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骨干教師事跡材料(篇1)
一、 以愛為橋，傾心教育
教師之所以有魅力，最根本的原因就是教師是“善與愛”的代表。廖老師就一位具有魅力的教師。她雖是一位年輕的教師，但是她對于學生非常地關心，真正地付出了她的一份愛。她崇尚愛的教育，以理解之心、平等之心、寬容之心和奉獻之心、對待每一個學生，在她的心里沒有好生和差生之分，只有一群活潑可愛且日益進步的小天使。三年前，有一次放學時，廖老師班的謝鳴同學的家長找到她說：“老師，昨天我們家鳴鳴因為沒有評上三好學生，在家里又哭又鬧，不吃飯。我們家鳴鳴品德好成績好，體育也不錯，我想了解一下她怎么兩個學期都沒被評為三好學生?如果她有什么缺點，我們家長和老師一起幫助她改正，爭取好進步”。她抓住這個契機，把謝鳴叫到了辦公室，當面和家長一起分析原因，首先她肯定了她的優(yōu)點，然后共同找存在的不足。經(jīng)過分析，原來謝鳴同學雖然各方面都很優(yōu)秀，但是心高氣傲，看不起比她差的同學，與同學相處困難“只顧自己利益，不關心班集體，私心較重。家長也認為，謝鳴在家以我為中心，不會關心父母長輩。這是當代社會獨生子女的通病，應該引起我們老師的關重。為此，她和家長、謝鳴一起制訂改正計劃和措施，三方齊努力。送走謝鳴和家長，已華燈初上。就著朦朧燈光回到家里，她已經(jīng)疲憊不堪，但心里很幸福。通過一個學期的耐心教育和幫助，謝鳴同學終于被評上了三好學生?？吹剿吓_領獎時開心的笑容，她陶醉了。
二、耐心幫助，激勵上進
20__年實施新課程改革，讓廖老師教一年級兩個班的數(shù)學并擔任了一個班的班主任，面對壓力，她迎難而上，并且發(fā)誓：只能成功，不能失敗。這個班的學生大都是“留守兒童”，父母外出打工，祖輩照看，甚至還有一部分寄居在親戚家。整體素質(zhì)較差，學習懶散、成績不理想、紀律渙散、部分學生連家庭作業(yè)都無法完成。接到這樣的班，她并沒有灰心，而是深入了解學生個性，發(fā)揮他們的優(yōu)點，充分調(diào)動學生內(nèi)心深處的積極性，狠抓學風班風，經(jīng)過大家共同努力，這個班的學生脫胎換骨，都有了質(zhì)的改變。十多年的班主任工作讓她深深懂得，只有全身心地去愛每一位學生，真心實意地為學生著想，才能拉近與學生的距離，你的教育才能落到孩子的心坎上。她滿腔熱情地對待每一個學生，為每個學生的發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務，特別關注后進生的學習、生活和思想，使他們努力地投入學習，自信地面對生活。
三、無私奉獻，碩果累累
小學老師都知道，新知識接受能力差一點的學生全靠老師輔導，但是鳳鳴學校缺數(shù)學老師，一個老師都是教兩個班級。老師的精力有限，單個輔導學生一直存在問題，加上南岸的家庭教育幾乎是空白，所以每次考試每個班級都有十幾個學生數(shù)學不及格，有一次月考考試一個班竟然20多個人不及格。學校領導看到這種情況非常擔心。 廖老師更是焦慮煩悶。憂慮之后，她并沒有灰心放棄。而是更加明白自己該干什么，沉思之后，她決定從此以后中午不回家了，中午輔導六乙班的后進生，放學后就輔導六甲班的后進生，因為兩個班放在一起輔導，效果肯定不好。這樣每天中午由家人送午飯，就堅守在教室里。每天工作從早晨6點多鐘到晚上7點多鐘整整13個小時，實在累了就趴在桌子上睡一睡。星期天，兩個班的差生就一起輔導。她所教的兩個班級在全縣101個班級中獲得第一名和第四名的好成績，同事說她創(chuàng)造了奇跡。她卻謙虛地說，這次成績的取得是所有老師精誠團結創(chuàng)造的奇跡，只要大家少說話，多做事，不拋棄，不放棄，就一定能創(chuàng)造奇跡!
四、錘煉思想，勤于學習
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。廖老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師?！捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！痹诠ぷ髦?，她時刻牢記這句古訓，對學生不只是一味地嚴格要求，而是更加注意以身作則，用自己的師德魅力引導學生，感染學生。不管是嚴冬酷暑，不論是早晨或中午，她都提前一節(jié)課在教室，因此學生沒有遲到的現(xiàn)象。大掃除時，她都主動和學生一起勞動，難度大的，有危險的地方都是她親自打掃;課余活動，她總出現(xiàn)在學生中間，組織他們開展健康有益的活動，引導學生團結友愛。因此，她所帶的班級，不但成績好，而且紀律嚴，學風正，贏得了同事的贊賞、家長的信任和社會的承認。
骨干教師事跡材料(篇2)
贊科夫說：“當教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛兒童?！?BR> 教育教學工作中，我深深地懂得只有教師心中有愛，才能將自己的心和學生心貼在一起。每一個晨曦中，我匆匆走進教室，了解當天的到校情況、衛(wèi)生情況以及孩子們的學習狀態(tài)；每一次夜暮降臨時，我緩緩踏出校門，腋下還夾著待批的學生日記、作文；每一次大掃除，從教室到環(huán)境區(qū)，從環(huán)境區(qū)到教室，來來回回的檢查、督促，才得以窗明幾凈，一塵不染；每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊會聯(lián)評，我不敢有一刻放松，帶著我的孩子們一起查找資料、編寫串詞，加班加點地反復排練，毫不松懈；面對班里的學困生、智障生、窮困生等弱勢學生，我心存更多愛憐，帶動學生愛心相助；面對不能理解學校工作、教育方法有誤的家長，我更多一份耐心和責任心，推心置腹，促膝長談。
一分耕耘，一分收獲。我所帶的每一屆學生都學會從細節(jié)入手，學會做人，勤奮學習。得到社會、家長、同行們的一致好評。并多次被評為縣、市兩級優(yōu)秀班主任，先進班集體。
骨干教師事跡材料(篇3)
曾輝藩，男，1980年7月出生，湖南漣源人，中共黨員，研究生學歷，工學碩士。2003年7月畢業(yè)于湖南農(nóng)業(yè)大學機械設計制造及其自動化專業(yè)，2006年5月畢業(yè)于昆明理工大學材料加工工程專業(yè)，獲工學碩士學位，同年7月分配到湖南科技職業(yè)學院機電工程與技術系從事教學工作至今。2008年11月取得講師任職資格，是我院"雙師型"骨干教師之一。
一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅定
愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想和科學發(fā)展觀，學習新黨章，在實際工作中努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，具有很高政治思想覺悟，始終與黨中央保持一致。在擔任機電工程與技術系黨總支教工支部書記兼組織委員工作期間，協(xié)助總支書記做好總支組織建設，協(xié)助書記組織好總支生活、支部的政治學習，并在學習方式不斷創(chuàng)新，積極組織參加各類活動，出色完成黨組織交給的各項任務;帶頭做好如汶川地震、雅安地震等捐款工作;密切聯(lián)系群眾，經(jīng)常向老教師學習、請教，了解群眾對支部和黨員看法和建議，即時及時做好黨費收繳工作，在各項工作中起到應有的模范帶頭作用。20__年獲湖南省教育廳省委教育工委"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"榮譽稱號。
二、扎實完成教學工作，成績顯著
教學上，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，扎實完成教學工作，深受學生、同事、領導的好評。
堅持教書育人原則，努力提高教學質(zhì)量，服從上級安排，積極主動承擔繁重的教學任務，每年完成近600課時的教學工作量。先后擔任《機械制造基礎》、《AUTOCAD軟件應用》、《數(shù)控編程與加工技術》、《綜合實訓》、《數(shù)控機床與維護》等專業(yè)課程的教學，同時還承擔了《數(shù)控編程與加工技術》、《專業(yè)生產(chǎn)實習》、《專業(yè)畢業(yè)實習》、《畢業(yè)設計(論文)》等實踐課的教學，教學態(tài)度、教學效果獲得學院領導、師生的充分肯定，多次考核為優(yōu)秀等級，并在省教育廳和學院組織的各項比賽中獲獎6項。
三、積極進修學習，致力教研教改
任職以來一直堅持培訓學習，刻苦鉆研，勤奮努力，鉆研業(yè)務知識，拓展自身的業(yè)務能力，為教研教改蓄積能量。2009年7月，參加深圳職業(yè)學院舉辦的全國高職高專教師培訓，取得了雙師型教師合格證;20__年8月，到湖北襄樊朗潤電氣有限公司進行了下廠實踐，掌握了更多先進的制造技術和管理技術，20__參加清華大學組織職業(yè)院校實踐教學雙師型骨干教師高級研修班的培訓。教學中我認真的調(diào)查研究，虛心向同仁學習，不斷吸取別人的經(jīng)驗，以豐富自己。通過這些年的培訓和學習，進一步豐富了本人的理論知識，強化了本人的實踐能力和工作能力，提高了自己的業(yè)務水平。
積極參與學院重點建設項目，不斷探索教學改革。參加教研室的實驗室建設項目共2項;主動積極指導大學生參加科技創(chuàng)新活動，指導大學生完成省項目1項，并獲二等獎，主持完成骨干校建設課程2門，參與院級精品課程建設項目1項，主持立項20__年學院教育教學改革研究項目1項，獲得學院"大學城空間建設競賽"一等獎1項。
教學過程認真鉆研教學方法，如在《數(shù)控編程與加工》課程教學中采取項目是教學，用"分析—操作-總結—提高"的四步教學方法，教學效果很好，并通過類似的教學改革并取得了一定成效。
四、努力鉆研，不斷提高科研能力
科研是教學的基礎與保證。在認真完成日常的教學工作同時克服多種困難，積極學習專業(yè)基礎知識，關注學科發(fā)展的前沿動態(tài)，努力保持、提高自己科研能力和業(yè)務水平。從教至今，在承擔大量的教學工作的同時，從未放松科學研究，科研工作取得長足的進步，成績突出。主持省教育廳和學院級項目4項，參加完成省、廳和學院級項目4項，并被確定為學院科研骨干成長計劃培養(yǎng)對象，在各級科研刊物集發(fā)表論文12篇，其中EI檢索2篇，第一作者期刊論文6篇。主編《數(shù)控加工實訓》校本教材一本。
關心學生，做學生的良師益友
在堅持教好書的同時，我從未放棄育好人。對待每個學生我都耐心細致，關心他們的成長，關心他們的生活、學習和就業(yè)問題，在一個溫和寬松的氛圍中求得相互的進步和發(fā)展。尊重學生的需要，相信他們的能力。在學生學習方面，嚴格要求、管理學生，在學生的生活、心理方面，關心每一個學生的成長發(fā)展，與學生形成了良好的師生關系，帶著一顆"愛心"工作，對學生思想的形成正確引導，對他們走向社會工作起到積極的作用。經(jīng)常深入學生班級宿舍指導學習，關心學生尤其是困難學生的思想、學習、生活，積極推薦優(yōu)秀學生加入中國共產(chǎn)黨，成為學生的良師益友，如數(shù)控3112班的戴毅同學，其家境較差，多次找其談話，鼓勵克服困難，刻苦學習，成績優(yōu)秀，畢業(yè)后極力推薦其好的就業(yè)崗位，成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生;多次課外指導學生，培養(yǎng)學生的課外興趣愛好，創(chuàng)辦社團——"數(shù)控協(xié)會",并指導協(xié)會成員彭雪輝、曹丹等在第九屆挑戰(zhàn)杯作品競賽中獲二等獎，同時指導何旭銀、沈一梅等同學參加第六屆高校數(shù)控杯友誼賽獲團體第一名。20__年度被評為湖南科技職業(yè)學院先進工作者。
骨干教師事跡材料(篇4)
李文業(yè)老師由于年輕有沖勁，勤懇認真，教學成績突出，因此他既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。
李文業(yè)老師品德高尚，言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。李文業(yè)老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
二、求學上進有收獲:
李文業(yè)老師最初學歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學大學課程，2005年?？飘厴I(yè)，2007年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富，學歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤Γ瑢Ω呖萍?、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，李文業(yè)同志無疑是目光超前的人，在學術研究方面帶了個好頭。
三、嚴謹治學有成果:
李文業(yè)老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”，致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發(fā)展。李文業(yè)老師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。
2、大膽探索新的教學方法與教學手段。李文業(yè)老師不僅是學校的教導主任，又是語文學科帶頭人，一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。他還因地制宜，動手制作相關教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學，使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。
3、學生進步明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學，其校舍簡陋，教學資源相當匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟落后，幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入，學校的學生成績水平不高。李文業(yè)老師的到來就如“及時雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學，經(jīng)過調(diào)查分析，針對性地進行改革，徹底改變學生貪玩任性的陋習，變得懂事、文明、好學，成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅，學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:
李文業(yè)老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力。同時，他能夠做到學以致用，積極探索，大膽改革，推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師，一方面引導大家學習新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
李文業(yè)老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課，并鼓勵其他老師上公開課、評議課，與大家一起學習共同進步。
李文業(yè)老師是學校語文學科的科研帶頭人，結合語文教學中存在的不足，一直致力于作文教學的改革與探索，積極倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學生深入實際生活，留心觀察，寫日記，隨時記錄令自己感動的人、事、物，激發(fā)起學生寫作的欲望，有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作，積極性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學生的作文水平。
李文業(yè)老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩。
骨干教師事跡材料(篇5)
本人1998年畢業(yè)于貴州省仁懷師范，20xx年參加中央電大遵義分校?？瓢鄬W習，取得大專學歷，20xx年取得小學數(shù)學一級教師，20xx年評為小學數(shù)學縣級骨干教師。自1998年9月年參加工作以來，一直從事農(nóng)村小學數(shù)學教育教學工作，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學行為，以“當一名好老師”為自己的工作座右銘，現(xiàn)就自己的思想、工作等諸方面作如下總結：
一、思想認識
本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，每學期政治學習筆記達5000字以上，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團結協(xié)作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校發(fā)展的話，多做有利于學校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，力爭在思想上、工作上在同事、學生心目中樹立起榜樣的作用。努力探索教育教學規(guī)律，積極參加各級部門組織的活動及各類培訓，不斷提高自己的業(yè)務水平。
二、教育教學工作
（一）教學工作
教育不是灌輸,而是點燃火焰!平時我堅持把思想教育貫穿于教學活動之中，把對學生的養(yǎng)成教育做為我工作的重點，使學生在觀念和習慣上接受健康向上的教育、樹立完美的人格。自從教以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分利用學?，F(xiàn)有教育教學資源，我積極探索教育教學規(guī)律，策劃研究、實踐運用了多種科學性極強的教育教學方法，即訓練法、說理法、對話法、強化法、體驗法、活動法、氛圍法、榜樣法，力求使教育教學質(zhì)量明顯提高，具體做法如下：
1、教學中，努力做到八認真。課前認真鉆研教材，研究教法，精心設計教學方案，并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學質(zhì)量。課下，認真及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，使每個學生都有所提高。
2、課堂反饋之我見
有效的課堂反饋是我們了解和提高教學質(zhì)量的最佳法寶。針對當前課堂上存在著：口令一聲下，眾生齊回答；優(yōu)生當“演員”，差生當“觀眾”等一些不盡人意的現(xiàn)象，我提出了反饋要及時、要有激勵性、啟發(fā)性、多樣性的主張。力求每節(jié)課都給學生以成功感、滿足感，從而以飽滿的熱情參加課堂活動。
3、抓住外出學習培訓的機會，虛心學習，不恥下問，吸取名師、教育家的精華，自參加工作以來，我參加省、市組織的各類教育培訓10余次，學習筆記達5萬字以上，同時在自己的教學中不斷實踐，不斷反思，不斷總結，不斷提高。平時向書本、網(wǎng)絡學習，向身邊有經(jīng)驗的教師學習，不斷豐富自己的理論知識和教學經(jīng)驗，提高自己的課堂教學水平。
4、優(yōu)化作業(yè)設計
為提高課堂教學效率，真正減輕學生過重的課業(yè)負擔，我?guī)ьI本組老師制定了優(yōu)化作業(yè)設計實施方案。在優(yōu)化作業(yè)設計的方法上，努力做到三個“注重”，即：筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎，課堂作業(yè)應注重感性新知，課外作業(yè)要注重知識的拓展。通過一年的嘗試，切實讓學生在豐富多彩的作業(yè)中感到學習的興趣，合作的愉快，成功的喜悅。
（二）做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全體學生的.整體成績。所以，近年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應該縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點；其次以平常的心態(tài)對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其他學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切會被看作是在“演戲”。其次做到“就受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和職責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
（三）班主任工作
在工作中，我把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
1、常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習慣
在班級的事務上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原則,把各項工作分工到人,真正達到“自己的事情自己做,自己的家園自己建設”。接班起，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、出勤檢查員、紀律檢查員、衛(wèi)生檢查員、各學科組長和課代表等。同時，我利用班隊、輔導班時間讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
2、重視班干部隊伍的建設和管理
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我每半個月召開一次班干部會議，總結前期工作，布置后面的工作重點，及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，引導他們塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
3、開展各種活動，提高學生素質(zhì)
每學期學校都組織各種各樣的活動，每次我都鼓勵學生人人參與，互相合作，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個團結向上的中隊。布置板報、召開班隊會，更是同學們大展身手的舞臺。
三、取得的成績
一份耕耘，一份收獲，我在教書育人的道路上付出的是辛勞和汗水，收獲的卻是一份份充實。近幾年，積極參加上級教育主管部門組織的各類教育教學研究活動和比賽活動，并取得了一定的成績，受到了廣泛的好評。
1、20xx年3月榮獲道真自治縣教育局表彰小學六年級自然學科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎；
2、20xx年4月榮獲大磏鎮(zhèn)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；
3、20xx年6月26日我撰寫的論文《優(yōu)化課堂教學 提高教學質(zhì)量》發(fā)表于中國高教學會學習科學研究分會會報《學習方法報》第177期；
4、20xx年6月榮獲道真自治縣教育局表彰遵義市第十五屆語、數(shù)聯(lián)賽數(shù)學學科指導獎；
5、20xx年7月榮獲貴州省教育科學研究所論文評比鼓勵獎；
6、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級自然學科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎；
7、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級數(shù)學學科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎；
8、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級自然學科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎；
9、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級數(shù)學學科統(tǒng)考成績優(yōu)秀獎；
10、20xx年4月榮獲大磏鎮(zhèn)人民政府表彰六年級數(shù)學、自然綜合成績超鎮(zhèn)平均水平獎；
11、20xx年4月被評為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者，受到鎮(zhèn)人民政府表彰；
12、20xx年7月榮獲教育部關工委、全國青少年主題教育組委會表彰“我的祖國”讀書活動輔導優(yōu)秀獎；
13、20xx年7月榮獲貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會論文評比二等獎；
14、20xx年5月被評為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作管理者，受到鎮(zhèn)人民政府表彰；
15、20xx年7月榮獲教育部關工委、全國青少年主題教育組委會表彰“我是90后”讀書征文活動指導獎；
16、20xx年10月被評為道真自治縣縣級骨干教師；
17、20xx年5月被評為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀校長，受到鎮(zhèn)人民政府表彰；
18、20xx年8月榮獲道真自治縣教育局表彰遠程教育論文評比二等獎。 近年來，雖通過不斷的教育教學實踐，使我在政治思想和業(yè)務水平上都有了不同程度的提高。但教書育人，是一項常做常新、永無止境的工作，尤其作為中青年教師，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，在反思中揚長，在前瞻中創(chuàng)新，不斷提高自身水平，提高工作效率，爭取把各項工作做得更好。
骨干教師事跡材料(篇6)
《學科骨干教師事跡材料范文》適用于學科骨干教師的事跡材料，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”在努力做好本職教學工作的同時，我還擔任品社教研組長的工作。為了提高學校的品社教學質(zhì)量，提高教師整體教學能力，我經(jīng)常深入課堂，與老師們一起聽課、教研，采取“走出去，請進來”的方式加強交流與學習，使整個學校的教學工作生機勃勃，成績整體上升，我的努力得到了大家的認可。
我叫郭太勇，現(xiàn)年44歲，1996年畢業(yè)于威縣師范學校，同年在威縣高公莊中學參加工作。20xx年取得河北師大思想政治教育本科學歷。20xx年2月調(diào)到七級學區(qū)工作，歲月如梭，光陰似箭，不知不覺，我已在教育戰(zhàn)線上工作了23年，這生命的24年，既有豪情的澎湃與激越，更有對工作的專心與執(zhí)著，在教育這塊熱土上，辛勤的耕耘著，用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。
一、在刻苦學習中成長
俗話說“學高為師”。我深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，必須不斷更新自己的觀念、業(yè)務知識，提高教學能力。我明白只有不斷努力的學習和思考，只有做到與時俱進，才會有創(chuàng)新，有發(fā)展。從教以來，我始終不斷地加強思想學習，經(jīng)常積極學習黨的有關政策，了解國家的時政方針，深化對教育教學的認識，思想的進步不斷地轉(zhuǎn)化為工作的動力。知識的海洋是無盡的，我在完成思想政治教育本科的進修后，并沒有滿足不前，自費訂閱了《新概念》、《班主任之友》、《小學生語數(shù)外》、《河北教育》等刊物，通過學習不僅拓寬了自己知識的廣度和深度，而且大大提高了教學能力。為適應新時期下的教學工作，我還積極完善自己的知識結構，努力學習現(xiàn)代信息技術，通過學習，我已掌握了多媒體等先進教學手段的應用。教學中，不斷進行教學反思，勤于總結，更好的把握教育規(guī)律，并做到學以致用。
二、在教改創(chuàng)新中進步
在教學中，我積極進行課堂教學改革的探索和研究，主動參加縣級新教材培訓，認真鉆研教材、大綱，積極探索，大膽實踐，深入了解學生，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。我倡導學生“民主、合作、探究”式的學習，讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程，在教學過程中，從學生的角度出發(fā)，從實際生活出發(fā)，發(fā)揮學生的潛能，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤于思考，主動參與，樂于探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發(fā)展，使學生在一堂課結束后，不但學到了知識，而且思維能力也得到了很好的鍛煉，達到在教學中育人的目的。
在教學實踐中，我針對現(xiàn)在學生不愛學習，學習興趣不高的現(xiàn)象，我堅持做到了以下幾點:
首先活躍課堂氣氛，在引進新課時，注意用有趣的實驗、學生關心的問題來調(diào)動學生的情緒，讓學生輕輕松松進入新課的學習。課堂氣氛輕松了，學生的思維也活躍了，參與教學的積極性也提高了，對品社課的興趣逐漸增加。
其次，就是增加實驗，只要書中有的實驗，不管學校儀器全不全、有沒有，我都要克服困難，給學生做，哪怕是制作簡易儀器或把實驗改為掛圖。實驗可以把抽象問題具體化，把復雜問題簡單化。有些步驟簡單又沒有危險的實驗，我就輔導一下學生，上課時讓學生來做，學生實驗更是各個必做，滿足了學生的愿望，提高了學生學習的興趣，學生真正成為了教學的主體。為此雖然花費了我很多時間和精力，但教學效果比干講好多了，心里是高興的。
再次，那部分聽得懂不會做題的學生是找不到定理、定律與具體題目之間的聯(lián)系，也就是從一般到特殊的思維差。我就上課多講例子多分析，重點分析定理定律與具體題目間的聯(lián)系，教學生分析方法，課下多抽時間加強輔導，幫學生克服學習上的困難，清除學習中的障礙，使這部分學生學會思考、學會做題，提高興趣。此外，還組織課外制作、實驗比賽。
三、在無私奉獻中發(fā)展
教師是蠟燭，點燃自己照亮別人。從1996年至今，我一直擔任品社教學和班主任工作。為了使每個學生都各盡其才，實現(xiàn)自己的理想，我從思想工作入手針對不同層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步，為了使工作更有實效性，我從學生實際和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個學生制定了成長目標，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續(xù)的發(fā)展，真正落實“不求個個升學，但求個個成才”的思想，多年來我所教的學科成績始終居于全縣前列。由于教學成績突出，分別在20xx年、20xx、20xx年年度考核中被縣政府授予嘉獎。20xx在縣教育局德育教育能力提升項目征集中榮獲二等獎。20xx年度被評為縣級學科優(yōu)秀教師。同年我參加的小學階段課題學科教學滲透德育的研究與實踐也結題。
四、在愛心中獲得快樂
關愛學生是教師職責，無論在課堂上，還是課外，我總是微笑著去面對每一個孩子，真誠的與他們?nèi)ソ煌?，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學生，我給予了更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈世界，發(fā)現(xiàn)閃光點，讓他們樹立信心。正因為我對每個學生的關心呵護，所教的班級學生師生關系融洽，凝聚力強，上進心足，所帶班級年年被學校評為先進班集體。愛心的付出也使我體味到了教育工作的真正價值。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！痹谂ψ龊帽韭毥虒W工作的同時，我還擔任品社教研組長的工作。為了提高學校的品社教學質(zhì)量，提高教師整體教學能力，我經(jīng)常深入課堂，與老師們一起聽課、教研，采取“走出去，請進來”的方式加強交流與學習，使整個學校的教學工作生機勃勃，成績整體上升，我的努力得到了大家的認可。
展望未來，我將以強烈的責任感，用自己的生命，努力實現(xiàn)自己的理想，播種希望，為了每一個孩子的健康成長，用青春抒寫生命的樂章！學科骨干教師事跡材料范文
骨干教師事跡材料(篇7)
豐艷波同志于1992年7月畢業(yè)于齊齊哈爾師范學院黑河分校。畢業(yè)后在五大連池市和平中學擔任化學學科教育教學工作，1994年8月開始做畢業(yè)班班級管理工作，1996年開始擔任教導處主任工作。從2005年8月調(diào)入五大連池市第一中學擔任初中化學教學工作，并一直從事德育和教育管理工作。2015年9月晉升高級教師。
作為一名光榮的人類靈魂工程師，言行舉止對學生影響深遠。自她參加工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，扎實工作，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，處處嚴格要求自己。積極學習先進的教育教學理念，熱愛黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感。她求真務實、教書育人、為人師表、能緊跟時代，不斷更新教育觀念，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人為已任。她自覺履行著一名人民教師的神圣職責，深受學生的愛戴及同行們的好評。當疫情肆虐時她積極參加入戶調(diào)查，守在小區(qū)卡口的第一線，為抗疫工作盡到一份應盡的責任。
作為一名教師，她深知學習是終身的事情，只有不斷學習，不斷給自己“充電”，才能在思想上與時俱進，在業(yè)務和德育上強人一籌，才能不愧于一名“人類靈魂的工程師”。她以自身的良好行為對學生起到了潛移默化的引導作用，用她的高超的教學藝術手段融于化學教學的實踐中并建立了一種和諧友好的師生關系，同時以自己強烈的愛國熱情熏染著每一位學生，把德育滲透到學科教學之中，以自己的言談舉止，感召著每一位學生，真正履行著一名人民教師的光榮使命。參加工作30年，她把全部精力投入教育教學和德育教育工作中，勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)，從而得到了各級領導的一致好評，她先后于2010、2011、2015、2016被評為五大連池市優(yōu)秀教師。2017年獲得五大連池市德育先進個人的稱號。2014、2016、2020年得到了五大連池市人民政府的嘉獎。
在教育教學工作之余把經(jīng)常把一些經(jīng)驗心得集結成文字，她堅持書寫教學隨筆和教學案例，在不斷的積累中研究出一些共性問題，使她在實際教學中獲取的經(jīng)驗上升到理論。她撰寫的論文《為師愛插上尊重的翅膀》發(fā)表于《黑河教育》，在黑龍江省初中化學教師基本功大賽中她榮獲一等獎。
成績屬于過去，未來的教育教學是永無止境的。她會在今日所獲得的成績的基礎上加倍努力，將繼續(xù)在她熱愛的教育事業(yè)上努力耕耘，為五大連池市的教育事業(yè)奉獻她的一份力量。
骨干教師事跡材料(篇8)
戴臻，軟件學院專業(yè)教師，本科學歷，講師職稱。2002年進入湖南科技職業(yè)學院從事一線教學工作至今。20__年獲得中南大學軟件工程碩士學位。該同志政治思想覺悟高，作風樸實，具有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，成績突出。2006年、20__年、20__年年度考核優(yōu)秀，20__年和20__年榮獲學院"先進工作者"稱號。
一、 思想素質(zhì)良好，政治信念堅定
戴臻同志思想政治素質(zhì)好，能正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。在思想上講政治，樹正氣，不計較個人得失，有高度的政治責任感和大局意識。20__年教育部專家組對我院軟件學院進行國家骨干高職院校重點專業(yè)評估，在迎接評估的長達一年多的準備過程中，戴臻同志甘于奉獻加班加點，認真準備材料，積極出謀獻策，為專業(yè)及學院順利通過評估做出了自己的貢獻，為學校的發(fā)展建設添磚加瓦。
二、 教學水平精湛，熱心教書育人
戴臻老師一直承擔軟件學院軟件技術專業(yè)核心課程的教學任務，每年超額完成學院規(guī)定教學工作量，先后講授過的`課程有《Java企業(yè)技術》、《軟件建模技術》和《Java核心技術》等。她注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在教學中形成個人的教學風格，教學成績優(yōu)異，所授課程多次被評為A類課。2007年她作為《軟件建模技術》課程的主講教師申報國家精品課程成功。并于20__年作為核心人員參與《軟件建模技術》國家精品資源共享課程建設。同年主持國家骨干校建設《Java企業(yè)技術》核心課程建設。近年來，作為主講教師參與多項院級精品課程的建設。
從事一線教學的同時，戴臻老師還多次參加院系的說課說專業(yè)比賽，其中，20__年3月榮獲我院專業(yè)負責人說專業(yè)競賽一等獎，同年4月代表學院參加湖南省高職院校專業(yè)負責人說專業(yè)競賽榮獲一等獎。
除了課堂教學，戴臻老師每年還承擔了部分優(yōu)秀學生的專業(yè)競賽指導和畢業(yè)生畢業(yè)指導工作。指導認真負責，并取得一定成效。其中指導陳金強榮獲20__年"藍橋杯"全國軟件專業(yè)人才設計與創(chuàng)業(yè)大賽湖南賽區(qū)Java軟件開發(fā)高職高專組二等獎。20__年4月指導江宗虹參加第五屆"藍橋杯"全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽湖南省賽區(qū)總決賽榮獲Java軟件開發(fā)高職高專組一等獎，同年6月，江宗虹代表湖南賽區(qū)選手參加"藍橋杯"全國總決賽，榮獲Java軟件開發(fā)高職高專組三等獎，戴臻老師本人榮獲優(yōu)秀指導教師。20__年指導容計種等三位同學的《云存儲系統(tǒng)》獲湖南科技職業(yè)學院優(yōu)秀畢業(yè)設計，她本人也榮獲優(yōu)秀畢業(yè)設計指導老師。（W286.COm ）
三、勇于嘗試創(chuàng)新，致力教學教改
戴臻老師在教學中有意識地以學生為主體，教師為主導，通過項目驅(qū)動、運用視頻資料等教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式。通過靈活多樣的教學手段，不僅極大地活躍課堂氣氛、提高課堂教學效率，而且還激發(fā)并加強了學生的社會責任感和職業(yè)道德感。
戴臻老師還非常重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。其中，2007年參與《基于web的在線考試系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)》院級重點課題建設。經(jīng)其開發(fā)及多次改版的"基于Web的在線考試系統(tǒng)",至今仍用于我院單招考試和我院軟件學院的技能考核等，極大的提高工作效率，實現(xiàn)無紙化辦公。20__年8月，《在線學習的平臺》獲湖南省職業(yè)院校信息化教學大賽高職組多媒體教學軟件項目二等獎。同年12月，《校企合作 構建立體開放的技能訓練體系》獲我院教學成果獎二等獎。20__年參與并主研湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目《以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力為核心的高職院校ISAS課程教學研究與實踐》。20__年參與湖南省教育科學"十二五"規(guī)劃課題《高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)頂崗實習存在的主要問題及對策研究》。20__年參與湖南省教育科學"十二五"規(guī)劃課題《軟件技術專業(yè)中高職銜接的課程體系開發(fā)與實踐》。
四、積極進修學習，運用教學實踐
在搞好本職教學工作的同時，戴臻老師還積極參加各種進修學習，不斷提高專業(yè)水平。20__年參加教育部高教司主辦的國家精品課程師資培訓項目"程序設計骨干教師高級研修班",20__年參加了高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓，20__年全國高等院校計算機基礎教育研究會高職高專委員會主辦的"全國高職院校MOOCS 師資培訓班".以上培訓均順利結業(yè)，并在學習后及時將所學知識向領導和同事匯報，向?qū)W生傳播，在教學中加以應用。
五、科研能力較強，學術成果較多
科研是教學的基礎與保證。戴臻老師在認真完成日常教學工作同時，關注學科發(fā)展的前沿動態(tài)，努力提高自己科研能力和業(yè)務水平。從教至今，從未放松科學研究，自參加工作以來在各級刊物上公開發(fā)表論文共計6篇，其中CSCD核心2篇，參與著作編寫2本。主持和參加省市及院級課題共計9項，如在20__年主持了湖南省教育廳科學研究項目《云環(huán)境下基于社交網(wǎng)絡推薦機制的個性化搜索系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)》，20__年參與并主研湖南省科技廳科技計劃項目《個性化服務系統(tǒng)模型和相關算法研究》等等。
骨干教師事跡材料(篇9)
郝__老師是民族幼兒師范幼兒園的一名骨干，她熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。作為一名幼兒教師，她熱愛和尊重每位幼兒，能夠走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，尊重每一位孩子的個性和發(fā)展水平。隨著時代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學習與提高，并了解當前的幼教形勢，認真做好業(yè)務知識的學習和基本功的訓練工作，不斷提高自身素質(zhì)。她對孩子有愛心、有耐心、有責任心;在集體中，她有團隊精神，能欣賞同事的優(yōu)點，并和同事團結協(xié)作，能將自己的經(jīng)驗和想法與團隊成員分享，起到了骨干教師的引領作用。她是一個認真負責的人，在認真做好本職工作的基礎上，她還努力的做好家園共育的促進工作，用自己的經(jīng)驗和讀書所得與家長分享，真正的實現(xiàn)了家園共育的合力。她教育思想端正，作風正派，教書育人、為人師表，同時也深得領導、同事、家長的好評。
一、教育思想端正，注重為人師表
郝__老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重。
二、熱愛教師事業(yè)，做良心教師
在擔任班主任期間，她總是告訴自己班內(nèi)的老師，幼兒教師是良心職業(yè)，不能糊弄孩子，孩子養(yǎng)成不良的習慣，終生難改，孩子心靈受到傷害，終生留下陰影，因此，她帶領的班級從不會出現(xiàn)體罰、侮辱孩子的事情，孩子在她的班級里表現(xiàn)出自由、活潑、積極主動的良好狀態(tài)。她堅持尊重、理解，公平的對每一個孩子，從不會偏愛或冷落任何一個孩子，讓每一個孩子都感到老師喜歡自己。她每天都會和班內(nèi)的老師們討論班內(nèi)孩子的狀況，哪些孩子有進步了、哪些孩子近期狀態(tài)不對，哪些孩子比較敏感需要多關注，哪些孩子膽小需要鼓勵，她都會認真的分析，并在一日常規(guī)和教學活動中及時調(diào)整自己的方法。在孩子們心中，她是好媽媽，沒有一個孩子哭著不上幼兒園，相反，有的孩子問爸爸媽媽為什么星期六就不可以上幼兒園了。
曾經(jīng)，她的班里有一個小男孩，活潑好動喜歡打人，女孩家長經(jīng)常反映他上衛(wèi)生間的時候欺負女孩，許多家長找到園領導要求給這位小男孩換班。郝老師沒有排斥他，也沒有因為他帶來很多的麻煩而冷落他，她召開了班級會議，和班內(nèi)老師分析問題的原因在哪里，經(jīng)過分析大家認為是孩子從小受溺愛，不知道和人相處的正確方法，這個孩子在用別人討厭的方式來引起別人的注意。郝老師在接下來的一學期里，每天觀察他，并經(jīng)常和他談心，給他真誠的擁抱，通過談話引導他去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，利用等待環(huán)節(jié)給他講故事，引導他學會和同伴交往的技巧，并經(jīng)常利用接送時間和他的爸爸媽媽溝通，定期進行家訪，引導家長和幼兒園統(tǒng)一步調(diào)，慢慢的這個孩子改變了，連他的爸爸媽媽都激動的要感謝老師，正是她的沒有放棄，才讓這個小男孩健康的成長，沒有在他小小的心靈里留下被人瞧不起的陰影，沒有給他貼上“壞孩子”的標簽。
三、積極溝通家長，促進家園共育
為了不斷提高自己的家教指導水平，郝老師經(jīng)常利用閑暇時間閱讀家教書籍，有針對性的搜集班內(nèi)孩子存在的問題解決策略，每學期她都會組織兩次家教講座，針對孩子的年齡特征和不同發(fā)展水平給家長們實際性的建議，針對有特殊問題的幼兒，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等，郝老師都會細心的進行家訪。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。
現(xiàn)在，家長們遇到了教育上的問題，都會第一時間找郝老師討教，她也總能讓家長滿心佩服，現(xiàn)在他和家長們已經(jīng)成為了很好的朋友，連已經(jīng)畢業(yè)的孩子家長還經(jīng)常打電話和她談心，遇到這樣負責任的好老師，才能實現(xiàn)家園共育的合力，才能真正做到讓孩子健康快樂的成長!
作為一名優(yōu)秀的骨干教師，郝老師經(jīng)常在日常工作和生活中，把自己十年來的豐富經(jīng)驗毫無保留的分享給新教師，引領新教師的成長。在教研活動中，郝老師積極引導新教師思考、分析，和新教師一起梳理出“如何有效的觀察幼兒”“如何培養(yǎng)幼兒良好的如廁習慣”“如何培養(yǎng)幼兒良好的自理能力”等具體策略;班級教師遇到難以溝通的家長，會第一時間找郝老師請教，以最合適的方式和家長進行溝通，幫助老師們解決了很多溝通矛盾，她以自己的豐富經(jīng)驗和寬大胸懷帶領著新教師不斷成長和提升，是一名優(yōu)秀的幼兒教師。