無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇一
到了洛陽(yáng)，一下車(chē)我們就直奔中外聞名的神州牡丹園。我們首先來(lái)到專(zhuān)門(mén)展示牡丹畫(huà)的畫(huà)院。只見(jiàn)高高的四面墻上掛滿了畫(huà)，畫(huà)上一朵朵牡丹活靈活現(xiàn)，好像真的一樣。我最喜歡“豆綠”了，它的花心好像綠色的豆子，大概這就是它名字的由來(lái)吧。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，這種綠色的牡丹是最珍貴的品種，天下第一呢!
俗話說(shuō):“百聞不如一見(jiàn)”。畫(huà)得再好看也沒(méi)有真牡丹美麗!在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們興致勃勃地來(lái)到了種植牡丹的花圃觀賞這花中之王。當(dāng)我第一眼看見(jiàn)活生生的牡丹時(shí)，我仿佛來(lái)到了仙境。每一個(gè)花圃都不大不小，卻種植了許多株半人高的牡丹花，花枝瘦瘦的、干枯的樣子好像被火燒過(guò)似的，但看起來(lái)很有力，托起了碧綠的大葉子和碩大的花朵?；ò曛刂丿B疊的，真是數(shù)不勝數(shù)啊!牡丹花開(kāi)得那么大，開(kāi)得那么氣派，透出一種富貴之氣，顯得典雅、華貴，讓我想起洛陽(yáng)牡丹的傳說(shuō)。牡丹花敢于和皇帝武則天對(duì)抗，被流放到洛陽(yáng)。但仍然遵守了自然規(guī)律，在春天開(kāi)放，真有骨氣。
牡丹花的品種實(shí)在太多了，看得我眼花繚亂。我們看到了紅色的“洛陽(yáng)紅”，像荷花一樣的“魯荷紅”，潔白的“玉版白”，還有很多黃色的牡丹花。在這當(dāng)中，最顯眼的就是牡丹花的“花中之王”“姚黃”了。她非常鮮艷，擁有一身黃衣服，好像穿著龍袍的女王。她的花好像皇冠，有著一種威嚴(yán)。
那么多的牡丹花，一朵有一朵的姿態(tài)。有的低著頭，好像一個(gè)害羞的姑娘;有的整個(gè)身子全低了下去，好像睡著了似的;有的彎著腰，照著“鏡子”，好像在精心打扮自己;還有的挺直身子，展開(kāi)了漂亮的裙子，像在說(shuō):“瞧，我多美呀!”……
牡丹的顏色五彩斑斕。白的像雪，紅的像火，粉的像霞，黃的像金，綠的像被清水洗過(guò)的寶石……不禁讓我想起了劉禹錫的詩(shī)句:“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！?BR> 欣賞著這國(guó)色天香的牡丹，我無(wú)法用詞語(yǔ)來(lái)形容她。神州牡丹園真令我流連忘返。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇二
昨日下了場(chǎng)大雨，空氣格外清新，今早天放晴了，太陽(yáng)出現(xiàn)在東邊的天空，把大地照得熠熠生輝，我和爸爸媽媽一大早就從家里出發(fā)，去洛陽(yáng)牡丹書(shū)市購(gòu)書(shū)。
坐車(chē)坐到10點(diǎn)40分，我們來(lái)到洛陽(yáng)牡丹廣場(chǎng)，我們只知道書(shū)市在牡丹廣場(chǎng)附近，并不知道具體方位，只得苦苦尋找，兜了一大圈子，方才找到，走進(jìn)去一看，竟都是些小書(shū)攤，幾乎都是盜版書(shū)，有些書(shū)堆在地上，不少攤子掛著牌子，寫(xiě)道:xxx10元3本”xxx10元兩本”等，我們轉(zhuǎn)了一圈，就走了，大名鼎鼎的牡丹書(shū)市，竟和鄉(xiāng)下的廟會(huì)差不多，這主辦方明擺著在砸自己的牌子。
我們接著來(lái)到洛陽(yáng)的席殊書(shū)屋，看了半天，爸爸挑中了兩本書(shū)，結(jié)賬時(shí)，爸爸出示了在堰師辦理的b級(jí)會(huì)員證，但電腦上卻顯示a級(jí)，兩者之間差價(jià)僅6角，但售書(shū)員頑固地堅(jiān)持按a級(jí)結(jié)賬，爸爸見(jiàn)自己的正常權(quán)益得不到維護(hù)，便放棄了購(gòu)買(mǎi)。
來(lái)洛陽(yáng)一趟，什么也沒(méi)買(mǎi)成，媽媽覺(jué)得不甘心，就帶著我和爸爸去美特斯邦威專(zhuān)賣(mài)店，想為我買(mǎi)一件短袖t恤。正值店內(nèi)舉行世界杯促銷(xiāo)活動(dòng)，寫(xiě)著購(gòu)物滿188元，送“我愛(ài)世界杯”的小足球一個(gè)，爸爸看中了那個(gè)小足球，平時(shí)不愿把錢(qián)花在衣服上的爸爸也開(kāi)“兜”暢“買(mǎi)”，挑中了四件t恤，算下來(lái)也不過(guò)158元，尚不夠贈(zèng)送小足球的標(biāo)準(zhǔn)，爸爸覺(jué)著沒(méi)什么可再買(mǎi)，就跟服務(wù)員說(shuō)了半天的情，最終如愿以償，買(mǎi)了衣服，得了小足球。
美特斯邦威專(zhuān)賣(mài)店如果嚴(yán)格按規(guī)定辦事，可能只會(huì)得到一兩件衣服的利潤(rùn)，但他們靈活的經(jīng)營(yíng)方法，使其得到了更多的利潤(rùn)。相比之下，美特斯邦威專(zhuān)賣(mài)店，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)上，更具靈活性、更具競(jìng)爭(zhēng)力，也會(huì)贏得更多的回頭客，才會(huì)生意興隆。
一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展壯大，必須把顧客的利益、顧客的需求放在首位。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇三
時(shí)間對(duì)人是殘酷的，這讓回憶變得如此美好，卻也如此傷感。記憶中的天氣總是陽(yáng)光和雨水，快樂(lè)和憂傷是如此鮮明的交替，那樣的歲月里，我們多半沉浸在愛(ài)戀的世界。它們一半是紅色的，熱情躁動(dòng)，而另一半則是藍(lán)色，憂郁沉靜。
那天和朋友出去玩完，在車(chē)站等公交車(chē)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)旁邊的一個(gè)男生好眼熟便一直盯著他看，他似乎感受到了我的目光也抬起頭來(lái)看我，我便立馬把頭低了下來(lái)，并給他發(fā)消息說(shuō)：我剛才在車(chē)站看到了一個(gè)和你好像的人。他回復(fù)我說(shuō)：是么?這么巧我也是。我扭過(guò)頭看他，兩道詫異的目光交匯在了一起。帶著驚訝我知道了他和我坐同一輛公交車(chē)，一路上我們有說(shuō)有笑的，還互換了手機(jī)號(hào)。
我們認(rèn)識(shí)好幾個(gè)月了，他每次都會(huì)在晚上十一點(diǎn)多給我打電話，第二天早上我會(huì)告訴和我一起上學(xué)的死黨，說(shuō)：他昨天晚上又給我打電話了，我們聊了多長(zhǎng)時(shí)間。漸漸的習(xí)慣了他每天給我打一個(gè)電話，有一次他沒(méi)有給我打電話，我的心里就感覺(jué)少了點(diǎn)什么，突然發(fā)現(xiàn)我似乎喜歡上他了。
后來(lái)我向他表白，他并沒(méi)有答應(yīng)，原本以為我們?cè)僖膊粫?huì)說(shuō)話了，但事情的發(fā)展總是那么出人意料，在他生日那天他對(duì)我表白了，驚訝、激動(dòng)、不敢相信各種情緒都沖了出來(lái)，我愣了。這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)旁邊的朋友在那喊著答應(yīng)他!答應(yīng)他!我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我答應(yīng)了他。
他說(shuō)：在我對(duì)他表白之前就喜歡我了，沒(méi)答應(yīng)是因?yàn)樗朐谒者@天給我個(gè)驚喜。我永遠(yuǎn)記得那一天，那么的刻骨銘心。
我們?cè)谝黄鹆藥讉€(gè)月，有一天他打電話突然對(duì)我說(shuō)出了分手，原因是他家長(zhǎng)去別的地方做生意，他要轉(zhuǎn)到外省上學(xué)去了，還沒(méi)有等我說(shuō)話就把電話掛斷了，只留下了電話那頭滴滴滴的聲音。電話那頭的他聲音是那么的好聽(tīng)，說(shuō)出的話卻是如此殘忍。心似乎在流著紅色的眼淚，那天下雨了，仿佛是連老天也在為我哭泣。
那天之后我試圖再去聯(lián)系他，卻怎么也聯(lián)系不到他，qq也被他刪了，他仿佛他從來(lái)沒(méi)有在我的世界里出現(xiàn)過(guò)，消失的無(wú)影無(wú)蹤。
距離分手到現(xiàn)在已經(jīng)快一年了，對(duì)于他的感情也變淡了，但每次想起他心還是會(huì)隱隱作痛，他的愛(ài)就像是一場(chǎng)夢(mèng)，可卻有著真實(shí)的痛。
他曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：如果沒(méi)有我拉著你過(guò)馬路你遲早會(huì)被車(chē)撞死，你過(guò)馬路從不看兩旁的車(chē)。而我總是對(duì)他說(shuō)：你不就在我旁邊么?我用不著看車(chē)。如今過(guò)馬路沒(méi)有人再牽著我的手，而你又在哪里?何時(shí)才會(huì)再次牽起我的手?
在不同城市不同地點(diǎn)的我們還會(huì)在某一天在某個(gè)路口和我相遇么?那時(shí)我們會(huì)握住起彼此的手還是各自的手上都有了另一雙手?
如果可以，我想和你一起在雨中漫步，和你一起在公交車(chē)站偶遇一次，那時(shí)的我一定毫不猶豫握住你的手永遠(yuǎn)不放開(kāi)，一起攜手到老。
你就像一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨，淋濕了我的眼睛也淋濕了我的心，卻又很快又消失，還沒(méi)有來(lái)得及撐傘便已消失不見(jiàn)，只剩我一人獨(dú)自彷徨。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇四
暑假期間，我們?nèi)胰艘黄鹩斡[了中國(guó)第一古剎——洛陽(yáng)白馬寺。
白馬寺位于洛陽(yáng)白馬鎮(zhèn)，距今已有近兩千年的歷史了。
我們經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，在白馬寺的停車(chē)場(chǎng)停下。一下車(chē)，就看見(jiàn)白馬寺的空地上有一匹白馬，這一定是白馬寺的標(biāo)志吧!我一邊看著這匹白馬，一邊觀望四周。呀!好美呀!你看白馬旁有一片翠綠的柳林，枝條繁茂，風(fēng)兒一吹，像美麗的少女在翩翩起舞，游人們?nèi)齼蓛稍诹鴺?shù)下乘涼、談笑……
“嘩嘩嘩……”一陣銀鈴般的流水聲吸引了我。我好奇地循聲望去，只見(jiàn)柳樹(shù)旁有一個(gè)清澈見(jiàn)底的人工湖。我疾步走過(guò)去，興奮地呼喊起來(lái)，你看，燦爛的陽(yáng)光照射在平靜的湖面上，反射出點(diǎn)點(diǎn)磷光，藍(lán)天白云映照在碧綠的湖中，使湖水變得更加絢麗多姿。滿池的荷葉也擁擠著，荷葉有的是鮮黃色，有的是淺綠色，有的是深綠色……你如果仔細(xì)看，在不少荷葉上還會(huì)有一顆顆小水珠，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。盛夏正是荷花盛開(kāi)的季節(jié)，從那大片大片的荷葉中冒出來(lái)一只只荷花，有粉的、有白的，像一個(gè)個(gè)害羞的姑娘，羞答答地開(kāi)放著。湖底的小魚(yú)、小蝦成群可見(jiàn)，那些小烏龜們則成群地爬到湖邊的石頭上曬太陽(yáng)，真是一幅美麗的圖畫(huà)啊!
再往里走，大佛便映入了我們的眼簾，那青銅的佛體，足足有三四米高，使我們不得不仰視。在大雄寶殿外那個(gè)特大的香爐內(nèi)直立著幾百柱點(diǎn)燃的香，一節(jié)疊著一節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好似一片冒煙的竹林……這里有太多的佛像，我也記不全了，可是對(duì)于xxx佛大殿我卻一直不能忘記。因?yàn)樵趚xx佛大殿內(nèi)，我們遇到了一個(gè)和尚，那和尚看見(jiàn)我之后說(shuō)：“佛堂上有我的吃物，請(qǐng)你帶走。”說(shuō)著他拿起一個(gè)大甜瓜送到我面前，在一旁的人們看后紛紛議論說(shuō)我吃了甜瓜會(huì)沾上靈氣，變得更聰明，聽(tīng)了眾人的話，我歡歡喜喜地接住了它。
最后，我們來(lái)到了塔林，在那塔林中有幾只鷹在空中盤(pán)旋，許多叫不出名字的鳥(niǎo)在那里歌唱。一陣微風(fēng)吹來(lái)，夾雜著淡淡的花香，叫人心曠神怡，夕陽(yáng)將那余光灑落在塔上，像一個(gè)金色的光環(huán)，反射出萬(wàn)道光芒。
轉(zhuǎn)眼夕陽(yáng)西下，夜幕降臨，我們戀戀不舍地離開(kāi)了白馬寺，汽車(chē)開(kāi)出去非常遠(yuǎn)了，我仿佛還能聽(tīng)到寺內(nèi)那洪亮的鐘聲……
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇五
老師帶領(lǐng)我們一起參觀了洛陽(yáng)動(dòng)漫博物館，聽(tīng)說(shuō)動(dòng)漫博物館是個(gè)又新奇又好玩的地方，收藏了世界各國(guó)的動(dòng)漫人物，動(dòng)漫手稿，還有動(dòng)漫制作，動(dòng)漫配音，動(dòng)漫游戲。老師還請(qǐng)了講解員阿姨做向?qū)А?BR> 走進(jìn)大廳，一眼望去大廳的墻壁上很是驚人，竟然有動(dòng)物人物在狂奔招手，一會(huì)兒變成小鳥(niǎo)，展翅飛翔；一會(huì)兒變成小狗，有味地啃著骨頭；一會(huì)兒變成人在向我們招手，很是逼真，就像真的一樣。這墻為什么會(huì)是這樣呢？講解員阿姨告訴我們，這是墻體3d動(dòng)畫(huà)，是靠3d投影儀完成的。
我們接著來(lái)到了十一生肖泥塑面前，它們一個(gè)個(gè)惟妙惟肖，好像會(huì)動(dòng)一樣。
阿姨問(wèn)：“為什么它是十一生肖呢？”，
“不知道?！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)，
再一看，“啊？為什么沒(méi)有狗呢？”大家尖叫著說(shuō)。
繼續(xù)向前走，突然，我看見(jiàn)很多同學(xué)圍在那個(gè)地方動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不知道在干什么。于是，我也擠進(jìn)去看個(gè)明白，原來(lái)是跳舞毯，墻上的3d人物，就像站在你面前，和你做著同樣的動(dòng)作，同學(xué)們左一下，右一下，很是有趣。
我們繼續(xù)體驗(yàn)了動(dòng)畫(huà)的制作，3d電影，激流勇進(jìn)，賽車(chē)，等等。
有些動(dòng)畫(huà)片還有數(shù)字趣味，體驗(yàn)動(dòng)漫博物館就像《數(shù)學(xué)荒島歷險(xiǎn)記》，有一到十百千萬(wàn)有趣的名字：《零之使魔》，《聰明的一休》，《巴別二世》，《三國(guó)演義》，《四驅(qū)兄弟》，《福娃五連環(huán)》，《六翼天使》，《虹貓藍(lán)兔七俠傳》《福星八戒》，《九色鹿》，《柳生十兵衛(wèi)》，《百變小櫻》，《萬(wàn)能阿曼》，《千千問(wèn)》，《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》，《飛越五千年》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
還有動(dòng)畫(huà)片名字和數(shù)學(xué)方位有關(guān)：《北斗神拳》，《南方公園》，《西游記》，《東方神娃》。
動(dòng)漫博物館真的很有奇妙。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇六
經(jīng)常從小姨口中聽(tīng)說(shuō)，洛陽(yáng)是九朝古都，至于是哪幾個(gè)朝代，我不太知道，好象有商、周、隋朝、唐朝、北魏等等這幾個(gè)朝代。
今年暑假由于小姨工作忙，沒(méi)人帶她的孩子。我和媽媽、妹妹就都去洛陽(yáng)幫小姨帶孩子了。
汽車(chē)在途中行使了三四個(gè)小時(shí)，終于到了洛陽(yáng)。洛陽(yáng)好大呀！比我的家鄉(xiāng)大多了。我坐上去小姨家的公交車(chē)上，沿途中一座座高樓大廈映入我的眼簾，有的足有三十多層高，這是我第一次看到這么高的大樓。道路也特別寬闊，大概有百米寬。道兩邊被粗大的梧桐樹(shù)樹(shù)陰遮掩著，汽車(chē)行使在里面，感到十分涼爽、舒適、空氣清新宜人，一點(diǎn)都沒(méi)有夏天的炎熱感覺(jué)。道兩邊還有花壇，綠油油的草坪，紅紅的小太陽(yáng)花，干凈整潔的街道，把洛陽(yáng)襯托的格外美麗。
一路上我的眼睛心里都被這些陌生而美麗的風(fēng)景迷戀，途中的勞累、饑餓早已忘的一干二凈，不知不覺(jué)就到了小姨家。
小姨家很大，也很漂亮，墻上有小姨自己畫(huà)的花，那紅色的花，綠色的莖一直伸延到房頂，彎彎曲曲，整個(gè)房子襯托地格外又生氣。
我自己也很喜歡畫(huà)畫(huà)，我把自己畫(huà)的畫(huà)給小姨看。小姨說(shuō)：“畫(huà)的非常好，讓我繼續(xù)畫(huà)下去?！毙∫探o我找了些畫(huà)畫(huà)的書(shū)給我看，叫我照著書(shū)上面的畫(huà)畫(huà)試試，我認(rèn)認(rèn)真真的，努力的去畫(huà)，可還是畫(huà)的不夠好，小姨看了看我畫(huà)的畫(huà)卻說(shuō)：“畫(huà)的非常好，很有意思?！蹦銈兦?，這就是我畫(huà)的畫(huà)，這叫速寫(xiě)人物、你們說(shuō)：“我畫(huà)的好嗎？”
我喜歡洛陽(yáng)，趁此機(jī)會(huì)也去了洛陽(yáng)師范學(xué)院這所大學(xué)。大學(xué)好大，好美，我走了半個(gè)小時(shí)都沒(méi)有走完。里面有許多的教學(xué)樓，樓旁邊都被美麗的花草樹(shù)木環(huán)繞著。教室和我們的不一樣，他們的教室非常大，學(xué)生都是自由的坐著，沒(méi)有固定的座位。學(xué)習(xí)也很自覺(jué)，不用老師管，這一點(diǎn)我很驚呀！
他們擁有兩個(gè)橡膠操場(chǎng)紅的、綠的橡膠跑道，走在上面軟綿綿的。人們都在里邊鍛煉身體，我也加入了這個(gè)行列，我開(kāi)始羨慕這樣的生活，我告訴自己，要努力學(xué)習(xí)，也要考上好大學(xué)和他們一樣過(guò)著美好的生活。
來(lái)洛陽(yáng)我看到了也學(xué)到了許多。我喜歡美麗的洛陽(yáng)，我小姨的家。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇七
人們都說(shuō)：“洛陽(yáng)牡丹甲天下?！爆F(xiàn)在正值花季，昨天，我和妹妹在媽媽和小姨的帶領(lǐng)下，一起乘車(chē)來(lái)到了洛陽(yáng)中國(guó)國(guó)花園，去欣賞牡丹的容顏。
進(jìn)入國(guó)花園的大門(mén)，首先映入眼簾的是一片粉色的牡丹花，一陣花香撲鼻而來(lái)，我趕緊跳下臺(tái)階，來(lái)到花叢中，和牡丹花來(lái)了一張合影?？粗ǘ浯T大的牡丹花，我禁不住趴在花上親了又親，聞了又聞。
往里走，我被路邊喇叭里那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)迷住了。我一邊聽(tīng)著《梁?！?，一邊賞花，好不愜意！我們慢慢往里走，我不斷地停下來(lái)去觀賞路邊的牡丹。走了一個(gè)小時(shí)后，我猛然感覺(jué)到國(guó)花園中的牡丹花是越往里越多，我高興極了。我們馬不停蹄地往里走，在我們走了2000多米后，來(lái)到了衍翠湖邊。
站在衍翠湖邊，遠(yuǎn)處的噴泉噴出的小水滴順著風(fēng)刮到我們臉上，好涼快呀！進(jìn)到湖邊的大棚里，哇！這里是花的世界！這里是花的海洋！這里的牡丹花顏色真多：有黃的、白的、粉的……那些花也高低不同，高的有一米多，低的只有三四十厘米，它們錯(cuò)落有致，形成了一個(gè)用花組成的樂(lè)譜。這些花在陽(yáng)光的照耀下，開(kāi)得如此嬌艷，如此迷人！
我連忙取出照相機(jī)，繞著花間的小路，“卡擦、卡擦、卡擦”把眼前的美景都照了下來(lái)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“圣代”兩個(gè)字，我心想：這牡丹的名字真好玩，“圣代？”難道是牡丹花中最圣，最華貴的？我仔細(xì)端詳她的容顏，粉紅的花瓣擠在一起，慢慢地向外綻放。那花瓣足有上百片，花朵足有碗口那么大，它們連在一起，像一片朝霞，十分漂亮。這里的牡丹品種真多：有“八千代椿”、“二喬”、“旭港”、“首案紅”、“新日月”……它們各有各的姿態(tài)，各有各的引人之處。游客們徘徊在這花間小道上，久久不愿離去。
花棚外賣(mài)假牡丹的排成一排，只見(jiàn)那些“假牡丹”有紫的、白的、綠的……它們有的開(kāi)得正旺，有的含苞待放，簡(jiǎn)直可以“以假亂真”了。這真花映著假花，假花映著真花，真是難辨真假，美不勝收！在我的一再要求下，媽媽也給同意給我買(mǎi)幾株“假牡丹”。我從中挑了幾株我最喜歡的顏色，媽媽付了錢(qián)，我扛著牡丹花，高高興興地離開(kāi)了國(guó)花園。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇八
高考結(jié)束了，緊張的高三復(fù)習(xí)迎來(lái)了收獲的時(shí)刻，下面把這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)寫(xiě)出來(lái)，與大家共勉。
每個(gè)學(xué)科的性質(zhì)不同，復(fù)習(xí)起來(lái)思路也不盡相同。作為語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，內(nèi)容量大，知識(shí)面廣，文字書(shū)寫(xiě)量多是它最大的特點(diǎn)。一直以來(lái)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)大致上分三個(gè)階段：基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練，鞏固提高階段。前兩個(gè)階段很重要，高三的復(fù)習(xí)我們一直堅(jiān)守這一路線，重視基礎(chǔ)任何時(shí)候都不應(yīng)改變。我想說(shuō)的是第三階段，三月份之后的復(fù)習(xí)應(yīng)該更靈活一些。這一時(shí)期如果不針對(duì)具體情況，仍然大量的做題以求量的積累并不會(huì)有什么好的效果。我們備課組的想法是
：1、選題做，即由老師先做，認(rèn)為題比較典型，答題規(guī)范的挑出來(lái)講，其余忽略不計(jì)；
2、能把答案講清楚的就講，自己都講不清楚的給學(xué)生說(shuō)了只會(huì)讓他們更糊涂；
3、講題有重點(diǎn)，避免面面俱到。所謂有重點(diǎn)就是力求一套試卷中能講明白一個(gè)類(lèi)型題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)它的解題思路步驟，達(dá)到讓學(xué)生舉一反三的目的；
4、重點(diǎn)題有比較有分析，同一個(gè)類(lèi)型題要引導(dǎo)學(xué)生注意命題人的意圖和他們不同的表述方式。適當(dāng)?shù)倪x題，加上有目的講解既可以給學(xué)生指出做題方向，也可以給他們答題思路的引導(dǎo)，避免多走彎路。
語(yǔ)文這一科教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生揣摩命題人意圖，規(guī)范不同題型的答題思路。幾年的高三復(fù)習(xí)，我感覺(jué)這始終是學(xué)生頑疾。學(xué)生的知識(shí)不是積累的不夠，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)恰恰是積累的多了不知到用哪個(gè)好。比如詩(shī)歌鑒賞中的手法題，有時(shí)問(wèn)整首詩(shī)的手法，那要從整體把握；有時(shí)問(wèn)前兩聯(lián)的手法，考慮局部；有時(shí)問(wèn)寫(xiě)景手法；有時(shí)問(wèn)情感的表現(xiàn)手法。答案有聯(lián)系又有區(qū)別，要對(duì)每個(gè)問(wèn)法都有研究。答題步驟也相應(yīng)能夠確定下來(lái)。我在教學(xué)中感覺(jué)比較分析法很實(shí)用，就是遇到同類(lèi)型題，題干稍有不同的，就把他們歸納總結(jié)出來(lái)，讓學(xué)生觀察判斷然后區(qū)分講解。
今年的高考試題沒(méi)有偏題，基本都是平時(shí)訓(xùn)練的題型。難度對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)屬中等，只要平時(shí)認(rèn)真的同學(xué)都能答的很好?，F(xiàn)代文閱讀中論述文文本行文簡(jiǎn)明精煉，條理清晰，適合高中生閱讀和理解。文學(xué)類(lèi)文本閱讀延續(xù)往年對(duì)小說(shuō)的考查，沒(méi)有脫離復(fù)習(xí)的軌道。實(shí)用類(lèi)文本閱讀選材形式驟變，選用三個(gè)非連續(xù)性的新聞材料，其中材料二為圖表形式。考查側(cè)重信息的篩選、整合，我詢問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，他們大部分問(wèn)答題都估了高分。文言文閱讀和我們平時(shí)練的一樣是人物傳記。詩(shī)歌鑒賞主觀題考查了語(yǔ)言賞析，難度中等。名句稍難，可能是要拉開(kāi)點(diǎn)差距，也可能是要和其他題構(gòu)成難易梯度。屬任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，立意不容易偏，想得高分要抓住材料關(guān)鍵詞的有機(jī)聯(lián)系，說(shuō)理透徹、語(yǔ)言有文采。總體來(lái)講，我的復(fù)習(xí)思路和方向都能在高考試卷中得到體現(xiàn)。
關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng)，我也注意了梯度。關(guān)注有潛力學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)、考試成績(jī)、心理波動(dòng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找出解決辦法。對(duì)于班里的尖子生則在每次考試后都針對(duì)他們的具體情況一對(duì)一講解，幫助他們對(duì)幾次考試進(jìn)行比較分析。對(duì)于不同性格的學(xué)生采取的辦法不同，有的學(xué)生需要更多的關(guān)注，有的恰恰相反需要一段時(shí)間的冷處理。一分耕耘，一分收獲，自己所教的兩個(gè)班高考都取得了教為理想的成績(jī)。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇九
快樂(lè)的寒假又來(lái)了，不忍辜負(fù)這大好的寒假，我們一家去游覽位于中原腹地西部的“九朝古都”———洛陽(yáng)。
在領(lǐng)略了洛陽(yáng)牡丹的國(guó)色天香之后，我迫不及待地想要參觀著名的龍門(mén)石窟。是啊，龍門(mén)依山傍水，風(fēng)景宜人，自古稱(chēng)為洛陽(yáng)八景之冠。
從洛陽(yáng)出發(fā)，驅(qū)車(chē)南行約十余公里，便來(lái)到了龍門(mén)風(fēng)景區(qū)。只見(jiàn)這里青峰屏峙，綠水暢流，氣勢(shì)不凡的龍門(mén)大橋猶如彩虹臥波，雄跨于伊水之上，飛架于龍門(mén)之口，令人嘆為觀止。由于天氣晴好，兩岸垂柳枝葉婆娑，宛如碧玉絲絳，微風(fēng)過(guò)處搖曳生姿，令人一掃旅途勞頓，倍感神清氣爽。
穿過(guò)大橋拱門(mén)，沿著西山緩緩南行，進(jìn)入龍山第一大洞窟，洞窟平面為馬蹄形，穹隆頂，內(nèi)雕一佛二弟子、二菩薩和二天王，特別是南壁的大勢(shì)至菩薩，造型豐滿敦厚，儀態(tài)文靜，與主佛造像為龍門(mén)石窟唐代石雕中最優(yōu)美的兩尊。
我們一路嘖嘖稱(chēng)贊著緩緩前行，不久便來(lái)到了西山最高處的奉先寺。站在奉先寺下，一仰頭，便看見(jiàn)了主尊盧舍那大佛，乍看之下，我的內(nèi)心只能用“震憾”二字來(lái)形容，只見(jiàn)這尊佛像雍榮華貴、儀態(tài)萬(wàn)方，濃密的螺形發(fā)髻松松地盤(pán)在頭頂，輕柔薄透的通肩式袈裟披在她勻稱(chēng)豐腴的身體上，勾畫(huà)出了優(yōu)美的曲線。
她靜靜地端坐著，眉稍嘴角含著淺笑，頭微低，俯視的目光正好同禮佛朝拜者敬仰的目光交匯在一起，顯得那樣的溫柔、典雅、優(yōu)美……據(jù)說(shuō)這尊大佛乃是一代女皇武則天為自己歌功頌德仿照自己面容所造，被譽(yù)為“東方維納斯”或“東方xxx”，她的寧?kù)o和慈祥是東方智慧對(duì)于力量這個(gè)概念的最高深也是最精確的詮釋。
再看盧舍那大佛側(cè)旁還有其弟子阿難、迦葉、脅侍菩薩和力士、天王的雕像，比較之下，那身披鎧甲、手持寶塔、足踏夜叉的天王，進(jìn)入二十一世紀(jì)后，龍門(mén)石窟還被列入世界文化遺產(chǎn)名錄之中，吸引著更多的中外游人前來(lái)旅游觀光。
隨著人流而行，途經(jīng)藥方洞、古陽(yáng)洞，還有火燒洞、石窟寺，跨過(guò)連接?xùn)|西兩山的人行便橋，我們又來(lái)到了龍門(mén)東山石窟。這里的洞窟雖年代不如西山的久遠(yuǎn)，數(shù)量也沒(méi)有西山的眾多，但在雕刻技巧和風(fēng)格上，也有它們的獨(dú)到之處。
出得龍門(mén)來(lái)，夕陽(yáng)已西下，我們不約而同地回首向南，只見(jiàn)滿天絢麗的霞光里，那青山秀水的自然景色與鬼斧神工的人文雕刻更顯得相映成輝。僅此龍門(mén)石窟一游，便是不虛洛陽(yáng)此行了，我在心底對(duì)自己說(shuō)，同時(shí)依依揮手，不舍地作別這座人類(lèi)歷史文化遺產(chǎn)的自然寶藏。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，取得了一定的成績(jī)。
一、思想方面
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)xxx的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)
1、細(xì)化內(nèi)容。化虛為實(shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。
2、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。
3、量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。
5、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專(zhuān)題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
6、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對(duì)照注釋?zhuān)J(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽(tīng)課25節(jié)，參加了5次教育教學(xué)理論講座，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。
語(yǔ)文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語(yǔ)文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見(jiàn)問(wèn)題就討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語(yǔ)文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。
四、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí)。結(jié)合《語(yǔ)文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語(yǔ)文教學(xué)。
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十一
周末，我和媽媽去洛陽(yáng)游玩。那里的風(fēng)景美不勝收!
我們是在陽(yáng)光花園門(mén)們幾個(gè)孩子像剛出牢籠的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳，興奮不已?？晌抑灰?chē)口集合上的車(chē)。汽車(chē)載著我們?cè)诟咚俟飞巷w馳，我就暈，慢慢地我就睡著了。
一覺(jué)醒來(lái)，我們已經(jīng)到達(dá)洛陽(yáng)白馬寺的停車(chē)場(chǎng)，我們下了車(chē)，吃過(guò)午飯，就去了白馬寺。進(jìn)入寺內(nèi)，便看到一匹白馬昂首挺立在正門(mén)門(mén)口。聽(tīng)了導(dǎo)游的講解，我知道了白馬寺創(chuàng)建于東漢永平十一年(公元68年)，是中國(guó)第一古剎，是佛教傳入中國(guó)后興建的第一座官辦寺院，距今已有2000年的歷史。白馬寺里面有四重大殿，由南向北依次是天王殿、大佛殿、大雄殿、接引殿，還有一座清涼臺(tái)。我和媽媽按順序參觀，大殿里人山人海，有參觀的，也有燒香跪拜的。來(lái)到清涼臺(tái)上，我頓時(shí)感到了一種不可名狀的涼爽，也許和清涼臺(tái)的名字有關(guān)吧。從清涼臺(tái)的側(cè)門(mén)走出，映入眼簾的是幾座泰式廟宇，讓人感覺(jué)仿佛到了泰國(guó)一般。集合時(shí)間到了，我和媽媽還來(lái)不及仔細(xì)游覽，就趕緊出了白馬寺。
離開(kāi)白馬寺，我們來(lái)到了牡丹園。我一進(jìn)去，“哇!好漂亮!”牡丹園里的牡丹競(jìng)相開(kāi)放，有紅的，粉的，紫的，綠的，有的還是花骨朵，有的開(kāi)了一半，有的全開(kāi)了，真是顏色各異，姿態(tài)萬(wàn)千。我不由想起了唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句：“庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖凈少情，唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！蔽铱纯催@朵，聞聞那朵，手舞足蹈。媽媽給我拍了很多照片，我也給媽媽拍了許多照片。牡丹園里還有賣(mài)牡丹扇子、牡丹絲巾、牡丹頭飾的，琳瑯滿目，使人目不暇接。天黑了，我們?cè)趯?dǎo)游的再三催促下離開(kāi)牡丹園，回到了賓館。
第二天一大早，我們就趕往龍門(mén)石窟。龍門(mén)石窟由西山石窟、東山石窟、香山寺和白園四部分組成，其中最有名的就是西山石窟。西山石窟南北長(zhǎng)達(dá)一公里，存有窟龕2000多個(gè)，佛像10萬(wàn)多尊，最大的佛像高達(dá)十幾米，最小的僅有兩厘米。有的一個(gè)洞中就有佛像一萬(wàn)多尊，真的讓人驚嘆不已!
旅行結(jié)束了，我們依依不舍地離開(kāi)了洛陽(yáng)。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十二
家鄉(xiāng)有做洛陽(yáng)橋，它是中國(guó)的四大名橋之一，坐落在洛江路海口處，距今已有一千多年的歷史了。
春暖花開(kāi)的三月，我們隨旅游團(tuán)來(lái)到洛陽(yáng)橋。我們?cè)跇蝾^看到古榕，它們都有幾百年的歷史了，可依然郁郁蔥蔥。導(dǎo)游邊走邊說(shuō)：洛陽(yáng)橋全長(zhǎng)有1200米，寬五米。橋上兩旁翼以扶攔，攔桿石柱上頭，雕鏤著精致雄壯的石獅，在橋的東西兩側(cè)還建有7亭9塔。聽(tīng)了介紹，大家更加興致勃勃了。
走上洛陽(yáng)橋，我們看見(jiàn)橋上有巨大的石板一塊塊至少都幾百、上千斤重，我詢問(wèn)導(dǎo)游，當(dāng)時(shí)勞動(dòng)工具極為簡(jiǎn)陋，根本就沒(méi)有設(shè)備來(lái)搬運(yùn)重達(dá)千萬(wàn)斤的大石頭，能工巧匠們是用什么辦法搬運(yùn)石頭的呢？導(dǎo)游笑了笑說(shuō)道：據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)人們才用的是：“激浪漲舟，浮運(yùn)架梁”的辦法，利用水漲船高的原理，用木船把一塊塊中雜樹(shù)墩的巨石鋪架上橋墩上，大大提高了認(rèn)識(shí)架梁的速度。我們走著走著，有一個(gè)游客問(wèn)：當(dāng)時(shí)沒(méi)有水泥，是怎么把橋基和橋墩凝結(jié)成牢固的整體呢？大家都疑問(wèn)的看向?qū)в?？?dǎo)游也回答說(shuō)道：用“種蠣固基法”，則是巧妙地養(yǎng)殖大量杜蠣，把橋基和橋墩膠和凝結(jié)成牢固的整體，有效地保護(hù)了橋墩的穩(wěn)固，使之成為驚濤難撼的中流砥柱。聽(tīng)了介紹我們受到了勞動(dòng)人民的智慧和力量。
這時(shí)一陣海風(fēng)吹來(lái)，舉目只見(jiàn)江水滾滾，令我思緒飛揚(yáng)，不由的想起了一個(gè)有關(guān)洛陽(yáng)橋的傳說(shuō)。一千多年前，洛陽(yáng)江上沒(méi)有橋。這一天，江上風(fēng)平浪靜，突然，船駛到江心，狂風(fēng)大作，船上的人們驚慌失措。天上突然飛過(guò)一道光，只聽(tīng)見(jiàn)有人吆喝：“蔡大人在此不得無(wú)禮”！海面頓時(shí)風(fēng)平浪靜，只見(jiàn)一個(gè)孕婦走了出來(lái)說(shuō)，我的丈夫姓蔡，大家都說(shuō)這孩子長(zhǎng)大以后能當(dāng)官。果然，這孩子長(zhǎng)大以后努力學(xué)習(xí)，當(dāng)上了宋代泉州太守，主持修建了洛陽(yáng)橋。
啊！永遠(yuǎn)的洛陽(yáng)橋……你是一首古老的歌謠，傳誦著千百年前的壯麗詩(shī)篇：你是一部感人至深的史詩(shī)，記載著閩南兒女從古至今的動(dòng)能樂(lè)章：你是一條五彩的紐帶，把海內(nèi)外華夏兒女的心緊連接在一起。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的洛陽(yáng)橋！
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十三
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，取得了一定的成績(jī)。展望高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將-第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明
開(kāi)學(xué)初，針對(duì)高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專(zhuān)題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)有序。
二、研究學(xué)生實(shí)際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處
認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：
1、細(xì)化內(nèi)容。化虛為實(shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。
2、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。
3、量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn)，向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī)
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專(zhuān)題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對(duì)照注釋?zhuān)J(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。
3、詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)
(1)進(jìn)行題型示例，出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類(lèi)題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。
(2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆、積累材料。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十四
畏懼，作為一種與生俱來(lái)的性格屬性伴隨著我們一生。許多人視之如附骨之蛆，視之為不成熟懦弱的標(biāo)志，因此我們從小到大每個(gè)人腦中都不斷灌輸著對(duì)于“無(wú)畏”的追求。然而，“無(wú)所畏”真的對(duì)么？
無(wú)所畏懼的后果是不堪設(shè)想的，我們更是無(wú)法避免畏懼的產(chǎn)生。相反的，“存在即是真理”，既然上天在我們呱呱墜地時(shí)就賦予了我們畏懼的能力，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)利用它，珍惜它，而非棄之若敝履。
而對(duì)于社會(huì)群體的穩(wěn)定，個(gè)體畏懼則更加不可或缺，一切的規(guī)則的權(quán)威性都建立在通過(guò)暴力等措施導(dǎo)致的個(gè)體畏懼上。試想，當(dāng)人失去了對(duì)規(guī)則的畏懼而為所欲為，社會(huì)與充斥著獸性的原始森林有何差異？
或問(wèn)：“對(duì)畏如此推崇備至，豈非不悖于中華勇之精神？”非也。墨子曾言：“勇者，志之所以敢也，以其敢于是也命之，不以其不敢于彼也害之?！庇赂遗c否本就是一個(gè)相對(duì)而言的命題，畏與勇也非二元對(duì)應(yīng)，相互矛盾的概念。
我們所談的畏，是“君子有三畏”的畏；是對(duì)“生命”不能承受之重的畏，是對(duì)“矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓”的畏；我們所說(shuō)的勇，是“猝然臨之而不驚”的勇；是“路見(jiàn)不平拔刀相助”的勇，是“知其不可為而為之”的勇……畏與勇不矛盾，更可并存。
畏，不可避免；勇，不可或缺。在道路的紅燈前我們應(yīng)敬畏地停下腳步；在“扶不扶”的困境中我們能勇敢伸出援助的手。人生在世，當(dāng)畏所宜畏，勇所宜勇，方為君子。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十五
星期六一大早，我們和丁丁、盈盈三家開(kāi)兩輛車(chē)自駕游去洛陽(yáng)。一路上我們用對(duì)講機(jī)保持通話。時(shí)間過(guò)得真快呀！不知不覺(jué)間就到了洛陽(yáng)。下了高速后，好客的洛陽(yáng)人民竟然免收過(guò)路費(fèi)！我們高興極了！我們先找到了于阿姨在洛陽(yáng)的家，把車(chē)停在那里，晚上就在她家過(guò)夜。
下午，我們坐k9路公交車(chē)去王城公園賞牡丹。進(jìn)園之后發(fā)現(xiàn)牡丹全結(jié)著大花苞，還沒(méi)開(kāi)放呢！心想：是不是來(lái)的早了點(diǎn)？不能享眼福了？沒(méi)關(guān)系，我們?cè)缇涂匆?jiàn)了游樂(lè)園。我們遇見(jiàn)的第一個(gè)項(xiàng)目是乘坐熱氣球。由于票價(jià)太貴要60元，我們說(shuō)：太貴了！不玩了，欣賞一下就可以了！發(fā)現(xiàn)的第二個(gè)項(xiàng)目是摩天輪。我、丁丁、盈盈相互商量了一下說(shuō)：摩天輪不能玩，又慢又貴又沒(méi)意思！比鄭州人民公園的票價(jià)還貴！乘坐纜車(chē)觀光，排隊(duì)的人好多呀！我們都等不及了！好玩的項(xiàng)目太多了，我們還是好好的選擇一下吧。
我們玩的第一個(gè)項(xiàng)目是激流勇進(jìn)。人太多，光等待玩的人就排了一長(zhǎng)排。我們焦急地等待著，終于該我們啦。我的心怦怦亂跳，我是男子漢！我坐在最前面，我要保護(hù)倆位女生。船從高空俯沖下來(lái)，我的衣服全濕了！
我們玩的第二個(gè)項(xiàng)目是空中飛人。從空中飛過(guò)去可刺激了！我們?cè)竭^(guò)了一條河、一片小樹(shù)林，以1秒鐘15米的速度飛行。返回時(shí)，由于速度太快，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，我的頭撞到了減速泡沫墻上。
第三個(gè)項(xiàng)目是海盜船。海盜船的正前方站著一名海盜正控制著船的方向。這是我們到游樂(lè)園必玩的項(xiàng)目。
玩的第四個(gè)項(xiàng)目是空中漫步。太空車(chē)在空中軌道上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不久就到站了，也就好像在空中騎自行車(chē)，沒(méi)多大意思！
我們隨著熙熙攘攘的人群來(lái)到了動(dòng)物園。不遠(yuǎn)處大片大片的牡丹正綻放著艷麗的花朵。有白牡丹、粉牡丹、黑牡丹、紅牡丹、黃牡丹等，美麗極了！我看著看著就不想看了，心里還惦記著游樂(lè)園呢！可媽媽們還在盡情地欣賞牡丹花。我忍不住高聲喊道：“我不想看花了！我要去游樂(lè)園玩！”
我們經(jīng)過(guò)動(dòng)物園，看見(jiàn)了大象、長(zhǎng)頸鹿、犀牛、梅花鹿、羊、猴子和黑熊等。我們仨個(gè)還喂梅花鹿吃糖和爆米花，有趣極了！
晚上，我們找到了洛陽(yáng)美食一條街，大紅燈籠滿街掛，喜慶極了！我們品嘗了洛陽(yáng)水席。白天很熱，我只穿了一件t恤，可到了晚上，夜風(fēng)吹起，身上涼嗖嗖的。吃著又酸又辣，湯湯水水的水席，感覺(jué)爽快極了！
第二天我們?nèi)チ税遵R寺，龍門(mén)石窟。大人們說(shuō)我們太小，看不懂，人太多，所以我們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地了望了一下。
美麗的洛陽(yáng)，再見(jiàn)了！等我們長(zhǎng)大了，還會(huì)再來(lái)看你的！
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十六
小胖，沒(méi)想到這六年，如行水流云一般悄然流逝，你我都要說(shuō)再見(jiàn)了，因?yàn)?，你我?jīng)歷的許多既惹人喜愛(ài)又惹人厭的事，我歷歷在目。
二年級(jí)時(shí)，我就已經(jīng)比你高不少，可是，我的學(xué)習(xí)成績(jī)可謂是一塌糊涂，可是你，卻和我有著天壤之別，所以，那時(shí)，我就已經(jīng)把你當(dāng)做了對(duì)手，當(dāng)然，我也把你當(dāng)成了唯一的知己，俗話說(shuō)得好，人生得一知己，足矣?？墒俏医慌笥训挠珡?qiáng)烈，就把你，這個(gè)第一個(gè)朋友，漸漸淡忘。
三年級(jí)時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸的有些提高，而你，卻在漸漸下降，哎，也許是天意，你我沒(méi)了共同的話題，所以，我們，又再次的疏遠(yuǎn)了。
到了四年級(jí)，班里的同學(xué)都高抬的叫我“學(xué)霸”，可是，我內(nèi)心有愧，因?yàn)椋绻昙?jí)沒(méi)有你這個(gè)我第一個(gè)朋友的話，也許，“學(xué)霸”的稱(chēng)呼將落到你的頭上，所以，我在這里真誠(chéng)的向你道歉，并且，我要和你做一生的朋友，你意下如何呢？
五年級(jí)，學(xué)習(xí)也漸漸地緊了起來(lái)，并且我們的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師，也換成了和我素不相識(shí)的人，我本想默默的學(xué)習(xí)，可是，語(yǔ)文老師卻又給我的肩上挑了一個(gè)重?fù)?dān)—學(xué)習(xí)委員，我知道，五年級(jí)如果當(dāng)選學(xué)習(xí)委員的話，將會(huì)是多么榮譽(yù)的事情啊，所以，我就欣然接受了，但是，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去想拉你一把，你卻冷冷的甩開(kāi)了我的手，頭也不回的走了，你可否知道，當(dāng)時(shí)，我的心情是多么的復(fù)雜，眼眶內(nèi)流下了我第一次的眼淚。
到了畢業(yè)班，也就是六年級(jí)，我就成了班級(jí)內(nèi)名副其實(shí)的學(xué)霸，可是，我打心底里知道，他們表面叫我學(xué)霸，內(nèi)心卻多么的妒忌。當(dāng)然，那樣的人也不乏多數(shù)，可是，我真正在乎的，不是他們的想法，是你的。因?yàn)?，每?dāng)我看到你那天真的面龐，我就感到友誼的陽(yáng)光直射我心，這一次，善惡的天枰終于傾斜于我，因?yàn)椋以谀愕谋砬橹?，看到了原諒，是的，單純的原諒，樸素的原諒，所以我想?duì)你說(shuō)聲：“謝謝！”
濟(jì)困解危是哥們，精益求精是友人，有福同享有難同當(dāng)是兄弟，心有靈犀一點(diǎn)通的是知己，畢生良知未幾，你就是我的知己，小胖。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十七
上個(gè)暑假，媽媽帶著我，我媽的同事帶著他們的小孩，我們一起準(zhǔn)備出發(fā)到洛陽(yáng)游玩。一路上，我們?cè)谝黄鸪?，講笑話，談笑風(fēng)生。
到了地方后，我們先到景區(qū)賓館放下行李休息了一會(huì)，吃個(gè)飯，就向景區(qū)出發(fā)了。
我們首先去了龍門(mén)石窟，洛陽(yáng)是九朝古都，曾經(jīng)也繁華過(guò)。當(dāng)看到龍門(mén)石窟的時(shí)候我們都驚呆了，那是何等的壯觀！我們迫不及待地向上爬去，有好幾層樓梯，弟弟跑在最前面，周邊的墻壁上有許多的小石窟，跟拇指一樣，一共大約有一萬(wàn)多尊拇指大小的佛像。想象著當(dāng)初鑿這些佛像的人，付出了多少艱辛，才成就了這個(gè)壯麗的畫(huà)面。但是我看見(jiàn)很多尊佛像的頭都被挖走了。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，在戰(zhàn)亂年代，很多人為謀私利，把佛像的頭挖走，賣(mài)給日本人?，F(xiàn)在想想，真可惜。最上面有一尊大佛——盧舍那大佛，這尊佛是這里面最大的一尊，看起來(lái)十分壯觀！
夜幕降臨，我們準(zhǔn)備坐車(chē)回去，在等公交車(chē)的時(shí)候，看見(jiàn)旁邊有一條街，燈火通明，入口的門(mén)上有三個(gè)大字——麗景門(mén)。這條街看似一條小吃街，熱鬧極了。小弟弟見(jiàn)了，就不停地嚷嚷著要去，正好我們也餓了，便去了。那條街上人山人海，周?chē)赇佉矎?fù)雜多樣，賣(mài)什么的都有，各種小吃。整條街充滿了小販的叫賣(mài)聲：“香辣的魷魚(yú)；烤面筋啦……”美食的香味沁人心脾，使人忍不住多看幾眼。弟弟看著這滿街的美食兩眼放金光，口水似乎都要流下來(lái)了，似乎想要把所有的美食都吃個(gè)遍。弟弟興奮地活蹦亂跳著，想要買(mǎi)這個(gè)，買(mǎi)那個(gè)……這時(shí)，我們紛紛停下了腳步。只見(jiàn)一個(gè)人拿著一團(tuán)軟糖在一盒糯米粉中不停地拉扯，漸漸，一團(tuán)軟糖開(kāi)始變成一根一根的，直到最后，變成像線一樣細(xì)的，令人們都驚嘆不已！
這幾天，我們還去參觀了不少的博物館，聽(tīng)著講解員的解說(shuō)，不禁覺(jué)得驚嘆不已，了解了不少古都的歷史……
洛陽(yáng)是牡丹之城，雖然比不上西安，但也是九朝古都，想象著幾百年前，這里也曾經(jīng)繁華過(guò)，我就更加喜愛(ài)這座城市了。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十八
青春是邀約與創(chuàng)造，青春有穿透一切的熱忱。一顆陷溺的心躍出，去尋找那些已經(jīng)失去的東西，去感受另一種樣貌，回到難忘的歲月中去，找回對(duì)世界最初的熱愛(ài)。
1996年的秋天，你伴隨雨聲的來(lái)臨而墜地，你呱呱墜地的哭聲猶如一道閃電刺激了他們的心靈，他們七手八腳的招呼你，你的哭聲還是止不住。最后，你終于哭著睡了，那小臉上還掛著未干的淚絲，惹得人們一陣憐愛(ài)。
2004年的夏天，一道閃電嚇得你逃向母親的被窩里，隨之來(lái)到的雷聲嚇得你直往母親的懷里鉆，母親鄭重的告訴你：“孩子，你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，母親不可能保護(hù)你一輩子，你自己要獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)?！蹦愕糁蹨I看著母親。母親只是微微的點(diǎn)頭。你脫離了母親的懷抱，回到了自己的床上，蜷縮在被窩里發(fā)抖。那一夜，你徹夜未眠。
2011年的夏天，你抱著所有的希望應(yīng)付你人生的第一個(gè)選擇。你滿懷信心的跨進(jìn)中考的戰(zhàn)場(chǎng)，然而你卻失望而歸?？墒鞘〔](méi)有徹底將你-，你像一個(gè)打不死的小強(qiáng)又回到你的作戰(zhàn)中心，再次邁上了征戰(zhàn)的步伐。你說(shuō)：“沒(méi)有不成功的未來(lái)，只有不曾努力的借口;不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香?！?012的冬天，雖然逃過(guò)了世界末日的追殺，但你卻承受不了內(nèi)心的陰霾。你覺(jué)得世界末日會(huì)抹殺掉你所有的記憶。你說(shuō)：“我的青春還沒(méi)有走到盡頭，怎么能就這樣喪失了青春?！蹦且荒昴?7歲，你不曾想到我已到你的身邊有多久了。你望著天空問(wèn)道：“青春先生，你會(huì)降臨到所有人的身邊，但為什么你不到我身邊呢?“殊不知我早已來(lái)到你的身邊，和你度過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬。
我看著你哭泣，我的心也被劃上了一道道傷口;我看著你笑，我的心像吃了蜂蜜般一樣甜蜜;我看著你憂傷，我也會(huì)跟著你一起憂傷;我看著你喜悅，我也伴隨著你的快樂(lè)一起喜悅;我的心跳動(dòng)著悅耳的旋律曲，為你彈奏出一曲又一曲的天籟之音。
那些年我們一起度過(guò)的春夏秋冬。他帶著一條細(xì)絲讓你綁在手上，他讓我們永遠(yuǎn)手牽手，心連心。青春就像坐火車(chē)一樣，溜過(guò)的景色那樣美，讓你留戀不舍;可是有時(shí)你也需要一個(gè)人默默撐起傘，等待未來(lái)的列車(chē)帶你駛向不知名的遠(yuǎn)方。那些流逝的時(shí)光，醉人的風(fēng)景，邂逅的人，終究是漸行漸遠(yuǎn)。
作別青春的云彩，一年好景君須記。我是青春，我為自己代言。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十九
我的家鄉(xiāng)既不在繁華的都市，也不在浪漫的海邊，而是坐落在綿延上百里的伏牛山腳下的車(chē)村鎮(zhèn)，它雖是邊陲小鎮(zhèn)，卻被人們美其名曰“小洛陽(yáng)”。
之所以被稱(chēng)為“小洛陽(yáng)”，是因?yàn)檐?chē)村鎮(zhèn)是南陽(yáng)、平頂山和洛陽(yáng)三個(gè)市的交界處，這里交通便利，不僅位于國(guó)道邊緣，而且這邊有許多國(guó)家5a級(jí)景區(qū)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)，春天可以跋山涉水去踏青采草藥，夏天可以嘗試激流勇進(jìn)的漂流和避暑，秋天可觀賞金碧輝煌的銀杏林，冬天可以去感受陽(yáng)光下滑雪場(chǎng)帶來(lái)的快感。因此客車(chē)來(lái)來(lái)往往，川流不息。這些旅游產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)致富了我家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，離不開(kāi)的吃住行，成就了“小洛陽(yáng)”的誕生，與我們的洛陽(yáng)市平分秋色。
家鄉(xiāng)著名小吃是刀削面，攬鍋菜，美食不僅為游客帶來(lái)了很多便利，也哺育了家鄉(xiāng)的人們。
車(chē)村刀削面不是徒有虛名的，十里八街街隨處可見(jiàn)“手工刀削面”的招牌，每每路過(guò)都是賓客滿座，來(lái)往行人絡(luò)繹不絕。它以“光滑的口感”和“好吃不貴而且實(shí)惠”吸引著過(guò)往的游客們，試想一下，當(dāng)你旅游之后筋疲力盡時(shí)，一大碗熱騰騰而又噴香的面放在桌上，是多么誘惑啊！當(dāng)你吃上第一口時(shí)會(huì)感到它的絲滑，第二口會(huì)讓你感到它的筋道，吃了一碗你還想吃，因?yàn)槔锩娴淖髁隙际羌亦l(xiāng)土生土長(zhǎng)的野菜，天然的香味伴著健康能讓你留連忘返，回味無(wú)窮。
攬鍋菜也不亞于刀削面，光食材就有十幾種，有粉條、豆腐干、拳菜、紅、白蘿卜、肉片等等，用特殊的鹵肉方式把肉的味道發(fā)揮到極致，并片成片兒鋪滿大碗，十幾種食材經(jīng)過(guò)回鍋燉和肉結(jié)合在一起，想一想就令人垂涎三尺。你還可以選擇不同的口味，尤其是獨(dú)特的辣味值得一試，它如同川菜一樣，它的辣能讓你從舌尖辣到舌根，因此成為家家戶戶每天必不可少的一頓美餐。
漸漸地家鄉(xiāng)富起來(lái)了，道路越來(lái)越寬廣了，人們生活水平也提高了，社會(huì)也越來(lái)越和諧了，小鎮(zhèn)發(fā)展成為富饒的城鄉(xiāng)，這一切都離不開(kāi)家鄉(xiāng)淳樸的人們，若不是靠著勤勞的雙手和智慧的大腦，哪會(huì)有今天的繁榮昌盛呢？我愛(ài)家鄉(xiāng)的美景與美食，更愛(ài)家鄉(xiāng)樸實(shí)的人們。是他們創(chuàng)造了和諧的生活，是祖祖輩輩用勤勞的雙手開(kāi)辟出來(lái)美麗家鄉(xiāng)“小洛陽(yáng)”！
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇二十
高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對(duì)每一位任課教師來(lái)說(shuō)，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一年走過(guò)的路，深感獲益匪淺?；厥走^(guò)去，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來(lái)路和后來(lái)者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，算是教訓(xùn)吧。
一、深入研究《說(shuō)明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
與此同時(shí)，注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來(lái)的，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習(xí)，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。
二、落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)
語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識(shí)廣泛，可以說(shuō)要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣；加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。因此，針對(duì)高考語(yǔ)文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開(kāi)；在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上，必須訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。到11月初教材進(jìn)行完畢，第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右，主要是必修五冊(cè)的文言文，當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20x年初具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過(guò)典型試題練習(xí)，過(guò)關(guān)檢測(cè)、漏洞補(bǔ)查來(lái)完成，當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷。四月初綜合復(fù)習(xí)，考――批――講――練，每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。四月末到考前的查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真對(duì)待。
高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出。默寫(xiě)題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。所以，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地測(cè)試卷、背誦。
三、靈活安排，注重體系
由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來(lái)了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后，就安排一堂課作文課，這時(shí)候，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過(guò)程中。動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂(lè)無(wú)窮。例如，可把語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)和名句默寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，穿插進(jìn)行；現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等?？傊?，靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統(tǒng)，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程。一方面，能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透；另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)潛能，從而相對(duì)避免、因過(guò)長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。
需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時(shí)候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程。要突出重點(diǎn)，并安排好穿插內(nèi)容；既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn)，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn)。
四、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，重視批改
學(xué)生，一個(gè)晚上，可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地，花一個(gè)下午做外語(yǔ)，卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語(yǔ)文卷。當(dāng)作業(yè)太多時(shí)，最先放棄的幾乎也是語(yǔ)文。學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念，語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往能夠事倍功半，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無(wú)的了。于是，我在很多的時(shí)間里都是在做端正語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，合理保證語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間。練習(xí)也與作業(yè)，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對(duì)一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅僅是老師講，而且也讓學(xué)生自己講，講得不對(duì)，其他同學(xué)補(bǔ)充，直到講對(duì)為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷，都是全批全改，以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷，則一定全批。遺憾的是，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到，但問(wèn)者卻寥寥無(wú)幾。
高三復(fù)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常有必要的，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營(yíng)，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績(jī)的大后方。還有，我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流，切實(shí)了解每個(gè)階段、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個(gè)重點(diǎn)生，幾乎每次考完試，我都會(huì)針對(duì)他們的薄弱點(diǎn)，以及反映的問(wèn)題，進(jìn)行分析談話，指出問(wèn)題，解決辦法。
五、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作
加大閱讀量，拓寬知識(shí)面，不但對(duì)解題有利，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊，更重要的是對(duì)寫(xiě)作很有幫助。我認(rèn)為，學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞，與平時(shí)的不讀書(shū)、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這樣說(shuō)，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，顯得尤為迫切。高三的這一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時(shí)文。我充分利用課前時(shí)間，精選一些文質(zhì)兼美的小說(shuō)散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報(bào)刊信息量大，可讀性強(qiáng)，學(xué)生就廣泛交流傳閱。即使《洛陽(yáng)晚報(bào)》這樣的報(bào)紙，如果是在課下看，我也決不反對(duì)，畢竟我們的學(xué)生不看電視，不看新聞，幾乎和聾子差不多了。
“開(kāi)卷有益”，我覺(jué)得大有道理。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余，我還組織學(xué)生觀看年度感動(dòng)中國(guó)的十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)，讓學(xué)生積累素材，陶冶性情。
當(dāng)然由于自己的年紀(jì)輕，經(jīng)驗(yàn)不足，也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間少，也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但是隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，自己將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正自己所存在的不足。
經(jīng)過(guò)一年的踏實(shí)努力，雖然我的成績(jī)不是自己滿意的，但自己對(duì)這一年努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。因此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂(lè)的路程變得更有價(jià)值和意義。與此同時(shí)，面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智與汗水。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇二十一
一、指導(dǎo)思想：
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。班里還有個(gè)別學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以，要力爭(zhēng)使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上有一點(diǎn)兒提高。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，提高計(jì)算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
2、通過(guò)歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、教學(xué)方法與措施
1、尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識(shí)，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生自己去探索、交流和練習(xí)。
2、重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從生活背景出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)探究解題方法。
4、積極輔導(dǎo)差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲。
5、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
6、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì)，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇二十二
有那么一種花，它也許并不是最美的最香的，但它有著獨(dú)特的花語(yǔ)，改變了我，使我原本迷茫的心勇往直前。
踏著泥濘的小路，我跨著書(shū)包一路小跑，雙腳不安分的抬起，小腿一勾，用力前沖，一塊無(wú)辜的石子便被我踹到了幾丈之外。一系列動(dòng)作完美無(wú)瑕，我自顧得意著，卻絲毫沒(méi)有注意到，早晨媽媽剛給我刷的白凈的鞋子早已泥濘不堪，書(shū)包也平添了幾點(diǎn)豹紋。
就這樣踩著一串泥濘的腳印飛奔著，路過(guò)鄰家門(mén)前，眼一瞟，剛好瞥見(jiàn)鄰家小妹妹正縮在媽媽?xiě)牙锶鰦?，手中小心翼翼捏著一束粉紅色的小花。阿姨一手摟著小妹，一手捧著花朵，生怕風(fēng)吹散了似的，滿眼垂憐。我的目光又急速抽了回來(lái)，不屑一顧，自嘆無(wú)聊的甩了甩頭走了。
剛踏進(jìn)家門(mén)，就看見(jiàn)媽媽守候的身影，還未待媽媽開(kāi)口，我便將斑斑點(diǎn)點(diǎn)的書(shū)包投向沙發(fā)，以迅雷不及掩耳之速換好媽媽早已備好的鞋子，向家門(mén)外跑去。扔給媽媽一句：“媽?zhuān)胰ネ媪?”她抬起一半的胳膊忽然定格，只得合上張了一半的嘴，我也實(shí)在分不清她的目光中是氣憤，還是驚愕。
良久，我大汗淋漓的回到家，不待洗手就開(kāi)始享用桌上為我留得熱騰騰的飯菜。正當(dāng)我要抱怨飯菜不可口時(shí)，突然意識(shí)到諾大的房子里不見(jiàn)了媽媽的身影。
我登時(shí)放下了筷子，沖向媽媽的房間，不由分說(shuō)的撞開(kāi)了房門(mén)。房間里，一切靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)一陣又一陣的嘆息聲，那么壓抑，如一塊鋼鐵壓在了我的心口。我抬頭，看見(jiàn)媽媽正斜坐在床邊上，背對(duì)著房門(mén)，手中似乎還拿著什么東西。
聽(tīng)見(jiàn)門(mén)響，媽媽怔怔地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看見(jiàn)我尤為驚訝，飄忽的眼神中有那么一絲不安。她與我對(duì)視了一秒鐘，又急忙抽出手將手中的東西藏到了身后。
我立即露出了一抹貪婪的笑容，一個(gè)箭步撲向媽媽?zhuān)情_(kāi)了她的雙手，就在那小東西露出頭時(shí)，我呆住了。那是一朵花，一朵粉紅色的花，在媽媽眼前高昂著頭。根部懸著一張可愛(ài)至極的卡片，稚氣的自一看便知出自鄰家小妹之手：“阿姨，母親節(jié)快樂(lè)!”
母親節(jié)，母親節(jié)。
我兩眼無(wú)神的看著媽媽?zhuān)瑑?nèi)疚充斥著我的大腦。望著尷尬的媽媽?zhuān)业难劭魸駶?rùn)了，淚水噴涌而出，我撲向媽媽的懷抱。
對(duì)不起，對(duì)不起。
如今的我，早已收斂了許多。往日留給媽媽一筐筐泥濘的衣服再也不是我的風(fēng)格，不知不覺(jué)我似乎能看懂?huà)寢尩男?，那顆永遠(yuǎn)為我的心。每日清晨都不難看到，一對(duì)親密的母女相擁著，嬉笑取樂(lè)。母親慈愛(ài)的撫摩著女兒的頭，目光中滿是親昵。女兒癡癡的望著母親，暗暗下定了決心：媽媽?zhuān)畠阂院蠖ú粫?huì)讓您失望!繼而攙起母親的手，踱步向前。
那改變我的小家伙有一個(gè)美麗的名字——康乃馨。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇二十三
暑假的一個(gè)早晨，天氣晴朗，空氣因昨夜的陣雨顯得份外清新。爸爸提出說(shuō)我們?nèi)胰ヂ尻?yáng)白馬寺玩吧，我和媽媽都非常贊同。沒(méi)多久我們迅速準(zhǔn)備好裝束，于是，爸爸便駕車(chē)帶著我們開(kāi)始了洛陽(yáng)的旅行了。
在車(chē)?yán)?，我們談笑風(fēng)生。大約2小時(shí)的路程，到達(dá)了目的地：洛陽(yáng)白馬寺。
剛下車(chē)，我就被白馬寺門(mén)口那一家家的禮品店吸引了，我興奮的朝禮品店飛跑過(guò)去，我看著拿玩著那些琳瑯滿目的一件件精美禮品，有音樂(lè)盒、有泥塑、有真絲絲巾、還有扇子……全部都是古色古香具有民族特色的唉！因?yàn)樘鞖庋谉?，我挑選了一把粉紅色牡丹花的竹扇子，讓媽媽幫我買(mǎi)下了。這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)告訴我們門(mén)票買(mǎi)好了可以進(jìn)白馬寺了。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，白馬寺的正門(mén)門(mén)口左側(cè)有一匹石雕白馬呢！心里不禁感嘆到，怪不得叫白馬寺啊！又心想，寺里面應(yīng)該還有活的大白馬吧。哈哈，如果是那樣，我真要騎騎馬！再抬頭看正門(mén)上方，“白馬寺”三個(gè)鎦金大字在陽(yáng)光下煜煜生輝。
進(jìn)入大門(mén)口，看見(jiàn)了有個(gè)池塘，滿池的荷花高高大大碧綠碧綠的長(zhǎng)得真健壯啊，荷花大朵大朵的嬌艷欲滴，有粉紅的、有桃紅的、還有白色的，真是爭(zhēng)奇斗艷呀！爸爸告訴我這叫“放生池”，里面還有許多許多的小魚(yú)呢！很多游客都和我們一樣駐足停留在這里，觀賞著這一池生機(jī)勃勃、神情各異的小魚(yú)。
再往里走，石徑小路蜿蜿蜒蜒，亭臺(tái)軒榭，花草樹(shù)木，錯(cuò)落有致。大王殿、大佛殿、大雄店等殿堂緊緊相連。殿堂有許多栩栩如生的各種佛像，不僅有形象生動(dòng)有趣“歡喜佛”彌勒佛，還有威風(fēng)凜凜的四大天王。爸爸對(duì)著巍峨高大的如來(lái)佛虔誠(chéng)的跪拜了三叩首，媽媽笑而不語(yǔ)，我不禁調(diào)侃爸爸是不是太夸張了啊。殿內(nèi)殿外，隨處可以見(jiàn)的佛僧，他們面容清幽脫俗；絡(luò)繹不絕的燒香拜佛的游客，說(shuō)著各國(guó)的語(yǔ)言；空氣當(dāng)中，煙香繚繞，檀木香味沁人心脾。
最后，我們又觀看了白馬寺影展，觀看后，我才了解，原來(lái)這白馬寺，是一座歷經(jīng)千年風(fēng)雨的古剎，這座古剎始建于公元68年。這“白馬寺”的由來(lái)，是為銘記當(dāng)年白馬馱經(jīng)之功，故名該僧院為“白馬寺”。在1961年就被xxx公布為全國(guó)第一批重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一。還是我國(guó)的一個(gè)4a級(jí)景點(diǎn)呢！
出了寺門(mén)，我手不停的撫摸那匹具有千年的石雕大白馬，此時(shí)心中充滿敬仰，我們一家都紛紛在這大白馬前拍照留念。今天真的好高興啊，不僅和爸爸媽媽可以出來(lái)游玩，我還增長(zhǎng)了豐富的歷史文化知識(shí)呢！
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇二十四
要說(shuō)我家鄉(xiāng)——泉州，最讓人引以為傲的地方，那肯定是被橋梁專(zhuān)家茅以升教授稱(chēng)贊“福建橋梁狀元”的洛陽(yáng)橋。
洛陽(yáng)橋位于泉州東北洛陽(yáng)江上，宋皇佑五年至嘉佑四年，歷時(shí)六年建成。橋長(zhǎng)八百三十四米，寬七米，有橋墩四十六座，全部用巨大石塊砌成。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一條安靜的白龍，橫臥在寬闊的江面上。
然而只要你略微仔細(xì)端詳，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的與眾不同之處來(lái)。洛陽(yáng)橋因建橋處水潮湍急，工程非常艱巨。為此先民采用了一種獨(dú)特的建橋方法，即在江底隨橋中線鋪滿大石頭，筑起一條水下長(zhǎng)堤。然后在石堤上用條石橫直壘砌橋墩，形成了“船”形橋墩，不但頗具特色，而且利于分水。這種技術(shù)直到十九世紀(jì)歐州人才開(kāi)始采用。
這還不夠，為了鞏固橋基，他們還在橋下養(yǎng)殖大量的牡蠣，巧妙地利用其外殼附著力強(qiáng)、繁殖速度快的特點(diǎn)，把橋基和橋墩牢牢膠結(jié)成一個(gè)整體，這是世界上第一個(gè)把生物學(xué)應(yīng)用于橋梁工程的先例。這充分體現(xiàn)了我國(guó)古代人民的非凡才智。為了紀(jì)念洛陽(yáng)橋——這一偉大的橋的建造者——蔡襄，橋上還刻有他的雕像云云。
說(shuō)到蔡襄，媽媽還給我講了一個(gè)關(guān)于他建這座橋的傳說(shuō)，請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。傳說(shuō)從前，江底住著很多妖魔鬼怪。一日，有一巨船過(guò)此，江底的龜、蛇掀風(fēng)起浪，眼看巨船就要翻了，船中旅客嚇成一團(tuán)。突然，空中傳來(lái)人語(yǔ)：“船上有蔡姓貴人，不可作怪”。話音剛落，江上風(fēng)浪驟停，平靜如初。事后人們知道，船上果然蔡氏夫人，正有孕在身。這夫人感謝神靈，拜天許愿：“兒如長(zhǎng)大，必建橋江上，以利行旅。”后來(lái)這小兒，便是赫赫有名的狀元蔡襄。他從小就聰明，當(dāng)母親把這事告訴他時(shí)，他就默志不望，發(fā)誓若有顯貴之日，必嘗還母親心愿。這一傳說(shuō)為洛陽(yáng)橋增添神秘色彩。
啊！古人用智慧和心血締造起來(lái)的特色洛陽(yáng)橋被贊為“狀元”，真是實(shí)至名歸！
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇二十五
暑假到了，媽媽們帶我們?nèi)ヂ尻?yáng)游玩。一路上，我們開(kāi)開(kāi)心心、有說(shuō)有笑的。
到了洛陽(yáng)，一下車(chē)我們就直奔中外聞名的神州牡丹園。我們首先來(lái)到專(zhuān)門(mén)展示牡丹畫(huà)的畫(huà)院。只見(jiàn)高高的四面墻上掛滿了畫(huà)，畫(huà)上一朵朵牡丹活靈活現(xiàn)，像真的一樣。我最喜歡“豆綠”了，它的花心像綠色的豆子，大概這就是它名字的由來(lái)吧。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，這種綠色的牡丹是最珍貴的品種，天下第一呢！
俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”。畫(huà)得再好看也沒(méi)有真牡丹美麗！在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們興致勃勃地來(lái)到了種植牡丹的花圃觀賞這花中之王。當(dāng)我第一眼看見(jiàn)活生生的牡丹時(shí)，我仿佛來(lái)到了仙境。每一個(gè)花圃都不大不小，卻種植了許多株半人高的牡丹花，花枝瘦瘦的、干枯的樣子像被火燒過(guò)似的，但看起來(lái)很有力，托起了碧綠的大葉子和碩大的花朵。花瓣重重疊疊的，真是數(shù)不勝數(shù)??！牡丹花開(kāi)得那么大，開(kāi)得那么氣派，透出一種富貴之氣，顯得典雅、華貴，讓我想起洛陽(yáng)牡丹的傳說(shuō)。牡丹花敢于和皇帝武則天對(duì)抗，被流放到洛陽(yáng)。但仍然遵守了自然規(guī)律，在春天開(kāi)放，真有骨氣。
牡丹花的品種實(shí)在太多了，看得我眼花繚亂。我們看到了紅色的“洛陽(yáng)紅”，好像荷花一樣的“魯荷紅”，潔白的“玉版白”，還有很多黃色的牡丹花。在這當(dāng)中，最顯眼的就是牡丹花的“花中之王”“姚黃”了。她非常鮮艷，擁有一身黃衣服，像穿著龍袍的女王。她的花像皇冠，有著一種威嚴(yán)。
那么多的牡丹花，一朵有一朵的姿態(tài)。有的低著頭，像一個(gè)害羞的姑娘；有的整個(gè)身子全低了下去，像睡著了似的；有的彎著腰，照著“鏡子”，像在精心打扮自己；還有的挺直身子，展開(kāi)了漂亮的裙子，好像在說(shuō)：“瞧，我多美呀！”……
牡丹的顏色五彩斑斕。白的好像雪，紅的好像火，粉的好像霞，黃的好像金，綠的好像被清水洗過(guò)的寶石……不禁讓我想起了劉禹錫的詩(shī)句：“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。”
欣賞著這國(guó)色天香的牡丹，我無(wú)法用詞語(yǔ)來(lái)形容她。神州牡丹園真令我流連忘返。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇二十六
我的家住在美麗的十三朝古都牡丹城——洛陽(yáng)市湹河區(qū)。
春節(jié)快到了，各家各戶都大量的買(mǎi)年貨和打掃衛(wèi)生，我的家也不例外，爸爸媽媽從 早忙到晚，爸爸一趟又一趟買(mǎi)了許多年貨。有牛肉、雞肉、魚(yú)、蝦、雞蛋、還有好多蔬菜，西紅柿、菠菜、西蘭花、蓮菜、瓜果和糖……媽媽在家洗衣服打掃房間， 把整個(gè)家都打掃得干干凈凈，整整齊齊，準(zhǔn)備迎接新年的到來(lái)。
大年初一，爸爸媽媽和哥哥都給我發(fā)了壓歲錢(qián)，中午還做了一桌豐盛的家鄉(xiāng)菜，哇!全是我最?lèi)?ài)吃的，有肉的、素的、海鮮的還有幾樣我都叫不出來(lái)名字，太高興了!還沒(méi)等爸爸媽媽把菜上齊，我和哥哥已經(jīng)吃得滿嘴流油了。
大 年初二，我們準(zhǔn)備去外婆家，坐車(chē)的人可多了，我們只好打的去外婆家。到門(mén)口的時(shí)候，外婆已經(jīng)迫不及待的在門(mén)口接我們了，我一下車(chē)第一件事先給外婆拜年：xxx 外婆新年好!身體健康!萬(wàn)事如意 !xxx外婆也高興的說(shuō)：xxx新年好!你們都好吧!xxx我們?nèi)叶茧S聲應(yīng)和著，xxx好!好!xxx外婆也給我們準(zhǔn)備了好多好吃的，吃過(guò)午飯，我又唱歌又跳舞表演了好幾個(gè) 節(jié)目，外婆可高興了!也給我發(fā)了壓歲錢(qián)
從初一到十五我們幾乎每天都在走親親，有時(shí)候小姨、表哥、表姐也來(lái)我家，我真開(kāi)心呀!
我把我的壓歲錢(qián)交給了媽媽?zhuān)嬖V媽媽把我的壓歲錢(qián)一半捐給災(zāi)區(qū)的小朋友，另一半存起來(lái)給爸爸媽媽和哥哥買(mǎi)生日禮物，媽媽開(kāi)心地笑了!
正 月十六，我們一家人早早的吃過(guò)晚飯，爸爸媽媽和哥哥帶著我去九都路橋上看放煙火，哇!真是太熱鬧了，有秧歌隊(duì)、舞龍隊(duì)、獅子隊(duì)還有很多賣(mài)小吃的……。煙火 開(kāi)始了，爸爸把我高高的背在肩上。這時(shí)，人們都聚精會(huì)神的仰著臉望天上看，一會(huì)兒漫天的梨花灑落下來(lái)，一會(huì)兒數(shù)不清的小星星一眨一眨的飄落下來(lái)，一會(huì)兒有 一群可愛(ài)小蝌蚪好像在找媽媽······，呀——我感覺(jué)煙火好像掉在了我的頭上，又好像來(lái)到了仙境一般，真是太神氣了。
我想：如果天天都過(guò)春節(jié)，那該多好啊!
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇一
到了洛陽(yáng)，一下車(chē)我們就直奔中外聞名的神州牡丹園。我們首先來(lái)到專(zhuān)門(mén)展示牡丹畫(huà)的畫(huà)院。只見(jiàn)高高的四面墻上掛滿了畫(huà)，畫(huà)上一朵朵牡丹活靈活現(xiàn)，好像真的一樣。我最喜歡“豆綠”了，它的花心好像綠色的豆子，大概這就是它名字的由來(lái)吧。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，這種綠色的牡丹是最珍貴的品種，天下第一呢!
俗話說(shuō):“百聞不如一見(jiàn)”。畫(huà)得再好看也沒(méi)有真牡丹美麗!在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們興致勃勃地來(lái)到了種植牡丹的花圃觀賞這花中之王。當(dāng)我第一眼看見(jiàn)活生生的牡丹時(shí)，我仿佛來(lái)到了仙境。每一個(gè)花圃都不大不小，卻種植了許多株半人高的牡丹花，花枝瘦瘦的、干枯的樣子好像被火燒過(guò)似的，但看起來(lái)很有力，托起了碧綠的大葉子和碩大的花朵?；ò曛刂丿B疊的，真是數(shù)不勝數(shù)啊!牡丹花開(kāi)得那么大，開(kāi)得那么氣派，透出一種富貴之氣，顯得典雅、華貴，讓我想起洛陽(yáng)牡丹的傳說(shuō)。牡丹花敢于和皇帝武則天對(duì)抗，被流放到洛陽(yáng)。但仍然遵守了自然規(guī)律，在春天開(kāi)放，真有骨氣。
牡丹花的品種實(shí)在太多了，看得我眼花繚亂。我們看到了紅色的“洛陽(yáng)紅”，像荷花一樣的“魯荷紅”，潔白的“玉版白”，還有很多黃色的牡丹花。在這當(dāng)中，最顯眼的就是牡丹花的“花中之王”“姚黃”了。她非常鮮艷，擁有一身黃衣服，好像穿著龍袍的女王。她的花好像皇冠，有著一種威嚴(yán)。
那么多的牡丹花，一朵有一朵的姿態(tài)。有的低著頭，好像一個(gè)害羞的姑娘;有的整個(gè)身子全低了下去，好像睡著了似的;有的彎著腰，照著“鏡子”，好像在精心打扮自己;還有的挺直身子，展開(kāi)了漂亮的裙子，像在說(shuō):“瞧，我多美呀!”……
牡丹的顏色五彩斑斕。白的像雪，紅的像火，粉的像霞，黃的像金，綠的像被清水洗過(guò)的寶石……不禁讓我想起了劉禹錫的詩(shī)句:“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！?BR> 欣賞著這國(guó)色天香的牡丹，我無(wú)法用詞語(yǔ)來(lái)形容她。神州牡丹園真令我流連忘返。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇二
昨日下了場(chǎng)大雨，空氣格外清新，今早天放晴了，太陽(yáng)出現(xiàn)在東邊的天空，把大地照得熠熠生輝，我和爸爸媽媽一大早就從家里出發(fā)，去洛陽(yáng)牡丹書(shū)市購(gòu)書(shū)。
坐車(chē)坐到10點(diǎn)40分，我們來(lái)到洛陽(yáng)牡丹廣場(chǎng)，我們只知道書(shū)市在牡丹廣場(chǎng)附近，并不知道具體方位，只得苦苦尋找，兜了一大圈子，方才找到，走進(jìn)去一看，竟都是些小書(shū)攤，幾乎都是盜版書(shū)，有些書(shū)堆在地上，不少攤子掛著牌子，寫(xiě)道:xxx10元3本”xxx10元兩本”等，我們轉(zhuǎn)了一圈，就走了，大名鼎鼎的牡丹書(shū)市，竟和鄉(xiāng)下的廟會(huì)差不多，這主辦方明擺著在砸自己的牌子。
我們接著來(lái)到洛陽(yáng)的席殊書(shū)屋，看了半天，爸爸挑中了兩本書(shū)，結(jié)賬時(shí)，爸爸出示了在堰師辦理的b級(jí)會(huì)員證，但電腦上卻顯示a級(jí)，兩者之間差價(jià)僅6角，但售書(shū)員頑固地堅(jiān)持按a級(jí)結(jié)賬，爸爸見(jiàn)自己的正常權(quán)益得不到維護(hù)，便放棄了購(gòu)買(mǎi)。
來(lái)洛陽(yáng)一趟，什么也沒(méi)買(mǎi)成，媽媽覺(jué)得不甘心，就帶著我和爸爸去美特斯邦威專(zhuān)賣(mài)店，想為我買(mǎi)一件短袖t恤。正值店內(nèi)舉行世界杯促銷(xiāo)活動(dòng)，寫(xiě)著購(gòu)物滿188元，送“我愛(ài)世界杯”的小足球一個(gè)，爸爸看中了那個(gè)小足球，平時(shí)不愿把錢(qián)花在衣服上的爸爸也開(kāi)“兜”暢“買(mǎi)”，挑中了四件t恤，算下來(lái)也不過(guò)158元，尚不夠贈(zèng)送小足球的標(biāo)準(zhǔn)，爸爸覺(jué)著沒(méi)什么可再買(mǎi)，就跟服務(wù)員說(shuō)了半天的情，最終如愿以償，買(mǎi)了衣服，得了小足球。
美特斯邦威專(zhuān)賣(mài)店如果嚴(yán)格按規(guī)定辦事，可能只會(huì)得到一兩件衣服的利潤(rùn)，但他們靈活的經(jīng)營(yíng)方法，使其得到了更多的利潤(rùn)。相比之下，美特斯邦威專(zhuān)賣(mài)店，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)上，更具靈活性、更具競(jìng)爭(zhēng)力，也會(huì)贏得更多的回頭客，才會(huì)生意興隆。
一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展壯大，必須把顧客的利益、顧客的需求放在首位。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇三
時(shí)間對(duì)人是殘酷的，這讓回憶變得如此美好，卻也如此傷感。記憶中的天氣總是陽(yáng)光和雨水，快樂(lè)和憂傷是如此鮮明的交替，那樣的歲月里，我們多半沉浸在愛(ài)戀的世界。它們一半是紅色的，熱情躁動(dòng)，而另一半則是藍(lán)色，憂郁沉靜。
那天和朋友出去玩完，在車(chē)站等公交車(chē)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)旁邊的一個(gè)男生好眼熟便一直盯著他看，他似乎感受到了我的目光也抬起頭來(lái)看我，我便立馬把頭低了下來(lái)，并給他發(fā)消息說(shuō)：我剛才在車(chē)站看到了一個(gè)和你好像的人。他回復(fù)我說(shuō)：是么?這么巧我也是。我扭過(guò)頭看他，兩道詫異的目光交匯在了一起。帶著驚訝我知道了他和我坐同一輛公交車(chē)，一路上我們有說(shuō)有笑的，還互換了手機(jī)號(hào)。
我們認(rèn)識(shí)好幾個(gè)月了，他每次都會(huì)在晚上十一點(diǎn)多給我打電話，第二天早上我會(huì)告訴和我一起上學(xué)的死黨，說(shuō)：他昨天晚上又給我打電話了，我們聊了多長(zhǎng)時(shí)間。漸漸的習(xí)慣了他每天給我打一個(gè)電話，有一次他沒(méi)有給我打電話，我的心里就感覺(jué)少了點(diǎn)什么，突然發(fā)現(xiàn)我似乎喜歡上他了。
后來(lái)我向他表白，他并沒(méi)有答應(yīng)，原本以為我們?cè)僖膊粫?huì)說(shuō)話了，但事情的發(fā)展總是那么出人意料，在他生日那天他對(duì)我表白了，驚訝、激動(dòng)、不敢相信各種情緒都沖了出來(lái)，我愣了。這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)旁邊的朋友在那喊著答應(yīng)他!答應(yīng)他!我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我答應(yīng)了他。
他說(shuō)：在我對(duì)他表白之前就喜歡我了，沒(méi)答應(yīng)是因?yàn)樗朐谒者@天給我個(gè)驚喜。我永遠(yuǎn)記得那一天，那么的刻骨銘心。
我們?cè)谝黄鹆藥讉€(gè)月，有一天他打電話突然對(duì)我說(shuō)出了分手，原因是他家長(zhǎng)去別的地方做生意，他要轉(zhuǎn)到外省上學(xué)去了，還沒(méi)有等我說(shuō)話就把電話掛斷了，只留下了電話那頭滴滴滴的聲音。電話那頭的他聲音是那么的好聽(tīng)，說(shuō)出的話卻是如此殘忍。心似乎在流著紅色的眼淚，那天下雨了，仿佛是連老天也在為我哭泣。
那天之后我試圖再去聯(lián)系他，卻怎么也聯(lián)系不到他，qq也被他刪了，他仿佛他從來(lái)沒(méi)有在我的世界里出現(xiàn)過(guò)，消失的無(wú)影無(wú)蹤。
距離分手到現(xiàn)在已經(jīng)快一年了，對(duì)于他的感情也變淡了，但每次想起他心還是會(huì)隱隱作痛，他的愛(ài)就像是一場(chǎng)夢(mèng)，可卻有著真實(shí)的痛。
他曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：如果沒(méi)有我拉著你過(guò)馬路你遲早會(huì)被車(chē)撞死，你過(guò)馬路從不看兩旁的車(chē)。而我總是對(duì)他說(shuō)：你不就在我旁邊么?我用不著看車(chē)。如今過(guò)馬路沒(méi)有人再牽著我的手，而你又在哪里?何時(shí)才會(huì)再次牽起我的手?
在不同城市不同地點(diǎn)的我們還會(huì)在某一天在某個(gè)路口和我相遇么?那時(shí)我們會(huì)握住起彼此的手還是各自的手上都有了另一雙手?
如果可以，我想和你一起在雨中漫步，和你一起在公交車(chē)站偶遇一次，那時(shí)的我一定毫不猶豫握住你的手永遠(yuǎn)不放開(kāi)，一起攜手到老。
你就像一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨，淋濕了我的眼睛也淋濕了我的心，卻又很快又消失，還沒(méi)有來(lái)得及撐傘便已消失不見(jiàn)，只剩我一人獨(dú)自彷徨。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇四
暑假期間，我們?nèi)胰艘黄鹩斡[了中國(guó)第一古剎——洛陽(yáng)白馬寺。
白馬寺位于洛陽(yáng)白馬鎮(zhèn)，距今已有近兩千年的歷史了。
我們經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，在白馬寺的停車(chē)場(chǎng)停下。一下車(chē)，就看見(jiàn)白馬寺的空地上有一匹白馬，這一定是白馬寺的標(biāo)志吧!我一邊看著這匹白馬，一邊觀望四周。呀!好美呀!你看白馬旁有一片翠綠的柳林，枝條繁茂，風(fēng)兒一吹，像美麗的少女在翩翩起舞，游人們?nèi)齼蓛稍诹鴺?shù)下乘涼、談笑……
“嘩嘩嘩……”一陣銀鈴般的流水聲吸引了我。我好奇地循聲望去，只見(jiàn)柳樹(shù)旁有一個(gè)清澈見(jiàn)底的人工湖。我疾步走過(guò)去，興奮地呼喊起來(lái)，你看，燦爛的陽(yáng)光照射在平靜的湖面上，反射出點(diǎn)點(diǎn)磷光，藍(lán)天白云映照在碧綠的湖中，使湖水變得更加絢麗多姿。滿池的荷葉也擁擠著，荷葉有的是鮮黃色，有的是淺綠色，有的是深綠色……你如果仔細(xì)看，在不少荷葉上還會(huì)有一顆顆小水珠，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。盛夏正是荷花盛開(kāi)的季節(jié)，從那大片大片的荷葉中冒出來(lái)一只只荷花，有粉的、有白的，像一個(gè)個(gè)害羞的姑娘，羞答答地開(kāi)放著。湖底的小魚(yú)、小蝦成群可見(jiàn)，那些小烏龜們則成群地爬到湖邊的石頭上曬太陽(yáng)，真是一幅美麗的圖畫(huà)啊!
再往里走，大佛便映入了我們的眼簾，那青銅的佛體，足足有三四米高，使我們不得不仰視。在大雄寶殿外那個(gè)特大的香爐內(nèi)直立著幾百柱點(diǎn)燃的香，一節(jié)疊著一節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好似一片冒煙的竹林……這里有太多的佛像，我也記不全了，可是對(duì)于xxx佛大殿我卻一直不能忘記。因?yàn)樵趚xx佛大殿內(nèi)，我們遇到了一個(gè)和尚，那和尚看見(jiàn)我之后說(shuō)：“佛堂上有我的吃物，請(qǐng)你帶走。”說(shuō)著他拿起一個(gè)大甜瓜送到我面前，在一旁的人們看后紛紛議論說(shuō)我吃了甜瓜會(huì)沾上靈氣，變得更聰明，聽(tīng)了眾人的話，我歡歡喜喜地接住了它。
最后，我們來(lái)到了塔林，在那塔林中有幾只鷹在空中盤(pán)旋，許多叫不出名字的鳥(niǎo)在那里歌唱。一陣微風(fēng)吹來(lái)，夾雜著淡淡的花香，叫人心曠神怡，夕陽(yáng)將那余光灑落在塔上，像一個(gè)金色的光環(huán)，反射出萬(wàn)道光芒。
轉(zhuǎn)眼夕陽(yáng)西下，夜幕降臨，我們戀戀不舍地離開(kāi)了白馬寺，汽車(chē)開(kāi)出去非常遠(yuǎn)了，我仿佛還能聽(tīng)到寺內(nèi)那洪亮的鐘聲……
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇五
老師帶領(lǐng)我們一起參觀了洛陽(yáng)動(dòng)漫博物館，聽(tīng)說(shuō)動(dòng)漫博物館是個(gè)又新奇又好玩的地方，收藏了世界各國(guó)的動(dòng)漫人物，動(dòng)漫手稿，還有動(dòng)漫制作，動(dòng)漫配音，動(dòng)漫游戲。老師還請(qǐng)了講解員阿姨做向?qū)А?BR> 走進(jìn)大廳，一眼望去大廳的墻壁上很是驚人，竟然有動(dòng)物人物在狂奔招手，一會(huì)兒變成小鳥(niǎo)，展翅飛翔；一會(huì)兒變成小狗，有味地啃著骨頭；一會(huì)兒變成人在向我們招手，很是逼真，就像真的一樣。這墻為什么會(huì)是這樣呢？講解員阿姨告訴我們，這是墻體3d動(dòng)畫(huà)，是靠3d投影儀完成的。
我們接著來(lái)到了十一生肖泥塑面前，它們一個(gè)個(gè)惟妙惟肖，好像會(huì)動(dòng)一樣。
阿姨問(wèn)：“為什么它是十一生肖呢？”，
“不知道?！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)，
再一看，“啊？為什么沒(méi)有狗呢？”大家尖叫著說(shuō)。
繼續(xù)向前走，突然，我看見(jiàn)很多同學(xué)圍在那個(gè)地方動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不知道在干什么。于是，我也擠進(jìn)去看個(gè)明白，原來(lái)是跳舞毯，墻上的3d人物，就像站在你面前，和你做著同樣的動(dòng)作，同學(xué)們左一下，右一下，很是有趣。
我們繼續(xù)體驗(yàn)了動(dòng)畫(huà)的制作，3d電影，激流勇進(jìn)，賽車(chē)，等等。
有些動(dòng)畫(huà)片還有數(shù)字趣味，體驗(yàn)動(dòng)漫博物館就像《數(shù)學(xué)荒島歷險(xiǎn)記》，有一到十百千萬(wàn)有趣的名字：《零之使魔》，《聰明的一休》，《巴別二世》，《三國(guó)演義》，《四驅(qū)兄弟》，《福娃五連環(huán)》，《六翼天使》，《虹貓藍(lán)兔七俠傳》《福星八戒》，《九色鹿》，《柳生十兵衛(wèi)》，《百變小櫻》，《萬(wàn)能阿曼》，《千千問(wèn)》，《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》，《飛越五千年》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
還有動(dòng)畫(huà)片名字和數(shù)學(xué)方位有關(guān)：《北斗神拳》，《南方公園》，《西游記》，《東方神娃》。
動(dòng)漫博物館真的很有奇妙。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇六
經(jīng)常從小姨口中聽(tīng)說(shuō)，洛陽(yáng)是九朝古都，至于是哪幾個(gè)朝代，我不太知道，好象有商、周、隋朝、唐朝、北魏等等這幾個(gè)朝代。
今年暑假由于小姨工作忙，沒(méi)人帶她的孩子。我和媽媽、妹妹就都去洛陽(yáng)幫小姨帶孩子了。
汽車(chē)在途中行使了三四個(gè)小時(shí)，終于到了洛陽(yáng)。洛陽(yáng)好大呀！比我的家鄉(xiāng)大多了。我坐上去小姨家的公交車(chē)上，沿途中一座座高樓大廈映入我的眼簾，有的足有三十多層高，這是我第一次看到這么高的大樓。道路也特別寬闊，大概有百米寬。道兩邊被粗大的梧桐樹(shù)樹(shù)陰遮掩著，汽車(chē)行使在里面，感到十分涼爽、舒適、空氣清新宜人，一點(diǎn)都沒(méi)有夏天的炎熱感覺(jué)。道兩邊還有花壇，綠油油的草坪，紅紅的小太陽(yáng)花，干凈整潔的街道，把洛陽(yáng)襯托的格外美麗。
一路上我的眼睛心里都被這些陌生而美麗的風(fēng)景迷戀，途中的勞累、饑餓早已忘的一干二凈，不知不覺(jué)就到了小姨家。
小姨家很大，也很漂亮，墻上有小姨自己畫(huà)的花，那紅色的花，綠色的莖一直伸延到房頂，彎彎曲曲，整個(gè)房子襯托地格外又生氣。
我自己也很喜歡畫(huà)畫(huà)，我把自己畫(huà)的畫(huà)給小姨看。小姨說(shuō)：“畫(huà)的非常好，讓我繼續(xù)畫(huà)下去?！毙∫探o我找了些畫(huà)畫(huà)的書(shū)給我看，叫我照著書(shū)上面的畫(huà)畫(huà)試試，我認(rèn)認(rèn)真真的，努力的去畫(huà)，可還是畫(huà)的不夠好，小姨看了看我畫(huà)的畫(huà)卻說(shuō)：“畫(huà)的非常好，很有意思?！蹦銈兦?，這就是我畫(huà)的畫(huà)，這叫速寫(xiě)人物、你們說(shuō)：“我畫(huà)的好嗎？”
我喜歡洛陽(yáng)，趁此機(jī)會(huì)也去了洛陽(yáng)師范學(xué)院這所大學(xué)。大學(xué)好大，好美，我走了半個(gè)小時(shí)都沒(méi)有走完。里面有許多的教學(xué)樓，樓旁邊都被美麗的花草樹(shù)木環(huán)繞著。教室和我們的不一樣，他們的教室非常大，學(xué)生都是自由的坐著，沒(méi)有固定的座位。學(xué)習(xí)也很自覺(jué)，不用老師管，這一點(diǎn)我很驚呀！
他們擁有兩個(gè)橡膠操場(chǎng)紅的、綠的橡膠跑道，走在上面軟綿綿的。人們都在里邊鍛煉身體，我也加入了這個(gè)行列，我開(kāi)始羨慕這樣的生活，我告訴自己，要努力學(xué)習(xí)，也要考上好大學(xué)和他們一樣過(guò)著美好的生活。
來(lái)洛陽(yáng)我看到了也學(xué)到了許多。我喜歡美麗的洛陽(yáng)，我小姨的家。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇七
人們都說(shuō)：“洛陽(yáng)牡丹甲天下?！爆F(xiàn)在正值花季，昨天，我和妹妹在媽媽和小姨的帶領(lǐng)下，一起乘車(chē)來(lái)到了洛陽(yáng)中國(guó)國(guó)花園，去欣賞牡丹的容顏。
進(jìn)入國(guó)花園的大門(mén)，首先映入眼簾的是一片粉色的牡丹花，一陣花香撲鼻而來(lái)，我趕緊跳下臺(tái)階，來(lái)到花叢中，和牡丹花來(lái)了一張合影?？粗ǘ浯T大的牡丹花，我禁不住趴在花上親了又親，聞了又聞。
往里走，我被路邊喇叭里那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)迷住了。我一邊聽(tīng)著《梁?！?，一邊賞花，好不愜意！我們慢慢往里走，我不斷地停下來(lái)去觀賞路邊的牡丹。走了一個(gè)小時(shí)后，我猛然感覺(jué)到國(guó)花園中的牡丹花是越往里越多，我高興極了。我們馬不停蹄地往里走，在我們走了2000多米后，來(lái)到了衍翠湖邊。
站在衍翠湖邊，遠(yuǎn)處的噴泉噴出的小水滴順著風(fēng)刮到我們臉上，好涼快呀！進(jìn)到湖邊的大棚里，哇！這里是花的世界！這里是花的海洋！這里的牡丹花顏色真多：有黃的、白的、粉的……那些花也高低不同，高的有一米多，低的只有三四十厘米，它們錯(cuò)落有致，形成了一個(gè)用花組成的樂(lè)譜。這些花在陽(yáng)光的照耀下，開(kāi)得如此嬌艷，如此迷人！
我連忙取出照相機(jī)，繞著花間的小路，“卡擦、卡擦、卡擦”把眼前的美景都照了下來(lái)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“圣代”兩個(gè)字，我心想：這牡丹的名字真好玩，“圣代？”難道是牡丹花中最圣，最華貴的？我仔細(xì)端詳她的容顏，粉紅的花瓣擠在一起，慢慢地向外綻放。那花瓣足有上百片，花朵足有碗口那么大，它們連在一起，像一片朝霞，十分漂亮。這里的牡丹品種真多：有“八千代椿”、“二喬”、“旭港”、“首案紅”、“新日月”……它們各有各的姿態(tài)，各有各的引人之處。游客們徘徊在這花間小道上，久久不愿離去。
花棚外賣(mài)假牡丹的排成一排，只見(jiàn)那些“假牡丹”有紫的、白的、綠的……它們有的開(kāi)得正旺，有的含苞待放，簡(jiǎn)直可以“以假亂真”了。這真花映著假花，假花映著真花，真是難辨真假，美不勝收！在我的一再要求下，媽媽也給同意給我買(mǎi)幾株“假牡丹”。我從中挑了幾株我最喜歡的顏色，媽媽付了錢(qián)，我扛著牡丹花，高高興興地離開(kāi)了國(guó)花園。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇八
高考結(jié)束了，緊張的高三復(fù)習(xí)迎來(lái)了收獲的時(shí)刻，下面把這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)寫(xiě)出來(lái)，與大家共勉。
每個(gè)學(xué)科的性質(zhì)不同，復(fù)習(xí)起來(lái)思路也不盡相同。作為語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，內(nèi)容量大，知識(shí)面廣，文字書(shū)寫(xiě)量多是它最大的特點(diǎn)。一直以來(lái)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)大致上分三個(gè)階段：基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練，鞏固提高階段。前兩個(gè)階段很重要，高三的復(fù)習(xí)我們一直堅(jiān)守這一路線，重視基礎(chǔ)任何時(shí)候都不應(yīng)改變。我想說(shuō)的是第三階段，三月份之后的復(fù)習(xí)應(yīng)該更靈活一些。這一時(shí)期如果不針對(duì)具體情況，仍然大量的做題以求量的積累并不會(huì)有什么好的效果。我們備課組的想法是
：1、選題做，即由老師先做，認(rèn)為題比較典型，答題規(guī)范的挑出來(lái)講，其余忽略不計(jì)；
2、能把答案講清楚的就講，自己都講不清楚的給學(xué)生說(shuō)了只會(huì)讓他們更糊涂；
3、講題有重點(diǎn)，避免面面俱到。所謂有重點(diǎn)就是力求一套試卷中能講明白一個(gè)類(lèi)型題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)它的解題思路步驟，達(dá)到讓學(xué)生舉一反三的目的；
4、重點(diǎn)題有比較有分析，同一個(gè)類(lèi)型題要引導(dǎo)學(xué)生注意命題人的意圖和他們不同的表述方式。適當(dāng)?shù)倪x題，加上有目的講解既可以給學(xué)生指出做題方向，也可以給他們答題思路的引導(dǎo)，避免多走彎路。
語(yǔ)文這一科教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生揣摩命題人意圖，規(guī)范不同題型的答題思路。幾年的高三復(fù)習(xí)，我感覺(jué)這始終是學(xué)生頑疾。學(xué)生的知識(shí)不是積累的不夠，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)恰恰是積累的多了不知到用哪個(gè)好。比如詩(shī)歌鑒賞中的手法題，有時(shí)問(wèn)整首詩(shī)的手法，那要從整體把握；有時(shí)問(wèn)前兩聯(lián)的手法，考慮局部；有時(shí)問(wèn)寫(xiě)景手法；有時(shí)問(wèn)情感的表現(xiàn)手法。答案有聯(lián)系又有區(qū)別，要對(duì)每個(gè)問(wèn)法都有研究。答題步驟也相應(yīng)能夠確定下來(lái)。我在教學(xué)中感覺(jué)比較分析法很實(shí)用，就是遇到同類(lèi)型題，題干稍有不同的，就把他們歸納總結(jié)出來(lái)，讓學(xué)生觀察判斷然后區(qū)分講解。
今年的高考試題沒(méi)有偏題，基本都是平時(shí)訓(xùn)練的題型。難度對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)屬中等，只要平時(shí)認(rèn)真的同學(xué)都能答的很好?，F(xiàn)代文閱讀中論述文文本行文簡(jiǎn)明精煉，條理清晰，適合高中生閱讀和理解。文學(xué)類(lèi)文本閱讀延續(xù)往年對(duì)小說(shuō)的考查，沒(méi)有脫離復(fù)習(xí)的軌道。實(shí)用類(lèi)文本閱讀選材形式驟變，選用三個(gè)非連續(xù)性的新聞材料，其中材料二為圖表形式。考查側(cè)重信息的篩選、整合，我詢問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，他們大部分問(wèn)答題都估了高分。文言文閱讀和我們平時(shí)練的一樣是人物傳記。詩(shī)歌鑒賞主觀題考查了語(yǔ)言賞析，難度中等。名句稍難，可能是要拉開(kāi)點(diǎn)差距，也可能是要和其他題構(gòu)成難易梯度。屬任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，立意不容易偏，想得高分要抓住材料關(guān)鍵詞的有機(jī)聯(lián)系，說(shuō)理透徹、語(yǔ)言有文采。總體來(lái)講，我的復(fù)習(xí)思路和方向都能在高考試卷中得到體現(xiàn)。
關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng)，我也注意了梯度。關(guān)注有潛力學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)、考試成績(jī)、心理波動(dòng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找出解決辦法。對(duì)于班里的尖子生則在每次考試后都針對(duì)他們的具體情況一對(duì)一講解，幫助他們對(duì)幾次考試進(jìn)行比較分析。對(duì)于不同性格的學(xué)生采取的辦法不同，有的學(xué)生需要更多的關(guān)注，有的恰恰相反需要一段時(shí)間的冷處理。一分耕耘，一分收獲，自己所教的兩個(gè)班高考都取得了教為理想的成績(jī)。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇九
快樂(lè)的寒假又來(lái)了，不忍辜負(fù)這大好的寒假，我們一家去游覽位于中原腹地西部的“九朝古都”———洛陽(yáng)。
在領(lǐng)略了洛陽(yáng)牡丹的國(guó)色天香之后，我迫不及待地想要參觀著名的龍門(mén)石窟。是啊，龍門(mén)依山傍水，風(fēng)景宜人，自古稱(chēng)為洛陽(yáng)八景之冠。
從洛陽(yáng)出發(fā)，驅(qū)車(chē)南行約十余公里，便來(lái)到了龍門(mén)風(fēng)景區(qū)。只見(jiàn)這里青峰屏峙，綠水暢流，氣勢(shì)不凡的龍門(mén)大橋猶如彩虹臥波，雄跨于伊水之上，飛架于龍門(mén)之口，令人嘆為觀止。由于天氣晴好，兩岸垂柳枝葉婆娑，宛如碧玉絲絳，微風(fēng)過(guò)處搖曳生姿，令人一掃旅途勞頓，倍感神清氣爽。
穿過(guò)大橋拱門(mén)，沿著西山緩緩南行，進(jìn)入龍山第一大洞窟，洞窟平面為馬蹄形，穹隆頂，內(nèi)雕一佛二弟子、二菩薩和二天王，特別是南壁的大勢(shì)至菩薩，造型豐滿敦厚，儀態(tài)文靜，與主佛造像為龍門(mén)石窟唐代石雕中最優(yōu)美的兩尊。
我們一路嘖嘖稱(chēng)贊著緩緩前行，不久便來(lái)到了西山最高處的奉先寺。站在奉先寺下，一仰頭，便看見(jiàn)了主尊盧舍那大佛，乍看之下，我的內(nèi)心只能用“震憾”二字來(lái)形容，只見(jiàn)這尊佛像雍榮華貴、儀態(tài)萬(wàn)方，濃密的螺形發(fā)髻松松地盤(pán)在頭頂，輕柔薄透的通肩式袈裟披在她勻稱(chēng)豐腴的身體上，勾畫(huà)出了優(yōu)美的曲線。
她靜靜地端坐著，眉稍嘴角含著淺笑，頭微低，俯視的目光正好同禮佛朝拜者敬仰的目光交匯在一起，顯得那樣的溫柔、典雅、優(yōu)美……據(jù)說(shuō)這尊大佛乃是一代女皇武則天為自己歌功頌德仿照自己面容所造，被譽(yù)為“東方維納斯”或“東方xxx”，她的寧?kù)o和慈祥是東方智慧對(duì)于力量這個(gè)概念的最高深也是最精確的詮釋。
再看盧舍那大佛側(cè)旁還有其弟子阿難、迦葉、脅侍菩薩和力士、天王的雕像，比較之下，那身披鎧甲、手持寶塔、足踏夜叉的天王，進(jìn)入二十一世紀(jì)后，龍門(mén)石窟還被列入世界文化遺產(chǎn)名錄之中，吸引著更多的中外游人前來(lái)旅游觀光。
隨著人流而行，途經(jīng)藥方洞、古陽(yáng)洞，還有火燒洞、石窟寺，跨過(guò)連接?xùn)|西兩山的人行便橋，我們又來(lái)到了龍門(mén)東山石窟。這里的洞窟雖年代不如西山的久遠(yuǎn)，數(shù)量也沒(méi)有西山的眾多，但在雕刻技巧和風(fēng)格上，也有它們的獨(dú)到之處。
出得龍門(mén)來(lái)，夕陽(yáng)已西下，我們不約而同地回首向南，只見(jiàn)滿天絢麗的霞光里，那青山秀水的自然景色與鬼斧神工的人文雕刻更顯得相映成輝。僅此龍門(mén)石窟一游，便是不虛洛陽(yáng)此行了，我在心底對(duì)自己說(shuō)，同時(shí)依依揮手，不舍地作別這座人類(lèi)歷史文化遺產(chǎn)的自然寶藏。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，取得了一定的成績(jī)。
一、思想方面
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)xxx的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)
1、細(xì)化內(nèi)容。化虛為實(shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。
2、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。
3、量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。
5、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專(zhuān)題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
6、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對(duì)照注釋?zhuān)J(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽(tīng)課25節(jié)，參加了5次教育教學(xué)理論講座，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。
語(yǔ)文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語(yǔ)文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見(jiàn)問(wèn)題就討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語(yǔ)文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。
四、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí)。結(jié)合《語(yǔ)文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語(yǔ)文教學(xué)。
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十一
周末，我和媽媽去洛陽(yáng)游玩。那里的風(fēng)景美不勝收!
我們是在陽(yáng)光花園門(mén)們幾個(gè)孩子像剛出牢籠的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳，興奮不已?？晌抑灰?chē)口集合上的車(chē)。汽車(chē)載著我們?cè)诟咚俟飞巷w馳，我就暈，慢慢地我就睡著了。
一覺(jué)醒來(lái)，我們已經(jīng)到達(dá)洛陽(yáng)白馬寺的停車(chē)場(chǎng)，我們下了車(chē)，吃過(guò)午飯，就去了白馬寺。進(jìn)入寺內(nèi)，便看到一匹白馬昂首挺立在正門(mén)門(mén)口。聽(tīng)了導(dǎo)游的講解，我知道了白馬寺創(chuàng)建于東漢永平十一年(公元68年)，是中國(guó)第一古剎，是佛教傳入中國(guó)后興建的第一座官辦寺院，距今已有2000年的歷史。白馬寺里面有四重大殿，由南向北依次是天王殿、大佛殿、大雄殿、接引殿，還有一座清涼臺(tái)。我和媽媽按順序參觀，大殿里人山人海，有參觀的，也有燒香跪拜的。來(lái)到清涼臺(tái)上，我頓時(shí)感到了一種不可名狀的涼爽，也許和清涼臺(tái)的名字有關(guān)吧。從清涼臺(tái)的側(cè)門(mén)走出，映入眼簾的是幾座泰式廟宇，讓人感覺(jué)仿佛到了泰國(guó)一般。集合時(shí)間到了，我和媽媽還來(lái)不及仔細(xì)游覽，就趕緊出了白馬寺。
離開(kāi)白馬寺，我們來(lái)到了牡丹園。我一進(jìn)去，“哇!好漂亮!”牡丹園里的牡丹競(jìng)相開(kāi)放，有紅的，粉的，紫的，綠的，有的還是花骨朵，有的開(kāi)了一半，有的全開(kāi)了，真是顏色各異，姿態(tài)萬(wàn)千。我不由想起了唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句：“庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖凈少情，唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！蔽铱纯催@朵，聞聞那朵，手舞足蹈。媽媽給我拍了很多照片，我也給媽媽拍了許多照片。牡丹園里還有賣(mài)牡丹扇子、牡丹絲巾、牡丹頭飾的，琳瑯滿目，使人目不暇接。天黑了，我們?cè)趯?dǎo)游的再三催促下離開(kāi)牡丹園，回到了賓館。
第二天一大早，我們就趕往龍門(mén)石窟。龍門(mén)石窟由西山石窟、東山石窟、香山寺和白園四部分組成，其中最有名的就是西山石窟。西山石窟南北長(zhǎng)達(dá)一公里，存有窟龕2000多個(gè)，佛像10萬(wàn)多尊，最大的佛像高達(dá)十幾米，最小的僅有兩厘米。有的一個(gè)洞中就有佛像一萬(wàn)多尊，真的讓人驚嘆不已!
旅行結(jié)束了，我們依依不舍地離開(kāi)了洛陽(yáng)。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十二
家鄉(xiāng)有做洛陽(yáng)橋，它是中國(guó)的四大名橋之一，坐落在洛江路海口處，距今已有一千多年的歷史了。
春暖花開(kāi)的三月，我們隨旅游團(tuán)來(lái)到洛陽(yáng)橋。我們?cè)跇蝾^看到古榕，它們都有幾百年的歷史了，可依然郁郁蔥蔥。導(dǎo)游邊走邊說(shuō)：洛陽(yáng)橋全長(zhǎng)有1200米，寬五米。橋上兩旁翼以扶攔，攔桿石柱上頭，雕鏤著精致雄壯的石獅，在橋的東西兩側(cè)還建有7亭9塔。聽(tīng)了介紹，大家更加興致勃勃了。
走上洛陽(yáng)橋，我們看見(jiàn)橋上有巨大的石板一塊塊至少都幾百、上千斤重，我詢問(wèn)導(dǎo)游，當(dāng)時(shí)勞動(dòng)工具極為簡(jiǎn)陋，根本就沒(méi)有設(shè)備來(lái)搬運(yùn)重達(dá)千萬(wàn)斤的大石頭，能工巧匠們是用什么辦法搬運(yùn)石頭的呢？導(dǎo)游笑了笑說(shuō)道：據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)人們才用的是：“激浪漲舟，浮運(yùn)架梁”的辦法，利用水漲船高的原理，用木船把一塊塊中雜樹(shù)墩的巨石鋪架上橋墩上，大大提高了認(rèn)識(shí)架梁的速度。我們走著走著，有一個(gè)游客問(wèn)：當(dāng)時(shí)沒(méi)有水泥，是怎么把橋基和橋墩凝結(jié)成牢固的整體呢？大家都疑問(wèn)的看向?qū)в?？?dǎo)游也回答說(shuō)道：用“種蠣固基法”，則是巧妙地養(yǎng)殖大量杜蠣，把橋基和橋墩膠和凝結(jié)成牢固的整體，有效地保護(hù)了橋墩的穩(wěn)固，使之成為驚濤難撼的中流砥柱。聽(tīng)了介紹我們受到了勞動(dòng)人民的智慧和力量。
這時(shí)一陣海風(fēng)吹來(lái)，舉目只見(jiàn)江水滾滾，令我思緒飛揚(yáng)，不由的想起了一個(gè)有關(guān)洛陽(yáng)橋的傳說(shuō)。一千多年前，洛陽(yáng)江上沒(méi)有橋。這一天，江上風(fēng)平浪靜，突然，船駛到江心，狂風(fēng)大作，船上的人們驚慌失措。天上突然飛過(guò)一道光，只聽(tīng)見(jiàn)有人吆喝：“蔡大人在此不得無(wú)禮”！海面頓時(shí)風(fēng)平浪靜，只見(jiàn)一個(gè)孕婦走了出來(lái)說(shuō)，我的丈夫姓蔡，大家都說(shuō)這孩子長(zhǎng)大以后能當(dāng)官。果然，這孩子長(zhǎng)大以后努力學(xué)習(xí)，當(dāng)上了宋代泉州太守，主持修建了洛陽(yáng)橋。
啊！永遠(yuǎn)的洛陽(yáng)橋……你是一首古老的歌謠，傳誦著千百年前的壯麗詩(shī)篇：你是一部感人至深的史詩(shī)，記載著閩南兒女從古至今的動(dòng)能樂(lè)章：你是一條五彩的紐帶，把海內(nèi)外華夏兒女的心緊連接在一起。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的洛陽(yáng)橋！
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十三
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，取得了一定的成績(jī)。展望高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將-第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明
開(kāi)學(xué)初，針對(duì)高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專(zhuān)題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)有序。
二、研究學(xué)生實(shí)際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處
認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：
1、細(xì)化內(nèi)容。化虛為實(shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。
2、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。
3、量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn)，向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī)
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專(zhuān)題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對(duì)照注釋?zhuān)J(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。
3、詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)
(1)進(jìn)行題型示例，出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類(lèi)題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。
(2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆、積累材料。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十四
畏懼，作為一種與生俱來(lái)的性格屬性伴隨著我們一生。許多人視之如附骨之蛆，視之為不成熟懦弱的標(biāo)志，因此我們從小到大每個(gè)人腦中都不斷灌輸著對(duì)于“無(wú)畏”的追求。然而，“無(wú)所畏”真的對(duì)么？
無(wú)所畏懼的后果是不堪設(shè)想的，我們更是無(wú)法避免畏懼的產(chǎn)生。相反的，“存在即是真理”，既然上天在我們呱呱墜地時(shí)就賦予了我們畏懼的能力，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)利用它，珍惜它，而非棄之若敝履。
而對(duì)于社會(huì)群體的穩(wěn)定，個(gè)體畏懼則更加不可或缺，一切的規(guī)則的權(quán)威性都建立在通過(guò)暴力等措施導(dǎo)致的個(gè)體畏懼上。試想，當(dāng)人失去了對(duì)規(guī)則的畏懼而為所欲為，社會(huì)與充斥著獸性的原始森林有何差異？
或問(wèn)：“對(duì)畏如此推崇備至，豈非不悖于中華勇之精神？”非也。墨子曾言：“勇者，志之所以敢也，以其敢于是也命之，不以其不敢于彼也害之?！庇赂遗c否本就是一個(gè)相對(duì)而言的命題，畏與勇也非二元對(duì)應(yīng)，相互矛盾的概念。
我們所談的畏，是“君子有三畏”的畏；是對(duì)“生命”不能承受之重的畏，是對(duì)“矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓”的畏；我們所說(shuō)的勇，是“猝然臨之而不驚”的勇；是“路見(jiàn)不平拔刀相助”的勇，是“知其不可為而為之”的勇……畏與勇不矛盾，更可并存。
畏，不可避免；勇，不可或缺。在道路的紅燈前我們應(yīng)敬畏地停下腳步；在“扶不扶”的困境中我們能勇敢伸出援助的手。人生在世，當(dāng)畏所宜畏，勇所宜勇，方為君子。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十五
星期六一大早，我們和丁丁、盈盈三家開(kāi)兩輛車(chē)自駕游去洛陽(yáng)。一路上我們用對(duì)講機(jī)保持通話。時(shí)間過(guò)得真快呀！不知不覺(jué)間就到了洛陽(yáng)。下了高速后，好客的洛陽(yáng)人民竟然免收過(guò)路費(fèi)！我們高興極了！我們先找到了于阿姨在洛陽(yáng)的家，把車(chē)停在那里，晚上就在她家過(guò)夜。
下午，我們坐k9路公交車(chē)去王城公園賞牡丹。進(jìn)園之后發(fā)現(xiàn)牡丹全結(jié)著大花苞，還沒(méi)開(kāi)放呢！心想：是不是來(lái)的早了點(diǎn)？不能享眼福了？沒(méi)關(guān)系，我們?cè)缇涂匆?jiàn)了游樂(lè)園。我們遇見(jiàn)的第一個(gè)項(xiàng)目是乘坐熱氣球。由于票價(jià)太貴要60元，我們說(shuō)：太貴了！不玩了，欣賞一下就可以了！發(fā)現(xiàn)的第二個(gè)項(xiàng)目是摩天輪。我、丁丁、盈盈相互商量了一下說(shuō)：摩天輪不能玩，又慢又貴又沒(méi)意思！比鄭州人民公園的票價(jià)還貴！乘坐纜車(chē)觀光，排隊(duì)的人好多呀！我們都等不及了！好玩的項(xiàng)目太多了，我們還是好好的選擇一下吧。
我們玩的第一個(gè)項(xiàng)目是激流勇進(jìn)。人太多，光等待玩的人就排了一長(zhǎng)排。我們焦急地等待著，終于該我們啦。我的心怦怦亂跳，我是男子漢！我坐在最前面，我要保護(hù)倆位女生。船從高空俯沖下來(lái)，我的衣服全濕了！
我們玩的第二個(gè)項(xiàng)目是空中飛人。從空中飛過(guò)去可刺激了！我們?cè)竭^(guò)了一條河、一片小樹(shù)林，以1秒鐘15米的速度飛行。返回時(shí)，由于速度太快，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，我的頭撞到了減速泡沫墻上。
第三個(gè)項(xiàng)目是海盜船。海盜船的正前方站著一名海盜正控制著船的方向。這是我們到游樂(lè)園必玩的項(xiàng)目。
玩的第四個(gè)項(xiàng)目是空中漫步。太空車(chē)在空中軌道上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不久就到站了，也就好像在空中騎自行車(chē)，沒(méi)多大意思！
我們隨著熙熙攘攘的人群來(lái)到了動(dòng)物園。不遠(yuǎn)處大片大片的牡丹正綻放著艷麗的花朵。有白牡丹、粉牡丹、黑牡丹、紅牡丹、黃牡丹等，美麗極了！我看著看著就不想看了，心里還惦記著游樂(lè)園呢！可媽媽們還在盡情地欣賞牡丹花。我忍不住高聲喊道：“我不想看花了！我要去游樂(lè)園玩！”
我們經(jīng)過(guò)動(dòng)物園，看見(jiàn)了大象、長(zhǎng)頸鹿、犀牛、梅花鹿、羊、猴子和黑熊等。我們仨個(gè)還喂梅花鹿吃糖和爆米花，有趣極了！
晚上，我們找到了洛陽(yáng)美食一條街，大紅燈籠滿街掛，喜慶極了！我們品嘗了洛陽(yáng)水席。白天很熱，我只穿了一件t恤，可到了晚上，夜風(fēng)吹起，身上涼嗖嗖的。吃著又酸又辣，湯湯水水的水席，感覺(jué)爽快極了！
第二天我們?nèi)チ税遵R寺，龍門(mén)石窟。大人們說(shuō)我們太小，看不懂，人太多，所以我們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地了望了一下。
美麗的洛陽(yáng)，再見(jiàn)了！等我們長(zhǎng)大了，還會(huì)再來(lái)看你的！
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十六
小胖，沒(méi)想到這六年，如行水流云一般悄然流逝，你我都要說(shuō)再見(jiàn)了，因?yàn)?，你我?jīng)歷的許多既惹人喜愛(ài)又惹人厭的事，我歷歷在目。
二年級(jí)時(shí)，我就已經(jīng)比你高不少，可是，我的學(xué)習(xí)成績(jī)可謂是一塌糊涂，可是你，卻和我有著天壤之別，所以，那時(shí)，我就已經(jīng)把你當(dāng)做了對(duì)手，當(dāng)然，我也把你當(dāng)成了唯一的知己，俗話說(shuō)得好，人生得一知己，足矣?？墒俏医慌笥训挠珡?qiáng)烈，就把你，這個(gè)第一個(gè)朋友，漸漸淡忘。
三年級(jí)時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸的有些提高，而你，卻在漸漸下降，哎，也許是天意，你我沒(méi)了共同的話題，所以，我們，又再次的疏遠(yuǎn)了。
到了四年級(jí)，班里的同學(xué)都高抬的叫我“學(xué)霸”，可是，我內(nèi)心有愧，因?yàn)椋绻昙?jí)沒(méi)有你這個(gè)我第一個(gè)朋友的話，也許，“學(xué)霸”的稱(chēng)呼將落到你的頭上，所以，我在這里真誠(chéng)的向你道歉，并且，我要和你做一生的朋友，你意下如何呢？
五年級(jí)，學(xué)習(xí)也漸漸地緊了起來(lái)，并且我們的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師，也換成了和我素不相識(shí)的人，我本想默默的學(xué)習(xí)，可是，語(yǔ)文老師卻又給我的肩上挑了一個(gè)重?fù)?dān)—學(xué)習(xí)委員，我知道，五年級(jí)如果當(dāng)選學(xué)習(xí)委員的話，將會(huì)是多么榮譽(yù)的事情啊，所以，我就欣然接受了，但是，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去想拉你一把，你卻冷冷的甩開(kāi)了我的手，頭也不回的走了，你可否知道，當(dāng)時(shí)，我的心情是多么的復(fù)雜，眼眶內(nèi)流下了我第一次的眼淚。
到了畢業(yè)班，也就是六年級(jí)，我就成了班級(jí)內(nèi)名副其實(shí)的學(xué)霸，可是，我打心底里知道，他們表面叫我學(xué)霸，內(nèi)心卻多么的妒忌。當(dāng)然，那樣的人也不乏多數(shù)，可是，我真正在乎的，不是他們的想法，是你的。因?yàn)?，每?dāng)我看到你那天真的面龐，我就感到友誼的陽(yáng)光直射我心，這一次，善惡的天枰終于傾斜于我，因?yàn)椋以谀愕谋砬橹?，看到了原諒，是的，單純的原諒，樸素的原諒，所以我想?duì)你說(shuō)聲：“謝謝！”
濟(jì)困解危是哥們，精益求精是友人，有福同享有難同當(dāng)是兄弟，心有靈犀一點(diǎn)通的是知己，畢生良知未幾，你就是我的知己，小胖。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十七
上個(gè)暑假，媽媽帶著我，我媽的同事帶著他們的小孩，我們一起準(zhǔn)備出發(fā)到洛陽(yáng)游玩。一路上，我們?cè)谝黄鸪?，講笑話，談笑風(fēng)生。
到了地方后，我們先到景區(qū)賓館放下行李休息了一會(huì)，吃個(gè)飯，就向景區(qū)出發(fā)了。
我們首先去了龍門(mén)石窟，洛陽(yáng)是九朝古都，曾經(jīng)也繁華過(guò)。當(dāng)看到龍門(mén)石窟的時(shí)候我們都驚呆了，那是何等的壯觀！我們迫不及待地向上爬去，有好幾層樓梯，弟弟跑在最前面，周邊的墻壁上有許多的小石窟，跟拇指一樣，一共大約有一萬(wàn)多尊拇指大小的佛像。想象著當(dāng)初鑿這些佛像的人，付出了多少艱辛，才成就了這個(gè)壯麗的畫(huà)面。但是我看見(jiàn)很多尊佛像的頭都被挖走了。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，在戰(zhàn)亂年代，很多人為謀私利，把佛像的頭挖走，賣(mài)給日本人?，F(xiàn)在想想，真可惜。最上面有一尊大佛——盧舍那大佛，這尊佛是這里面最大的一尊，看起來(lái)十分壯觀！
夜幕降臨，我們準(zhǔn)備坐車(chē)回去，在等公交車(chē)的時(shí)候，看見(jiàn)旁邊有一條街，燈火通明，入口的門(mén)上有三個(gè)大字——麗景門(mén)。這條街看似一條小吃街，熱鬧極了。小弟弟見(jiàn)了，就不停地嚷嚷著要去，正好我們也餓了，便去了。那條街上人山人海，周?chē)赇佉矎?fù)雜多樣，賣(mài)什么的都有，各種小吃。整條街充滿了小販的叫賣(mài)聲：“香辣的魷魚(yú)；烤面筋啦……”美食的香味沁人心脾，使人忍不住多看幾眼。弟弟看著這滿街的美食兩眼放金光，口水似乎都要流下來(lái)了，似乎想要把所有的美食都吃個(gè)遍。弟弟興奮地活蹦亂跳著，想要買(mǎi)這個(gè)，買(mǎi)那個(gè)……這時(shí)，我們紛紛停下了腳步。只見(jiàn)一個(gè)人拿著一團(tuán)軟糖在一盒糯米粉中不停地拉扯，漸漸，一團(tuán)軟糖開(kāi)始變成一根一根的，直到最后，變成像線一樣細(xì)的，令人們都驚嘆不已！
這幾天，我們還去參觀了不少的博物館，聽(tīng)著講解員的解說(shuō)，不禁覺(jué)得驚嘆不已，了解了不少古都的歷史……
洛陽(yáng)是牡丹之城，雖然比不上西安，但也是九朝古都，想象著幾百年前，這里也曾經(jīng)繁華過(guò)，我就更加喜愛(ài)這座城市了。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十八
青春是邀約與創(chuàng)造，青春有穿透一切的熱忱。一顆陷溺的心躍出，去尋找那些已經(jīng)失去的東西，去感受另一種樣貌，回到難忘的歲月中去，找回對(duì)世界最初的熱愛(ài)。
1996年的秋天，你伴隨雨聲的來(lái)臨而墜地，你呱呱墜地的哭聲猶如一道閃電刺激了他們的心靈，他們七手八腳的招呼你，你的哭聲還是止不住。最后，你終于哭著睡了，那小臉上還掛著未干的淚絲，惹得人們一陣憐愛(ài)。
2004年的夏天，一道閃電嚇得你逃向母親的被窩里，隨之來(lái)到的雷聲嚇得你直往母親的懷里鉆，母親鄭重的告訴你：“孩子，你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，母親不可能保護(hù)你一輩子，你自己要獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)?！蹦愕糁蹨I看著母親。母親只是微微的點(diǎn)頭。你脫離了母親的懷抱，回到了自己的床上，蜷縮在被窩里發(fā)抖。那一夜，你徹夜未眠。
2011年的夏天，你抱著所有的希望應(yīng)付你人生的第一個(gè)選擇。你滿懷信心的跨進(jìn)中考的戰(zhàn)場(chǎng)，然而你卻失望而歸?？墒鞘〔](méi)有徹底將你-，你像一個(gè)打不死的小強(qiáng)又回到你的作戰(zhàn)中心，再次邁上了征戰(zhàn)的步伐。你說(shuō)：“沒(méi)有不成功的未來(lái)，只有不曾努力的借口;不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香?！?012的冬天，雖然逃過(guò)了世界末日的追殺，但你卻承受不了內(nèi)心的陰霾。你覺(jué)得世界末日會(huì)抹殺掉你所有的記憶。你說(shuō)：“我的青春還沒(méi)有走到盡頭，怎么能就這樣喪失了青春?！蹦且荒昴?7歲，你不曾想到我已到你的身邊有多久了。你望著天空問(wèn)道：“青春先生，你會(huì)降臨到所有人的身邊，但為什么你不到我身邊呢?“殊不知我早已來(lái)到你的身邊，和你度過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬。
我看著你哭泣，我的心也被劃上了一道道傷口;我看著你笑，我的心像吃了蜂蜜般一樣甜蜜;我看著你憂傷，我也會(huì)跟著你一起憂傷;我看著你喜悅，我也伴隨著你的快樂(lè)一起喜悅;我的心跳動(dòng)著悅耳的旋律曲，為你彈奏出一曲又一曲的天籟之音。
那些年我們一起度過(guò)的春夏秋冬。他帶著一條細(xì)絲讓你綁在手上，他讓我們永遠(yuǎn)手牽手，心連心。青春就像坐火車(chē)一樣，溜過(guò)的景色那樣美，讓你留戀不舍;可是有時(shí)你也需要一個(gè)人默默撐起傘，等待未來(lái)的列車(chē)帶你駛向不知名的遠(yuǎn)方。那些流逝的時(shí)光，醉人的風(fēng)景，邂逅的人，終究是漸行漸遠(yuǎn)。
作別青春的云彩，一年好景君須記。我是青春，我為自己代言。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇十九
我的家鄉(xiāng)既不在繁華的都市，也不在浪漫的海邊，而是坐落在綿延上百里的伏牛山腳下的車(chē)村鎮(zhèn)，它雖是邊陲小鎮(zhèn)，卻被人們美其名曰“小洛陽(yáng)”。
之所以被稱(chēng)為“小洛陽(yáng)”，是因?yàn)檐?chē)村鎮(zhèn)是南陽(yáng)、平頂山和洛陽(yáng)三個(gè)市的交界處，這里交通便利，不僅位于國(guó)道邊緣，而且這邊有許多國(guó)家5a級(jí)景區(qū)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)，春天可以跋山涉水去踏青采草藥，夏天可以嘗試激流勇進(jìn)的漂流和避暑，秋天可觀賞金碧輝煌的銀杏林，冬天可以去感受陽(yáng)光下滑雪場(chǎng)帶來(lái)的快感。因此客車(chē)來(lái)來(lái)往往，川流不息。這些旅游產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)致富了我家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，離不開(kāi)的吃住行，成就了“小洛陽(yáng)”的誕生，與我們的洛陽(yáng)市平分秋色。
家鄉(xiāng)著名小吃是刀削面，攬鍋菜，美食不僅為游客帶來(lái)了很多便利，也哺育了家鄉(xiāng)的人們。
車(chē)村刀削面不是徒有虛名的，十里八街街隨處可見(jiàn)“手工刀削面”的招牌，每每路過(guò)都是賓客滿座，來(lái)往行人絡(luò)繹不絕。它以“光滑的口感”和“好吃不貴而且實(shí)惠”吸引著過(guò)往的游客們，試想一下，當(dāng)你旅游之后筋疲力盡時(shí)，一大碗熱騰騰而又噴香的面放在桌上，是多么誘惑啊！當(dāng)你吃上第一口時(shí)會(huì)感到它的絲滑，第二口會(huì)讓你感到它的筋道，吃了一碗你還想吃，因?yàn)槔锩娴淖髁隙际羌亦l(xiāng)土生土長(zhǎng)的野菜，天然的香味伴著健康能讓你留連忘返，回味無(wú)窮。
攬鍋菜也不亞于刀削面，光食材就有十幾種，有粉條、豆腐干、拳菜、紅、白蘿卜、肉片等等，用特殊的鹵肉方式把肉的味道發(fā)揮到極致，并片成片兒鋪滿大碗，十幾種食材經(jīng)過(guò)回鍋燉和肉結(jié)合在一起，想一想就令人垂涎三尺。你還可以選擇不同的口味，尤其是獨(dú)特的辣味值得一試，它如同川菜一樣，它的辣能讓你從舌尖辣到舌根，因此成為家家戶戶每天必不可少的一頓美餐。
漸漸地家鄉(xiāng)富起來(lái)了，道路越來(lái)越寬廣了，人們生活水平也提高了，社會(huì)也越來(lái)越和諧了，小鎮(zhèn)發(fā)展成為富饒的城鄉(xiāng)，這一切都離不開(kāi)家鄉(xiāng)淳樸的人們，若不是靠著勤勞的雙手和智慧的大腦，哪會(huì)有今天的繁榮昌盛呢？我愛(ài)家鄉(xiāng)的美景與美食，更愛(ài)家鄉(xiāng)樸實(shí)的人們。是他們創(chuàng)造了和諧的生活，是祖祖輩輩用勤勞的雙手開(kāi)辟出來(lái)美麗家鄉(xiāng)“小洛陽(yáng)”！
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇二十
高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對(duì)每一位任課教師來(lái)說(shuō)，高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一年走過(guò)的路，深感獲益匪淺?；厥走^(guò)去，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來(lái)路和后來(lái)者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，算是教訓(xùn)吧。
一、深入研究《說(shuō)明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
與此同時(shí)，注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來(lái)的，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習(xí)，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。
二、落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)
語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識(shí)廣泛，可以說(shuō)要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣；加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。因此，針對(duì)高考語(yǔ)文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開(kāi)；在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上，必須訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。到11月初教材進(jìn)行完畢，第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右，主要是必修五冊(cè)的文言文，當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20x年初具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過(guò)典型試題練習(xí)，過(guò)關(guān)檢測(cè)、漏洞補(bǔ)查來(lái)完成，當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷。四月初綜合復(fù)習(xí)，考――批――講――練，每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。四月末到考前的查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真對(duì)待。
高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出。默寫(xiě)題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。所以，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地測(cè)試卷、背誦。
三、靈活安排，注重體系
由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來(lái)了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后，就安排一堂課作文課，這時(shí)候，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過(guò)程中。動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂(lè)無(wú)窮。例如，可把語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)和名句默寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，穿插進(jìn)行；現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等?？傊?，靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統(tǒng)，又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程。一方面，能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透；另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)潛能，從而相對(duì)避免、因過(guò)長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。
需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時(shí)候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程。要突出重點(diǎn)，并安排好穿插內(nèi)容；既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn)，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn)。
四、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，重視批改
學(xué)生，一個(gè)晚上，可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地，花一個(gè)下午做外語(yǔ)，卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語(yǔ)文卷。當(dāng)作業(yè)太多時(shí)，最先放棄的幾乎也是語(yǔ)文。學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念，語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往能夠事倍功半，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無(wú)的了。于是，我在很多的時(shí)間里都是在做端正語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，合理保證語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間。練習(xí)也與作業(yè)，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對(duì)一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅僅是老師講，而且也讓學(xué)生自己講，講得不對(duì)，其他同學(xué)補(bǔ)充，直到講對(duì)為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷，都是全批全改，以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷，則一定全批。遺憾的是，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到，但問(wèn)者卻寥寥無(wú)幾。
高三復(fù)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常有必要的，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營(yíng)，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績(jī)的大后方。還有，我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流，切實(shí)了解每個(gè)階段、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個(gè)重點(diǎn)生，幾乎每次考完試，我都會(huì)針對(duì)他們的薄弱點(diǎn)，以及反映的問(wèn)題，進(jìn)行分析談話，指出問(wèn)題，解決辦法。
五、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作
加大閱讀量，拓寬知識(shí)面，不但對(duì)解題有利，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊，更重要的是對(duì)寫(xiě)作很有幫助。我認(rèn)為，學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞，與平時(shí)的不讀書(shū)、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這樣說(shuō)，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，顯得尤為迫切。高三的這一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時(shí)文。我充分利用課前時(shí)間，精選一些文質(zhì)兼美的小說(shuō)散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報(bào)刊信息量大，可讀性強(qiáng)，學(xué)生就廣泛交流傳閱。即使《洛陽(yáng)晚報(bào)》這樣的報(bào)紙，如果是在課下看，我也決不反對(duì)，畢竟我們的學(xué)生不看電視，不看新聞，幾乎和聾子差不多了。
“開(kāi)卷有益”，我覺(jué)得大有道理。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余，我還組織學(xué)生觀看年度感動(dòng)中國(guó)的十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)，讓學(xué)生積累素材，陶冶性情。
當(dāng)然由于自己的年紀(jì)輕，經(jīng)驗(yàn)不足，也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間少，也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但是隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，自己將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正自己所存在的不足。
經(jīng)過(guò)一年的踏實(shí)努力，雖然我的成績(jī)不是自己滿意的，但自己對(duì)這一年努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。因此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂(lè)的路程變得更有價(jià)值和意義。與此同時(shí)，面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智與汗水。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇二十一
一、指導(dǎo)思想：
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。班里還有個(gè)別學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以，要力爭(zhēng)使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上有一點(diǎn)兒提高。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，提高計(jì)算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
2、通過(guò)歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、教學(xué)方法與措施
1、尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識(shí)，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生自己去探索、交流和練習(xí)。
2、重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從生活背景出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)探究解題方法。
4、積極輔導(dǎo)差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲。
5、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
6、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì)，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇二十二
有那么一種花，它也許并不是最美的最香的，但它有著獨(dú)特的花語(yǔ)，改變了我，使我原本迷茫的心勇往直前。
踏著泥濘的小路，我跨著書(shū)包一路小跑，雙腳不安分的抬起，小腿一勾，用力前沖，一塊無(wú)辜的石子便被我踹到了幾丈之外。一系列動(dòng)作完美無(wú)瑕，我自顧得意著，卻絲毫沒(méi)有注意到，早晨媽媽剛給我刷的白凈的鞋子早已泥濘不堪，書(shū)包也平添了幾點(diǎn)豹紋。
就這樣踩著一串泥濘的腳印飛奔著，路過(guò)鄰家門(mén)前，眼一瞟，剛好瞥見(jiàn)鄰家小妹妹正縮在媽媽?xiě)牙锶鰦?，手中小心翼翼捏著一束粉紅色的小花。阿姨一手摟著小妹，一手捧著花朵，生怕風(fēng)吹散了似的，滿眼垂憐。我的目光又急速抽了回來(lái)，不屑一顧，自嘆無(wú)聊的甩了甩頭走了。
剛踏進(jìn)家門(mén)，就看見(jiàn)媽媽守候的身影，還未待媽媽開(kāi)口，我便將斑斑點(diǎn)點(diǎn)的書(shū)包投向沙發(fā)，以迅雷不及掩耳之速換好媽媽早已備好的鞋子，向家門(mén)外跑去。扔給媽媽一句：“媽?zhuān)胰ネ媪?”她抬起一半的胳膊忽然定格，只得合上張了一半的嘴，我也實(shí)在分不清她的目光中是氣憤，還是驚愕。
良久，我大汗淋漓的回到家，不待洗手就開(kāi)始享用桌上為我留得熱騰騰的飯菜。正當(dāng)我要抱怨飯菜不可口時(shí)，突然意識(shí)到諾大的房子里不見(jiàn)了媽媽的身影。
我登時(shí)放下了筷子，沖向媽媽的房間，不由分說(shuō)的撞開(kāi)了房門(mén)。房間里，一切靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)一陣又一陣的嘆息聲，那么壓抑，如一塊鋼鐵壓在了我的心口。我抬頭，看見(jiàn)媽媽正斜坐在床邊上，背對(duì)著房門(mén)，手中似乎還拿著什么東西。
聽(tīng)見(jiàn)門(mén)響，媽媽怔怔地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看見(jiàn)我尤為驚訝，飄忽的眼神中有那么一絲不安。她與我對(duì)視了一秒鐘，又急忙抽出手將手中的東西藏到了身后。
我立即露出了一抹貪婪的笑容，一個(gè)箭步撲向媽媽?zhuān)情_(kāi)了她的雙手，就在那小東西露出頭時(shí)，我呆住了。那是一朵花，一朵粉紅色的花，在媽媽眼前高昂著頭。根部懸著一張可愛(ài)至極的卡片，稚氣的自一看便知出自鄰家小妹之手：“阿姨，母親節(jié)快樂(lè)!”
母親節(jié)，母親節(jié)。
我兩眼無(wú)神的看著媽媽?zhuān)瑑?nèi)疚充斥著我的大腦。望著尷尬的媽媽?zhuān)业难劭魸駶?rùn)了，淚水噴涌而出，我撲向媽媽的懷抱。
對(duì)不起，對(duì)不起。
如今的我，早已收斂了許多。往日留給媽媽一筐筐泥濘的衣服再也不是我的風(fēng)格，不知不覺(jué)我似乎能看懂?huà)寢尩男?，那顆永遠(yuǎn)為我的心。每日清晨都不難看到，一對(duì)親密的母女相擁著，嬉笑取樂(lè)。母親慈愛(ài)的撫摩著女兒的頭，目光中滿是親昵。女兒癡癡的望著母親，暗暗下定了決心：媽媽?zhuān)畠阂院蠖ú粫?huì)讓您失望!繼而攙起母親的手，踱步向前。
那改變我的小家伙有一個(gè)美麗的名字——康乃馨。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇二十三
暑假的一個(gè)早晨，天氣晴朗，空氣因昨夜的陣雨顯得份外清新。爸爸提出說(shuō)我們?nèi)胰ヂ尻?yáng)白馬寺玩吧，我和媽媽都非常贊同。沒(méi)多久我們迅速準(zhǔn)備好裝束，于是，爸爸便駕車(chē)帶著我們開(kāi)始了洛陽(yáng)的旅行了。
在車(chē)?yán)?，我們談笑風(fēng)生。大約2小時(shí)的路程，到達(dá)了目的地：洛陽(yáng)白馬寺。
剛下車(chē)，我就被白馬寺門(mén)口那一家家的禮品店吸引了，我興奮的朝禮品店飛跑過(guò)去，我看著拿玩著那些琳瑯滿目的一件件精美禮品，有音樂(lè)盒、有泥塑、有真絲絲巾、還有扇子……全部都是古色古香具有民族特色的唉！因?yàn)樘鞖庋谉?，我挑選了一把粉紅色牡丹花的竹扇子，讓媽媽幫我買(mǎi)下了。這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)告訴我們門(mén)票買(mǎi)好了可以進(jìn)白馬寺了。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，白馬寺的正門(mén)門(mén)口左側(cè)有一匹石雕白馬呢！心里不禁感嘆到，怪不得叫白馬寺啊！又心想，寺里面應(yīng)該還有活的大白馬吧。哈哈，如果是那樣，我真要騎騎馬！再抬頭看正門(mén)上方，“白馬寺”三個(gè)鎦金大字在陽(yáng)光下煜煜生輝。
進(jìn)入大門(mén)口，看見(jiàn)了有個(gè)池塘，滿池的荷花高高大大碧綠碧綠的長(zhǎng)得真健壯啊，荷花大朵大朵的嬌艷欲滴，有粉紅的、有桃紅的、還有白色的，真是爭(zhēng)奇斗艷呀！爸爸告訴我這叫“放生池”，里面還有許多許多的小魚(yú)呢！很多游客都和我們一樣駐足停留在這里，觀賞著這一池生機(jī)勃勃、神情各異的小魚(yú)。
再往里走，石徑小路蜿蜿蜒蜒，亭臺(tái)軒榭，花草樹(shù)木，錯(cuò)落有致。大王殿、大佛殿、大雄店等殿堂緊緊相連。殿堂有許多栩栩如生的各種佛像，不僅有形象生動(dòng)有趣“歡喜佛”彌勒佛，還有威風(fēng)凜凜的四大天王。爸爸對(duì)著巍峨高大的如來(lái)佛虔誠(chéng)的跪拜了三叩首，媽媽笑而不語(yǔ)，我不禁調(diào)侃爸爸是不是太夸張了啊。殿內(nèi)殿外，隨處可以見(jiàn)的佛僧，他們面容清幽脫俗；絡(luò)繹不絕的燒香拜佛的游客，說(shuō)著各國(guó)的語(yǔ)言；空氣當(dāng)中，煙香繚繞，檀木香味沁人心脾。
最后，我們又觀看了白馬寺影展，觀看后，我才了解，原來(lái)這白馬寺，是一座歷經(jīng)千年風(fēng)雨的古剎，這座古剎始建于公元68年。這“白馬寺”的由來(lái)，是為銘記當(dāng)年白馬馱經(jīng)之功，故名該僧院為“白馬寺”。在1961年就被xxx公布為全國(guó)第一批重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一。還是我國(guó)的一個(gè)4a級(jí)景點(diǎn)呢！
出了寺門(mén)，我手不停的撫摸那匹具有千年的石雕大白馬，此時(shí)心中充滿敬仰，我們一家都紛紛在這大白馬前拍照留念。今天真的好高興啊，不僅和爸爸媽媽可以出來(lái)游玩，我還增長(zhǎng)了豐富的歷史文化知識(shí)呢！
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇二十四
要說(shuō)我家鄉(xiāng)——泉州，最讓人引以為傲的地方，那肯定是被橋梁專(zhuān)家茅以升教授稱(chēng)贊“福建橋梁狀元”的洛陽(yáng)橋。
洛陽(yáng)橋位于泉州東北洛陽(yáng)江上，宋皇佑五年至嘉佑四年，歷時(shí)六年建成。橋長(zhǎng)八百三十四米，寬七米，有橋墩四十六座，全部用巨大石塊砌成。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一條安靜的白龍，橫臥在寬闊的江面上。
然而只要你略微仔細(xì)端詳，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的與眾不同之處來(lái)。洛陽(yáng)橋因建橋處水潮湍急，工程非常艱巨。為此先民采用了一種獨(dú)特的建橋方法，即在江底隨橋中線鋪滿大石頭，筑起一條水下長(zhǎng)堤。然后在石堤上用條石橫直壘砌橋墩，形成了“船”形橋墩，不但頗具特色，而且利于分水。這種技術(shù)直到十九世紀(jì)歐州人才開(kāi)始采用。
這還不夠，為了鞏固橋基，他們還在橋下養(yǎng)殖大量的牡蠣，巧妙地利用其外殼附著力強(qiáng)、繁殖速度快的特點(diǎn)，把橋基和橋墩牢牢膠結(jié)成一個(gè)整體，這是世界上第一個(gè)把生物學(xué)應(yīng)用于橋梁工程的先例。這充分體現(xiàn)了我國(guó)古代人民的非凡才智。為了紀(jì)念洛陽(yáng)橋——這一偉大的橋的建造者——蔡襄，橋上還刻有他的雕像云云。
說(shuō)到蔡襄，媽媽還給我講了一個(gè)關(guān)于他建這座橋的傳說(shuō)，請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。傳說(shuō)從前，江底住著很多妖魔鬼怪。一日，有一巨船過(guò)此，江底的龜、蛇掀風(fēng)起浪，眼看巨船就要翻了，船中旅客嚇成一團(tuán)。突然，空中傳來(lái)人語(yǔ)：“船上有蔡姓貴人，不可作怪”。話音剛落，江上風(fēng)浪驟停，平靜如初。事后人們知道，船上果然蔡氏夫人，正有孕在身。這夫人感謝神靈，拜天許愿：“兒如長(zhǎng)大，必建橋江上，以利行旅。”后來(lái)這小兒，便是赫赫有名的狀元蔡襄。他從小就聰明，當(dāng)母親把這事告訴他時(shí)，他就默志不望，發(fā)誓若有顯貴之日，必嘗還母親心愿。這一傳說(shuō)為洛陽(yáng)橋增添神秘色彩。
啊！古人用智慧和心血締造起來(lái)的特色洛陽(yáng)橋被贊為“狀元”，真是實(shí)至名歸！
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇二十五
暑假到了，媽媽們帶我們?nèi)ヂ尻?yáng)游玩。一路上，我們開(kāi)開(kāi)心心、有說(shuō)有笑的。
到了洛陽(yáng)，一下車(chē)我們就直奔中外聞名的神州牡丹園。我們首先來(lái)到專(zhuān)門(mén)展示牡丹畫(huà)的畫(huà)院。只見(jiàn)高高的四面墻上掛滿了畫(huà)，畫(huà)上一朵朵牡丹活靈活現(xiàn)，像真的一樣。我最喜歡“豆綠”了，它的花心像綠色的豆子，大概這就是它名字的由來(lái)吧。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，這種綠色的牡丹是最珍貴的品種，天下第一呢！
俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”。畫(huà)得再好看也沒(méi)有真牡丹美麗！在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們興致勃勃地來(lái)到了種植牡丹的花圃觀賞這花中之王。當(dāng)我第一眼看見(jiàn)活生生的牡丹時(shí)，我仿佛來(lái)到了仙境。每一個(gè)花圃都不大不小，卻種植了許多株半人高的牡丹花，花枝瘦瘦的、干枯的樣子像被火燒過(guò)似的，但看起來(lái)很有力，托起了碧綠的大葉子和碩大的花朵。花瓣重重疊疊的，真是數(shù)不勝數(shù)??！牡丹花開(kāi)得那么大，開(kāi)得那么氣派，透出一種富貴之氣，顯得典雅、華貴，讓我想起洛陽(yáng)牡丹的傳說(shuō)。牡丹花敢于和皇帝武則天對(duì)抗，被流放到洛陽(yáng)。但仍然遵守了自然規(guī)律，在春天開(kāi)放，真有骨氣。
牡丹花的品種實(shí)在太多了，看得我眼花繚亂。我們看到了紅色的“洛陽(yáng)紅”，好像荷花一樣的“魯荷紅”，潔白的“玉版白”，還有很多黃色的牡丹花。在這當(dāng)中，最顯眼的就是牡丹花的“花中之王”“姚黃”了。她非常鮮艷，擁有一身黃衣服，像穿著龍袍的女王。她的花像皇冠，有著一種威嚴(yán)。
那么多的牡丹花，一朵有一朵的姿態(tài)。有的低著頭，像一個(gè)害羞的姑娘；有的整個(gè)身子全低了下去，像睡著了似的；有的彎著腰，照著“鏡子”，像在精心打扮自己；還有的挺直身子，展開(kāi)了漂亮的裙子，好像在說(shuō)：“瞧，我多美呀！”……
牡丹的顏色五彩斑斕。白的好像雪，紅的好像火，粉的好像霞，黃的好像金，綠的好像被清水洗過(guò)的寶石……不禁讓我想起了劉禹錫的詩(shī)句：“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。”
欣賞著這國(guó)色天香的牡丹，我無(wú)法用詞語(yǔ)來(lái)形容她。神州牡丹園真令我流連忘返。
河南省洛陽(yáng)市高三期末考試語(yǔ)文篇二十六
我的家住在美麗的十三朝古都牡丹城——洛陽(yáng)市湹河區(qū)。
春節(jié)快到了，各家各戶都大量的買(mǎi)年貨和打掃衛(wèi)生，我的家也不例外，爸爸媽媽從 早忙到晚，爸爸一趟又一趟買(mǎi)了許多年貨。有牛肉、雞肉、魚(yú)、蝦、雞蛋、還有好多蔬菜，西紅柿、菠菜、西蘭花、蓮菜、瓜果和糖……媽媽在家洗衣服打掃房間， 把整個(gè)家都打掃得干干凈凈，整整齊齊，準(zhǔn)備迎接新年的到來(lái)。
大年初一，爸爸媽媽和哥哥都給我發(fā)了壓歲錢(qián)，中午還做了一桌豐盛的家鄉(xiāng)菜，哇!全是我最?lèi)?ài)吃的，有肉的、素的、海鮮的還有幾樣我都叫不出來(lái)名字，太高興了!還沒(méi)等爸爸媽媽把菜上齊，我和哥哥已經(jīng)吃得滿嘴流油了。
大 年初二，我們準(zhǔn)備去外婆家，坐車(chē)的人可多了，我們只好打的去外婆家。到門(mén)口的時(shí)候，外婆已經(jīng)迫不及待的在門(mén)口接我們了，我一下車(chē)第一件事先給外婆拜年：xxx 外婆新年好!身體健康!萬(wàn)事如意 !xxx外婆也高興的說(shuō)：xxx新年好!你們都好吧!xxx我們?nèi)叶茧S聲應(yīng)和著，xxx好!好!xxx外婆也給我們準(zhǔn)備了好多好吃的，吃過(guò)午飯，我又唱歌又跳舞表演了好幾個(gè) 節(jié)目，外婆可高興了!也給我發(fā)了壓歲錢(qián)
從初一到十五我們幾乎每天都在走親親，有時(shí)候小姨、表哥、表姐也來(lái)我家，我真開(kāi)心呀!
我把我的壓歲錢(qián)交給了媽媽?zhuān)嬖V媽媽把我的壓歲錢(qián)一半捐給災(zāi)區(qū)的小朋友，另一半存起來(lái)給爸爸媽媽和哥哥買(mǎi)生日禮物，媽媽開(kāi)心地笑了!
正 月十六，我們一家人早早的吃過(guò)晚飯，爸爸媽媽和哥哥帶著我去九都路橋上看放煙火，哇!真是太熱鬧了，有秧歌隊(duì)、舞龍隊(duì)、獅子隊(duì)還有很多賣(mài)小吃的……。煙火 開(kāi)始了，爸爸把我高高的背在肩上。這時(shí)，人們都聚精會(huì)神的仰著臉望天上看，一會(huì)兒漫天的梨花灑落下來(lái)，一會(huì)兒數(shù)不清的小星星一眨一眨的飄落下來(lái)，一會(huì)兒有 一群可愛(ài)小蝌蚪好像在找媽媽······，呀——我感覺(jué)煙火好像掉在了我的頭上，又好像來(lái)到了仙境一般，真是太神氣了。
我想：如果天天都過(guò)春節(jié)，那該多好啊!