教師的工作在今朝，卻建設著祖國的明天每個老師都應該在上課前把教案準備好。教案可以使教師在課后進行補充和思考，那么一篇好的教案是怎么寫成的呢？以下內容是小編特地整理的“《ao ou iu》教案教學反思”，請閱讀，或許對你有所幫助！
《ao ou iu》教案教學反思(篇1)
教學要求
練習拼音，會用所拼音節(jié)組詞，能正確書寫。
教學過程
一、檢查復習
1、卡片認讀ao、ou、iu三個復韻母。
2、指名說出ao、ou、iu為什么是復韻母。
3、讓學生在絨板上用活動字母指出ao、ou、iu，并按老師說的音節(jié)擺上調號。
二、新課
1、練習拼音：
⑴分別用卡片d、t與ao，g、h與ou，j、q與iu相拼。
⑵板書射線拼音表：
①講解前面的聲母是發(fā)音的準備，也就是擺好發(fā)聲母音的口形。拼音時聲母要讀得又輕又短，很快地連讀復韻母，這樣就把聲母和復韻母拼合起來了。
②老師示范拼讀。
③提問誰會拼讀下面的音節(jié)？
④齊拼第三組。
課間休息復習標調口訣。
2、復習三拼音：
⑴板書jia，指名讀后連線成為jiajia。拼讀后組成詞語，如回家、加法、嘉獎等。
⑵生拼讀剩下的音節(jié)。
⑶復習三拼音方法的口訣聲輕介短韻母響，三相連很順當。
⑷學生同桌拼讀音節(jié)。
⑸檢查。（小組，個人，齊讀）
3、指導書寫：
⑴提問寫aoouiu三個復韻母時要注意什么？說一說它們各占什么格位？
⑵指名到四線格絨板上擺出aoouiu（指導距離要適當）
⑶抄寫字頭。
三、總結提問
今天我們又學會了什么？
四、作業(yè)
本課所學復韻母各寫一行。
《ao ou iu》教案教學反思(篇2)
教學目標
1、學會復韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學習聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。
3、認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
教學重點
1、學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。
2、讀準ao、ou、iu的四個聲調及音節(jié)。
教學難點
準確讀出ao、ou、iu的四個聲調。
教學過程
一、復習
1、齊讀復韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu
2、開火車讀四聲。
3、送氣球游戲（氣球上有所學的音節(jié)）。
二、學兒歌
1、師領讀兒歌。
2、生自由讀兒歌，圈出本課學過的音節(jié)，多讀幾遍。
3、送“小紅帽”游戲復習檢查音節(jié)和字。
4、跟讀未學過的音節(jié)和字。
5、小組合作讀兒歌。（互相學習，把不會的同學教會）
6、檢查讀兒歌（指名讀）；再讀兒歌，找出本課識字條上的生字。
7、出示生字“好”：
⑴怎么記住它？
⑵用“好”組詞，說句子。
8、齊讀兒歌。
三、看圖說話學生字
1、小朋友剛才讀得真好聽，有幾只小動物聽見了，跑進來想看看是誰讀得那么好聽.你們看，它們來了，是誰呢?
xiǎomāoxiǎogǒúxiǎomǎhéxiǎoniú
（貼圖，出示音節(jié):小貓小狗小馬和小牛）
2、他們來到這里，我們該怎樣招待他們呢？
àichīyǘàichīròuàichīcǎo
（出示卡片愛吃魚愛吃肉愛吃草）
3、說說你愛吃什么？誰愛吃什么？誰愛干什么？
4、小朋友說得很好，讀得怎么樣呢？打開課本讀讀看。
5、用浪線劃出生字，想想怎么記住它。
“小”字我們每天都見面。用“魚”和“?！苯M詞。
四、小結鞏固
采蘑菇游戲鞏固生字。
（區(qū)新課程小學語文教學調研教案）
《ao ou iu》教案教學反思(篇3)
教學目標
1、學會復韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學習聲母與aoouiu組成的音節(jié)，能讀準拼讀音節(jié)。
3、認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
教學重點
aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及識字是本節(jié)課的重點。
教學過程
第一課時
一、復習導入
師生共猜口型（師做a、o、i、u口型，生猜）
二、字母教學
1、指導學生看五環(huán)旗、藕、游泳圖，在學生說圖意的過程中，教師提示aoouiu的發(fā)音并正音。
2、師問你有什么方法記住這些字母的讀音？
3、認清形。分別出示aoouiu的卡片，問你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、學習aoouiu的四聲。可讓學生看老師的手勢讀。
5、指導學生會在四線格中書寫aoouiu。
三、鞏固練習，拼讀音節(jié)
1、放手讓學生運用所學的方法自己聯(lián)系。三拼音練習要先讓學生復習聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法，提醒學生不要漏掉介母。
2、向學生講解標調方法如果韻母不是單韻母，調號要標在韻母中的主要母音上。標調歌有a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后，單個韻母不用說。
四、游戲擴展
1、自制aoouiu的卡片，同桌互相認讀。
2、比一比，讀一讀。
cǎochǎosōushōunili
五、課堂小結
這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時
一、導入新課
出示aoouiu的字母卡片，讓學生復習讀音。
二、語境識字
1、看圖說說圖上有哪些動物，它們在干什么。學生邊說教師邊出示生字卡片，貓、魚、狗、肉、牛、草，教學生認讀。
2、讀句子。先讓學生自己讀，然后全班交流集體讀，最后，教師指導讀好句子。
3、教讀兒歌。邊讀邊畫出句子中的生字，讓學生起來交流你有什么好辦法記住它？
4、交流課外識字途徑。先由學生說自己認識了哪個字，是怎么認識的，如某同學名字中有愛這個字，草坪邊的木牌上有草字，媽媽教過等。
5、鞏固認讀。通過朗讀句子和兒歌，鞏固漢語拼音，并在語言環(huán)境中，認識小、愛、吃、魚、和、牛、草、好8個漢字。要注意讀準翹舌音吃、平舌音草、鼻音牛。教時，可以讓學生在圖中找到四種小動物，引發(fā)學生回憶平時對動物進食的印象，激發(fā)學生朗讀的興趣。在讀句子的過程中，認識漢字。
三、鞏固擴展
1、讀讀說說。
小狗gǒu愛吃肉ru。
（)愛吃魚。
（）和（）愛吃（）。
2、你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽。
3、朗讀兒歌。可以分小組比，也可以分男女比。
四、課堂小結
這節(jié)課你都學到了什么？
《ao ou iu》教案教學反思(篇4)
在教學《aoouiu》一課時，很多學生把iu看成了ui，“iu”和“ui”不能正確區(qū)分。特別是在拼讀音節(jié)時，加上生母更是“iu”和“ui”不分，實際課堂操作與預設相差甚遠，本以為一堂課可以讓學生牢固掌握“ao、ou、iu”三個復韻母，但拼讀過程中才發(fā)現(xiàn)學生借助課本插圖能夠認識“ao、ou、iu”三個復韻母，一旦去掉插圖，學生分辨不清。于是我隨即放棄了原先的預設方案，從學生的實際出發(fā)，扎扎實實地進行拼音教學。通過指名讀、齊讀、開火車朗讀等多種形式，先讓學生認清“ao、ou、iu”的字形，再與前面學過的“ui”進行比較，在這一環(huán)節(jié)我設計了一個小游戲：用學過的單韻母“i”、“u”自由組合，你會組合成哪些復韻母，請讀出來，并說說他們的區(qū)別。這個“找朋友”的游戲孩子們挺感興趣，參與積極性很高，所以再來區(qū)分“ui”和“iu”就容易得多了。雖然沒有按照預設方案按部就班的進行教學，但通過本節(jié)課學生能扎扎實實的學好“ao、iu、ou”，還是比較有成就感的。
課余時間，我在檢查學生所學情況時，發(fā)現(xiàn)大多數學生，對這節(jié)課所學的知識掌握的超好。我想這一切都緣于我對學生的尊重，緣于我把學生放在第一位的理念。
《ao ou iu》教案教學反思(篇5)
一、看圖說話，認讀正音
指導學生看五環(huán)旗、藕、游泳圖，在學生說圖意的過程中，教師提示ao、ou、iu的發(fā)音并正音，學習ao、ou、iu的四聲。
二、拼讀練習，重點突破
拼讀兩拼音節(jié)，平、翹舌音對比讀。
重點突破三拼音的拼讀方法。復習已掌握的聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法，再引導學生學習聲母與介母、復韻母相拼的三拼音。
三、語境識字，鞏固拼音
讀句子認字，采用反復見面的方法來整體識記?？煞忠韵聨撞竭M行：
1、看圖說說圖上有哪些動物，它們在干什么。在掛圖的相應事物旁加上識字卡片：“馬、牛、魚、草”，讓學生讀一讀。
2、讀句子。學生自己讀，全班交流讀，教師指導讀好句子。
3、畫出句子中的生字，想辦法記住它。
4、交流課外識字途徑。先由學生說自己認識了哪個字，是怎么認識的，如，某同學名字中有“愛”這個字，草坪邊的木牌上有“草”字，媽媽教過等。
5、鞏固認讀。通過朗讀句子和兒歌，鞏固漢語拼音，并在語言環(huán)境中，認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”八個漢字。
《ao ou iu》教案教學反思(篇6)
教學目標：
知識與能力
1．學會復韻母aoouiu及四聲，讀準音、認清音、正確書寫。
2．能正確拼讀生母與aoouiu組成的音節(jié)。
3．能區(qū)別復韻母iu和iu。
4．借助拼音朗讀兒歌。
過程與方法：
1．從看圖說話入手，讓學生從口語中找到aoouiu的發(fā)音。
2．放手讓學生運用所學的方法來練習生母aoouiu的拼音練習，指導學生看清帶調的韻母，準確拼讀音節(jié)。
3．激發(fā)學生學習興趣。
教學重難點、及突破：
重點：讀準aoouiu的字音，認清字形，會正確書寫。.
難點：學習聲母aoouiu拼成的音節(jié)
教學突破：
1．拼讀三品音節(jié)，平翹舌的對比讀。
2．突破三音節(jié)的拼音方法，引導學生聲母與介母、復韻母相拼的三拼音。
教學準備：
師:字母卡片、cai課件
生：卡片
教學過程：
一、看圖說話，認讀正音ao。
1、出示課件（冬天大雪紛紛，小朋友起床穿棉襖）
（1）圖上的小朋友上身穿的什么？
（2）出示各種各樣的小棉襖，ao（圖片）
2、指導學生讀音
（1）師范讀、生跟讀。
（2）同桌互相聽讀、發(fā)音、師巡視。
3．引導學生記形
（1）師提問：誰有好辦法記住復韻母ao？
生：根據課件，冬天冷了穿棉襖。
（2）講述：大雪紛紛穿棉襖，左a右o、ao、ao、ao
4．引學生拼讀
（1）ao很喜歡交朋友、瞧、它和誰交上了朋友？
（2）出示z-ao-zao指名讀它的四聲。
（3）生打開書，自由練讀，sao、shao、bao、gao、dao、zao
(4)師：請同學們給這些愛交朋友的音節(jié)組詞吧！
二、積累經驗、學習ou。
1、出示課件（藕）出示ou（圖片）
（1）師：說說這是什么？
（2）編順口溜，蓮藕白白，我最愛。
（3）看ou與那些拼音交上了朋友。
出示：z-ou-zou，zh-ou-zhou，生讀，
（4）講述z和zh要認清楚、不然兩個老朋友不高興了。
（5）生自由讀、師巡視指導
課件出示（zoulougou）
三.輕松活潑、認記iu
1、示動畫片《小鯉魚歷險記》中的游泳的課件，iu（圖片）
（1）提問、這些小魚在干什么？
生：游泳
（2）師表揚學生：你真棒。
（3）師：誰有好辦法記呢？
生：小魚水中iu、iu、iu，大聲讀出iu.
2.我這兒有iu的一位好兄弟ui，怎么分辨它們倆呢？
（1）編兒歌：天冷圍巾ui、ui、ui
3.師：請同學們注意，不管是iu還是ui，他們倆都是u的孩子，調號都標在u的頭上。
4.自由拼讀音節(jié)，用jiuniuliu組詞。
四、練習書寫鞏固aoouiu
1.師講述四線三格中范寫aoouiu
2.師編順口溜（聲調）有a在a帶來，a不在o、e帶、iu并列后邊帶。
生：ao帽子戴在a上，ou的帽子在o上、iu的帽子在u上。
3.師：及時表揚、大家真棒，能把戴帽子的規(guī)則記得很清楚。
4.書寫拼音。
五、學習兒歌，鞏固加深
1.領讀兒歌。
2.圈出帶aoouiu的音節(jié)，多讀幾遍。
板書設計：
10aoouiu
aoaoaoao
ouououou
iuiuiuiu
教學反思：
aoouiu，是一年級上冊第十冊io課的拼音教學，在本次教案的設計中，學生在三維目標的設計下，玩中、游戲中學會了aoouiu讀準音，認清了形，并學會了aoouiu拼成的音節(jié)，學生收獲及教師收獲都很好。
《ao ou iu》教案教學反思(篇7)
教學目標
1、掌握復韻母aoouiu及其四聲的正確發(fā)音。
2、能夠按筆順正確書寫復韻母aoouiu。
3、正確拼讀聲母與aoouiu組成的音節(jié)。
4、聯(lián)系生活實際鞏固音節(jié)。
教學重、難點
1、復韻母aoouiu及其四聲的正確發(fā)音。
2、聲母與復韻母aoouiu的拼讀。
教學準備
1、課件復韻母aoouiu的發(fā)音、書寫和音節(jié)。
2、畫著一條船的小黑板，船上貼著拼音花。
教學時間
一課時
教學過程
一、復習
1、齊讀已學過的三個復韻母aieiui
2、齊背三個復韻母aieiui的兒歌。
二、學習復韻母ao
1、看圖：
⑴出示課件奧運五環(huán)圖，圖上畫著什么？
⑵大家都知道，2008年的奧運會將要在中國的北京舉行，奧運的“奧”就是今天我們要認識的第一位復韻母朋友的讀音，誰想來試試？（指名讀，開火車讀）
2、讀音：
⑴指導發(fā)音方法。
⑵師范讀，觀察老師的口形，嘴巴從什么樣子變成什么樣子？
⑶生練習發(fā)音。
3、記形：
⑴誰有好辦法記住復韻母ao？（同學說順口溜，齊讀。）
⑵練習ao的四聲。
⑶出示課件ao的筆順，生書空。
4、拼讀：
⑴ao也很喜歡和聲母交朋友，瞧，它和誰交上了朋友？
⑵出示z--ao→zao指名拼讀
⑶出示saoshao誰當小老師教大家？可以加聲調組詞。
三、學習復韻母ouiu
1、學習復韻母ou：
⑴出示課件蓮藕圖。指導看圖，
⑵指導發(fā)音。編順口溜教大家。開火車讀。
⑶練習ou的四聲。
⑷出示課件ou的筆順，生書空。
⑸練習拼讀l--ou→louzouzhou
2、學習復韻母iu：
⑴出示課件游泳圖，指導看圖。
⑵指導發(fā)音。編順口溜教大家。開火車讀。
⑶練習iu的四聲。
⑷出示課件iu的筆順，生書空。
⑸練習拼讀j--iu→jiuniuliu。
四、做游戲鞏固練習
出示一條船，船上貼著寫著本課音節(jié)的花，請同學們上臺摘花帶讀音節(jié)。
五、練習書寫
學生在作業(yè)本上把aoouiu各寫一行。
《ao ou iu》教案教學反思(篇8)
教學目標
1、掌握復韻母aoouiu及其四聲的正確發(fā)音。
2、能夠按筆順正確書寫復韻母aoouiu。
3、正確拼讀聲母與aoouiu組成的音節(jié)。
4、聯(lián)系生活實際鞏固音節(jié)。
教學重、難點
1、復韻母aoouiu及其四聲的正確發(fā)音。
2、聲母與復韻母aoouiu的拼讀。
教學準備
1、課件復韻母aoouiu的發(fā)音、書寫和音節(jié)。
2、畫著一條船的小黑板，船上貼著拼音花。
教學過程
一、復習
1、齊讀已學過的三個復韻母aieiui2、齊背三個復韻母aieiui的兒歌。
二、學習復韻母ao
1、看圖：
⑴出示課件奧運五環(huán)圖，圖上畫著什么？
⑵大家都知道，2008年的奧運會將要在中國的北京舉行，奧運的“奧”就是今天我們要認識的第一位復韻母朋友的讀音，誰想來試試？（指名讀，開火車讀）
2、讀音：
⑴指導發(fā)音方法。
⑵師范讀，觀察老師的口形，嘴巴從什么樣子變成什么樣子？
⑶生練習發(fā)音。
3、記形：
⑴誰有好辦法記住復韻母ao？（同學說順口溜，齊讀。）
⑵練習ao的四聲。
⑶出示課件ao的筆順，生書空。
4、拼讀：
⑴ao也很喜歡和聲母交朋友，瞧，它和誰交上了朋友？
⑵出示z—ao→zao指名拼讀
⑶出示saoshao誰當小老師教大家？可以加聲調組詞。
三、學習復韻母ouiu
1、學習復韻母ou：
⑴出示課件蓮藕圖。指導看圖，
⑵指導發(fā)音。編順口溜教大家。開火車讀。
⑶練習ou的四聲。
⑷出示課件ou的筆順，生書空。
⑸練習拼讀l—ou→louzouzhou
2、學習復韻母iu：
⑴出示課件游泳圖，指導看圖。
⑵指導發(fā)音。編順口溜教大家。開火車讀。
⑶練習iu的四聲。
⑷出示課件iu的筆順，生書空。
⑸練習拼讀j—iu→jiuniuliu。
四、做游戲鞏固練習
小編精心