編輯特意收集和整理了師德師風個人總結。歲月在不經意中流逝，我們在過去學到了不少經驗。然后要準備寫一篇這段時間的工作總結，工作總結不光是對成績的肯定，也是對教訓的審視。僅供參考,歡迎大家閱讀本文！
師德師風個人總結【篇1】
我通過深入學習，深刻地認識到開展師德師風學習的重要性。師德師風學習是落實科學發(fā)展觀思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。現(xiàn)將自己在師德師風建設工作的情況總結如下：
一、 政治思想方面
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。
二、 愛崗敬業(yè)方面
我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾還有敷衍現(xiàn)象。
三、 熱愛學生方面
我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格，我覺得我還是耐心不夠，沒具備優(yōu)秀教師的教育等待。
四、 嚴謹治學方面
我注意為人師表、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。
五、 團結協(xié)作方面
我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本人工作特點，決定了與學生家長聯(lián)系相對減少；在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。
六、 廉潔從教方面
我能堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，我沒有向學生推薦教輔資料；我沒有接收學生家長財物或接受吃請；我沒有體罰學生，歧視學生，從沒有進行過有償家教活動；我能根據(jù)學生的情況鼓勵學生學特長，提高學生上進心想辦法彌補知識上的不足。
在今后的工作中，我要樹立一切為學生服務的思想，刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務水平，做一位新時期的科研型、創(chuàng)新型、學者型的教師。
師德師風個人總結【篇2】
參加工作近30年以來，我深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有意義，我的思想也不斷的轉變成熟，對教育事業(yè)也產生了深厚的感情。在這次學習活動中，我認真細致地學習了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和《昆明市中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《國務院關于加強教師隊伍建設的意和教育部見》等條例法規(guī)。
通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學生的心靈和人生的影響的重要性。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來?，F(xiàn)結合自己教學生涯認真剖析自己：
一、存在的問題
1、缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務，求上進等方面認識還不足。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。
2、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導怎么說我怎么辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
3、工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發(fā)，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性，滿足于完成任務；作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯(lián)系、
溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際情況。對學生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對于學生提出的問題和意見不聞不問?？傆X得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學生了。
二、分析其問題產生的根源
1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念。
2、在教師服務的意識中淡薄“一切為了學生”，“一切依靠學生”，“從學生中來，到學生中去”的實質表明，堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作為自己教學水平，衡量標準，忽略了學生觀念。
3、工作缺乏經驗，不善于從實踐中加以總結，導至了工作的創(chuàng)造性不夠。
三、問題的改進措施及努力方向：
在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。
1、加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；
2、從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生----祖國的花朵；
3、振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
師德師風個人總結【篇3】
本學期，通過師德師風的集體學習活動，受益匪淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。讓我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)，也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面著手：
1、愛崗敬業(yè)。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成 每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關愛每一位學生學生。
我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自 己，才能教好學生。通過自身不斷的學習，積 極學習，不斷開辟新教法，努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
3、以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時 時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
5、加強學習、提升教師魅力。
《中小學教師法》、《中小學教師師德師風規(guī)范》告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做 人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質量。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。師德師風個人學習體會總結是網(wǎng)友投稿分享，屬于師德師風建設，共有3528個字。下載本文稍作修改便可使用，即刻完成寫稿任務。
師德師風個人總結【篇4】
在政治思想方面努力提高自身的思想政治素質。
在教育教學過程中努力提高自身能力、業(yè)務水平愛崗敬業(yè)堅持“一切為了學生了學生的一切”的全面素質良好個性的培養(yǎng)。學習成績作為唯一標準來衡量學生建立平等、諧、融洽、相互尊重的關系ス匭拿懇桓鲅生尊重每一個學生的人格ヅ力發(fā)現(xiàn)開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。正確處理教師與學生家長的關系ピ謨爰頁ち系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施ピ誚煌中不收禮、不吃請、不叫家長辦事喚行有償家教ビ得了廣大學生家長的普遍贊許。
本人參加工作以來，堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己，自覺服從領導安排，認真完成各項工作任務，得到了領導和同事們的一致好評。一是認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺遵守社會公德和職業(yè)道德，在政治思想上嚴格要求自己，努力提高政治素養(yǎng)。二是努力學習科學文化知識和專業(yè)知識，堅持向同事學習，向前輩請教，多動筆，多聽課，不斷給自己充電，改進自己的教學方法，提高教學水平。三是在教學過程中，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，努力做好教書育人工作。不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，使學生能夠從生理和心理上都能健康成長。學校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關鍵。作為一名教師，深感任重而道遠。本人將在今后的工作中，努力探索新的教學方法，豐富教學經驗，取他人之所長，補己之不足，不斷充實和完善自己
師德師風個人總結【篇5】
植保個人工作總結植保個人工作總結范文植保站上半年工作總結20xx年上半年克州植保站在自治州黨委、*的領導下-在州農業(yè)局和農業(yè)技術推廣中心領導的關心支持下-在自治區(qū)植保站的幫助指導下-認真貫徹?公共植保?和?綠*植保?-牢固樹立?預防為主-綜合防治?的植保工作方針-落實各項病蟲害防控措施-強化植保執(zhí)法-抓好植保各項工作。把深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動自覺貫徹落實到?三農?服務中-服從師表?。一、德本人能積極參加*學習-關心國家大事-妒擁護以*同志為核心的黨*的正確齋領導-堅持四項基本原則-擁護黨的各項牽方針政策-遵守勞動紀律-團結同志-熱恥心幫助同志;教育目的明確-態(tài)度端正-愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事惋業(yè)之間關系的準則-是全部教師職業(yè)道德灣的基礎和前提。愛崗敬業(yè)-教師要樹立強?烈的事業(yè)心。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念-是對自己所從事的事業(yè)的執(zhí)著追求。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的教育窀工作是崇高的事業(yè)-因而一心撲在自己事羋業(yè)上-下決心要在教育工作中為*作出最大的成績和貢獻。這種事業(yè)心是1/5教師的し寶貴品質-是做好教育工作的內驅動力-烽它給人力量-催人奮進-使人堅強。二С、識教師是知識的傳播者-幼兒是知識孑的接受者教師是先進生產力的象征-幼兒沅是待發(fā)展的、未成熟的群體。在一定意義揖上-教師素質決定了幼兒素質發(fā)展的可能*和發(fā)展程度。在教師的字典中從來沒有眷一個?夠?字-教師要通過繼續(xù)教育提高貘自己的知識素養(yǎng)-提高自己實際教學水平鯤。一個社會的發(fā)展需要我們堅持科教興?國的偉大策略-需要教育培養(yǎng)出一批批有創(chuàng)新能力的高素質人才。人生有限-學無敢止境。?終身學習?也成了一句家喻戶曉欏的口號。教師要不斷提高*知識水平。鬲?二期課改?是本學期我學習的重點。本學期我自覺地、積極地投入到二期課改的漁學習和實踐中-使自己真正融入二期課改噪-不斷提高自身的業(yè)務水平。通過學習、實踐、撰寫二期課改論文活動-使我對二矬期課改有了更一步了理解-也樹立了?以弁幼兒發(fā)展為本?的理念。突出幼兒發(fā)展的謠自主*和能動*-滿足幼兒的探索興趣。躁教師也不再是權威-而是合作者和支持者牽-以關懷、接納、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的靳表述-理解幼兒的想法與感受-支持、鼓踔勵幼兒大膽探索與表達。在一日活動中注用意從孩子的角度出發(fā)，觀注孩子身上有價值的焦點-給予幼兒更多生成活動的空間樁-注意孩子經驗的積累-變幼兒被動學習嘩為主動學習-2/5注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。三、能上學期開始-我們就開始對?二麂期課改?進行了認真的學習和研究。在探ㄘ索實踐方案課程的教學過程中-作為教育蚵主體的教師-其新舊觀念的碰撞-教育行為的調適-隨著實踐的探索而發(fā)生著一系普列變化;而這些變化正深刻地影響著課程竿實施中師幼互動的效應-潛移默化地引領著兒童的發(fā)展和教師自身的成長。其中-似作為教育主體的教師在觀念與行為上也進笈行了多方面的轉變和整合。從熱衷于?分鏝科教學?轉向于注重``各領域的整合?逶;從傾向于?成*威*?轉向于倒重?勘以兒童為本?;從重?知識技能的傳授?裎轉向于重?幼兒自主探索習得經驗?;從拷重?學習結果?轉變?yōu)橹?體驗過程?;?從重?集中教學?轉向于重?小組探索?;從重?審判式評價?轉變?yōu)橹?探討式輛商議?。孩子們是*的、發(fā)展的個體。跛只有在自主活動的過程中-兒童才能充分甏體驗自身的存在與價值更好地獲得發(fā)展。寅四、績:做為一個托班的班主任-整搪天面對的一群飯來張口-衣來伸手-自理導能力還需*幫助的寶寶-從孩子們剛入趁園的哇哇大哭-到如今高高興興來園-其鐾間的*苦只有自己知道。要問我是如何做到的-我的秘訣就是"愛"。師愛是偉大跎的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高炅尚的情感-它凝結著教3/5師無私奉獻的精神劈。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有吭血源和親情-沒有私利與目的-然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是平等-平等對待每一位寶寶。班上有一住叫王欣杰Щ的寶寶-見過他的老師對他的評價都是一炫個?丑?字-不但如此-王欣杰由于年齡政比其他寶寶小-語言發(fā)展和自理能力方面鎩都相對較差-經常會大小便在身上-吃飯遂時經常會將湯打翻-到了戶外就不管別人歡-自顧自玩-對于老師的話根本就置之不理。面對這樣一個寶寶-我并沒有嫌棄他鹽-每次大小便在身了-我總是及時給他換搔上干凈的衣物-引導他要小便了告訴老師渺;早上來園總是熱情接待-消除他對幼兒兢園的生疏感;平時出去玩了-總是拉著他代的小手-讓他知道要跟著老師。漸漸的-湄王欣杰有了很大的進步-請他小便時-他鏝愿意去了-叫他名字時-他跟老師有回應醪了-早上來園時不再哭了-做游戲時他會委跟在老師身邊學了。愛就是了解-愛孩子夏就要了解孩子-包括對孩子的身體狀況、客家庭情況、興趣愛好、*格氣質、喜怒哀筅樂的深刻了解。這是做好班級管工作、杪避免教育盲點、因材施教的前提。班上還有一位寶寶-剛來園時喜歡獨自一個人抱泐著頭躲在一旁不理人-飯也不吃-任老師甄怎么哄怎么騙-她就是不理人-通過和家禹長的溝能了解-得知-寶寶原來是耳朵不給好-對于別人的話要靠在耳邊才能聽到-策因為這個生理缺陷-父母很少帶孩子去玩-所以造成了寶寶*格內向-不愛和別人櫳交往。4/5看著如此天真可愛的她-因為身體噯的原因而享受不了別的孩子應有的歡樂-遣我決定一定要讓她在幼兒園里有一個美好綏的回憶。她聽不清-我就盡量讓她在我身它邊-讓她聽清我的話;唱歌時-總是讓她站在離收音機最近的地方-讓她也享受到螅美妙的音樂;做游戲時-總是將她拉在自己身邊-邊解釋邊和她一起做。孩子因我灞的舉動-變得喜歡上幼兒園了-小臉蛋上沂開始出現(xiàn)笑容了-而且還開口愿說一些簡瘳單的話語了-最讓我高興的是-她開口叫鄶我?媽媽?了-這是對我的*苦一種最好?的回報-讓我深深體會到做為一名老師的朵光榮和偉大-再怎么*苦都是值得的。5/5
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