老師在開學(xué)前需要把教案課件準備好，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案是教學(xué)內(nèi)容的詳細規(guī)劃，大家在寫教案課件前考慮哪些問題？今天小編為您呈現(xiàn)的是《樹木課件》一文，敬請您閱讀本文！
樹木課件(篇1)
班主任：今天，我給大家介紹一位朋友，（出示地球圖片）對。這就是我們居住的星球——地球。我們的地球媽媽非常美，我們一起去看看吧。
班主任：小朋友們，你們知道是誰把我們的地球打扮得這么美？
班主任：其實呀，我們花草樹木除了能美化環(huán)境，還有很多作用。誰來說說看呢？
1、你看，當天氣熱的時候，人們總喜歡跑到大樹下，這是為什么？（指導(dǎo)學(xué)生了解花草樹木的遮陽遮雨遮風(fēng)的作用，能吸收有毒氣體，呼出新鮮的空氣）
2、在我們的路橋街道旁，種了好多的花草樹木，這有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生了解花草樹木能阻擋噪音，吸收灰塵）
班主任：花草樹木的作用這么大，但是一顆種子，要想長成小花小樹小草卻很不容易，我們來看看他們都遇到了哪些困難？請看情景劇：一顆種子的生長班主任：同學(xué)們，小芽在生長過程中碰到了這么多困難？你愿意幫助他嗎？你準備怎么幫？
班主任：可是，在平常的生活中，我們發(fā)現(xiàn)有些小朋友不愛護花草樹木。你們聽，有兩棵花樹在哭呢？它們?yōu)槭裁匆蓿肯旅嬲埧垂适隆秲煽没涞膶υ挕贰?BR> 班主任：如果要讓這兩棵花樹健康成長，我們應(yīng)該怎么去幫助他們呢？平常，我們不能做哪些事情呢？
1、操場邊有被踩壞的小樹，你準備怎么做？
2、小樹旁有許多垃圾，你準備怎么做？
3、老板把廣告牌掛在小樹的身上，你準備怎么幫？
班主任：小朋友說的對，每一種花草樹木都有生命。對人類的作用也很大，值得我們珍惜和保護，我們身邊有很多同學(xué)都能做到，但有些同學(xué)還沒做到，我們一起來判斷對錯，用手勢表示。
班主任：讓我們再來說說今后我們該如何愛護花草樹木呢？班主任：大家說得真好！讓我們一起來讀讀拍手歌吧。
班主任：同學(xué)們，我們不光要愛護學(xué)校里的花草樹木，還要愛護公園里的、工廠里的、大路邊的、大街上的一切花草樹木。因為它們給我們帶來了美，也帶來了健康。
班主任總結(jié)：希望小朋友們在以后的生活中能像今天說的那樣，愛護我們身邊的每棵草，每棵樹，每一朵花，千萬別把花草弄疼了。讓我們的`地球環(huán)境變的越來越美，空氣越來越新鮮。讓我們的地球到處是鳥語花香，綠草如茵！
樹木課件(篇2)
對節(jié)白蠟：
木犀科，白蠟屬，木犀科，因其木質(zhì)堅韌，耐水濕，被稱作“秦皮”。葉色蒼翠，葉形細小、秀麗、造型優(yōu)美、枝葉稠密，莊重典雅、抗污染、耐瘠薄、病蟲害少、壽命長，是良好的園林觀賞樹種，僅產(chǎn)于湖北景山地區(qū)，后來被移植到泰山受地氣的熏染，取之精華，最后被大成門鄭重邀請。
金玉滿堂：
又名富貴子，紫金牛科，紫金牛屬，產(chǎn)自云南貴州，夏日開花結(jié)果，成熟時鮮紅、透亮，紅果期達 9個月，覆蓋元旦、春節(jié)和全部春天.那串串紅果閃爍著喜慶吉祥的富貴之光，象征著成功和豐收的喜悅。被請到大成門，專屬尊貴，承園林繁華。
木槿：
錦葵科，木槿屬，素有“沙漠玫瑰”之稱，廣泛分布在湖南、湖北一帶，木槿是抗性強的樹種，它對二氧化硫、氯氣等有害氣體具有很強的抗性，同時又有滯塵的功能，被稱為“天然解毒機”?；ㄉG麗，朝開暮落，花開似火。是園林景觀的絕佳樹種。
龍柏：
柏科，圓柏屬，產(chǎn)自安徽滁州，樹冠圓筒形，宛若盤龍，經(jīng)整形修整后，豐滿、細致、精細龍柏是喜陽植物、四季常青、無病原蟲害、耐修剪。同時有特殊芳香，多被用作庭園美化，別具一格。
國槐：
豆科，槐屬，又稱“護房樹”，分布我國北部地區(qū)，材質(zhì)堅硬，有彈性，紋理直，耐腐蝕，能適應(yīng)城市街道環(huán)境。又是防風(fēng)固沙，用材及經(jīng)濟林兼用的樹種，是城鄉(xiāng)良好的遮蔭樹和行道樹種，也是中國庭院常用的特色樹種。
銀杏：
銀杏科，銀杏屬，又名“公孫樹”，產(chǎn)自江蘇泰興，銀杏樹高大挺拔，冠大蔭狀，具有降溫作用，葉形古雅，壽命綿長。無病蟲害，不污染環(huán)境，樹干光潔，是著名的無公害樹種，因其造型獨特、蒼勁瀟灑, 被譽為“中國植物活化石”。
雪松：
松科，雪松屬，又名“香柏”，適應(yīng)于華北至長江流域，雪松體高大，樹形優(yōu)美，為世界著名的觀賞樹。木材堅實，紋理致密，抗寒性強，具有抗菌、化痰、殺霉菌、殺蟲作用，是“世界五大庭園樹木”。
黃金槐：
蝶形花科，又名“金枝國槐”，產(chǎn)自山東棗莊，其特點是樹莖、枝為金黃色，特別是在冬季，這種金黃色更濃、更加艷麗，獨具風(fēng)格，頗富園林木本花卉之風(fēng)采，具有很高的觀賞價值。
槐花樹：
豆科，槐屬，又名“槐蕊”，中國各地普遍栽培，槐花具有良好的觀賞價值，每到盛夏花期來臨時，一串串潔白的槐花綴滿樹枝，空氣中彌漫著淡淡的素雅的清香，沁人心脾，
樹木課件(篇3)
活動目標：
1、知道樹木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用
2、學(xué)會欣賞花、草、樹木，懂得愛護花草樹木。并用語言表達出來
活動準備：圖片小鳥的家〉猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺猬、小兔布偶
活動過程：
一、引入
1、觀察圖片討論小鳥的家在哪里？
2、提問：小鳥喜歡住在哪里？
3、欣賞兒歌《小鳥的家》
二、聽故事提問《猴博士的話真靈》
1、小熊家住的地方怎么了？
2、種樹以后，發(fā)生什么變化？
3、老牛和小鹿又發(fā)生了什么事情？
4、猴博士對他們說了什么？
5、小狗又怎樣了？
6、幼兒復(fù)述故事總結(jié)出樹木可以隔音、凈化空氣
7、討論種樹還有什么好處？（教師記錄）
8、小樹是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待他們？
樹木課件(篇4)
活動目標：
1、了解樹木過冬的方式。
2、樂于關(guān)心日常生活中身邊的食物。
活動準備：
樹木過冬的圖片
幼兒用書。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、今天老師感覺很冷，你瞧！蘇老師穿了這么多衣服呢？那老師為什么要穿這么多衣服??？（冷），現(xiàn)在的天氣這么冷，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）
冬天的時候我們要穿好衣服，才不會覺得冷，如果不穿衣服就會感冒，那小朋友知道嗎？冬天的時候，大樹也要穿衣服呢？你們知道大樹穿什么樣的衣服嗎？
請幼兒談?wù)勛约旱囊延薪?jīng)驗。
2、每天早上來幼兒園的時候要經(jīng)過馬路，你發(fā)現(xiàn)馬路上的樹木有哪些變化嗎？
幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗回答。
二、了解樹木過冬也要御寒。
1、今天老師帶來了很多的圖片，我們一起來看看圖上有什么？
出示圖一：圖上有什么？
大樹怎么樣了？為什么要給樹木刷上白白的石灰水呢？（引導(dǎo)幼兒說出刷白白的石灰水是為了防蟲，御寒。）
出示圖二：這幅圖上的大樹怎么了？樹干上有什么？（稻草繩）
為什么要給樹木幫上稻草繩呢？
教師小結(jié)：原來這些都是人們給樹木過冬的方法，為了更好地保護樹木度過一個漫長的冬天。
2、你們在馬路上，廣場里，還看到樹木是怎么樣過冬的嗎？
三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助植物或者其他物品過冬。
教師：天氣轉(zhuǎn)寒了，我們周圍還有哪些植物以及其他物品需要我們幫助過冬的呢？
如：許多花，白天在戶外，晚上要收回室內(nèi)，暴露在外的自來水管要包扎好，一面凍裂，農(nóng)民伯伯的蔬菜要用塑料薄膜搭棚等。
四、發(fā)放幼兒用書。
教師發(fā)放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒和老師一起來觀看書上的樹木是怎么樣過冬的，學(xué)會保護樹木的情感。
教師引導(dǎo)孩子們回家或者在幼兒園尋找要保護的植物或者樹木，與幼兒一起動手，幫助它們過冬。
活動延伸：
在來園和離園回家的路上觀察馬路上的樹木有什么變化。
效果分析：
樹木課件(篇5)
活動目標：
1、初步認識環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護花草樹木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。
3、了解樹木和人類的關(guān)系。
重、難點分析重點了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性和迫切性。
教學(xué)時間：
2教時
活動準備：
沙塵暴紀錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個。
第一教時
活動過程：
（一）導(dǎo)入部分 觀看紀錄圖片，引出課題。
師："今天，老師帶來一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？"，提問：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？
（二）展開部分 介紹樹木與人類的關(guān)系出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？
結(jié)合幼兒回答情況，出示圖片。
如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢？
教育幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。
（三）結(jié)束部分 教育幼兒樹立環(huán)保意識人們不保護環(huán)境，會受到大自然的什么懲罰。
請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
樹木課件(篇6)
活動目標
1、了解樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪等作用。
2、認識3月12日植樹節(jié)，激發(fā)幼兒愛護樹木的意識。
3、體驗在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康。
活動準備
電子課本、幼兒用書、沙漠等等圖片、自制節(jié)日牌一個。
活動過程
一、故事引入活動。
1、教師講述《大森林的故事》。（故事內(nèi)容見附頁）
2、引導(dǎo)幼兒思考故事的啟示。
——師：村子被風(fēng)吹垮了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒了嗎？（沒有）
——師：剛剛的故事告訴我們，樹可以防風(fēng)、防止水土流失，還可以防止土地沙化。
——師：請你們再想一想如果沒有了樹，還會怎樣呢？
二、教師借助圖片和多媒體，引導(dǎo)幼兒認識樹的其他作用。
1、美化環(huán)境的作用。
——教師出示兩幅不同的畫面，請幼兒說一說喜歡哪一幅？為什么？（一幅有花草樹木、一幅是沙漠）
——師：如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿意住在哪兒？為什么？
——師：樹木（花草）可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，使人們心情舒暢，這是樹的其中一個作用。這種作用我們叫它“美化環(huán)境”。
2、凈化空氣的作用。
——教師選擇兩幅空氣差別比較大的圖片。（一幅綠樹成蔭，蔚藍天空，人們的臉上有笑容；一幅有人在霧霾的天氣里咳嗽，看不到任何的樹）
——師：兩幅圖中的人為什么會有不同的表現(xiàn)？
——你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討論）。
——師：如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆得咳嗽、惡心，時間長了，還會生好多疾病呢。
——師：后來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在不同的地方種很多很多的樹。
——師：這是樹的另一個作用，這種作用叫“凈化空氣”。
3、調(diào)節(jié)氣溫的本領(lǐng)。
——師：天氣炎熱，我們戶外活動時，你們喜歡在哪里玩？（樹下面）
——請幼兒說一說在樹下面玩和在太陽底下玩有什么不同？
——為什么有樹的地方就會涼快呢？原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，可以使溫度降低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”。
三、激發(fā)愛護樹木的意識，認識植樹節(jié)。
——師：樹有很多作用，我們該怎樣愛護樹呢？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
——師：樹有很多作用，為了使我們生活的環(huán)境更美好，人們就共同選擇了一個很重要的節(jié)日，來宣傳努力保護我們的環(huán)境，并鼓勵大家多種樹、愛護樹，這個節(jié)日叫“植樹節(jié)”，就在每年3月12日這一天，以后有機會，希望小朋友能和家人多植樹，保護我們的環(huán)境。
區(qū)角活動
語言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀，了解樹的作用。
科學(xué)區(qū)：將樹的作用的圖片與“美好環(huán)境”“凈化空氣”“調(diào)節(jié)氣溫”等詞配對。
美術(shù)區(qū)：鼓勵幼兒畫愛護樹木、植樹的情景。
家園互動
有條件的可以請家長帶幼兒去種一棵樹，并給幼兒講解植樹的意義，引導(dǎo)幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。
隨機教育
戶外活動時，教育幼兒不折樹枝、不摘花，愛護綠色植物。
《大森林的故事》
很久以前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多好多的樹。
但是在離村子不遠處，住著三個惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。
有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說：“我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！”雨魔王說：“我的本領(lǐng)大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒！”沙魔王說“你們的本領(lǐng)都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！”
他們的話被過路的小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，，可是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。
這時，忽然聽到大森林里樹葉“嘩嘩”作響，一個聲音在喊著：“別害怕，我會保護你們的！”
風(fēng)魔王來了，它鼓起腮幫子“呼呼”拼命地吹；雨魔王來了，傾盆大雨“嘩嘩”地下；沙魔王來了，狂風(fēng)卷著黃沙“嗚嗚”地刮……可是不管三個魔王用多大的力氣，這個美麗的村莊依然沒有被破壞，因為它有大樹的保護。
三個魔王很生氣地走了，美麗的村子沒有被風(fēng)吹垮，沒有被洪水淹沒，也沒有被沙子埋起來。
后來，人們?yōu)榱烁兄x大樹的保護，又種了很多很多的樹，而且一直在種樹。
樹木課件(篇7)
這課的教學(xué)目標為1.能夠說出生活中常見的一些植物名稱,愿意探究植物奧秘,能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用;2.有初步的環(huán)境保護意識,愿意以實際行動愛護花草樹木.3.在護綠行動中,能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動,并能與他人合作交流分享.教學(xué)重點為教育學(xué)生愛護花草樹木,滲透愛校園愛家園的環(huán)保情感.
“愛護花草樹木”這是每個學(xué)生乃至全人類都應(yīng)該擁有的品德，為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這條道德規(guī)范，我聯(lián)系學(xué)生生活實際，從學(xué)生生活中已有的經(jīng)驗著手，通過課堂這個平臺展開活動。在教學(xué)一開始，我展示了學(xué)生幾乎天天能看到和接觸到的校園中的花木，讓學(xué)生像老朋友似的跟他們打招呼，并請學(xué)生夸一夸這些每天都見到的花草樹木有什么本領(lǐng)，讓學(xué)生初步了解花草樹木的作用。接著通過“森林舞會”這個活動請學(xué)生介紹自己在生活中認識的一些花草樹木及其功用。學(xué)生平時并沒有去多注意這些花花草草，在上課之前，我把學(xué)生帶到校園，讓學(xué)生認識校園里的花草樹木、再通過訪問、查資料等方式了解身邊的花草樹木，這樣學(xué)生在課堂上也就能夠聯(lián)系自己的生活實際，介紹自己在生活中認識的一些花草樹木及他們的功用，這么一介紹，大家就覺得花草樹木的本領(lǐng)還真大，我們?nèi)祟愓媸遣荒軟]有它們！這時候，再讓學(xué)生為花草樹木做一張“光榮榜”，學(xué)生就非常樂意。而且通過做“光榮榜”不但增加鞏固了學(xué)生的課外知識，更多的是讓學(xué)生能夠認識到植物對人類有很多好處，我們應(yīng)該愛護它們。
學(xué)生有了這樣的認識之后，會在腦中形成“愛護花草樹木”的想法，而那些已經(jīng)擁有這些想法的學(xué)生，就會不知不覺地將這種感性的認識上升到理性的認識。這時我讓學(xué)生說說你想對花木朋友說些什么，學(xué)生就有話可說，就會從心底感到要感謝他們，自然而然地會說出我們要怎樣愛護花草樹木，然后我又出示了花草樹木被摧殘的圖片，讓學(xué)生知道植物對人類的作用這么大，可是我們生活中還是有破壞綠化的現(xiàn)象，如果發(fā)生在你的周圍，你會怎么做呢？ 讓學(xué)生清楚光有認識是遠遠不夠的，然后引導(dǎo)學(xué)生將頭腦里的觀念變?yōu)閷嶋H生活中的行動，將學(xué)到的知識回到自己的生活中去，用以解決生活中的實際問題，從而提升他們對“愛護花草”的認識、態(tài)度、價值觀等等，在本堂課的最后我請學(xué)生回去以后每人為學(xué)校里的花草樹木做一件事，由前面的“說”化作現(xiàn)在的“做”，學(xué)生不僅為自己能給學(xué)校做有意義的事而高興，而且還將這種品德內(nèi)化，并在現(xiàn)實生活中找到的歸宿。安排這一環(huán)節(jié)我是想將學(xué)生的行為社會化。想引導(dǎo)學(xué)生通過動手護綠，更深切地感受到愛綠護綠的重要性，從而使這一行為成為自覺性。
樹木課件(篇8)
［活動目標］
1、引導(dǎo)幼兒了解樹木的品種有很多，并了解樹木的多種用途，引導(dǎo)幼兒初步了解樹對人、對環(huán)境的重要作用。知道樹木是我們的好朋友。
2、了解保護樹木的基本方法，激發(fā)幼兒愛護樹木的情感、保護樹木的意識。
3、引導(dǎo)幼兒合理想象，能大膽清楚地發(fā)表自己的見解，學(xué)習(xí)補充他人的發(fā)言。
［活動準備］
圖片課件音樂磁帶木制玩具
［活動過程］
1、出示各種木制玩具，鼓勵幼兒自由探索玩法。并積極主動與伙伴分享自己的創(chuàng)新玩法。
師：今天老師給小朋友帶來了許多禮物，請小朋友看一看是什么？你想怎么玩？
（1）個別幼兒展示自己的玩法。
（2）鼓勵其他孩子創(chuàng)新玩法。誰能跟他玩的不一樣？
（3)幼兒自由探索創(chuàng)新玩法。鼓勵幼兒選一件自己喜歡的玩具，嘗試用不同的方法玩。
（4）交換玩具，大家都來試一試不同的玩具有不同的玩法。
2、通過談話引導(dǎo)幼兒了解樹木的不同用處。
（1）師：剛才我們玩的這些玩具有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？鼓勵孩子大膽說出自己的觀點--這些玩具都是用木頭做成的。
（2）你知道樹木除了能做玩具，還有什么用處嗎？鼓勵孩子大膽發(fā)言。（樹木可以凈化環(huán)境、吸收噪音、制作玩具、做家具、擋風(fēng)遮陽、提供食物、防止沙塵暴）
3、發(fā)散思維：引導(dǎo)幼兒回憶自己平時見過的不同樹木，能說出幾種樹木的名字。（放課件-各種樹木的圖片）
（1）師：在我們的幼兒園里、家里、馬路上、公園里、小區(qū)里都種著很多不同的樹，你知道這些樹木的名字嗎？（柳樹、楊樹、法桐樹、槐樹、合歡樹、冬青、松樹、銀杏樹、柏樹、蘋果樹）
（2）這些樹木的名字不一樣，它們的用處一樣嗎？誰來說說看？
柳樹、楊樹、法桐、合歡樹等大部分的樹木都可以凈化空氣、美化環(huán)境、擋風(fēng)遮陽、制作家具和玩具等，蘋果樹、梨樹、柿子樹等果樹可以為人類提供水果
（3）教師小結(jié)：不同樹木有不同用處
樹木的種類很多，用處也很多，不同的樹木有不同的用處，給我們的生活帶來了很多方便和益處。
4、引導(dǎo)幼兒合理、大膽想象。并能用比較完整的語言表達自己的觀點。
師：假如世界上沒有了樹木會怎么樣？
小結(jié)：人類離不開樹木，樹木是我們的好朋友。假如沒有樹木，空氣污染會更厲害；假如沒有樹木，我們就沒有玩具；假如沒有樹木，沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕；假如沒有樹木，就會有泥石流把房子沖垮
5、與幼兒共同討論保護樹木的方法。
（1）師：樹木有這么多的用處，我們?nèi)祟愲x不開樹木。那我們應(yīng)該怎樣保護樹木呢？（不亂劃亂刻、不掰樹枝、冬天給大樹穿上稻草襖）
（2）怎么樣能讓更多的人和我們一起保護樹木呢？（宣傳、做標志等）
［活動延伸］
出示樹木生病的圖片，鼓勵幼兒想出給大樹治病的方法。
樹木課件(篇9)
樹木畫法
課型：綜合課
教學(xué)方法：欣賞、講解、示范與練習(xí)相結(jié)合。
教學(xué)目的
通過樹木畫法的教學(xué)，增加學(xué)生對中國畫山水的了解，提高學(xué)生對中國畫山水樹木畫法的技法與欣賞水平。為以后學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點與難點
重點：樹木的結(jié)構(gòu)和中國畫畫樹的特有的表現(xiàn)手法。
難點：樹木的穿枝插葉。
教具與學(xué)具準備
教具：
中國畫山水畫二至三幅。
樹木結(jié)構(gòu)圖一幅。
樹枝、樹葉分類掛圖各一幅。
學(xué)具：國畫工具——筆、墨、紙、硯。
教學(xué)步驟
課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。
1導(dǎo)言：
先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，由此引入新課，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要十分珍愛并發(fā)揚光大。
2樹木的結(jié)構(gòu)：
樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，
它們的生長規(guī)律是：主干粗、枝干細，枝干越分越細。
3樹干、樹枝的畫法：
畫樹的順序是：先立干，后分枝，最后點葉。
古人有“樹分四枝”之說。意思是指畫樹要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹的立體感。再則，畫樹枝要注意取舍、概括，以達到簡化，同時在畫面的樹干時，多用濃墨，畫后面的枝干時，多用淡墨來表現(xiàn)，使其具有遠近關(guān)系和層次。古人經(jīng)過長期的觀察、提煉，把各種樹木的種類和各種樹枝的生長規(guī)律和形態(tài)概括為兩種基本形態(tài)。
即：“鹿角法”和“蟹爪法”。
鹿角法：
枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。
蟹爪法：
枝條下屈，如蟹爪。(棗、柿等樹，大體屬于這一類。)
4樹葉的畫法：
樹葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點染法和雙勾法。
點染法：
(1)胡椒法：為密集的圓形小點。用微禿的毛筆畫，落筆時筆鋒直擢紙面，有節(jié)奏地點下去。注意墨色的濃淡變化。
梅花點與鼠足點：由五點聚成一個小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交錯排列而成。梅花點下筆重;收筆輕;鼠足點下筆輕，收筆重。
松葉點：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫組成上仰的扇形，一般由中間一筆畫起，先左后右，每個小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹葉。
介字點與個字點：葉形下垂，每個小單位形如“介”字或“個”字。要注意參差交疊與濃淡變化。
雙勾法：
雙勾法，就是用勾線的方法畫樹葉。其組織排列規(guī)律也與點染法相似。根據(jù)樹葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也可采用寫實形的，如實的勾勒描繪樹葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。
采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫面的單調(diào)和沉悶感。(介紹樹葉畫法時，除掛圖外，還可采用邊講解，邊示范的辦法，以加深學(xué)生的理解。)
作畫步驟：
以一棵樹為例，邊畫邊講解。
畫主干。
由上起筆向下用中鋒畫主干，運筆要加強頓挫轉(zhuǎn)折，用墨宜稍淡，畫成之后，用濃墨在背陰處略加破醒，樹的精神就出來了。
(2)畫枝干。
畫枝干，一要注意穿插關(guān)系，樹枝交叉的最小單位是三根枝條，這三條枝構(gòu)成的狀態(tài)以不等邊三角形最美。落筆時，從主枝上生出小枝，小枝上又生出小枝，層層生發(fā)開去自可收到“齊而不齊，亂而不亂”的效果。二要掌握疏密關(guān)系，有收有放，才有風(fēng)致。
用墨要前枝濃，后枝淡，適當?shù)匕芽臻g距離拉開。
點葉。
點葉從樹端點起，注意疏密、濃淡及樹冠的造型。
畫完后，還可在后面添加叢樹和遠樹。
作業(yè)要求
臨摹一棵樹或多棵樹。
要求線條流暢，墨色有濃淡變化，以體現(xiàn)前后關(guān)系。
樹木課件(篇10)
活動名稱：語言活動
活動內(nèi)容：樹木的`本領(lǐng)
活動目標：
1、知道樹木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用
2、學(xué)會欣賞花、草、樹木，懂得愛護花草樹木。并用語言表達出來
活動準備：猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺猬、小兔布偶
活動過程：
一、引入
1、觀察圖片 討論小鳥的家在哪里？
2、提問：小鳥喜歡住在哪里？
3、欣賞兒歌《小鳥的家》
二、聽故事提問《猴博士的話真靈》
1、小熊家住的地方怎么了？
2、種樹以后，發(fā)生什么變化？
3、老牛和小鹿又發(fā)生了什么事情？
4、猴博士對他們說了什么？
5、小狗又怎樣了？
6、幼兒復(fù)述故事總結(jié)出樹木可以隔音、凈化空氣
7、討論 種樹還有什么好處？（教師記錄）
8、小樹是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待他們？
三、總結(jié)
樹木課件(篇11)
幼兒園教案名稱：從現(xiàn)在愛護樹木吧（幼兒園環(huán)保教案）
教學(xué)目標：
1、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節(jié)，并展開豐富的想象。
2、初步體驗幫助別人的快樂。
3、能比較大膽地說說自己的想法。
課前準備：
1、音樂（風(fēng)、小鳥的叫聲，及輕松的音樂）
2、電腦軟件光盤（自己制作）或視頻展示儀（連環(huán)畫圖片）
3、草地一片，有一棵立體的大樹。
重點難點：理解羅羅和小猴在關(guān)鍵時刻舍己助人，堅持到底的精神，鼓勵幼兒大膽、合理地想象。
教學(xué)過程：
1、激發(fā)興趣，體會去逛公園時的心情。
（視頻展示圖片，草地上響起輕松歡快的音樂）話外音：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。小朋友想想去逛公園時的心情怎么樣呀？心里會想些什么呀？（先輕輕地和好朋友說說，再在集體面前說）。
2、想象表達，怎樣幫助小鳥？
（邊引導(dǎo)幼兒想象，邊展示圖片），（小鳥的叫聲無助而凄切），走著走著，聽見一個細細的聲音在說“救救我呀！”羅羅會停下來去找誰的聲音，還是繼續(xù)往前走呢？（幼兒自由回答）原來是一只小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢？（幼兒討論）把小鳥送到河馬醫(yī)生那里以后，羅羅是不是就去公園玩了呢？
小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會怎么幫助它呢？我們一起來想辦法好嗎？
3、感受快樂。
（1）小鳥病好后，住進了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說“現(xiàn)在我有了這么漂亮的鳥窩，真高興，謝謝你們?！?BR> （2）羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風(fēng)吹雨打了，小鳥那么快樂，它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎？
4、討論：小朋友如何愛護鳥類？
（視頻展示儀出示最后一幅圖）小鳥有家了，它的小伙伴傍晚回到樹林里時，看見一座漂亮的房子，它們的心里會怎么想呀？（很羨慕）
原來，還有很多鳥兒需要我們的幫助，如果你是羅羅，你會怎么辦呢？我們小朋友應(yīng)該怎么來更好地關(guān)心保護這些小鳥呢？（我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個溫暖的家；我們要愛護鳥類，不隨便捕捉獵殺它們）
5、活動延伸：
語言角中設(shè)置場景，請幼兒參與情境表演。
教學(xué)時，先請孩子說說自己去逛公園時的心情，使幼兒將自己與故事中的形象融合在一起，利于理解童話內(nèi)容，為后面的發(fā)展作鋪墊。講到小鳥在草地上輕輕叫著“救救我呀”時，引導(dǎo)幼兒體驗小鳥生病時的無助可憐的心情，從而主動想幫助小鳥，以萌發(fā)樂于助人的情感。
最后，在小鳥康復(fù)后快樂地住進羅羅和小猴為它建的新家，而別的小鳥露出羨慕的目光，引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人是一件快樂的事，但還有很多的小鳥需要大家的幫助，從而激發(fā)幼兒愛護鳥類，愛護樹木的情感。
樹木的本領(lǐng)
活動目標：
1、知道樹木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用
2、學(xué)會欣賞花、草、樹木，懂得愛護花草樹木。并用語言表達出來
活動準備：圖片小鳥的家〉猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺猬、小兔布偶
活動過程：
一、引入
1、觀察圖片討論小鳥的家在哪里？
2、提問：小鳥喜歡住在哪里？
3、欣賞兒歌《小鳥的家》
二、聽故事提問《猴博士的話真靈》
1、小熊家住的地方怎么了？
2、種樹以后，發(fā)生什么變化？
3、老牛和小鹿又發(fā)生了什么事情？
4、猴博士對他們說了什么？
5、小狗又怎樣了？
6、幼兒復(fù)述故事總結(jié)出樹木可以隔音、凈化空氣
7、討論種樹還有什么好處？（教師記錄）
8、小樹是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待他們？