xí)第1自然段
（1）創(chuàng)設(shè)情境
師：課文讀通了，那就讓我們帶著她一起去探望棉花姑娘吧。
師：【出示課件：生病的棉花姑娘】：棉花姑娘，您這是怎么啦？皺著眉頭，一副有氣無(wú)力的樣子。小朋友們，你們知道是怎么一回事嗎？
生：葉子上有許多可惡的蚜蟲(chóng)，這些蚜蟲(chóng)在她的身上咬了許多小洞，她就生病了
養(yǎng)成教育計(jì)劃【篇4】
習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，好品質(zhì)就是在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)形成的。本學(xué)期，我班根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，抓住學(xué)校創(chuàng)建"生命教育"特色學(xué)校的契機(jī)，以研究圍繞學(xué)生形成良好的文明禮儀、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣為根本目的，制定如下習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。
一、基本情況：
本班共有學(xué)生65人，其中男生39人，女生26人，班級(jí)安全紀(jì)律管理難度較大。此外，多數(shù)學(xué)生自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作，個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
二、具體內(nèi)容：
每月養(yǎng)成教育側(cè)重點(diǎn)
九月份：文明禮儀(待人接物、講究衛(wèi)生、文明路隊(duì)等)
十月份：熱愛(ài)學(xué)習(xí)
十一月份：熱愛(ài)讀書(shū)
十二月份：熱愛(ài)勞動(dòng)(堅(jiān)持鍛煉、積極參加活動(dòng))
三、具體措施：
1、力爭(zhēng)做到"明確要求，指導(dǎo)具體"。如學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，首先要制定要求：一、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。二、正確率高。三、按時(shí)完成。四、及時(shí)訂正。用這四條要求經(jīng)常指導(dǎo)孩子的作業(yè)，給予評(píng)判，好的在評(píng)比臺(tái)中加分，并在全班展覽，鼓勵(lì)本人，促進(jìn)大家。此外，必要時(shí)需聯(lián)系家長(zhǎng)，教師在學(xué)校指導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里指導(dǎo)，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練，最終形成良好行為習(xí)慣。
養(yǎng)成教育計(jì)劃【篇5】
一、生活習(xí)慣總目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒良好的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，排泄習(xí)慣，飲食習(xí)慣，進(jìn)餐習(xí)慣，整理物品習(xí)慣等，形成健康，科學(xué)，文明的生活常規(guī)。
2、有獨(dú)立做事的意識(shí)和較好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。
具體目標(biāo)：
1、養(yǎng)成午睡習(xí)慣，能夠獨(dú)立安靜入睡。
2、知道進(jìn)餐時(shí)不挑食、不偏食、不大聲講話(huà)、不東張希望。
3、有良好的入廁習(xí)慣，知道及時(shí)入廁，不尿褲子。
4、能根據(jù)自己需求隨渴隨喝。
5、知道穿脫衣服的順序，不穿反鞋。
二、衛(wèi)生習(xí)慣總目標(biāo)
1、幫助幼兒了解和掌握初步的衛(wèi)生常識(shí)和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力。
2、幫助幼兒獲得預(yù)防常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識(shí)，初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛、樂(lè)于接受幼兒園體檢、預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。
具體目標(biāo)：
1、培養(yǎng)飯前便后洗手的習(xí)慣。
2、讓幼兒知道并掌握洗手、洗臉、漱口、擦嘴的基本方法。
3、讓幼兒懂得要保持自身的清潔（勤剪指甲常理發(fā)，按時(shí)洗澡、洗頭、換洗衣褲等）。
4、初步懂得保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生（不亂扔垃圾、不隨地大小便）。
6、教育幼兒不隨意撿東西或?qū)⑴K東西放入口中，懂得講衛(wèi)生。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣總目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，好問(wèn)樂(lè)學(xué)。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力，愛(ài)動(dòng)腦筋勤于思考。
3、培養(yǎng)幼兒遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和堅(jiān)持性。
4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)能與同伴互助、合作和分享。
具體目標(biāo)：
1、初步了解筆、紙等學(xué)習(xí)用品的用途。
2、學(xué)習(xí)上課坐姿端正，懂得舉手發(fā)言。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)老師講話(huà)，并學(xué)說(shuō)完整話(huà)。
4、正確、安全使用美術(shù)用具。
5、了解書(shū)的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)。
6、培養(yǎng)幼兒看書(shū)興趣、懂得珍惜書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)。
四、禮儀習(xí)慣總目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的與人交往習(xí)慣，與人交談合乎情理，講話(huà)禮貌。
2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
3、理解遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)劃。
幼兒園禮儀：
1、知道入園、離園時(shí)的禮儀要求（主動(dòng)和老師、幼兒、家長(zhǎng)問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)）。能做到，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。了解取放物品的禮儀，輕拿輕放，培養(yǎng)物歸原處的良好習(xí)慣。
家庭禮儀：
1、掌握敲門(mén)、開(kāi)關(guān)門(mén)時(shí)的要求。
2、了解接電話(huà)的正確方法，明白電話(huà)鈴聲響起后要接電話(huà)。
3、學(xué)會(huì)有禮貌的接待客人，能主動(dòng)與客人打招呼。不打擾大人的交談。做客結(jié)束時(shí)，知道與主人道別。
公共場(chǎng)所禮儀：
1、知道在公共場(chǎng)所如何講話(huà)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。知道別人講話(huà)時(shí)，不打斷別人的話(huà)，不插話(huà)。
2、學(xué)會(huì)在圖書(shū)館的注意事項(xiàng)（輕聲細(xì)語(yǔ)、不污損圖書(shū)，書(shū)歸原位）。
基本禮儀：
1、學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，知道在何種情況下運(yùn)用你好、再見(jiàn)。
2、知道遞接物品時(shí)，眼睛要看著對(duì)方，雙手遞接。
五、安全行為總目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒安全和自我保護(hù)意識(shí)和能力，了解生活中安全標(biāo)識(shí)。
2、了解身體主要器官的功能及重要性，懂得自我保護(hù)常識(shí)。
3、養(yǎng)成集體活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)，了解戶(hù)外活動(dòng)中自我保護(hù)方法。
具體目標(biāo)：
安全意識(shí)：①認(rèn)識(shí)紅燈和綠燈；②行走時(shí)知道右行禮讓?zhuān)虎壑阑鹁?19和匪警110；④遠(yuǎn)離火、電。⑤知道走失后不要?jiǎng)?，原地等待父母?BR> 自我保護(hù)能力：①不做危險(xiǎn)性動(dòng)作；②不完危險(xiǎn)型游戲；
六、品德行為總目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
3、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
5、培養(yǎng)幼兒尊重、真誠(chéng)、友善的優(yōu)秀品質(zhì)。
具體為：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)猛娴耐婢叽蠹乙黄鹜妗?BR> 2、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，能適應(yīng)集體生活，能感受到周?chē)扇说年P(guān)心愛(ài)護(hù)。
3、讓幼兒知道教師節(jié)、三八節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、元旦、春節(jié)等節(jié)日的意義，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，感受新年的樂(lè)趣。