??馬上就要迎接新的學習了，積極響應學校的號召指引，我們要對新學期的工作進行計劃。對教學的工作做個簡單的計劃，才能使新學期的教學更加有序！英語老師教學計劃該怎么寫？下面是小編為大家整理的“英語老師教學計劃精選7篇范例”相關內(nèi)容，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語老師教學計劃精選7篇范例【篇一】
??一、學情分析
??六年級學生經(jīng)過三年多英語學習，學生們已經(jīng)積累了小學階段應該掌握的英語基礎知識。學生們對對話、詞匯運用的積極性比較高，對英語學習一直保持著濃厚的興趣，大部分學生已具備用英語說話、寫話的能力，日常生活中能靈活地運用日常用語進行交談。但也有少部分學習貧困生，對學習英語的積極性不高，還需進一步激發(fā)他們學習英語的興趣。
??二、教材簡析
??本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。
??本冊教材的特點是：
??1．強調(diào)語言運用。
??2．注重能力培養(yǎng)
??3．突出興趣激發(fā)
??4．重視雙向交流
??5．融合學科內(nèi)容
??6．重視靈活擴展
??7．實現(xiàn)整體設計
??本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
??本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
??三、教學總目標
??1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
??2．能完成1個手工制作。
??3．能聽懂、會唱6首歌曲。
??4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。
??5．能完成4個自我評價活動。
??6．能理解6個幽默小故事。
??7．能了解6項簡單的中西方文化知識。
??四、全冊教學重難點
??教材重點：
??1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
??2、能按四會要求掌握所學句型。
??3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
??4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
??教材難點：
??1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
??2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
??3．教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
??五、單元教材分析、教學目標、重難點
??知識目標：
??1、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn中的四會單詞和Let’stalk中的三組句子。
??2、能夠聽、說、認讀let’slearn部
英語老師教學計劃精選7篇范例【篇二】
??一、指導思想
??全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質(zhì)，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
??二、學生知識能力習慣態(tài)度分析
??四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
??三、教材簡析:
??本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：
??1．強調(diào)語言運用。
??2．注重能力培養(yǎng)
??3．突出興趣激發(fā)
??4．重視雙向交流
??5．融合學科內(nèi)容
??6．重視靈活擴展
??7．實現(xiàn)整體設計。
??本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。
??四、教學目的任務
??1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
??2、能按四會要求掌握所學句型。
??3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
??4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
??5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
??6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
??7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
??8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
??五、教材重點難點
??1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
??2、能按四會要求掌握所學句型。
??3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
??4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
??5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
??六、主要措施
??1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
??2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
??３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。
??４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
??七、課時安排
??略
英語老師教學計劃精選7篇范例【篇三】
??一、教學目的
??1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;
??2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎，以及良好的學習習慣;
??3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
??4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
??5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
??二、教學內(nèi)容與目標
??1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。
??2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。
??3、能聽、做7個“TPR”活動。
??4、能學會2個小制作。
??5、能唱8首歌曲。
??6、能聽、說、吟唱歌謠
??7、能完成6個自我評價活動
??8、能聽懂6個幽默小故事
??9、能了解6項簡單的中西方文化知識
英語老師教學計劃精選7篇范例【篇四】
??從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
??①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
??②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
??③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
??如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，需要我校高二英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
??一、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：
??1。集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化；
??2。分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力；
??3。創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材；
??4。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。
??二、利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。補充自選閱讀材料。
??培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。
??三、聽力強化
??我們選用《學英語》的聽力材料，作為日常聽力訓練材料。
??四、綜合檢查
??準備每一周做一次練習，主要以結合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調(diào)整下階段的學習。習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
??五。落實培優(yōu)工作，維競賽作準備。
??挑選20名以內(nèi)基礎好的同學進行英語雙基能力的培養(yǎng)與提高，由陳宇負責輔導；挑選10名以內(nèi)的同學進行英語口語、演講能力的培養(yǎng)，由施嫻靜老師輔導。
英語老師教學計劃精選7篇范例【篇五】
??一、學情分析
??三年級有三個班，，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都進取主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有必須的提高。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。
??二、教材分析
??本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很貼合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用本事的培養(yǎng)。在整體構思、資料安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
??三、教學目標
??根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：
??1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和本事。
??句型不是經(jīng)過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。
??2、資料淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較貼合小學生的生理和心理特點，比較貼合兒童學習語言的規(guī)律。
??3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。
??4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授資料結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
??四、教材重點和難點
??1、能按三會的要求掌握所學單詞。
??2、能按三會要求掌握所學句型。
??3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
??4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
??五、教學措施
??1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
??2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，進取主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的本事。
??3、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習。
??4、培養(yǎng)學生拼讀音標的本事，確保學生自主學習的質(zhì)量。
??5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
??6、活用教材，根據(jù)學生的實際情景，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
??六、實施方案
??1、激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。
??2、在日常生活中要求學生多說多練。
??3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣
??4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
英語老師教學計劃精選7篇范例【篇六】
??一、指導思想
??本學期我繼續(xù)擔任小學六年級的教學工作，本學期六年級是畢業(yè)班級，要緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)，在本學期的小升初考試中，創(chuàng)出優(yōu)異的成績，因此特制定本學期的教學工作計劃。
??二、主要工作任務
??1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，上網(wǎng)多查閱以往小升初知識題型，因材施教，學習有效教學的理論知識和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質(zhì)量，在本學期認真上交高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思。
??2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本學期學校組織的各項培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。
??3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
??三、英語教學工作
??在本學期我擔任六年級的英語教學。壓力很大，面對小升初考試的六年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
??(一)教學目的任務
??1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。
??3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
??6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
??7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。 8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
??(二)教材重點難點
??1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。
??3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
??(三)主要措施
??1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
??2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
??4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
??5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質(zhì)量。
??四、加強學習提高素質(zhì)
??利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質(zhì)。
英語老師教學計劃精選7篇范例【篇七】
??一、指導思想：
??堅持英語教學的實用性原則，改變過于注重語法、詞匯的講解和教學的傾向；倡導工作計劃引導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動學習模式；根據(jù)小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能的關系。這學期的英語教學重點是聽、說、讀、寫的訓練。要培養(yǎng)學生良好的語感、健全的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習慣和語言運用能力。重要的是要養(yǎng)成良好的接受和學習英語的方法，以便為進一步學習打下基礎。
??二、學生學習情況分析：
??五年級學生學了兩年多英語，有一定的基礎。英語聽、說、讀、寫的好習慣基本形成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學生的學習興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學期要注意轉化后進生，因材施教，分層次教學，關注不同年級的學生，保持學生的學習興趣。雖然五年級的學生已經(jīng)升到高年級，但他們?nèi)匀槐３种⒆拥奶攸c。他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心，有強烈的求知欲望，有強烈的表達欲。因此，教師應該一如既往地采用新穎、生動、有趣的教學形式來保持和提高學生學習英語的興趣。
??三、教材分析：
??這本教材難度合理，過渡平和。主要采用全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知和運用英語，讓學生邊做邊學，邊唱邊玩。本教材內(nèi)容在前兩年的基礎上，繼續(xù)精選與學生生活、學習實踐密切相關的話題，滿足學生需求。六個單元依次涉及新教師、周、食品、家務、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實、生動、有趣，讓學生開心、愿意學習。同時，還選取了一些與學生日常生活密切相關、與教學內(nèi)容和教學進度同步的西方文化知識，如利用公休日進行稱呼等。教材的教學形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等。使學生能夠在豐富多彩、有趣的課堂氛圍中學習和使用語言。在培養(yǎng)學生能力方面，本教材通過讓我們開始/配對/小組作業(yè)/任務時間/讓我們檢查/寫作和故事時間等活動，逐步培養(yǎng)學生自主學習和反對語言使用的能力。它還探索了學生積極尋求知識和努力進步的潛力。
??四、教學目標：
??1、激發(fā)學生學習英語的興趣。
??2、能夠理解并回應12組對話，簡單交流。
??3、能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡單使用。
??4、培養(yǎng)兩個人的對話能力和小組對話合作能力。
??5、會唱8首歌。
??6、會聽歌，會說話，會唱歌。
??7、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
??五、教學難點：
??(強調(diào))
??1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。
??2、能按四會要求掌握所學句型。
??3、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
??4、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
??5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
??(難點)
??養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
??六、教學措施：
??1、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。
??2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
??3、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
??4、設計全面、高效的課后作業(yè)，落實鞏固知識，并加以運用。
??七、培優(yōu)輔差措施：
??(一)培優(yōu)措施
??學優(yōu)生的智力較好，更重要的是學習習慣好，學習積極主動。因此在教學過程中，對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎上，適當提高要求，增加難度。具體措施如下：
??1、學生"優(yōu)差"搭配，合作達標。在對子活動和小組活動中，將優(yōu)生和差生作適當搭配，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不足。
??2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。
??3、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運用能力。
??(二)輔差措施
??通常而言后進生的思維緩慢，理解、應用等能力較差，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進生的形成原因我制定了如下措施：
??1、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，盡量少批評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。
??2、在教學時由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價，不傷害后進生。設計適合他們梯度的知識和問題，讓后進生能在學習中有成功的體驗，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性，增強學習的自信心。
??3、在課余時間進行有針對性的輔導，并與家長積極進行溝通，取得家長的配合。在課堂上，給與他們更多的關注，爭取在本學期取得進步。