??馬上心理健康活動(dòng)就要到來了，是時(shí)候以心理健康為主題制定合適的方案了。活動(dòng)方案可以保障活動(dòng)的順利開展，所以我們應(yīng)當(dāng)靜下心來好好思考怎么寫好活動(dòng)方案了。你對這次的心理健康活動(dòng)方案有什么樣的想法呢？以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編收集整理的“心理健康主題宣傳活動(dòng)方案（大全15篇）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
心理健康主題宣傳活動(dòng)方案（大全15篇）(篇一)
??活動(dòng)目標(biāo)：
??1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友誼的真諦。
??2、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會友誼帶來的歡樂，學(xué)會如何建立和維護(hù)友誼。
??3、懂得與同學(xué)相處要寬以待人，嚴(yán)于律己，培養(yǎng)同學(xué)之間的情感。
??活動(dòng)重點(diǎn)：
??理解友誼的真諦，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，學(xué)會如何建立和維護(hù)友誼。
??活動(dòng)形式：游戲、小品表演、問題討論。
??活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，歌曲《友誼天長地久》。
??活動(dòng)過程：
??一、感受開心
??1、圖片欣賞：課間活動(dòng)游戲圖片。你喜歡玩這些游戲嗎？都喜歡和誰一起玩？
??2、談感受：你能體會到圖片中這些同學(xué)現(xiàn)在的心情嗎？和好朋友一起玩游戲，感受如何？
??3、引出課題：和好朋友一起玩游戲那么開心，是因?yàn)楸舜碎g存在一份真摯的友誼。友誼就像一枝花開滿了我們的校園。怎么能讓這朵花開得更漂亮，更美麗呢？今天我們就一起來研究《讓友誼之花常開》，共同培育友誼之花吧！
??二、交友標(biāo)準(zhǔn)
??1、我的朋友：老師知道每個(gè)同學(xué)都有不少的好朋友，誰來向大家介紹一下你的朋友？
??生自由匯報(bào)。
??2、交往中：你為什么喜歡和他（她）交朋友？
??3、交友標(biāo)準(zhǔn)：在和朋友交往的過程中你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做呢？
??先在小組說說，然后請部分學(xué)生說
??（待人和善、大方爽朗、誠實(shí)守信、樂于助人、熱情有禮、做錯(cuò)事勇于改正等）
??三、聯(lián)系實(shí)際，談做法
??1、《爭吵》
??和好朋友在一起的時(shí)光是充滿快樂，但是有時(shí)候也會鬧矛盾。請看這兩個(gè)好朋友。學(xué)生表演小品《爭吵》，大概內(nèi)容；韓少岳經(jīng)過好友吳怡欣的桌子，不小心碰倒了小明桌面上的書，兩人爭吵起來，還打起來。
??（1）看小品《爭吵》后討論：他們?yōu)槭裁磿称饋?？如果這件事不解決會有什么結(jié)果？
??（2）讓我們一起想辦法幫他們恢復(fù)友誼好嗎？以對話的形式直接告訴故事中的人物。
??（3）如果你和好朋友發(fā)生了矛盾內(nèi)心感到內(nèi)疚的，借助今天這個(gè)機(jī)會，現(xiàn)在就對朋友真誠地說一句……
??朋友之間難免也會有矛盾，鬧別扭。如果解決的方法不得當(dāng)，友誼會冷淡、降溫，甚至可能破裂。所以有了別扭時(shí)，應(yīng)當(dāng)開誠布公，不失禮貌地談開，使友誼得到維持和鞏固。
??2、真正的朋友
??是不是朋友說的、要求做的任何事都應(yīng)言聽計(jì)從，百依百順，從不說一個(gè)“不”呢？請看下面的好朋友。
??學(xué)生表演小品《抄作業(yè)》，大概內(nèi)容：老師馬上就要收作業(yè)，但董照瑞還沒做完，就向好友李淑婕借作業(yè)來抄，李淑婕答應(yīng)了。
??（1）看了小品后，同學(xué)們有什么看法？
??（2）我們在什么情況下說“不”呢？（先討論，再回答）
??四、玩游戲，維護(hù)友誼：
??生活中沒有了朋友，我們的感受是怎樣的呢？現(xiàn)在我們玩一個(gè)“找朋友”的游戲
??（1）、“找朋友”游戲規(guī)則：以小組為單位，老師叫人數(shù)（2個(gè)人、3個(gè)人等）音樂停下來，同學(xué)們就按規(guī)定的人數(shù)擁抱在一起，看哪組最快、最準(zhǔn)確。
??談感受：找到朋友時(shí)，你的感受怎樣？找不到朋友時(shí)，你的感受又是怎樣？
??（2）、有朋友的感覺真好！那你認(rèn)為怎樣做才能維護(hù)朋友間的友誼，讓友誼之花常開呢？讓我們通過下面的游戲來體驗(yàn)一下。
??小組合作完成，連詞成句，使其組成一個(gè)短句：“用真誠換取友誼，用熱情灌溉友誼，用原則凈化友誼，用諒解保護(hù)友誼。忠厚是友誼的橋梁。”
??你能說說對這句話的理解嗎？（先討論，再回答）
??小結(jié)：同學(xué)們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧。你將會無比的幸福和快樂！
??五、贈(zèng)友誼卡，共享溫馨
??通過今天的學(xué)習(xí)，我想已經(jīng)有不少的同學(xué)很想和自己的好朋友，說幾句心理話了。老師提個(gè)建議，把你最想說的話寫下來，設(shè)計(jì)一張友誼卡，親手交給你的好朋友怎么樣？
??先讓幾位同學(xué)讀讀卡上寫的內(nèi)容，然后送給他的好朋友，感受友誼的溫馨。然后同學(xué)們互贈(zèng)友誼卡。（放《友誼天長地久》一歌。）
??3、談收獲：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了什么？懂得了什么？
??小結(jié)：同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴，其中之一就是友誼。
??著名科學(xué)家培根說“友誼能使快樂倍增，能使痛苦減半”。同學(xué)們學(xué)會了怎樣維護(hù)我們的友誼。那就祝愿我們的友誼之花常開吧！
心理健康主題宣傳活動(dòng)方案（大全15篇）(篇二)
??活動(dòng)目標(biāo)：
??1、在活動(dòng)體驗(yàn)中，進(jìn)一步了解自己與別人的不同，樹立自信心，對自我有個(gè)初步的認(rèn)識。
??2、明白不同的人有不同的選擇，不能盲目學(xué)習(xí)別人。
??3、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的特點(diǎn)，與人友好的交往。
??活動(dòng)準(zhǔn)備：
??1、前每一位孩子準(zhǔn)備好自己的自畫像，并寫好自己的特點(diǎn)。
??2、準(zhǔn)備好一個(gè)“神奇寶貝 ”的箱子，制作一個(gè)美麗的花瓶，剪好各種花朵形狀的紙片。
??3、每人帶好蠟筆或者彩色筆。
??4、制作課件。
??活動(dòng)過程：
??一、游戲活動(dòng)
??1、上節(jié)課我們一起畫了自畫像，這節(jié)課我們一起把他們放到上面的箱子里。（學(xué)生在輕快地音樂聲中放入箱子。）
??2、這可不是一只普通的箱子，出示“神奇寶貝”。
??3、指導(dǎo)學(xué)生上來抽取，要求其他學(xué)生嘴里喊“神奇寶貝快出來，神奇寶貝快出來！”
??4、抽出之后，請學(xué)生說說他是我們班的誰，你怎么知道是他？（叫4-5人上來抽。）
??[設(shè)計(jì)意圖]：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，用游戲的導(dǎo)入可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。這個(gè)游戲叫：“神奇寶貝”，其實(shí)蘊(yùn)涵著每一個(gè)孩子本身都是一個(gè)神奇的寶貝，每人都有自己的性格特點(diǎn)和脾氣愛好，讓學(xué)生初步形成自我意識。
??二、涂涂畫畫
??1、師導(dǎo)入：剛才小朋友都很聰明，都抓住了小朋友的性格特征來猜，怪不得一下子就猜出來了。我們每個(gè)人都有自己的性格、脾氣、愛好。每一個(gè)人又組成了我們這個(gè)大集體。如果把我們的集體比做是一片森林，那森林里就沒有兩棵完全相同的樹；如果把集體比做是一棵參天的大樹，那么這棵大樹上就沒有兩片完全相同的數(shù)葉；如果把我們的集體比做是一個(gè)百花園，那么每一朵小花都會爭奇斗艷。
??2、每一個(gè)小組里的成員各自選擇不同的花瓣形狀涂自己喜歡的顏色。要求邊涂邊想：你選擇了這個(gè)花形，為什么給他涂這種顏色？（音樂伴奏聲中學(xué)生涂色）
??3、展示：請涂好的小朋友將自己的小花拿到前面來展示，并說說為什么選擇這種花形，涂上這種顏色。說好之后把小花插到花瓶里。（指名若干學(xué)生上臺展示）
??4、每一個(gè)人都有自己喜歡的顏色，都有自己喜歡的形狀，剛剛沒有說的請你在小組里跟其他小朋友說一說。
??5、說好之后請每一位學(xué)生將自己的小花插到老師的花瓶里。
??7、觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)了什么？
??8、小結(jié)：這瓶美麗的的花就代表我們的班級，每一朵花顏色不同，形狀不同，你我更不同。正因?yàn)槊恳欢浠ㄅc眾不同，所以我們班也就多姿多彩了。
??[設(shè)計(jì)意圖]：本活動(dòng)主要通過涂涂畫畫，選擇自己喜愛的顏色，談?wù)勛约旱南敕?，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識人的與眾不同，其實(shí)那一朵小花就是我自己，我是美麗的；一個(gè)花瓶代表了一個(gè)集體，我是必要的，相機(jī)滲透集體教育。
??三、心理診斷
??1、出示圖片，老師介紹《芳芳的故事》。
??2、聽完之后，你想對芳芳說些什么呢？小組討論。
??3、交流：哪位小朋友愿意把自己的想法告訴大家。
??4、小結(jié)：生活在集體當(dāng)中，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，不同的性格、脾氣、特長，我們該學(xué)的一定要學(xué)，不該學(xué)的千萬別學(xué)，為什么呢？因?yàn)槲揖褪俏摇?BR> ??[設(shè)計(jì)意圖]：本環(huán)節(jié)注重教學(xué)實(shí)際，從兒童生活中捕捉教育的敏感信息，針對教育實(shí)際，進(jìn)行拓展，讓學(xué)生明白大事情要學(xué)，小事情就不用學(xué)了，長處優(yōu)點(diǎn)更要學(xué)習(xí)。懂得學(xué)習(xí)有了目標(biāo)才會有進(jìn)步，時(shí)刻記住我就是我，我有我的特點(diǎn)。
??四、編唱兒歌
??1、這里有一位小朋友就把自己編成了一首兒歌。出示：
??小眼睛，塌鼻子，個(gè)子也不高，不管別人怎么說，我就是我。
??能跳舞，會唱歌，本領(lǐng)可不小，不管別人怎么說，我就是我。
??2、熟讀兒歌。
??3、唱一唱，配上《小小粉刷匠》背景音樂
??4、跳一跳，自由表演、指名表演、最后集體活動(dòng)自己來玩。
??5、根據(jù)自己特點(diǎn)，創(chuàng)編兒歌。
??師引導(dǎo)：每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)，每個(gè)人都喜歡自己，那就讓我
??們來說說自己，因?yàn)槟蔷褪俏摇?BR> ??[設(shè)計(jì)意圖]：配上背景音樂，給學(xué)生帶來了輕松，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的課堂氣氛。通過讀讀說說、唱唱跳跳，增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)的自信心，加速了對自我的認(rèn)識，明白了我就是我，我有我的優(yōu)點(diǎn)，我為有我而感到自豪。
心理健康主題宣傳活動(dòng)方案（大全15篇）(篇三)
??一、指導(dǎo)思想
??《生活生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會；培養(yǎng)學(xué)生的積極人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護(hù)素養(yǎng)和能力的綜合活動(dòng)課程。積極開展《生活?生命與安全》教育，大力提升學(xué)生的生活品質(zhì)和生命質(zhì)量，是全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要組成部分，對和諧社會的構(gòu)建具有重要的意義。因此需要我們老師從根本上重視學(xué)生的“生命教育”，幫助學(xué)生建立生命與自我，生命與自然，生命與社會的和諧關(guān)系，通過課堂，使之學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會。
??二、組織機(jī)構(gòu)
??組長：z
??副組長：z
??成員：z市迎海學(xué)校全體《生命·生活與安全》教師和《心理健康教育》教師
??三、活動(dòng)安排
??1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月——5月
??2、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室
??3、活動(dòng)要求：
??（1）、《生命?生活與安全》教師和《心理健康教育》教師為上公開課對象。
??（2）、上課教師可以自由選題，并及時(shí)上交上課教案、課后反思、課件（電子）
??（3）、上課教師必須使用普通話教學(xué)，并充分利用現(xiàn)代教育資源，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。
??（4）、上課時(shí)間安排
??時(shí)間 地點(diǎn) 教師 內(nèi)容 科目
心理健康主題宣傳活動(dòng)方案（大全15篇）(篇四)
??良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識心理健康，了解心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)試方法，形成正確的心理健康觀念，我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動(dòng)。旨在通過本次活動(dòng)，提高學(xué)生的心理健康意識，營造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康，關(guān)注自身的身心健康。具體活動(dòng)方案如下：
??一、活動(dòng)主題
??陽光成長快樂生活
??二、活動(dòng)時(shí)間
??20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）
??三、組織機(jī)構(gòu)
??為了把活動(dòng)落實(shí)到位，特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu)，具體如下：
??組長：
??副組長：
??組員：
??四、具體活動(dòng)安排
??活動(dòng)一：“心理健康教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式
??1、時(shí)間：12月8日上午
??2、地點(diǎn)：操場
??3、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育，提高自身心理素質(zhì)”，學(xué)生代表講話“愛自己因?yàn)槲要?dú)一無二”，奏響我校20xx“心理健康教育活動(dòng)周”的序曲。
??活動(dòng)二：心理健康教育知識宣傳
??心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、
??活動(dòng)三：心理格言朗誦比賽
??1、參加年級：三年級
??2、活動(dòng)程序：
??12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的朗誦比賽。
??12月9日（星期二）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。
??3、評委：
??活動(dòng)四：講故事比賽
??1、參加年級：四年級
??2、活動(dòng)程序：
??12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的講故事比賽。
??12月10日（星期三）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。
??3、評委：
??活動(dòng)五：心理健康格言卡制作展示
??1、參加年級：五年級
??2、活動(dòng)程序：
??作品上交時(shí)間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢室xx老師。
??作品展示時(shí)間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）
??3、地點(diǎn)：操場
??活動(dòng)六：心理咨詢活動(dòng)
??1、時(shí)間：活動(dòng)周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)
??2、地點(diǎn)：北教學(xué)樓四樓心理咨詢室
??3、值班教師安排：
??周一：xx周二：
??周三：xx周四：周五：
??溫馨提示：請?jiān)u委老師提前調(diào)好課參加活動(dòng)。
??xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
??20xx.11.25
心理健康主題宣傳活動(dòng)方案（大全15篇）(篇五)
??一、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)思路：
??新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想，比如快樂學(xué)習(xí)、快樂教育，主張“讓孩子快樂起來”，何為“快樂”，“快樂”的最高內(nèi)涵應(yīng)該是身心的快樂。再看一下中國小學(xué)生的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展，主觀能動(dòng)性受到遏制，讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，苦于無人理解，煩惱重重，甚至心理過于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭。如何讓學(xué)生快樂起來，真正享受童年應(yīng)有的快樂，基于這樣的思考設(shè)計(jì)了這一心理教育活動(dòng)方案，在活動(dòng)中與同學(xué)們一起去尋找快樂，探求快樂的真諦。
??二、活動(dòng)目的：
??1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，釋放自己的身心，使學(xué)生知道應(yīng)該微笑著面對學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。
??2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
??三、活動(dòng)對象：
??主要針對小學(xué)高年級的學(xué)生。
??四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
??學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料、心理小短劇、PPT演示
??五、活動(dòng)過程：
??(一)談話揭題本節(jié)課的活動(dòng)主題。
??共同探討兩個(gè)詞語：“快樂”和“煩惱”
??分別將快樂和煩惱劃分為四個(gè)等級，你屬于哪一個(gè)?
??師：本節(jié)課我們就一起來聊一聊“快樂”與“煩惱”的話題，一起去探尋如何面對煩惱、排解煩惱，找到快樂的妙方，從而笑對人生。
??(二)創(chuàng)設(shè)情景，回憶傾訴煩惱：
??1、同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?
??2、學(xué)生們回憶煩惱。請大家拿出小紙片，把最近你遇到的.令你煩惱的事寫進(jìn)“煩惱收集站”。(學(xué)生活動(dòng))
??3、學(xué)生傾訴煩惱：
??同學(xué)們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學(xué)和老師聽一聽。把自己心里的煩惱說出來之后，你感覺怎么樣?
??(三)交流方法，心理疏導(dǎo)：
??1、觀看兩個(gè)情景短劇，評析是非：(多媒體播放)
??(一：丹丹又生氣了;二：明明和亮亮的故事)
??2、教師導(dǎo)語：我們看了幾個(gè)同學(xué)生氣時(shí)的表現(xiàn)，請大家討論，他們?yōu)槭裁瓷鷼?，他們這樣做對嗎?為什么?同桌討論。
??3、心理體驗(yàn)：丹丹今天穿了件新買的衣服，自己挺滿意的?？墒牵瑢W(xué)芳芳卻說：“什么新衣服，真難看!”請你體驗(yàn)一下此時(shí)丹丹心里會怎么想?
??學(xué)生先說一說，然后老師給出三種丹丹此時(shí)的心理反應(yīng)，讓同學(xué)們猜一猜她心里是怎么想的：
??(1)丹丹這樣想：___________________________，她覺得特別傷心。
??(2)丹丹這樣想：___________________________，她覺得沒事，不怎么生氣。
??(3)丹丹這樣想：___________________________，她覺得很快樂。
??5、師小結(jié)：一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí)，他心里會想：我為什么這么倒霉、我真不幸運(yùn)。而很多事情的好壞，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。
??(四)分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：
??1、請你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己心態(tài)的?
??2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……
??3、現(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。
??4、享用“心理快餐”：
??現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來，伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧!同學(xué)們要細(xì)聽歌詞，從歌詞中找到釋放煩惱的方法。接著大家把這段一同唱一唱。
??在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳，釋放自己的身心，體驗(yàn)快樂。
??六、活動(dòng)總結(jié)：
??真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)有不快樂的情緒的時(shí)候，設(shè)法找到原因，試著為他送去快樂。讓我們共同打開心扉，讓快樂齊飛揚(yáng)!
心理健康主題宣傳活動(dòng)方案（大全15篇）(篇六)
??教學(xué)目標(biāo)：
??1、懂得調(diào)控自已的情緒對于個(gè)人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒，持續(xù)用心、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。
??2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，構(gòu)成自我調(diào)適，自我控制的潛力，能夠較理智地調(diào)控自已的情緒。
??3、了解兒童時(shí)期易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。學(xué)會情緒調(diào)控的一些有效方法。
??教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):學(xué)會排解不良情，在自我喜怒哀樂時(shí)，不忘關(guān)心他人。
??教學(xué)準(zhǔn)備：一些反映不一樣情緒的圖片。
??教學(xué)過程:
??一、暖身活動(dòng)：(5分鐘)
??大風(fēng)吹，小風(fēng)吹，臺風(fēng)吹：活動(dòng)程序：所有人圍成一個(gè)圓圈，先由一人站在團(tuán)體中說：“大風(fēng)吹?！?，旁人問：“吹什么?”，如果那人說：“吹穿紅衣服的人?！?，那么所有穿紅衣服人就務(wù)必離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。如果說：“小風(fēng)吹?！本头粗M(jìn)行。如果說：“臺風(fēng)吹?！眲t所有人都需要離開位子重新尋找。
??二、主題活動(dòng)：(30—35分鐘)
??(一)正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)
??導(dǎo)入：在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒正常嗎它們會給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想:
??出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn)。
??課堂討論：1、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興，是正常的情緒嗎?2、他們?yōu)槭裁炊急唤處熍u了呢?3、你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎?
??分小組合作討論交流，最終抽代表匯報(bào)。
??小結(jié)：正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)，是合理的;但任何過度(超出正常范圍)的情緒，都會給
??活動(dòng)：看關(guān)于中國女排與古巴的比賽的錄像，討論：對同樣的事情，為什么中國的觀眾與古巴的觀眾有不一樣的情緒表現(xiàn)呢?
??總結(jié)出：情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。
??同樣一件事，會因所持的人生態(tài)度不一樣而有不一樣的感受。要想用心地對待生活，就應(yīng)改變自我的觀念，使自我能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外，生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機(jī)，隨時(shí)拍攝生活的各個(gè)場面，如果不調(diào)整“拍攝”的視角，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會感到煩躁、憂愁、焦慮，許多不良情緒就會產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中用心的、完美的一面，你就會從中體會到生活的完美，從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中構(gòu)成。
??(三)排解不良情緒
??(情景)：小明畫畫十分好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)，他是班級的宣傳委員。一天中午，他正在出版報(bào)，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆，小明聽后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁。這時(shí)，小剛過來，對板報(bào)提出了一些批評，小明不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說，小明扔下粉筆，沖著小剛大聲地說：“你行，我不干了?！笔Ｏ滦偤推渌瑢W(xué)尷尬地站在那里。
??(提問)：小明的情緒有哪些變化?我們同學(xué)中有無類似的感受?說明小學(xué)生的情緒有什么特點(diǎn)?
??總結(jié)：小學(xué)生情緒容易沖動(dòng)，多隨情境的變化而變化，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時(shí)常見到。
??討論：小學(xué)生情緒的特點(diǎn)會對我們產(chǎn)生那些不良影響?
??多變的情緒，不能使我們專心做事;這不僅僅影響自我的精神狀態(tài)，并且影響人際交往。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時(shí)的沖動(dòng)，做出一些違紀(jì)、違法的事情。所以，我們更就應(yīng)對情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。
??此刻大家想想自我在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請舉例說明。
??活動(dòng)：1、煩惱大本營
??例：
??1、和朋友鬧矛盾，他誤會了我，我十分痛苦;
??2、考試成績不夢想，感到悲哀;
??3、教師表揚(yáng)別人而自我不如別人，嫉妒他人;
??4、父母、教師批評自我，情緒煩悶;
??5、別人有好朋友，自我沒有，感到郁悶;
??6、別人在背后說自我壞話，心生怨恨;
??7、上課回答問題出錯(cuò)，覺得自我好笨;
??(給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，讓他們“傾訴”，同時(shí)我們教師可明白他們的真實(shí)心理)
??2、活動(dòng)名稱：煩惱大拍賣
??師：一節(jié)課時(shí)間畢竟有限，這個(gè)“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束，如果大家還有什么要跟我說，能夠?qū)懺诒咀由稀?BR> ??師;剛才大家的“訴說”，反映的都是自我有不良情緒，而不良情緒會給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來許多不利，那我們能否給他們出出什么主意，幫忙他們調(diào)節(jié)自我的情緒?
??過程：分組競賽。學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見，且言之有理
??預(yù)設(shè)目的：
??1、讓學(xué)生理解我們兒童時(shí)期情緒的主要特點(diǎn)：學(xué)生情緒容易沖動(dòng)，多隨情境的變化而變化。
??2、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法：心理放松法(如深呼吸，笑樂放松法，肌肉放松法等)、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法、升華法、心理換位法、自我激勵(lì)瑜自我暗示等。
??3、明白情緒是能夠調(diào)節(jié)的，是能夠控制的。
??(四)喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人
??創(chuàng)設(shè)情境，分析交流(課件展示)
??教師提問：他們的情緒表達(dá)適宜嗎?為什么?
??小組討論：
??1、在你悲哀難過時(shí)，有沒有人安慰過你?
??2、你是否也很善解人意，照顧過別人的情緒?
??3、在我們表達(dá)自我情緒時(shí)，怎樣照顧別人的情緒，做一個(gè)善解人意的人?
??三、活動(dòng)總結(jié)：這天我們共同探討了關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的話題，從活動(dòng)中同學(xué)們明白了情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)，不正常的情緒會給自我?guī)聿灰粯映潭鹊挠绊?，期望大家學(xué)會運(yùn)用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒，僅有這樣你的生活才會永遠(yuǎn)充滿陽光。
??課后延伸：我們都經(jīng)歷了5.12地震，在那天我們都感受到了當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)的恐慌，想一想我們該如何克服呢?
??輔導(dǎo)推薦：
??1、正確認(rèn)識地震等自然災(zāi)難。
??2、學(xué)會調(diào)節(jié)這種恐慌情緒。
??情景：昨日晚上12點(diǎn)，本來已經(jīng)躺在床上睡著了。突然對門的人在大叫著“地震了··"。心里一驚一下就醒了。站在窗口看著外面，到處是黑壓壓的人和手機(jī)上閃閃的光。心里開始有種發(fā)涼的感覺，手指有點(diǎn)顫抖了。一種本能讓我覺得很害怕，很難受。他們說這天的天空也不對，灰蒙蒙的給人一種不好的預(yù)感。隨著大家我也朝著天空看看，也許出于心里的害怕。這天的天空看來真的有點(diǎn)怪異，好像真的有一種要爆發(fā)的感覺。其實(shí)沒有感覺到任何地震的跡象，可是心里確是很害怕，很害怕。恨不得立刻就想走到樓下。心里不停地泛著嘀咕，地震真的要了嗎?我該怎樣辦?
??學(xué)生討論：我們該如何克服這種恐慌情緒呢?
??講解方法：
??第一步：把能引起你緊張、恐懼的各種場面，按由輕到重依次列成表(越具體、細(xì)節(jié)越好)，分別抄到不一樣的卡片上，把最不令你恐懼的場面放在最前面，把最令你恐懼的放在最終面，卡片按順序依次排列好。
??第二步：進(jìn)行松弛訓(xùn)練。方法為坐在一個(gè)舒服的座位上，有規(guī)律地深呼吸，讓全身放松。進(jìn)入松弛狀態(tài)后，拿出上述系列卡片的第一張，想像上頭的情景，想像得越逼真、越鮮明越好。
??第三步：如果你覺得有點(diǎn)不安、緊張和害怕，就停下來莫再想像，做深呼吸使自我再度松弛下來。完全松弛后，重新想像剛才失敗的情景。若不安和緊張?jiān)俅伟l(fā)生，就再停止后放松，如此反復(fù)，直至卡片上的情景不會再使你不安和緊張為止。
??第四步：按同樣方法繼續(xù)下一個(gè)更使你恐懼的場面(下一張卡片)。注意，每進(jìn)入下一張卡片的想像，都要以你在想像上一張卡片時(shí)不再感到不安和緊張為標(biāo)準(zhǔn)，否則，不得進(jìn)入下一個(gè)階段。
??第五步：當(dāng)你想像最令你恐懼的場面也不感到臉紅時(shí)，便可再按由輕至重的順序進(jìn)行現(xiàn)場鍛煉，若在現(xiàn)場出現(xiàn)不安和緊張，亦同樣讓自我做深呼吸放松來對抗，直至不再恐懼、緊張為止。
??學(xué)生按上述方法進(jìn)行練習(xí)，直到感覺情緒舒暢為止。
心理健康主題宣傳活動(dòng)方案（大全15篇）(篇七)
??一、宣傳季主題
??陽光護(hù)航珍愛生命，心理育人激揚(yáng)青春
??二、活動(dòng)時(shí)間和宗旨
??(一)活動(dòng)時(shí)間：
??(二)活動(dòng)宗旨：幫助學(xué)生了解心理健康常識，樹立求助和助人意識，掌握心理調(diào)適方法，塑造積極平和的健康心態(tài)，學(xué)會合理規(guī)劃生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)。
??三、活動(dòng)內(nèi)容架構(gòu)
??(一)學(xué)校心理健康宣傳季教育活動(dòng)(具體安排見附件1)，由學(xué)生處、校團(tuán)委和基礎(chǔ)課部組織開展，二級學(xué)院配合落實(shí)“八個(gè)一活動(dòng)”：參與一次啟動(dòng)儀式、了解一份倡議書，誦讀一次誓詞，參加一次知識競賽，舉行一次主題班會，推薦一個(gè)心理劇，舉辦一次心理健康講座(聯(lián)系專兼職教師)，開展一次心理委員培訓(xùn)，多途徑的澄清學(xué)生認(rèn)知，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，學(xué)會自我心理保健與調(diào)節(jié)，促進(jìn)其心理健康成長。
??(二)宣傳季本著“發(fā)揮學(xué)院主體地位，彰顯學(xué)院工作特色”的原則，開展“一院一品”特色心理健康教育宣傳活動(dòng)，二級學(xué)院要結(jié)合自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，精心策劃和開展至少1項(xiàng)特色心理健康教育活動(dòng)。項(xiàng)目活動(dòng)可以選用主題辯論、征文比賽、影視賞析、趣味運(yùn)動(dòng)、游戲拓展、展板宣傳、心理手抄報(bào)、心理漫畫、心靈詩篇等形式，開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。
??四、表彰獎(jiǎng)勵(lì)
??20xx年6月，學(xué)校根據(jù)活動(dòng)開展的形式、內(nèi)容、效果、創(chuàng)新性進(jìn)行評比，評選出宣傳季先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人、心理劇和知識競賽一、二、三等獎(jiǎng)，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
??五、活動(dòng)要求
??(一)輔導(dǎo)站要高度重視，充分考慮學(xué)生實(shí)際需要，在各班落實(shí)“八個(gè)一”教育活動(dòng)，達(dá)到心理健康常識宣傳，心理素質(zhì)培養(yǎng)的目的。
??(二)輔導(dǎo)站按照學(xué)校活動(dòng)和學(xué)院特色項(xiàng)目設(shè)計(jì)，指導(dǎo)心里委員履行職責(zé)，充分利用QQ、微博、微信等新媒體，組織發(fā)動(dòng)同學(xué)積極參與。
??(三)輔導(dǎo)站要通過學(xué)校網(wǎng)站和其他媒體平臺，及時(shí)宣傳報(bào)道活動(dòng)和特色項(xiàng)目開展情況，營造良好的活動(dòng)氛圍。
??(四)輔導(dǎo)站要認(rèn)真梳理總結(jié)，積累活動(dòng)項(xiàng)目開展的圖片視頻、網(wǎng)絡(luò)微文、師生反應(yīng)、效果評估、新聞報(bào)道等資料和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升活動(dòng)水平和效果。
心理健康主題宣傳活動(dòng)方案（大全15篇）(篇八)
??各系學(xué)工辦、各學(xué)生班級：
??為了貫徹落實(shí)省教育廳蘇教學(xué)函﹝20xx﹞2號精神，切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育，引導(dǎo)廣大同學(xué)積極學(xué)習(xí)身心健康知識，掌握一定的心理調(diào)適技巧，營造健康和諧的校園氛圍，大學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心結(jié)合我院實(shí)際，決定以“生命之美，你我共繪”為主題開展我院20xx年春季心理健康教育系列活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)具體事宜通知如下：
??一、活動(dòng)主題：生命之美，你我共繪
??二、活動(dòng)時(shí)間：月--6月
??三、活動(dòng)宗旨：和諧校園，你我共建，生命之美，你我共繪。
??四、整體安排:
??1．宣傳發(fā)動(dòng)階段（月-4月）
??2．活動(dòng)開展階段（4月-月）
??．評選表彰階段（6月）
??五、活動(dòng)內(nèi)容：
??1．開展20xx-20xx學(xué)年度優(yōu)秀心理健康部及心理工作先進(jìn)個(gè)人評選表彰工作
??2．“2我愛我”系列活動(dòng)
??（1）“暢游心靈，傾聽心語”心靈信箱
??（2）“從心開始，悅納自己”成長故事分享會
??（）“心靈相約”心理讀書會
??（4）“遇上你是我的緣”宿舍人際關(guān)系沙龍
??（）“朋輩輔導(dǎo)員，心靈好伙伴”朋輩解惑面對面
??．“傳遞溫暖，你我共愛”系列公益活動(dòng)
??（1）“關(guān)注自閉癥兒童，讓孤獨(dú)不再”世界自閉癥日大型公益活動(dòng)
??（2）星星家園“微心愿，成大愛”關(guān)愛自閉癥兒童愛心義賣
??（）“全國助殘日”大型公益活動(dòng)
??4．“活力春日心理拓展嘉年華”活動(dòng)
??5．團(tuán)體輔導(dǎo)心理主題班會大賽
??6．心理健康專題講座暨心理委員培訓(xùn)
??7．“放飛心靈翅膀”心理漫畫展
??8．開展朋輩輔導(dǎo)員、心理委員臺賬評比活動(dòng)
??9．第二十期《心晴》雜志出版
??10．“心影空間”心理電影展播活動(dòng)
??11．“曾經(jīng)再憶起”微電影大賽及征活動(dòng)
??六、活動(dòng)對象：
??徐海學(xué)院全體學(xué)生
??七、相關(guān)要求及說明：
??1、各系充分發(fā)揮我院心理健康教育的二級和三級網(wǎng)絡(luò)作用，精心組織，認(rèn)真落實(shí)，尤其要發(fā)揮學(xué)生骨干的示范帶頭作用，確?；顒?dòng)的普及性、針對性和實(shí)效性。
??2、各項(xiàng)活動(dòng)的具體實(shí)施方案和安排將陸續(xù)公布，請各系組織、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。同時(shí)中心鼓勵(lì)各系積極開展具有本系特色的心理健康教育活動(dòng)。
心理健康主題宣傳活動(dòng)方案（大全15篇）(篇九)
??一、活動(dòng)背景：（引言）
??槐蔭“陽光少年”的培養(yǎng)，就是從學(xué)校心理健康教育的渠道，打造“槐蔭陽光少年”。通過學(xué)校這個(gè)培養(yǎng)園地，精心組織策劃一系列的培養(yǎng)、評選活動(dòng)，啟動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)的目的旨在：及時(shí)遏制和消除學(xué)生的心理疾患，關(guān)注學(xué)生的心理健康，解決學(xué)生的心理困惑，幫助學(xué)生樹立積極健康的生活態(tài)度，幫助教師運(yùn)用心理學(xué)的知識解決教育教學(xué)中的問題，使我們的新一代槐蔭人形體心理雙重健康，以健魄的體格、陽光的心態(tài)，面對新生活、面對新境遇、面對時(shí)代的發(fā)展，使其真正成為體現(xiàn)槐蔭未來發(fā)展的“形象代言人”。在槐蔭區(qū)教育局的倡導(dǎo)和指揮下，我們機(jī)場小學(xué)也將開展一系列的心理健康育陽光少年活動(dòng)。
??二、活動(dòng)目的
??貫徹落實(shí)《槐蔭“心理健康育陽光少年”推選策劃預(yù)案》，依托我們機(jī)場小學(xué)“心靈驛站”心理健康咨詢室，開展形式多樣多樣的系列活動(dòng)，增強(qiáng)全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格、身心健康和諧發(fā)展。
??為了促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展自己的個(gè)性和特長，我們努力把學(xué)生培養(yǎng)成為體格健壯、心理健康、人格健全、性情開朗、積極向上、合群合作的“陽光少年”。
??三、活動(dòng)主題：
??《槐蔭“陽光少年”推選策劃預(yù)案》推出以來，引起了我們的廣泛關(guān)注，槐蔭區(qū)教育局確定了以適于青少年的兒童化語言明確活動(dòng)主題，以七色（紅橙黃綠青藍(lán)紫）主題活動(dòng)的方式體現(xiàn)青少年心理健康發(fā)展的七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將七色主題及活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)明確如下：
??主題：紅：我是紅紅的中國結(jié)，編織著愛心傳遞溫暖
??評價(jià)：愛心熱情
??主題：黃：我是金色的向日葵，追隨著陽光綻放笑容
??評價(jià)：樂觀寬容
??主題：綠：我是春的幼芽，沐浴著陽光茁壯成長
??評價(jià)：積極活潑
??主題：青：我是青色的磐石，在困難面前永不低頭
??評價(jià)：堅(jiān)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)
??主題：藍(lán)：我是藍(lán)色的精靈，用智慧創(chuàng)造美好未來
??評價(jià)：聰慧創(chuàng)新
??主題：紫：我是綻放的丁香，愿我的馨香帶給你美好時(shí)光
??評價(jià)：禮儀修養(yǎng)
??主題：橙：我是乘風(fēng)起航的帆，載著理想駛向彼岸
??評價(jià)：理想勇氣
??因上級規(guī)定自3月開始，每學(xué)期開展兩個(gè)色彩主題，所以我們這學(xué)期選擇紅和黃為主題進(jìn)行主題活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生愛心、熱情，樂觀、寬容的心理品質(zhì)和人格特征。
??四、活動(dòng)時(shí)間
??3月——————6月
??五、活動(dòng)組織人員
??組長：邵雷、劉永文、張穎
??副組長：龍?jiān)骑w、穆國強(qiáng)、劉秀
??組員：各個(gè)班級的班主任
??六、活動(dòng)內(nèi)容
??（一）“心理健康育陽光少年”活動(dòng)啟動(dòng)儀式（3月）
??（1）周一升旗儀式國旗下講話（穆國強(qiáng)老師負(fù)責(zé)）；
??（2）校領(lǐng)導(dǎo)宣布活動(dòng)安排（龍?jiān)骑w老師負(fù)責(zé)）；
??（二）心理健康知識展板展示活動(dòng)（4月）
??1、各年級辦一期以“關(guān)注心理健康，培育陽光少年”為主題的展板
??⑴、主題：我是紅紅的中國結(jié)，編織著愛心傳遞溫暖
??⑵、評價(jià)：愛心熱情
??（3）要求：設(shè)計(jì)新穎、生動(dòng)活潑、體現(xiàn)出年級特色
??（4）展示地點(diǎn)：學(xué)校操場
??（5）活動(dòng)負(fù)責(zé)人：各年級組長、美術(shù)老師
??（6）評選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)
??2、充分運(yùn)用現(xiàn)有資源
??常規(guī)開放心理咨詢室、紅領(lǐng)巾廣播專題宣傳、班級博客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢。
??（三）“愛自己也愛他人”精彩博文評比活動(dòng)（5月）
??對象：全校師生
??內(nèi)容：寫有關(guān)“愛自己也愛他人”的主題博文
??要求：圍繞主題，不限制數(shù)，結(jié)合生活體會，寫文章并發(fā)表到學(xué)校班級博客中。
??時(shí)間：5月
??2、評選階段
??內(nèi)容：每班推選1篇作為精華博文，交給劉秀老師，由劉秀上傳到“金色陽光，快樂少年”博客上，進(jìn)行展示交流，最后根據(jù)博客點(diǎn)擊和回復(fù)量及本校老師的投票來評選獲獎(jiǎng)作品。
??3、對優(yōu)秀博文的獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行頒獎(jiǎng)。
??（四）心靈書簽寄真情
??活動(dòng)時(shí)間：5月25日—6月1日
??活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場
??參與人員：全體師生
??活動(dòng)內(nèi)容：由各班組織學(xué)生制作精美的書簽，并寫下或鼓勵(lì)、或感悟、或感激的句子，同學(xué)們之間可以跨年級、班級相互贈(zèng)送，也可以將自己的書簽夾進(jìn)學(xué)校借閱的圖書中，隨著圖書“漂流”。通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生，感激生命，感恩生活，感悟成長，并把這份愛與感悟傳遞。
??（五）評選快樂之星（6月）
??活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生樂觀的精神，快樂生活每一天。
??活動(dòng)過程：
??（1）發(fā)給學(xué)生小主人卡片（各班自己設(shè)計(jì)），為每個(gè)學(xué)生下發(fā)五張小主人的卡片。
??（2）分享快樂，如果你覺得班級里的同學(xué)非常優(yōu)秀，能讓周圍的人感到快樂，就把小主人卡片發(fā)給他。
??（3）統(tǒng)計(jì)班級里獲得小主人卡片最多的同學(xué)，也就是最能給大家?guī)砜鞓返耐瑢W(xué)，獲得快樂之星的稱號。把快樂之星的名單粘貼在學(xué)校的櫥窗。
??七、活動(dòng)期望
??以上這些為本學(xué)期的活動(dòng)方案，我們以關(guān)注孩子心靈，激發(fā)孩子夢想，重拾學(xué)習(xí)信心，恢復(fù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，給孩子以全面關(guān)愛，促進(jìn)孩子德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展為目的，幫助孩子樹立賞識思維，學(xué)習(xí)與人相處，團(tuán)隊(duì)合作，感恩父母，善待生命，建立和諧舒展自然的生命狀態(tài)，做健康快樂的陽光少年。
心理健康主題宣傳活動(dòng)方案（大全15篇）(篇十)
??一．活動(dòng)背景
??當(dāng)今社會變革引起了人際關(guān)系、生活節(jié)奏的改變，學(xué)習(xí)壓力，心理危機(jī)成為困擾社會、困擾當(dāng)今大學(xué)生的重要問題。為豐富同學(xué)們的課余生活，關(guān)注心理健康，提升大學(xué)生心理素質(zhì)。心理健康是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來大學(xué)生走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動(dòng)和不斷向更高成次發(fā)展發(fā)展的重要條件。為此，我們在五月“我愛我”心理健康活動(dòng)月中舉辦以“悅納自我，我愛陽光爛漫的生活”為主題的團(tuán)日活動(dòng)。
??二．活動(dòng)主題
??悅納自我，我愛陽光爛漫的生活
??三．活動(dòng)目的
??心理健康月活動(dòng)旨在提高同學(xué)們對心理健康教育的.關(guān)注，豐富學(xué)生的課余生活。使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識自我，接納自我，釋放壓力，拋卻焦躁、自卑、憂郁，收獲坦然、自信、愜意。心理健康月活動(dòng)旨在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生自立、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)。鍛煉自己的社會交往能力，使自己在變幻復(fù)雜的社會環(huán)境中做出適合自己角色的正確選擇。是當(dāng)代大學(xué)生敢于面對困難、挫折、與挑戰(zhàn)。追求更加完美的人格，為未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。
??四．活動(dòng)時(shí)間
??五．活動(dòng)地點(diǎn):綜合樓415
??六．參加人員
??1.經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工商系人力資源管理17-2班全體成員
??2.大學(xué)生心理健康任課老師XX（待邀）
??3.經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工商系人力資源管理17-2班副班胡振鵬
??4.經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院心理健康活動(dòng)部部長蘭潤林
??七．活動(dòng)內(nèi)容及具體安排
??(一）解壓魔法卡
??1.制作如干卡片，在卡片上寫下心理健康小常識及解決心理小問題的方法。
??2.用麻繩把卡片串上掛在綜合樓、圖書館、一號樓、二號樓、東西區(qū)食堂宣傳欄處。
??（二）心愿對換
??1.參與者在心愿卡上寫下自己近期的小愿望。
??2.把二十五個(gè)男生編為1到25的編號，由女生隨機(jī)抽取編號。
??3.依據(jù)抽到的編號兩個(gè)人一組，坐一起，向?qū)Ψ椒窒碜约航诘男那椋瑺顟B(tài)。時(shí)間為15-20分鐘。
??4.最后交換心愿卡，在近期內(nèi)互相完成對方的小愿望。
??（三）舞動(dòng)，釋放
??全體參與者跳小舞蹈，進(jìn)行放松，釋放。
??（四）擊鼓傳花
??做擊鼓傳花的游戲，被傳到者上臺，可以在大家面前做任何不違道德、法律的事情。
??（五）笑語連連
??看喜劇小片錦集，時(shí)間為45-60分鐘。
??（六）結(jié)束語
??八．活具體安排
??1.組織者：XX（總體調(diào)度分配工作）
??2.活動(dòng)組：XX（準(zhǔn)備喜劇小片；小舞蹈的音樂；PPT的播放），XX（收集心理健康常識及排解壓力的小方法）
??3.道具組：XX（準(zhǔn)備：卡片，編號紙條，麻繩，花）
??4.制作組：XX（制作卡片—繪畫卡片，在卡片上寫心理健康小常識及排解壓力的方法）
??5.機(jī)動(dòng)組：XX
??6.會場設(shè)計(jì)：XX
??7.攝影組：XX（負(fù)責(zé)攝影，宣傳）
??九．活動(dòng)注意事項(xiàng)：
??1.到場人員都能參加到活動(dòng)中。
??2.關(guān)注參與者的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情緒異常的加以積極引導(dǎo)。
??十．宣傳
??1.通過QQ,微信等網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行活動(dòng)主旨宣傳。
??2.編寫新聞稿，進(jìn)行活動(dòng)成果宣傳。
??十．預(yù)算
??用品
??數(shù)量
??單價(jià)/元
??總價(jià)/元
??卡紙
??25張
??1
??25
??記號筆
??5枝
??3
??15
??簽字筆
??5枝
??2
??10
??彩色鉛筆
??1盒
??12
??12
??總計(jì)
??62
心理健康主題宣傳活動(dòng)方案（大全15篇）(篇一十一)
??一、活動(dòng)設(shè)想
??當(dāng)前社會充滿競爭，大學(xué)生普遍面臨越來越多的人際交往、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、擇業(yè)就業(yè)等問題。如果這些問題沒有得到及時(shí)適當(dāng)?shù)慕鉀Q，便有可能引起心理困擾，從而導(dǎo)致很多消極的行為的產(chǎn)生，甚至發(fā)生休學(xué)、自殺等事件。一項(xiàng)對我國1.4萬多名大學(xué)生的調(diào)查顯示，17％的學(xué)生存在負(fù)面心理情緒；全國大學(xué)生中因心理精神疾病退學(xué)的，高達(dá)退學(xué)總?cè)藬?shù)的54.4％。許多研究還表明，大學(xué)生心理障礙的發(fā)生率還在呈上升趨勢，已經(jīng)明顯影響到部分學(xué)生的智能素質(zhì)、人格成長及身體健康。去年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（16號文件）的發(fā)布再一次把大學(xué)生心理健康問題提上了高校學(xué)生工作的重要位置。
??因此，解決大學(xué)生的心理健康問題刻不容緩，必須引起社會各界的關(guān)注。
??二、活動(dòng)目的
??1、提倡大學(xué)生珍愛生命、把握機(jī)會，為自己創(chuàng)造更好的成長成才之路；并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會。加強(qiáng)我同學(xué)們對人際關(guān)系的認(rèn)識，努力提高他們?nèi)穗H交往的能力與意識，提高大家對生命教育的重視，預(yù)防意外事件的發(fā)生，同時(shí)強(qiáng)化師生對心理咨詢與心理健康教育工作的理解和關(guān)心。
??2、宣傳和普及人際交往的知識和技術(shù)，用心理學(xué)專業(yè)知識引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人際交往，促進(jìn)和諧校園的形成與發(fā)展。
??3、鍛煉和展示我班團(tuán)支部組織班級活動(dòng)的能力
??4、促進(jìn)我班在心理健康教育方面與其他班級的合作與交流，并通過這些交流合作力求達(dá)到取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。
??三、活動(dòng)形式及內(nèi)容心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃
??班級心理健康教育活動(dòng)由團(tuán)支部策劃并舉辦，各班委協(xié)助。其主要活動(dòng)方案與內(nèi)容如下：
??1、班級心理健康氛圍營造：
??分為3個(gè)層面：心理健康活動(dòng)的宣傳、主題活動(dòng)的宣傳、具體各個(gè)活動(dòng)的宣傳
??具體形式：發(fā)放宣傳材料；廣播宣傳；海報(bào)宣傳；展板宣傳；條幅；書簽發(fā)放等
??2、心理普及知識宣傳：心理錯(cuò)覺圖片、咨詢中心相關(guān)工作程序介紹
??四、活動(dòng)時(shí)間
??20xx年5月23-28日
??五、活動(dòng)主辦方
??8班級團(tuán)支部
??xx級護(hù)專8班
??20xx年5月22日
心理健康主題宣傳活動(dòng)方案（大全15篇）(篇一十二)
??各系：
??為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，普及心理健康知識，不斷提高大學(xué)生心理素質(zhì)，完善大學(xué)生健康人格，豐富大學(xué)生的精神生活，努力營造一個(gè)充滿人關(guān)懷的和諧校園化環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)全面健康成長，在全國十九個(gè)“2我愛我”心理健康日臨之際，決定在全校各系舉辦第十一屆心理健康教育宣傳活動(dòng)月活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
??一、活動(dòng)主題：
??全?；顒?dòng)主題為“幸福心理，和諧校園”，各系可發(fā)揮本系特點(diǎn)，自擬本系活動(dòng)主題。
??二、活動(dòng)時(shí)間
??20xx年月29日-月2日
??三、主辦單位
??學(xué)生工作部心理健康教育與咨詢中心
??四、活動(dòng)內(nèi)容及要求
??1心理健康教育系列活動(dòng)
??開展心理健康主題宣傳教育。通過橫幅、板報(bào)、櫥窗、廣播、網(wǎng)絡(luò)與新媒體宣傳等形式，廣泛開展有關(guān)青年學(xué)生心理健康話題的宣傳和討論活動(dòng)，營造良好輿論氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生形成健康心理。
??開展心理健康教育主題活動(dòng)。各系根據(jù)本系特色制定內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)生活動(dòng)方案，如心理電影觀影會，心理學(xué)書籍讀書會，團(tuán)體輔導(dǎo)及素質(zhì)拓展活動(dòng)，心理健康主題黑板報(bào)等活動(dòng)。請各系在月0日前將活動(dòng)方案交心理健康教育與咨詢中心?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要滿足不同學(xué)生群體心理需求，體現(xiàn)特色，精心組織，力求創(chuàng)新，確?；顒?dòng)取得成效。各系將新聞稿及圖資料收集整理好，在月中旬統(tǒng)一進(jìn)行活動(dòng)成果展覽，根據(jù)策劃方案和活動(dòng)實(shí)施情況，評選出“20xx年心理健康月活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”兩個(gè)系部。
??開展心理健康教育主題班會。各系在大一大二學(xué)生中以大學(xué)生心理健康問題為主要內(nèi)容，不同班級、年級、專業(yè)可根據(jù)人際交往（寢室關(guān)系）、學(xué)業(yè)、就業(yè)負(fù)擔(dān)、情感戀愛、網(wǎng)絡(luò)成癮、人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)的心理問題等問題自擬主題，開展班會。各班心理委員做好活動(dòng)記錄，填寫《班級心理活動(dòng)記錄表》并附圖，各系統(tǒng)一收齊后上交心理健康教育與咨詢中心。
??開展朋輩輔導(dǎo)心理知識競賽。發(fā)動(dòng)大一大二各班心理委員進(jìn)行心理健康知識網(wǎng)絡(luò)有獎(jiǎng)問答，綜合各班心理健康主題班會和朋輩輔導(dǎo)心理健康知識競賽結(jié)果，評選出“20xx年度優(yōu)秀心理委員”0名。
??2第六屆心理健康情景劇比賽
??20xx年月16日1：00在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行,由建筑工程系、人科學(xué)系心理輔導(dǎo)站承辦，各系組織學(xué)生參加。
??心理情景劇應(yīng)緊緊圍繞大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題，普遍存在的心理問題、困惑，如情感糾葛、家庭因素、人際交往等一系列角色的心理沖突、心理調(diào)試及心理變化過程。情景劇類型為校園心理情景劇，反映積極健康生活態(tài)度。主要演員限定在10人以內(nèi)，情景劇時(shí)間控制在12分鐘以內(nèi)。請各系在4月日以前確定心理情景劇劇本和參演人員，將《心理情景劇報(bào)名表》和劇本交心理健康教育與咨詢中心。情景劇排演進(jìn)程安排為4月11日進(jìn)行劇目一審，4月2日進(jìn)行劇目二審，月9日進(jìn)行彩排，月16日進(jìn)行全校匯演。
心理健康主題宣傳活動(dòng)方案（大全15篇）(篇一十三)
??良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識心理健康，了解心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)試方法，形成正確的心理健康觀念，我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動(dòng)。旨在通過本次活動(dòng)，提高學(xué)生的心理健康意識，營造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康，關(guān)注自身的身心健康。具體活動(dòng)方案如下：
??一、活動(dòng)主題
??陽光成長快樂生活
??二、活動(dòng)時(shí)間
??20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）
??三、組織機(jī)構(gòu)
??為了把活動(dòng)落實(shí)到位，特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu)，具體如下：
??組長：
??副組長：
??組員：
??四、具體活動(dòng)安排
??活動(dòng)一：“心理健康教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式
??1、時(shí)間：12月8日上午
??2、地點(diǎn)：操場
??3、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育，提高自身心理素質(zhì)”，學(xué)生代表講話“愛自己因?yàn)槲要?dú)一無二”，奏響我校20xx“心理健康教育活動(dòng)周”的序曲。
??活動(dòng)二：心理健康教育知識宣傳
??心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、
??活動(dòng)三：心理格言朗誦比賽
??1、參加年級：三年級
??2、活動(dòng)程序：
??12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的朗誦比賽。
??12月9日（星期二）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。
??3、評委：
??活動(dòng)四：講故事比賽
??1、參加年級：四年級
??2、活動(dòng)程序：
??12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的講故事比賽。
??12月10日（星期三）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。
??3、評委：
??活動(dòng)五：心理健康格言卡制作展示
??1、參加年級：五年級
??2、活動(dòng)程序：
??作品上交時(shí)間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢室xx老師。
??作品展示時(shí)間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）
??3、地點(diǎn)：操場
??活動(dòng)六：心理咨詢活動(dòng)
??1、時(shí)間：活動(dòng)周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)
??2、地點(diǎn)：北教學(xué)樓四樓心理咨詢室
??3、值班教師安排：
心理健康主題宣傳活動(dòng)方案（大全15篇）(篇一十四)
??活動(dòng)目標(biāo)
??1、讓學(xué)生了解到自信對人的重要性。
??2、讓孩子們親身體驗(yàn)，從而明白遇到困難時(shí)要學(xué)會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。
??活動(dòng)重、難點(diǎn)
??在活動(dòng)中，體驗(yàn)自信的價(jià)值，從而樹立自信。
??活動(dòng)方式
??童話小故事、個(gè)人才藝展示，“知心信箱”
??活動(dòng)過程
??課前活動(dòng)《幸福拍手歌》
??師：同學(xué)們，剛才我們跟著音樂跳了起來，感覺怎么樣？
??師：快樂就像一縷陽光，溫暖著我們的心靈，孩子們，希望今天我們能快樂的度過。
??一、導(dǎo)入話題
??1、讓我們先來看一個(gè)童話小故事《我不行》。
??2、看了童童的故事，你覺得童童為什么不敢爬坡呢？看來童童是缺乏自信（板貼“自信”），耷拉著腦袋，無精打采的童童就像這棵樹一樣，樹葉凋零，毫無生機(jī)。希望通過今天的活動(dòng)，你們能為它添上綠葉，讓它煥發(fā)出新的生命力。下面，請大家看一個(gè)《小鳥學(xué)飛》的故事。
??二、感悟自信
??（一）看故事《小鳥學(xué)飛》
??（1）同學(xué)們，看了這個(gè)故事，你認(rèn)為小鳥為什么會成功呢？（根據(jù)學(xué)生回答歸納）
??（2）小鳥通過自己不斷嘗試，刻苦學(xué)習(xí)，終于飛上了藍(lán)天。接下來，給大家介紹兩位小朋友——亮亮和晶晶。
??（二）不自信的亮亮與自信的晶晶
??1、看視頻
??看了他們剛才的表現(xiàn)，你知道他們心里是怎么想的嗎，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。
??2、說說心里話
??（1）聽了他們的想法，你比較欣賞誰呢？為什么呢? （師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，歸納）是啊，晶晶勇于嘗試，相信自己，勇往直前的想法是我們都欣賞的。
??（2）那看了亮亮的表現(xiàn)，你有什么心里話想對他說的呢？（師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，歸納）
??3、小結(jié)：你們?yōu)樽孕胖畼湓鎏砹诉@么多的綠葉，它又煥發(fā)出了新的生命力，我真為你們感到驕傲和自豪。
??三、體驗(yàn)自信
??1、敞開心扉
??不只是亮亮；我們每個(gè)人都有不自信的時(shí)候，這是我課前了解到的同學(xué)們身上不自信的一面。（出示“知心信箱”）。
??2、同學(xué)們，聽了他們的想法，你能用剛才學(xué)到的方法來幫助他們找回自信嗎？可以在小組里大膽說出你的想法。
??3、全班交流，匯報(bào)。
??4、謝謝同學(xué)們的幫忙，如果以后你們遇到同樣的事情，能自信地面對了嗎？孩子們，你們真是太棒了！
??四、展示自信
??1、孩子們，現(xiàn)在你是否覺得自己充滿自信呢？那借此機(jī)會，老師給大家提供一個(gè)舞臺，讓同學(xué)們來展示一下自己的拿手絕活，好嗎？
??2、小結(jié)：看著大家的臉上充滿了自信的笑容，一定找到了自信的秘訣吧！讓我們把它寫在自信之花上，好嗎？
??五、珍藏自信
??1、寫一寫我的秘訣，寫完以后把你的秘訣和小組里的小伙伴說一說。
??2、指名把自己的秘訣與大家一起來分享。并把自信之花貼到自信樹上。
??3、看著小伙伴們貼上了自信之花，其他小朋友有秩序的把自信之花貼到自信樹上。
??4、通過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力，這棵自信之樹正煥發(fā)出新的生命力，自信之花遍地開。（板貼課題）這棵自信樹以后就留在咱們教室里，要是你們遇到什么困難或不自信的時(shí)候，就來看看自信樹上的方法，讀讀自信的秘訣，相信你們一定會找回自信的。
??4、送給大家?guī)拙潢P(guān)于自信的格言，希望你們能時(shí)刻勉勵(lì)自己。
??5、讓我們站起來也大聲地告訴世界——我能行。孩子們，愿你們在今后的成長道路上面帶微笑，自信每一天，謝謝你們，孩子們，再見。
心理健康主題宣傳活動(dòng)方案（大全15篇）(篇一十五)
??一、活動(dòng)內(nèi)容：保持積極的心態(tài)，才能獲得成功
??二、活動(dòng)目的：
??1、二年級是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)期，學(xué)生對學(xué)習(xí)也有了一定濃厚的興趣，那么有健康的心理素質(zhì)才可以更好的為以后的學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次活動(dòng)，就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài)，快樂的學(xué)習(xí)。
??2、通過主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理，讓學(xué)生控制自己的行為，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。
??3、讓家長更理解孩子的心理，能與孩子真情溝通，使家庭教育和學(xué)校教育很好相結(jié)合。
??三、過程與方法：
??在大家自主、合作、探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生，敢于表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神，從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的。
??四、課前準(zhǔn)備：
??收集自己崇拜的名人事例，目的是想讓學(xué)生用名人的事例來激勵(lì)鼓舞自己。
??五、活動(dòng)口號：“努力拼搏，成就自我”。
??六：活動(dòng)過程：
??（一）：播放音樂。
??播放六一節(jié)合唱歌曲《兔年頂呱呱》
??（二）、打開心窗，說說心里話。
??同學(xué)們，想起我們六一節(jié)一起努力得獎(jiǎng)合唱的歌曲有什么感想呢？是不是覺得有努力后的勝利感。
??那學(xué)習(xí)上呢？同學(xué)們太窩中心小學(xué)學(xué)習(xí)知識，已經(jīng)是第二年。二年級了，你們一定有深刻的感受吧。我們來交流一下吧。生活上，學(xué)習(xí)上，人際關(guān)系上，老師的言語上，家人的目光上，大家暢談自己的一些看法。
??（同學(xué)交流一下心里話）
??好，剛才一些學(xué)生講述了他們的親身體會，相信這也是代表了許多學(xué)生的心聲。聽了大家的講述我也理解，求學(xué)路上新奇和疑問，有些同學(xué)會天天都擔(dān)憂著，想啊想，也會產(chǎn)生厭學(xué)的不良心里。那我們一起來解決分析下你們會遇到的煩惱和問題吧。
??（三）、講小講故事，明道理。大家先看一個(gè)故事，看看這個(gè)故事，告訴你一個(gè)什么道理？
??故事1：《釣竿》
??有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，
??要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？
??小孩回答我想要你手中的釣竿。
??老人問你要釣竿做什麼？
??小孩說這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，
??我就可以自己釣，一輩子也吃不完。
??我想你一定會說好聰明的小孩。
??錯(cuò)了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。
??因?yàn)?，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，
??因?yàn)獒烎~重要的不在釣竿，而在釣魚的技術(shù)。
??聽了故事，你有什么想說的嗎？
??（同學(xué)交流一下自己的想法）
??有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼於路上的風(fēng)雨，如此，難免會跌倒於泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進(jìn)的財(cái)源。
??大家說一下，同學(xué)們應(yīng)該注意什么呢？
??學(xué)習(xí)要注意方法，不是只要坐在教室里，就是在學(xué)知識。在教室里還要認(rèn)真聽講，要主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，其中還要注意一些細(xì)節(jié)，不是只聽就可以了，比如數(shù)學(xué)，我們還需要練，掌握了方法才能和老人一樣“吃不完的魚”，才能學(xué)以致用。
??故事2：《路上的石頭》
??王費(fèi)迪南決定從他的十位王子中選一位做繼承人。他私下吩咐一位大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊“巨石”，任何人想要通過這條路，都得面臨這塊“巨石”，要么把它推開，要么爬過去，要么繞過去。然后，國王吩咐王子先后通過那條大路，分別把一封密信盡快
??送到一位大臣手里。王子們很快完成了任務(wù)。費(fèi)迪南開始詢問王子們：“你們是怎么把信送到的？”
??一個(gè)說：“我是爬過那塊巨石的?！?BR> ??一個(gè)說：“我是劃船過去的?！?BR> ??也有的說：“我是從水里游過去的。”
??只有小王子說：“我是從大路上跑過去的?！?BR> ??“難道巨石沒有攔你的路？”費(fèi)迪南問。
??“我用手使勁一推，它就滾到河里去了?！?BR> ??“這么大的石頭，你怎么想用手去推呢？”
??“我不過試了試，”小王子說，“誰知我一推，它就動(dòng)了。”原來，那塊“巨石”是費(fèi)迪南和大臣用很輕的材料仿造的。自然，這位善于嘗試的王子繼承了王位。
??聽了這個(gè)故事，同學(xué)們知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么嗎？在學(xué)習(xí)中，你能從故事中得到什么啟發(fā)呢？
??（同學(xué)交流一下自己的想法）
??通過同學(xué)們討論后，老師想和你們一起說一說在學(xué)習(xí)中我們能夠有什么啟發(fā)呢？一起歸納總結(jié)下吧！這個(gè)故事講的是一個(gè)把自己的命運(yùn)交給別人，甚至交給某一個(gè)人，自己一點(diǎn)兒也不動(dòng)腦筋，只是相信別人那太危險(xiǎn)了。自己要學(xué)會掌握自己的命運(yùn)，自己要把握自己的人生，把握住成功。